UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “ABDÓN CALDERÓN” … · El Ministerio de Educación, preocupado por...

El Ministerio de Educación, preocupado por garantizar el derecho a la educación de los niños, niñas y

adolescentes, ante posibles casos en los que se requiera el aislamiento de uno o varios estudiantes por presentar

síntomas de enfermedades respiratorias o casos de coronavirus diagnosticados en su entorno familiar, pone a

consideración de los directivos y docentes de las instituciones educativas recomendaciones pedagógicas que

deben ser cumplidas según el Art. 44 literal a del RLOEI.

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “ABDÓN CALDERÓN”

PLANIFICACIÓN DE TAREAS

ABRIL 2020

ÀREA: LENGUA Y LITERATURA

DOCENTES: Msc. Elizabeth Zapata

GRADO: SEXTO

PARALELOS: ” A,” B,” “C “, “D”, “E”

SEMANA Nº: 7

FECHAS: DEL LUNES 27 DE ABRIL AL JUEVES 30 DE ABRIL DEL 2020

“La verdadera educación consiste en obtener lo mejor de uno (Mahatma Gandhi).”

OBJETIVO GENERAL

Leer de manera autónoma textos no literarios, con fines de recreación, información y aprendizaje, y utilizar estrategias cognitivas de comprensión de acuerdo al texto.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Expresar sus ideas con precisión e integrar en las producciones escritas los diferentes tipos de sustantivo, pronombres, adjetivos, verbo, adverbio y sus modificadores.

TEMA Conjugación del Verbo: (Aspecto ) Desarrollo de actividades del “Plan nacional de lectura”

TIEMPO 1 hora

MATERIALES - Texto del estudiante Nro.6 de Lengua y Literatura Páginas : 27,28 - Cuaderno - Esfero

- Pinturas

ACTIVIDADES Fecha: Martes 28 de abril del 2020.

UNIDAD N° 4 Tema: Conjugación del verbo: (Aspecto )

Modo indicativo: Tiempos compuestos. Observa el video y comenta con un familiar.

https://www.youtube.com/watch?v=-ACV20KxKm8

Orden 1: copie en el cuaderno la siguiente información.

Prof. Edi Villacís

Lic. Sonia Paredes

Lic. Gladys Santamaría

Tgla. Jeanneth Moreano

https://www.youtube.com/watch?v=-ACV20KxKm8

los constituyen Ejemplo. Verbos infinitivo: hab-er Verbo infinitivo principal com-er

Pronombre Forma conjugada del verbo haber

Verbo principal más el participio (ado-ido)

Yo he com---ido

Tú has com---ido

Él ha com---ido

Nosotros hemos com---ido

Ustedes han com---ido

Ellos han com---ido

Tarea 1. Conjugue el verbo amar en Modo indicativo: Tiempo compuesto en todos los tiempos, en primera persona (ver ejemplo pág 28)

Pretérito perfecto compuesto

Pretérito anterior

Pretérito pluscuamperfecto

Futuro compuesto

Condicional compuesto

Yo Yo Yo Yo Yo

Conjugue el verbo barrer en Modo indicativo: Tiempo compuesto en todos los tiempos, en primera persona (ver ejemplo pág 28)


Pretérito anterior


Futuro compuesto


Yo Yo Yo Yo Yo

Modo indicativo: Tiempos compuestos

tiempos compuestos expresan

anterioridad o pasado con respecto a los

tiempos simples.

una forma conjugada del verbo haber más el

participio (ado –ido) del verbo principal.

Conjugue el verbo vivir en Modo indicativo: Tiempo compuesto en todos los tiempos, en primera persona (ver ejemplo pág 28)


Pretérito anterior


Futuro compuesto


Yo Yo Yo Yo Yo

Tarea 2. Complete los cuadros con las conjugaciones solicitadas. Conjugue el verbo tomar en Modo Indicativo (Tiempo Simple) en todos los tiempos.

Recuerda: Para conjugar cualquier verbo es importante que conserves o copies la misma terminación de cada uno de los tiempos y agregues la raíz.

Presente Pretérito simple

Pretérito imperfecto

Futuro simple

Condicional

Yo - o

Tú - as

ÉL - a

Nos. - amos

Ustds. - an

Ellos - an

Conjugue el verbo barrer en Modo Indicativo (Tiempo Simple) en todos los tiempos.



Futuro simple

Condicional

Yo -ía

Tú - ías

ÉL -ía

Nos. - íamos

Ustedes. - ían

Ellos -ían

Conjugue el verbo dormir en Modo Indicativo (Tiempo Simple) en todos los tiempos.



