Desde que nacen hasta los 6 años de edad, los niños viven su cuerpo de una forma muy intensa, ya que están en pleno proceso de crecimiento físico y psíquico.

Las dinámicas, juegos y canciones rítmicas que implican movimiento del cuerpo pretenden enseñar a dominar el mismo y a profundizar en la capacidad de autocontrol de impulsos y organización de sus movimientos.

Al moverse el niño experimenta , afirma y juega con su cuerpo; potencia sus posibilidades expresivas y acciones.

Que el niño haya incorporado a los 4 a 5 años:

Hábitos de orden, higiene y cortesía. Cuidado de su salud y prevención de

enfermedades y accidentes. Seguridad para expresarse a través de

distintos lenguajes y que sea capaz de escuchar comprensivamente unos minutos, y un diálogo utilizando frases.

Independencia en sus desplazamientos, movimientos dentro del grupo

Respeto hacia sí mismo, hacia los demás. El cuidado del medio ambiente.

Es innegable la atracción que siente el párvulo hacia las actividades rítmicas. Por tanto, el maestro debe aprovechar para iniciar al niñ@ en actividades dinámicas.

De ninguna manera se pretende iniciar en un estudio sistemático y riguroso de la música, sino crear un ambiente armónico que permita al alumno desarrollarse espontáneamente y de una forma adecuada por ejemplo el realizar ejercicios para modular y educar la voz con sonidos agudos, graves, fuertes y débiles. Ej. Canción del caracolito y caracolote. Voces del elefante y de la hormiga

Caracolito, caracolito ¿Quién te hizo tan chiquito?Si tu te asomas hacia la arena el agua te llevará!Y el Pobre caracolito, solito se quedará!

* Cantar con voz finita y aguda

* Cantar con voz gruesa y fuerte

Caracolote, caracolote¿Quién te hizo tan grandote?Si tu te asomas hacia la arena el agua te llevará!Y el Pobre caracolote, solote se quedará!

CANCIONES PARA LA EDUCACIÓN INICIAL.

CARACOL

Caracol, caracol, col, colsal de tu casita que es de mañanita y a salido el sol.Caracol, col, colvuelve a tu casita que es de nochecitay si ha ido el sol.

JARDÍN TE QUEREMOS SALUDAR

Jardincito, Jardincito te queremos saludar porque, porque hoy venimos a jugar daremos un paso al frente y otro paso para atrás daremos la vuelta entera y volvemos a empezar.

SALUDOSCuando vengo ligeritode mi casahacia el jardín traigo un grillo en el bolsillo que me canta siempre así criqui, criqui, criqui, criqui//Buenas días señorita buenas días mi jardín buenas días amiguitos otra vez estoy aquí criqui, criqui, criqui, criqui//

Hola nenes lindos, los saludo con las manos hola nenes lindos, los saludo con los pies hola nenes lindos, los saludo con la cola hola nenes lindos, los saludo al revés¿Cómo les va? Hola señorita, la saludo con las manos hola señorita, la saludo con los pies hola señorita, la saludo con la cola hola señorita, la saludo al revés. ¿Cómo le va?

BUENOS DÍAS Buenos días,ricos díasvamos todos a empezar.Buenos días,ricos días nos vamos a saludar.

Mira el cielo,mira el Solmira los árboles, mira su verdor.Llena tu vida de luz y colorestudia con alegríapara que aprendas con amor.

CUANDO EL NIÑO LLORA

Yo tengo una mamá, que me quiere mucho a mí,si yo lloro, me consuela,de noche mis sueños vela,cuando salgo a pasear me agarra fuerte de la mano,y así puede evitar que me pueda tropezar,tri la, la, (bis)Hay que  buena es mi mamá.

EL TREN CHIQUITITOEl tren chiquitito chiqui chiqui cha!Va muy despacito para la ciudad.El chancho y la chancha muy contentos vanDe ir de paseo para la ciudad! Chiqui chiqui cha, chiqui chiqui cha.(Canción para salir a refrigerio)

¡

A GUARDAR !A guardar, A guardar, cada cosa en su lugar,Un lugar para cada cosa,Cada cosa en su lugar,Limpia !, limpia! todos deben cooperarGuarda, guarda cada cosa en su lugar.

(Esta canción se puede utilizar para que los niños guarden sus útiles escolares)

A MI PUESTO ME VOY !Arriba estoy ! abajo voy !Me paro derechito y una vuelta me doy,Levanto la una mano la vuelvo a guardar,Ahora la otra mano vuelve a su lugar,Las piernas se mueven, marchando al compás,Buscando mi asiento para descansar.(Se sugiere cantar esta canción al entrar al salón, o después de alguna actividad de expresión corporal)

PAPELITO

//Papelito, papelito, es mi amigo desde hoy

Cuantas cosas, cosas lindas , puedo hacer yo desde hoy//

(canción para cantar antes de iniciar una actividad dirigida donde se trabaje

con papel)

La música es muy importante para los niñ@s, sobre todo para los de edad preescolar, porque estimula directamente el desarrollo del cerebro, le permite expresarse rítmicamente y esto lo hace sentirse bien y contento consigo mismo.Además utilizar la música como un recurso didáctico y nos permite estimular en el niñ@ su capacidad crítica y creadora, despertando así el interés genuino de las diferentes destrezas que darán lugar a un integral y activo hacer educativo.

