UNIDAD DIDÁCTICA

“SALA DE JUGUETERÍA”

Omara Melitón Márquez

TEMA: Juguetería

NIVEL: 6º Primaria. Primer Ciclo de ESO.

ÁREAS: SOCIALES, LENGUA, EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA, ÉTICAY PLÁSTICA.

OBJETIVOS:

1.- Conocer la forma de juego de los/as niños/as de antaño, diferenciando según el sexo y clase social.

2.- Observar la evolución que se ha producido en la manera de jugar.

3 – Descubrir la evolución que ha sufrido la juguetería y el juego a lo largo del siglo XX y XXI.

4.- Valorar los juguetes que tenemos hoy en día.

5.- Aplicar lo aprendido a la vida actual.

COMPETENCIAS

1.- Expresarse y crear textos escritos adecuados, coherentes y cohesionados.

2.- Expresarse oralmente de forma correcta.

3.- Mostrar una actitud participativa hacia las actividades.

4.- Desarrollar un pensamiento crítico y constructivo, de valoración y respeto hacia los diferentes tipos de juegos.

CONTENIDO:

1.- El juguete

2.- Juguetes de hojalata.

3.- Tipología en hojalata.

4.- Juguetes de madera.

5.- Muñecas y tipología.

6. Casas de muñecas.

7. Aparato óptico.

Texto 1. El juguete

Los juguetes, hoy en día, se han convertido en objetos de consumo como pueden

serlo cualquiera de los productos que el mercado nos ofrece. Fabricados en serie, en

industrias más o menos grandes, constituyen una importante fuente de ingresos para la

economía. Se pueden adquirir tanto en grandes almacenes como en tiendas

especializadas del sector. Sus precios están dentro del más amplio abanico, según tipos,

calidad, complejidad… y son anunciados por los medios publicitarios.

Sin embargo, no siempre ha sido así. Hasta no hace mucho tiempo, cuando la

economía familiar era casi de subsistencia, muy pocas veces se gastaba dinero en

juguetería. El mercado puramente artesanal, se dirigía a una élite adinerada. A pesar de

todo nunca han faltado juguetes a los/as niños/as, pues eran ellos/as mismas o sus

padres quienes los fabricaban. Sabían construirlos a partir de materiales extraídos de la

naturaleza o de reciclaje de otras actividades propias de personas mayores. La forma de

hacerlos, tipos de materiales, medidas, procesos de elaboración… eran enseñados por

sus padres a los/as hijos/as o entre los mismos niños/as.

Las tres colecciones más diferenciadas en esa época eran: los juguetes de

hojalata, de madera y las muñecas y sus casas.

Es cierto que en ocasiones había también personas que, de forma

semiprofesional, construían juguetes con la intención de venderlos a precios asequibles

para familias modestas (zapateros, carpinteros…)

Por suerte, en la actualidad, la mayoría de gente puede regalar juguetes

especialmente en las épocas señaladas para ellos (Reyes Magos, cumpleaños…), lo que

implica que cada vez son menos los/as chicos/as que construyen sus juguetes y padres

que estén dispuestos a “perder su tiempo”.

Texto 1 en portugués. O brinquedo.

Brinquedos, hoje, tornaram-se objetos de consumo como podam ser qualquer

produto que o mercado oferece. Produzidos em massa em pequeñas industrias ou

grandes, são uma fonte importante de receitas para a economía. Eles podem ser

comprados em lojas. Seus preços estão dentro da gama mais amplia por tipo,

qualidade… e são anunciados pela midia. No entanto, não foi sempre assim. Não muito

tempo atrás, quando a economía era quase de subsistência , a familia, raramente gastava

dinheiro em brinquedos. Os país e avos sabiam construir, a partir de materiais extraidos

da naturaleza ou reciclagem, brinquedos para as crianças; eran feitos de lata, madera o

tela. Felizmente, hoje, a maioria das pessoas podem dar brinquedos , especialmente no

Natal o festividade dos Reis Magos, o que significa que daca vez menos os pais e avos

constroem brinquedos.

Actividades:

1.- Lee atentamente el texto y subraya las palabras cuyo significado desconozcas

para posteriormente buscar su significado en el diccionario.

2. Lee en voz alta el texto en portugués. Subraya las palabras que no entiendas,

tradúcelas al español e intenta hacer una oración con ellas.

