UNITÉ En queue OBIETTIVI - Pearson...Mon animal préféré est ..... La phonétique et...

OBIETTIVI

Les bonnes manières à la cantine

Projet Citoyens

1

2

Écouter

2 291 Ascolta il dialogo. Di’ se le affermazioni sono vere o false.

V F1. Les élèves sont à la cantine. ▢ ▢2. Théo présente une amie à Charlotte. ▢ ▢3. Chloé n’est pas sympa. ▢ ▢4. Chloé a quatorze ans. ▢ ▢5. Lucas ne fait pas la queue. ▢ ▢

Lire

3 Rileggi il testo e rispondi alle domande.

1. Qui est Chloé?

...........................................................................................................................

2. Elle est sympathique?

...........................................................................................................................

3. Elle a quel âge?

...........................................................................................................................

4. Lucas est gentil?

...........................................................................................................................

4 Cerca nel dialogo le espressioni che servono per...

1. chiedere a qualcuno come sta

...........................................................................................................................

2. chiedere chi è qualcuno

...........................................................................................................................

3. chiedere l’età

...........................................................................................................................

5 291 Ascolta e ripeti le battute del dialogo.

Découvre Lyon en vidéo!• Sei mai stato a Lione?• Che cosa conosci di questa città?

• Se vuoi saperne di più vai a p. 47

1UN

ITÉ

En queue...2

Letturacomprendere un breve testo di presentazione con semplici informazioni personali

6 301 Ascolta e ripeti le regole esposte in mensa. Secondo te sono utili? Perché? Quali non sono rispettate nei disegni sotto?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

32 trente-deux trente-trois 33

Le dialogue continue...v. p. 37

Observer

1 Osserva l’immagine e rispondi.

1. Dove si trova la ragazza?2. Secondo te, che cosa significa

en queue?

DialogueLyon, collège Clément Marot, à l’heure du repas.

Théo Salut Charlotte, comment ça va?

Charlotte Très bien, Théo... Tu vas au self?

Théo Oui!

Plus tard, à la cantine...

Charlotte Tiens... voilà Chloé.

Théo Qui est-ce?

Charlotte C’est une amie. Elle est très sympa!

Chloé... je te présente Théo.

Chloé Bonjour Théo!

Théo ... Et tu as quel âge?

Chloé J’ai onze ans, et toi?

Théo Moi aussi!...

Charlotte Eh Lucas! En queue!

Lucas Quoi?

Théo Charlotte a raison! Tu n’es pas

gentil!

Chloé Et oui Lucas, tu es trop dissipé!

Lucas Pardon!

EXO INCLUSIF

• Che cosa vuol dire la parola pardon? Scegli l’opzione corretta.1. ▢ scusami 2. ▢ a presto

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5. icona Grammar

2. icona karaoke

4. icona "apro pagina esterna"

3. icona esercizio interattivo

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La communication1

UNIT

É

2La communication

1

UNIT

É

2

34 trente-quatre trente-cinq 35

Qui est-ce?

Qui c’est? C’est un ami.

C’est Théo.

Qui est-ce?

Qui c’est? Ce sont des amis.

Ce sont Théo et Charlotte.

Tu as quel âge? J’ai onze ans.

Il a quel âge?

Elle a quel âge? Il a douze ans.

Elle a dix ans et demi.

Ça va?

Comment ça va?

Comment allez-vous? F

Ça va. Ça va bien / très bien.

Comme ci comme ça. Ça va mal / très mal.

Pas mal merci, et vous? F

9 321 Ascolta di nuovo i mini-dialoghi, poi collegali alle affermazioni corrette.

1. Qui parle?

Dialogue 1 a. trois jeunesDialogue 2 b. deux garçonsDialogue 3 c. un élève et une profDialogue 4 d. une dame et un monsieur

2. Comment vont-ils?

Dialogue 1 a. ça va très bienDialogue 2 b. ça va super bienDialogue 3 c. ça vaDialogue 4 d. pas mal

11 331 Ascolta e completa i seguenti mini-dialoghi.

1. – ................................................ ça va?

– .................................... super bien, et ....................................?

– Comme ci .................................................

2. – Comment ................................................-vous Mademoiselle?

– .......................................... merci, et ..........................................?

– Pas .................................................

3. – .................................................?

– Ça va ................................................., très mal!

