UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOAsit.uas.edu.mx/pat/PAT7_7651.docx · Web viewPLAN DE ACCION TUTORIAL...

PLAN DE ACCION TUTORIAL

LA REFORMA, ANGOSTURA, SIN A MARTES 19 DE AGOSTO DE 2013

PRESENTACION

EL Presente plan de trabajo contiene las acciones necesarias para consolidar el

desarrollo en todos los aspectos de nuestra Unidad Académica Preparatoria la Reforma.

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA

UNIDAD ACADEMICA PREPARATORIA LA REFORMA Y

EXTENSIÓN GATO DE LARA

RESPONSABLE.LIC JESUS MIGUEL CORRALES PEREZ

Nuestra escuela goza de un sólido prestigio y reconocimiento social y esto se refleja en el

incremento sostenido de su matrícula en cada ciclo escolar. La sociedad actualmente

demanda egresados del bachillerato con los conocimientos y habilidades necesarios para

continuar con sus estudios del nivel profesional o en su defecto se incorporen al mercado

laboral y consideramos que nuestra unidad académica ha cumplido con esta misión de

formar a egresados comprometidos firmemente a contribuir a la disminución o

erradicación de los problemas sociales, así como a la preservación del medio ambiente.

Es importante mencionar que en el presente plan se recogen inquietudes de actores

académicos de esta institución.

Muchos saben que la escuela cumple una función social importante, ya que es el

semillero de cientos de jóvenes que quieren dar forma a su proyecto de vida escolar–

profesional.

Cabe decir que nuestra unidad académica goza de identidad y reconocimiento social en la

comunidad, por ello, un grupo de trabajadores académicos, administrativos, de

intendencia y padres de familia asumimos el reto de buscar una mejor escuela y

preocupados por la educación de los jóvenes de este campo pesquero, estamos

dispuestos a dar lo mejor de cada uno de nosotros para que nuestros muchachos sean

excelentes y cumplan con sus expectativas.

Queremos dejar plasmado en esta propuesta de trabajo que nuestro principal objetivo es

construir junto con el joven su proyecto de vida escolar–profesional, que encuentren

respuestas a sus expectativas en el proceso docente-educativo que desarrollemos,

sabemos que quizás no sea fácil pero aceptamos el reto.

Esto es lo que nos guía en nuestro actuar diario esforzarnos para brindar una mejor

escuela y que responda a las necesidades y exigencias de los tiempos que se están

viviendo.

El plan propone, afirmamos que la razón de ser de toda institución educativa son los

alumnos, por lo tanto presentamos ante esta Honorable Comisión universitaria la

presente propuesta de trabajo con el único afán de tener una mejor escuela.

JUSTIFICACIÓN

El bachillerato universitario cuenta con una matrícula aproximada a 45,000 estudiantes constituyendo el subsistema de mayor matrícula para este nivel y tipo

1

educativo en el estado. Para el presente caso abordaremos el caso de La Preparatoria La Reforma como parte integrante de este subsistema. Si bien es cierto que La Preparatoria La Reforma a través del tiempo ha tenido avances significativos e importantes en todos los ámbitos; también existen problemas que la aquejan; problemas como la reprobación y la indisciplina escolar por parte de los alumnos; estos problemas requieren una atención inmediata y primordial de manera urgente. Es por ello que consideramos fundamental la implementación del programa institucional de tutorías educativas del Nivel Medio Superior; algunos profesores por iniciativa propia desarrollan una constante comunicación y orientación con los estudiantes, apoyándolos en su formación académica y personal; estas inquietudes naturales de docentes se conviertan en esfuerzos planificados e institucionales, respaldados con programas de capacitación en y para el desempeño de estas funciones.Además, falta sistematicidad y organización institucional para recepcionar y atender de manera más efectiva los problemas, las expectativas e inquietudes de los alumnos.La atención a los problemas psicosociales de los estudiantes está contemplada en el programa de orientación educativa para el bachillerato de la UAS y es una tarea asignada al orientador educativo, pero en la mayoría de las escuelas no se desarrolla con la magnitud e integralidad necesarias y el apoyo de los demás profesores y de las autoridades es insuficienteObjetivo GeneralEficientar el aprovechamiento escolar de los alumnos, disminuir la reprobación, deserción escolar, e incrementar la eficiencia terminal, que se refleje en el logro de la calidad educativa.

OBJETIVOLos objetivos del Programa Institucional de Tutoría responden a un conjunto de acciones relacionadas con la formación integral, la motivación, el desarrollo de habil idades para el estudio y el trabajo, el apoyo académico, la orientación del estudiante y la retroalimentación del proceso educativo.

Objetivos particulares

2

Elevar la calidad del proceso formativo mediante la construcción de valores, actitudes y hábitos posit ivos, y la promoción del desarrollo de habil idades intelectuales en los estudiantes a través de la atención personalizada.

Contribuir al abatimiento de la deserción y el rezago escolar mediante la identif icación oportuna de problemas y el pronto establecimiento de medidas remédiales.

Coadyuvar en la formación integral de los estudiantes universitarios para su inserción en niveles educativos subsecuentes, contribuyendo a su proyecto de vida.

MODALIDAD O TIPO DE TUTORIA EN LA PREPARATORIA LA REFORMA Y SU EXTENSION GATO DE LARA

En este presente ciclo escolar 2013-2014 la planta docente de la preparatoria La Reforma tomo el acuerdo de manera seria y responsable de no simular con el programa y de consolidar su ejecución ya que es un programa importante Y clave ahora que se ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato, por lo tanto por unanimidad solo se tutorara un grupo por tutor y de ahí rescataran las necesidades individuales que se encuentren en el grupo.

Tutoría Individual: se requiere de la asignación de un tutor que acompañará al estudiante durante una etapa o bien todo el proceso hasta la culminación de los estudios. En esta modalidad se da la relación uno a uno (tutor-tutorado) y se busca lograr los siguientes objetivos:

Orientar y apoyar al alumno en los problemas escolares y/o personales que surjan durante el proceso formativo, de los cuales podemos señalar: dificultades en el aprendizaje, en la relación maestro-alumno, relaciones entre alumnos, entre otras; atendiendo aquellas situaciones que le competan y en otros casos, canalizarlo a otras instancias para su atención.

Apoyar al alumno en el proceso de toma de decisiones relativas al proceso de construcción de su trayectoria formativa de acuerdo con su vocación, intereses y capacidades.

Apoyar al alumno en el desarrollo de una metodología de estudio y trabajo apropiada a las exigencias de su carrera o bien durante el bachillerato para la elección de su carrera.

3

Dar seguimiento al alumno en relación con los procesos de aprendizaje y trabajo académico, para detectar dificultades y necesidades especiales a fin de generar respuestas apropiadas, así como asesoramientos y apoyos oportunos.

Señalar y sugerir actividades extracurriculares para favorecer su desarrollo integral, propedéutico y profesional del estudiante.

Propiciar condiciones para establecer una relación de confianza que permita conocer aspectos de la vida personal del estudiante que inciden en su desempeño académico.

Fomentar en el alumno el desarrollo de actitudes participativas y de habilidades sociales que faciliten su integración al entorno sociocultural.

Estimular en el alumno el conocimiento y aceptación de si mismo. La construcción de valores, actitudes y hábitos positivos que coadyuven tanto en su trayectoria escolar como en su formación integral.

Brindar información académico-administrativa de acuerdo con las peticiones del alumno.