Futuro simple

Condicional

Yo - iría

Tú - irías

ÉL -iría

Nos. -iríamos

Ustedes. - irían

Ellos -irían

Tarea 3: Del plan nacional del libro y la lectura. “Leer enciende tu imaginación “ Tema: El tamborilero mágico. Gianni Rodari Lea detenidamente y realice las siguientes actividades. 1.- Responda las siguientes preguntas.

a) ¿De dónde volvía el tamborilero? ………………………………………………………………………………………...

b) ¿Qué le pidió la viejecita? ………………………………………………………………………………………..

c) ¿Qué le concedió a cambio? ……………………………………………………………………………………….

d) ¿A quién se encontró en el camino? ……………………………………………………………………………………….

e) ¿Qué solicitó el soldadito antes de que se lleven el tambor? ………………………………………………………………………………………. 2.- Cambia el final de esta historia divertida? 3.- Imagina el tambor y dibújalo.

AVANCE DE CONTENIDOS:

Por disposición de la Señora Ministra de Educación avanzamos con los contenidos de acuerdo con las planificaciones ya establecidas para este año lectivo.

NOTA: Estas tareas deberán realizarse en el cuaderno o en las hojas de anexo.

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD:

Docentes:


Tnlga. Jeanneth Moreano

Fecha: Marte 20 de abril del 2020

MSc. Elizabeth Zapata Prof. Edi Villacís Lic. Sonia Paredes

GUÍA DE TRABAJO DE LENGUA Y LITERATURA N° 7

Nombre:………………………………………………………………………………………………………

Grado:…………………………………………………………………………………………………………

Fecha: ………………………………………………………………………………………………………..

Nota: estas actividades pueden desarrollarlas en el cuaderno o en estas mismas hojas

que se adjunta.

Tarea 1.

Conjugue el verbo amar en Modo indicativo: Tiempo compuesto en todos los tiempos, en primera persona (ver

ejemplo pág 28)


Pretérito anterior


Futuro compuesto


Yo Yo Yo Yo Yo

Conjugue el verbo barrer en Modo indicativo: Tiempo compuesto en todos los tiempos, en primera persona (ver

ejemplo pág 28)


Pretérito anterior


Futuro compuesto


Yo Yo Yo Yo Yo

Conjugue el verbo vivir en Modo indicativo: Tiempo compuesto en todos los tiempos, en primera persona (ver

ejemplo pág 28)


Pretérito anterior


Futuro compuesto


Yo Yo Yo Yo Yo

Tarea 2.

Complete los cuadros con las conjugaciones solicitadas.

Conjugue el verbo tomar en Modo Indicativo (Tiempo Simple) en todos los tiempos.

Recuerda: Para conjugar cualquier verbo es importante que conserves o copies la misma terminación de cada uno de

los tiempos y agregues la raíz.



Futuro simple

Condicional

Yo - o

Tú - as

ÉL - a

Nos. - amos

Ustds. - an

Ellos - an

Conjugue el verbo barrer en Modo Indicativo (Tiempo Simple) en todos los tiempos.



Futuro simple

Condicional

Yo -ía

Tú - ías

ÉL -ía

Nos. - íamos

Ustedes. - ían

Ellos -ían

Conjugue el verbo dormir en Modo Indicativo (Tiempo Simple) en todos los tiempos.



Futuro simple

Condicional

Yo - iría

Tú - irías

ÉL -iría

Nos. -iríamos

Ustedes. - irían

Ellos -irían

Tarea 3: Del plan nacional del libro y la lectura.

“Leer enciende tu imaginación “

Tema: El tamborilero mágico. Gianni Rodari

Lea detenidamente y realice las siguientes actividades.

1.- Responda las siguientes oreguntas.

a) ¿De dónde volvía el tamborilero? ………………………………………………………………………………………...

b) Qué le pidió la viejecita? ………………………………………………………………………………………..

c) Qué le concedió a cambio? ……………………………………………………………………………………….

d) A quién se encontró en el camino? ……………………………………………………………………………………….

e) Qué solicitó el soldadito antes de que se lleven el tambor? ……………………………………………………………………………………….

2.- Cambia el final de esta historia divertida?

