UNIVERSIDAD DE ALCAL

UNIVERSIDAD DE ALCALÁESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE INGENIERÍA INFORMÁTICA

MÁSTER UNIVERSITARIO EN INFORMÁTICA PLURIDISCIPLINAR

Trabajo Fin de Máster

Informe sobre la Formación Profesional a Distancia en España

Organización, oferta, metodología y herramientas SW utilizadasÁmbitos nacional y autonómico

Por Justo Sáez Arenas

2010

UNIVERSIDAD DE ALCALÁ

Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática

Máster Universitario en Informática Pluridisciplinar

Trabajo Fin de Master

Informe sobre la Formación Profesional a Distancia en EspañaOrganización, oferta, metodología y herramientas sw utilizadas

Ámbitos nacional y autonómico

Autor: Justo Sáez Arenas

Director: Miguel Ángel Sicilia Urbán

TRIBUNAL:

Presidente:

Vocal 1º:

Vocal 2º:

CALIFICACIÓN: .................................................................. FECHA: ..........................

El Proyecto Final de Carrera se lo dediqué a mi madre.Este va dedicado a mi padre, para que pueda

seguir informándole de mis progresos.

AgradecimientosDeseo expresar mi agradecimiento al director del trabajo Miguel Ángel Sicilia y al profesor de la asignatura de proyecto Salvador Sánchez, que me indicaron los pasos y las oportunas sugerencias para llevar a cabo este trabajo.

Así mismo quiero agradecer a Fco. Javier Ramón Cano, asesor técnico docente de la Consejería de Educación, Formación y Empleo de la Región de Murcia, por la información me aportó.

Agradecer a mi hermana Mª José Sáez, que como asesora técnico docente del Ministerio de Educación, me puso al día en algunos aspectos de lo relacionado con el diseño de los currículos de FP.

Por último, a mi familia y amigos, a quienes he robado mas tiempo del que me hubiese gustado para realizar este trabajo

Máster Universitario en Informática PluridisciplinarEspecialidad en Enseñanza y Aprendizaje electrónico

Universidad de Alcalá de Henares

Trabajo Final del Máster

La Formación Profesional a distancia en EspañaOrganización, oferta, metodología y herramientas sw utilizadas

Ámbitos nacional y autonómico

Justo Sáez [email protected]

Resumen

El presente documento se elabora como trabajo final del Máster Universitario en Informática Pluridisciplinar, especialidad en Enseñanza y Aprendizaje Electrónico, impartido por la Universidad de Alcalá de Henares

Se centra en analizar la implantación de enseñanzas virtuales en la Formación Profesional. Se hace un estudio pormenorizado por Comunidades Autónomas de las enseñanzas que se imparten en esta modalidad y así mismo se realiza un análisis de las herramientas y metodologías utilizadas.

Palabras clave

E-learning, FP Online, Formación Profesional a distancia, Formación Online, Plataformas de aprendizaje.

Madrid, 17 de Junio de 2010Justo Sáez Arenas

Formación Profesional a Distancia en España

Índice de contenido1. Introducción y objetivos del estudio.....................................................................................12

Delimitación del ámbito de estudio......................................................................................12Objetivos del estudio............................................................................................................13Metodología de trabajo.........................................................................................................13

2. Formación Profesional a Distancia en España......................................................................16Ámbito nacional...................................................................................................................16

Organización y Organismos implicados en las enseñanzas de Formación Profesional a nivel estatal......................................................................................................................16Datos estadísticos.............................................................................................................22

Ámbito autonómico..............................................................................................................26Andalucía.........................................................................................................................27Aragón.............................................................................................................................30Asturias............................................................................................................................33Baleares (Islas).................................................................................................................36Canarias...........................................................................................................................38Cantabria..........................................................................................................................44Castilla-La Mancha..........................................................................................................46Castilla y León.................................................................................................................49Cataluña...........................................................................................................................53Extremadura.....................................................................................................................56Galicia..............................................................................................................................58Madrid (Comunidad de)..................................................................................................59Murcia (Región de)..........................................................................................................64Navarra (Comunidad Foral de)........................................................................................66País Vasco........................................................................................................................66Rioja (La).........................................................................................................................67Valenciana (Comunidad).................................................................................................69Ceuta y Melilla................................................................................................................75

3. Resultados y Conclusiones....................................................................................................80Uso de plataformas software de aprendizaje........................................................................80Oferta por Comunidades......................................................................................................84Oferta por enseñanzas..........................................................................................................86Organización y Metodología didáctica.................................................................................87Conclusiones y recomendaciones.........................................................................................87

Sobre la Oferta.................................................................................................................87Sobre la Organización......................................................................................................87

Bibliografía y Referencias.........................................................................................................90Bibliografía...........................................................................................................................90Referencias Web:..................................................................................................................90

Anexos......................................................................................................................................94Normativa aplicable.............................................................................................................94Datos estadísticos.................................................................................................................95

Informe sobre la Formación Profesional a distancia en España

Introducción y objetivos del

estudio

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1. Introducción y objetivos del estudioEn momentos de recesión económica, como la sufrida en estos últimos semestres, se produce una mayor demanda de formación que pueda repercutir a corto plazo en la inserción laboral. Momento en los que las enseñanzas de Formación Profesional aumentan sus datos de matricula de forma significativa, ya sea debido a que los alumnos que terminan sus estudios secundarios y de Bachillerato, optan por estas enseñanzas, o por aquellos trabajadores que desean adquirir nueva formación que les permita ser más competitivos en el mercado laboral.

Aparte del impulso que debe darse a la Formación Profesional en nuestro país que permita situarnos a niveles similares a los de países aventajados del resto de Europa, es necesario facilitar la formación continuada de los trabajadores. Es en este sector donde la formación a distancia juega un papel fundamental, pues normalmente se deberá compaginar estudios y jornada laboral. No cabe la menor duda que la presencialidad de los estudios es imposible en estos casos.

Al igual que vemos como se han implantado y va incrementándose día a día la formación virtual en estudios universitarios, se deberían abrir y ampliar vías de estudios virtuales que permitan la Formación Profesional, sino en un 100% de modo virtual, si en su mayor porcentaje, pues sabemos que algunas de las profesiones requieren de una formación presencial hoy por hoy imposible de virtualizar. No obstante en algunos casos el trabajador lo que busca es el reconocimiento y los conocimientos adicionales que le permitan conseguir la titulación para un trabajo o unas ciertas competencias que ya viene realizando de forma habitual.

El presente estudio se elabora como trabajo final del Máster en Informática Pluridisciplinar, especialidad en Enseñanza y Aprendizaje Electrónico, impartido por la Universidad de Alcalá de Henares y se centra en analizar el estado de implantación de enseñanzas de Formación Profesional a distancia, a nivel nacional y por Comunidades Autónomas, especificando los datos de matriculación, la oferta formativa, la metodología didáctica que se aplica y el uso de herramientas y plataformas de teleformación.

Delimitación del ámbito de estudio.Existen tres tipos de Formación Profesional, la reglada (ahora denominada Inicial), la ocupacional y la continuada. A diferencia de las otras enseñanzas (desde preescolar a universitaria) es un campo en el que no solo se ve implicado el Ministerio de Educación pues esta formación está estrechamente vinculada al mundo laboral competencia del Ministerio de Trabajo.

El informe se centrará en las enseñanzas regladas de Formación Profesional Inicial, en las que se incluyen los Ciclos formativos, tanto de grado superior, como de grado medio. No se incluirán en el estudio los Programas de Cualificación Profesional Inicial, ni lo que era la Garantía Social, ni formará parte del estudio la FP ocupacional ni continuada.

En cuanto a lo organismos y entidades, sólo se tendrán en cuenta los centros financiados con fondos públicos, por lo que queda fuera del alcance de este estudio los centros y empresas privadas.

Se estudiarán las enseñanzas que se imparten en cada Comunidad Autónoma en modalidad a

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distancia, especificando como se organizan dichas enseñanzas e indicando los organismos y centros implicados. Se detallarán los datos de los centros de enseñanza que lo imparten

Se mencionarán aquellos organismos e instituciones que de forma relevante desarrollen un actividad directamente relacionada con estos estudios, como por ejemplo elaborar contenidos adaptados a la modalidad a distancia o que proporcionan herramientas e información de ayuda para esta modalidad de estudios.

Objetivos del estudioEl objetivo principal será:

Elaborar un informe detallado por Comunidades Autónomas, de la enseñanza reglada de formación profesional que en España se imparte en modalidad a distancia, la organización, la metodología didáctica que se aplica y las herramientas de e-learning utilizadas.

Los objetivos detallados:

1. Especificar la regulación y organismos implicados en la Formación Profesional a Distancia a nivel estatal.

2. Especificar, por Comunidades Autónomas, la oferta formativa, su organización, la metodología didáctica y el uso de plataformas y herramientas de enseñanza utilizadas.

3. Estudio comparativo por Comunidades Autónomas.

Metodología de trabajoLa investigación comienza localizando en Internet los organismos y entidades de ámbito nacional y las de cada comunidad autónoma.

El siguiente paso consiste en identificar a nivel organizativo la ordenación de las enseñanzas, ver si existe una organización única que especifica el modo de trabajo, de uso de recursos y de metodología didáctica, o si por el contrario hay una normativa básica de organización pero los centros aplican su propia metodología didáctica.

Se continuará el estudio con el análisis del uso de herramientas, plataformas y recursos de e-learning. Aquí el método de trabajo dependerá de cómo se organice cada comunidad, pues en aquellos casos en los que la metodología y recursos están centralizados es fácil de analizar, a medida que los centros tienen un mayor grado de autonomía didáctica y organizativa, mas difícil es realizar el estudio, pues en mayor o menor medida los recursos utilizados pueden estar 'ocultos' al exterior. En estos casos la primera aproximación se realiza mediante una visita detallada a su web oficial. En algunos casos queda bien a la vista la 'sección' dedicada a los estudios que nos ocupan. En otros casos queda algo más oculta pero se puede llegar a identificar una sección concreta.

Hay casos en los que pueden encontrarse enlaces que dedicados a los estudios a distancia llevan a diferentes sitios y contenidos, suele ocurrir que estos casos son los de centros que no utilizan una plataforma de e-learning y se organizan como 'aglomerado de webs y blogs' donde cada profesor o departamento publica sus contenidos, pudiéndose dar casos de enlaces y contenidos obsoletos que conviven con contenidos actualizados.

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Formación Profesional a Distancia

Ámbito nacional

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2. Formación Profesional a Distancia en España

Ámbito nacionalEn este epígrafe se detallará la organización de las enseñanzas regladas de Formación Profesional a nivel estatal. Así mismo se dará información sobre los principales organismos y entidades públicas que a nivel nacional se encuentran vinculadas a la Formación profesional a distancia.

Se debe tener en cuenta que además de la normativa estatal al respecto, son la comunidades autónomas quienes tienen transferidas las competencias en materia de educación las que pondrán en marcha la enseñanzas. Tan solo debemos excluir de este sistema a las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla que dependen directamente del Ministerio estatal.

Organización y Organismos implicados en las enseñanzas de Formación Profesional a nivel estatal

Como ya se detalló en la delimitación del ámbito de estudio para este trabajo, tan sólo nos ocuparemos de la Formación Profesional Reglada, sin considerar la Formación Ocupacional y Continuada. Por lo tanto nos centraremos en estas enseñanzas pero también se mencionará a modo introductorio aquellos organismos, como por ejemplo el Ministerio de Trabajo, que tienen una fuerte implicación en la Formación Profesional.

Ministerio de Educación

Organización de los estudios de Formación profesional.

La norma fundamental que regula esta formación es el REAL DECRETO 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo.

La estructura organizativa del Ministerio de Educación es la siguiente:• Ministro

• Dirección General de Relaciones Internacionales.• Gabinete• Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional

• Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial.• Dirección General de Formación Profesional.

• Secretaría General de Universidades• Dirección General de Política Universitaria.• Dirección General de Formación y Orientación Universitaria.

• Subsecretaría• Secretaría General Técnica.

Sería la Dirección General de Formación Profesional el organismo directamente implicado en los estudios que nos interesan.

En cuanto a la organización y reglamentación de las enseñanzas de Formación Profesional

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reglada, el Ministerio de Educación es quien a nivel nacional establece la normativa básica, pero son las comunidades autónomas quienes desarrollen e implanten el sistema en su territorio, salvo Ceuta y Melilla que no tienen las competencias de educación transferidas y por tanto dependen del Ministerio.

El Ministerio regula un 55 % del currículo de los Ciclos formativos, quedando el 45 % restante a disposición de las Comunidades Autónomas. No obstante, dado que Ceuta y Melilla siguen dependiendo del Ministerio, éste elabora los currículos de los Ciclos Formativos al 100%, pues en estos casos Ceuta y Melilla no elaboran su 45 % de currículo. Esta circunstancia, hace que toda Comunidad que lo desee pueda adoptar, o al menos tenga de referencia, un currículo completamente elaborado.

Desde el Ministerio de Educación, el Instituto Nacional de Cualificaciones (INCUAL) diseña, acorde a la realidad laboral, lo que podemos denominar perfiles profesionales que servirán para definir los diferentes Ciclos Formativos, los cuales se estructuran en Módulos Profesionales (que son el equivalente a las asignaturas en otras enseñanzas) y que aportan los conocimientos y capacidades que definen un Unidad de Competencia Profesional. El conjunto de competencias profesionales configura una Cualificación Profesional, que en términos generales sería lo que entendemos por una profesión1. Así podemos decir que los Ciclos Formativos son el resultado de una agrupación de competencias profesionales que se imparten mediante módulos.

Los Ciclos Formativos pueden ser de Grado Medio, a los cuales se accede a partir de los 16 años (posterior a la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, mediante pruebas de acceso o Programas de Cualificación Profesional) y los de Grado Superior, a partir de los 18 años (posterior a la etapa de los estudios de Bachillerato, Fp de Grado Medio o Pruebas de acceso)

En el diseño de los Ciclos Formativas se incluye siempre un módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT) de un número determinado de horas de formación que el alumno realizará en un Centro de Trabajo, siguiendo un programa formativo previamente diseñado en colaboración del centro de estudios y el centro de trabajo. Este módulo será evaluado como Apto o No Apto, por el responsable de la formación en le Centro de Trabajo. Esté módulo es de carácter puramente práctico e incorpora al alumno al ritmo productivo real.

En cuanto a la duración de las enseñanzas, hay ciclos formativos de un periodo escolar más un periodo de formación en centros de trabajo y otros de dos periodos escolares en el que se incluye la formación en centros de trabajo.

En base a este esquema, el Ministerio tiene elaborado un catálogo de ciclos formativos, agrupado en veintiséis Familias Profesionales, que pretende recoger las principales necesidades formativas profesionales que se adapten a la realidad socio-económica del país.

Formación Profesional a distancia

El Capítulo VII. “Enseñanzas de formación profesional a distancia” del citado RD 1538/2006 se especifican los detallen básicos que a nivel nacional se regulan para la modalidad a distancia de FP.

En el planteamiento anteriormente expuesto sobre la organización de la Formación

1Para más detalles sobre el diseño de la competencias profesionales y las Cualificaciones, consultar más adelante dentro de este capítulo, el epígrafe dedicado al INCUAL

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profesional, se parte del hecho de que es fundamental la formación en Centros de Trabajo pues es donde los estudios toman eminentemente carácter práctico. Esta premisa hace que no podamos pensar, en principio, en estudios totalmente virtualizados, pues esta formación en centros de trabajo, por ahora, sólo se puede plantear de forma presencial.

Por otro lado algunos de los contenidos y capacidades a adquirir, por su propia naturaleza necesitan de presencialidad pues puede que requieran instalaciones y medios adecuados de los cuales el estudiante no pueda disponer si no es asistiendo al centro de formación o trabajo.

Está previsto que en los nuevos diseños de los módulos se especifique el porcentaje de presencialidad que se exige para cursarlo. Este sería un paso crucial en la regularización y estandarización de la formación a distancia pues se podría saber el total de horas presenciales y a distancia de las que puede contar un ciclo formativo completo.

El Consejo General de Formación Profesional y el Instituto Nacional de Cualificaciones (INCUAL)

Estos organismos se encargan de diseñar el Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales, elaborando un catalogo de Cualificaciones Profesionales. Para ello se apoyan en el Observatorio Profesional que proporciona información sobre la necesidades del mercado laboral.

Así el concepto de Cualificación Profesional es el referente básico y fundamental para definir las enseñanzas de Formación Profesional. La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las cualificaciones y la formación profesional la define como:

“el Conjunto de competencias profesionales con significación para el empleo que pueden ser adquiridas mediante formación modular u otros tipos de formación y a través de la experiencia laboral”.

En base a las cualificaciones se elaboran los Títulos y los Currículos de los diferentes Ciclos Formativos.

Plataforma virtual de formación profesional a distancia

Como ya se prometió en la página web del Ministerio de Educación el 28 de Octubre de 20082 y posteriormente anunció el propio Ministro de Educación D. Ángel Gabilondo, en su discurso de apertura del curso de Formación Profesional 2009/201022 de septiembre de 20093. Con la finalidad de dar un nuevo impulso a la FP, se comenzará por realizar un portal, donde se de un acceso centralizado que lleve a las diferentes plataformas y sistemas de la FP a distancia de las diferentes Comunidades Autónomas. El día 23 de Marzo de 20104, el Ministerio de Educación presentó el portal denominado “Formación Profesional a Través de Internet”5, desde el que se puede acceder a todas las enseñanzas a distancia que se imparten en España, tanto desde el propio Ministerio como de las diferentes Comunidades Autónomas.

En este portal se ofrece una información general de lo que es la FP a distancia y tiene como principal punto de interés la información relativa a las diferentes ofertas formativas de las

2 http://www.educacion.es/horizontales/prensa/notas/2008/10/hoja-ruta-fp.html 3 http://www.educacion.es/horizontales/prensa/discursos/2009/09/fp-ministro.html 4 http://www.elmundo.es/elmundo/2010/03/23/espana/1269375900.html 5 http://www.educacion.es/fponline

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http://www.educacion.es/fponline

http://www.elmundo.es/elmundo/2010/03/23/espana/1269375900.html

http://www.educacion.es/horizontales/prensa/discursos/2009/09/fp-ministro.html

http://www.educacion.es/horizontales/prensa/notas/2008/10/hoja-ruta-fp.html


Comunidades. Se puede consultar la oferta formativa de cada comunidad o consultar qué comunidades ofertan un ciclo formativo determinado.

Así mismo ofrece el principal enlace web que cada comunidad autónoma tiene relacionado con estas enseñanzas.

Aunque la idea es prometedora, la utilidad real queda limitada pues la tramitación y la forma de trabajo de cada comunidad es diferente y no se puede dar un acceso, ni una información homogeneizada.

Por otra parte, los criterios de matriculación en muchos de los casos exigen tener lugar de residencia en la comunidad que imparte la formación.

Así mismo, dentro de este plan del Ministerio, se ha generado un plataforma de e-learnig, basada en software libre Moodle, la cual se pone a disposición de la Comunidades Autónomas que lo soliciten para que implanten sus curso y contenidos de Formación Profesional a Distancia.

CIDEAD. Centro para la Innovación y Desarrollo de la Educación a Distancia6

Según figura en su página web:

“Centro para la Innovación y Desarrollo de la Educación a Distancia (CIDEAD), integrado en la Subdirección General de aprendizaje a lo largo de la vida, tiene la función de coordinar y organizar los elementos y procesos de la Educación a Distancia, así como facilitar el acceso a la educación de las personas adultas y, también, de los alumnos en edad escolar que, por circunstancias personales, sociales, geográficas u otras de carácter excepcional, se ven imposibilitados para seguir enseñanzas a través del régimen presencial ordinario”

En el caso que nos ocupa de Formación Profesional, dispone de recursos didácticos para los siguientes ciclos formativos:

• Ciclo Formativo de Grado Medio de Acabados de Construcción (Familia Profesional de Edificación y Obra Civil).

• Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestión Administrativa (Fam. Prof. Administración e Informática de Gestión).

• Ciclo Formativo de Grado Superior de Gestión Comercial y Marketing. (Fam. Prof. de Comercio y Marketing).

• Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil (F.P. de Servicios Socioculturales y a la Comunidad).

Actualmente solo imparte un curso de formación del profesorado sobre “Enseñanza a Distancia”7

Instituto de Tecnologías Educativas

Según figura en su web8

6 http://cidead.cnice.mec.es/ 7 http://cidead.cnice.mec.es/profe/form_ead.htm 8 http://www.isftic.mepsyd.es/sobre_ite/

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http://www.isftic.mepsyd.es/sobre_ite/

http://cidead.cnice.mec.es/profe/form_ead.htm

http://cidead.cnice.mec.es/


“El Instituto de Tecnologías Educativas es la unidad del Ministerio de Educación responsable de la integración de las TICs en las etapas educativas no universitarias. Tiene rango de Subdirección General integrada en la Dirección General de Formación Profesional que, a su vez, forma parte de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional.”

Aunque no relacionado directamente con las enseñanzas a distancia, ofrece materiales y recursos para FP.

Tiene una sección de Simuladores de Formación Profesional, en la que se pueden encontrar presentaciones y contenidos multimedia que simulan procedimientos de trabajo para enseñanzas de nueve familias profesionales.

Ministerio de Trabajo

Una gran parte del sistema de formación Profesional es competencia de este ministerio, pues la formación ocupacional y continua es su responsabilidad.

Las acciones formativas que se realizan como formación ocupacional y continua, son acciones aisladas que se reconocían solo mediante certificado individual, pero no formaban parte de un sistema oficial de certificados

A tal efecto ya en la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, se estipula lo que se denominan certificados de profesionalidad9, que con carácter oficial y en todo el territorio nacional establezca un sistema de reconocimiento de capacidades adquiridas. Así el Ministerio de Trabajo promulga el Real Decreto 1506/2003, de 26 de diciembre (BOE 18 diciembre 2003, núm. 302), donde en su articulo 1 define:

“1. Los certificados de profesionalidad acreditan las competencias profesionales adquiridas mediante acciones de formación profesional ocupacional y continua, programas de formación y empleo, contratos de aprendizaje y para la formación, la experiencia laboral u otras vías no formales de formación, sin que ello constituya regulación del ejercicio profesional.”

Esto supone supone un avance en la modularización y estandarización de reconocimientos de la formación.

En cuanto a la modalidad de impartición de los cursos, muchos de ellos son diseñados para ser impartidos de forma virtual o semipresencial. En este sentido para la formación ocupacional.

“El Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales determinará las especialidades que puedan impartirse por la modalidad a distancia.”10

El Servicio Público de Empleo estatal, dependiente del Ministerio de Trabajo e Inmigración, promueve un programa de Formación para el empleo en el que se establecen las normas que se deben aplicar en el diseño de la formación, en su artículo 8, estipula concretamente para la formación a distancia.