Brindar atención especializada a ciertas necesidades personales y sociales; así como a necesidades académicas que rebasan la atención docente en el aula.

Son 33 los tutores que componen la comisión de seguimiento del programa de

tutorías, y son los siguientes:

TIEMPOS COMPLETOS

1.-ALEJO CERVANTES CAMACHO

2.-ARIEL RUBIO CUADRAS

3.-GILDARDO SANCHEZ NIETO

4.-MARTINA RODRIGUEZ OCHOA

5.-RAMON CAMACHO LEYVA

ASIGNATURAS

1.-ALBA LUZ ARMENTA SOTO

2.-ALMA LIDIA MEZA CAMACHO

3.-ANDRES CASTAÑEDA RODRIGUEZ

4.-ARTURO CUADRAS VALDEZ

4

5.-ARTURO REYES ATONDO6.-AURELIO SANTILLANEZ FLORES7.-DENNIS COTA COTA

8.-DILIA LORENY CASTRO CASTRO

9.-ESMERALDA MONTOYA QUEBEDO

10.-GERMAN ISMAEL CABANILLAS MARTINEZ

11.-GILBERTO INZUNZA BOJORQUEZ

12.-GRACIELA GONZALEZ VALENZUELA

13.-GUILLERMO SOSA ESPINOZA

14.-HERMES GUSTAVO CABANILLAS M.

15.-IVAN ALFONSO LEYVA

16.-JESUS ENRRIQUE PARRA MUÑOS

17.-JOSE ANGEL CAZAREZS SALDAÑA

18.-JOSE EFRAIN CISNEROS PEREZ

19.-JUAN PABLO CARRANCO GONZALEZ

20.-LENIN CASTRO ZAYAS

21.-MARIA CARINA BELTRAN GONZALEZ

22.-NAYELLI CAMACHO CASTRO

23.-RAMON ALFREDO ESPINOZA

24.-ROSARIO SANCHEZ RUBIO

25.-SAUL SOSA ESPINOZA

26.-SERGIO IVAN ATONDO GONZALEZ

27.-TERESA CAMACHO CASTRO

28.-YESENIA LARA AGUILAR

ASESOR PARCon referencia a este apartado se establecieron reuniones con alumnos de

1ero, 2do, y 3er grado para consolidar el asesor par de esta Institución

Educativa

Se hizo la propuesta al 10% de alumnos para asesor par de la

Preparatoria la Reforma y Extensión Gato de Lara para este ciclo escolar (2012-

2013). Así también; se renovó el comité del asesor par donde se eligió al

presidente, secretario, tesorero y vocales.

5

DIAGNÓSTICO INTEGRAL DE LA UNIDAD ACADÉMICA

PREPARATORIA LA REFORMA Y EXTENSIÓN GATO DE LARA

Hoy en día la educación juega un papel primordial para el desarrollo de la sociedad, ya

que sin ella no es posible avanzar en aspectos económicos, políticos y sociales, así

mismo mediante la educación se construyen las sólidas estructuras que permiten al

hombre la realización de avances en la ciencia, la tecnología, el arte y la cultura.

De esta manera podemos entender que la calidad y la eficiencia de la enseñanza y el

aprendizaje representan retos del presente y del futuro inmediato y por consecuencia,

preocupación de los centros escolares.

En base a esta idea, presentamos el diagnostico de nuestra unidad académica

denominada Preparatoria “La Reforma y Extensión Gato de Lara.”

Para la elaboración de este diagnóstico se consideran los siguientes elementos:

A).- EL CONTEXTO DE LA ESCUELA Y SU ORIGEN.En relación al contexto de la escuela y su origen podemos decir que: La comunidad de La

Reforma se encuentra ubicada en el municipio de Angostura, la cual fue fundada hace

noventa y siete años. Las actividades productivas y de empleo principales en esa

comunidad, son: la pesca, agricultura, comercio, jornaleros agrícolas y empleados de

servicios.

Esta escuela está ubicada en la comunidad pesquera de La Reforma municipio de

Angostura y con fecha de fusión a la UAS el 20 de mayo de 1982, la Extensión Gato de

Lara se funda en 1990.

La Reforma como pueblo y/o comunidad tiene categoría política de sindicatura y se

encuentra enclavada a orillas de la bahía Santa María en la parte suroeste del municipio

de Angostura a 45 kilómetros aproximadamente de la cabecera municipal. A la fecha se

puede considerar que esta comunidad tiene una población estable de aproximadamente

15,000 habitantes, aunque en temporada de pesca de camarón aumenta a 16,000.

Es considerada una de las sindicaturas más importantes del municipio, cuenta con

regulares servicios públicos, tales como alumbrado, pavimentación; no existe ninguna

6

institución financiera, ni mercados, entre otros, y las principales actividades económicas a

las que se dedica la población son: la pesca, agricultura, ganadería y la industrialización

de productos del mar principalmente camarón, tiburón, jaiba, y especies de escama,

siendo también de gran importancia las granjas acuícolas en esta comunidad.

En el renglón de salud dicha comunidad cuenta con una clínica del Instituto Mexicano del

Seguro Social y un Centro de Salud, así como médicos generales, odontólogos y

pediatras que prestan su servicio en forma particular.

En el ámbito educativo la comunidad atiende desde el nivel preescolar hasta el nivel

medio superior. Existe también una escuela de educación especial.

La institución cuenta con una extensión, es decir, la Preparatoria La Reforma está

también en la comunidad de Leopoldo Sánchez Celis y atiende a alumnos de

comunidades circunvecinas como el Ejido Dámaso Cárdenas, Rafael Buelna, Ignacio

Allende, Colonia Sinaloa, y Colonia Agrícola México. Atiende 394 alumnos en un solo

turno matutino repartidos en los tres grados; son alumnos básicamente del medio rural,

existen grupos desplazados en la comunidad de Costa Azul, atiende 87 alumnos los

cuáles se benefician jóvenes de la comunidad de 12 de Octubre, Valentín Gómez Farías,

Nuevo Ostional y Ejido Independencia, así como también un grupo en Chinitos que

atiende a 53 alumnos, beneficiando a las comunidades de Palmitas, Potrero de los

Sánchez, Melchor Ocampo, San Jorge, Zapotillo, Constituyentes, Tierritas Blancas, Palos

Blancos y la Loma de la Costera y por último en Agustina Ramírez que atiende a 31

alumnos que vienen de Protomártir, Bruno B. García, Cerro de los Sánchez, Campo Plata,

Campo General, Juan de la Barrera, Cerro Segundo, Cerro de Angostura. Estos grupos

desplazados tienen como propósito llevar la educación en puntos estratégicos de la zona

sur del municipio de Angostura, para aminorar los costos de las familias y brindarles así

una mayor comodidad y seguridad.

La Preparatoria La Reforma se nutre exclusivamente de la secundaria de la misma

comunidad, lo cual es importante mencionarlo ya que también en este mismo pueblo

existe un Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) con quienes

tenemos que disputar la matricula cada año.

