UNIDADES DIDÁCTICAS Y EXPERIMENTACIÓN CURRICULAR
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UNIDADES DIDÁCTICAS Y EXPERIMENTACIÓN CURRICULARUNIDADES DIDÁCTICAS Y EXPERIMENTACIÓN CURRICULAR
Dr. FRANCISCO J. POZUELOS ESTRADADr. FRANCISCO J. POZUELOS ESTRADA
Grupo Andaluz de Investigación en el Aula
PROYECTO CURRICULAR PROYECTO CURRICULAR INVESTIGANDO NUESTRO MUNDO (6-12)INVESTIGANDO NUESTRO MUNDO (6-12)
VII SEMINARIO INTERNACIONAL DE VII SEMINARIO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN EN EL AULAINVESTIGACIÓN EN EL AULA
Unidades didácticas y experimentación curricular: red de preguntasUnidades didácticas y experimentación curricular: red de preguntas
U.D. INM (6-12)
U.D. INM (6-12)
¿Qué papel juegan en INM?
¿Qué papel juegan en INM?
¿Por qué son importantes?
¿Por qué son importantes?
¿Qué se entiende por UD en INM?
¿Qué se entiende por UD en INM?
¿Qué aspecto recoge?¿Qué aspecto recoge?
¿Qué secuencia sigue?¿Qué secuencia sigue?
¿Cómo las hemos experimentado?¿Cómo las hemos experimentado?
Póngame un ejemploPóngame un ejemplo
¿Qué hemos aprendidode estas experiencias?
¿Qué hemos aprendidode estas experiencias?
Temáticas definidas-sistemas-
Temáticas definidas-sistemas-
PROYECTO CURRICULARPROYECTO CURRICULAR INM (6-12)INM (6-12)
PROYECTO CURRICULARPROYECTO CURRICULAR INM (6-12)INM (6-12)
Propuesta a Largo PlazoPropuesta a Largo Plazo
Unidades DidácticasUnidades Didácticas
Dinámica de aulaDinámica de aula
es
precisa
ConcretasConcretas
Tiempo limitadoTiempo limitado
La UD en el La UD en el
Proyecto INM 6-12Proyecto INM 6-12
UNIDADES DIDÁCTICASUNIDADES DIDÁCTICASUNIDADES DIDÁCTICASUNIDADES DIDÁCTICAS
Tarea Profesional Relevante
Tarea Profesional Relevante
EstrategiaEstrategia
Organizar
Sistematizar
Orientar
Práctica
Iniciar experiencias innovadoras
Iniciar experiencias innovadoras
Diálogo
Avance progresivo
Comprensión
Teoría
Práctica
facilita
ReflexiónReflexión
permite
Eludir la
improvisación
y la incertidumbre
Desar
rollo
y
Conoc
imien
to
profe
siona
l
UD y actividad docente innovadora
UNIDAD DIDÁCTICAUNIDAD DIDÁCTICAUNIDAD DIDÁCTICAUNIDAD DIDÁCTICA
Lección Proyecto
Proyecto IntegradoRecetaProceso reflexivo
y deliberativo
Hipótesis de trabajo
Orienta Facilita
Práctica de aula
Flexible Contextual
Ambigüedad
Enf. alternativoEnf. convencional
encierra
Dialogada
esno es
formulado como
de forma
INM 6-12
INM 6-12
JUSTIFICACIÓN¿Por qué? ¿Cuál?JUSTIFICACIÓN
¿Por qué? ¿Cuál?
CONOCIMIENTOS(INFORMACIÓN)
¿Para qué? ¿Qué?
CONOCIMIENTOS(INFORMACIÓN)
¿Para qué? ¿Qué?
ARTICULACIÓN¿Cómo?
ARTICULACIÓN¿Cómo?
RECURSOS¿Con qué?
RECURSOS¿Con qué?
EVALUACIÓNQué, cuando y
cómo
EVALUACIÓNQué, cuando y
cómo
ORGANIZACIÓN¿De qué forma?
ORGANIZACIÓN¿De qué forma?
