EL PRECIO DE LOS ALIMENTOS: DEL CAMPO A LA MESA

Isabel La Parra Casado

Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Octubre Diciembre 2012

DESTINATARIOS

Alumnado de Matemáticas, 3º de ESO

Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Octubre-Diciembre 2012

OBJETIVOS

Calcular aumentos porcentuales. Analizar críticamente los resultados

obtenidos, teniendo en cuenta el entorno social y económico.

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CONTENIDOS

Magnitudes directamente proporcionales. Porcentajes. Aumentos porcentuales.

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RECURSOS

Utilizaremos los gráficos interactivos del periódico El Mundo que aparecen en el siguiente enlace: http://www.elmundo.es/elmundo/2007/graficos/dic/s4/ipc.html

Además, calculadora, cuaderno e instrumentos habituales en el aula.

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ACTIVIDADES (I)

1. Explicación de la actividad a realizar (5 minutos).

La actividad consiste en calcular el aumento porcentual de los precios de cada uno de los productos que aparecen, tanto de manera parcial (proceso a proceso), como de manera global (el proceso completo). Y analizar los resultados obtenidos.

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ACTIVIDADES (II)

2. Desarrollo del a actividad. (20 minutos). Los alumnos deben calcular cada uno de

los aumentos producidos.

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ACTIVIDADES (III)

3. Análisis de los resultados (25 minutos) Cada alumno debe sacar sus propias

conclusiones y ponerlas en común con el resto del grupo. Planteamos preguntas como “¿Qué alimento ha sufrido un aumento mayor? ¿y menor?¿en qué proceso se produce un mayor incremento porcentual de precios?¿sucede lo mismo en todos los alimentos estudiados? ¿Hay diferencias significativas? En caso afirmativo, ¿son justificables? ¿Cómo? ¿Por qué?

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ACTIVIDADES (IV)

4. Conclusiones. (5 minutos). Los alumnos deben anotar las conclusiones finales.

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EVALUACIÓN

Evaluamos si son capaces de: Realizar los cálculos porcentuales

necesarios. Interpretar los resultados obtenidos,

analizándolos críticamente

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