47

2.5 Romanticisme

Caspar David Friedrich, Viatger davant d’un mar de núvols (c.1818).Kunsthalle, Hamburg

Gran Teatre del Liceu.Barcelona.arxiu LR

aquest període, després de les revolucions politicosocials, s´assenten les bases del libera-lisme i la democràcia. Aquests fets van relacionats amb la recerca constant de la llibertat .

Degut a que el romanticisme és una manera de sentir i concebre la naturalesa, la vida i l’home mateix, aquest moviment artístic és molt heterogeni i es presenta de manera diferent i singular en cada pais on es desenvolupa; fins i tot dins d’una mateixa nació es desenvolupen diferents tendències projectant-se també en totes les arts. La ma-jor importància del sentiment enfront la raó. La forta tendència nacionalista de cada país. La del liberalisme en contraposició al despotisme il·lustrat. La de l’originalitat en contra la tradició grecollatina. La creativitat enfront a la imitació neoclàssica. L’obra imperfecta, inacabada i oberta en lloc a l’obra perfecta, conclosa i tancada.

En aquesta època industrialitzada, les màquines i el ferrocarril són els protago-nistes principals. La burgesia exerceix el poder polític i el poder econòmic. Dal-tra banda, el desencant que envolta la societat també es percep en la música. El Romanticisme expressa el món interior i la fantasia. Aquesta nova societat s´interessa pels seus orígens, el seu passat històric, els seus mites i llegendes, i les seves cançons tradicionals. Això proporciona el coneixement i l´apropament entre els pobles. En aquest context, neix la musicologia, és a dir, la ciència que estudia la música, i es recuperen grans compositors del passat, com J.S.Bach(1).

En el segle XIX, els compositors de cada país analitzen les seves senyes d´identitat i reivindiquen els valors culturals propis. Neix així el nacionalisme musical. D´altra banda, els compositors influenciats pel moviment pictòric im-pressionista en tradueixen les característiques principals al llenguatge musical.

Jun tamen t amb l ´ òpe ra , que enca ra és l ´ espec tac le pe r an to -n o m à s i a , l a m ú s i c a o r q u e s t r a l a d q u i r e i x u n n o u p r o t a g o n i s m e .

97.La truita-Schubert

96.Sanctus-F.Schubert

95. Simfonia núm. 8 - F. Schubert

98. Rosamunda (entreacte) - F. Schubert

Música: 2n Cicle de l’ESO

48

Els compositors romàntics mantenen un fort vincle amb la literatura. Tant és així que el que avui coneixem per Lied (cançó), tot i que ja s’havia conreat abans del Romanticisme, cul-mina durant aquest període i adquireix la màxima expressió d’unió entre melodia i poesia.

Per tant, un dels trets que més caracteritza les biografies dels compositors romàntics, i un fet que els distingeix dels músics dels segles anteriors, és que són persones obertes a les altres arts, sobretot a la literatura i intenten entendre també en pintura i filosofia. Viuen el seu temps, participen en tertúlies i expressen els seus ideals polítics.

Un altre dels elements característics és que molts d’aquests compositors tenen al costat dones excepcionals que els donen justa rèplica humana i intel·lectual i sovint

també musical. Aquest és també un símp-toma del canvi de mentalitat en aquest període. Algunes d’aquestes dones ex-cepcionals són: Cossima Liszt ,George Sand, Alma Schindler , Clara Wieck etc.

1. Què va passar amb J.S.Bach: ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Car icatura de F.L is t tocant espectacularment el piano

El públic es mostra aclaparat pel volum de so de l’oquestració de Héctor Berlioz. La seva fascinació per la secció de metall amplia el color i dóna potència a l’orquestra. Caricatura Vienesa de Berlioz, segle XIX

101.Simf.fantàstica.op14-Vals- H.Berlioz

102.Simf. fantàstica.op14 - 4rt moviment - H.Berlioz

105.Somni d’una...-Marxa nupcial- Mendelssohn

104.Somni d’una nit d’estiu -Scherzo-F. Mendelshonn

103.La damnació de Faust - H.Berlioz

100.Somni d’amor-F.Liszt

Johann Wolfgang von Goethe (28 d’agost de 1749 a Frankfurt del Main - † 22 de març de 1832 a Weimar) escriptor alemany i funcionari de la Cort de Weimar, va néixer a Frankfurt en el si d’una família benestant.

La seva producció literària abasta des de la poesia, la novel·la, el teatre, l’assaig i és l’iniciador del corrent literari alemany conegut com Sturm und Drang (Tempesta i Impuls), precursor del romanticisme alemany.