B.- EL CONTEXTO ESCOLAR ACADÉMICO Y ADMINISTRATIVO.Actualmente esta unidad académica tiene una matrícula de 780 alumnos entre la

preparatoria La Reforma y su Extensión Gato de Lara, incluyendo los grupos

7

desplazados en Costa Azul, Agustina Ramírez y Chinitos, es decir la preparatoria

La Reforma y su extensión Gato de Lara, tienen matriculados 20 grupos

escolares distribuidos de la siguiente manera: 8 grupos de primer grado de los

cuales 3 están en la Reforma y 2 en Gato de Lara, 1 en Costa Azul, 1 en Chinitos

y 1 en Agustina Ramírez; 6 grupos de segundo grado, 3 en la Reforma y 2 en

Gato de Lara, y 1 en Costa Azul; a su vez cuenta con 6 grupos de tercer grado de

los cuales en la Reforma se imparten las tres fases especializadas en la Extensión

Ciencias Químico-Biológicas, y en un grupo desplazado en Costa Azul, se imparte

en un grupo la fase de Ciencias Sociales y Humanidades, cabe señalar que en

Gato de Lara no se imparte la fase de Físicos-Matemáticos y los jóvenes que la

elijan tienen que trasladarse a la Reforma; este centro de trabajo tiene 24

profesores con categoría de asignatura, 5 PITIC, así mismo se contemplan 13

compañeros de confianza, 18 trabajadores de personal administrativo, entre

conserjes, vigilantes, secretarias, jardineros, etc. Tenemos también 5 trabajadores

de honorarios asimilables y 14 maestros de contratación transitorias, trabajando

en los grupos desplazados sin número de empleado, dando un total de 74 entre

asignatura, PITIC, personal de confianza, jubilados, administrativos, honorarios

asimilables, contratación transitoria y 5 jubilados.

8

El siguiente cuadrante nos muestra la información:

Tiempo Completo 5

Asignatura B 24

Personal de Confianza 13

Personal administrativos 18

Honorarios asimilables 5

Contratación transitoria 14

TOTAL 79

jubilados 5

Así también esta unidad académica cuenta con 4 profesores para las áreas

cocurriculares

9

Asignados a danza, banda de guerra, atletismo, juegos de conjunto como lo es el

fútbol, voleibol, beisbol y basquetbol.

En lo referente a los compañeros trabajadores administrativos e intendencia

reconocemos que su labor es fundamental para el desarrollo de la escuela. En

total son 19 compañeros trabajadores activos y 2 jubilados dando un total de 21 y

están distribuidos de

la siguiente manera:

10

PERSONAL ADMINISTRATIVO E INTENDENCIA

VELADORES 4BIBLIOTECARIO 1SECRETARIAS – SACE 3EN CONTROL ESCOLAR 1JARDINEROS 1INTENDENTES 4SEGURIDAD UNIVERSITARIA 3

TOTAL DE PERSONAL ADMINISTRATIVO E INTENDENCIA

18

PERSONAL ACADÉMICO, ADMINISTRATIVO, INTENDENCIA Y DE CONFIANZA DE LA UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA

LA REFORMA Y EXTENSIÓN GATO DE LARA

PITIC 5

PROFESOR DE ASIGNATURA 24

PERSONAL DE CONFIANZA (COORD D.y Danza) 13

ADMINISTRATIVOS E INTENDENCIA 18

HORARIOS ASIMILABLES 5

CONTRATACION TRANSITORIA 14

TOTAL. 79

PERSONAL ACADEMICO JUBILADO 5

MODELO EDUCATIVO DEL CURRÍCULO DEL BACHILLERATOEl modelo educativo con el que debemos de trabajar en el bachillerato nos señala

que a partir de la concepción curricular, los fines del bachillerato y perfil del

egresado se deriva el modelo educativo del bachillerato de la UAS en

correspondencia con ellos. Se trata de un modelo con un enfoque constructivista

del proceso docente – educativo, centrado en el alumno y en el aprendizaje.

Es significativo decir que en lo real se trata de cumplir con lo que plantea nuestra

propuesta curricular y para ello se han implementado una serie de cursos y

diplomados entre ellos está el de competencias docentes del Nivel Medio

Superior, en el caso de nuestra unidad académica a la fecha de los 49 profesores

que integran la planta docente 24 han terminado el diplomado lo cual representa el

50%, además estamos en espera para que se autorice la sexta generación donde

los 25 profesores restantes cursen el diploma de PROFORDEMS y poder aspirar

al 80% de los profesores certificados

(CERTIDEMS) y así llegar al nivel de plantel candidato en el Sistema Nacional del

Bachillerato.

ORGANIZACIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DEL CENTRO ESCOLARActualmente en la unidad académica preparatoria La Reforma y su Extensión Gato

de Lara se puede hablar de una estructura organizacional muy distinta que la de

hace algunos años, por ejemplo ahora se cuenta con las dos secretarías tanto la

académica como la administrativa, ya que anteriormente solo se tenía la

Secretaría Administrativa. El H. Consejo Técnico presidido por el Director de la

escuela representa la máxima autoridad ejecutiva de la escuela, de la dirección se

desprende el coordinador de la Extensión Gato de Lara, la secretaría académica y

la secretaría administrativa, a su vez de la secretaria académica dependen los

laboratorios, tutorías, departamentos de Orientación Educativa, biblioteca, servicio

social, el consejo académico escolar con sus respectivas áreas de cultura y

servicios, este a su vez contempla deportes y danza.

En tanto de la secretaria administrativa tiene a su cargo el centro de cómputo,

12

coordinación de turno, control escolar, tiendita escolar y personal administrativo.

Además se cuenta también con la comisión mixta local de promoción, admisión y

adscripción del personal académico, así también está contemplada dentro de esta

estructura la sociedad de padres de familia y la sociedad de alumnos, cabe decir

que esta última no está conformada.

DESCRIPCIÓN DEL NÚMERO DE ALUMNOS POR GRUPO ESCOLAR, TURNOS Y HORARIOS La escuela preparatoria La Reforma cuenta con 780 alumnos y están distribuidos

de la siguiente manera: en la preparatoria La Reforma existe el turno matutino que

inicia a las 7:00 a.m. y termina a las 1:20 p.m, en este turno asisten los 3 grupos

de primer grado con 118 alumnos, 3 grupos de 2do grado con 97 alumnos,

también asisten la fase de Físico Matemáticas con 22 alumnos, Fase Químicos-

Biológicos son 20 y en la fase de Ciencias Sociales con 65 alumnos, dando un

total de 215, mientras que en la Extensión Gato de Lara se labora en el turno

matutino, y se atienden a los 2 grupos de primer grado con 92 alumnos en total,

así mismo están 2 grupos de 2do grado con 102 alumnos, 1 grupo de la fase de

Ciencias Sociales y Humanidades con 40 jóvenes y 1 grupo de la fase de

Químicos Biológicos con 35 alumnos; se atienden 3 grupos desplazados en el

campo pesquero Costa Azul: 1 grupo de primero con 30 alumnos, en 2do con 41

alumnos, y 1 grupo de tercero con 19 alumnos, dando un total de 87 alumnos, asi

como también un grupo desplazado en Chinitos con 53 alumnos, y 1 grupo en

Agustina Ramírez con 31 alumnos, dando un total general de 780 alumnos, de los

cuáles 393 son mujeres y 387 hombres, registrados en Preparatoria La Reforma,

Extensión Gato de Lara y grupos desplazados en Costa azul, Chinitos, Agustina

Ramírez.

MATRÍCULA ESCOLAR EN LOS ÚLTIMOS 3 CICLOS ESCOLARES

CICLO ESCOLAR

2011-2012

CICLO ESCOLAR

2012-2013

CICLO ESCOLAR

2013-2014

13

LA REFORMA 253 310 215

GATO DE LARA 184 298 565

GRUPO ESCUELATURN

O

CANT.

DE

ALUM.

POR

GRUPO

TOTAL

DE

ALUM.