3.- Según el texto, ¿Quién se encarga de la fabricación de juguetes hoy en día?

¿Y en tiempos pasados?

4. Busca en esta sopa de letra los materiales antiguos y modernos con los que se

hacían y suelen hacer los juguetes

H A L U M I N I O T

B O C A R T O N X B

T C J M P J T V C N

W P L A S T I C O X

B T M D L Ñ Q T R N

V P Y E G A Ç E C R

B Y B R T R T L H P

N R W A T J U A O K

M T G F B K I M T M

5. Relaciona los juguetes con el material del que están hechos.

Caballo Hojalata Sidecar

Bolos Madera

Muñeca

Tren Cartón o porcelana

Andador

Texto 2. Juguetes de hojalata.

La hojalata es una lámina de acero batido recubierta de estaño. El metal

proporciona resistencia, dureza y maleabilidad al material, y el estaño, le da adherencia,

brillo y resistencia a la corrosión.

Este material era conocido desde el siglo XIV, pero fue a principios del XIX

cuando se empezó a utilizar para fabricar envases, y más tarde juguetes.

La impresión litográfica se introduce como técnica decorativa de los juguetes de

hojalata hacia 1870, y vive su época de mayor esplendor en España entre los años de la I

Guerra Mundial (1914-1918) y el inicio de la Guerra Civil (1936-1939). En este período,

dos empresas de Ibi (Alicante) Payá Hermanos y Rico, S.A., se convierten en las

industrias del sector más importantes de todo el país.

Los años veinte fueron de notable avance en la juguetería. Es un momento en el

que se realizan sobre todo juguetes relacionados con el transporte o los temas militares.

La Guerra Civil acabó con un período de expansión de la industria juguetera que se fue

reconstruyendo con la posguerra, a pesar de todo tipo de dificultades como fue la

escasez de materias primas. La carencia de hojalata, fue tal que, en ocasiones, se

recurrió al reciclado de material, adquiriendo botes a fábricas conserveras.

Después de 1948, se abandonó la hojalata al parecer por un material más

refinado y fácil de manejar, el polietileno.

Los juguetes más fabricados son: automóviles, motocicletas, trenes, barcos y

aviones.

Texto 2. Brinquedos de lata.

A lata é de chapa de aço revestido com estanho. Este material era conhecido

desde o século XIV, mas foi no inicio do século XIX quando foi usado pela primeira

vez para fazer embalagem e, mais tarde brinquedos.

Em Espanha destacam, no primeiros anos do século XX, duas empresas de Ibi

(Alicante): Payá Hermanos e Rico,SA. A Guerra Civil terminou com um periodo de

expansão da industria do brinquedo. Deposi, os brinqueos mais fabricados foram:

automoveis, motocicletas, trens, navios, aeronaves e bonecas.

Actividades:

1.-Lee atentamente el texto y subraya las palabras cuyo significado desconozcas

para posteriormente buscar su significado en el diccionario.

2.- Lee el texto en portugués, subraya las palabras que no entiendas, búscalas en

el diccionario y haz una oración con ellas

3.- Contesta a las siguientes preguntas:

- ¿Qué es la hojalata? ¿Que material la sustituye?

- ¿Cómo se decora la hojalata?

- ¿Cuáles fueron las empresas de juguetes más conocidas en España a

principios del siglo XX?

4.- Señala en el mapa a que Comunidad Autónoma y provincia pertenecen las

empresas anteriores.

5. Busca en esta sopa de letra los juguetes más fabricados de hojalata,

agrupándolos posteriormente según a la familia a la que pertenezcan.

F E R R O C A R R I L A V D N L S O P E W L Sidecar Barco

A D S U I X Q L A V I O N E T A W Z A I U O Locomotora Avión P B Ñ O L C P I D C A B U L Z X P M U L I C Moto

A X L P C A Q B I Z E M C O C H E K L I O O Automóvil U V H E L M O H Y N P D B Z G P Q P H E I M Helicóptero

T L I T R E N W I B R Y I N A V I O P P E O Tranvía O C L O K A C Q C Z A L M S U O Y T A B V T Submarino M I C P N T Y E R T U R L P Ñ C P O P Q S O Navío.

O N I R A M B U S C P S C S O R I M E W I R Coche V S D R F T Y H J T R A N V I A P C B P Q A Motocicleta

I M O T O C I C L E T N A C I B Z C Q A Y P Ferrocarril L C S X G T U O P L Ñ O R E T P O C I L E H Avioneta

6. Rellena el texto con las palabras que se encuentran a la derecha.

La _______es una lámina de acero batido recubierta de estaño.