“La formación podrá impartirse de forma presencial, a distancia convencional,

9 Web informativa sobre certificados de profesionalidad: https://www.redtrabaja.es/es/redtrabaja/static/Redirect.do?page=cf05

10 Guía de la formación de profesionales en España”. Colección informes del Instituto Nacional de Cualificaciones, Octubre 2001.

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https://www.redtrabaja.es/es/redtrabaja/static/Redirect.do?page=cf05


mediante teleformación o mixta. Cuando la acción o módulo formativo incluya, en todo o en parte, formación a distancia, ésta deberá realizarse con soportes didácticos que permitan un proceso de aprendizaje sistematizado para el participante, que necesariamente será complementado con asistencia tutorial. La modalidad de impartición mediante teleformación se entenderá realizada cuando el proceso de aprendizaje de las acciones formativas se desarrolle a través de tecnologías de la información y comunicación telemáticas, posibilitando la interactividad de alumnos, tutores y recursos situados en distinto lugar. ”11

Aparte de lo estipulado y organizado a nivel estatal, cada comunidad autónoma e incluso las organizaciones sindicales y empresariales, presentan una amplia oferta de formación para el trabajador, dentro de la cual un gran porcentaje se imparte en modalidad on-line.

Como ya se comentó con anterioridad, el sistema mas adecuado para que el trabajador pueda compaginar la formación con su vida laboral es la modalidad a distancia u online. Por tanto, aunque fuera del alcance de este estudio, en el que nos restringimos a la formación reglada, la formación ocupacional y continua son un campo donde la modalidad virtual juega y debe jugar un papel primordial.

11 http://www.sepe.es/contenidos/ciudadano/formacion_ocupa/form_profesional/imparticion.html

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http://www.sepe.es/contenidos/ciudadano/formacion_ocupa/form_profesional/imparticion.html


Datos estadísticosComo parte de las competencias del Ministerio de Educación se encuentra la elaboración y publicación de “Estadísticas de la Educación” 12 las cuales presentan una serie de estadísticas que reflejan el estado de la Educación en España. Partiendo de estas estadísticas, cuyos datos más significativos para nuestro estudio se aportan al final de este documento en el “Anexo de Datos estadísticos”, se adaptan y elaboran para este estudio las tablas que a continuación se detallan y las que encabezarán cada uno de los epígrafes de las diferentes Comunidades Autónomas en el capitulo correspondiente al ámbito autonómico.

A continuación se realiza una selección y presentación gráfica de aquellos datos que muestran de forma significativa el estado cuantitativo de matriculaciones relacionadas con los estudios de Formación Profesional Presencial y a Distancia.Tabla 1.1. Datos de matrícula por ciclos y modalidad.

Alumnado por ciclos formativos y modalidad

CursoAlumnado de Grado

Medio PresencialAlumnado de

Grado Medio a distancia

Alumnado de Grado Superior

Presencial

Alumnado de Grado Superior a distancia

1990-91 2.856 4.540

1991-92 5.188 8.605

1992-93 9.389 12.943

1993-94 14.225 1.004 16.175 225

1994-95 21.270 1.317 22.662 550

1995-96 29.457 743 32.285 599

1996-97 48.609 203 54.465 735

1997-98 75.766 150 79.900 761

1998-99 119.556 253 110.516 760

1999-00 158.573 333 147.989 626

2000-01 191.456 555 185.051 694

2001-01 210.750 872 208.935 1.172

2002-03 224.486 993 229.755 1.579

2003-04 229.005 1.683 234.461 2.295

2004-05 231.365 2.148 225.964 3.498

2005-06 230.174 1.975 217.255 4.649

2006-07 232.653 2.571 212.802 5.517

2007-08 236.489 3.070 215.052 7.881

2008-09 249.715 4.041 223.267 12.195

Fuente: Elaborado a partir de “Estadísticas de la Educación” 13

12 http://www.educacion.es/mecd/jsp/plantilla.jsp?id=31&area=estadisticas 13 http://www.educacion.es/mecd/jsp/plantilla.jsp?id=31&area=estadisticas

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http://www.educacion.es/mecd/jsp/plantilla.jsp?id=31&area=estadisticas



Gráfica 1.1. Evolución de matrícula por ciclos y modalidad.

Elaboración propia sobre los datos de la Tabla 1.1

Según vemos los datos de la modalidad a distancia, aunque van aumentando, no lo hacen en la misma proporción que los presenciales y aun representan una cantidad muy pequeña de matriculaciones.

En el curso 2008-2009 hubo un total de 472.982 matriculaciones en modalidad presencial frente a 16.236 en modalidad de a distancia, lo que supone tan solo un 3 %.

Con los datos que poseemos solo podemos estudiar la evolución de matriculados y ver su relación respecto a los estudios presenciales, pero sería muy indicativo poseer datos que nos indiquen la demanda de matriculaciones a distancia y saber en qué medida se atiende a la demanda, pero no existen datos al respecto.

En la tabla de la siguiente página se presentan de forma conjunta las matriculaciones totales de los diez últimos cursos, en ciclos formativos, tanto de grado superior como medio, por comunidades autónomas especificando los datos de presencial y a distancia. Con ello tenemos una idea general de la evolución de matriculaciones en ambas modalidades y por comunidades. Están recogidos tanto los datos de centros públicos como privados. Para su elaboración se realiza una fusión y análisis de las tablas 22, 24, 28 y 30 del citado informe de las estadísticas del Ministerio.

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0

100000

200000

300000

400000

500000

600000

1990

-91

1992

-93

1994

-95

1996

-97

1998

-99

2000

-01

2002

-03

2004

-05

2006

-07

2008

-09

Alumnado de Grado Medio

Alumnado de Grado Superior

Alumnado de Grado Medio adistanciaAlumnado de Grado Superiora distancia


Tabla 1.2. Datos de matrícula por ciclos y modalidad.Alumnado de ciclos formativos por Comunidades y Modalidad

Comunidad Curso 98-99 99-00 00-01 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06/07 07-08 08-09

Andalucía Presencial 31.671 44.552 59761 74.322 83.086 87.954 88.207 85.321 85.346 87.102 91.680

Distancia 0 0 0 0 0 110 403 728 1.097 2.370 3.030

Aragón Presencial 7.820 10.515 11.917 12.886 13.085 13.274 13.168 12.892 12.816 12.993 13.389

Distancia 0 98 183 186 128 262 269 281 331 423 404

Asturias (Principado de) Presencial 9.675 11.382 13.225 14.001 13.939 13.511 12.578 11.645 10.726 10.428 10.265

Distancia 0 0 33 26 0 0 93 216 360 702 937

Balears (Illes) Presencial 4.677 5.043 5.614 6.045 6.678 6.509 6.528 6.763 6.829 7.224 7.597

Distancia 87 44 0 0 0 0 0 0 71 99 99

Canarias Presencial 15.301 18.504 21.098 22.853 23.519 22.783 22.209 21.787 21.680 22.254 22.895

Distancia 438 284 359 438 501 1.289 1.950 1.781 2.056 2.016 2.376

Cantabria Presencial 5.107 6.102 6.985 7.099 7.385 7.244 6.904 6.631 6.398 6.162 6.296

Distancia 93 71 0 38 82 115 156 145 150 162 254

Castilla y León Presencial 17.152 22.025 26.458 27.953 28.395 28.253 27.146 26.447 25.821 25.302 25.031

Distancia 0 210 378 422 684 819 884 1.018 1.076 1.317 1.208

Castilla-La Mancha Presencial 8.877 11.024 12.911 14.195 14.633 15.108 15.307 15.560 16.075 16.522 17.813

Distancia 0 11 49 152 236 257 461 736 972 1.428 1.001

Cataluña Presencial 32.775 47.140 59.319 62.332 65.514 67.357 68.604 68.380 70.992 75.482 80.720

Distancia 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4.049

Comunitat Valenciana Presencial 18.734 25.593 33.932 40.997 45.666 47.674 48.372 48.245 49.234 50.349 53.472

Distancia 0 0 0 0 0 0 24 119 204 255 704

Extremadura Presencial 4.719 5.971 7.210 8.510 8.973 9.440 9.888 10.215 10.445 10.459 10.675

Distancia 112 105 65 130 133 175 222 279 394 465 578

Galicia Presencial 12.958 18.767 25.269 28.643 39.211 39.946 37.764 36.205 34.442 32.096 32.558

Distancia 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Madrid (Comunidad de) Presencial 28.811 37.109 43.203 47.465 50.111 50.673 48.683 46.727 45.589 46.254 49.341

Distancia 233 86 111 566 750 891 1.084 1.119 1.103 1.414 1.218

Murcia (Región de) Presencial 7.052 8.933 10.820 12.118 13.049 13.435 12.588 12.386 12.308 12.727 13.754

Distancia 0 0 0 0 0 0 0 68 89 91 159

Navarra (Comunidad Foral) Presencial 3.094 4.704 5.658 6.209 6.350 6.562 6.475 5.995 5.900 5.941 6.104

Distancia 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

País Vasco Presencial 19.221 25.797 28.887 29.519 29.829 29.103 28.148 27.368 25.939 25.214 25.993

Distancia 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Rioja (La) Presencial 1.667 2.464 3.001 3.161 3.316 3.195 3.250 3.246 3.228 3.301 3.496

Distancia 50 50 48 16 0 0 37 77 112 141 135

Ceuta Presencial 342 479 688 719 813 791 885 913 979 1.006 1.057

Distancia 0 0 0 41 58 60 63 57 73 68 84

Melilla Presencial 419 458 551 658 689 654 625 703 708 725 846

Distancia 0 0 23 29 0 0 0 0 0 0 0

Fuente: Elaborado a partir de “Estadísticas de la Educación” 14

14 http://www.educacion.es/mecd/jsp/plantilla.jsp?id=31&area=estadisticas

24



Formación Profesional a Distancia

Ámbito autonómico

25


Ámbito autonómicoEn este epígrafe, se detallan los diferentes organismos y entidades públicas que se encuentran vinculadas a la Formación Profesional a distancia en las distintas Comunidades Autónomas.

La organización, oferta y metodología que se utiliza es dispar pues cada autonomía organiza y oferta las enseñanzas de forma independiente del resto. Así nos encontramos con Autonomías como Andalucía que tienen una regulación centralizada, tanto en oferta como organización y uso de una plataforma común. Otras como Madrid, ofertan unas enseñanzas y se destinan unos centros que las imparten, pero cada uno de ellos organiza las mismas de forma independiente. Por otro lado hay comunidades que no ofertan ninguna enseñanza en modalidad a distancia, como Galicia, Pais Vasco y Navarra.

Según un informe realizado por Marta Vázquez-Reina para Consumer Eroski ”15 :

“La oferta está disponible en todas las comunidades, excepto en Galicia, País Vasco y Navarra. En algunas de ellas, al carecer del requisito de ser residente de la autonomía, pueden acceder a la formación a distancia estudiantes de otras comunidades, aunque deberán desplazarse a los centros de formación para realizar las pruebas de evaluación o para asistir a clases presenciales en los módulos que se requiera.”

Como ya comentamos en el epígrafe de ámbito nacional, en marzo de 2010 se ha puesto en marcha una plataforma denominada “Formación Profesional a través de Internet” promovida por el Ministerio de educación donde centralizar el acceso a la información y todos aquellos aspectos relacionados con la modalidad a distancia de la Formación Profesional que ofertan las distintas comunidades. Una alternativa que ofrece y a la cual se están sumando ya algunas de las comunidades, consiste en poder utilizar una plataforma de aprendizaje común montada con software de uso libre Moodle.

Una iniciativa anterior, del año 2005, fue la que mediante la firma de un convenio:

“Los departamentos de Educación del Gobierno de Aragón, la Junta de Extremadura, la Junta de Andalucía y la Junta de Castilla La-Mancha... establecen un marco de colaboración … para la elaboración coordinada de materiales de Formación Profesional en soporte digital.” Cada Comunidad aportará contenidos de unos ciclos formativos que se ponen a disposición de las otras.16

En otros casos, como es el de Cataluña e Islas Baleares, acuerdan que ésta última utilizará el sistema de Fp a distancia de la Primera.

En este capítulo se presentará un epígrafe por cada una de las Comunidades Autónomas, por orden alfabético y se finalizará con sendos apartados para Ceuta y Melilla. En ellos se especificarán los datos de matrícula presencial y a distancia, cómo y quien organiza las enseñanzas, la metodología didáctica y las herramientas de apoyo y por último la oferta formativa que se ofrece, indicando los datos de los centros que las imparten.

15 http://www.consumer.es/web/es/educacion/otras_formaciones/2010/01/29/190783.php?page=3 16 http://www.aprendemas.com/Noticias/html/N1196_F16122005.HTML

26

http://www.aprendemas.com/Noticias/html/N1196_F16122005.HTML

http://www.consumer.es/web/es/educacion/otras_formaciones/2010/01/29/190783.php?page=3


AndalucíaSegún el citado informe realizado por Marta Vázquez-Reina para Consumer Eroski ”17 :

“Andalucía: esta comunidad fue una de las pioneras en establecer la modalidad de FP semipresencial o a distancia y cuenta en la actualidad con más de 3.000 estudiantes. Este curso dispone de nueve ciclos de FP de Grado Superior y uno de Grado Medio. Los únicos requisitos para acceder a ellos son los académicos, aunque en caso de límite de plazas, tienen preferencia los solicitantes trabajadores, ocupados o parados, con experiencia profesional relacionada con el ciclo formativo que desean cursar.”

Los datos de evolución de matrícula por ciclos formativos de Grado Superior (CFGS), Grado Medio (CFGM) y en las diferentes modalidades de presencial y a distancia , son los siguientes:

Curso 90-91 91-92 92-93 93-94 94-95 95-96 96-97 97-98 98-99 99-00CFGM 837 1.191 1.786 3.051 4.369 6.094 9.742 14.668 21.387 29.484 CFGS 716 1.159 1.333 1.574 2.379 3.304 5.367 7.556 10.284 15.068

Total Presencial 1.553 2.350 3.119 4.625 6.748 9.398 15.109 22.224 31.671 44.552 CFGM a Distancia .. .. .. 0 0 0 0 0 0 0 CFGS a Distancia .. .. .. 0 0 0 0 0 0 0

Total Distancia 0 0 0 0 0 0 0

Curso 00-01 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08 08-09CFGM 38.006 44.061 47.072 49.649 50448 48.768 49.589 50.500 53.386 CFGS 21.755 30.261 36.014 38.305 37.759 36.553 35.757 36.602 38.294

Total Presencial 59.761 74.322 83.086 87.954 88.207 85.321 85.346 87.102 91.680 CFGM a Distancia 0 0 0 0 0 0 0 90 217 CFGS a Distancia 0 0 0 110 403 728 1.097 2.280 2.813

Total Distancia 0 0 0 110 403 728 1.097 2.370 3.030 Fuente: Elaborado a partir de “Estadísticas de la Educación” 18

Organización de las enseñanzas

La Consejería de Educación, en particular, la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente de esta Comunidad, pusieron en marcha en el curso 03-04 la impartición de enseñanzas de FP a distancia.

Tiene un cuidado y bien organizado portal bajo el epígrafe “Portal de Formación Profesional” dedicado a la enseñanza a distancia, dentro del cual un apartado especifico es para la FP a distancia19. Desde él se puede acceder a los cursos que se imparten en su centros. La plataforma utilizada es Moodle. Tienen un curso de demostración20 abierto a todo el público que ilustra el uso de la plataforma de aprendizaje.

17 http://www.consumer.es/web/es/educacion/otras_formaciones/2010/01/29/190783.php?page=3 18 http://www.educacion.es/mecd/jsp/plantilla.jsp?id=31&area=estadisticas 19 http://www.juntadeandalucia.es/educacion/formacionprofesional/index.php/portada-fpd 20 http://www.juntadeandalucia.es/educacion/adistancia/cursos/course/view.php?id=402?username=guest

27

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/adistancia/cursos/course/view.php?id=402?username=guest

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/formacionprofesional/index.php/portada-fpd




Metodología didáctica y herramientas de apoyo

En la Orden de 20 de Julio de 2006 (BOJA núm. 175 de 8 de septiembre de 2006) su Capitulo VI se dedica a la “Evaluación Acreditación y Titulación.”y en el se especifica el sistema de evaluación que a continuación se resume:

Se hacen exámenes presenciales finales en convocatoria de Junio y Septiembre y existe la opción de realizar un examen voluntario en convocatoria de Febrero que elimina materia. A comienzos de curso se publican los horarios y sedes para los exámenes tanto voluntarios como obligatorios

Hay ciclos formativos que no se ofertan al 100% online. En algunos módulos concretos (indicados expresamente) de los ciclos de Atención Sociosanitaria, Educación Infantil y Prevención de Riesgos Profesionales, para los que se establecen prácticas presenciales, será necesario asistir a los centros establecidos para su realización.

El sistema de evaluación es mixto: puesto que se tiene en cuenta la labor realizada a través de la plataforma virtual (participación en foros, realización de tareas y exámenes online) y la calificación obtenida en el examen presencial. Para superar un módulo profesional hay que tener en cuenta que cada módulo establece un valor porcentual a cada uno de estos elementos de evaluación. La asignación que cada módulo le da a los elementos evaluables del mismo aparecerá reflejado en el programa del módulo que se colgará en la página principal de la plataforma.21

Se considera que el tiempo estimado de dedicación debe ser cuando menos similar al establecido para la formación presencial.

Oferta Formativa y Centros que lo imparten

Las enseñanzas de FP a distancia se organizan en centros de referencia, uno para cada uno de los ciclos que se imparten. Por norma general, estos centros de referencia sirven además como centro de exámenes de todos los ciclos que se imparten a distancia, lo que permite que los alumnos no tengan que hacer grandes desplazamientos.

Para el curso 2009/2010 se ofertan los siguientes ciclos formativos en modalidad a distancia y se indican sus centros de referencia que lo imparten:

Familia Profesional de Administración

• Ciclo Formativo de Grado Superior Administración y FinanzasI.E.S. Los Viveros. Avda. Blas Infante s/n. 41011 – Sevilla

• Ciclo Formativo de Grado Superior secretariadoI.E.S. Ntra. Sra. de los Remedios. Av. Herrera Oria, s/n. 11600 - Ubrique (Cádiz)

Familia Profesional Comercio y Marketing

• Ciclo Formativo de Grado Superior Gestión comercial y MarketingI.E.S. Camas. Autovía Sevilla-Gijón, 3. 41900 - Camas (Sevilla)

• Ciclo Formativo de Grado Superior Gestión del transporteI.E.S. El Tablero. Avda. de la Arruzafilla s/n. 14011 – Córdoba

21 http://www.juntadeandalucia.es/educacion/formacionprofesional/index.php/dudas

28

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/formacionprofesional/index.php/dudas


Familia Profesional Hostelería y Turismo

• Ciclo Formativo de Grado Superior Información y Comercialización turísticasI.E.S. Andrés de Vandelvira. C/ Garnica, 3. 23440 - Baeza (Jaén)

• Ciclo Formativo de Grado Superior Agencia de ViajesI.E.S. La Rosaleda. Avda. Luis Buñuel, 8. 29011 - Málaga

Familia Profesional Informática

• Ciclo Formativo de Grado Superior Desarrollo de Aplicaciones InformáticasI.E.S. Aguadulce. Alhambra, 11. 04720 - Roquetas de Mar (Aguadulce) Almería

Familia Profesional Mantenimiento y Servicios a la Producción

• Ciclo Formativo de Grado Superior Prevención de Riesgos ProfesionalesI.E.S. La Zafra (Motril-Granada). C/ Vicente Aleixandre, 6. 18600 - Motril (Granada)

Familia Profesional Servicios Socioculturales y a la Comunidad

• Ciclo Formativo de Grado Medio Atención SociosanitariaI.E.S. Fuentepiña. Camino del Saladillo s/n. Bda. Vista Alegre. 21007- Huelva

• Ciclo Formativo de Grado Superior Educación Infantil (LOGSE)

(Para el alumnado matriculado en el título LOGSE) Deja de ofertarse para ser sustituido por el LOE

• Ciclo Formativo de Grado Superior Educación Infantil (LOE)

(Ciclo Formativo actualizado a la nueva Ley de Educación. Para el alumnado matriculado en el curso 2008/09 en módulos Ley 2/2006 (LOE) y para el alumnado de nuevo ingreso)

I.E.S. Alhadra. Ctera de Alhadra s/n 04009 – Almería

29


AragónLos datos de evolución de matrícula por ciclos formativos de Grado Superior (CFGS), Grado Medio (CFGM) y en las diferentes modalidades de presencial y a distancia , son los siguientes:

Curso 90-91 91-92 92-93 93-94 94-95 95-96 96-97 97-98 98-99 99-00CFGM 119 274 656 713 809 1.096 1.613 2.801 4.739 5.954 CFGS 236 369 411 455 577 1.040 1.639 2.215 3.081 4.561

Total Presencial 355 643 1.067 1.168 1.386 2.136 3.252 5.016 7.820 10.515 CFGM a Distancia .. .. .. 245 208 85 26 0 0 48 CFGS a Distancia .. .. .. 0 0 0 0 0 0 50

Total Distancia 0 0 0 245 208 85 26 0 0 98

Curso 00-01 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08 08-09CFGM 6.175 6.534 6.371 6.436 6.541 6.585 6.619 6.851 7.289 CFGS 5.742 6.352 6.714 6.838 6.627 6.307 6.197 6.142 6.100

Total Presencial 11.917 12.886 13.085 13.274 13.168 12.892 12.816 12.993 13.389 CFGM a Distancia 72 107 128 162 165 173 183 195 147 CFGS a Distancia 111 79 0 100 104 108 148 228 257

Total Distancia 183 186 128 262 269 281 331 423 404 Fuente: Elaborado a partir de “Estadísticas de la Educación” 22


El Gobierno de Aragón organiza enseñanzas de Formación Profesional a Distancia desde su Departamento de Educación Cultura y Deporte.

En la Orden de 29 de mayo de 2008 (BOA 04/06/2008), se establece la estructura básica de los currículos de los ciclos formativos de formación profesional y su aplicación en la Comunidad Autónoma de Aragón. Su artículo 25 indica que se podrán ofertar ciclos y módulos en modalidad a distancia y semipresencial.

En cuanto a la organización de las enseñanza, se apoyan en tres elementos:

1. El centro de enseñanza autorizado, que es el encargado de las tareas administrativas y docentes de las enseñanzas.

2. Aulas de auto aprendizaje ubicadas en el centro autorizado o en Centros Públicos de educación de Personas adultas. A ellas puede acudir el alumno para utilizar sus recursos.

3. La Plataforma de teleformación de Aularagón de la que hablaremos en el siguiente epígrafe.


Cada módulo consta de una serie de unidades didácticas, que es publican en la plataforma de teleformación, las cuales tienen una serie de actividades denominadas de “Envío y Test” cuya realización es obligatoria.


