PLAN DE TUTORÍA

I. Datos personales:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: MANUEL MUÑOZ NAJAR

1.2. GRADO Y SECCIÓN: 4TO “C”

1.3. DIRECTOR(A):ADOLFO MENESES MESA

1.4. SUBDIRECTORA: MILAGROS GUZMAN MACEDO

1.5. DOCENTE: ANA MARÍA CARI APAZA

II. Fundamentación:

Es necesario que los estudiantes del 4to grado reconozcan la importancia de respetar y amar a su patria para lograr un país libre con trabajo honesto y colaboración de todos los peruanos.

III. Objetivos:

- Que el estudiante se haga responsable del legado cultural de nuestros antepasados.

- Que el estudiante asuma su rol como eje importante en el desarrollo del país y valore la libertad.

IV. Temas:

1. La conservación del patrimonio arqueológico.

2. El elefante encadenado.

3. Identidad.

V. Desarrollo del plan tutorial:

Presentación Desarrollo Cierre

La conservación del patrimonio arqueológico.

- Observan una lámina del mapa del Perú.

- La describen.

- Enumeran regiones naturales del Perú.

- Responden a: ¿Qué riquezas tiene el Perú?

- Se comenta sobre la riqueza cultural del Perú.

- Leen el texto “La conservación del patrimonio arqueológico”

- Dialogan sobre la importancia de cuidar nuestras riquezas naturales y culturales.

- Definen patrimonio (valor que consiste en cultivar el amor y respeto a la patria).

- Resuelven cuestionarios y ficha de trabajo.

- Elaboran normas para el cuidado del patrimonio cultural.

- Elaboran un tríptico proponiendo la visita de un lugar arqueológico del Perú y lo presentan al grupo.

- Elaboran un mural con aportes culturales de nuestros antepasados.

El elefante encadenado

- Observan lámina del texto a leer y la describen.

- Infieren sobre lo que tratará el texto.

- Leen el texto “El elefante encadenado”.

- Comentan lo leído.

- Realizan la comprensión del texto.

- Responden a: ¿Por qué es importante la libertad?

- Definen libre albedrío como la facultad de elegir entre lo bueno y lo malo, y libertad en el estado de no dependencia a nada. (el dominio absoluto de sí mismo).

- Como ejemplo de libertad se presenta un organizador de Simón Bolívar.

- Definen esclavitud.

- Enumeran obstáculos para la libertad.

- Sistematizamos lo aprendido.

- Resuelven ficha de trabajo.

- Escriben la biografía de dos personajes de su preferencia que hayan luchado por la libertad.

- Ilustran sus trabajos y los presentan al pleno.

Identidad- Escriben en

un cuadro lo que les

- Leen el texto relacionado a la identidad.- Realizan la comprensión

del texto.

- Resuelven cuestionarios.- Escriben compromiso

de cómo van a

agrada de su país y lo que no les agrada.

- Se presenta un tema breve en papelógrafos de frases célebres.- Definen identidad.

demostrar identidad para con su patria.- Dibujan los símbolos

patrios y escriben lo que representa cada uno y los sentimientos que inspiran de ellos a todo peruano.

TEMA 1: “LA CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO ARQUEÓLOGICO”

• Se lee el siguiente texto:

El Perú es rico en sitios arqueológicos, es decir, lugares en donde se han encontrado restos humanos o materiales de las antiguas culturas peruanas. Sin embargo, muchos de estos sitios han sido saqueados y destruidos por los llamados “huaqueros”, que venden las piezas u objetos arqueológicos a coleccionistas privados (nacionales o extranjeros), obteniendo un beneficio económico personal.

Este fue el caso de la tumba del Señor de Sipán y del cementerio más importante de la cultura Vicús, donde se saquearon unas dos mil tumbas, desapareciendo cerca de 40 000 piezas.

Otra amenaza para los sitios arqueológicos es que están sujetos al deterioro debido al paso del tiempo, los fenómenos medioambientales y el exceso de visitantes. Pero la más reprochable es la de algunas personas inescrupulosas que han osado grafitearlas o demostrarles poco respeto, usándolas como letrinas.

Actualmente, el gobierno peruano está gestionando la recuperación de piezas arqueológicas obtenidas de forma ilegal. Pero no es una tarea fácil.

Como buenos peruanos debemos cuidar el legado de los antiguos peruanos que causan en otros pueblos admiración y respeto.

CUESTIONARIO

Resuelve.

* Explica qué es el huaqueo y qué consecuencias trae.

* Elabora una lista de objetos o sitios históricos que requieren protección en tu localidad.

* ¿Qué podemos hacer para ayudar a conservar el patrimonio nacional?

* Elabora un afiche que persuada a las personas a conservar el patrimonio nacional.

* Averigua qué es el Instituto Nacional de Cultura (INC) y cuál es su labor. ¿Qué significa “patrimonio nacional”?

FICHA DE TRABAJO

1. Relaciona:

Amar a su Patria

No ama a su Patria

Valora las distintas razas y culturas.

Los que piensan en irse y no volver.

Se avergüenzan de sus raíces.

Los que se capacitan en el extranjero y regresan a aplicar sus conocimientos.

Menosprecian lo nacional.

Aprecia su riqueza histórica y geográfica.Aprecia su riqueza histórica y geográfica.

Conoce los problemas de su país y se esfuerza por resolverlos.