Éste ______ era conocido desde el siglo _____, pero fue a

principios del siglo _____cuando se empezó a utilizar para

fabricar _________, y más tarde _________.

Después de _______, se abandonó la ________ al parecer por un

material más refinado y fácil de manejar, el ____________.

ENVASES POLIETILENO HOJALATA 1948 MATERIAL XIX HOJALATA JUGUETES XIV

Texto 3. Tipología en hojalata.

� Los automóviles de hojalata.

Los primeros modelos eran de hojalata en bonitos colores: reproducían detalles

reales de manera sencilla y se movían con mecanismos de cuerda. En algunos las

puertas se abrían, los volantes y ruedas se movían, las luces delanteras se encendían…

Los coches de juguete se convirtieron rápidamente en uno de los juegos favoritos.

Para entender a un público como es el infantil, los fabricantes elaboraban todo tipo de

vehículos como son: coches familiares, cupés, deportivos y de carrera. Inevitablemente,

en los años de guerra se fabricaron modelos militares. El final de la Guerra Mundial y la

nueva producción japonesa supuso el punto y final de los juguetes de hojalata.

� Las motocicletas de hojalata.

El éxito de la motocicleta atrajo la atención de los fabricantes de juguetes. La

producción se inició en Alemania en 1910. La moto se construía a partir de una lámina

de hojalata y su aspecto final era, en ocasiones, más llamativo que el de los coches, pues

ésta, por un lado, mostraba toda su maquinaria y, por el otro, incorporaba al piloto, que

daba un colorido final a la pieza. De hecho la parte más divertida, y la más abierta a la

imaginación, de una moto de juguete solían ser los detalles litográficos de los

conductores. Su ripa estaba en consonancia con el momento de su producción.

� Los trenes de hojalata.

Los trenes de juguete son tan antiguos como los ferrocarriles reales, que en la

década de 1830 y 1840 comenzaron a circular por los países más civilizados del planeta.

Los primeros, consistían en una locomotora y varios vagones que podían arrastrarse por

el suelo, siendo en 1860 cuando se incorporan los primeros mecanismos de cuerda.

En España es Payá Hermanos quien saca al mercado el primer tren de juguetes

en 1909: se trataba de un ferrocarril de arrastre que tenía humo figurado saliendo de la

chimenea. En 1930 presentó el primer tren eléctrico en escala O en España.

� Los barcos de hojalata.

En el siglo XIX, los fabricantes europeos utilizaban la hojalata para sus barcos

de juguete. Éstos vieron la posibilidad de mecanismos de resorte y otros sistemas de

movimiento para hacer que se moviesen solos, unos de tamaño pequeño para jugar con

ellos durante el baño y otros lo suficientemente grandes para botarlos en los estanques.

En la década de 1900 y 1910, el interés público se vio estimulado por los barcos de

vapor y con motor.

Los navíos fabricados en el continente europeo eran generalmente pequeños y

con mucho colorido, generalmente con mecanismos de cuerda. Con frecuencia tenían

“pilotos” de hojalata en las cabinas.

Después de la II Guerra Mundial, algunos fabricantes continuaron con esta

tradición. En la misma época aparecieron juguetes japoneses. Aunque la madera y la

hojalata continuaban siendo los materiales utilizados, se incrementó el uso del plástico.

Uno de los transatlánticos más vendidos en el transcurso de la I Guerra Mundial

y en los años posteriores fue el Lusitania, barco estadounidense de pasajeros hundido

por los torpedos alemanes en el transcurso de esa guerra.

Mención especial merecen los submarinos, dotados con mecanismos de cuerda

que les permitía sumergirse y navegar bajo el agua antes de emerger de nuevo.

� Los aviones de hojalata.

Los aviones e hidroaviones llamaron poderosamente la atención de los

fabricantes de juguetes de hojalata.

Los primeros ejemplares no volaban, sino que algunos se suspendían de cuerdas

para simular el vuelo, otros eran arrastres que empujaban los niños, y otros tenían un

mecanismo de cuerda que les permitía andar solos por el suelo.

Hasta los años 1940 no se fabricaron aviones que volaran, bien con pilas o

teledirigidos.