780

1-01 La Reforma Mat. 39



1-04 Ext. Ext.Gato de L. Mat. 45


1-06 Ext. Ext. Costa Azul Mat. 30

1-07 Ext. Ext. Chinitos Mat. 53

1-08 Ext. Ext. Agustina R Mat. 31






2-06 Ext. Ext. Costa Azul Mat. 41

3-01 Q-B La Reforma Mat. 20

3-02 F-M La Reforma Mat. 22

3-03 C. Soc. La Reforma Mat. 65

3-04 Q-B Ext Ext.Gato de L. Mat. 42

3-05 C.SOC.

Ext. GATO

Ext.Gato de L. Mat. 47

3-06 C. Soc.

Ext.

Ext. Costa Azul Mat. 19

14

INFRAESTRUCTURAEn el aspecto de infraestructura hemos tenido un gran avance, en La Unidad

Académica La Reforma se logró la construcción de 4 aulas, con una inversión de

tres millones de pesos, se empastó el campo deportivo con una inversión de

aproximadamente $40,000 pesos, buscando un avance en el área del deporte

para los estudiantes, en cuanto a la extensión Gato de Lara se edificaron 2 aulas

equipadas, con una inversión de 2,000,000 pesos, se rehabilitó la cancha

deportiva donde practican el futbol durante sus tiempos libres, se construyó una

ciberplaza en beneficio de los alumnos, se dio mantenimiento a los aires

acondicionadas, es importante mencionar que en los grupos desplazados de

Costa Azul, Chinitos y Agustina Ramírez se inició la construcción de 3 aulas, y

oficinas administrativas en cada extensión, la infraestructura es un medio de

aprendizaje para los alumnos, buscando siempre una educación de calidad, con

espacios adecuados para la atención del alumnado.

En este aspecto nuestra escuela logró un gran cambio muy significativo ya que

ahora se cuenta con 10 aulas en La Reforma, 1 laboratorio de usos múltiples para

atender las áreas de Química, Física, Biología y Matemáticas además cuenta con

cubículos para los profesores agrupados por academias, 1 sala de juntas,

departamento de Orientación Educativa, 2 centros de cómputo, por lo que en este

aspecto podemos decir que en la unidad académica La Reforma están operando

31 ordenadores y en la Extensión Gato de Lara 21, tomando como base el número

de alumnos de los grupos con mayor población proponemos realizar la gestión

para aumentar la capacidad instalada a 45 computadoras por centro de cómputo,

cabe decir que en la Extensión el centro de cómputo se tendrá que gestionar que

se amplié, creemos que esto es posible y alcanzable, en la Reforma también, se

cuenta con oficinas administrativas donde se contempla la dirección, secretaría

académica, secretaría administrativa, coordinación de turno, biblioteca con salas

de lectura, área virtual, cubículo de academias, cubículo de servicio social y

difusión cultural, cubículo del área de biología, cubículo de fotocopiado, cubículo

de coordinación de turno, sala de maestro, cubículo de tutorías y departamento de

control escolar, así mismo está la tiendita escolar, 2 pequeñas bodegas,

15

sanitarios, campo deportivo para fútbol, cancha de usos múltiples donde se

practica el voleibol y básquetbol, también se cuenta con una cancha deportiva

donde practican el futbol los estudiantes, contamos con una plaza cívica y una

techumbre en la plaza cívica, se cuenta también con áreas verdes muy bien

cuidadas y trabajadas, mientras que en la extensión Gato de Lara se cuenta con

un módulo donde se alberga 6 aulas,1 laboratorio de usos múltiples, la extensión

también cuenta con 1 pequeño centro de cómputo con 21 computadoras

operando, oficinas administrativas que contempla la oficina del coordinador de la

extensión, y un recibidor donde está la secretaria y el auxiliar del coordinador de la

extensión, además también se contempla la tiendita escolar, 1 cancha de usos

múltiples para practicar fútbol, voleibol, y básquetbol, también cuenta un campo

deportivo para practicar fútbol y béisbol, cuenta también con sanitarios aunque hay

que decirlo no son los sanitarios que los estudiantes merecen en la extensión.

Consideramos importante y significativo decir que en nuestra extensión Gato de

Lara hace falta un departamento psicopedagógico, sala audiovisual equipada para

que sea funcional, laboratorio de idiomas, cubículos para asesoría, además es

necesario adecuar espacios para la práctica de actividades extracurriculares como

la danza, atletismo, levantamiento de pesas, también se carece de algún espacio

donde se resguarde el equipo y vestimenta de la banda de guerra. En la

extensión Gato de Lara es necesario la construcción de sanitarios para el

personal docente y administrativo y biblioteca como algo urgente para desarrollar

de mejor manera el proceso docente – educativo.

DESARROLLO ACADÉMICOLa razón de ser de todo centro educativo es la vida académica que se genere y se

lleve a la práctica al interior del centro escolar, en el caso particular de nuestra

escuela ha sido un gran reto atender el aspecto académico y comentamos esto

porque por lo regular el director se centra más en el aspecto administrativo, es

decir muchas de las veces le preocupa más las cuestiones materiales como son

aulas bien pintadas, que tengan aire acondicionado, que el centro de cómputo

tenga más computadoras, las áreas verdes limpias, entre otros, ya que estas

16

actividades son las que se ven a simple vista, mientras que el aspecto académico

es más complejo y muchas de las veces ni si quiera se percibe.

En el aspecto académico no se ha descuidado, se trabaja paralelamente entre la

administración y la planta docente en lo referente al combate del ausentismo,

persuadiendo para que la totalidad de profesores realicen su planeación didáctica

de sus clases, a su vez, elaboren su avance programático, se capaciten

pedagógica y disciplinariamente, la respuesta ha sido positiva, la planta docente

participa en diplomados, de los cuales el 50% de nuestros profesores tiene el

diplomado de PROFORDEMS, tomando en cuenta que los maestros restantes en

su mayoría los de nuevo ingreso y hay que decirlo, algunos compañeros que

presentan resistencias a estos procesos que está ofertando la universidad y

todavía un reto mayor que está pendiente es que se lleve a la práctica la

supervisión de la planeación didáctica que el profesor realiza dentro del aula es

decir que lo que plantea el profesor en su planeación docente realmente lo cumpla

en el aula y no simule. Es importante que los docentes que ya han terminado el

diplomado en competencias, logren la certificación, ya que es una de las

recomendaciones del SNB, para poder avanzar al nivel de candidato, y así mismo,

contar con profesores más capacitados y actualizados en sus áreas.

La utilización de la biblioteca como un espacio fundamental para el aprendizaje

contempla sala de lectura y área virtual, consideramos que la biblioteca con sus

áreas de trabajo se han estado sub-utilizado, por lo que es necesario buscar que

el estudiantado acuda más a ella, proponemos organizar actividades de lecturas,

de dibujo, ciclo de películas, visitas guiadas a quien lo solicite, entre otros, esto

con el objetivo de hacer atractivo la utilización de la biblioteca y darle vida

académica y cultural.

En otro aspecto que se ha trabajado es en el programa de atención a estudiantes

(PIAE) que contempla al Programa Institucional de Tutorías (PIT), Servicio Social,

Orientación Educativa, y actividades co-curriculares como danza, deportes de

conjunto, atletismo, banda de guerra y escolta.

