Plan de Unidad Didáctica

Autor de la UnidadNombres y Apellidos JAIME ARMANDO RAMÍREZ VILLEGASInstitución Educativa INSTITUCIÓN GENERAL CARLOS ALBÁNCiudad, Departamento VILLAVICENCIO, META¿Qué? - Descripción general de la UnidadTítulo ComunicaciónResumen de la Unidad Esta unidad didáctica busca fomentar el desarrollo integral

de los estudiantes al brindarles estrategias y herramientas para mejorara sus habilidades en la comunicación con el uso de la tecnología

Área TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA.Temas principales ● Define un plan de acción para implementar la

alternativa elegida.● Diseña alternativas tecnológicas adecuadas para

realizar trabajos digitales interactivos.● herramientas tecnológicas para producir

contenidos digitales.● Comunicación verbal● Comunicación no verbal● Comunicación Asertiva● Argumentación● Negociación

Estándares Curriculares Reconoce la Internet como un medio de comunicación y una herramienta que facilita el trabajo de investigación.

ESCRITORA: Capacidad para responder a las necesidades comunicativas( relatar, informar, exponer, solicitar) COMUNICATIVA: Interpretativa, argumentativa, propositivaUtilizar los estándares curriculares en su país.

Objetivos de Aprendizaje OBJETIVO PRINCIPAL: Reconocer los factores centrales que afectan los procesos de comunicación y aplicar dichos

Conocimientos la hora de exponer, explicar y justificar sus puntos de vista en el ámbito académico y tecnológico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

· Manejar herramientas virtuales para la elaboración de presentaciones profesionales

· Diseñar contenidos digitales interactivos.

· Demostrar el desarrollo de habilidades de comunicación oral y escrita al expresarse de manera asertiva en el aula de clase.

. Crear videos en movie macker

. Diseño de mapas mentales.

· Emplear técnicas y estrategias de comunicación efectiva situaciones grupales.

Resultados/Productos de aprendizaje

Abordar los principales resultados de la enseñanza pertinentes a los objetivos de aprendizaje.

Diseña contenidos digitales interactivos utilizando herramientas colaborativas

Emplea técnicas y estrategias de comunicación efectiva situaciones grupales.

¿Quién? - Dirección de la UnidadGrado NOVENOPerfil del estudianteHabilidades prerrequisito Dominio básico del computador: saber encender y apagar el

equipo, búsqueda de información en la web (en caso de ser necesario), utilizar el procesador de textos o Paint para editar el mapa conceptual, tener una cuenta en la redes sociales

Contexto Social La población a quien está dirigida esta unidad son estudiantes

del área Urbana del municipio de villavicencio específicamente en el sector de Porfía ,que pertenecen a la estratificación socioeconómica 1 , 2 ; algunos pertenecen a grupos desplazados y otros se catalogan como población flotante teniendo en cuenta que su estadía en el sector depende de la situación laboral de su familia. La edad de los estudiantes está entre los 11 y 14 años.En esta población se puede observar que la gran mayoría tiene en el colegio la oportunidad de utilizar algún recurso Tic. Es una población que demuestra interés por realizar actividades que requieren la inclusión de herramientas informáticas y en donde ellos tienen participación directa.

¿Dónde? ¿Cuándo? – Escenario de la Unidad.Lugar AULA DE INFORMÁTICA.Tiempo aproximado 2 HORAS DE CLASE¿Cómo? – Detalles de la UnidadMetodología de aprendizaje

El aprendizaje basado en problemas

MODELO: APRENDER A PENSAR PROBLEMATIZANDO

El estudiante desarrolla su aprendizaje a través de las orientaciones, ayudas suministradas y acompañamiento del docente, como también, del trabajo colaborativo en su grupo al intercambiar ideas.

Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y métodos seleccionados)

Línea de Tiempo

Actividades del Estudiante Actividades del Docente Herramientas didácticas

20 minutos

Realizar evaluación diagnóstica

saludo y llamado a lista.

introducción del docente

programa para realizar

20 minutos

30minutos

50

Prestar atención al material presentado por el docente en formato digital. Seguir orden de las actividades sugeridas.

Expresar inquietudes.

Observar material presentado.

Realizar lecturas de material digital e identificar conceptos claves.

Crea y Desarrolla actividad propuesta en el computador utilizando las herramientas interactivas para la producción

realiza evaluación diagnóstica y en caso de ser necesario

Presentación de la unidad didáctica y rúbrica de evaluación de las actividades.

Aclarar inquietudes.

Instalar, material de apoyo de audio, archivos digitales que contienen material sobre la temática de la unidad.

