Especialista en Pedagogía Medica-Neuropsicologia Clínica : LAURA CEJAS

NUESTRAS HERRAMIENTAS GENETICAS NO SON SUFICIENTES, PARA CRECER ,

MADURAR, EN UN MODELO SALUGENICO NECESITAMOS DE UN ENTORNO

ENRIQUECEDOR.(Enfoque epigenetico)

NUESTRAS HERRAMIENTAS GENETICAS NO SON SUFICIENTES, PARA CRECER ,

MADURAR, EN UN MODELO SALUGENICO NECESITAMOS DE UN ENTORNO

ENRIQUECEDOR.(Enfoque epigenetico)

EL NIDO TRIADICO QUE LO CONSTITUYEN LOS IMAGOS

PARENTALES PADRE, MADRE, HIJO, HIJOS, ES LA BASE DE LA PIRAMIDE DEL AMOR, DE

LA COMPRENSION, DEL APEGO, DE LA RESILIENCIA, DONDE VAN MADURANDO

PAULATINAMENTE Y PROCESUALMENTE

NUESTROS SISTEMAS VITALES, NUESTRO CUERPO,

NUESTRA PSIQUIS, NUESTRAS EMOCIONES, Y NOS

PREPARAN PARA ENFRENTAR LOS DESAFIOS QUE

PRESENTA EL ENTORNO.

Nido Triadico: Boris Cyrulnik

EL ANDAMIAJE EMOCIONAL, SE VA TEJIENDO,

DESDE LA VIDA INTRAUTERINA, DONDE SE VAN EJERCITANDO Y POTENCIANDO LOS CANALES

PERCEPTIVOS,ALLI SE

DESARROLLAN DE MANERA

NOTABLE, LOS PROPIOCEPTIVOS DE LA PIEL Y LA

AUDICION

En una mágica danza quimioelectrica, se especializan los sistemas encargados de la recepción de estímulos, nuestro cerebro se

especializa en las funciones cerebrales que nos proveerán de información del ambiente.

CUANDO NUESTRO CEREBRO Y NUESTROS SISTEMAS VITALES SE HALLAN BIEN ESTIMULADOS, SE PRODUCEN

EVENTOS IMPORTANTES QUE RECONFIGURARAN Y RENOVARAN CONSTANTEMENTE PREPARANDONOS PARA

APRENDER

ARMONIA, AMOR, EQUILIBRIO, HOMEOSTASIS

DESARROLLO CEREBRAL DESDE LOS 5 AÑOS HASTA LOS 20 AÑOSDESARROLLO CEREBRAL DESDE LOS 5 AÑOS HASTA LOS 20 AÑOS

FORMACION DE NUEVAS ESPINAS DENDRITICAS

La neurona es una maravillosa célula que tiene la capacidad de generar diferencias en su propio potencial eléctrico. Es decir, la neurona controla el flujo de distintos tipos de iones a través de su membrana y controlando la entrada o la salida de iones con una carga eléctrica, la de la propia célula, en función de que esté activada o inhibida.

EL ENCEFALO*Cada una de sus partes se especializa en una función:Lóbulo Occipital: visión

Lóbulo Frontal: imaginación, meta cognición, proyectos, planificación, creatividad, juicio, resolución de problemas.

Lóbulo Temporal: audición. Memoria,significado,lenguaje

Lóbulo Parietal: lenguaje, percepción de sensaciones, movimientos.

Sistema Límbico: encargado de la recepción de estímulos que activan cascadas químicas que producen nuestras emociones.Formación reticular, es muy importante para la consolidación de los aprendizajes que no constituyan amenaza ni este en riesgo la SUPERVIVENCIA.

EL CEREBRO HUMANO ESTA POBREMENTE DISEÑADO PARA LA INSTRUCCIÓN FORMAL. DE HECHO NO ESTA PARA NADA DISEÑADO PARA LA EFICIENCIA Y EL ORDEN.MAS BIEN SE DESARROLLA MEJOR A TRAVES DE LA SELECCIÓN Y LA SUPERVIVENCIAE. JENSEN 2000

MORFOGENESIS CEREBRAL

PROCESO DE MADUREZ DE LOS SISTEMAS CORTICALES, SE ESPECIALIZAN , SE CONFIGURAN, CONSTITUYENDO UNA MATRIZ

In útero, ya hay órganos sensoriales. La piel se forma alrededor de los 60 días, el vestíbulo alrededor de los 90 días de gestación, etc. Son los dos sentidos mas potenciados: el TACTO Y LA AUDICION. El feto in útero, oye. Distintas experiencias han demostrado que el niño es capaz de reconocer música que oye durante el embarazo de la madre, etc. En una experiencia muy bonita aunque metodológicamente no es puramente correcta, pero es bonita. En una guardería con niños muy pequeños se pone como ruido el latido cardíaco filtrado por un liquido que como el liquido amniótico selecciona los sonidos de más de 1500 hertz, es decir los sonidos más agudos en detrimento de los graves y a una frecuencia de unos 70 latidos por minuto, los niños se suelen calmar, dormir y estar felices. Sin embargo, si aumentamos la frecuencia de esos latidos hasta 120 el niño empieza a llorar, a ponerse incómodo

EXPERIENCIAS CON LOS SENTIDOSEXPERIENCIAS CON LOS SENTIDOS

Somos UNIDAD biopsicosocial,

nuestros sistemas se relacionan como un

gran engranaje donde la naturaleza y el

entorno modelan y remodelan

constantemente nuestro cerebro.

LAS REDES HEBBIANAS DESCUBIERTAS POR

DONALD HEBB, SON LA BASE

SOMATOPSIQUICA Y EMOCIONAL DE

NUESTROS APRENDIZAJES

LOS LOBULOS PREFRONTALES SON

UN RASGO DISTINTIVO DEL GENERO HOMO

Aportes de la investigadora y neurocientica

DRA. JUDIE WILLIS

Hay tres sistemas cerebrales principales a los cuales yo llamo RAD, que son lallave para construir mejores cerebros. RAD significa:R: Sistema activador reticular (SAR)A: AmígdalaD: Dopamina

*El cerebro es un órgano auto protector que busca el placer. Es la respuestaemocional a la información sensorial lo que estimula a los centros sensorialesde los cerebros de nuestros niños durante el APRENDIZAJE más allá del SAR. Estas regiones cerebrales especializadas como la amígdala (A), han sido estudiadas por neuroimágenes y por mapeos cerebrales realizados mientras los sujetos estaban ejecutando diversas tareas de aprendizaje.

Cuando el cerebro percibe amenazas o el alumno se siente estresado, elfiltro límbico en la amígdala cambia al “modo supervivencia” y desvía lainformación sensorial del cerebro racional a los centros automáticos(respuestas de lucha o fuga).

Lo que realmente APRENDEMOS es lo que nos resulta placentero

Activamos de manera espontanea los canales

sensoriales externos e internos y almacenamos la información

en sistemas especializados para la atención, la memoria, las

emociones, etc.

“Si tuviese yo las telas bordadas del cielo recamadas de luz plateada y dorada , las telas azules y las tenues y las oscuras de la noche, y la luz y la media luz.Extendería las telas bajo tus pies,Pero… siendo pobre, solo tengo mis sueños, he extendido mis sueños bajo tus pies, pisa suavemente, pues pisas mis sueños y cada día… en todas partes nuestros niños extienden sus sueños bajo nuestros pies.

Extraido de la poesia de W.B.YEATS