30



Tutorías:

Se planifican tutorías presenciales colectivas e individuales en el centro de formación. Hay una tutoría colectiva semanal por módulo, en la que se explica la materia de forma grupal y cuya asistencia es voluntaria. También hay dos horas de tutorías individuales por módulo. Durante dicho horario el profesorado estará en el instituto y resolverá dudas individuales ya sea de forma presencial o a través de teléfono. Asi mismo el tutor atiende consultas reealizadas via correo eléctronico.

Exámenes y Evaluación:

Se realizan los siguientes exámenes presenciales a lo largo del curso:

• Primer parcial liberatorio y voluntario. (Se realizará al final del primer trimestre)

• Segundo parcial liberatorio y voluntario. (Se realizará al final del primer trimestre)

• Tercer parcial liberatorio y examen final en convocatoria ordinaria de junio• Examen final en convocatoria extraordinaria de septiembre. A partir del 1 de

septiembre.

"Sólo podrán presentarse a la prueba presencial los alumnos que hayan realizado los test y todas las actividades de envío en los plazos fijados en la agenda de trabajo."23

Para aprobar los módulos se deben haber seguido y realizado escrupulosamente las actividades marcadas en la agenda de cada una de las unidades didácticas que lo componen.

Plataforma de teleformación Aularagon

Esta plataforma se dedica exclusivamente a la formación a distancia, según especifican en su web24, en la sección de Enseñanzas regladas:

“Uno de los objetivos del Proyecto Aularagón es impartir enseñanzas regladas del sistema educativo a la población adulta de Aragón con la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación a la formación a distancia. Actualmente puedes estudiar a través de Internet Educación Secundaria para Personas Adultas, Bachillerato y Ciclos de Formación Profesional de Grado Medio y Superior.”

En esta plataforma se publican los contenidos didácticos y se disponen los medios de comunicación necesarios y a la que todo alumno tendrá un cuenta de acceso.

Está diseñado con ASP y parece ser una plataforma de diseño propio.

23 http://www.iesblecua.com/comercio_internacional.php 24 http://www.aularagon.org

31

http://www.iesblecua.com/comercio_internacional.php



Actualmente, para el curso 09/10, se oferta un total de 230 plazas para cinco ciclos formativos, como siguen:

Familia Profesional de Administración y Gestión

• CFGM Gestión Administrativa

Familia Profesional de Comercio y marketing

• CFGS Gestión Comercial y Marketing

• CFGS Comercio Internacional

Familia Profesional de Servicios socioculturales a la comunidad

• CFGS Educación Infantil

A continuación se especifica el listado de centros y las enseñanzas que ofertan cada uno de ellos:

IES Sierra de Guara (Huesca). 40 Plazas• Ciclo Formativo de Grado Medio Gestión Administrativa

Se indica que tienen la oferta de modalidad a distancia pero no tienen ninguna sección dedicada.

IES Tiempos Modernos (Zaragoza) 60 Plazas• Ciclo Formativo de Grado Medio Gestión Administrativa

Tienen una sección dedicada a la FP a distancia, donde colocan la información general, calendarios y demás instrucciones. Desde alli indican que el acceso a los contenidos se hace desde Aulaaragon.

IES Santiago Hernández (Zaragoza) 40 Plazas• Ciclo Formativo de Grado Superior Gestión Comercial y Marketing

Se indica que se oferta esta enseñanza pero no posee una sección dedicada. Tienen montada una plataforma Moodle para el centro. En la sección de Comercio, solo muestran el listado de profesores.

IES José Manuel Blecua (Zaragoza) 40 Plazas• Ciclo Formativo de Grado Superior Comercio Internacional

IES Avempace (Zaragoza) 50 Plazas• Ciclo Formativo de Grado Superior Educación Infantil

32

http://fp.educaragon.org/guiaeducativa/directorio_ficha.asp?grafico=&idC=381



http://fp.educaragon.org/guiaeducativa/directorio_centros2.asp?grafico=&id_estudio=2276&nombreE=Gesti%C3%B3n%20administrativa%20a%20distancia


AsturiasLos datos de evolución de matrícula por ciclos formativos de Grado Superior (CFGS), Grado Medio (CFGM) y en las diferentes modalidades de presencial y a distancia , son los siguientes:

Curso 90-91 91-92 92-93 93-94 94-95 95-96 96-97 97-98 98-99 99-00CFGM 167 337 601 853 1.169 1.485 2.539 3.463 4.547 5.276 CFGS 299 412 651 693 921 1.661 3.177 4.363 5.128 6.106

Total Presencial 466 749 1.252 1.546 2.090 3.146 5.716 7.826 9.675 11.382 CFGM a Distancia .. .. .. 185 95 22 0 0 0 0 CFGS a Distancia .. .. .. 0 0 0 0 0 0 0

Total Distancia 0 0 0 185 95 22 0 0 0 0

Curso 00-01 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08 08-09CFGM 5.765 5.677 5.680 5.642 5.538 5.426 5.154 5.011 4.969 CFGS 7.460 8.324 8.259 7.869 7.040 6.219 5.572 5.417 5.296




La consejería de Educación y Ciencia de Asturias, organiza las enseñanzas en modalidad a distancia. Su portal Educastur26 tienen secciones dedicadas a la FP, a un campus27 con cursos y a FP a distancia28.

En la Resolución de 24 de agosto del 2004, de la Consejería de Educación y Ciencia del Principado , publicada en el BOPA 15 de septiembre del 2004, se especifican las instrucciones para la organización mas bien administrativa de la FP a distancia, pero no detalla aspectos didácticos ni metodológicos.


Metodología

“A través de una formación teórico-práctica y mediante tutorías individuales, presenciales o a distancia (telemáticas, telefónicas) y tutorías colectivas mensuales, facilitando la compatibilidad con la situación laboral del alumno/a. “29

“Desde un punto de vista práctico, el desarrollo de estas enseñanzas a distancia se centra en dos aspectos básicos: el trabajo personal del alumno siguiendo las indicaciones de los Equipos Educativos (profesores-tutores de los diferentes módulos) y las Tutorías que se establecen desde el Centro de Enseñanza con objeto de

25 http://www.educacion.es/mecd/jsp/plantilla.jsp?id=31&area=estadisticas 26 http://www.educastur.es/ 27 http://www.educastur.es/index.php?option=com_content&task=view&id=2055&Itemid=157 28 http://www.educastur.es/index.php?option=com_content&task=view&id=454&Itemid=96 29 http://web.educastur.princast.es/ies/juanjose/ciclodai/daidistancia/index.html

33

http://web.educastur.princast.es/ies/juanjose/ciclodai/daidistancia/index.html

http://www.educastur.es/index.php?option=com_content&task=view&id=454&Itemid=96

http://www.educastur.es/index.php?option=com_content&task=view&id=2055&Itemid=157

http://www.educastur.es/



orientarte y proporcionarte materiales y recursos para alcanzar los objetivos del Ciclo Formativo. ...Existen dos tipos de Tutorías en el Centro Educativo:

Tutorías individuales: en las que los profesores de los Módulos respectivos se encuentran a disposición de los alumnos, a determinadas horas, para atender tus necesidades bien presencialmente o por medio de comunicación telefónica, correo ordinario o correo electrónico.Tutorías colectivas: se realizarán en el Centro Educativo en fechas y días determinados. Hay dos tipos de tutorías colectivas unas de carácter práctico, que se desarrollarán a lo largo del curso, y otras cada trimestre (sesiones de programación, seguimiento y preparación de la evaluación).”30

Plataforma de Teleformación Educastur Campus31.

Esta plataforma está desarrollada sobre Moodle y sirve de apoyo de forma centralizada a todas las enseñanzas, en concreto para las modalidades a distancia de FP muestra un listado de los contenidos y posteriormente solicita los datos de acceso.


Se ofrecen las siguientes enseñanzas para cinco familias profesionales, con un total de seis ciclos de grado superior y cinco de grado medio.


• Ciclo Formativo de Grado Medio Comercio

• Ciclo Formativo de Grado Superior Gestión comercial y marketing

• Ciclo Formativo de Grado Superior Gestión del transporte

Familia Profesional de Informática y Comunicaciones

• Ciclo Formativo de Grado Superior Desarrollo de aplicaciones informáticas

• Ciclo Formativo de Grado Superior Administración de Sistemas Informáticos en Red

Familia Profesional de Instalación y Mantenimiento

• Ciclo Formativo de Grado Medio Montaje y mantenimiento de instalaciones de frío, climatización y producción de calor

• Ciclo Formativo de Grado Superior Prevención de Riesgos Profesionales

Familia Profesional de Electricidad y Electrónica

• Ciclo Formativo de Grado Medio Instalaciones Eléctricas y Automáticas

30 http://web.educastur.princast.es/fp/fpcerdeno/portal/images/infdist.pdf 31 http://campus.educastur.es/

34

http://campus.educastur.es/

http://web.educastur.princast.es/fp/fpcerdeno/portal/images/infdist.pdf


Familia Profesional de Sanidad

• Ciclo Formativo de Grado Medio Cuidados auxiliares de enfermería

Familia Profesional de Hostelería y Turismo

• Ciclo Formativo de Grado Medio Cocina y Gastronomía

Familia Profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad

• Ciclo Formativo de Grado Superior Educación infantil

A continuación se especifica el listado de centros y las enseñanzas que ofertan cada uno de ellos:

IES-La Ería. Oviedo. 985 273 813• Ciclo Formativo de Grado Medio Comercio

• Ciclo Formativo de Grado Superior Gestión comercial y marketingIES-Posada de Llanera. Oviedo. 985771177

• Ciclo Formativo de Grado Superior Gestión del transporteCIFP-Cerdeño. Oviedo. 985 282 297

• Ciclo Formativo de Grado Medio Cuidados auxiliares de enfermeríaIES-Alfonso II. Oviedo. 985 237 050

• Ciclo Formativo de Grado Superior Educación infantilIES-Numero 1. Gijón. 985 383100

• Administración de Sistemas Informáticos en Red

• Ciclo Formativo de Grado Medio Cuidados auxiliares de enfermería

• Ciclo Formativo de Grado Superior Educación infantilCIFP-de los Sectores Industrial y Servicios. Gijón. 985 185 500

• Ciclo Formativo de Grado Superior Prevención de Riesgos ProfesionalesCIFP-Escuela de Hostelería y Turismo. Gijón. 985175 076

• Ciclo Formativo de Grado Medio Cocina y GastronomíaCIFP-Valliniello. Avilés. 985 548 711 33016372

• Ciclo Formativo de Grado Superior Desarrollo de aplicaciones informáticasIES-Isla de la Deva (Piedras Blancas). Avilés. 985 532 306

• Ciclo Formativo de Grado Medio Instalaciones Eléctricas y Automáticas

• Ciclo Formativo de Grado Medio Cuidados auxiliares de enfermeríaIES-Juan José Calvo Miguel (Sotrondio). Nalón. 985 670 342

• Ciclo Formativo de Grado Superior Desarrollo de aplicaciones informáticasCIFP-de Mantenimiento y Servicios a la Producción (La F. Nalón. 985 678 708

• Ciclo Formativo de Grado Medio Montaje y mantenimiento de instalaciones de frío, climatización y producción de calor

35


Baleares (Islas)Los datos de evolución de matrícula por ciclos formativos de Grado Superior (CFGS), Grado Medio (CFGM) y en las diferentes modalidades de presencial y a distancia , son los siguientes:

Curso 90-91 91-92 92-93 93-94 94-95 95-96 96-97 97-98 98-99 99-00CFGM 75 180 553 813 1.050 1.225 1.763 2.486 2.903 3.184 CFGS 76 243 226 300 394 698 993 1.461 1.774 1.859

Total Presencial 151 423 779 1.113 1.444 1.923 2.756 3.947 4.677 5.043 CFGM a Distancia .. .. .. 43 23 15 0 0 0 0 CFGS a Distancia .. .. .. 87 100 66 85 90 87 44

Total Distancia 0 0 0 130 123 81 85 90 87 44

Curso 00-01 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08 08-09 CFGM 3.515 3.794 4.259 4.288 4.349 4.422 4.632 4.793 4.789

CFGS 2.099 2.251 2.419 2.221 2.179 2.341 2.197 2.431 2.808 Total Presencial 5.614 6.045 6.678 6.509 6.528 6.763 6.829 7.224 7.597

CFGM a Distancia 0 0 0 0 0 0 0 0 0 CFGS a Distancia 0 0 0 0 0 0 71 99 99



La Consejería de Educación de esta comunidad mantiene un convenio con el Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña, por el cual se adhieren a la oferta formativa vinculada al Institut Obert de Cataluña (IOC), para mas detalles consultar más adelante el correspondiente epígrafe dedicado a Cataluña.

Oferta Formativa

Aunque la formación se imparte desde el IOC de Cataluña, en esta comunidad de Islas Baleares tienen la información correspondiente sobre lo que denominan FP on-line. En su página web33 se indica que la formación que ofertan es la misma que oferta el IOC, salvo uno de Atención Sociosanitaria que no ofrecen. Concretamente son los siguientes:


• Ciclo Formativo de Grado Medio Gestión Administrativa• Ciclo Formativo de Grado Superior Secretariado• Ciclo Formativo de Grado Superior Administración y finanzas

Familia Profesional de Comercio y Marketing

• Ciclo Formativo de Grado Superior Gestión Comercial y Marketing

32 http://www.educacion.es/mecd/jsp/plantilla.jsp?id=31&area=estadisticas 33 http://www.caib.es/sacmicrofront/contenido.do?idsite=14&lang=CA&cont=13367

36

http://www.caib.es/sacmicrofront/contenido.do?idsite=14%E2%8C%A9=CA&cont=13367




• Ciclo Formativo de Grado Medio Sistemas microinformáticos y redes• Ciclo Formativo de Grado Superior Administración de sistemas informáticos• Ciclo Formativo de Grado Superior Desarrollo de aplicaciones informáticas


• Ciclo Formativo de Grado Medio Instalaciones Eléctricas Automáticas• Ciclo Formativo de Grado Medio Equipos electrónicos de consumo- estudios en

proceso de extinción en el IOC


• Ciclo Formativo de Grado Superior Prevención de Riesgos Profesionales


• Ciclo Formativo de Grado Medio Cuidados auxiliares de enfermería - Plazas limitadas



37


CanariasSegún un informe realizado por Marta Vázquez-Reina para Consumer Eroski ”34 :

“Canarias: la FP a distancia forma parte de la Red de Educación para Adultos de la comunidad, que dispone de 10 ciclos formativos. Para acceder a los ciclos de Grado Medio es necesario ser mayor de 18 años y para los de Grado Superior, ser mayor de 20 años.”


Curso 90-91 91-92 92-93 93-94 94-95 95-96 96-97 97-98 98-99 99-00CFGM 60 213 332 878 2.230 2.942 3.533 5.615 8.724 10.398 CFGS 166 418 498 662 1.728 2.378 3.225 4.602 6.577 8.106


Total Distancia 0 0 0 0 0 0 53 280 438 284

Curso 00-01 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08 08-09CFGM 12.135 12.501 12.417 12.016 11.962 11.925 11.924 12.336 13.063 CFGS 8.963 10.352 11.102 10.767 10.247 9.862 9.756 9.918 9.832

Total Presencial 21.098 22.853 23.519 22.783 22.209 21.787 21.680 22.254 22.895 CFGM a Distancia 191 265 289 733 1.088 960 1.148 1.034 1.104 CFGS a Distancia 168 173 212 556 862 821 908 982 1.272

Total Distancia 359 438 501 1.289 1.950 1.781 2.056 2.016 2.376 Fuente: Elaborado a partir de “Estadísticas de la Educación” 35


Desde la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deporte, su Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos es la encargada de organizar las enseñanzas a distancia, que oferta en esta modalidad enseñanzas para:

• Formación Básica de Personas Adultas• Formación Profesional a Distancia• Bachillerato a Distancia con Tutorización y por Internet• Bachillerato Semipresencial• Enseñanzas de Idiomas Semipresencial• Prácticas del Profesorado

Como figura en el directorio de centros de su portal:

“La red de centros que atiende la Educación y Formación Permanente de Personas Adultas en esta Comunidad Autónoma está constituída por:

• Treinta y dos Centros de Educación de Personas Adultas (CEPA)• Dos Centros de Educación a Distancia (CEAD)

34 http://www.consumer.es/web/es/educacion/otras_formaciones/2010/01/29/190783.php?page=3 35 http://www.educacion.es/mecd/jsp/plantilla.jsp?id=31&area=estadisticas

38




• Veintinueve Institutos de Educación Secundaria (IES)• Veintidós Escuelas Oficiales de Idiomas (EOI)

Esta red está apoyada por un entorno virtual (EPAVirtual)36 en las siguientes enseñanzas:

• Formación Básica de Personas Adultas (FBPA)• Formación Profesional a Distancia (FPD)• Bachillerato de Personas Adultas (BPA)• Enseñanzas de Idiomas (EI)”


“Es una oferta educativa dirigida a aquellas personas adultas que, por sus circunstancias laborales o personales, no pueden cursarla presencialmente y se encuentran trabajando, o lo han hecho, en alguna actividad coincidente o relacionada con el ciclo que pretenden estudiar.Para cursarla se cuenta con materiales didácticos que han sido diseñados especialmente para este régimen de estudios, de manera que permiten al alumno avanzar y controlar autónomamente su aprendizaje, superando así las limitaciones de tiempo y espacio propias de la enseñanza presencial.El alumno cuenta con el siguiente apoyo tutorial para realizar sus estudios:a) Tutorías obligatorias. Tienen carácter presencial y son de dos tipos:

Tutorías prácticas: que ejercitan los procedimientos necesarios para una correcta práctica profesional.Tutorías de orientación: para informar de la organización y desarrollo del ciclo antes, durante y al final del curso.

b) Tutorías voluntarias.Tutorías teóricas: se utilizan para el seguimiento periódico de contenidos que el alumno prepara de forma autónoma.Tutorías telemáticas: destinadas a aclarar aquellos aspectos de la formación que presenten dificultades.

Estas tutorías también se emplean para recuperar tutorías prácticas, cuando es necesario.”37


En su portal dedicado a Formación Profesional38 tienen un buscador de centros y enseñanzas. A continuación se presentan los listados, por un lado de las enseñanzas que se ofertan y por otro de los centros implicados y las enseñanzas a las que dan apoyo.

36 http://www.gobiernodecanarias.org/epavirtual/ 37 http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/dgfp/WebAdultos/scripts/plnparrafos2.asp?idCategoria=505 38 http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/WebFP/Scripts/index.asp

39

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/WebFP/Scripts/index.asp

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/dgfp/WebAdultos/scripts/plnparrafos2.asp?idCategoria=505

http://www.gobiernodecanarias.org/epavirtual/


Familia Profesional de Administración y gestión

• Ciclo Formativo de Grado Medio Gestión administrativa• Ciclo Formativo de Grado Superior Administración y Finanzas


• Ciclo Formativo de Grado Medio Comercio• Ciclo Formativo de Grado Superior Gestión comercial y marketing

Familia Profesional de Electricidad y electrónica

• Ciclo Formativo de Grado Superior Sistemas de Telecomunicación e Informáticos.

Familia Profesional de Informática y comunicaciones

• Ciclo Formativo de Grado Superior Administración de Sistemas Informáticos.• Ciclo Formativo de Grado Superior Desarrollo de Aplicaciones Informáticas


• Ciclo Formativo de Grado Medio Cuidados Auxiliares de enfermería• Ciclo Formativo de Grado Medio Farmacia

Familia Profesional de Servicios socioculturales y a la comunidad


A continuación se especifica el listado de centros y las enseñanzas que ofertan cada uno de ellos, ordenados por islas:

FuerteventuraIES Majada Marcial. C/ Los Camelleros, 162. Puerto del Rosario. telf. 928-532399E-mail: [email protected]. Web: http://www.iesmajadamarcial.com. Oferta 2º Cuidados Auxiliares de Enfermería

Gran CanariaIES El Rincón. Avda.del indust. josé sánchez peñate, s/n. Las Palmas de Gran Canaria. Telf. 928-227283E-mail: [email protected]. Web: http://www.ieselrincon.org.

• Ciclo Formativo de Grado Superior a Distancia Administración de Sistemas informáticos en Red

• Ciclo Formativo de Grado Superior a Distancia Desarrollo de Aplicaciones Informáticas

CEAD Profesor Félix Pérez Parrilla. C/ Doctor García castrillo, 22. Las Palmas de Gran Canaria. telf. 928-245743E-mail: [email protected]. Web: http://www.cead-laspalmas.net.

• Ciclo Formativo de Grado Medio a Distancia Gestión administrativa• Ciclo Formativo de Grado Superior a Distancia Administración y Finanzas

CPFP Escuela Internacional de estudios empresariales. C/ Bravo Murillo, 38. Las Palmas de Gran Canaria. telf.. 928-380012E-mail: [email protected]. Web: http://www.isbs.es.

40

http://www.isbs.es/

mailto:[email protected]

http://www.cead-laspalmas.net/


http://www.ieselrincon.org/


http://www.iesmajadamarcial.com/



Oferta 1º Administración y Finanzas

IES Mesa y López. Avda. Mesa y López, 69. Las Palmas de Gran Canaria. telf. 928-490990E-mail: [email protected]. Web: http://www.iesmesaylopez.com.

• Ciclo Formativo de Grado Superior a Distancia Administración y Finanzas

CEPA Las Palmas-Ciudad Alta. Ctra. General del Norte, 68. Pol. Cruz de Piedra. Las Palmas de Gran Canaria telf. 928-251754E-mail: [email protected]

• Ciclo Formativo de Grado Medio a Distancia Comercio

IES José Zerpa. C/ Batey, 1. Vecindario. telf. 928-758822E-mail: [email protected]. Web: http://www.iesjosezerpa.es. Oferta 1º Administración y Finanzas

IES Santa María de Guía. C/Lomo Guillén, s/n. Santa María de Guía. Telf. 928-880863E-mail: [email protected]. Web: http://www.iessantamariadeguia.org. Oferta 1º Administración y Finanzas

IES Primero de Mayo. Urb. Parque Central, s/n. Las Palmas de Gran Canaria. Telf. 928-410556E-mail: [email protected]. Web: http://www.iesprimerodemayo.com. Oferta 1º Cuidados Auxiliares de Enfermería

IES Profesor Antonio Cabrera Pérez. Avda. La Paz, 3. Las Remudas. Telf. 928-695714E-mail: [email protected]. Web: http://www.iesantoniocabrera.org. Oferta 1º Cuidados Auxiliares de Enfermería

IES Pablo Montesino. C/ Gustavo j. Navarro, 27. Las Palmas de Gran Canaria. Telf. 928-206988E-mail: [email protected]. Web: http://www.iespablomontesino.org. Oferta 1º Educación Infantil

IES Villa de Agüimes. C/ Alcorac, 50. Poligono Residencial de Arinaga. Telf. 928-188949E-mail: [email protected]. Web: http://www.iesvilladeaguimes.org. Oferta: 1º Educación Infantil

CEPA Telde-La Herradura. C/ Fulton, 40. Lomo de la Herradura. Telf. 928-683288E-mail: [email protected]. Oferta 2º Educación Infantil

CEPA Telde-Casco. C/ Andrés Manjón, 21 (ala sur). Telde. Telf. 928-692273E-mail: [email protected]. Web: http://www.cepateldecasco.com. Oferta 2º Administración y Finanzas

IES Arucas-Domingo Rivero. Camino de la Cruz, 22. Arucas. Telf. 928-601403E-mail: [email protected]. Web: http://www.iesarucasdomingorivero.org. Oferta 1º Gestión administrativa

CEPA Santa Lucía de Tirajana. C/ Pío x, 22. Vecindario. Telf. 928-753970E-mail: [email protected]. Web: http://www.cepasantalucia.org.