¿Cómo debo enseñar una canción?1.Aprenda usted la canción: familiarícese con la letra y melodía y para ello, repítala varias veces.2.Trace un plan.Capte la atención de los niñ@s, quizá con un objeto, un pictograma, un cuento, una fábula, etc.Indíqueles que se sienten derechitos, que le escuchen y observen con atención, para que luego los niños puedan repetir la canción con sus respectivos movimientos.Hágales preguntas de tal forma que los niñ@s descubran por si mismos las respuestas al cantar la canción.Invítelos a cantar las frases que den respuestas a las preguntas que ud. hizo.Varíe el ritmo y la suavidad de la voz para dar más énfasis al significado de la letra.

DEDO PULGARDedo pulgar!, dedo

pulgar!Dónde estás? Donde

estás?Aquí estoy! Aquí estoy!

Gusto en saludarte, gusto en saludarte,

Ya me voy, ya me voy

Mis deditosEste dedo es el papá,este otro es la mamá,el más grande es el hermanocon la nena de la manoY el chiquito va detrástodos salen a pasear.

DEDO MEDIODedo medio!, dedo

medio!Dónde estás? Donde

estás?Aquí estoy! Aquí estoy!

Gusto en saludarte, gusto en saludarte,

Ya me voy, ya me voy

LA FAMILIA ROMANO

Este dedo es la mamá, este otro es el papá, el que le sigue es el hermano grande, lleva un anillo la coqueta hermana, el bebé viene atrás , toda la familia completa está, toda la familia contenta está!!

LA IMPORTANCIA DE LAS RONDAS EN LA PRIMERA INFANCIA

Las rondas infantiles nos hacen recordar aquella época de nuestra infancia cuando éramos muy pequeños y nos tomábamos de la mano formando una ronda, girábamos y cantábamos con la alegría que el canto y el juego pueden provocar en un niño.

La maestra que juega con sus niños fortalece la relación con ellos, los conoce de mejor manera, y tiene a su favor la confianza y el amor de sus educandos que aceptarán gustosos, después de jugar, trabajar en el interior del aula.Las rondas infantiles y el juego, no sólo dan alegría, lo cual de por sí es ya suficiente justificativo para que una maestra no deje de realizarlos como parte fundamental en su trabajo cotidiano,  sino que fortalecen destrezas, habilidades, valores y actitudes que son muy necesarios para el desarrollo integral de un niño, sobre todo en los primeros cinco años de vida.  

RONDAS POPULARES1.LIRÓN, LIRÓN…Lirón, lirón, dónde viene tanta gente de la casa de San Pedro, una puerta se ha caído mandaremos a componer con qué plata, qué dinero con las cáscaras de huevo que pase el rey, que ha de pasar que el hijo del conde se ha de quedar.

2. JUGUEMOS EN EL BOSQUE.Coro: Juguemos en el bosque hasta que el lobo esté, si el lobo aparece entero nos comerá. - ¿Qué estás haciendo lobito?Lobo: Levantándome de la cama.

3. BUENOS DÍAS MI SEÑORÍA, MANTANTIRUTIRULÁFila 1: Buenos días mi señoría mantantirutirulá. Fila 2:¿ Qué desea mi señoría, mantantirutirulá? Fila 1: Yo deseo a una de sus hijas(os), mantantirutirulá. Fila 2: ¿ A quién de ellas(ellos) la desea mantantirutirulá? Se señala una de las personas que está en el otro bando.A la niña de cabello suelto matantirutirula?Fila 1: ¿En qué oficio la pondría, mantantirutirulá? Fila 2: En el oficio de (cualquier empleo, por ejemplo) costurera, mantantirutirulá.Fila 1: Ese oficio no le gusta, mantantirutirulá (o sí le gusta, dependiendo de lo que diga el niño/niña)Fila 2: (Si no le gusta se repite la oferta) En el oficio de barrendera, mantantirutirulá.Fila 1: (Si el oficio sí le gusta) Ese oficio si le gusta, mantantirutirulá.ENTRE OTROS COMO EL FLORON, LA RAYUELA, EL PATIO DE MI CASA, LAS VENTITAS, LAS COCINADITAS, LA SOGA ETC.

GRACIAS POR LA ATENCIÓN PRESTADA!!

Tips para hacer que las canciones y dinámicas sean más interesantes para los niñ@s

1.Utilizar movimientos que sugieran la canción o improvisar alguno que sea necesario.2.Hacer que canten la canción por grupos. ( a modo de una competencia)3.Pedir que uno de los niñ@s voluntariamente cante sólo la canción o dinámica.4.Pedir a los niños que entonen la melodía con la boca cerrada, luego que canten con la letra.

Expresión corporalSe recomienda que todos los días los niños tengan un tiempo para realizar movimientos gruesos y delgados con su cuerpo, para ello hemos de conseguir la música adecuada ( música infantil con ritmos rápidos, muy rápidos y lentos)(música folklórica, música electrónica, etc.), y una grabadora. Para realizar movimientos dirigidos en ocasiones y en otras movimientos libres, esto da lugar a que los niñ@s saquen un poco de la energía que tienen y tengan una mejor disposición para las demás actividades.La música es un idioma que todos lo entienden y por lo general en todos los salones de clase se enseñan algo de música porque a través de este elemento podemos inculcar en los niñ@s buenos hábitos como : el saludo, el aseo, el orden y mejorar la buena disposición para el trabajo y su mejor desempeño en la vida diaria de una manera divertida y dinámica

GRACIAS POR LA ATENCIÓN PRESTADA!!

ATENTAMENTE, HERMELINDA