TEMA 2: “EL ELEFANTE ENCADENADO”

• Leen el siguiente texto:

Cuando yo era pequeño me llamaba especialmente la atención el elefante del circo. Durante la función, la enorme bestia hacía gala de un tamaño, un peso y una fuerza descomunales… Pero después de la actuación y hasta poco antes de volver al escenario, el elefante siempre permanecía atado a una pequeña estaca clavada en el suelo con una cadena que aprisionaba sus patas. Sin embargo, la estaca era solo un minúsculo pedazo de madera apenas enterrado unos centímetros en el suelo. Y aunque la madera era gruesa y poderosa, me parecía obvio que un animal capaz de arrancar un árbol de cuajo con su fuerza, podría liberarse con facilidad de la estaca y huir.

Eso me parecía un misterio. ¿Qué lo sujetaba entonces? ¿Por qué no huía? Cuando era niño, pregunté entonces por el misterio del elefante… Alguien me explicó que el elefante no huía porque estaba amaestrado.

Hice entonces la pregunta obvia: “Si está amaestrado, ¿por qué lo encadenan?”. No recuerdo haber recibido ninguna respuesta coherente.

Hace algunos años descubrí que, por suerte para mí, alguien había sido lo suficientemente sabio como para encontrar la respuesta.

“El elefante del circo no escapa porque ha estado atado a una estaca parecida desde que era muy, muy pequeño. Ese elefante enorme y poderoso que vemos en el circo no escapa, porque, pobre, cree que no puede.

Y lo peor es que jamás se ha vuelto a cuestionar seriamente ese recuerdo. Jamás, jamás intentó volver a poner a prueba su fuerza”.

Todos somos un poco como el elefante del circo: vamos por el mundo atados a ciertos de estacas que nos restan libertad.

• Reflexiona:

1. ¿Estás de acuerdo con lo último que señala el autor?

______________________________________________________________

2. ¿Cuáles serían “las estacas” que te restan libertad?

______________________________________________________________

3. ¿Cómo entiendes la libertad?

______________________________________________________________

4. ¿Piensas que eres libre cuando haces lo que quieres sin pensar en los demás?

______________________________________________________________

* Escribe un compromiso para demostrar tu libertad.

a. Respetándote a ti mismo: ________________________________________

_____________________________________________________________

b. Respetando a los demás: ________________________________________

_____________________________________________________________

• Se explica que Simón Bolívar a pesar de tener riquezas prefirió luchar por la libertad.

• Enumeran obstáculos de la libertad.

Obstáculos de la libertad

Miedo Temor a ser castigado o censurado.

Ignorancia Aceptan valores y doctrinas que otros les imponen.

ConformismoNo se aventuran a ir más allá, no experimentan el valor de ser libres.

son

SIMÓN BOLIVAR

Servir a la corona de la libertad.

Simón José Antonio de la

Santísima Trinidad y Palacios

Régimen colonial

Aristocrática con

enorme fortunaFamilia Nombre

No

apo

yóLu

chó

para

HaciendasMinasEsclavos

FICHA DE TRABAJO

1. Relaciona:

2. Escribe dos oraciones con libertad.

__________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Escribe dos oraciones con esclavitud.

__________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Escribe un acróstico a:

L ___________________________________________________________

I ____________________________________________________________

B ___________________________________________________________

E ___________________________________________________________

R ___________________________________________________________

T ___________________________________________________________

A ___________________________________________________________

D ___________________________________________________________

Libertad

Esclavitud

No somos dueños de nuestros actos.

Decide por sí mismo.

Piensa en su bienestar y en el de los demás.

Cuando se renuncia a ser uno mismo y otros deciden por uno.

Se atreven a decir lo que piensan aunque su opinión sea contraria a la de los demás.

Cuando no actúa libremente.

TEMA 3: “IDENTIDAD”

• Se lee el siguiente texto:

Había un hombre que siempre vivía criticando a su país. Criticaba las pocas oportunidades laborales, los malos gobernantes, la delincuencia, etc.

Un día vio a unos niños en extrema pobreza. Levantó la cabeza al cielo y le preguntó a Dios: “¿Señor, por qué no haces algo por mi país?”

Después de unos minutos, escuchó una voz que decía: “Si he hecho algo: Te he hecho a tí”.

• Reflexiona:

1. ¿Qué problemas de nuestro país se mencionan en el texto?

______________________________________________________________

2. A pesar de estos problemas, ¿crees que nuestro país tiene aspectos positivos? ¿Cuáles?

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3. ¿Por qué Dios le responde al hombre “Si he hecho algo: te he hecho a tí?

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4. ¿Qué opinas de la actitud que muestra el hombre de la historia?

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5. ¿Cómo podrías demostrar el amor a tu patria?

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6. ¿Piensas que se demuestra amor a la patria con el estudio y el trabajo? ¿Por qué?

______________________________________________________________

* Escribe un compromiso para demostrar tu identidad nacional.

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• Leen:

“El patrimonio no es alabanza sino crítica constructiva. Se descubren los errores para que no se repitan. Se señalan los vicios para corregirlos y las llagas para curarlas.

El patriotismo es en esencia amor admirativo y anhelo apasionado de superación”.

Jesús Silva Herzog.

“No existen países pequeños. La grandeza de un pueblo no se mide por el número de sus componentes, como no se mide por su estatura la grandeza de un hombre”:

Víctor Hugo

• Reflexionan y responden:

a. ¿Cuál es el tema de las frases célebres?

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b. ¿Qué significa cada una de ellas?

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c. ¿Qué sentimientos me producen las frases?

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• Me comprometo:

“Hemos aprendido a volar como los pájaros, a nadar como los peces; pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir como

hermanos”