41

http://www.cepasantalucia.org/


http://www.iesarucasdomingorivero.org/


http://www.cepateldecasco.com/



http://www.iesvilladeaguimes.org/


http://www.iespablomontesino.org/


http://www.iesantoniocabrera.org/


http://www.iesprimerodemayo.com/


http://www.iessantamariadeguia.org/


http://www.iesjosezerpa.es/



http://www.iesmesaylopez.com/



• Ciclo Formativo de Grado Medio a Distancia FarmaciaLa Gomera

IES San Sebastián de la Gomera. C/ Fernando Padilla 1. San Sebastián de la Gomera. Tlf: 922-141706E-mail: [email protected]. Web: http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/iessansebastian. Oferta 1º Administración y Finanzas

La PalmaIES Alonso Pérez Díaz. C/ Santo Domingo, s/n. Santa Cruz de la Palma. Telf. 922-411437E-mail: [email protected]: http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/iesapd. Oferta 2º Cuidados Auxiliares de Enfermería

LanzaroteIES Zonzamas. C/ Barraquer, 6. Arrecife telf. 928-813114E-mail: [email protected]. Web: http://www.ieszonzamas.es. Oferta: 1º Administración y Finanzas

TenerifeIES Puerto de la Cruz: Telesforo Bravo. C/ Las Cabezas, 7. Puerto de la Cruz. Telf. 922-380112E-mail: [email protected]. Web: http://www.iespuertodelacruz.es. Oferta 1º Administración de Sistemas Informáticos.

IES César Manrique. Avda. Príncipes de España, 5. Santa Cruz de Tenerife. Telf. 922-645451E-mail: [email protected]. Web: http://www.iescesarmanrique.org. Oferta: 1º Desarrollo de Aplicaciones Informáticas

CEAD Santa Cruz de Tenerife Mercedes Pinto. C/ Pedro Suárez Hdez., s/n. Santa Cruz de Tenerife. telf. 922-221087E-mail: [email protected]. Web: http://www.ceadtenerife.com.

• Ciclo Formativo de Grado Medio a Distancia Gestión administrativa• Ciclo Formativo de Grado Superior a Distancia Administración y Finanzas• Ciclo Formativo de Grado Superior a Distancia Gestión Comercial y

Marketing

IES Agustín de Betancourt. Pol. el Tejar, s/n. Puerto de la Cruz. telf. 922-383912E-mail: [email protected]. Web: http://www.iesagustindebetancourt.org. Oferta 1º Administración y Finanzas

IES Los gladiolos. C/ Huaracheros, s/n. Santa Cruz de Tenerife. telf. 922-882044E-mail: [email protected]. Web: http://www.ieslosgladiolos.es. Oferta 1º Cuidados Auxiliares de Enfermería

IES La Laboral de la Laguna. Avda. M. Lora Tamayo, 2. San Cristóbal de la Laguna. Telf. 922-251140E-mail: [email protected]. Web: http://www.lalaboral.com. Oferta 1º Administración y Finanzas

IES La Orotava-Manuel González Pérez. Barrio San Antonio, s/n. San Antonio. telf. 922-323456

42

http://www.lalaboral.com/


http://www.ieslosgladiolos.es/


http://www.iesagustindebetancourt.org/


http://www.ceadtenerife.com/


http://www.iescesarmanrique.org/


http://www.iespuertodelacruz.es/


http://www.ieszonzamas.es/


http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/iesapd


http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/iessansebastian



E-mail: [email protected]. Web: http://www.iesorotava.es. Oferta 1º Cuidados Auxiliares de Enfermería

IES Magallanes. C/ .Benchomo, s/n. San Isidro. telf. 922-390096E-mail: [email protected]. Web: http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/magallanes. Oferta 1º Cuidados Auxiliares de Enfermería

CEPA Güímar. C/ Hernández Melque, s/n. Güímar. telf. 922-514105E-mail: [email protected]. Web: http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/cepaguimar/aulas/aulas.htm. Oferta 2º Educación Infantil

CEPA Comarca nordeste de Tenerife. C/ La Palmita, 4. Tejina. telf. 922-150312E-mail: [email protected]. Web: http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/ceatejinaOferta 2º Educación Infantil

IES Granadilla de abona. Avda. Mencey de Abona, s/n. Granadilla de Abona. telf. 922-770407E-mail: [email protected]. Web: http://www.iesgranadilla.es. Oferta 1º Gestión administrativa

43

http://www.iesgranadilla.es/



http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/cepaguimar/aulas/aulas.htm


http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/usr/magallanes


http://www.iesorotava.es/



CantabriaLos datos de evolución de matrícula por ciclos formativos de Grado Superior (CFGS), Grado Medio (CFGM) y en las diferentes modalidades de presencial y a distancia , son los siguientes:

Curso 90-91 91-92 92-93 93-94 94-95 95-96 96-97 97-98 98-99 99-00CFGM 0 0 115 225 321 537 1.151 1.786 2.456 2.781 CFGS 64 125 274 340 408 714 1.244 1.825 2.651 3.321

Total Presencial 64 125 389 565 729 1.251 2.395 3.611 5.107 6.102 CFGM a Distancia .. .. .. 21 35 30 3 0 0 0 CFGS a Distancia .. .. .. 72 82 82 85 109 93 71

Total Distancia 0 0 0 93 117 112 88 109 93 71

Curso 00-01 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08 08-09 CFGM 3.320 3.459 3.575 3.586 3.524 3.466 3.487 3.374 3.462

CFGS 3.665 3.640 3.810 3.658 3.380 3.165 2.911 2.788 2.834 Total Presencial 6.985 7.099 7.385 7.244 6.904 6.631 6.398 6.162 6.296

CFGM a Distancia 0 0 13 28 66 49 60 63 76 CFGS a Distancia 0 38 69 87 90 96 90 99 178



La Comunidad está elaborando la normativa específica que regule las enseñanzas a distancia.

Según informan en su web de Educantabría, sobre la FP a distancia y Modular:

“Es una oferta que tiene como finalidad la formación de carácter profesional para personas en edad adulta, preferentemente trabajadores y trabajadoras con experiencia laboral, que deseen mejorar su cualificación profesional o prepararse para el ejercicio de otras profesiones.Las enseñanzas pueden cursarse por módulos o por cursos completos y cuentan con un material específico adecuado a la modalidad a distancia.La Consejería de Educación facilita el aprendizaje a través de una plataforma informática que permite a los alumnos acceder a estas enseñanzas desde cualquier ordenador.”40


Tienen el citado anteriormente portal dedicado a la FP a distancia y utilizan la plataforma del Ministerio adaptada para esta comunidad41.


En esta comunidad cada ciclo formativo es asignado a un centro en concreto. A continuación

39 http://www.educacion.es/mecd/jsp/plantilla.jsp?id=31&area=estadisticas 40 http://www.educantabria.es/formacion_profesional/formacion-profesional-modular/fp-a-distancia 41 http://adistancia.educantabria.es/aulavirtual/

44

http://adistancia.educantabria.es/aulavirtual/

http://www.educantabria.es/formacion_profesional/formacion-profesional-modular/fp-a-distancia



se detallan los ciclos formativos que se ofertan y los centros que lo imparten.

Familia Profesional de Administración

• Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestión AdministrativaIES Augusto González Linares. Primero de Mayo 1. 39011 Santander. 942 33 74 11Web: http://www.educantabria.es/ies.augusto.gonzalez.de.linaresE-Mail: [email protected]


• Ciclo Formativo de Grado Medio de Emergencias SanitariasIES Cantabria. C/ Repuente 49. 39012 Santander. 942 32 37 27Web: http://www.educantabria.es/ies.cantabria E-Mail: [email protected]

Familia Profesional de Informática

• Ciclo Formativo de Grado Superior de Desarrollo de Aplicaciones Informáticas /IES Augusto González LinaresVer datos en sección anterior.


• Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación InfantilIES Santa Clara. Santa Clara 13. 39001 Santander.Web: http://www.educantabria.es/ies.santa.clara E-Mail: [email protected]

45


http://www.educantabria.es/ies.santa.clara


http://www.educantabria.es/ies.cantabria


http://www.educantabria.es/ies.augusto.gonzalez.de.linares


Castilla-La ManchaLos datos de evolución de matrícula por ciclos formativos de Grado Superior (CFGS), Grado Medio (CFGM) y en las diferentes modalidades de presencial y a distancia , son los siguientes:

Curso 90-91 91-92 92-93 93-94 94-95 95-96 96-97 97-98 98-99 99-00CFGM 155 274 563 978 1.223 1.714 2.773 3.518 4.925 5.758 CFGS 168 239 295 326 587 1.363 2.616 3.358 3.952 5.266


Total Distancia 0 0 0 70 249 94 37 5 0 11

Curso 00-01 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08 08-09CFGM 6.586 7.185 7.533 7.869 7.984 8.351 8.816 9.302 10.285 CFGS 6.325 7.010 7.100 7.239 7.323 7.209 7.259 7.220 7.528

Total Presencial 12.911 14.195 14.633 15.108 15.307 15.560 16.075 16.522 17.813 CFGM a Distancia 49 83 138 164 188 162 336 387 299 CFGS a Distancia 0 69 98 93 273 574 636 1.041 702

Total Distancia 49 152 236 257 461 736 972 1.428 1.001 Fuente: Elaborado a partir de “Estadísticas de la Educación” 42


Tienen estrechamente vinculada la formación a distancia y la formación modular, pues se parte del planteamiento de limitar a 960 horas anuales las que el alumno puede cursar en base a lo pedagógicamente recomendable.

En cada uno de los estudios que se ofertan se propone un itinerario formativo que orienta sobre qué módulos y en qué orden son los mas adecuados matricularse.

Normativamente, se promulga la Orden de 22 de junio de 2006, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regulan las enseñanzas de Formación Profesional Específica a distancia, en la modalidad e-learning en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.(DOCM 06/07/06).

En ella se especifican las cuestiones generales sobre la organización de estas enseñanzas y otras cuestiones metodologicas y técnicas. A diferencia de otras comunidades se plantea la cuestión como una modalidad de e-learnig y se dan unas ligeras indicaciones sobre la utilización de las herramientas de Internet.


En el capítulo quinto de la anteriormente citada Orden, se dan las normas sobre la Evaluación del aprendizaje:

“La evaluación del aprendizaje del alumnado que con carácter general se atendrá a lo dispuestopara la Formación Profesional específica, tendrá en cuenta que:


46



a. En el proceso de evaluación continua, el profesorado que ejerce la tutoría realizará el seguimiento del proceso de aprendizaje, con los instrumentos de recogida de información establecidos y conocidos por el alumnado, e informarán periódicamente al alumnado de las conclusiones del mismo y de las medidas que debe adoptar para mejorarlo.

b. A lo largo del curso se realizarán dos pruebas presenciales ordinarias: una voluntaria en el mes de febrero y otra obligatoria en el mes de junio. Asimismo, para aquel alumnado que no supere el módulo profesional en este período, tendrá lugar una prueba extraordinaria en el mes de septiembre.

c. El equipo docente mantendrá dos sesiones de evaluación y calificación asociadas a las pruebas ordinarias y a la extraordinaria.”

Tienen un portal dedicado a la modalidad e-learnig 43 y desde él un acceso al aula virtual que lleva a una pagina de validación tipo Moodle.


La oferta modular de Formación Profesional a distancia modalidad e-learning y sus centros de referencia para el curso 2009/2010 es la siguiente:

Familia Profesional de administración y gestión

• Ciclo Formativo de Grado Superior de administración y finanzasI.E.S. Universidad Laboral. Avda. Europa, 28. 45003 – Toledo. Tlf.: 925223400.Web: http://www.jccm.es/edu/ies/universidadlaboral. E-Mail: [email protected]

Familia Profesional de comercio y marketing

• Ciclo Formativo de Grado Superior de gestión del transporteI.E.S. Federico García Lorca. C/. Pintor Quijada, 1. 02006 – Albacete. Tlf.: 967505130Web: http://centros4.pntic.mec.es/ies.numero.8/index.htm. E-Mail: [email protected]

• Ciclo Formativo de Grado Superior de gestión comercial y marketingI.E.S. Alfonso VIII. Camino de la Resinera s/n. 16002 – Cuenca. Tlf.: 969233764 Web: http://www.jccm.es/edu/ies/alfonsoVIII. E-Mail: [email protected]

Familia Profesional de servicios socioculturales y a la comunidad

• Ciclo Formativo de Grado Superior de educación infantil (loe)I.E.S. Atenea. Avda. Puente de Retama, 1. 13071 - Ciudad Real. Tlf.: 926254150Web: http://ies-atenea.com/. E-Mail: [email protected]

I.E.S. Tomás Navarro Tomás. Av. España, 40 . 02006 – Albacete. Teléfono: 967220353Web: http://www.iestnt.com/. E-Mail: [email protected]

I.E.S. Santiago Grisolia. Av. del Mediterráneo, 4. 16004 – Cuenca. Teléfono 969234043Web: http://www.jccm.es/edu/ies/santiagogrisolia/. E-Mail: [email protected]

43 http://www.educa.jccm.es/elearning/portal/index.jsp

47


http://www.jccm.es/edu/ies/santiagogrisolia/


http://www.iestnt.com/


http://ies-atenea.com/


http://www.jccm.es/edu/ies/alfonsoVIII


http://centros4.pntic.mec.es/ies.numero.8/index.htm


http://www.jccm.es/edu/ies/universidadlaboral

http://www.educa.jccm.es/elearning/portal/index.jsp


I.E.S. El Greco. Ps. de San Eugenio, 23 . 45003 – Toledo. Teléfono 925223594 Web: . E-Mail: [email protected]


• Ciclo Formativo de Grado Superior de prevención de riesgos profesionalesI.E.S. Aguas Vivas. Av. Beleña, 9 . 19005 – Guadalajara. Tlf.: 949881264 Web: http://www.jccm.es/edu/ies/aguasvivas. E-Mail: [email protected]


• Ciclo Formativo de Grado Superior de desarrollo de aplicaciones informáticasI.E.S. Juan Bosco. Av. de los Institutos, S/N. 13600 - Alcázar de San Juan - Ciudad Real. Tlf.: 926540369 Web: http://www.iesjuanbosco.org. E-Mail: [email protected]

I.E.S. Leonardo Da Vinci. Cl. la Paz, S/N . 02006 - Albacete . Tlf.: 967238997 Web: http://www.jccm.es/edu/ies/leonardo-da-vinci. E-Mail: [email protected]

Familia Profesional de electricidad y electrónica

• Ciclo Formativo de Grado Medio de instalaciones eléctricas y automáticas (LOE)I.E.S. Universidad Laboral. Avda. Europa, 28. 45003 – Toledo. Tlf.: 925223400Web: http://www.jccm.es/edu/ies/universidadlaboral. E-Mail: [email protected]

48


http://www.jccm.es/edu/ies/universidadlaboral


http://www.jccm.es/edu/ies/leonardo-da-vinci


http://www.iesjuanbosco.org/


http://www.jccm.es/edu/ies/aguasvivas



Castilla y LeónLos datos de evolución de matrícula por ciclos formativos de Grado Superior (CFGS), Grado Medio (CFGM) y en las diferentes modalidades de presencial y a distancia , son los siguientes:

Curso 90-91 91-92 92-93 93-94 94-95 95-96 96-97 97-98 98-99 99-00CFGM 362 550 818 1.170 1.671 2.445 4.005 6.713 9.615 11.989 CFGS 217 563 671 766 1.009 2.055 3.707 5.320 7.537 10.036

Total Presencial 579 1.113 1.489 1.936 2.680 4.500 7.712 12.033 17.152 22.025 CFGM a Distancia .. .. .. 231 338 234 53 21 0 142 CFGS a Distancia .. .. .. 0 0 0 0 0 0 68

Total Distancia 0 0 0 231 338 234 53 21 0 210

Curso 00-01 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08 08-09CFGM 13.537 13.787 13.658 13.552 13.499 13.387 13.273 13.218 13.236 CFGS 12.921 14.166 14.737 14.701 13.647 13.060 12.548 12.084 11.795


Total Distancia 378 422 684 819 884 1.018 1.076 1.317 1.208 Fuente: Elaborado a partir de “Estadísticas de la Educación” 44


Según se especifica en la Plataforma de “Formación profesional a traves de Internete2 del Ministerio de Educación, en Castilla y León:

“No se ha elaborado normativa autonómica reguladora de la oferta formativa impartida en régimen de enseñanza a distancia. Anualmente se dictan instrucciones dirigidas a los centros públicos que imparten formación profesional en este régimen de enseñanza.”.45

La Dirección General de Formación Profesional de la Junta de Castilla y León, publica antes de curso unas instrucciones sobre la organización de las enseñanzas. Así en la Instrucción de 27 de agosto de 2009, sobre organización de la formación profesional inicial en régimen de enseñanza a distancia en el curso 2009/2010, se dan las instrucciones, la metodología a seguir y los centros que lo imparten para 2009-10:

En esta comunidad, la modalidad de formación a distancia se plantea en dos vertientes, habiendo ciclos que se imparten en un sistema u otro:

• Semipresencial. Es la modalidad tradicional cuyo desarrollo se realiza sin plataforma de formación on-line, con tutorías presenciales y/o telefónicas. No obstante algunos de los centros utilizan herramientas y aulas virtuales de apoyo, pero lo hacen a modo individual y según sus propios criterios.

• Teleformación. Es una modalidad con desarrollo y apoyo tutorial a través de la plataforma de formación on-line en Internet. Se utiliza la plataforma del Ministerio de

44 http://www.educacion.es/mecd/jsp/plantilla.jsp?id=31&area=estadisticas 45 http://www.educacion.es/fponline/ccaa/comunidades-autonomas/castilla-y-leon.html

49

http://www.educacion.es/fponline/ccaa/comunidades-autonomas/castilla-y-leon.html



Educación adaptada para esta comunidad.


Según la instrucciones mencionadas anteriormente, los aspectos metodológicos básicos son:

Tutorías

Para cada módulo en el último mes de impartición del ciclo, se fijará un período extraordinario de tutorías para la preparación de la prueba global.

Evaluación y calificación

Para aprobar los módulos formativos se deben superar las pruebas presenciales programadas, que como mínimo serán dos a lo largo del curso. Así mismo se tendrá en cuenta el trabajo realizado por el alumno. Además se debe programar una prueba presencial final global, cuya superación también supone la superación del módulo.

Plataforma de Formación Profesional a distancia a través de internet46

Para la modalidad de teleformación utilizan la plataforma del ministerio adaptada para esta comunidad y son los centros que la imparten el ciclo de Educación Infantil quienes la utilizan. Según las instrucciones utilizan los materiales proporcionados por el CIDEAD (ver información el el capitulo de Ámbito Nacional)

Para el resto de modalidades y enseñanzas se dispone de un portal de en que cada centro tiene espacio para un página principal en la que se puede acceder a una bitácora, un Aula Virtual y la página Web del centro. No es preceptivo el uso de este portal, cada centro puede tener su propia web.


Como ya indicamos anteriormente, existen dos modalidades de formación, semipresencial y teleformación. En el Anexo V de las instrucciones para el curso 2009-10, se enumeran los centros que imparten las enseñanzas.

Modalidad de Teleformación

En esta modalidad se imparte el siguiente ciclo de la Familia Profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad:

• Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación InfantilIES “Ordoño II”. Avda. San Juan de Sahagún, s/n, León. Tfno.: 987/ 22 32 00 Web: http://www.ordonosegundo.com/

IES Jorge Manrique. Avda. república Argentina, 1. Tfno.: 979/ 72 07 36. PalenciaWeb:

Aparte de la plataforma del Ministerio, el centro mantiene también un aula Virtual sobre Moodel en: http://www.iesjorgemanrique.com:85/moodle/

46 http://fpdistancia.educa.jcyl.es/

50

http://fpdistancia.educa.jcyl.es/


IES Fernando de Rojas. C/ Colombia, 42. Tfno.: 923/ 18 23 72. SalamancaWeb: http://iesfernandoderojas.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi

Aparte de la plataforma del Ministerio, el centro mantiene también un aula Virtual sobre Moodle en: http://www.dirproved.es/frojas/

IES Emilio Ferrari. C/ Sementera, s/n. Tfno.: 983/ 33 48 54. ValladolidWeb: http://www.iesemilioferrari.com

Centro Integrado de FP. Edificio Rey Fernando. Tfno.: 980/ 51 54 14. ZamoraWeb: http://cifpzamora.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi

Aparte de la plataforma del Ministerio, el centro mantiene también un aula Virtual en el portal de educación Educayl.

Modalidad de Semipresencial

En esta modalidad se imparten dos ciclos de la Familia Profesional de Administración:

• Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestión Administrativa

• Ciclo Formativo de Grado Superior de Gestión Comercial y Marketing

Aunque en un principio esta modalidad no implica la utilización de una plataforma de e-learnig, los centros utilizan de modo libre recursos y herramientas de aprendizaje electrónico.

Y los centros que lo imparten son:IES Alonso Madrigal. C/ Juan Grande, 1. Ávila. Tfno.: 920/ 22 18 75

• Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestión Administrativa.Tienen una sección de contenidos con Moodle

Centro Específico de FP, "Juan de Colonia". C/ Francisco de Vitoria, s/n. Burgos Tfno.: 947/ 24 50 04

• Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestión Administrativa• Ciclo Formativo de Grado Superior de Gestión Comercial y Marketing

Web: http://www.cefpburgos.es/. Plataforma: http://www.centro.juandecolonia.es/ montada con el software de Claroline

IES “Claudio Sánchez Albornoz”. Avenida Mariano Andrés, 1. 24008 León. Tfno.: 987 87 61 46 • Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestión Administrativa

IES Virgen de la Calle. Ctra. de Santander, s/n. Palencia. Tfno.: 979/ 74 52 11 • Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestión Administrativa• Ciclo Formativo de Grado Superior de Gestión Comercial y Marketing

Web: http://iesvirgendelacalle.centros.educa.jcyl.es/sitio/. Tutoria presencial. Atención Telefónica. Correo electrónicoTambién se publican materiales e información en modo Tablón o documentos en el portal genérico del centro montado con tecnología e-ducativa por la Junta

IES Señorío de Guardo. C/ El Carmen, 9. Palencia. Tfno.: 979/ 85 14 15 • Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestión Administrativa

IES Venancio Blanco. C/ Filipinas, 33. Salamanca. Tfno.: 923/ 18 34 41

51

http://iesvirgendelacalle.centros.educa.jcyl.es/sitio/

http://www.cefpburgos.es/

http://cifpzamora.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi

http://www.iesemilioferrari.com/

http://iesfernandoderojas.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi


• Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestión AdministrativaCampus Virtual: http://moodle.iesvb.es/. Sobre Moodle.