Va estudiar Dret i es va interessar per altres branques del coneixement com ara la geologia, la química o la medicina que el van portar al descobriment de l’os intermaxil·lar. També es va interessar per la botànica i va publicar un assaig sobre la metamorfosi de les plantes: Versuch die Metamorphose der Pflanzen zu erklären (1790). En ell intenta establir una teoria general sobre la morfologia dels vegetals reconeixent l’analogia de la orma dels cotiledons, de les flors o les fulles. També fa un esboç d’una teoria de l’evolució entre els vegetals i relaciona la morfologia amb filogènia, visions molt avançades a la seva època.

99.Tarantella-Franz Listz

49

Schubertiada a casa de J.von Spaun. Dibuix en sèpia de Moritz von Schwind

La burgesia s’aplega a l’òpera i a les grans sales de concerts

107.Estudi.op.10,nº3-Tristesa - F.Chopin

108.Gran Vals Brillante.op.18 - F.Chopin

112.Album per a la juventut - Marxa Militar-R. Schumann

111.Album per a la juventut-el cavaller salvatge -R. Schumann

109.Polonesa - F. Chopin.

1 0 6 . W o h i m - L i e d -Schubert

113.Escenes d’infants-Täumerei- R.Schumann

110.Preludi op.28 Fryderyk Chopin

116.La donna è mobile-Verdi

115.Nabucco- Va pensiero-Giussepe Verdi

114.Caprici núm. 17 - Niccolò Paganini

Niccolò Paganini: pacto con el diablo, la simfonia más cara

Fotografia de F.Chopin 1849

119.Fígaro - Rossini

118.Guillermo Tell-Galop final-Rossini

117.Stabat Mater - G. Rossini

Richard i Clara Wiek, 1849

Música: 2n Cicle de l’ESO

50

El reconeixement de la figura de l’artista romàntic

J.Brahms dirigint. Dibuixos al natural de W. von Beekerath

124.Ich fahr Dahin -J.Brahms

125.Petita romança - R. Schumann

123.Über die Heide-J.Brahms

120.acompanyament de Wiegenlied - J. Brahms

122.Obertura acadèmica-final-Brahms

121 .2a s im fon ia -2n .moviment- J-Brahms

51

Espai pels apunts

Música: 2n Cicle de l’ESO

52

1. Previ sobre el llibre:La Revolució Francesa comporta un enorme __________________________ a causa de la desaparició dels ______________________ de l´aristocràcia. La llibertat i el triomf de l´individu marquen la vida en el segle ______. En aquest període, després de les revolucions politicosocials, s´assenten les bases del __________________ i la _________________.En aquesta època industrialitzada, les ____________________ i el ________________________són els protagonistes principals. La burgesia exerceix el poder ____________________ i el poder ___________________. Daltra banda, el desencant que envolta la societat també es percep en la música. El Romanticisme expressa el món interior i la fantasia. Aquesta nova societat s´interessa pels seus orígens, el seu passat històric, els seus mites i llegendes, i les seves cançons tradicionals. Això proporciona el coneixement i l´apropa-ment entre els pobles. En aquest context, neix la musicologia, és a dir, la _______________________________________________, i es recuperen grans compositors del passat, com J.S.Bach (que pertanyia al _______________)

En el segle XIX, els compositors de cada país analitzen les seves senyes d´identitat i reivindiquen els ______________________ propis. Neix així el _________________________. D´altra banda, els compositors influenciats pel moviment pictòric impressionista en tradueixen les característiques principals al llenguatge musical.Juntament amb l ´òpera, que encara és l´espectacle per antonomàsia, la música orquestral adquireix un ________________________. Es produeixen influències mútues entre ________________, músics i ________________.

2. Previ sobre els apuntsROMANTICISME Segle ______________ al __________________ (1800 al 1900) Referència històrica:Triomf de la Burgesia per damunt de la noblesa gràcies a la Revolució Francesa, adquireix més poder polític i econòmic.El Romanticisme es fixa en les : Emociones,______________Sentimientos,____________ i la inspiració.

1. Intenta transmetre els sentiments personals i així ________________________ a l´oient.2. Apareix el Tempo Rubato, que consisteix en ______________________ de la pulsació amb finalitats _________________________.3 El _______________ és l´instrument Romàntic per excel.lència. 4. Amb les innovacions tècniques es demana cada cop un major ___________________ alhora de tocar.5. Apareix el Vals, que és la __________________________________ al Romanticisme. 6. Apareixen els _______________ i els Ballets; aquest últim és molt semblant a_______________, ja que utilitza _____________________________________.Compositors: B________________, C__________________, F.L_____________, B_____________, R.W_________________, S__________________, S_______________, etc.

53

Giuseppe Verdi

“Retrato de Giuseppe Verdi” por Giovanni Boldini (1886) - Galería Nacional de Arte Moderno de Roma - Roma

Robert Schumann

Música: 2n Cicle de l’ESO

54

Fréderic Chopin

Fréderic Chopin retratat per Eugine Delacroix