Actividades:

1. Lee atentamente el texto y subraya las palabras cuyo significado desconozcas

para posteriormente, buscar su significado en el diccionario.

2. Relaciona:

El coche fabricados en el continente europeo eran

generalmente pequeños y con mucho colorido.

La moto primeros no volaban, algunos se suspendían

de cuerdas para simular el vuelo, otros era de

arrastre y otros poseían mecanismos de cuerda.

Los barcos mostraba, por un lado, la maquinaria, y por el

otro, incorporaba al piloto que daba un

colorido final a la pieza.

Los aviones se convirtió rápidamente en uno de los juegos

favoritos.

El tren es sacado al mercado en 1909 en España por

Payá Hermanos.

3. Nombra las diferencias que existen entre estas parejas de juguetes.

4. Según el texto, ¿Qué supuso el final de los juguetes de hojalata?

5. Busca en internet información sobre el transatlántico Lusitania.

6. Actualmente, muchos de los juguetes que tenemos son teledirigidos,

antiguamente, ¿cómo conseguían el movimiento?

Texto 4. Juguetes de madera.

Los mayores centros productores de juguetes del mundo fueron por naturaleza

los grandes bosques mixtos de Europa.

Tallistas, ebanistas y carpinteros, que en verano estaban ocupados, utilizaban la

estación invernal para la fabricación de juguetes que más tarde venderían en su propia

localidad o en mercadillos o ferias de diferentes pueblos.

A pesar de la evolución de estos mercados, muchos fabricantes de juegos lo que

han intentado ha sido resucitar antiguas ideas.

A partir del siglo XIV, un pueblo del sur de Alemania se hizo famoso por sus

juguetes. Sus artesanos se agruparon en gremios, para así poder controlar el trabajo que

realizaba cada uno de ellos. Fabricando a comienzos del s. XVIII fuertes y soldados,

granjas y animales, bloques para construcciones y una gran variedad de rompecabezas

en madera de picea y alerce, pues era la utilizada para los juguetes económicos.

En Rusia y Checoslovaquia se construían muñecas populares como la

“Matryushka” rusa, o conjunto de muñecas que se metían unas dentro de otras.

En el siglo XVIII, en Inglaterra, con el fin de estimular la industria nacional, se

promulgó una ley de aduanas prohibiendo la importación de muñecas de madera pintada.

Las muñecas más simples tenían el cuerpo tornado en forma de bolo, de una sola

pieza.

Un siglo más tarde, se perfeccionaron diversos métodos para la fabricación de

las caras de las muñecas, como el cartón piedra, la cera y la porcelana, pero los cuerpos

seguían siendo de madera o trapo relleno con virutas de madera.

Desde el siglo XIX los talleres de tornería de la región de Jura, Francia, se han

especializado en juguetes de madera. Muchas pequeñas empresas se han ido

organizando formando grandes estructuras adquiriendo así un notable prestigio la

juguetería de la localidad, aunque sí es cierto que siguen perviviendo pequeños talleres

totalmente artesanales fieles a la tradición.

Estas técnicas de juguetería también llegaron a América, existiendo ya en el

siglo XVIII en los Estados del Este centros de fabricación de juguetes. Marcándose dos

diferencias esenciales con los juguetes europeos: eran más resistentes y fuertes.

En España la tradición de este tipo de juguetes confeccionados en madera se

introdujo por Cataluña, donde todavía existe una gran práctica artesanal, y de ahí a la

Comunidad Valenciana donde todavía perdura.

Para Pedro Rubio, responsable de Distribuciones FERAN, S.A. y amante de los

juguetes de madera, éstos tienen cuatro características principales:

-Son esencialmente educativos.

-No producen efectos tóxicos ni alérgicos.

-La madera es una materia prima renovable y fácilmente reciclable.

-Su gran belleza, en ocasiones, permite utilizarlos como objetos decorativos

cuando el/la niño/a pasa a la edad adulta.

Actividades:

1.- Lee atentamente el texto y subraya las palabras cuyo significado

desconozcas. Búscalas en el diccionario.

2.- Contesta a las siguientes preguntas relacionadas con el texto:

- ¿De qué forma se agruparon los artesanos para controlar el trabajo de cada uno?

- ¿Qué significa la palabra gremio? ¿Existió alguno en tu localidad que le diera

nombre a alguna calle? Pregunta a tus padres y abuelos para averiguar esta pregunta.