IES María Moliner. C/ Ávila, 1. Tfno.: 921/ 42 70 11, Segovia• Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestión Administrativa

En su web no se especifica nada de la modalidad a distancia.

IES Virgen del Espino. C/ Santa Teresa de Jesús, 1. Tfno.: 975/ 24 08 08. Soria• Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestión Administrativa

Web: http://www.v-espino.com/moodle/index.php. Tienen una sección de contenidos con Moodle.

IES Arca Real. C/ General Shelly , 1. Tfno.: 983/ 22 08 18, Valladolid• Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestión Administrativa

Web: http://perso.gratisweb.com/bego2007/distancia0708/ahtml/. Web donde cuelgan contenidos, información y blogs. No utilizan plataforma, son páginas web. No esta mal de contenidos pero utilizan multitud de formatos sin organización homogénea.

IES La Vaguada. C/ Villalpando, 11, Tfno.: 980/ 53 41 04, Zamora• Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestión Administrativa

Web: http://www.ieslavaguada.com/ant/distancia/index.htm. Es una web html donde cuelgan los contenidos e informaciones.

IES Zorrilla. Pza de San Pablo, 3. Tfno.: 983/ 35 50 90. Valladolid• Ciclo Formativo de Grado Superior de Gestión Comercial y Marketing

Web y Aula virtual montados en la web de educacyl.Tambien: http://centros5.pntic.mec.es/ies.zorrilla/distancia/ Web donde cuelgan los contenidos Tienen montado un foro en Melodysoft

CIFP de Medina del Campo. Avenida de Portugal , 58, 47400 Medina del Campo. Tfno.: 983 81 30 37

• Ciclo Formativo de Grado Superior de Gestión Comercial y Marketing

IES Claudio Moyano. Avda. Requejo, 4, Tfno.: 980/ 52 04 00. Zamora• Ciclo Formativo de Grado Superior de Gestión Comercial y Marketing

52

http://www.ieslavaguada.com/ant/distancia/index.htm

http://perso.gratisweb.com/bego2007/distancia0708/ahtml/

http://www.v-espino.com/moodle/index.php

http://moodle.iesvb.es/


CataluñaSegún un informe realizado por Marta Vázquez-Reina para Consumer Eroski ”47 :

“Cataluña: esta comunidad, con más de 4.000 alumnos, concentra el mayor número de estudiantes de FP a distancia del país. Los cinco ciclos de Grado Medio y los siete de Grado Superior se gestionan a través del Institut Obert de Catalunya y para acceder a ellos sólo se exigen los requisitos académicos ordinarios.”

Los datos de evolución de matrícula por ciclos formativos de Grado Superior (CFGS), Grado Medio (CFGM) y en las diferentes modalidades de presencial y a distancia, son los siguientes:

Curso 90-91 91-92 92-93 93-94 94-95 95-96 96-97 97-98 98-99 99-00CFGM 392 617 859 1.181 1.547 1.757 3.623 6.405 15.245 22.974 CFGS 478 1.051 1.998 3.110 4.238 4.793 7.739 11.722 17.530 24.166


Total Distancia 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Curso 00-01 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08 08-09CFGM 28.141 30.370 32.302 32.619 34.131 34.597 36.209 38.007 41.079 CFGS 31.178 31.962 33.212 34.738 34.473 33.783 34.783 37.475 39.641

Total Presencial 59.319 62.332 65.514 67.357 68.604 68.380 70.992 75.482 80.720 CFGM a Distancia 0 0 0 0 0 0 0 0 495 CFGS a Distancia 0 0 0 0 0 0 0 0 3.554

Total Distancia 0 0 0 0 0 0 0 0 4.049 Fuente: Elaborado a partir de “Estadísticas de la Educación” 48


Toda la formación se gestiona de forma centralizada en el IOC49 (Instutut Obert de Catalunya)

“En el año 2006 el Departamento de Educación quiere diseñar un modelo único de formación no presencial, de formación a distancia. Esta voluntad incluye integrar en una única entidad toda la oferta de enseñanzas que actualmente se imparten a distancia y todos aquellos que se puedan impartir en un futuro. “50

Este Instituto integra la formación a distancia que antes se encontraba dividida en tres organismos destinados a bachillerato, graduado en Educación secundaria y FP.

Desde su portal se acceda a la oferta formativa, al listado de centros de soporte y al aula virtual.


El enlace de acceso al campus que se encuentra en el portal nos lleva a una pantalla de acceso de una plataforma Moodle. En el portal también se ofrecen materiales didácticos en formato

47 http://www.consumer.es/web/es/educacion/otras_formaciones/2010/01/29/190783.php?page=3 48 http://www.educacion.es/mecd/jsp/plantilla.jsp?id=31&area=estadisticas 49 http://ioc.xtec.cat 50 Tomado de la sección “Historia del IOC” de http://ioc.xtec.cat en Mayo de 2005

53

http://ioc.xtec.cat/





libre (Creative Commons no comercial).

Como novedad en esta Comunidad, se impone que todos los alumnos que se matriculan por primera vez en la modalidad a Distancia deben cursar un “Taller de aprendizaje en linea”, que consiste en

“... un conjunto de actividades a desarrollar intensivamente para introducirse en el trabajo en el Campus virtual. Un tutor le guiará en sus primeros movimientos por el entorno formativo que significa el instituto, le propone actividades de navegación, de comunicación personal y colectiva, de intercambio de información, resolverá sus dudas y afianzará sus nuevas estrategias de estudio en este nuevo entorno. “ 51


Desde el citado portal del IOC, se puede consultar la oferta formativa y tener acceso a un resumen de los módulos y sus contenidos.


• Ciclo Formativo de Grado Medio Sistemas microinformáticos y redes• Ciclo Formativo de Grado Superior Administración de sistemas informáticos• Ciclo Formativo de Grado Superior Desarrollo de aplicaciones informáticas


• Ciclo Formativo de Grado Medio Gestión administrativa• Ciclo Formativo de Grado Superior Secretariado• Ciclo Formativo de Grado Superior Administración y finanzas


• Ciclo Formativo de Grado Superior Gestión comercial y marketing


• Ciclo Formativo de Grado Superior Educación infantil• Ciclo Formativo de Grado Medio Atención sociosanitaria


• Ciclo Formativo de Grado Medio Cuidados auxiliares de enfermería - Plazas limitadas


• Ciclo Formativo de Grado Medio Instalaciones eléctricas automáticas• Ciclo Formativo de Grado Medio Equipos electrónicos de consumo- estudios en

proceso de extinción en el IOC


• Ciclo Formativo de Grado Superior Prevención de riesgos profesionales

51 Traducción de http://ioc.xtec.cat/materials/F_IOC_ATNESTU_1/estudiar_IOC/creditsespecials/tallerApLin.html

54

http://ioc.xtec.cat/materials/F_IOC_ATNESTU_1/estudiar_IOC/creditsespecials/tallerApLin.html


Centros

Se establece una serie de centros de soporte para cada etapa de enseñanzas a distancia ofertadas. Para Formación Profesional son los siguientes:

IES-SEP Montilivi. Av. Montilivi, 125. 17003- GIRONA. Tlf.: 972209458Web: http://www.iesmontilivi.net/index.asp

IES Joan Brudieu. Calle Obispo Navarri, 27. 25700-LA SEU D'URGELL (Lleida). Tlf.:973350403Web: http://phobos.xtec.cat/iesjoanbrudieu/intranet/index.php

IES Escuela del Trabajo. Calle Pi y Margall, 51. 25004-LLEIDA.. Tlf.:973231549Web: http://www.escoladeltreball.cat/www/

IES BAIX CAMP. Calle Jacint Barrau, 1. 43201-REUS (Tarragona). Tlf.: 977310953Web: http://iesbaixcamp.org/iesbc/

IES-SEP Del Ebro. Av. Cristóbal Colón .34-42. 43500-T0RTOSA (Tarragona). Tlf.:977500949 Web: http://www.iesebre.com/maqueta_2.0/html/intranet/

55

http://www.iesebre.com/maqueta_2.0/html/intranet/

http://iesbaixcamp.org/iesbc/

http://www.escoladeltreball.cat/www/

http://phobos.xtec.cat/iesjoanbrudieu/intranet/index.php

http://www.iesmontilivi.net/index.asp


ExtremaduraSegún un informe realizado por Marta Vázquez-Reina para Consumer Eroski ”52:

“Extremadura: a través de la plataforma Avanza, la comunidad extremeña imparte seis ciclos de FP de Grado Superior y uno de Grado Medio. Las enseñanzas están disponibles para personas mayores de 18 años y, con carácter excepcional, los mayores de 16 que tengan un contrato laboral que les impida acudir a los centros educativos en régimen ordinario o se consideren como deportistas de alto rendimiento.”


Curso 90-91 91-92 92-93 93-94 94-95 95-96 96-97 97-98 98-99 99-00CFGM 89 210 385 614 711 1.016 1.586 2.197 2.852 3.475 CFGS 68 136 120 174 323 529 990 1.374 1.867 2.496

Total Presencial 157 346 505 788 1.034 1.545 2.576 3.571 4.719 5.971 CFGM a Distancia .. .. .. 48 107 49 13 0 0 0 CFGS a Distancia .. .. .. 0 86 101 88 102 112 105

Total Distancia 0 0 0 48 193 150 101 102 112 105

Curso 00-01 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08 08-09CFGM 4.367 5.082 5.265 5.402 5.665 6.063 6.223 6.064 6.206 CFGS 2.843 3.428 3.708 4.038 4.223 4.152 4.222 4.395 4.469




La Junta de Extremadura cuenta en su Consejería de Educación con una Dirección General de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente que entre otras cosas es la encargada de la FP a distancia en esta comunidad. A tal efecto ha elaborado una web denominada “@vanza”54 que coofinanciada por el Fondo Social Europeo se encarga de ofertar y organizar cursos de formación a distancia.


Se utiliza una plataforma común a la que se accede desde la web en la sección “Acceso a Cursos”55 donde se encuentran publicados de modo abierto dos cursos de ejemplo.

Se trata de un Aula virtual montada sobre Moodle

52 http://www.consumer.es/web/es/educacion/otras_formaciones/2010/01/29/190783.php?page=3 53 http://www.educacion.es/mecd/jsp/plantilla.jsp?id=31&area=estadisticas 54 http://avanza.educarex.es55 http://avanza.educarex.es/cursos/

56

http://avanza.educarex.es/cursos/




Oferta formativa y centros que lo imparten

La oferta formativa no solo es para FP pero si conforma la mayor parte de ella. Para el curso 2009-2010, según figura en dicha web, se ofertan las siguientes enseñanzas de Ciclos Formativos y sus centros de referencia:


• Ciclo Formativo de Grado Superior de Desarrollo de aplicaciones informáticasI.E.S. Augustóbriga. C/ Antonio Concha s/n. 10300 Navalmoral de la Mata (Cáceres)Tel.: 927 016 890 - 927 016 891. Fax: 927 016 894


• Ciclo Formativo de Grado Superior de Administración y finanzasI.E.S. Cuatro Caminos. C/ Torre Isunza, s/n. 06400 Don Benito (Badajoz)Tel.: 924 021 812 - 924 021 813 - 924 021 814. Fax: 924 021 815


• Ciclo Formativo de Grado Superior de Gestión comercial y marketingI.E.S. Maestro Domingo Cáceres. C/ Tomás Romero de Castilla s/n. 06011 BadajozTel.: 924 013 600 - 924 013 602 (form. Profesional). Fax: 924 013 603

• Ciclo Formativo de Grado Superior de Gestión del transporteI.E.S. Maestro Domingo Cáceres. C/ Tomás Romero de Castilla s/n. 06011 BadajozTel.: 924 013 600 - 924 013 602 (form. Profesional). Fax: 924 013 603


• Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación infantilI.E.S. Al-Qázeres. Avda Cervantes s/n. 10.005 CáceresTel.: 927 006 708 - 927 006 709. Fax: 927 006 710


• Ciclo Formativo de Grado Superior de Prevención de riesgos profesionalesI.E.S. San José. Avenida Padre Tacoronte, 11. 06007 BadajozTel.: 924 013 670. Fax: 924 013 674


• Ciclo Formativo de Grado Medio de Instalaciones eléctricas y automáticasI.E.S. Extremadura. Avd. El Progreso, 21. 06480 Montijo (Badajoz)Tel.: 924 450 674 - 924 450 675 - 924 450 676. Fax: 924 450 677

57


GaliciaEs una de las tres comunidades que todavía no ofertan FP a distancia.


Curso 90-91 91-92 92-93 93-94 94-95 95-96 96-97 97-98 98-99 99-00CFGM 114 73 248 307 417 1.385 2.384 3.426 5.845 8.868 CFGS 60 30 390 438 570 1.019 1.991 3.921 7.113 9.899



Curso 00-01 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08 08-09CFGM 12.444 13.538 18.583 18.963 18.130 17.480 16.985 15.602 16.379 CFGS 12.825 15.105 20.628 20.983 19.634 18.725 17.457 16.494 16.179




58



Madrid (Comunidad de)Según un informe realizado por Marta Vázquez-Reina para Consumer Eroski ”57 :

“Madrid: diez Institutos de Educación Secundaria madrileños imparten dos ciclos de FP a distancia (uno de Grado Medio y otro de Grado Superior). Además de los requisitos académicos, las personas que deseen cursar estas enseñanzas deben ser mayores de 18 años, residentes en la comunidad y, de forma preferente, trabajadores con experiencia laboral que desean mejorar su cualificación profesional.”


Curso 90-91 91-92 92-93 93-94 94-95 95-96 96-97 97-98 98-99 99-00CFGM 280 353 970 1.296 1.904 2.810 5.170 8.557 12.199 15.700 CFGS 1.223 1.865 3.758 4.342 4.656 5.849 9.790 13.753 16.612 21.409

Total Presencial 1503 2218 4728 5638 6560 8659 14960 22310 28811 37109CFGM a Distancia .. .. .. 110 175 132 0 0 0 0 CFGS a Distancia .. .. .. 66 282 310 427 254 233 86

Total Distancia 0 0 0 176 457 442 427 254 233 86

Curso 00-01 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08 08-09 CFGM 17.696 19.485 20.544 21.107 20.698 20.361 20.116 20.896 22499

CFGS 25.507 27.980 29.567 29.566 27.985 26.366 25.473 25.358 26,84Total Presencial 43.203 47.465 50.111 50.673 48.683 46.727 45.589 46.254 49341

CFGM a Distancia 0 145 164 285 321 315 347 509 585CFGS a Distancia 111 421 586 606 763 804 756 905 633

Total Distancia 111 566 750 891 1.084 1.119 1.103 1.414 1218Fuente: Elaborado a partir de de “Estadísticas de la Educación” 58


La Consejería de Educación59 es la que se encarga de estas enseñanzas. Organizativamente consta de dos Viceconsejerías, una de Educación y otra de Organización Educativa, una Secretaría General Técnica de Educación, unos Órganos colegiados y una Entidad Institucional adscrita.

Los organismos que directamente están implicados en la enseñanza de fp y a distancia serían los siguientes:

• Viceconsejería de educación.Dirección General de Educación secundaria y Enseñanzas Profesionales. Es la encargada de gestionar los estudios de Fp a distancia, los cuales se encuadran dentro del servicio de Educación de Personas Adultas60.

57 http://www.consumer.es/web/es/educacion/otras_formaciones/2010/01/29/190783.php?page=3 58 http://www.educacion.es/mecd/jsp/plantilla.jsp?id=31&area=estadisticas 59 http://www.madrid.org/cs/Satellite?

c=CM_Agrupador_FP&cid=1109266187254&idConsejeria=1109266187254&idListConsj=1109265444710&language=es&pagename=ComunidadMadrid/Estructura

60 http://www.madrid.org/cs/Satellite? c=CM_Actuaciones_FA&cid=1109167990483&idConsejeria=1109266187254&idListConsj=110926544471

59

http://www.madrid.org/cs/Satellite?c=CM_Actuaciones_FA&cid=1109167990483&idConsejeria=1109266187254&idListConsj=1109265444710&idOrganismo=1142359974973%E2%8C%A9uage=es&pagename=ComunidadMadrid/Estructura&pv=1142337325820&sm=1109266100977





http://www.madrid.org/cs/Satellite?c=CM_Agrupador_FP&cid=1109266187254&idConsejeria=1109266187254&idListConsj=1109265444710%E2%8C%A9uage=es&pagename=ComunidadMadrid/Estructura






• Viceconsejería de Organización EducativaOrganizativamente la Consejería de Educación de esta Comunidad se estructura en cinco Direcciones de Área Territorial (Norte, Oeste, Sur, Oeste, Capital) que son las encargadas de gestionar el funcionamiento de los centros de enseñanza.

• Órganos colegiados

Consejo de Formación Profesional de la Comunidad de Madrid. Según figura en su página de presentación61 :”El Consejo de Formación Profesional de la Comunidad de Madrid es un órgano consultivo y de asesoramiento al Gobierno autonómico en las materias relacionadas con la Formación Profesional en el que participan las organizaciones empresariales y sindicales. Le corresponden, en virtud de su Decreto de creación, las funciones de elaboración de dictámenes y orientaciones para el correcto diseño y programación de las enseñanzas de Formación Profesional, de coordinación con el Consejo Escolar de la Región y el Consejo de Universidades, así como la preparación de las correspondientes propuestas relativas a las cualificaciones.”

Tecnológicamente la consejería de educación dispone de un portal educativo, denominado EducaMadrid62, en el que los centros pueden diseñar y alojar sus páginas y webs y también pueden colocar contenidos. Es un portal montado sobre un gestor de contenidos para las páginas web y una adaptación de la plataforma software de gestión de cursos Moodle. Su utilización es opcional y cada centro lo utiliza según su criterio.

Exiset una sección especifica para “Aulas Virtuales”63.

A principio de curso la Consejería o las diferentes Direcciones de Área Territorial publican unas instrucciones en las que se detallan los aspectos organizativos a tener en cuenta para el inicio curso.64


En esta comunidad no existe un criterio unificado de la metodología y las herramientas a utilizar. Es cada centro implicado quien organiza a su criterio ambos aspectos. Opcionalmente como ya se comentó, cada centro puede utilizar el portal Educamadrid que cuenta con la posibilidad de alojar contenidos en una plataforma Moodle. No existe un uso unificado por parte de los centros.

0&idOrganismo=1142359974973&language=es&pagename=ComunidadMadrid/Estructura&pv=1142337325820&sm=1109266100977

61 http://www.madrid.org/cs/Satellite? c=CM_Agrupador_FP&cid=1109266228735&idConsejeria=1109266187254&idListConsj=1109265444710&idOrganismo=1109266228735&language=es&pagename=ComunidadMadrid/Estructura

62 http ://www.educa.madrid.org63 http://aulavirtual.educa.madrid.org/ 64 Instrucciones principio de curso 09-10 para enseñanzas a distancia:http://www.educa.madrid.org/web/ies.jaimeferran.colladovillalba/archivos/fplogse0910.pdf

60

http://www.educa.madrid.org/web/ies.jaimeferran.colladovillalba/archivos/fplogse0910.pdf

http://aulavirtual.educa.madrid.org/

http://www.madrid.org/cs/Satellite?c=CM_Agrupador_FP&cid=1109266228735&idConsejeria=1109266187254&idListConsj=1109265444710&idOrganismo=1109266228735%E2%8C%A9uage=es&pagename=ComunidadMadrid/Estructura










En esta Comunidad se imparten los siguientes ciclos formativos de Formación Profesional en modalidad a Distancia.

• Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestión Administrativa• Ciclo Formativo de Grado Superior de Gestión Comercial y Marketing• Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil

Centros

Durante el curso 2009-2010 se publica el listado de centros que imparten fp a distancia65, a continuación se detallan algunos más que aunque no figuran en el listado imparten enseñanzas para alumnos con módulos pendientes de cursos anteriores y también de centros que está previsto que se activen en el curso 2010-2011.

IES "Clara del Rey" C/ Padre Claret, 8, 28002 Madrid 91 519 52 20• Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestión Administrativa• Ciclo Formativo de Grado Superior de Gestión Comercial y Marketing

Web: http://www.educa.madrid.org/web/ies.claradelrey.madrid/portal/ Plataforma: En la propia web, montado sobre Moodle.Tienen directamente de la web principal un enlace al aula virtual en el que se montan contenidos tanto de a distancia como presencial.

IES "Manuel de Falla" Avda. Manuel Azaña 32, 28820, Coslada 91 66 91 182• Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestión Administrativa

Web: http://www.educa.madrid.org/web/ies.manueldefalla.coslada/Aula Virtual: http://aulavirtual.educa.madrid.org/course/category.php?id=291 Plataforma: Moodle de EducamadridTienen directamente de la web principal un enlace al aula virtual. También cuelgan algunos contenidos de presencial

IES "Alonso de Avellaneda” C/ Vitoria 3, 28804 Alcalá de Henares 91 888 11 74• Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestión Administrativa

Web: http://iesavellaneda.com/ Aula Virtual: http://www.educa.madrid.org/web/ies.alonsodeavellan.alcala/page.php?11 Plataforma: Moodle de EducamadridTienen directamente de la web principal un enlace al aula virtual. Tambien cuelgan algunos contenidos de presencial

IES "Severo Ochoa" C/ Francisco Chico Mendes, 3. 28100 Alcobendas 91 662 04 43• Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestión Administrativa

Web: http://www.severochoa.comTienen un enlace para a distancia desde el departamento de Administrativo pero no está operativo

IES "Lázaro Cárdenas" C/ Isla Sálvora, 153 28400. Collado Villalba 91 851 45 81• Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestión Administrativa

Web: http://lazarocardenas.org/ Plataforma: http://lazarocardenas.org/distancia/distancia1.htm

65 http://www.educacion.es/dctm/portalformacion/ccaa/madrid/fp-a-distancia-madrid.doc?documentId=0901e72b8008f59d

61

http://lazarocardenas.org/distancia/distancia1.htm

http://lazarocardenas.org/

http://www.severochoa.com/

http://www.educa.madrid.org/web/ies.alonsodeavellan.alcala/page.php?11

http://iesavellaneda.com/

http://aulavirtual.educa.madrid.org/course/category.php?id=291

http://www.educa.madrid.org/web/ies.manueldefalla.coslada/

http://www.educa.madrid.org/web/ies.claradelrey.madrid/portal/


Tienen un enlace directo a la sección para distancia, pide identificarse.