– Oh là là!

14 351 Ascolta e completa i seguenti mini-dialoghi.

1. – ........................................ est-ce?

– ........................................ Chloé, une amie.

2. ........................................ qui?

– ........................................ les élèves de sixième.

3. – C’est ........................................?

– ........................................ le prof de français.

4. ........................................?

– ........................................ les amis de Lucas.

16 371 Osserva le immagini, ascolta e numera le foto. Poi ascolta di nuovo e indica l’età dei personaggi.

7 311 Ascolta e ripeti le espressioni nella tabella. 12 341 Ascolta e ripeti le espressioni nella tabella.

15 361 Ascolta e ripeti le espressioni nella tabella.

10

Chiedetevi l’un l’altro/a come state e rispondete liberamente. Agite come:

• due amici;• un signore e una signora;• un alunno/a e un professore.

13

Indicate uno o più compagni e chiedetevi l’un l’altro/a chi sono, come nell’esempio.

Qui est-ce? C’est Roberto.

Qui est-ce? Ce sont Nicola et Roberto.

8 321 Ascolta i mini-dialoghi e indica se sono formali o informali.

Le espressioni seguite da F si possono usare in contesti formali.

Il «lei» di cortesia italiano in francese si rende con il pronome vous (voi).

Le due forme Qui est-ce? e Qui c’est? possono riferirsi entrambe a una persona o a più persone.

Nella lingua parlata si usa anche C’est qui?

moi aussi = anch’io

Demander et dire comment on va Identifier

Demander et dire l’âge

dialogue 1 dialogue 2 dialogue 3 dialogue 4

formel

informel

1. ▢ .............. ans 2. ▢ .............. ans 3. ▢ .............. ans 4. ▢ .............. ans

La communication1

UNIT

É

2La communication

1

UNIT

É

2

trente-sept 3736 trente-six

Théo, il estcomment?

Il est gentil, mais un peu

timide!

... et son chien est très très

sympa!Voilà Sabine, elle est

comment?

Elle est drôle, plutôt agitée et...

391 Plus tard, au parc...

18 38 1 Ascolta e ripeti le espressioni nella tabella.

16a Scrivi quattro mini-dialoghi in cui si chiede e si dice l’età dei personaggi dell’esercizio 16, come da esempio.a. – Elle a quel âge? – Elle a 12 ans.

b. – Il .................? – ..................... .

c. – Le bébé .....................? – ..............................

d. – L’enfant .................? – ................................

Le dialogue continue...

Demander et dire la destination

17

Create un breve dialogo seguendo le indicazioni qui sotto, poi scambiatevi i ruoli.

• A saluta B e gli / le chiede come sta; • B risponde al saluto, dice come sta e chiede

a sua volta come sta A; • A risponde e presenta C; • B saluta C; • C saluta e chiede a B quanti anni ha; • B risponde.

Mes compétences

Tu vas à la cantine? Oui, je vais à la cantine.

Tu vas où? Je vais au collège / au parc / au gymnase.

Je vais à la maison.

20 40 1 Ascolta e ripeti le espressioni nella tabella.

21 Collega le domande alle risposte appropriate.

Demander comment est quelqu’un

Il est comment? Elle est comment?

19

Scegliete un luogo e create dei mini-dialoghi come nell’esempio. Poi scambiatevi i ruoli.

Tu vas au gymnase? Oui, je vais au gymnase.

au parc • à la maison • au collège • à la cantine • au gymnase • à la piscine

19a Collega le domande alle risposte corrispondenti e trascrivi i mini-dialoghi sul tuo quaderno.

19b Completa i mini-dialoghi.

1. – ................ où?

– Je ................. à la cantine.

2. – ................ au cinéma?

– ......... je vais ................... .

3. – Elle va ..........?

– ................ au collège.

4. – Il va .............?

– .............. à Lyon.

5. – Ils vont ...............?

– Oui, .......... à la maison.

6. – .................. au parc?

– Oui, elles vont ................. .

a. Ils sont sympas.

b. Elle est un peu triste

c. Il est gentil.

d. Elles sont calmes.

1. Il est comment?

2. Elles sont comment?

3. Elle est comment?

4. Ils sont comment?

a. Oui, je vais à Paris.

b. Nous allons en classe.

c. Je vais au gymnase.

d. Oui, il va en France.

e. Elle va à Milan.

f. Non, ils vont à la cantine.