En el ciclo anterior 2012-2013 en el programa institucional de tutorías se aplicó el

17

EDAOM a 238 alumnos de primer grado, el ciclo escolar pasado se le asignó un

alumno por tutor, y se trabajó solo con primer grado, es importante decir que

como escuela hemos decidido que se trabajara la tutoría grupal con todos los

grados, se asignó un tutor por grupo, son 20 profesores tutores que se le asignó

un grupo a cada maestro, para el caso de segundo y tercer grado se canalizan

también al departamento de orientación educativa, en el presente ciclo escolar

2013-2014 el departamento de tutorías está trabajando con todos los grupo, con el

propósito de que cada tutor trabaje con los alumnos que requieren apoyo en clase,

lo que se pretende con este departamento es no simular el trabajo, porque

creemos que la función de un tutor es guiar el aprendizaje de nuestros alumnos, y

no solo de los alumnos de nuevo ingreso, sino con el total de alumnos de nuestra

escuela, ya que junto con orientación educativa son programas considerados

importantes por la RIEMS para aspirar a ingresar al siguiente nivel en el Sistema

Nacional de Bachillerato, ya que somos un bachillerato dentro del SNB, en el nivel

3, para este ciclo escolar estarán desarrollando la acción tutorial 20 profesores,

con un grupo asignado por profesor, por lo tanto, se estarán tutorando todos los

grupos de la escuela, y tomando en cuenta así a todo el alumnado que requiera de

tutoría. Así también tenemos 182 asesores para la acción tutorial que está en

proceso. Así como se tiene 192 tutorados por asesor par. En el caso de

orientación educativa se inicia conociendo la institución y contexto escolar con el

objetivo de que el muchacho vaya teniendo un acercamiento con la universidad y

se vaya formando la identidad con su escuela y su universidad; además se

realizaron talleres, sobre hábitos de estudio, asertividad, autoestima, embarazo en

la adolescencia, anorexia, bulimia, alcoholismo, drogadicción y tabaquismo, se

llevó a cabo la muestra profesiográfica el número de alumnos atendidos con estas

temáticas es de aproximadamente 250 alumnos, en este aspecto proponemos que

dicha muestra se realice en el mes de enero. Es importante mencionar el aspecto

de la reprobación como un fenómeno que el programa institucional de tutorías

tiene que abatir, en el caso de nuestra escuela este fenómeno tiene ciertas

características por ejemplo las asignaturas que más reprueban los jóvenes son

matemáticas, mecánica, electricidad y óptica, química general, estadística,

18

metodología, realidad nacional y regional actual, cálculo, cabe decir que dicha

reprobación se da en ciertos grupos con más frecuencia en unos que en otros, es

relevante mencionar que reprueban más los hombres que las mujeres. A

continuación presentamos un cuadrante donde se refleja la reprobación escolar

por grupo:

Carrera: 1 Bachillerato Escolarizado

Periodo: 2

NUMERO DE MATERIAS

REPROBADAS

SUMA DE

REPROBADOS

Grupo Alumnos Ninguna 1 2 3 4 5 >5 Hombres Mujeres

1 34 26 4 2 2 0 0 0 7 1

2 38 18 9 2 4 1 1 3 10 10

3 31 11 7 8 2 1 1 1 10 10

4 51 22 15 7 3 2 1 1 17 12

5 49 22 8 10 1 3 4 1 19 8

6 37 27 4 5 0 0 0 1 7 3

SUBTOTAL 240 126 47 34 12 7 7 7 70 44

% 100.00 52.50 19.58 12.59 5 2.91 2.91 2.91 29.16 18.33

Periodo: 4

NUMERO DE MATERIAS REPROBADASSUMA DE

REPROBADOS

Grupo AlumnosNingun

a1 2 3 4 5 >5

Hombres

Mujeres

1 44 24 7 1 3 5 3 1 11 9

2 31 10 8 1 5 2 2 3 11 10

3 36 7 2 9 6 5 1 6 16 13

4 38 20 1 2 1 5 7 2 13 5

19

5 46 23 3 6 5 4 1 4 14 9

SUBTOTAL

195 84 21 19 20 21 14 16 65 46

% 100.00 43.07 10.76 9.74 10.25 10.76 7.17 8.20 33.33 23.58

Periodo: 6

NUMERO DE MATERIAS

REPROBADAS

SUMA DE

REPROBADOS

Grupo Alumnos Ninguna 1 2 3 4 5 >5 Hombres Mujeres

1 20 8 9 2 0 0 0 1 4 8

2 15 8 6 1 0 0 0 0 4 3

3 47 42 1 1 2 0 1 0 4 1

4 29 29 0 0 0 0 0 0 0 0

5 38 33 5 0 0 0 0 0 5 0

SUBTOTAL 149 120 21 4 2 0 1 1 17 12

% 100.00 80.53 14.09 2.68 1.34 0.00 0.67 0.67 11.40 8.05

Datos proporcionados por servicios escolares, Agosto 2013.

El aspecto de deserción escolar en nuestra escuela es necesario no descuidarlo y

abatirlo, para ello utilizaremos la implementación del Programa Institucional de

Tutorías y programas alternativos apoyándonos con el gobierno municipal y

estatal, con el objetivo de generar más becas para los jóvenes, ya que en el ciclo

escolar pasado la deserción en nuestra escuela anda en el 14.22% muy cerca del

porcentaje nacional que según la subsecretaria de Educación Media Superior

SEMS anda en el 15.7%, en cuanto a la eficiencia terminal en la generación que

acaba de egresar 2010-2013 egresaron 98 alumnos de los cuales a 90 se les

entrego su certificado y 8 solo se les entrego diploma, por la tanto, la eficiencia

terminal fue del 91.8%, otro aspecto de vital importancia son las reuniones con

padres de familia proponemos 3 reuniones en el semestre con ellos, iniciando la

20

primera en agosto otra en octubre, y la ultima en el cierre del semestre,

precisamente esto como un factor más de apoyo para abatir la reprobación y

deserción escolar e incrementar la eficiencia terminal.

De acuerdo a la información anteriormente citada presentamos el siguiente

cuadrante:

PORCENTAJE DE REPROBACION POR GRADO ESCOLAR, ASI COMO LA DESERCION ESCOLAR Y EFICIENCIA TERMINAL

REPROBACION POR GRADO

DESERCION ESCOLAR DE LA UNIDAD

ACADEMICA

EFICIENCIA TERMINAL

CICLO ESCOLAR 2010-2013

PRIMER GRADO 47.49%

14.22% 91.08%SEGUNDO GRADO 56.91%TERCER GRADO 19.45%

En lo referente a servicio social ha sido una preocupación de nuestro centro

escolar que los muchachos visualicen la importancia del servicio social. En nuestro

caso la gran mayoría de nuestros alumnos de tercer grado realizan su servicio

social.

En este ciclo escolar 2013-2014 de 191 alumnos en tercer grado están ya en

proceso de realizar su servicio social para ello la escuela establece acuerdos con

el IMSS, escuelas como preescolar, primarias, secundaria, microempresas de la

localidad, sindicatura y SSA, sin embargo consideramos que los acuerdos con

estas instituciones no son lo suficientemente claros en cuanto a las funciones de

nuestros estudiantes, es decir, no existe claridad en cuanto a la labor de ellos al

interior de estas instituciones. Este hecho se convierte en un reto a afrontar de

revalorar el servicio social, es decir, un servicio social que coadyuve a la formación

21

integral de nuestros estudiantes. En este mismo sentido el Consejo Nacional de

Evaluación para la Educación Media Superior A.C. (CNAEEMS) recomienda que

la Preparatoria la Reforma y su Extensión Gato de Lara fortalezcan, los programas

de servicio social que vinculan al estudiante con su comunidad y también se

deben fortalecer los convenios de colaboración con entidades externas que

apoyen a las funciones sustantivas del programa y que tengan resultados

tangibles (CNAEEMS, recomendaciones, 2009, 7).