IES "Al-Qadir" C/ Sahagún, s/n. 28925 Alcorcón 91 612 52 61• Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestión Administrativa

Web: http://www.alqadir.es/ Tienen un enlace dedicado al ciclo de distancia. Cuelgan comunicados e información pero no contenidos.

IES "Jaime Ferrán" C/ Matalpino, 22. 28400 Collado Villalba 91 850 15 71• Ciclo Formativo de Grado Superior de Gestión Comercial y Marketing• Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil

Web: http://www.educa.madrid.org/web/ies.jaimeferran.collad ovillalba/ Tienen un portal de educamadrid hecho por el departamento que imparte el ciclo, tiene algunos contenidos pero no muy completo y no está bien diferenciado lo presencial y distancia.

IES "Pablo Neruda" C/ Maestro, 31. 28914 Leganés 91 680 19 09• Ciclo Formativo de Grado Superior de Gestión Comercial y Marketing

Web: http://www.iespabloneruda.com/Tienen un enlace a una web tipo blog dedicada al ciclo a distancia, pero solo cuelgan noticias, comunicados, listado de contenidos y calendario de tutorías de cada módulo.

IES "Príncipe Felipe" C/ Finisterre, 6, 28029 Madrid 91 314 63 12• Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil

Web: http://www.educa.madrid.org/web/ies.principefelipe.madrid/index.htm Aula virtual: http://aulavirtual.educa.madrid.org/course/category.php?id=1049 Blog para A distancia: http://educadorinfantil.blogspot.com/Tienen un blog genérico con contenidos e informacionesAlojan contenidos en google Sites

IES "Villablanca" C/Villablanca, 79, 28032 Madrid 91775 22 14• Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil

Web: http://www.iesvillablanca.com/Aula Virtual: http://www.iesvillablanca.com/cursos-distancia/. MoodleTienen directamente de la web principal un enlace al aula virtual

IES "Los Rosales" C/ Tulipán, 4. 28933 Móstoles 91 614 62 12• Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil

Web: http://www.institutolosrosales.com/ Enlace para distancia: http://www.institutolosrosales.com/2ensenanzas/orientacionesdistancia1.html. En el curso 09-10 solo llevan el módulo de FCT de alumnos del curso anterior. “Para el curso 2009 - 2010 sólo se podrán inscribir aquellas personas que hayan estado matriculadas con anterioridad en este ciclo formativo en la modalidad a distancia y hayan accedido al módulo de Formación en Centros de Trabajo.“

IES "Fco. Giner de los Ríos" Ctra. de Barajas, Km. 1.200. 28108 Alcobendas 91 652 62 16

62

http://www.institutolosrosales.com/2ensenanzas/orientacionesdistancia1.html

http://www.institutolosrosales.com/

http://www.iesvillablanca.com/cursos-distancia/

http://www.iesvillablanca.com/

http://educadorinfantil.blogspot.com/


http://www.educa.madrid.org/web/ies.principefelipe.madrid/index.htm

http://www.iespabloneruda.com/

http://www.educa.madrid.org/web/ies.jaimeferran.colladovillalba/

http://www.educa.madrid.org/web/ies.jaimeferran.colladovillalba/

http://www.alqadir.es/


• Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación InfantilWeb: http://www.iesginer.orgBlog: http://ciclosginer.wordpress.com/ Ponen un acceso al Aula Virtual del portal de educamadrid.http://aulavirtual.educa.madrid.org/course/category.php?id=654 Según publican en : http://ciclosginer.wordpress.com/. . La Subdirección General De Centros De Formación Profesional ha considerardo posponer la puesta en marcha efectiva del Ciclo Formativo de Grado Superior De Educación Infantil a distancia hasta el comienzo del curso académico 2010 – 2011

63

http://ciclosginer.wordpress.com/


http://ciclosginer.wordpress.com/

http://www.iesginer.org/


Murcia (Región de)Los datos de evolución de matrícula por ciclos formativos de Grado Superior (CFGS), Grado Medio (CFGM) y en las diferentes modalidades de presencial y a distancia , son los siguientes:

Curso 90-91 91-92 92-93 93-94 94-95 95-96 96-97 97-98 98-99 99-00CFGM 25 52 179 365 641 869 1.848 2.703 3.752 4.703 CFGS 81 110 96 146 244 834 1.945 2.725 3.300 4.230


Total Distancia 0 0 0 51 41 37 0 0 0 0

Curso 00-01 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08 08-09CFGM 5.703 6.194 6.455 6.672 6.521 6.459 6.623 6.954 7.500 CFGS 5.117 5.924 6.594 6.763 6.067 5.927 5.685 5.773 6.254




“La Comunidad Autónoma de la Región de Murcia regula mediante Resolución, válida para un curso académico, los aspectos fundamentales de la formación profesional a distancia. La previsión es, con la aprobación del Decreto de Formación Profesional de la Formación Profesional en la Región de Murcia, que esta regulación se realice mediante Orden.La normativa de admisión se refleja en la página web de www.carm.es/educacion en el apartado de formación profesional y en la web de www.llegarasalto.com. Debido al proceso de estudio actual de incorporación de cambios en la normativa se publicará la misma en breve para el curso 2010/11.”67

La Consejería de Educación, Formación y Empleo de Murcia tiene un portal dedicado a la información sobre la Formación Profesional que se denomina “FP Llegarás alto”68, desde el que se puede consultar las principales informaciones relacionadas con el sistema de formación profesional..

Respecto a la modalidad a distancia cada curso se publica una hoja informativa genérica con la información básica sobre la Fp a distancia69

66 http://www.educacion.es/mecd/jsp/plantilla.jsp?id=31&area=estadisticas 67 Información proporcionada por Fco. Javier Ramón Cano, Asesor técnico docente de la Dirección General de

Formación Profesional y Educación de Personas Adultas de la Consejería de Educación, Formación y Empleo de la Región de Murcia

68 http://www.llegarasalto.com/ 69 http://www.carm.es/neweb2/servlet/integra.servlets.ControlPublico?

IDCONTENIDO=16510&IDTIPO=100&RASTRO=c816$m15790

64

http://www.carm.es/neweb2/servlet/integra.servlets.ControlPublico?IDCONTENIDO=16510&IDTIPO=100&RASTRO=c816$m15790

http://www.carm.es/neweb2/servlet/integra.servlets.ControlPublico?IDCONTENIDO=16510&IDTIPO=100&RASTRO=c816$m15790

http://www.llegarasalto.com/




El sistema de evaluación es mixto, teniendo en cuenta las actividades realizadas en la plataforma virtual y los exámenes presenciales.

Los centros implicados organizan su propia sección dedicada a las enseñanzas que imparten. Los tres centros implicados utilizan su propia plataforma de formación pero los tres coinciden en utilizar Moodle.


Durante el curso 2009-2010 se ofertan los siguientes ciclos formativos:


• Ciclo Formativo de Grado Superior de Desarrollo de Aplicaciones Informáticas


• Ciclo Formativo de Grado Superior de Administración y finanzas.


• Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil

Centros

Para el curso 2009-2010, son dos centros los que imparten las enseñanza, se trata de:CIFP Carlos III. C/Carlos III, 3. 30201 Cartagena- Murcia. Tlf.: 968 321301

• Ciclo Formativo de Grado Superior de Desarrollo de Aplicaciones Informáticas• Ciclo Formativo de Grado Superior de Administración y finanzas.

Web: http://www.iescarlos3.es/ . E-mail: [email protected]: http://www.iescarlos3.es/intranet0910/ Tienen una sección de contenidos montados sobre plataforma Moodle

IES Juan Carlos I. C/ Reina Sofía, 1. 30007-Murcia. Tlf.:968 20 16 94• Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil

Web: http://centros5.pntic.mec.es/ies.juan.carlos.i1/ . E-Mail: [email protected]: http://iesjuancarlosvirtual.es/moodle/login/index.php Tienen una sección de contenidos montados sobre plataforma Moodle

Está previsto que para el curso 2010-2011, se incorpore el siguiente centro para impartir un ciclo Emergencias sanitarias:

CIFP de Lorca. C/ Antonio Pelegrín Medina, 2A. 30800-Lorca. MURCIA. Tlf.. 968472042• Ciclo Formativo de Grado Medio en Emergencias Sanitarias.

Web: http://www.cifplorca.es. E-Mail: [email protected] una sección dedicada que se denomina “Apoyo on-line”, con una plataforma Moodle.

65


http://www.cifplorca.es/

http://iesjuancarlosvirtual.es/moodle/login/index.php


http://centros5.pntic.mec.es/ies.juan.carlos.i1/

http://www.iescarlos3.es/intranet0910/


http://www.iescarlos3.es/


Navarra (Comunidad Foral de)No tienen implantada la modalidad de Formación Profesional a Distancia.


Curso 90-91 91-92 92-93 93-94 94-95 95-96 96-97 97-98 98-99 99-00CFGM 72 77 146 254 326 316 451 831 2.045 2.828 CFGS 46 45 83 160 289 334 513 769 1.049 1.876

Total Presencial 118 122 229 414 615 650 964 1.600 3.094 4.704 CFGM a Distancia .. .. .. 0 0 0 0 0 0 0 CFGS a Distancia .. .. .. 0 0 0 0 0 0 0


Curso 00-01 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08 08-09CFGM 3.048 3.266 3.079 3.167 3.249 3.049 2.980 3.037 3.186 CFGS 2.610 2.943 3.271 3.395 3.226 2.946 2.920 2.904 2.918



País VascoNo tienen implantada la modalidad de Formación Profesional a Distancia.


Curso 90-91 91-92 92-93 93-94 94-95 95-96 96-97 97-98 98-99 99-00CFGM 90 201 349 484 621 1.002 1.473 3.981 8.305 10.534 CFGS 642 1.022 1.074 1.609 1.999 2.930 4.125 6.728 10.916 15.263



Curso 00-01 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08 08-09CFGM 10.951 11.023 11.203 10.999 11.050 11.023 10.523 10.266 10.539 CFGS 17.936 18.496 18.626 18.104 17.098 16.345 15.416 14.948 15.454

Total Presencial 28.887 29.519 29.829 29.103 28.148 27.368 25.939 25.214 25.993 CFGM a Distancia 0 0 0 0 0 0 0 0 0 CFGS a Distancia 0 0 0 0 0 0 0 0


70 http://www.educacion.es/mecd/jsp/plantilla.jsp?id=31&area=estadisticas 71 http://www.educacion.es/mecd/jsp/plantilla.jsp?id=31&area=estadisticas

66




Rioja (La)Los datos de evolución de matrícula por ciclos formativos de Grado Superior (CFGS), Grado Medio (CFGM) y en las diferentes modalidades de presencial y a distancia , son los siguientes:

Curso 90-91 91-92 92-93 93-94 94-95 95-96 96-97 97-98 98-99 99-00CFGM 0 0 25 24 21 53 429 775 1.130 1.464 CFGS 0 0 29 16 22 90 138 170 537 1.000

Total Presencial 0 0 54 40 43 143 567 945 1.667 2.464 CFGM a Distancia .. .. .. 0 46 45 18 0 0 0 CFGS a Distancia .. .. .. 0 0 40 50 50 50 50

Total Distancia 0 0 0 0 46 85 68 50 50 50

Curso 00-01 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08 08-09CFGM 1.748 1.782 1.754 1.707 1.790 1.810 1.823 1.905 1.922 CFGS 1.253 1.379 1.562 1.488 1.460 1.436 1.405 1.396 1.574




La normativa aplicable en cuanto a organización de esta modalidad es la siguiente:

• Resolución número 2669, de 30 de junio de 2008, instrucciones para impartir el ciclo formativo de Educación infantil a distancia(BOR 15/07/08)

• Resolución número 3120, de 3 de agosto de 2009, de la Dirección General de Universidades y Formación Permanente, por la que se dictan instrucciones para la impartición del ciclo formativo de grado superior de Educación Infantil en la modalidad de enseñanza a distancia en el curso 2009/2010.

Utilizan la plataforma proporcionada por el Ministerio de Educación73.


Según publica el Departamento del centro en el que se imparten las enseñanzas.

• Se organizan tutorías individuales y colectivas de carácter voluntario.

• “La tutoría individual se podrá realizar a través de consultas con el profesor- tutor en el instituto, por teléfono, por correo electrónico, y por correo postal.

• En las tutorías colectivas se tratarán los aspectos más prácticos de cada módulo, así como puntos temáticos que se consideren más complejos para el alumnado. Las tutorías colectivas tendrán una duración de dos horas coincidiendo con el horario de cada módulo según calendario.”74

72 http://www.educacion.es/mecd/jsp/plantilla.jsp?id=31&area=estadisticas 73 https://www.educacion.es/aulavirtualfplarioja/login/index.php 74 http://www.iesbatalladeclavijo.com/departamentos/infantil/presentacion.pdf

67

http://www.iesbatalladeclavijo.com/departamentos/infantil/presentacion.pdf

https://www.educacion.es/aulavirtualfplarioja/login/index.php



• En cuanto al sistema de evaluación, en el mismo documento se especifica lo siguiente:• “Cada módulo cuenta con un examen de evaluación final (mayo-junio) y un examen

de evaluación extraordinaria (mes de Septiembre). No obstante para los alumnos que así lo deseen, se realizará un examen parcial en el mes de febrero. Los alumnos que hayan optado y superado el examen parcial, en el examen final tendrán que examinarse únicamente de la materia restante.” Se entiende que son exámenes presenciales.


Tan solo se oferta en la modalidad a distancia, el siguiente Ciclo Formativo de Grado Superior.


• Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación InfantilQue se imparte en:IES Batalla de Clavijo. C/ General Urrutia nº 4. 26006. Logroño. 941 20 41 69Web: http://www.iesbatalladeclavijo.com. E-Mail:[email protected] el cual se publica un calendario de tutorías y clases así como los docentes encargados de las enseñanzas.

El centro tiene un aula virtual sobre Moodle de apoyo a todas las enseñanzas en las que se encuentran algunos contenidos para el Ciclo a Distancia.

68



Valenciana (Comunidad)

Según un informe realizado por Marta Vázquez-Reina para Consumer Eroski ”75 :

“Comunidad Valenciana: el Centro específico de Educación a Distancia de esta comunidad es el encargado de organizar la oferta de FP no presencial. Se completa con 17 ciclos de Grado Superior y 11 de Grado Medio. Es requisito imprescindible que el estudiante sea mayor de 18 años o mayor de 16, siempre que sea trabajador, deportista de élite o acredite una enfermedad o dificultad que le impida asistir a las clases regulares.”


Curso 90-91 91-92 92-93 93-94 94-95 95-96 96-97 97-98 98-99 99-00CFGM 0 569 714 926 2.104 2.567 4.224 5.441 8.475 12.729 CFGS 0 785 980 1.004 2.259 2.577 5.078 7.776 10.259 12.864



Curso 00-01 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08 08-09CFGM 17.750 22.390 24.039 24.657 25.557 26.193 26.844 27.535 29.082 CFGS 16.182 18.607 21.627 23.017 22.815 22.052 22.390 22.814 24.390




En la ORDEN de 4 de julio 2008, de la Conselleria de Educación (DOCV de 31 de julio) se estipula en su Artículo 1:

“La presente orden tiene por objeto regular la organización de las enseñanzas de los ciclos formativos de Formación Profesional en la modalidad semipresencial o a distancia en centros públicos de la Comunitat Valenciana.”

Existe un Instituto Valenciano para el Desarrollo de la Educación a Distancia (IVADED)77, dependiente de la Consejería de Cultura y Educación, el cual otorga “la autorización de centros públicos para la impartición de enseñanzas a distancia, que tendrán la condición de centros asociados de Educación a Distancia, adscritos al IVADED.”Todos los contenidos de la formación se gestionan de forma centralizada en el Centro

75 http://www.consumer.es/web/es/educacion/otras_formaciones/2010/01/29/190783.php?page=3 76 http://www.educacion.es/mecd/jsp/plantilla.jsp?id=31&area=estadisticas 77 http://www.edu.gva.es/ocd/areaord/es/ivaded.htm

69

http://www.edu.gva.es/ocd/areaord/es/ivaded.htm




Específico de Educación a Distancia (CEED)78

Tienen un portal dedicado a la Formación a distancia para ciclos formativos y bachillerato79 y contenidos de cursos montados sobre Moodle.


El promedio de alumnos por grupo sera de un mínimo de 12 y un máximo de 45.

Tutorías

Según figura en la citada Orden de 4 de Julio:

“Al inicio de curso se hará público el plan de acción tutorial para este tipo de enseñanzas, que incluirá las actividades tutoriales, el calendario de tutorías y toda la información que se considere de interés general para el alumnado.”Se establecen tutorias individuales y colectivas, todas de carácter voluntario “sin perjuicio de que pueda exigírsele el carácter presencial con un límite máximo del 10% del horario del módulo”

Evaluación

Se organiza el curso por trimestres o cuatrimestres con dos o tres sesiones de evaluación según se haya programado uno o otro sistema, en la cuales se convocan exámenes presenciales obligatorios. Así mismo habrá una convocatoria de examen presencial final para cada módulo.

En la programación de cada módulo se establecerán los criterios de seguimiento del trabajo de evaluación continua del alumno.

Plataforma de formación

“El profesorado utilizará para estas enseñanzas la plataforma Moodle (Escola Lliurex) o la que en su caso expresamente se autorice.”


Según figura en la sección de centros asociados al CEED la oferta y centros en modalidad de Formación Profesional a Distancia es la siguiente:


• Ciclo Formativo de Grado Medio Gestión Administrativa• IFPS Mislata

• Ciclo Formativo de Grado Superior Administración y Finanzas• CEED • IES Mare Nostrum • IFPS Misericòrdia

Familia Profesional de Agraria

• Ciclo Formativo de Grado Superior Gestión y Organización de los Recursos Naturales

78 http://ceedcv.edu.gva.es/ 79 http://fp.edu.gva.es/

70

http://fp.edu.gva.es/

http://ceedcv.edu.gva.es/


y Paisajísticos• IES Alto Palancia

Familia Profesional de Comercio y Márketing

• Ciclo Formativo de Grado Medio Comercio• CEED

• Ciclo Formativo de Grado Superior Comercio Internacional• CEED • IES Serra d'Espadà

• Ciclo Formativo de Grado Superior Gestión Comercial y Marqueting• CEED

Familia Profesional de Edificación y Obra Civil

• Ciclo Formativo de Grado Superior Desarrollo y Aplicación de Proyectos de Construcción

• IES Vicente Blasco Ibáñez


• Ciclo Formativo de Grado Medio Equipos e Instalaciones Electrotécnicas• IES Cotes Baixes

• Ciclo Formativo de Grado Medio Equipos Electrónicos de Consumo• IES Pere Boïl

• Ciclo Formativo de Grado Medio Instalaciones Eléctricas y Automáticas (LOE)• IES Cotes Baixes

• Ciclo Formativo de Grado Superior Instalaciones Electrotécnicas• IFPS Ciutat de l'Aprenent

• Ciclo Formativo de Grado Superior Sistemas de Regulación y Control Automáticos• IES Antonio José Cavanilles

• Ciclo Formativo de Grado Superior Sistemas de Telecomunicación e Informáticos• IES Antonio José

Cavanilles• IES Politècnic • IFPS Misericòrdia


• Ciclo Formativo de Grado Medio Explotación de Sistemas Informáticos• IES Camp de

Morvedre • IES Severo Ochoa

• Ciclo Formativo de Grado Medio Sistemas Microinformáticos y de Redes (LOE)• IES Camp de

Morvedre• IES Severo Ochoa • IFPS Ausiàs March

71


• Ciclo Formativo de Grado Superior Administración de Sistemas Informáticos• IES Abastos • IES El Caminàs • IES Mare Nostrum

• Ciclo Formativo de Grado Superior Desarrollo de Aplicaciones Informáticas• IES Abastos• IES Camp de

Morvedre• IES El Caminàs • IES Mare Nostrum


• Ciclo Formativo de Grado Medio Montaje y Mant. de Instalaciones de Frio, Climatización y Producción de Calor

• IES Canastell • IES Luis Suñer Sanchis

• Ciclo Formativo de Grado Superior Mantenimiento de instalaciones térmicas y de fluidos

• IES Cabanyal

• Ciclo Formativo de Grado Superior Prevención de Riesgos Laborales• IES Canastell • IES Vicente Blasco Ibañez


• Ciclo Formativo de Grado Medio Cuidados Auxiliares de Enfermeria• IFPS Ausiàs March

• Ciclo Formativo de Grado Medio Emergencias Sanitarias• IES Leonardo da Vinci

Familia Profesional de Servicios socioculturales y a la comunidad

• Ciclo Formativo de Grado Medio Atención Sociosanitaria• IES Francesc

Ribalta • IES Victoria Kent

• Ciclo Formativo de Grado Superior Animación Sociocultural• IES Jordi de Sant Jordi

• Ciclo Formativo de Grado Superior Educación Infantil• IES Figueras Pacheco • IFPS Misericòrdia

• Ciclo Formativo de Grado Superior ducación Infantil (LOE)• IES Figueras Pacheco • IFPS Misericòrdia

• Ciclo Formativo de Grado Superior Integración Social• IES Figueras Pacheco • IES Jordi de Sant Jordi

72


Datos de los CentrosCEEDCV. Centro Específico de Educación a Distancia de la Comunidad ValencianaCasa de la Misericordia, 34. 46014 Valencia. Tel: 963-794-362Web:http://ceedcv.edu.gva.es/. E-Mail: [email protected]

IES Abastos. C/ Alberique nº18. 46008 Valencia (España). Tel: 96.382.07.41Web: http://www.iesabastos.org/ E-Mail: [email protected]

I.F.P.S. Ausiàs March. C/ Angel de Villena s/n. Valencia 46013. Tel: 963-353-076Web: http://www.ausiasmarch.net. E-Mail: [email protected]

IES Alto Palancia. Avda. Constitución s/n. 12400 Segorbe (Castellón). Tel.:964711616 Web: http://intercentres.cult.gva.es/intercentres/12003663/ E-Mail: [email protected]

IES Antonio José Cavanilles. Avda. A.Lorenzo Ccarbonell, 32-34. Tel.:965 28 23 33. Web: http://www.cavanilles.com/ E-Mail: [email protected]

IES Cabanyal. C/ Camí del Cabanyal, 19. 46022. Valencia. Tel: 96-371 42 11Web: http://www.ielcabanyal.org E-Mail: [email protected]

IES Camp de Morvedre. Avda. Fausto Caruana s/n. Tel: 96 267 13 20Web: http://www.iescamp.es/ E-Mail: [email protected]

IES Canastell. C/ Monóvar, 5. 03690. San Vicente del Raspeig. Tel: 96-566 71 61Web: http://www.iescanastell.com/

I.F.P.S. Ciutat de l'Aprenent. C/ Ciudad del Aprendiz, 2. 46017 Valencia. Tel: 963 773 600WEB: http://fp.edu.gva.es/course/category.php?id=35. E-Mail: [email protected]