1. Tu vas où?

2. Il va en France?

3. Elle va où?

4. Tu vas à Paris?

5. Ils vont au gymnase?

6. Vous allez où?

Jouer la scèneDopo aver visto il filmato, a gruppi di tre, interpretate la scena utilizzando le espressioni del video.

Découvre le français en vidéo! Completa con le battute del filmato.

1. Tom demande à Maxime comment il va:

«....................................................................!»2. Maxime demande au monsieur comment il va:

«....................................................................?»3. Le monsieur dit comment il va:

«....................................!»4. Tom prend congé:

«.........................................................................»Top (familier): benissimoOn s’appelle: ci sentiamo

EXO INCLUSIF

• Osserva le immagini e scegli l’aggettivo corretto.

Il est comment?1. ▢ sympa2. ▢ triste

Elle est comment?1. ▢ timide2. ▢ gentille

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Le lexique1

UNIT

É

2Le lexique UN

ITÉ

2

trente-neuf 3938 trente-huit

27 421 Ascolta e ripeti.

Les animaux domestiques

Prononcer u et ou 31 451 Ascolta e completa con u oppure ou.

m..........sse • L..........cien • f..........lard •

Jean-L..........c • p..........le • p..........ll


[y] ➔ salut • tu • plus • tortue • rue[u] ➔ bonjour • vous • trousse • rouge • douze

30 441 Ascolta le frasi, sottolinea il suono [y] e cerchia il suono [u]. Poi leggi ad alta voce.

1. Tu t’appelles comment?2. Le sac est rouge.3. Salut, les enfants!4. Nous sommes contents.5. Ils sont ouverts.6. Bonne nuit!

32 461 Ascolta la filastrocca, sottolinea il suono [y] e cerchia il suono [u]; poi imparala a memoria.

Une comptine

Coucou, c’est Lou!Vous avez des sous?Salut, c’est Lulu!Tu as lu la revue?Bonjour, c’est Gus!Nous attendons le bus.

In francese la grafia:u ➔ corrisponde al suono [y] ➔ salutou ➔ corrisponde al suono [u] ➔ bonjour

28 Rispondi alla domanda completando la frase. Poi confronta la tua risposta con quella dei tuoi compagni.

Quel est ton animal préféré?

Mon animal préféré est ....................................................................................................................

La phonétique et l’orthographe

le chien / la chienne

la tortue

le lapin nain

le canari

le chat / la chatte

le perroquet

le poisson rouge

le hamster


24 Completa la tabella con almeno sei aspetti del tuo carattere.

23

Provate a capire di che umore sono queste quattro persone. Poi interrogatevi e rispondete a turno, come nell’esempio.

Paul est comment? ➔ Il est...

Le caractère et l’humeur

Il est sympathique. Il est ouvert.

Elle est sympathique. Elle est ouverte.

Il est de bonne humeur: content, calme, gai.

Elle est de bonne humeur: contente, calme, gaie.

Il est antipathique, dissipé.

Elle est antipathique, dissipée.

Il est de mauvaise humeur: triste, agité, fâché.

Elle est de mauvaise humeur: triste, agitée, fâchée.

Et encore:

Il est bavard, timide, tranquille, drôle. Elle est bavarde, timide, tranquille, drôle.

1. Paul 3. Jérôme 2. Lucie 4. Clara

25

Chiedetevi l’un l’altro/a qual è il vostro carattere e rispondete come negli esempi.

Tu es comment? ➔ Je suis... et toi? ➔

Je suis...

Paolo, il est comment? ➔ Il est...

26 Descrivi il carattere di un/a compagno/a completando le frasi. Poi leggi ad alta voce la descrizione (ma non il nome!). I compagni dovranno indovinare di chi si tratta.

Il est bavard et sympa mais un peu dissipé. C’est Andrea?

Oui, c’est Andrea! / Non, ce n’est pas Andrea!

qualités défauts

Je suis...

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................

Le caractère de ........................................................................................

Il / Elle est ......................................................................................................