Aclarar inquietudes con respecto al tema.

instruye al estudiante paso a paso sobre las actividades a desarrollar en la construcción de contenidos digitales para su posterior exposición.

evaluación de conceptos basicos de tecnologia

“that quiz.”

“HotPotatoes 6”

Prezi

Movie maker

Youtube.

Introchamp

Exam time

Educima

Manual de usuario.

procedimientos técnicos para la

minutos de elementos virtuales, sigue paso a paso las instrucciones del docente para la elaboración de contenidos digitales.

Evaluación formativa de la unidad, su desarrollo, estrategias de aprendizaje, Exposición y presentación de los contenidos digitales elaborados en clase.

El docente evaluará cada uno de los contenidos digitales producidos por los estudiantes realiza evaluación de exposición y apropiación de las herramientas TIC´s implementadas para el desarrollo de los contenidos digitales.

elaboración de contenidos digitales.

herramientas

implementadas:

Prezi

Movie maker

Youtube.

Introchamp

Exam time

Educima

Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantesPara los estudiantes que se encuentran en el grupo de necesidades educativas especiales se proponen las siguientes estrategias de aprendizaje:

· Discapacidad cognitiva leve: observación del video y material de apoyo de manera general e individual en su puesto de trabajo con el fin de poder tener acceso a la información que no recuerde, Desarrollar el mapa conceptual utilizando imágenes, incrementar el tiempo de ejecución de las actividades.

· En caso de presentarse estudiantes con discapacidad visual: el trabajo se realizará con el apoyo de material auditivo y las evidencias aportadas por el estudiante serán de manera oral teniendo en cuenta que en el momento en la institución no se cuenta con software y equipos para atender esta necesidad.

· Para estudiantes que presenten discapacidad auditiva: Se proporcionará material audiovisual y el reporte de actividades serán presentadas de manera escrita.

· Estudiantes que se caractericen por tener altas capacidades intelectuales: Se les proporcionará guías de apoyo para que realicen las actividades utilizando programas como Prezi, Movie maker, Youtube, Introchamp, Exam time,Educimacmaptool, edición de videos en movie maker, entre otros y realización de un video tutorial en donde exponga el tema: AVANCES TECNOLÓGICOS FUTURISTAS.

Como actividad colaborativa estos estudiantes brindarán colaboración en asesoría junto con

el docente a sus compañeros de clase.

EvaluaciónResumen de la evaluaciónAntes de implementar las actividades propuestas en la unidad los estudiantes realizarán de forma individual una evaluación diagnóstica que se proporcionará por el docente en formato digital o físico según las características del estudiante con el fin de identificar el conocimiento previo acerca del tema y detectar aspectos a fortalecer.

Se aplicarán evaluaciones prácticas en cada una de las actividades realizadas según los parámetros a tener en cuenta en la rúbrica que se proporciona al estudiante junto con la unidad.

Al finalizar la unidad y una vez entregadas todas las evidencias se realizará una evaluación del proceso realizado con el fin de determinar aspectos a mejorar y a fortalecer. Para esta evaluación se tendrán en cuenta los comentarios entregados por cada uno de los estudiantes

Los parámetros a tener en cuenta para la evaluación de las actividades se pueden consultar en las rúbricas adjuntas a la presente unidad.

Exposición

Video movie maker

Mapa conceptual

Construcción de sopa de letras interactivas

Participación en foro

evaluación finalPlan de EvaluaciónAntes de empezar la unidad

Los estudiantes realizarán la evaluación diagnóstica proporcionada por el docente.

Durante la unidad Los criterio a tener en cuenta son :· Formativos: Disciplina. Puntualidad, respeto, colaboración,

tolerancia.

· Sumativa: Se evaluará la capacidad de Implementar el uso de las Tic´s, técnicas de exposición y comunicación verbal, escrita y corporal, evidenciándose a través del uso de imágenes y video.

· Habilidad para apropiarse de la herramienta tic en el diseño de videos en movie maker, Intro Champ y la elaboracion de mapa conceptual.

Después de finalizar la unidad

Formativa: Retroalimentación de las actividades realizadas, reflexión de acerca de la importancia de conocer las herramientas Tic´s , sugerencias para presentar y realizar las actividades.

Materiales y Recursos TICHardwareComputadorSoftwarePrezi, Movie maker, Youtube, Introchamp, Exam time, Educima

Materiales impresos Evaluaciones escritas, talleres escritosRecursos en línea www.youtube.com, www.enducima.com,

www.goconqr.com,es.savefrom.net, www.introchamp.com, www.prezi.com.

Otros recursos Video el computador. Evaluación diagnóstica, sumativas y finales realizadas en that quiz..