IES Cotes Baixes. Pol. Industrial Cotes Baixes C-2 03804 Alcoy (Alicante) Telf. 96 552 31 61 Web: http://iescotesbaixes.org/

IES El Caminàs. C/ Pintor Blasco Soler, 3. 12003 – Castellón. Telf.: 964 23 25 53Web: http://www.ieselcaminas.org E-Mail: [email protected]

IES Figueras Pacheco. C/ Fernando Madroñal 35. 03007 - Alicante (España). Tel: 965 283344Web: http://www.figueraspacheco.com/Tienen un CEED asociado

IES Francesc Ribalta. Avgda. Rei En Jaume, 35. 12001- Castelló de la Plana. Tel. 964210488Web: .http://www.iesribalta.net/ E-Mail:. [email protected]

IES Jordi de Sant Jordi. C/ Alcalde Gisbert Rico, 24. 46013. Valencia. Tel: 963748511Web: http://iesjordi.edu.gva.es/ E-Mail: [email protected]

IES Leonardo da Vinci. C/Baronía de Polop, 10. 003011-Alicante. Tel.: 965 182480Web: http://intercentres.edu.gva.es/iesleonardodavinci/index.htm. E-mail:

IES Luis Suñer Sanchis.Avda. dels Esports, 27. 46600. Alzira. Valencia.- Tel: 96 240 34 61Web: http://intercentres.edu.gva.es/intercentres/46000754/ E-Mail: [email protected]

IES Mare Nostrum. c/ Panamá s/n. 03008 Alicante. Tel: 965.11.04.14Web: http://www.iesmarenostrum.com/ E-Mail: [email protected]

IFPS Misericordia. Casa de la Misericordia, 34. 46014 Valencia. Tel: 963-59 40 88Web: http://www.ifps27.net E-Mail: [email protected]

73


http://www.ifps27.net/


http://www.iesmarenostrum.com/


http://intercentres.edu.gva.es/intercentres/46000754/

http://intercentres.edu.gva.es/iesleonardodavinci/index.htm


http://iesjordi.edu.gva.es/


http://www.iesribalta.net/

http://www.figueraspacheco.com/


http://www.ieselcaminas.org/

http://iescotesbaixes.org/


http://fp.edu.gva.es/course/category.php?id=35

http://www.iescanastell.com/


http://www.iescamp.es/


http://www.ielcabanyal.org/


http://www.cavanilles.com/


http://intercentres.cult.gva.es/intercentres/12003663/


http://www.ausiasmarch.net/


http://www.iesabastos.org/


http://ceedcv.edu.gva.es/


IFPS Mislata. C/.Dolores Ibarruri, 32 CP 46920 Mislata (Valencia). Tel: 96 383 18 87Web: http://www.ifpsmislata.com E-Mail: [email protected]

IES Pere Boïl. C/Ceramista Alfons Blat, 20 46940 Manises - Valencia - Tel.: 96 154 39 50Web: http://www.pereboil.com E-Mail: [email protected]

IES Politècnic. Canto de Castalia 1-12006 Castello. Tel: 96 425 62 00Web: http://www.iespolitecnic.es/ E-Mail: [email protected]

IES Serra d'Espadà. Avgda. Anselmo Coyne, 28. 12200-Onda (Castellón). Tel.:964600304Web: http://www.iesserradespada.com/. E-Mail: [email protected]

IES Severo Ochoa. Carrer d'Inca, 5. 03206 – Elche. Alicante. Tel 966660644Web: http://iesseveroochoa.edu.gva.es/ E-Mail: [email protected]

IES Vicente Blasco Ibáñez. Avda. Regne de Valencia, 46, 46005. Tel: 963- 16 23 60Web: http://www.iesvbi-valencia.com/ E-Mail: [email protected]

IES Victoria Kent. C/ Joan Fuster 4. Elche. Alicante. el: 965 42 63 92Web: http://www.ivk.es/ E-Mail: [email protected] en su aula virtual con Moodle, contenidos para ciclos semipresenciales

74


http://www.ivk.es/


http://www.iesvbi-valencia.com/


http://iesseveroochoa.edu.gva.es/


http://www.iespolitecnic.es/


http://www.pereboil.com/


http://www.ifpsmislata.com/


Ceuta y MelillaComo ya comentamos al comienzo de éste estudio, estas ciudades autónomas no tienen transferidas las competencias en educación y dependen del Ministerio, por lo que en ambas la metodología y organización de los estudios es igual.

Puesto que son comunes, especificaremos de forma conjunta la organización de las enseñanzas, la metodología didáctica y herramientas de apoyo, pero presentaremos de forma individual los datos de matrícula y la oferta formativa.


Consultar el epígrafe del Ministerio de Educación en el Capítulo de “Ámbito Nacional”


“Pruebas de evaluación final. Los exámenes se realizarán de forma presencial en cada Centro. Cada alumno tendrá asignado un profesor por cada módulo, con quien realizará las actividades de seguimiento. Esto posibilitará el proceso de evaluación continua.Fase práctica de cada módulo.,Cada módulo cuenta con una parte presencial que tendrá lugar necesariamente en el centro en el que se esté matriculado para todos aquellos alumnos de Ceuta y Melilla.ConvocatoriasDurante el curso 2009-2010, en la modalidad de a Distancia habrá dos convocatorias anuales (Junio y Septiembre), teniendo en cuenta que el número total de convocatorias en los estudios de FP es de cuatro según RD 1538/2006.”80

Tanto Ceuta como Melilla, utilizan la misma plataforma del Ministerio “Fp a través de Internet”, con un login de acceso unificado81.

80 Tomado del portal del MEC81 https://www.educacion.es/aulavirtualfpceutaymelilla

75

https://www.educacion.es/aulavirtualfpceutaymelilla


Ceuta:


Curso 90-91 91-92 92-93 93-94 94-95 95-96 96-97 97-98 98-99 99-00CFGM 19 17 90 93 102 98 143 165 196 248 CFGS 0 33 56 60 59 87 108 111 146 231

Total Presencial 19 50 146 153 161 185 251 276 342 479 CFGM a Distancia .. .. .. 0 0 0 0 0 0 0 CFGS a Distancia .. .. .. 0 0 0 0 0 0 0


Curso 00-01 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08 08-09CFGM 328 348 391 359 413 412 430 430 410 CFGS 360 371 422 432 472 501 549 576 647

Total Presencial 688 719 813 791 885 913 979 1.006 1.057 CFGM a Distancia 0 0 0 0 0 0 0 0 0 CFGS a Distancia 0 41 58 60 63 57 73 68 84



• Ciclo formativo de grado superior "Educación infantil"IES Abyla. Polígono Virgen de Africa, S/N. 51001-Ceuta. Tlf.: 956506919 / 856205200.Web: http://www.iesabyla.com/. E-Mail: [email protected]

• Ciclo formativo de grado medio "Emergencias sanitarias"IES Almina. C/ Calderón de la Barca S/N. 51002-Ceuta. Tlf.:956521020 – 956500133Web: http://www.iesalmina.es/. E-Mail: [email protected]


76


http://www.iesalmina.es/


http://www.iesabyla.com/



Melilla:


Curso 90-91 91-92 92-93 93-94 94-95 95-96 96-97 97-98 98-99 99-00CFGM 0 0 0 0 34 46 159 235 216 226 CFGS 0 0 0 0 0 30 80 151 203 232

Total Presencial 0 0 0 0 34 76 239 386 419 458 CFGM a Distancia .. .. .. 0 0 0 0 0 0 0 CFGS a Distancia .. .. .. 0 0 0 0 0 0 0


Curso 00-01 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08 08-09CFGM 241 274 306 315 316 397 403 408 434 CFGS 310 384 383 339 309 306 305 317 412

Total Presencial 551 658 689 654 625 703 708 725 846 CFGM a Distancia 0 0 0 0 0 0 0 0 0 CFGS a Distancia 23 29 0 0 0 0 0 0 0


Notése que en el curso 00-01 y 01-02 hubo matriculaciones en 'a distancia', es debido ciclos que se impartieron de modo experimental.


Para el curso 2009-10 se ofertan 100 plazas en cada uno de los ciclos

• Ciclo formativo de "Educación infantil a distancia"IES Reina Victoria Eugenia. General Astilleros Nº 74. 52006-Melilla. 952673383Web: http://centros5.pntic.mec.es/ies.reina.victoria.eugenia/ . E-Mail: [email protected]


77


http://centros5.pntic.mec.es/ies.reina.victoria.eugenia/



78


Resultados y Conclusiones

79


3. Resultados y ConclusionesEn el presente epígrafe comentaremos los principales datos y aspectos más significativos del informe, extrayendo conclusiones y aportando recomendaciones sobre el tema que nos ocupa.

Uso de plataformas software de aprendizajeUno de los objetivos principales que estaban en la base de este trabajo era estudiar el uso de las herramientas e-learning en la Formación Profesional en España.

La “Tabla 1.1. Comunidades y tipo de plataforma de aprendizaje”, que se presenta en la siguiente página, se elabora en base a todo el trabajo de investigación realizado y presenta un resumen con el listado de las Comunidades, el nombre que utilizan para su plataforma de aprendizaje y la URL de la misma.

Como vemos el uso de Moodle como software en el que se implantan los contenidos está generalizado. Dicha hegemonía proviene, probablemente, por la facilidad de utilización y gestión que se adapta fácilmente a diferentes entornos y contenidos y además es un software de uso libre que no supone la inversión de dinero en compra de licencias.

La plataforma que propone el Ministerio de Educación “Formación Profesional a través de Internet”84 también va sobre Moodle y ya la han adoptado Ceuta y Melilla (pues son dependientes del Ministerio), Cantabria, Castilla y León y La Rioja85.

Todas las Comunidades que ofertan la modalidad de FP a distancia, utilizan un portal centralizado, salvo Madrid y Murcia, que aunque disponen de una plataforma central, cada centro es libre de utilizarla. Murcia tiene dos centros que imparten la modalidad a distancia y otro más, previsto para el curso 10-11 los cuales tienen implementada su propia plataforma, y en los tres casos utilizan software Moodle. En la Comunidad de Madrid son más centros y existe una variedad de uso de plataformas y herramientas más heterogénea, utilizando entre otros recursos contenidos en formato de blogs y de páginas html.

84 http://www.educacion.es/fponline 85 Según indicaron algunas fuentes, Aragón se sumará el próximo curso al uso de esta plataforma.

80



Comunidad Plataforma Sofware

Andalucía Formación Profesional a Distancia Moodle

URL:http://www.juntadeandalucia.es/educacion/formacionprofesional/index.php/portada-fpd

Aragón Aularagon Diseño Propio. Tecnología ASP

URL: http://www.aularagon.org

Asturias (Principado

de)

Educastur Campus Moodle

URL: http://campus.educastur.es/

Balears (Illes) IOC- Cataluña Moodle

URL: http://ioc.xtec.cat

Canarias EPA Virtual Moodle

URL: http://www.gobiernodecanarias.org/epavirtual/

Cantabria Educación a Distancia a traves de Internet. MEC Moodle

URL: http://adistancia.educantabria.es/aulavirtual/

Castilla-La Mancha

FP Modalidad e-learning Moodle

URL: http://www.educa.jccm.es/elearning/portal/index.jsp

Castilla y León

Educación a Distancia a traves de Internet. MEC Moodle

URL:http://fpdistancia.educa.jcyl.es/

Cataluña Institut Obert de Catalunya Moodle

URL:http://ioc.xtec.cat/educacio/

Extremadura @vanza Moodle

URL:http://avanza.educarex.es

Galicia No oferta modalidad a distancia

Madrid (Comunidad

de)

Aula Virtual Moodle

URL: http://aulavirtual.educa.madrid.org/

Murcia (Región de)

“Llegarás Alto” Moodle

URL: http://www.llegarasalto.com/

Navarra (C. Foral)

No oferta modalidad a distancia

País Vasco No oferta modalidad a distancia

La Rioja Educación a Distancia a traves de Internet. MEC Moodle

URL: https://www.educacion.es/aulavirtualfplarioja/

Valenciana(Comunitat )

Portal Educatiu de la Formació a Distáncia per a Cicles Formatius y Batxillerat

Moodle

URL:http://fp.edu.gva.es/

Ceuta Educación a Distancia a traves de Internet. MEC Moodle

URL: https://www.educacion.es/aulavirtualfpceutaymelilla

Melilla Educación a Distancia a traves de Internet. MEC Moodle

URL: https://www.educacion.es/aulavirtualfpceutaymelilla

Tabla 1.1. Comunidades y tipo de plataforma de aprendizaje. Fuente: Elaboración propia

81




https://www.educacion.es/aulavirtualfplarioja/login/index.php



http://avanza.educarex.es/

http://ioc.xtec.cat/educacio/







http://www.aularagon.org/




FamiliaProfesional Ciclo formativo A

ndal

ucia

Ara

gón

Ast

uria

s

Bal

eare

s

Can

aria

s

Can

tabr

ia

Cas

tLM

anch

a

Cas

tilla

León

Cat

aluñ

a

Extre

mad

ura

Adm

inis

tr.

y G

estió

n CFGS Administración y Finanzas x x x x x x x

CFGS Secretariado x x x

CFGM Gestión Administrativa x x x x x

Agra

ria

CFGS Gestión y Organización de los Recursos Naturales y Paisajísticos

Com

erci

o

y M

arke

ting CFGS Gestión Comercial y Marketing x x x x x x x x x

CFGS Gestión del transporte x x x x

CFGS Comercio Internacional x

CFGM Comercio x x

Edifi

cac.

Y O

bra

Civ

il CFGS Desarrollo y Aplicación de Proyectos de Construcción

Hos

tele

ría

y T

uris

mo CFGS Información y Comercialización turísticas x

CFGS Agencia de Viajes x

CFGM Cocina y Gastronomía x

Info

rmát

ica CFGS Desarrollo de Aplicaciones Informáticas x x x x x x x x

CFGS Administración de Sistemas Informáticos x x x x

CFGM Sistemas Microinformáticos y en Red x x

CFGM Explotación de Sistemas Informáticos

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la P

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n CFGS Prevención de Riesgos Profesionales x x x x x x

CFGS Mantenimiento de Instalaciones Térmicas y de Fluidos

CFGM Montaje y mantenimiento de instalaciones de frío, climatización y producción de calor x

Elec

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idad

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ónic

a

CFGS Instalaciones Electrotécnicas

CFGS Sistemas de Regulación y Control Automáticos

CFGS Sistemas de Telecomunicación e Informáticos x

CFGM Instalaciones Eléctricas y Automáticas x x x x x

CFGM Equipos electrónicos de consumo x x

CFGM Equipos e Instalaciones Electrotécnicas

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dad CFGM Cuidados auxiliares de enfermería x x x x

CFGM Farmacia x

CFGM Emergencias sanitarias x

Serv

icio

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Soci

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y a

la C

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idad CFGS Animación Sociocultural

CFGS Educación Infantil (LOE) x x x x x x x x x

CFGS Educación Infantil (LOGSE) x x

CFGS Integración Social

CFGM Atención Sociosanitaria x x

Tabla 1.2. Ciclos formativos y Comunidades que lo ofertan a distancia (Total en la continuación). Fuente: Elaboración propia

82


FamiliaProfesional Ciclo formativo G

alic

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CFGS Secretariado 3

CFGM Gestión Administrativa x x 7

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CFGS Gestión y Organización de los Recursos Naturales y Paisajísticos x 1

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ting CFGS Gestión Comercial y Marketing x x 11

CFGS Gestión del transporte 4

CFGS Comercio Internacional x 2

CFGM Comercio x 3

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il CFGS Desarrollo y Aplicación de Proyectos de Construcción x 1

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mo CFGS Información y Comercialización turísticas 1

CFGS Agencia de Viajes 1

CFGM Cocina y Gastronomía 1

Info

rmát

ica CFGS Desarrollo de Aplicaciones Informáticas x x 10

CFGS Administración de Sistemas Informáticos x 5

CFGM Sistemas Microinformáticos y en Red x 3

CFGM Explotación de Sistemas Informáticos x 1

Man

teni

mie

nto

y S

ervi

cios

a

la P

rodu

cció

n CFGS Prevención de Riesgos Profesionales x 7

CFGS Mantenimiento de Instalaciones Térmicas y de Fluidos x 1

CFGM Montaje y mantenimiento de instalaciones de frío, climatización y producción de calor x 2

Elec

tric

idad

y El

ectr

ónic

a

CFGS Instalaciones Electrotécnicas x 1

CFGS Sistemas de Regulación y Control Automáticos x 1

CFGS Sistemas de Telecomunicación e Informáticos x 2

CFGM Instalaciones Eléctricas y Automáticas x 6

CFGM Equipos electrónicos de consumo x 3

CFGM Equipos e Instalaciones Electrotécnicas x 1

Sani

dad CFGM Cuidados auxiliares de enfermería x 5

CFGM Farmacia 1

CFGM Emergencias sanitarias x x x 4

Serv

icio

s

Soci

ocul

tura

les

y a

la C

omun

idad CFGS Animación Sociocultural x 1

CFGS Educación Infantil (LOE) x x x x x x 14

CFGS Educación Infantil (LOGSE) x 3

CFGS Integración Social x 1

CFGM Atención Sociosanitaria x 3

Tabla 1.2. Ciclos formativos y Comunidades que lo ofertan a distancia (Continuación). Fuente: Elaboración propia

83


Oferta por ComunidadesLa “Tabla 1.2. Ciclos formativos y Comunidades que lo ofertan a distancia”, presentada en las páginas previas, recoge el total de ciclos formativos que se ofertan y se indica qué comunidades los imparten. En la última columna se indica así mismo el total de veces que se oferta cada ciclo.

De los diecinueve casos estudiados( diecisiete Comunidades Autónomas más Ceuta y Melilla), tres de ellos no ofertan FP a distancia: Galicia, Navarra y País Vasco. Quizás en los casos de País Vasco y Navarra, la extensión geográfica influya en una menor necesidad de esta modalidad. No obstante existen casos como el de La Rioja que con una extensión geográfica similar, si oferta modalidad a distancia. En el caso de Galicia, se plantearon la cuestión de implantar la modalidad a distancia pero finalmente optaron por no llevarla a cabo pues pensaban que no quedaría una oferta de calidad.

Es significativo el caso de Canarias, pues con un menor alumnado total de Formación Profesional, su porcentaje de oferta a distancia es más elevado, cuestión que parece lógica, pues la dispersión geográfica en islas hace más difícil los desplazamientos del alumnado.

Por su parte, Islas Baleares no desarrolla una oferta propia pero se acoge al sistema que imparte la formación en Cataluña, de los trece ciclos formativos que tiene el IOC Catalán, Baleares oferta doce de ellos.

En la “Tabla 1.4. Cantidad de ciclos que oferta cada Comunidad” se muestra el listado ordenado por cantidad de ciclos que oferta cada Comunidad.

Número de ciclos ofertados por cada comunidad

Comunidad Comunidad

Comunitat Valenciana 27 Murcia (Región de) 4

Cataluña 13 Castilla y León 3

Balears (Illes) 12 Madrid (Comunidad de) 3

Andalucía 11 Ceuta 2

Asturias (Principado de) 11 Rioja (La) 1

Canarias 10 Melilla 1

Castilla-La Mancha 7 Galicia 0

Extremadura 7 Navarra (Comunidad Foral) 0

Aragón 4 País Vasco 0

Cantabria 4

Tabla 1.4. Cantidad de ciclos que oferta cada Comunidad. Fuente: Elaboración propia

84


Alumnos matriculados en modalidad a distancia durante el curso 2008-2009

Comunidad Comunidad

Cataluña 4049 Cantabria 254

Andalucía 3030 Murcia (Región de) 159

Canarias 2376 Rioja (La) 135

Madrid (Comunidad de) 1218 Balears (Illes) 99

Castilla y León 1208 Ceuta 84

Castilla-La Mancha 1001 Melilla 0

Asturias (Principado de) 937 Galicia 0

Comunitat Valenciana 704 Navarra (Comunidad Foral) 0

Extremadura 578 País Vasco 0

Aragón 404

Tabla 1.5. Alumnos a distancia por comunidades autónomas. Fuente: Elaborado a partir de “Estadísticas de la Educación” 86

Para extraer conclusiones de estos datos debemos compararlos con los de la “Tabla 1.5. Alumnos a distancia por comunidades autónomas”, lo que pone de relieve que la cantidad de ciclos que se oferten no está relacionada con el número de alumnos matriculados, pues por ejemplo el caso de la Comunidad Valenciana que oferta 27 de los 33 ciclos posibles no es una de las que más alumnado a distancia tenga, pues se encuentra en octavo lugar, sin embargo Canarias oferta solo diez ciclos pero se encuentra en tercer lugar en numero de alumnos.

En este sentido el ofertar un mayor número de ciclos con bajos indices de matriculaciones no está bien rentabilizado, pues el mayor coste de una formación a distancia es su puesta en marcha inicial, el desarrollo de los contenidos y las herramientas, pero una vez instaurados, su implantación a mayor escala es de menor coste.


85



Oferta por enseñanzasSe ofertan treinta y tres diferentes ciclos formativos (20 de Grado superior y 13 de Grado Medio), hay que tener en cuenta que algunos de ellos se encuentran en extinción y puede que se oferten simultáneamente con el nuevo ciclo que lo sustituye, como es el caso de CFGS de Educación Infantil, con sus dos modalidades LOE y LOGSE.

La siguiente “Tabla 1.3. Veces que se ofertan los ciclos formativos” muestra un resumen de las veces se oferta cada ciclo formativo en modalidad a distancia en el total del Estado.

Número de veces que se oferta cada ciclo

Ciclo Formativo Ciclo Formativo

CFGS Educación Infantil (LOE) 14 CFGS Comercio Internacional 2

CFGS Gestión Comercial y Marketing 11 CFGM Montaje y mantenimiento de instalaciones de frío, climatización y producción de calor 2

CFGS Desarrollo de Aplicaciones Informáticas 10 CFGS Sistemas de Telecomunicación e Informáticos 2

CFGS Administración y Finanzas 9 CFGS Gestión y Organización de los Recursos Naturales y Paisajísticos 1

CFGS Prevención de Riesgos Profesionales 7 CFGS Desarrollo y Aplicación de Proyectos de Construcción 1

CFGM Gestión Administrativa 7 CFGS Información y Comercialización turísticas 1

CFGM Instalaciones Eléctricas y Automáticas 6 CFGS Agencia de Viajes 1

CFGS Administración de Sistemas Informáticos 5 CFGM Cocina y Gastronomía 1

CFGM Cuidados auxiliares de enfermería 5 CFGM Explotación de Sistemas Informáticos 1

CFGS Gestión del transporte 4 CFGS Mantenimiento de Instalaciones Térmicas y de Fluidos 1

CFGM Emergencias sanitarias 4 CFGS Instalaciones Electrotécnicas 1

CFGS Secretariado 3 CFGS Sistemas de Regulación y Control Automáticos 1

CFGM Comercio 3 CFGM Equipos e Instalaciones Electrotécnicas 1

CFGM Sistemas Microinformáticos y en Red 3 CFGM Farmacia 1

CFGM Equipos electrónicos de consumo 3 CFGS Animación Sociocultural 1

CFGS Educación Infantil (LOGSE) 3 CFGS Integración Social 1

CFGM Atención Sociosanitaria 3

Tabla 1.3. Veces que se ofertan los ciclos formativos. Fuente: Elaboración propia

De los datos de esta última tabla, podemos concluir que la dificultad de virtualizar los contenidos no influye, como en un principio se podría pensar, en la oferta de las enseñanzas, pues vemos que ciclos formativos que en teoría necesitan de una mayor presencialidad se ofertan más veces que otros que pueden ser más susceptibles de virtualizar. Por ejemplo el CFGS de Secretariado se oferta menos que un CFGM de Instalaciones Eléctricas y Automáticas.