................................................................................................................................

dissipée bavardedrôle

fâché

La grammaire UNIT

É

2Les verbes

1

UNIT

É

2

40 quarante quarante et un 41

masculin fémininsingulier un unepluriel des

Gli articles indéfinis corrispondono agli articoli indeterminativi italiani.

un ➔ un cahier ➔ un chat

une ➔ une école ➔ une tortue

des ➔ des crayons ➔ des poissons

35 Completa con la forma corretta del verbo aller.

1. Tu ............................................... où?

2. Nous ............................................... au collège.

3. Elle ............................................... à la cantine.

4. Vous ............................................... au parc?

5. Je ............................................... à la maison.

6. Ils ............................................... où?

7. Il ............................................... à Marseille.

Avoir

Aller 491

Les articles indéfinis 33 Inserisci il soggetto appropriato.

1. .............................. ai onze ans et demi.

2. .............................. ont quel âge?

3. .............................. as un chien?

4. .............................. avons un lapin.

5. .............................. a deux perroquets!

6. .............................. avez dix ans?

7. .............................. ont une tortue.

34 481 Ascolta e completa le frasi. Poi controlla la correttezza ortografica.

1. Vous ............................................ une tortue.

2. Il ............................................ six ans.

3. Tu ............................................ quel âge?

4. Valérie ............................................ treize ans.

5. J’............................................ un chat noir.

6. Nous ............................................ onze ans.

37 Scegli l’article indéfini appropriato.

1. Voilà un / une gomme.2. Ce sont des / un lapins nains.3. J’ai un / une dictionnaire de français.4. C’est un / une fille sympathique.5. Je te présente un / des copains.6. Nicolas a un / une chien blanc.

39 Completa con l’article indéfini appropriato.

1. Tu as ........................................ feutre rouge?

2. Ce sont ........................................ amis.

3. Voilà ........................................ fille sympa.

4. C’est ........................................ copain.

5. Vous avez ........................................ gomme?

6. Ils ont ........................................ crayons de couleur.

34a Traduci.

1. Noi abbiamo un cane.

...................................................................................................................

2. Io ho quattordici anni.

...................................................................................................................

3. Voi avete un gatto?

...................................................................................................................

4. Lei ha sette anni e mezzo.

...................................................................................................................

Présent de l’indicatifj’ aitu asil / elle anous avonsvous avezils / elles ont

Présent de l’indicatifje vaistu vasil / elle vanous allonsvous allezils / elles vont

Une non si apostrofa mai!

38 Volgi al plurale, come nell’esempio.

un stylo ➔ des stylos

1. une trousse ➔ ...............................................................................

2. un enfant ➔ ...................................................................................

3. un perroquet ➔ ...........................................................................

4. une règle ➔ ....................................................................................

5. un sac ➔ ...........................................................................................

6. une élève ➔ ....................................................................................

36 501 Ascolta e segna nella casella corretta i verbi che senti pronunciare.

36a Crea tre frasi collegando gli elementi dati.

Ils sont à la cantine du collège.

Ils ont très gentils et ouverts.

Ils vont cinq poissons rouges.1. ils sont ▢ ▢ ▢ ▢ ▢ ▢2. ils ont ▢ ▢ ▢ ▢ ▢ ▢3. ils vont ▢ ▢ ▢ ▢ ▢ ▢

1 2 3 4 5 6

Un chien.

41 Traduci le seguenti frasi. Attenzione al genere degli oggetti!

1. Ecco un ragazzo.

...................................................................................................................

2. Ecco dei libri.

...................................................................................................................

3. Ecco una matita nera.

...................................................................................................................

4. Ecco un astuccio verde.

...................................................................................................................

5. Ecco delle ragazze.

...................................................................................................................

6. Ecco un quaderno.

...................................................................................................................

C’est Ce sont

ununedes

lapinslivregomme styloschattortue

40 Crea sei frasi collegando gli elementi dati.

471

EXO INCLUSIF

• Collega gli articoli alle immagini corrispondenti.

un

une

des

La grammaire1

UNIT

É

2La grammaire UN

ITÉ

2

42 quarante-deux quarante-trois 43

La preposizione à, se combinata con gli articoli determinativi, dà luogo a due forme contratte: au e aux.

à + le ➔ au + nome maschile singolare à + les ➔ aux + nome plurale

Gli articoli la e l’ non danno luogo a forme contratte.