En lo referente a actividades cocurriculares son atendidos por 4 profesores y están

distribuidos de la siguiente manera:

ACTIVIDADES COCURRICULARESNUMERO DE

PROFESORES

PARA FUTBOL, BEISBOL Y BASQUETBOL 3

PARA ACTIVIDADES DE ATLETISMO 1

PARA BANDA DE GUERRA Y ESCOLTA 1

PARA DANZA 1

EL INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATOSin duda con base en la evaluación realizada del 15 al 17 de noviembre del 2011

para verificar los requerimientos de ingreso al SNB de nuestra Unidad Académica,

obtuvimos un exitoso resultado, ya que con fecha de emisión del día 16 de enero

del 2012 se nos entrega el dictamen de evaluación de nuestro plantel, dicha

evaluación fue realizada por el COPEEMS y emitió el siguiente dictamen.

De acuerdo con el nivel de avance en el cumplimiento de las reglas de ingreso al

SNB el plantel: Unidad Académica Preparatoria La Reforma y su extensión Gato

de Lara de la Universidad Autónoma de Sinaloa, donde se imparte el plan de

estudios, curriculum bachillerato UAS 2009, que corresponde a un bachillerato

general impartido en periodo semestrales con una duración total de tres años, en

modalidad escolarizada y opción presencial reúnen las condiciones necesarias

22

para obtener la categoría de plantel nivel III, con una vigencia de 2 años.

(COPEEMS, Informe de Evaluación, 2012, 5).

Sin embargo, el hecho de ser parte del Sistema Nacional del Bachillerato implica

también atender las observaciones y recomendaciones para cumplir con los

criterios de existencia, pertinencia, suficiencia e idoneidad especificados en el

manual de operación para evaluar planteles, a continuación mencionaremos las

observaciones y recomendaciones hechas a nuestro plantel.

Las recomendaciones son trabajar en: Currículum, planes y programas de estudio,

planta docente: Promover que todos los profesores cuentan con el diplomado del

profordems, Reafirmar el compromiso de contar con un sistema de control escolar

compatible con el SNB, Realizar un estudio que permita determinar la suficiencia y

pertinencia de las aulas, considerando una capacidad máxima de 40 estudiantes,

Asegurar condiciones adecuadas de higiene durante toda la jornada de

actividades, actualizar el equipo de cómputo obsoleto, Contar con baños dignos y

necesarios para la comunidad estudiantil.

Integrarse al Sistema Nacional de Bachillerato implicara que nuestra escuela

recibirá muchos beneficios entre ellos podemos mencionar uno en particular el

principio del libre tránsito entre subsistemas y escuelas, ya que en los últimos 3

ciclos escolares nos llegaron alumnos de otros subsistemas del estado de Sonora,

Baja California y de aquí mismo del estado, los que no pudieron ingresar a nuestro

bachillerato por razones diversas, por ello, esta unidad académica acepta el reto y

todo lo que implica de entrarle a la Reforma Integral de la Educación Media

Superior, es decir, aceptamos el reto de ampliar la cobertura, mejorar la calidad y

buscar la equidad, por ello aceptamos los lineamientos de ingreso al SNB que

establece el acuerdo 480 y asumimos el compromiso en lo referente a que nuestra

planta docente se forme y se actualice en el enfoque en competencias así como lo

plantea la RIEMS:

Según los objetivos compartidos de la EMS. La formación y

actualización de la planta docente es uno de los elementos de mayor

importancia para que la Reforma se lleve a cabo de manera exitosa.

23

Los docentes deben poder trabajar con base en un modelo de

competencias y adoptar estrategias centradas en el aprendizaje. Para

ello se definirá el Perfil del Docente constituido por un conjunto de

competencias (RIEMS, 2008, 4).

24

DESARROLLO ADMINISTRATIVOEn nuestra unidad académica y según nuestro organigrama la secretaría

administrativa tiene a su cargo el departamento de control escolar, coordinación

de turno, encargado de control de centro de cómputo y personal administrativo e

intendencia, así como de mantener en buenas condiciones las instalaciones,

departamentos y el equipo que se opera en nuestra unidad académica.

La presente administración además de haber incrementado la matrícula de

alumnos, incrementó en puestos de confianza, tales como: peón de campo,

conserje, jardinero, técnico de mantenimiento, apoyo administrativo, apoyo a

biblioteca en extensión Gato de Lara, conserje y seguridad universitaria, en grupo

desplazado en Costa Azul, en total fueron 7 puestos de nueva creación, así como

también se dio oportunidad de ingreso a 14 nuevos docentes en los grupos de

nueva creación, ampliando la oportunidad de trabajo a personas emprendedoras y

comprometidas con la labor universitaria.

Estamos convencidos que esta secretaría reviste una gran importancia ya que

coordina también lo referente a las propuestas de programación de cargas

académicas de los docentes, horarios, coordina los procesos de inscripción y

25

PROFESORES ACREDITADOS EN PROCESO DE CERTIFICACION Y NO ACREDITADOS EN EL DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES

ACREDI-TADOS

EN PROCESO

DE CERTIFICA-

CION

NO ACREDI-TADOS

ACREDITADOS EN LA PRIMERA GENERACION

2

55.1% 1 22 %

ACREDITADOS EN LA TERCERA GENERACION

15

CUARTA GENERACION EN PROCESO DE ACREDITACION

6

QUINTA GERACION 4

reinscripción junto con control escolar, cabe mencionar que en lo que tiene que ver

con dicho proceso nuestra unidad académica solo se nutre de una escuela

secundaria teniendo que competir la matricula con otro subsistema de bachillerato

que existe en la comunidad y esto nos pone como reto que año con año se realice

una gran promoción de nuestra oferta educativa. Si bien es cierto que en los

últimos años la matricula ha tenido un aumento muy significativo, retomaremos la

promoción de nuestra escuela con el objetivo de dar a conocer la oferta educativa

en comunidades alejadas a la institución. Por lo tanto se requiere una gran

promoción organizada y que el personal docente se comprometa con dicha

promoción.

Para la inscripción y reinscripción se está utilizando el proceso automatizado así

como lo manda control escolar desde la administración central respetando la

normatividad así como los acuerdos del H. Consejo Universitario.

En cuanto al trabajo que se desarrolla en la unidad académica en general se está

al pendiente de su óptimo funcionamiento, la coordinación de turno se encarga

que se operatice el trabajo y esté al pendiente para que el trabajo académico-

administrativo se realice.

REFERENCIASCurrículo, Bachillerato UAS, 2009, Pag.171

26

Dictamen, programa académico: bachillerato general, institución: unidad

académica Preparatoria la Reforma y Extensión Gato de Lara de la Universidad

Autónoma de Sinaloa acta: ac 67 09 acta de reporte de recomendaciones


académica Preparatoria la Reforma y Extensión Gato de Lara de la Universidad

Autónoma de Sinaloa acta: ac 67 09 acta de reporte de recomendaciones

Categoría o Carpeta 8 Vinculación y Entorno Social

Plan de desarrollo institucional de la Preparatoria La Reforma 2006.2009

Plan Operativo Anual de la unidad académica Preparatoria la Reforma 2009.

Primer Encuentro Universitario Estudiantil, Experiencias de Prestadores de

servicio Social en Gaceta Praxis Num.3 Marzo-Mayo 2010 Pág. 10.