3.- Imagina el tambor y dibújalo.


adolescentes, ante posibles casos en los que se requiera el aislamiento de uno o varios estudiantes por

presentar síntomas de enfermedades respiratorias o casos de coronavirus diagnosticados en su entorno familiar,

pone a consideración de los directivos y docentes de las instituciones educativas recomendaciones pedagógicas

que deben ser cumplidas según el Art. 44 literal a del RLOEI.



ABRIL 2020

ÀREA: MATEMÁTICA

DOCENTES Msc. Elizabeth Zapata

Prof. Edi Villacís

Lic. Sonia Paredes



GRADO: SEXTO

PARALELOS: “A” “B” “C” “D” “E”

SEMANA Nº: 7

FECHAS: DEL 27 DE ABRIL AL 30 DE ABRIL DEL 2020

“Siempre se puede, cuando se quiere”

OBJETIVO GENERAL

Participar en equipos de trabajo en la solución de problemas de la vida cotidiana empleando como estrategias los algoritmos de las operaciones con números naturales, decimales y fracciones, la tecnología y los conceptos de proporcionalidad.


Resolver divisiones entre números decimales y números naturales, y entre dos números naturales de hasta tres dígitos.

TEMA Divisiones entre números naturales y decimales TIEMPO TIEMPO QUE EMPLEA 45 m. por día

MATERIALES TEXTO DE MATEMÁTICA

HOJAS CUADRICULADAS O CUADERNO CUADERNO DE TRABAJO INTERNET

ACTIVIDADES

División entre un número decimal para un natural Se dividen como si fuesen enteros. En la división al bajar el primer número decimal, se escribe la coma en el cociente. Vamos a ver un ejemplo

7 8 , 5 3 6

0 6 5 2 , 1


Docentes: Msc. Elizabeth Zapata

Prof. Edi Villacís Lic. Sonia Paredes Lic. Gladys Santamaría Tgla. Jeanneth Moreano

También podemos realizar de la siguiente manera:

a) Primero realizaremos la división como si el dividendo fuera un número

entero, sin tener en cuenta que algunas cifras son decimales.

b) Una vez resuelta la división, contaremos las cifras decimales que tiene

el dividendo y serán las que lleve el cociente.

Veamos un ejemplo:

6 , 9 7 3

El dividendo tiene 2 cifras decimales.

En principio dividimos sin tener en cuenta esto (como si el dividendo

fuera un número entero):

6 , 9 7 3

0 9 2 3 2

0 7

1

Luego las cifras decimales que tiene el dividendo (2) serán las cifras

decimales que tendrá el cociente:

6 , 9 7 3

0 9 2 , 3 2

0 7

1

AVANCE DE CONTENIDOS

Por disposición de la Sra. Ministra de Educación Monserrat Creamer, Sexto de E.G.B. avanza con los contenidos de acuerdo a las planificación.

GUÍA DE TRABAJO DE MATEMÁTICA N° 7

Nombre:………………………………………………………………………………………………………

Grado:…………………………………………………………………………………………………………

Fecha: ………………………………………………………………………………………………………..

División entre un número decimal para un natural

1 Completa la siguiente frase:

Para dividir un número decimal entre un número natural, se realiza la división como si los dos

números fueran............................, pero al bajar la cifra de las........................... ponemos la coma en

el …………………………………….

2 Calcula las siguientes divisiones:

a) 7, 5 3 d) 46, 05 15

b) 19, 65 5 e) 70, 25 25

c) 24, 84 4



presentar síntomas de enfermedades respiratorias o casos de coronavirus diagnosticados en su entorno

familiar, pone a consideración de los directivos y docentes de las instituciones educativas recomendaciones

pedagógicas que deben ser cumplidas según el Art. 44 literal a del RLOEI.



ABRIL 2020

ÀREA: ESTUDIOS SOCIALES


GRADO: Sexto de E.G.B.

PARALELOS: “A”, “B”, “C”, “D” y “E”

SEMANA Nº: 7

FECHAS: DEL 27 AL 30 DE ABRIL 2020

“No dejes que lo que no puedes hacer interfiera con lo que puedes hacer”

OBJETIVO GENERAL

O.CS.3.2. Interpretar en forma critica el desarrollo histórico del Ecuador desde sus raíces aborígenes hasta el presente, subrayando los procesos económicos, políticos, sociales, étnicos y culturales, el papel de los actores colectivos, las regiones y la dimensión internacional, de modo que se pueda emprender y construir su identidad y la unidad en la diversidad.


- Analizar la etapa del “auge bananero”, marcado por el ascenso de los sectores medios y la organización estatal.

- Apreciar el avance de la educación y de los derechos políticos y sociales como producto histórico de la lucha por la democracia.