- ¿Cuáles son las cuatro características principales de los juguetes de madera

según Pedro Rubio?

- ¿Qué diferencias existen entre los juguetes europeos y los americanos?

3. Ponle nombre a los siguientes juguetes.

4. Señala en el mapa con color rojo la Comunidad Autónoma por la que se

introdujo en España la tradición por los juguetes de madera, y en color verde a que

Comunidad Autónoma se extendió.

7. Completa el crucigrama:

1.- Pequeña arma portátil que se utiliza para lanzar proyectiles.

2.- Juego que consiste en poner de pie un número de piezas y derribarlas

arrojándoles bolas.

3.- Juguete que consiste en una especie de carrete al que se le da un

movimiento de rotación por una cuerda atada al extremo de dos varillas, que se manejan

haciéndolas subir y bajar alternativamente.

4.- Juego en el que cada jugador debe completar los números de su cartón

según van saliendo en el sorteo.

5.- Juguete infantil de tres ruedas, que se mueve mediante la acción de

pedales.

6.- Cuerda para saltar o jugar a la comba.

5

6

4

1

2

3

Texto 5 Muñecas y tipología.

Hace miles de años, los/as niños/as jugaban ya seguramente con muñecas. Se

sabe que los egipcios y griegos tuvieron muñecas.

Las primeras muñecas de que se tiene noticia en Europa proceden de los

yacimientos romano-cristianos, cuando era costumbre enterrar a los/as niños/as junto a

sus pertenencias. Éstas eran de marfil o hueso. En los siglos XV y XVI las muñecas

eran generalmente un artículo de regalo para adultos. Constituían además, refinado

objeto decorativo de lujo para reyes y nobles.

Hoy en día, se puede descubrir en museos de todo el mundo figuras humanas

que servían como objeto de culto y ofrenda en sacrif icios, amuletos o talismanes. Las

primeras muñecas elaboradas aproximadamente en 1400 tenían sólo la forma de la

cabeza (forma de bolo) y el pelo, con los ojos y los dientes pintados directamente sobre

su superficie.

La demanda de muñecas aumentó y también su calidad. Después de 1700, las

muñecas de madera ya tenían ojos de cristal y pelo auténtico, con manos más talladas y

se prestó más atención a la pintura.

� Muñecas de porcelana.

Uno de los grandes creadores de muñecas de porcelana entre los siglos XIX y

XX es el alemán, Armand Marseille. Nació en Rusia de donde emigraría con su familia

a Alemania. Es ahí donde se dedicaría a la fabricación de éstas desde 1885 hasta 1925.

Su producción fue enorme y variada: muñecas clásicas, bebés durmientes y

orientales; con ojos de cristal f ijos o móviles; con brazos y piernas de una pieza o

articulados… pero todos de una gran belleza, calidad y a precios muy competitivos, con

respecto a las muñecas francesas, sus grandes rivales de la época. Fue Francia quien

introdujo en Europa la porcelana bisque, para la fabricación de muñecas que se

caracterizaban por su elegancia.

A la parte de la muñeca que Armand dio más importancia, a finales del siglo

XIX y principios del XX, fue a la cabeza, siendo la única pieza del cuerpo que se

fabricaba en porcelana. Los vestidos reproducían los modelos que llevaban las niñas de

clase alta, que eran las que adquirían las muñecas. Siendo los tejidos y adornos de gran

calidad, y confeccionadas por los grandes modistos de la época. La mayoría de las veces

poseían pelo natural. Siendo este período el de mayor esplendor para la muñecas.

� Muñecas de cartón.

La penuria económica, entre los años 30 y 50 del siglo XX, hace florecer la

industria de las muñecas de cartón. Muchas veces se trata de muñecas de fabricación

artesanal que venden los creadores directamente a sus clientes en puestos ambulantes,

en las ferias de los pueblos o durante la Navidad.

Estas muñecas son articuladas de brazos y piernas, con los rasgos de la cara y el

pelo pintados.

Este cartón se obtenía superponiendo varias hojas de pasta de papel, en estado

húmedo, y adhiriendo unas a otras por compresión, dejándolas luego secar por

evaporación.

� Muñecas de celuloide.

La mayoría de las muñecas de celuloide se produjeron en Alemania, Francia y

Japón. Las primeras proceden posiblemente de América, donde los hermanos Hyatt

patentaron el celuloide en 1869, siendo un año más tarde cuando comienzan a

fabricarlas.