Reforma Integral de la Educación Media Superior mecanismos de gestión, formar

y actualizar a la planta docente en Modulo I Enero, 2008, Pag.4.

INSTRUMENTOS QUE SE UTILIZARAN PARA DESARROLLAR LA

ACCION TUTORIAL

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOAUNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA LA REFORMA Y

EXTENSION GATO DE LARAPROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORIAS

ANEXO 1REGISTRO DEL PROFESOR TUTOR

I.- DATOS GENERALES

1.- Nombre:

2.- Sexo: Masculino ( ) Femenino ( )

3.- Estado civil:

4.- Fecha de Nacimiento:

27

5.- Lugar de Nacimiento:

6.- Domicilio local:

7.-Teléfono:

8.-Correo electrónico:

II.- DATOS ACADEMICOS

1.- Estudios realizados y fecha.

Doctorado __________________________________________________

Maestría Especialidad_________________________________________

Licenciatura

Otros estudios superiores______________________________________

2.- Área de Adscripción:

3.- Tipo y categoría de su plaza:

4.´-Años de servicio en la UAS:

5.-Distribución de su tiempo laboral:

Docencia:

Investigación___________

Difusión_______________

Otros:

6.- Materias que imparte en este semestre.

CARRERA SEMESTRE GRUPOS MATERIASB

AC

HILLE

RA

TO

7.-Cuerpo académico al que pertenece

III.- INFORMACION DE CAPACITACION DOCENTE

28

1.- ¿Ha realizado estudios del área de educación o ha recibido capacitación para

el ejercicio de la docencia? Si ( ) NO ( )

Estudios ( )

Capacitación ( )

2.- En caso de que su respuesta sea si, ¿qué tipo y fecha?

Doctorado ( ) Especifique______________-

Maestría ( ) Especifique Especialidad ( ) Especifique ___________________

Licenciatura ( ) Especifique _______________________

Diplomado ( ) Especifique ________________________

Cursos ( ) Especifique

3.- ¿Considera necesario recibir algún tipo de capacitación docente para el

ejercicio de su trabajo como profesor – tutor?

SI ( ) NO ( )

¿Por qué?

¿En qué área?

IV.- INFORMACION DE LA ACTIVIDAD TUTORIAL

1.- ¿Ha ejercido la actividad tutorial? SI ( ) NO ( )

En caso de que su respuesta sea SI:

2.- ¿Cuánto tiempo?

3.- ¿En qué modalidad? Individual ( ) Grupal ( ) Ambas ( )

4.- ¿Qué número de tutorados ha atendido por semestre?

Mínimo ( ) Máximo ( )

5.- ¿Cuál es la mayor dificultad que ha enfrentado en su labor de tutor?

6.- ¿Ha recibido capacitación para la función de tutor?

SI ( ) NO ( )

Especifique:

29

7.- ¿Considera necesario recibir capacitación para ejercer la función de profesor

tutor? SI ( ) NO ( ) ¿EN QUÉ ÁREA?

8.- ¿Qué tipo de apoyo considera necesario para su función de profesor - tutor?


SU EXTENSION GATO DE LARAPROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORIAS

Anexo 4FICHA DE IDENTIFICACIÓN DE ALUMNOS

Fecha de aplicación____________________

I. Datos Generales:Número de cuenta:_________________

Escuela:______________________________________

FOTOGRAFÍA DEL ALUMNO

30

Nombre:___________________________________________________________

___

Dirección:_________________________________________

Población o Colonia__________________________

Municipio:________________________ Estado:___________________

Código Postal:_____________________

Lugar de Nacimiento:______________________________

Fecha de Nacimiento:_____________________________

Nacionalidad: _________________

Estado Civil:_______________

CURP:___________________________

Teléfono Particular: ___________________ Teléfono Celular _______________

Correo Electrónico:__________________

II. Información Familiar:Estado civil actual de los padres:

Casados ( ) Divorciados ( ) Unión

Libre ( )

¿Vive tu padre? Sí ( ) No ( )

Nombre______________________________________Edad_______

Ocupación______________________________________

Nivel de estudios___________________________

¿Vive tu madre? Sí ( ) No ( )

Nombre______________________________________Edad_______

Ocupación______________________________________

Nivel de estudios___________________________

Número de hermanos (as) ______

Edades___________________

Nivel de estudios______________

31

Ingreso familiar aproximado:___________________________

Gasto familiar aproximado: ____________________________

¿Cuenta la familia con casa propia? Sí ( ) No (

)

¿Con cuáles de los servicios siguientes cuenta la casa familiar?

Energía eléctrica ( ) Agua corriente ( ) Drenaje ( ) Alumbrado

público ( )

¿Dispone tu familia de automóvil propio?

Sí ( ) No ( )

Marca___________________________

Modelo __________________________

III. Información socioeconómica personal:¿Dispones de automóvil propio? Sí ( ) No ( )

Marca___________________Modelo____________

¿En qué te transportas a la universidad?

________________________________________________________

¿Tienes contratado algún seguro? Sí ( ) No ( )

¿Cuál? ________________________________

¿Dispones de computadora propia? Sí ( ) No ( )

¿Está conectada a Internet? Sí ( ) No ( )

Estado civil: Casado__________ Soltero__________ Unión libre __________

Nombre del o la cónyuge_____________________________ Edad____

Estudios_____________________

Número de hijos (as) ________ Edades____________________

Estudios_____________________________

¿Tienes algún empleo? Sí ( ) No ( )

Nombre de la empresa o institución

_________________________________________________________________

Puesto___________________________________

Ingreso mensual _________________________________

Dirección de la empresa__________________________________________

32

Población_________________Estado____________

Código Postal de la empresa______________ Teléfono_______________

Fax ________________________

Nombre del jefe inmediato________________________________

Puesto____________________________

¿Recibes apoyo económico de tu familia? Sí ( ) No ( ) Monto

aproximado___________

Aproximadamente, ¿cuánto gastas en comidas y transporte al día?

________________

¿Con quién vives actualmente?

__________________________________________________________________

¿Cuántas comidas haces al día?

__________________________________________________________________

_

IV. Información Académica:PrimariaNombre___________________________________________________________

__

Población___________________________________

Fecha de Inicio____________________________

Terminación_____________________________________

Secundaria:Nombre_________________________________________________

Población___________________________________

Fecha de Inicio____________________________

Terminación_____________________________________

PreparatoriaNombre___________________________________________________________

___

Fecha de Inicio________________________________

33

Población_________________________________________________

V. Información de Salud.Estatura_____________ Peso _____________ Tipo de sangre______________

¿Con qué frecuencia acudes al dentista?

___________________________________________________________

¿Usas anteojos? Sí ( ) No ( )

Graduación de los anteojos ________________________

¿Te aplicaron el cuadro básico de vacunas? Sí ( ) No ( )

Si es afirmativa la respuesta a alguna de las preguntas siguientes, especifica el

padecimiento:

¿Algún tipo de cirugía? Sí____ No ____

Especifica__________________________________________________________

__

¿Algún tipo de alergia? Sí____ No ____

Especifica__________________________________________________________

__

¿Algún tipo de limitante físico? Sí____ No_____

Especifica__________________________________________________________

__

¿Algún problema auditivo? Sí_____ No_____

Especifica__________________________________________________________

__

¿Alguna adicción? Sí _____ No ______

Especifica__________________________________________________________

__

¿Algún padecimiento emocional? Sí____ No____

Especifica__________________________________________________________

__

34

¿Qué tipo de enfermedad padeces actualmente?

