Unidad didáctica. Explotación infantil
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Eduardo Calderón Cueto Eduardo Calderón Cueto Explotación Infantil: una Explotación Infantil: una lacra con la que acabar lacra con la que acabar
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Una unidad didáctica para Educación para la Ciudadanía de 2º de ESO.Se estudian casos de explotación infantil en relación con la Declaración Universal de Derechos Humanos y del niño. Incluye vídeo y programas de radio.
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Eduardo Calderón CuetoEduardo Calderón Cueto
Explotación Infantil: una Explotación Infantil: una lacra con la que acabarlacra con la que acabar
DestinatariosDestinatarios
ALUMNOS DE EDUCACIÓN PARA LA ALUMNOS DE EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA DE 2º DE ESOCIUDADANÍA DE 2º DE ESO
ObjetivosObjetivos
1.1. Desarrollar en el alumnado valores Desarrollar en el alumnado valores fundamentales: tolerancia, respeto, fundamentales: tolerancia, respeto, solidaridad, igualdad, compasión, solidaridad, igualdad, compasión, sensibilidad, fomentar la interculturalidad sensibilidad, fomentar la interculturalidad
2.2. Difundir el conocimiento de la convención Difundir el conocimiento de la convención sobre los derechos del niño de la ONU y de sobre los derechos del niño de la ONU y de la Declaración Universal de los derechos la Declaración Universal de los derechos Humanos.Humanos.
ObjetivosObjetivos
3.3. Detectar y denunciar posibles casos de Detectar y denunciar posibles casos de explotación laboral infantil. explotación laboral infantil.
4.4. Colaborar en las posibles soluciones a Colaborar en las posibles soluciones a problemas concretos, así como conocer las problemas concretos, así como conocer las organizaciones que trabajan para intentar organizaciones que trabajan para intentar evitar estas situacionesevitar estas situaciones
ContenidosContenidos
La injusticia social sobre la infancia: explotación laboral.La injusticia social sobre la infancia: explotación laboral. Relación pobreza, analfabetismo y falta de recursos con la Relación pobreza, analfabetismo y falta de recursos con la
explotación infantil.explotación infantil. Opulencia y consumismo de unos, posible causa de la Opulencia y consumismo de unos, posible causa de la
explotación de otros. Productos elaborados por niños explotación de otros. Productos elaborados por niños explotados.explotados.
Discriminación de oportunidades por razón del lugar de Discriminación de oportunidades por razón del lugar de origen: nacer en el mundo rico o en el pobre.origen: nacer en el mundo rico o en el pobre.
Calidad de vida, esperanza de vida, tasas de natalidad y Calidad de vida, esperanza de vida, tasas de natalidad y mortalidad, escolarización, alimentación equilibrada, salud mortalidad, escolarización, alimentación equilibrada, salud física y psíquica.física y psíquica.
El trabajo: ¿un derecho, o un deber?El trabajo: ¿un derecho, o un deber?
RecursosRecursos Vídeo procedente de RTVE, programa Documentos TV, Vídeo procedente de RTVE, programa Documentos TV,
30/01/2007: Trabajo Infantil, Enlace:30/01/2007: Trabajo Infantil, Enlace:
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RecursosRecursosTexto oral procedente de:Texto oral procedente de: Radio exterior de España: Programa Radio exterior de España: Programa ““Mundo Solidario” búsqueda de Mundo Solidario” búsqueda de información en los diversos programas información en los diversos programas recogidos en la web sobre la situación recogidos en la web sobre la situación de la infancia y la explotación infantil en de la infancia y la explotación infantil en diversos países del mundo.diversos países del mundo.
http://www.rtve.es/FRONT_PROGRAMAS?http://www.rtve.es/FRONT_PROGRAMAS?go=111b735a516af85cb2e656ff03e93ddc3615d7f54158e866ago=111b735a516af85cb2e656ff03e93ddc3615d7f54158e866a4206bb9cca55fce688222a95f7e566b3f9b9e7a728458b3a2f7a4206bb9cca55fce688222a95f7e566b3f9b9e7a728458b3a2f7a33d67cc6b63a25a4be753eeb6be93e80d7a0b090faa33d67cc6b63a25a4be753eeb6be93e80d7a0b090faa
RecursosRecursos Búsqueda en el enlace Búsqueda en el enlace de RTVE en los de RTVE en los programas “En Portada”programas “En Portada” y “Documentos TV” dey “Documentos TV” de más información sobre más información sobre trabajo infantiltrabajo infantil Por ejemplo, “Los niños de Arrupe”, de Documentos Por ejemplo, “Los niños de Arrupe”, de Documentos
TV:TV: http://www.rtve.es/?http://www.rtve.es/?