En aquella época el celuloide produjo un profundo interés en Europa, pues su

poco peso suponía una ventaja y ahorro en los impuestos de aduana. Aunque también

tuvo muchos inconvenientes, pues era altamente inflamable y su cualidad de irrompible

resultó ser falsa.

Las primeras muñecas de plástico eran copias de las de porcelana. Hasta 1897

eran rígidas, con cabeza, brazos y piernas fijas, no móviles. Las cabezas tenían la forma

del pelo impresa y sobre ellas se pintaban los ojos; se unían a cuerpos de trapo y más

tarde de piel.

Las muñecas aprovechando el aire de su interior, al apretarlos podían soltar el

chupete. Algunos con un agujero arriba y otro abajo podían hacer pis. Otros con fuelle

en su interior podían hacer ruidos al ser estrujados.

El mercado del celuloide apenas se había establecido cuando estalló la I Guerra

Mundial de 1914, que relegó la producción de juguetes a un segundo plano. En 1920 se

volvieron a producir juguetes, pero el negocio no floreció.

Junto a Alemania, Japón y Estados Unidos, países como Alemania y Francia

produjeron también muñecas de plástico, aunque el papel más importante recayó en

América.

Después de la guerra, el celuloide fue remplazado por otros materiales plásticos

como el vinilo. Haciéndose de plástico rígido, imposibles de distinguir del celuloide.

Su precio era asequible, pues eran destinadas a familias modestas cuyas madres

hacían los vestidos para después regalar a su hija para que pudiese jugar.

� Muñecas de trapo.

El hule fue un material muy utilizado antes del plástico. Se trata de una tela

pintada al óleo y barnizada por uno de los lados para que resulte impermeable y flexible.

Con hule se fabricaban muñecas y parecía que tenían piel de verdad cuando las

acariciabas, aunque resultaban frías al tacto. Además este material también era

empleado como salvacolchones en los moisés, cunas o camas de los más pequeños, para

forrar los cochecitos de sacar a los bebés de paseo, como mantel…

� Viejas muñecas corrientes.

Casi todos los fabricantes europeos hicieron muñecas baratas. Su estilo era más

sencillo y los materiales más baratos. La composición consistía en una combinación de

materiales: yeso, cola, virutas de madera y papel marché. Una vez prensada y seca esta

sustancia es fuerte y cas i irrompible. Los cuerpos de composición varían desde los

perfectamente articulados de papel maché a los de trapo.

Durante los años de crisis, estas muñecas fueron muy populares. Se convirtieron

en muñecas de verdad, para jugar, y no símbolo de prestigio como las de porcelana, que

sólo podían tener los/as niños/as ricos/as.

Actividades:

1. Lee atentamente el texto y subraya las palabras cuyo significado

desconozcas para posteriormente buscar su significado en el diccionario.

2.- Responde a las siguientes cuestiones sobre el texto:

- Nombra materiales que se podían emplear para fabricar muñecas.

- ¿A qué parte de las muñecas de porcelana le dio más importancia Armand

Marseille? ¿Por qué?

- ¿Qué reproducían los vestidos de las muñecas de porcelana?

-¿Cómo podemos obtener cartón?

- Busca un sinónimo de celuloide. ¿A quiénes iban destinadas las muñecas

fabricadas con este material? Nombra ventajas e inconvenientes de las muñecas

realizadas con este material.

- ¿Cuál es le material más usado para fabricar muñecas de trapo? Nombra

algunas características de este material.

3. Completa el texto con las palabras que se encuentran en el recuadro.

Hace miles de ______, los/as niños/as ya __________ con __________. Se sabe

que los _________ y ___________ ya tuvieron. Las primeras___________ de que se

tiene noticia en __________ proceden de los yacimientos____________________,

cuando era _______________ enterrar a los/as niños/as junto a sus ______________.

4. Rellena el texto con las palabras del recuadro.

Durante los años de _______, las __________ corrientes fueron muy _________.

Fueron muñecas de verdad, para _______ y no __________ de prestigio como las de

__________, que solo podían tener los/as niños/as ________________.

5. ¿De qué material están fabricadas las siguientes muñecas?

Romano-cristianos, egipcios, años, muñecas, costumbre, griegos, jugaban,

pertenecía, Europa, muñecas

Jugar, muñecas, símbolo, crisis, porcelana, populares, ricos/as.