Je vais au collège. Je vais à l’école. Je vais à la maison. Je vais aux toilettes.

masculin + e

In francese generalmente gli aggettivi formano il femminile aggiungendo una e.

il est content ➔ elle est contente il est bavard ➔ elle est bavarde

Se l’aggettivo maschile finisce con e muta, il femminile è invariabile.

il est sympathique ➔ elle est sympathique

Se l’aggettivo maschile finisce con é, il femminile aggiunge regolarmente una e.

il est agité ➔ elle est agitée

soggetto + ne + verbo + pas

La particella ne si apostrofa (n’) davanti a vocale o h muta.

Il va au self. ➔ Il ne va pas au self. Elle est sympa. ➔ Elle n’est pas sympa.

La préposition à (formes contractées)

Le féminin des adjectifs (1)

La forme négative

Ricorda che le forme contratte sono obbligatorie.

Je vais à le parc. ➔ Je vais au parc.

42 Completa con la forma corretta della preposizione à.

1. Ils vont ........................................ école.

2. Nous allons ........................................ collège.

3. Je vais ........................................ toilettes.

4. Tu vas ........................................ parc?

5. Thomas va ........................................ cantine.

6. Vous allez ........................................ gymnase?

43 Rispondi secondo i suggerimenti dati, come nell’esempio.

Tu vas où? (maison) ➔ Je vais à la maison.

1. Vous allez où? (cantine) ➔ Nous ...................................................................................................................................................................................

2. Elle va où? (lycée) ➔ Elle .......................................................................................................................................................................................................

3. Ils vont où? (hôtel) ➔ Ils ........................................................................................................................................................................................................

4. Tu vas où? (cinéma) ➔ Je .....................................................................................................................................................................................................

44 511 Volgi al femminile, come nell’esempio. Poi ascolta per verificare e ripeti.

Il est ouvert. ➔ Elle est ouverte.

1. Il est blond. ➔ ..............................................................................

2. Il est content. ➔ ..........................................................................

3. Il est grand. ➔ ..............................................................................

4. Il est fort. ➔ ...................................................................................

5. Il est français. ➔ ..........................................................................

6. Il est gai. ➔ ....................................................................................

7. Il est vert. ➔ ...................................................................................

8. Il est petit. ➔ .................................................................................

45 Completa liberamente le frasi con gli aggettivi qui sotto. Ricordati di volgerli al femminile, se necessario.

antipathique • dissipé • calme • tranquille • bavard • préoccupé • drôle • fâché

1. Mathieu est .....................................................................................

2. Nadine est ........................................................................................

3. Théo est ..............................................................................................

4. Mathilde est ....................................................................................

5. Aurore est .........................................................................................

6. Inès est ................................................................................................

7. Lucas est ............................................................................................

8. Julie est ...............................................................................................

46 Individua le frasi alla forma negativa, poi cerchia le particelle ne, n’ e pas.

1. ▢ Je ne suis pas content.2. ▢ Ils ne sont pas bavards.3. ▢ Vous n’avez pas six ans!4. ▢ Nous avons un chien.5. ▢ Il ne parle pas français.6. ▢ Tu es de bonne humeur.

Je vais à la cantine.

Elle est française.

Il n’est pas timide.

47 Volgi alla forma negativa, come nell’esempio.

Nous avons douze ans. ➔ Nous n’avons pas douze ans.1. Nous sommes en classe. ➔

...................................................................................................................

2. Il est à la cantine. ➔

...................................................................................................................

3. Elles parlent espagnol. ➔

...................................................................................................................

4. Tu as onze ans et demi. ➔

...................................................................................................................

5. Vous êtes au collège. ➔

...................................................................................................................

6. Maxime est timide. ➔

...................................................................................................................

7. Chloé est bavarde. ➔

...................................................................................................................

48 521 Rispondi negativamente, come nell’esempio. Poi ascolta per verificare.

Tu es français? ➔ Non, je ne suis pas français.

1. Vous avez treize ans? ➔ Non, nous ..............................

...................................................................................................................

2. Il parle anglais? ➔ Non, ........................................................

...................................................................................................................

3. Tu es tranquille? ➔ ...................................................................

...................................................................................................................

4. Elle mange à la cantine? ➔ ................................................

...................................................................................................................

5. Vous êtes agités? ➔ .................................................................

...................................................................................................................

6. Le professeur est sévère? ➔ ...............................................

...................................................................................................................

aggiornare 2 Leggi il testo e rispondi.