INVESTIGACIÓNDELIBERACIÓN
INVESTIGACIÓNDELIBERACIÓN
Objetivos: capacidadesContenidos: conceptos, procedimientos y actitudes
Estrategia: actividades y experiencias.
Itinerario
Materiales:búsqueda, creación y
adaptación
Estructuración:espacios, tiempos,
agrupamientos
Objeto, momento, instrumentos,
criterios...
Análisis conceptual:-Trama colectiva –docente-
-Información científica
Análisis conceptual:-Trama colectiva –docente-
-Información científica
Análisis didáctico: -Adecuación.
-Trama didáctica.-Contenidos y propósitos
Análisis didáctico: -Adecuación.
-Trama didáctica.-Contenidos y propósitos
Actividades y experiencias:-Itinerario posible
Actividades y experiencias:-Itinerario posible
Recursos y medios:-Reparto de tareas
Recursos y medios:-Reparto de tareas
Organización:tiempos, espacios
salidas, contactos, etc
Organización:tiempos, espacios
salidas, contactos, etc
Evaluación:Criterios e instrumentos
Evaluación:Criterios e instrumentos
Formalización:Programación
“hipótesis de trabajo”
Formalización:Programación
“hipótesis de trabajo”
Selección del Objeto de Estudio
Selección del Objeto de Estudio
SECUENCIA PARA EL DISEÑO DE UNA U.D. EXPERIMENTAL
F. PlanificaciónF. Planificación
F. BúsquedaF. Búsqueda F. EstructuraciónF. Estructuración
Seguimiento y apoyo Seguimiento y apoyo
F. EvaluaciónF. Evaluación
-Acuerdos iniciales y propuesta de trabajo: “negociación”
-Ideas previas: expresión y explicitación (mural)
-Actividades toma de contacto
-Desarrollo de actividades-Recogida de información
-Tratamiento progresivo de las aportaciones y producciones
F. DifusiónF. DifusiónComunidad educativa
Otros contextos
Formulación definitiva de la carpeta de trabajo
-Sistematización de producciones
INM-6-12INM-6-12Análisis y revisión
de los aspectos generales:Marco general
Análisis y revisión de los aspectos generales:
Marco general
Deliberación y diseño de experiencia concretaDeliberación y diseño
de experiencia concreta Desarrollo prácticoDesarrollo práctico
Revisión RegulaciónRevisión
Regulación
Conclusiones Formalización
Conclusiones Formalización
Trab
ajo
gabi
nete Trabajo en el aula
Proceso de experimentación
Veamos un ejemplo
C.E.I.P. Marismas del OdielHuelva
5º de Ed. Primaria
C.E.I.P. Marismas del OdielHuelva
5º de Ed. Primaria
Unidad didáctica:Unidad didáctica:P. N. DoñanaP. N. Doñana
Experiencia CEIP “Marismas del Odiel” –Huelva-
ALGUNAS CONCLUSIONES: APRENDIENDO DE LA EXPERIENCIAALGUNAS CONCLUSIONES: APRENDIENDO DE LA EXPERIENCIA
Asesoramiento Participación de agentes externos desde la perspectiva de la colaboración
Participación de agentes externos desde la perspectiva de la colaboración
RecursosManejo de materiales y recursos que faciliten la tarea docente
pero que no sean de uso “automático” Manejo de materiales y recursos que faciliten la tarea docente
pero que no sean de uso “automático”
Trabajo en equipo Actividad docente en equipo y respeto al estilo personalActividad docente en equipo y respeto al estilo personal
Implicación del alumnadoParticipación sustantiva a lo largo del proceso
y en las decisiones: “enfoque dialogado”Participación sustantiva a lo largo del proceso
y en las decisiones: “enfoque dialogado”
Evaluación formativaSeguimiento y mejora progresiva
de las elaboraciones y producciones:orientar y facilitar (la carpeta de trabajos)
Seguimiento y mejora progresiva de las elaboraciones y producciones:
orientar y facilitar (la carpeta de trabajos)
Participación de la familia Participación de los padres y madres (ámbito doméstico)
Participación de los padres y madres (ámbito doméstico)