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RecursosRecursos Escritos:Escritos:
Declaración Universal de Derechos Humanos Declaración Universal de Derechos Humanos de la ONUde la ONU
Convención sobre los Derechos del Niño de la Convención sobre los Derechos del Niño de la ONUONU
ActividadesActividades
15 min: Presentación en clase para su debate de uno o varios de 15 min: Presentación en clase para su debate de uno o varios de los siguientes temas:los siguientes temas:
•• ¿Pensáis que es adecuado que los menores realicen algún tipo ¿Pensáis que es adecuado que los menores realicen algún tipo de trabajo remunerado?de trabajo remunerado?
•• ¿Qué opináis sobre el trabajo infantil en los países ¿Qué opináis sobre el trabajo infantil en los países subdesarrollados?subdesarrollados?
•• ¿Qué sabéis sobre la explotación infantil? ¿Qué sabéis sobre la explotación infantil? •• En vuestras compras, ¿tenéis en cuenta si el producto ha sido En vuestras compras, ¿tenéis en cuenta si el producto ha sido
fabricado en un país donde se explota a los niños?fabricado en un país donde se explota a los niños?•• ¿Conocéis marcas que tengan fama de elabora sus productos ¿Conocéis marcas que tengan fama de elabora sus productos
en fábricas infantiles?en fábricas infantiles?•• ¿A qué edad se puede trabajar legalmente es vuestros países?¿A qué edad se puede trabajar legalmente es vuestros países?•• ¿A qué edad empezasteis a trabajar?¿A qué edad empezasteis a trabajar?
ActividadesActividades
15-20 min: Visionado de dos de los casos de 15-20 min: Visionado de dos de los casos de explotación infantil recogidos en el vídeo del explotación infantil recogidos en el vídeo del
programa “Documentos TV”programa “Documentos TV”
ActividadesActividades
15 min: Puesta en común en clase y preparación para 15 min: Puesta en común en clase y preparación para trabajo final:trabajo final:
búsqueda de nuevos enlaces en Internet con búsqueda de nuevos enlaces en Internet con más información sobre el tema y elaboración más información sobre el tema y elaboración de un documento final de grupo para exponer de un documento final de grupo para exponer en la próxima sesión siguiendo el guión en la próxima sesión siguiendo el guión anterioranterior
ActividadesActividades
15 min: Comentario en grupo de los casos expuestos en el vídeo siguiendo un guión:15 min: Comentario en grupo de los casos expuestos en el vídeo siguiendo un guión:
Origen de la situación de explotaciónOrigen de la situación de explotaciónSituación económica de la familiaSituación económica de la familiaSituación culturalSituación culturalIdentificación del explotadorIdentificación del explotadorIdentificación de la empresa, país o regiónIdentificación de la empresa, país o regiónDescripción del trabajoDescripción del trabajoArtículos de la Convención sobre los Derechos del niño que no se cumplenArtículos de la Convención sobre los Derechos del niño que no se cumplenArtículos de la Declaración de los Derechos humanos que no se cumplenArtículos de la Declaración de los Derechos humanos que no se cumplenExtensión del problema en la sociedadExtensión del problema en la sociedadModos de evitar tal situaciónModos de evitar tal situación¿Consumimos productos producidos por niños explotados?¿Consumimos productos producidos por niños explotados?¿Qué otras situaciones de explotación infantil hay en el mundo¿Qué otras situaciones de explotación infantil hay en el mundo¿Qué debemos hacer?¿Qué debemos hacer?
EvaluaciónEvaluación
Se valorará en esta sesión:Se valorará en esta sesión:
La capacidad de síntesis en la descripción de las situacionesLa capacidad de síntesis en la descripción de las situaciones Expresión escrita y oralExpresión escrita y oral Participación, capacidad de análisis crítico de la realidadParticipación, capacidad de análisis crítico de la realidad Implicación y participación en el debateImplicación y participación en el debate Corrección en las intervenciones, tolerancia y respeto a los Corrección en las intervenciones, tolerancia y respeto a los
compañeroscompañeros Trabajo de investigación realizado con posterioridad y trabajo Trabajo de investigación realizado con posterioridad y trabajo
escritoescrito Nivel de profundización en el trabajo en grupo sobre la Nivel de profundización en el trabajo en grupo sobre la
temática tratada.temática tratada.
Por una educación solidaria y Por una educación solidaria y tolerantetolerante
Para un mundo mejorPara un mundo mejor