TEMA Una etapa de estabilidad

TIEMPO 60 minutos (jueves) MATERIALES - Texto del estudiante Nro.6 de Estudios Sociales (Páginas : 87, 88,

89, 90 y 91) - Cuaderno - Esferográfico - Internet

ACTIVIDADES 1. Observe, analice y comente con un familiar el video sobre “el auge bananero” https://www.youtube.com/watch?v=d5ZwDIWNz3Y

2. Lea las páginas 87, 88 y 89 y busque las siguientes palabras en la sopa de letras.(terremoto , exportación, Velasquismo, banano, gobierno, auge)

Prof. Edi Villacís

Lic. Sonia Paredes



https://www.youtube.com/watch?v=d5ZwDIWNz3Y

T J K G S D B D X V B

E X P O R T A C I O N

R F Q B T K N L P T Q

R G W I G L A U G E W

E J W E H P N R T D F

M K R R Y Ñ O F G H J

O L D N J Z R T M K K

T Ñ S O K X V B N L Ñ

O M R T R G H J K L P

Q N F G H J K L Ñ P Y

V E L A S Q U I S M O

3. Lea las páginas 90 y 91, responda las preguntas y copie el

siguiente organizador gráfico en el cuaderno.

Preguntas:

a) ¿Quién fue el autor del Boletín y elegía de las mitas? ……………………………………….

b) ¿Qué se introdujo dentro del crecimiento de la educación?..................................................

c) ¿En qué se destacó María Angélica Idrobo? ……………………………………

d) ¿Por quién era atacado fuertemente el Laicismo?....................................................

e) En cuanto al manipuleo electoral ante las practicas del liberalismo ¿Qué se creó en el año de 1945?…………………………

f) ¿Qué se emitieron ante el surgimiento del socialismo? …………………………..


Por disposición de la Sra. Ministra de Educación Monserrat Creamer, Sexto de E.G.B. avanza con los contenidos de acuerdo a la planificación previamente establecida.

NOTA Esta tarea deberá ser realizada en el cuaderno de materia.


Docentes: Msc. Elizabeth Zapata .

Prof. Edi Villacís

Lic. Sonia Paredes





presentar síntomas de enfermedades respiratorias o casos de coronavirus diagnosticados en su entorno

familiar, pone a consideración de los directivos y docentes de las instituciones educativas recomendaciones

pedagógicas que deben ser cumplidas según el Art. 44 literal a del RLOEI.



ABRIL 2020

ÁREA: CIENCIAS NATURALES

DOCENTES: MSc. Elizabeth Zapata

Prof. Edi Villacís

Lic. Sonia Paredes



GRADO: SEXTO

PARALELOS: “A”, “B”, “C”, “D” Y “E”

SEMANA Nº: 7

FECHAS: DEL LUNES 27 DE ABRIL AL JUEVES 30 DE ABRIL DEL 2020

“Cada logro comienza con la decisión de intentarlo”

Gail Devers.

OBJETIVO GENERALO

OG.CN.8. Comunicar información científica, resultados y conclusiones de sus indagaciones a diferentes interlocutores, mediante diversas técnicas y recursos, la argumentación crítica y reflexiva y la justificación con pruebas y evidencias

DESTREZA CON CRITERIO

DE DESEMPEÑO

CN.3.3.1. Explorar y demostrar las propiedades específicas de la materia, experimentar, probar las predicciones y comunicar los resultados.

TEMA La materia: Sustancias puras y mezclas

TIEMPO 1 hora

MATERIALES

-Cuaderno de Ciencias Naturales -Texto del estudiante. (Unidad N° 5. Pág. 111) -Internet -Esferográficos. -Colores.

ACTIVIDADES

CUADERNO DE MATERIA

Fecha: Miércoles 26 de abril del 2020 Tema: La materia: Sustancias puras y mezclas. Orden 1: Observe el siguiente video y comente con un miembro de su familia. https://www.youtube.com/watch?v=2FPaXer7AN0

Orden 2: Analice la siguiente información, luego copie o pegue.

https://www.youtube.com/watch?v=2FPaXer7AN0

Orden 3: Busque en la sopa de letras las siguientes palabras.

1.-AGUA 2.-MIEL 3.-AZÚCAR

4.-SAL 5.-MEZCLA 6.-ACEITE

Orden 4: Relacione con líneas de colores la siguiente información.


Por disposición de la Sra. Ministra de Educación Monserrat Creamer, Sexto de E.G.B. avanza con los contenidos de acuerdo a las planificación.