Texto 6. Casas de muñecas.

La miniaturización de los objetos del mundo adulto para destinarlos al juego

infantil tiene una larga tradición. Los primeros ejemplares de casas en miniatura y de

sus ajuares aparecen en el siglo XVI en Alemania.

Estas primeras casas fabricadas de manera artesanal, al responder al interés de

coleccionistas de las grandes familias aristocráticas, buscan el mayor realismo posible,

por lo que utilizaban materiales idénticos a los del mundo adulto.

En la primera mitad del siglo XIX en España se marca su carácter lúdico frente

al estético anterior.

En la fabricación de las casitas, estancias y miniaturas se sigue utilizando la

madera fundamentalmente, junto al cartón, los textiles, la loza, el barro, la porcelana, el

cristal, el metal y todos aquellos materiales utilizados en los contextos adultos. Otro de

los materiales más generalizados fue el “tragacanto”, que se usó desde 1850 para la

construcción de pequeñas piezas.

Texto 6. Casas de bonecas.

A miniaturización dos objetos do mundo adulto para a brincadeira das crianças

tem uma longa tradiçao. Os primeiros exemplos de casas em miniatura e seu mobiliario

são de Alemanha, do século XVI.

Na fabricaçao de casas é usada a madeira, además de papelão, têxteis, cerámica,

argila, porcelana, vidro, metal… Outro material foi o tragacanto, dede 1850, para a

construçao de pequenhos pedaços.

Actividades:

1.- Lee atentamente el texto y subraya las palabras cuyo significado desconozcas

para posteriormente buscar su significado en el diccionario. No te olvides de buscar

tragacanto.

2.- Traduce el texto portugués al español.

3.- Contesta a las siguientes preguntas sobre el texto:

- ¿Dónde surgen las primeras casas de muñecas?

- ¿Cuáles son los materiales más usados para construirlas?

- ¿En qué siglo, en España, son consideradas las casas de muñecas juegos y no

objetos decorativos?

4. Pon el nombre de cada estancia.

5. ¿Quiénes jugaban principalmente con las casas de muñecas?

¿Por qué?

Texto 7. Aparato óptico.

Muchos niños/as a principios del siglo XX se entretenían con maquinas que

simulaban el cine.

El verdadero juguete cinematográfico, producido en Cataluña por la empresa

Proyector NIC, S.A., es el popular Cine NIC, patentado en Barcelona en 1931 por los

hermanos Joseph M. y Tomás Nicolau Griñó, pasando a ser el primer aparato de

proyección de imágenes animadas para niños, pues se daba vida a los personajes

estáticos que aparecían en cuentos y tebeos.

Cine NIC está fabricado en cartón forrado de papel, con un mecanismo muy

sencillo. En la parte posterior, llevaba dos bombillas de 40 W, y en la parte delantera

dos lentes fijas, una encima de la otra. En la película, las imágenes estaban dibujadas

horizontalmente sobre una banda de papel vegetal en dos líneas: la de arriba

correspondía a una parte del movimiento, y la de abajo, a la segunda parte. Se colocaba

en el lateral izquierdo del proyector y pasaba entre la caja de las lentes y la caja de las

bombillas enganchándose, por último, a un eje vertical. Colocada la película se

accionaba una manivela situada a la derecha, junto al eje, produciendo el arrastre de la

película y simultáneamente el desplazamiento arriba y debajo de una cortinilla, que al

tapar alternativamente la lente superior e inferior daba la sensación de movimiento.

Siendo lo temas tratados en las películas animadas generalmente cuentos

tradicionales.

Actividades:

1.- Lee atentamente el texto y subraya las palabras cuyo significado desconozcas

para posteriormente, buscar su significado.

2.- Contesta a las siguientes preguntas sobre el texto:

- ¿Qué nombre recibe el primer aparato de proyección de imágenes animadas

para niños/as?

- ¿Quiénes patentaron el primer proyector de imágenes en España?

- ¿Cuáles son los temas más tratados en las películas animadas?

- Intenta describir el mecanismo del cine NIC.

3. Ponle nombre a las diferentes fotografías utilizando las palabras que se

encuentran en el recuadro.

_________________ ________________ _________________

4. Haz una pequeña redacción sobre la diferencia entre el cine NIC y el actual.

Proyector de dibujos, películas, manual de instrucciones