1. Quel personnage du collège n’existe pas dans l’école italienne? ...............................................................................................

2. Quel personnage de l’école italienne tu ne trouves pas dans la liste ci-dessus? ............................................................

3 551 Completa il testo seguente con i termini appropriati. Verifica ascoltando la registrazione.

Voilà les ....................................................................................... du collège Clément

Marot de Lyon. Théo et Charlotte sont .......................................................................

de classe. Xavier aussi est ....................................................................................... et

Chloé est ......................................................................................., mais ils ne sont pas

dans la même classe.

Mme Dubonnet est la ....................................................................................... de français

et M. Leclerc est le .......................................................... de géographie.

Le ....................................................................................... s’appelle François. Il est jeune,

assez sévère mais sympa.

Le ............................................................................... est toujours de mauvaise humeur!

1 Leggi il testo e completa la tabella.

1

UNIT

É

2 1

UNIT

É

2SPÉCIAL CIVILISATION SPÉCIAL CIVILISATIONSPÉCIAL CIVILISATION SPÉCIAL CIVILISATION

Les personnages du collège

Le collège

La vie à l’école n’est pas toujours facile...Les professeurs apprennent aux élèvesles différentes matières. Les surveillants (ou «pions») surveillent les enfants à la récré et quand il y a une heure de libre.Le proviseur s’occupe des rapports avec les familles et du bon fonctionnement du collège.Heureusement qu’il y a aussi la récré!

44 quarante-quatre quarante-cinq 45texte parlant

collègescuola secondariadi primo grado

11-12 ans prima

12-13 ans seconda

13-14 ans quatrième

14-15 ans –

Les ados français de 11-15 ans fréquentent le collège.

Le collège correspond donc à la «scuola secondaria di primo grado» italienne.

Voilà les classes du collège français:

11-12 ans 6e (sixième)

12-13 ans 5e (cinquième)

13-14 ans 4e (quatrième)

14-15 ans 3e (troisième)

Le collège dure quatre ans!

les élèves

les camarades

le collégien

la surveillante

le proviseur

la collégienne 531 541Le collège

SPÉCIAL CIVILISATION

Ormai hai preso maggiore confidenza con compagni e professori... e con le loro caratteristiche! Cosa ne dici di presentarli realizzando un paio di cartelloni da appendere in classe? Dividetevi in quattro gruppi e procedete per étapes. Ecco il materiale occorrente:

Objectif: connaître mes camarades et mes professeurs (2)

Étape 2

Ogni componente del gruppo riceverà una o più foto e scriverà

sul suo quaderno una breve presentazione di ciascun personaggio.

L’insegnante ne verificherà la correttezza.

Étape 3

Ogni alunno incollerà la foto e trascriverà la frase relativa su ¼ di foglio A4,

utilizzando i pennarelli colorati.

Intanto, qualcuno si occuperà di scrivere i titoli dei due cartelloni:

Étape 4

Ora incollate tutti i foglietti al cartellone corrispondente e appendete i cartelloni!

Étape 1

Chiedete ai vostri professori e ai vostri compagni una foto ciascuno.

Distribuite equamente le foto dei vostri compagni e professori a tutti i gruppi.

Matériel :- deux grands bristols des photos (une de chaque élève

et de chaque professeur)- des feuilles de papier A4 découpés en 4 - des stylos - de la colle- un dictionnaire

46 quarante-six

Réaliser deux affiches SPÉCIAL CIVILISATION

Lyon et l’art de la soieAujourd’hui la soierie fait partie des traditions lyonnaises. À l’origine, la soie est une découverte chinoise. Au IVe siècle, les vers à soie et la technique de fabrication arrivent en Occident. L’art de la soie se développe d’abord en Italie et plus tard en France. C’est François Ier, le grand roi de la Renaissance, qui installe la fabrique de la soie à Lyon. De nos jours, la soierie lyonnaise est célèbre partout dans le monde et elle est très appréciée par les grands couturiers.

La fête des LumièresDepuis 1999, chaque année en décembre Lyon s’éclaire. Pendant quatre jours, des artistes venus du monde entier réalisent de véritables œuvres d’art avec la lumière. C’est la fête des Lumières! Les Lyonnais et les touristes se promènent dans les rues et les places de la ville pour admirer ces installations de lumière... À l’occasion, les habitants de Lyon disposent des milliers de lumignons à leurs fenêtres et contribuent à créer une atmosphère magique!