__________________________________________________________________

__

VI. Actividades Recreativas.Pasatiempo favorito: ______________________________________________

Horas por semana: _______________________________________________

Deporte(s) que practicas: __________________________________________

Horas por semana: ____________

¿Cuántas horas por día dedica usted a ver televisión? _______________

¿Cuántas horas al día estas frente a una computadora?___________ ¿Cuál es el

uso más frecuente que le das?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

________________________________________________

¿Te gusta chatear? Si________ No___________ Si tu respuesta es afirmativa,

explica sobre que temas chateas y con quién lo haces

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

________________________________________________

VII.- Algo que quieras comentar y que no se te haya preguntado:__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

35

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

______

Firma del alumno queNombre y firma del aplicadorproporcionala información_________________________ __________________________



Anexo 5SEGUIMIENTO INDIVIDUAL DEL TUTORADO

NOMBRE: _______________________________________________________

GRUPO: _________________________________________________________

I.- NATURALEZA DE LA TUTORÍA:

Motivo de la tutoría académica:

Rendimiento escolar ( )

Orientación vocacional ( )

Orientación educativa ( )

36

Hábitos de estudio ( )

Relación con los padres ( )

Relación con los compañeros ( )

Relación con los compañeros ( )

Relación con los profesores ( )

Relación con las autoridades ( )

Problemas de autoconcepto ( )

Otros ( )

1).- Interacción familiar:

Actitud hacia la madre:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Actitud hacia el padre:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Actitud hacia la familia:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Actitud hacia los amigos: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2).- Plan de vida y carrera:

Autodescripción:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Planes inmediatos:

37

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Metas en la vida:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3).- Área Psicopedagógica:

Comprensión y retención de las clases:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Concentración y condiciones ambientales durante el estudio:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Preparación y presentación de exámenes:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Aplicación de estrategias de aprendizaje y estudio:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Organización de las actividades de estudio:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Solución de problemas y aprendizaje de las matemáticas:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Búsqueda bibliográfica e integración de la información: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

38

Estudio en equipos:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Problemas personales que intervienen en el estudio:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Motivación hacia el estudio:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Conclusión diagnóstica:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pronóstico Psicoeducativo:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Sugerencias:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4).- Canalización a los servicios de apoyo universitario:

1) Asesoría psicológica ( )

2) Asesoría pedagógica ( )

3) Servicios médicos ( )

4) Becas ( )

5) Servicio social ( )

6) Servicios de biblioteca ( )

7) Centro de idiomas ( )

8) Actividades culturales ( )

39

9) Actividades deportivas ( )

10) Intercambio y movilidad estudiantil ( )

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA LA REFORMA Y EXTENSION GATO DE LARA

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORIASANEXO 6

FICHA DE ENTREVISTANOMBRE_________________________________________GRUPO___________________________________________CARRERA_________________________________________

OBJETIVO DE LA ENTREVISTA:

LUGAR DONDE SE LLEVO A CABO LA ENTREVISTA:

CLIMA EN EL CUAL SE DESARROLLA LA ENTREVISTA:

40

ACUERDOS Y/O COMPROMISOS ESTABLECIDOS:

OBSERVACIONES:

PROFESOR TUTOR_________________________

FECHA__________________________



Anexo 8CANALIZACION A SERVICIOS DE APOYO UNIVERSITARIO

Nombre del tutorado____________________C.ESC………….GRUP……Fecha: Hora:

Modalidad Individual ( ) Grupal ( ) Nº de Alumno:

Motivo Rendimiento escolar ( ) Mejorar hábitos de estudio ( )

Orientación educativa ( ) Problemas de relación ( )

Reprobación ( ) Familiares ( ) Económicos ( )

Administrativos ( ) de aprendizaje ( ), de salud ( )

41

otros_____________

Forma Tutoría Presencial ( ), Correo electrónico ( ) Telefónica ( ) otra

( )

Orientación Escolar ( ) Familiar ( ) Administrativa ( ) otro ( )

Canalización Médico ( ) Psicólogo ( ) Trabajo social ( ) Pedagogo

( )

Otro ( )

Observacione

s

Fecha y hora

próxima cita

______________ __________________Firma del tutor Firma del tutorado



Anexo 10EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DEL TUTOR

Nombre del tutorado: ________________________________________________Nombre del tutor: ___________________________________________________

ACTIVIDAD DEL TUTOR EXELENTE MB BUENA REGULAR MALAAtención puntualAtendió todas las citasEmpatíaComunicaciónOrientó para la solución de problemas

42

ConocimientoCumplió con los objetivos del tutoradoDesea continuar con su tutorDespués del apoyo del tutor su aprendizaje fue

(Para ser realizada por el tutorado y entregarla al Responsable de Tutoría)

Firma del tutorado: __________________________________________________

Fecha: ______________________________________



Anexo 11INFORME SEMESTRAL DE ACTIVIDADES DEL TUTOR

Ciclo: _________________________________Nombre del tutor: ___________________________________________________ACTIVIDAD FEB MAR ABR MAY JUN TOTALNo. alumnos que recibieron tutoríaNo. de consultasTutorías por problemas de aprendizajeTutorías por problemas administrativos

43

Tutorías por problemas personales/familiaresTutorías informativasTutorías por otros motivosDeserciones de la tutoríaNo. de problemas solucionadosProblemas pendientes de solucionarCanalizaciones

Lugar y fecha: __________________________________________________________________________________________

Firma del tutor

EVALUACIÓNEn este apartado es uno de los más importantes ya que tiene que ver con el seguimiento del trabajo tutorial de cada profesor; para este ciclo escolar se acordó que cada tutor haga llegar sus avances de entrevista cada mes iniciando en el mes de Octubre de 2013, dicha información será manejada y analizada por el departamento de tutorías para canalización en caso que se requiera.

PLAN DE ACCION TUTORIAL CON CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.2013-2014

SEMANA 1 2 3 4

AGOSTO vacaciones vacaciones Ficha de identificación

Reunión con la dirección de la escuela

44

SEPTIEMBRE Aplicación del EDAOM

Aplicación del EDAOM

Análisis de los resultados

Reunión con los profesores

OCTUBRE Asignación del tutorado

Reunión con tutorados para dar información

Asignación del asesor par

Reunión con tutorados que tengan materias reprobadas

NOVIEMBRE Entrevistas con tutorados

Realización de talleres sobre autoestima a los tutorados

Reunión con el docente tutor

Reunión de evaluación con la dirección de la escuela

DICIEMBRE Reunión de evaluación con el asesor par

Informe por escrito de cada tutor sobre su tutorado

Vacaciones Vacaciones

ENERO Vacaciones Informe del alumno asesor

Reunión con todos los tutorados

Reanudar el trabajo tutorial

REFERENCIAS


académica

Preparatoria la Reforma y Extensión Gato de Lara de la Universidad

Autónoma de.Sinaloa acta: ac 67 09 acta de reporte de recomendaciones.

Programa Institucional de Tutorías de la Universidad Autónoma de Sinaloa

2006.

.

Servicios Escolares de La Preparatoria La Reforma Agosto de 2013.

45

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOAsit.uas.edu.mx/pat/PAT7_7651.docx · Web viewPLAN DE ACCION TUTORIAL...

Documents

Transcript of UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOAsit.uas.edu.mx/pat/PAT7_7651.docx · Web viewPLAN DE ACCION TUTORIAL...