NOTA Esta tarea deberá ser realizada en el cuaderno de materia.

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD: Docentes:

MSc. Elizabeth Zapata

Prof. Edi Villacís Lic. Sonia Paredes



Fecha: Lunes 27 de abril del 2020

El Ministerio de Educación, preocupado por garantizar el derecho a la educación de los niños,

niñas y adolescentes, ante posibles casos en los que se requiera el aislamiento de uno o varios

estudiantes por presentar síntomas de enfermedades respiratorias o casos de coronavirus

diagnosticados en su entorno familiar, pone a consideración de los directivos y docentes de las

instituciones educativas recomendaciones pedagógicas que deben ser cumplidas según el Art.

44 literal a del RLOEI.



ABRIL 2020

ÀREA: EDUCACIÓN CULTURAL ARTÍSTICA


Prof. Edi Villacís

Lic. Sonia Paredes



GRADO: Sexto de E.G.B.

PARALELOS: “A”, “B”, “C”, “D” y “E”

SEMANA Nª: 7

FECHAS: DEL 27 AL 30 DE ABRIL DEL 2020

“LA CREATIVIDAD ES LA INTELIGENCIA DIVIRTIÉNDOSE”

OBJETIVO GENERAL

OG.ECA.3.5.1 Identificar las piezas de música descriptivas mediante la apreciación de archivos musicales, para desarrollar la cultura artística del estudiante.


- Reconocer piezas musicales descriptivas.

TEMA: - PIEZAS MUSICALES DESCRIPTIVAS TIEMPO Una hora académica (día 27 de abril del 2020)

MATERIALES - Computadora, celular, - Archivos musicales en Internet - Hoja guía para que trabajen

ACTIVIDADES DEFINICIÓN DE MÚSICA DESCRIPTIVA O PROGRAMÁTICA

Una obra descriptiva o programática es aquella que mediante la música representa: imágenes, escenas o estado de ánimo, haciendo q el oyente cree en su mente ideas o imágenes. En pocas palabras la música descriptiva cuenta una historia. No olvide q los instrumentos no solo sacan música, sino que también nos hablan.

1. ESCUCHE EN INTERNET LA MELODÍA DESCRIPTIVA EL APRENDIZ DE BRUJO: Es una obra que trata sobre un aprendiz de las artes de la brujería, que aprovecha la ausencia de su maestro para dar vida a una escoba que cumplirá con el trabajo q le ha sido encargado.

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD: Docentes:

MSc. Elizabeth Zapata Prof. Edi Villacís

Lic. Sonia Paredes



Fecha: Lunes 27a de abril del 2020

LINK https://www.youtube.com/watch?v=9Nb-0nvA16M

2. EXPRESE EN LA HOJA GUÍA LO QUE SINTIÓ AL ESCUCHAR LA MÚSICA

Los principales compositores de la música programática o descriptiva pertenecen al renacimiento, quienes escribieron abundante música para clavecín (instrumento que tiene cuerdas y uno o dos teclados como en un piano). Entre ellos tenemos: Martin Peerson, William Byrd, entre otros.

3. INVESTIGUE EN INTERNET LOS NOMBRES DE TRES

COMPOSITORES DE LA MÚSICA DESCRIPTIVA DEL PERÍODO BÁRROCO Y DEL PERÍODO CLÁSICO.

4. ESCRIBA EN LA HOJA GUÍA EL TÍTULO DE UNA PIEZA DESCRIPTIVA COMPUESTA POR CADA UNO DE LOS MÚSICOS QUE USTED INVESTIGÓ.


Por disposición de la Señora Ministra de Educación Monserrat Creamer, sexto de E.G-B. avanza con los contenidos de acuerdo a la planificación.

NOTA Esta tarea deberá ser realizada en hoja que se adjunta.

https://www.youtube.com/watch?v=9Nb-0nvA16M

GUÍA DE TRABAJO DE EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA N° 7

NOMBRE: ……………………...... PARALELO: 6to. … FECHA……………………………

2. REDACTE LO QUE SINTIÓ AL ESCUCHAR LA MÚSICA DEL VIDEO

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3. ESCRIBA DEBAJO DE CADA DIBUJO EL NOMBRE DEL COMPOSITOR Y LA PIEZA

DESCRIPTIVA O PROGRAMÁTICA QUE COMPUSO

COMPOSITOR PIEZA DESCRIPTIVA O PROGRAMÁTICA

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