La gastronomie lyonnaiseLyon est aussi la «capitale mondiale de la gastronomie». La cuisine lyonnaise est connue dans toute la France, mais aussi à l’étranger. Du «bouchon», le typique restaurant lyonnais où l’on peut déguster les spécialités traditionnelles, au restaurant gastronomique, il y a plus de milles restaurants à Lyon! C’est là que se trouve aussi le restaurant de Paul Bocuse, un grand chef cuisinier de renommée internationale.

1

UNIT

É

2

C’est monsieur Bianchi. C’est le prof de maths. Il est sévère.

C’est Isabella. C’est une collégienne. Elle est toujours contente.

Voilà mes camarades

Voilà mes professeurs

1 Leggi il testo e completa.

1. C’est une découverte chinoise: c’est la ..........................

2. C’est une industrie traditionnelle lyonnaise: c’est la ................................................

3. C’est une fête traditionnelle lyonnaise: c’est la ....................... ..................................................................

4. C’est un restaurant typique de Lyon: c’est un .........................

5. C’est une petite lumière pour décorer les fenêtres: c’est un ..............................................

• Cerca su Internet le immagini di questi due piatti tipici:- gratin Dauphinois- poulet Célestine

EXO DÉFI!

soierie: industria della setavers à soie: bachi da setad’abord: prima di tuttopendant: durantemilliers: migliaiarenommée: fama

Découvre Lyon en vidéo!

quarante-sept 47texte parlant

1UN

ITÉ

255a1 Curiosités

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BASEROLLOVER

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BASEROLLOVER

• comprendere un breve testo di presentazione con alcune semplici informazioni personali

• scrivere un breve testo di presentazione con alcune semplici informazioni personali, descrivendo me stesso/a e i miei animali domestici

Bilan des compétences1

UNIT

É

2 1

UNIT

É

2

Mes compétences à présentOra sono in grado di…

Se il tuo livello di competenza non è ancora

soddisfacente vai al PARCOURS A

nel libro digitale.

Se hai raggiunto un buon livello di competenza vai al

nel libro digitale.

• comprendere il senso generale e informazioni specifiche (età, carattere, umore) in una conversazione in cui si presentano dei personaggi

• interagire salutando, chiedendo come va, rispondendo a domande su di me (nome, età, carattere, umore) PARCOURS B

quarante-neuf 4948 quarante-huit

Lire

Écrire

Écouter

Écouter et parler

4 Hai ricevuto la seguente e-mail. Leggila, poi rispondi alle domande.

5 Ora scrivi una breve e-mail ispirandoti a quella di Simon.

3 571 Ascolta le domande una volta, poi interagisci con il tuo compagno parlando di te.

2 561 Ascolta un’altra volta e completa le frasi inserendo le espressioni riportate qui sotto.

très drôle • un peu triste • bavarde • sympathique et ouvert • agité • calme et contente

Personnage n° 1 il / elle est ............................................................................................................................................................................................................






De:

À:

Objet:

Annexes:

Coucou!Comment ça va? Moi, ça va très bien!Je me présente. Je m’appelle Simon et j’ai douze ans et demi. Je vais au collège et je suis en cinquième. Je suis gentil et plutôt timide. Je ne suis pas bavard. J’ai un chat rouge: il s’appelle Mic, il a 3 ans et il est très drôle.

À bientôt!Simon

Simon

Coucou!

photo de Mic

De:

À:

Objet:

Annexes:

............................................................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................................................

1. Qui écrit? a. ▢ un garçon b. ▢ une fille

2. Il / Elle a quel âge? .........................................................................................................................

3. Il / Elle fréquente quelle classe? ...........................................................................................

4. Il / Elle est comment? ...................................................................................................................

5. Il / Elle est ouvert/e? ......................................................................................................................

6. Il / Elle a un animal domestique? ........................................................................................

7. L’animal s’appelle comment? .................................................................................................

a

d

b

e

c

f

1 561 Osserva le immagini (a-f) e ascolta le presentazioni (1-6), poi abbinale tra loro.

UNITÉ En queue OBIETTIVI - Pearson...Mon animal préféré est ..... La phonétique et...

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