Lo que puede ser indicativo de que la oferta no responde a una planificación de qué

86


enseñanzas son más adecuadas para virtualizar, si no que responde a otra serie de factores de tipo puntual, como por ejemplo la disposición de los centros y el profesorado que se implica.

Organización y Metodología didácticaEn cuanto a la organización de las enseñanzas, después de haber analizado todas las Comunidades se observa que aún habiendo importantes diferencias entre ellas existe una cierta norma general de asociar la formación a centros docentes concretos, cuando menos centros de referencia. Lo que indica que aunque se organice de forma centralizada, como es el caso de Cataluña y Andalucía, entre otras, siempre existe un centro concreto asignado a la oferta formativa. En unos casos son centros de referencia, en otros son los centros que generan, gestionan y evalúan la formación al completo. Y es norma general que haya una oferta de tutorías presenciales individuales y colectivas en esos determinados centros. Esto indica un fuerte nexo de unión de la formación a la presencialidad, confiriendo a las plataformas y las herramientas de e-learning un carácter subsidiario del presencial.

En cuanto a la Metodología didáctica que se sigue, por norma general los contenidos de los cursos se ponen como material de apoyo a disposición del alumno con anterioridad. Se realizan tutorías individuales y colectivas. Los alumnos pueden realizar consultas vía telefónica y por correo electrónico al tutor. La evaluación es un sistema mixto de pruebas presenciales y evaluación continuada de las actividades que se piden de forma no presencial.

En todos los casos estudiados, las pruebas presenciales son obligatorias en al menos las convocatorias finales.

La comunidad de Castilla y León oferta dos posibilidades dentro de la formación a distancia, una semipresencial y otra a distancia, cuya diferencia principal reside en el uso de una plataforma de teleformación o un sistema tradicional de tutorías presenciales y consultas telefónicas. Esta diferenciación es fruto de que los centros se sumen a la utilización de plataformas de e-learning o no.

Conclusiones y recomendacionesA continuación y a la luz del informe realizado, se indican algunas orientaciones, consejos y conclusiones:

Sobre la Oferta.Según se vio en el primer capitulo de “Ámbito Nacional” los datos de matriculación en la modalidad a distancia de Formación Profesional en todo el territorio es muy bajo, representando una cantidad podríamos decir insignificante respecto de la modalidad presencial (un 3%). Por otro lado desconocemos la demanda real y potencial, pues no se han podido conseguir datos sobre la cantidad de solicitudes que quedan sin cubrir. Y en todo caso es seguro que la demanda puede ser alta en el momento en que se divulgue y extienda la posibilidad de realizar esta formación en esta modalidad.

Sobre la OrganizaciónSe observa que la organización de las enseñanzas en esta modalidad y la metodología que se

87


utiliza es muy dispar de unas comunidades a otras.

Para un impulso eficaz de esta formación sería recomendable homogeneizar la metodología y las herramientas.

Es una buena idea la propuesta del Ministerio de recopilar y presentar de forma conjunta la oferta global, o cuando menos de divulgarla y poner a disposición de las comunidades una plataforma de e-learning.

En este sentido sería aconsejable impulsar la flexibilidad de acuerdos entre comunidades, a modo del convenio entre Baleares y Cataluña, de modo que la oferta pueda ser compartida entre comunidades

En cuanto a la oferta, para ampliar y rentabilizar esfuerzos, sería aconsejable diseñar algún sistema para potenciar la generación de contenidos colaborativos y en común, impulsando la creación de un repositorio de Objetos de Aprendizaje común.

Así mismo, en cuanto al diseño de los títulos de FP, como ya se viene haciendo en las nuevas titulaciones, que se indica el grado de presencialidad de los módulos, dar un impulso a la revisión de las titulaciones ya existentes para adecuarlas al mercado laboral e indicar los grados de presencialidad.

Y por último, sería conveniente acelerar la unificación de los tres sistemas de Formación Profesional (Inicial o Reglada, Continua y Ocupacional) aprovechando el diseño modular de las mismas y un sistema de reconocimiento de competencias común.

88


Bibliografíay referencias

89


Bibliografía y ReferenciasFundamentalmente el trabajo se ha realizado en base a la información extraída de la Red. A lo largo de todo el informe se han ido especificando detenidamente, los enlaces de los que se toma la información siendo una ingente cantidad de los mismo. En esta sección tan solo se especifican las referencias a la bibliografía y referencias web que se han utilizado de forma genérica.

Bibliografía• Beers, M. (2007). “Using E-Learnig to promote Excellence in a Polytechnic

Institution”. En M. Bullen & D.P. Janes (Eds) Making the Transition to E-Learning: Strategies & Issues. Hershey, PA: Information Science Publishing

• Bates, A.W. (2007). “Strateggic Planning for E-Learnig in a Polytechnic”. En M. Bullen & D.P. Janes (Eds) Making the Transition to E-Learning: Strategies & Issues. Hershey, PA: Information Science Publishing

• Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid. (2010) “Informe 2009 sobre la situación de la enseñanza no Universitaría en la Comunidad de Madrid”. Colección Educación y Participación nº 21. 2010

• Dirección General de Evaluación y Análisis de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid. (2009). “Datos y cifras de la educación 2009/2010”. Consejería Educación de Madrid, Dirección General de Mejora de la Calidad de la Enseñanza.

• Guitert, M. (2000) “Principios a tener en cuenta para una buena práctica pedagógica de Tecnología y de Educación a distancia” En Fainholc. Editorial Lumen - Magisterio

• INCUAL Instituto Nacional de las Cualificaciones. (2002). “Guía de la Formación Profesional de Profesionales en España”. Colección Informes INCUAL. Instituto Nacional de Empleo.

Referencias Web:• “Formación Profesional a través de Internet”. Recuperado 5 de Mayo, 2010, de


Portal del Ministerio de Educación donde se intenta centralizar todo lo relacionado con la FP on-line.

• “Formación Profesional a distancia”. Recuperado 23 de Marzo, 2010, de http://www.consumer.es/web/es/educacion/otras_formaciones/2010/01/29/190783.php

Informe elaborado por Marta Vázquez-Reina para la web de “Consumer Erosky”

90

http://www.consumer.es/web/es/educacion/otras_formaciones/2010/01/29/190783.php

http://www.consumer.es/web/es/educacion/otras_formaciones/2010/01/29/190783.php



Accesos a las plataformas de aprendizaje de las Comunidades Autónomas:

✔ Andalucía. “Formación Profesional a Distancia”http://www.juntadeandalucia.es/educacion/formacionprofesional/index.php/portada-fpd

✔ Aragón. “Aularagon”http://www.aularagon.org

✔ Asturias (Principado de). “Educastur Campus”http://campus.educastur.es/

✔ Balears (Illes). “IOC- Cataluña”http://ioc.xtec.cat

✔ Canarias. “EPA Virtual”http://www.gobiernodecanarias.org/epavirtual/

✔ Cantabria. “Educación a Distancia a traves de Internet. MEC”http://adistancia.educantabria.es/aulavirtual/

✔ Castilla-La Mancha. “FP Modalidad e-learning”http://www.educa.jccm.es/elearning/portal/index.jsp

✔ Castilla y León. “Educación a Distancia a traves de Internet. MEC”http://fpdistancia.educa.jcyl.es/

✔ Cataluña. “Institut Obert de Catalunya”http://ioc.xtec.cat/educacio/

✔ Extremadura. “@vanza”http://avanza.educarex.es

✔ Madrid (Comunidad de). “Aula Virtual”http://aulavirtual.educa.madrid.org/

✔ Murcia. (Región de). “Llegarás Alto”http://www.llegarasalto.com/

✔ La Rioja. “Educación a Distancia a traves de Internet. MEC”https://www.educacion.es/aulavirtualfplarioja/

✔ Valenciana (Comunitat ). “Portal Educatiu de la Formació a Distáncia per a Cicles Formatius y Batxillerat”http://fp.edu.gva.es/

✔ Ceuta y Melilla. “Educación a Distancia a traves de Internet. MEC”https://www.educacion.es/aulavirtualfpceutaymelilla

91



https://www.educacion.es/aulavirtualfplarioja/



http://avanza.educarex.es/

http://ioc.xtec.cat/educacio/







http://www.aularagon.org/




92


Anexos

• Normativa aplicable• Datos estadísticos

93


Anexos

Normativa aplicableEn este epígrafe se especifica la principal normativa nacional, que regula esta modalidad de estudios.

• RD. 1538/2006 de Ordenación General de la F.P.

◦ Capítulo VII. “Enseñanzas de formación profesional a distancia”

• Instrucción 1/2008 de la D.G.F.P. sobre la organización de la F.P. en régimen de educación a distancia.

• Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional

• Real Decreto 1506/2003, de 28 de noviembre de 2003, que establece las directrices sobre los certificados de profesionalidad.

• Ley Orgánica 5/2002 , de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional

• Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación

• Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo.

• Real Decreto 395/2007, de 23 de marzo, por el que se regula el subsistema de formación profesional para el empleo.

• Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral.

• Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo.

94


Datos estadísticosEl Ministerio de Educación publica unos completos informes de datos cuantitativos relacionados con la enseñanza, se presentan tanto en formato web87 como en formato impreso pudiéndose descargar el informe completo88.

Se presentan en dos grupos, por un lado Enseñanzas Universitarias y por otro Enseñanzas no universitarias. Dentro de estas últimas tenemos:

• Estadística de las Enseñanzas no universitarias (Centros, Personal, Alumnado matriculado y Graduados)

Y la sección denominada “Series” en la que se ofrecen los datos en formato de hoja de cálculo

En las series de datos por comunidades, el epígrafe “Alumnado matriculado por enseñanza. Enseñanzas de Régimen General “ nos da acceso a descargar un fichero en formato de hoja de cálculo, denominado “Alumnado.xls”89 formado por 36 tablas que aportan una detallada serie de datos sobre todos los niveles no universitarios.

Del total de tablas que ofrece, mostraremos los datos de los cuales se han extraído y han servido de base para elaborar las tablas y gráficas de nuestro estudio, Concretamente se trata de las siguientes Tablas:

Tabla 22. Alumnado de Ciclos Formativos de F.P. Grado Medio por titularidad del centro

Tabla 24. Alumnado de Ciclos Formativos de F.P. Grado Medio a distancia por titularidad del centro

Tabla 28. Alumnado de Ciclos Formativos de F.P. Grado Superior por titularidad del centro

Tabla 30. Alumnado de Ciclos Formativos de F.P. Grado Superior a distancia por titularidad del centro

87 http://www.educacion.es/mecd/jsp/plantilla.jsp?id=31&area=estadisticas 88 http://www.educacion.es/mecd/estadisticas/educativas/dcce/Datos_Cifras_web.pdf 89 http://www.educacion.es/mecd/estadisticas/educativas/eenu/seriesCA/alumnado.xls

95

http://www.educacion.es/mecd/estadisticas/educativas/eenu/seriesCA/alumnado.xls

http://www.educacion.es/mecd/estadisticas/educativas/dcce/Datos_Cifras_web.pdf



Tabla 22. Alumnado de CFGM por titularidad del centro

1998-99 1999-00 2000-01 2001-02 2002-03 2003-04 2004-05 2005-06 2006-07 2007-08 2008-09(a)

TODOS LOS CENTROS 119.556 158.573 191.456 210.750 224.486 229.005 231.365 230.174 232.653 236.489 249.715

Andalucía 21.387 29.484 38.006 44.061 47.072 49.649 50.448 48.768 49.589 50.500 53.386

Aragón 4.739 5.954 6.175 6.534 6.371 6.436 6.541 6.585 6.619 6.851 7.289

Asturias (Principado de) 4.547 5.276 5.765 5.677 5.680 5.642 5.538 5.426 5.154 5.011 4.969

Balears (Illes) 2.903 3.184 3.515 3.794 4.259 4.288 4.349 4.422 4.632 4.793 4.789

Canarias 8.724 10.398 12.135 12.501 12.417 12.016 11.962 11.925 11.924 12.336 13.063

Cantabria 2.456 2.781 3.320 3.459 3.575 3.586 3.524 3.466 3.487 3.374 3.462

Castilla y León 9.615 11.989 13.537 13.787 13.658 13.552 13.499 13.387 13.273 13.218 13.236

Castilla-La Mancha 4.925 5.758 6.586 7.185 7.533 7.869 7.984 8.351 8.816 9.302 10.285

Cataluña 15.245 22.974 28.141 30.370 32.302 32.619 34.131 34.597 36.209 38.007 41.079

Comunitat Valenciana 8.475 12.729 17.750 22.390 24.039 24.657 25.557 26.193 26.844 27.535 29.082

Extremadura 2.852 3.475 4.367 5.082 5.265 5.402 5.665 6.063 6.223 6.064 6.206

Galicia 5.845 8.868 12.444 13.538 18.583 18.963 18.130 17.480 16.985 15.602 16.379

Madrid (Comunidad de) 12.199 15.700 17.696 19.485 20.544 21.107 20.698 20.361 20.116 20.896 22.499

Murcia (Región de) 3.752 4.703 5.703 6.194 6.455 6.672 6.521 6.459 6.623 6.954 7.500 Navarra (Comunidad Foral de) 2.045 2.828 3.048 3.266 3.079 3.167 3.249 3.049 2.980 3.037 3.186

País Vasco 8.305 10.534 10.951 11.023 11.203 10.999 11.050 11.023 10.523 10.266 10.539

Rioja (La) 1.130 1.464 1.748 1.782 1.754 1.707 1.790 1.810 1.823 1.905 1.922

Ceuta 196 248 328 348 391 359 413 412 430 430 410

Melilla 216 226 241 274 306 315 316 397 403 408 434

CENTROS PÚBLICOS 90.333 113.399 138.167 152.945 163.549 167.692 169.507 169.232 171.099 175.016 186.487

Andalucía 15.706 19.710 26.186 30.420 32.550 34.447 35.414 34.565 35.500 36.508 38.849

Aragón 3.232 3.756 4.019 4.269 4.078 4.258 4.334 4.427 4.480 4.721 5.138


Balears (Illes) 2.570 2.755 3.000 3.149 3.528 3.592 3.668 3.780 3.918 4.015 4.015

Canarias 8.233 9.761 11.408 11.695 11.589 11.279 11.228 11.176 11.185 11.519 12.322

Cantabria 1.714 1.867 2.223 2.260 2.342 2.339 2.408 2.308 2.309 2.245 2.303

Castilla y León 7.152 8.274 9.331 9.432 9.369 9.287 9.109 9.045 9.011 9.024 9.071


Cataluña 10.307 15.339 18.940 20.713 22.332 22.706 23.809 23.974 25.304 26.941 29.597


Extremadura 2.492 2.994 3.774 4.404 4.574 4.711 4.955 5.310 5.463 5.271 5.413

Galicia 4.968 7.293 10.153 11.276 15.409 15.765 14.824 14.415 13.912 12.600 13.277


Murcia (Región de) 2.908 3.438 4.295 4.661 4.792 5.118 4.914 4.850 5.021 5.205 5.543 Navarra (Comunidad Foral de) 1.564 2.197 2.359 2.523 2.358 2.457 2.507 2.302 2.255 2.295 2.421

País Vasco 4.111 5.550 6.173 6.496 6.587 6.419 6.373 6.323 6.055 5.825 6.106

Rioja (La) 885 1.003 1.211 1.235 1.226 1.197 1.233 1.234 1.247 1.309 1.353

Ceuta 196 248 328 348 391 359 413 412 430 430 410

Melilla 216 226 241 274 306 315 316 397 403 408 434

CENTROS PRIVADOS 29.223 45.174 53.289 57.805 60.937 61.313 61.858 60.942 61.554 61.473 63.228

96


Andalucía 5.681 9.774 11.820 13.641 14.522 15.202 15.034 14.203 14.089 13.992 14.537

Aragón 1.507 2.198 2.156 2.265 2.293 2.178 2.207 2.158 2.139 2.130 2.151

Asturias (Principado de) 600 878 1.003 1.066 1.157 1.190 1.255 1.309 1.299 1.225 1.225

Balears (Illes) 333 429 515 645 731 696 681 642 714 778 774

Canarias 491 637 727 806 828 737 734 749 739 817 741

Cantabria 742 914 1.097 1.199 1.233 1.247 1.116 1.158 1.178 1.129 1.159

Castilla y León 2.463 3.715 4.206 4.355 4.289 4.265 4.390 4.342 4.262 4.194 4.165

Castilla-La Mancha 702 1.004 1.098 1.240 1.189 1.322 1.289 1.280 1.317 1.265 1.352

Cataluña 4.938 7.635 9.201 9.657 9.970 9.913 10.322 10.623 10.905 11.066 11.482


Extremadura 360 481 593 678 691 691 710 753 760 793 793

Galicia 877 1.575 2.291 2.262 3.174 3.198 3.306 3.065 3.073 3.002 3.102


Murcia (Región de) 844 1.265 1.408 1.533 1.663 1.554 1.607 1.609 1.602 1.749 1.957 Navarra (Comunidad Foral de) 481 631 689 743 721 710 742 747 725 742 765

País Vasco 4.194 4.984 4.778 4.527 4.616 4.580 4.677 4.700 4.468 4.441 4.433

Rioja (La) 245 461 537 547 528 510 557 576 576 596 569

Ceuta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Melilla 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Nota: No incluye el alumnado de Cataluña del Curso Puente a Ciclos Formativos de Grado Superior, que en el curso 2001-02 son 483 alumnos (332 en centros públicos) y en el curso 2002-03 son 997 alumnos (720 en centros públicos).

97


Tabla 24. Alumnado de CFGM a distancia por titularidad del centro

1998-99 1999-00 2000-01 2001-022002-03 2003-04 2004-05 2005-06 2006-07 2007-08 2008-09(a)

TODOS LOS CENTROS 253 333 555 872 993 1.683 2.148 1.975 2.571 3.070 4.041

Andalucía 0 0 0 0 0 0 0 0 0 90 217

Aragón 0 48 72 107 128 162 165 173 183 195 147

Asturias (Principado de) 0 0 33 26 0 0 0 0 75 201 289

Balears (Illes) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Canarias 253 132 191 265 289 733 1.088 960 1.148 1.034 1.104

Cantabria 0 0 0 0 13 28 66 49 60 63 76

Castilla y León 0 142 210 246 261 287 303 279 364 528 600

Castilla-La Mancha 0 11 49 83 138 164 188 162 336 387 299

Cataluña 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 495

Comunitat Valenciana 0 0 0 0 0 0 0 0 0 14 96

Extremadura 0 0 0 0 0 24 17 37 58 49 133

Galicia 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Madrid (Comunidad de) 0 0 0 145 164 285 321 315 347 509 585

Murcia (Región de) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Navarra (Comunidad Foral de) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

País Vasco 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Rioja (La) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Ceuta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Melilla 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CENTROS PÚBLICOS 253 333 555 872 993 1.683 2.148 1.975 2.553 2.957 3.963

Andalucía 0 0 0 0 0 0 0 0 0 90 217

Aragón 0 48 72 107 128 162 165 173 183 195 147


Balears (Illes) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Canarias 253 132 191 265 289 733 1.088 960 1.148 1.034 1.104

Cantabria 0 0 0 0 13 28 66 49 60 63 76

Castilla y León 0 142 210 246 261 287 303 279 346 415 522


Cataluña 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 495


Extremadura 0 0 0 0 0 24 17 37 58 49 133

Galicia 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0


Murcia (Región de) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0


País Vasco 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Rioja (La) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Ceuta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Melilla 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CENTROS PRIVADOS 0 0 0 0 0 0 0 0 18 113 78

98


Andalucía 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Aragón 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0


Balears (Illes) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Canarias 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Cantabria 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Castilla y León 0 0 0 0 0 0 0 0 18 113 78


Cataluña 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0


Extremadura 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Galicia 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0


Murcia (Región de) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0


País Vasco 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Rioja (La) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Ceuta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Melilla 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 c

99


Tabla 28. Alumnado de CFGS por titularidad del centro

1998-99 1999-00 2000-01 2001-02 2002-03 2003-04 2004-05 2005-06 2006-07 2007-08 2008-09(a)

TODOS LOS CENTROS 110.516 147.989 185.051 208.935 229.755 234.461 225.964 217.255 212.802 215.052 223.267

Andalucía 10.284 15.068 21.755 30.261 36.014 38.305 37.759 36.553 35.757 36.602 38.294

Aragón 3.081 4.561 5.742 6.352 6.714 6.838 6.627 6.307 6.197 6.142 6.100


Balears (Illes) 1.774 1.859 2.099 2.251 2.419 2.221 2.179 2.341 2.197 2.431 2.808

Canarias 6.577 8.106 8.963 10.352 11.102 10.767 10.247 9.862 9.756 9.918 9.832

Cantabria 2.651 3.321 3.665 3.640 3.810 3.658 3.380 3.165 2.911 2.788 2.834

Castilla y León 7.537 10.036 12.921 14.166 14.737 14.701 13.647 13.060 12.548 12.084 11.795


Cataluña 17.530 24.166 31.178 31.962 33.212 34.738 34.473 33.783 34.783 37.475 39.641


Extremadura 1.867 2.496 2.843 3.428 3.708 4.038 4.223 4.152 4.222 4.395 4.469

Galicia 7.113 9.899 12.825 15.105 20.628 20.983 19.634 18.725 17.457 16.494 16.179


Murcia (Región de) 3.300 4.230 5.117 5.924 6.594 6.763 6.067 5.927 5.685 5.773 6.254

Navarra (Comunidad Foral de) 1.049 1.876 2.610 2.943 3.271 3.395 3.226 2.946 2.920 2.904 2.918

País Vasco 10.916 15.263 17.936 18.496 18.626 18.104 17.098 16.345 15.416 14.948 15.454

Rioja (La) 537 1.000 1.253 1.379 1.562 1.488 1.460 1.436 1.405 1.396 1.574

Ceuta 146 231 360 371 422 432 472 501 549 576 647

Melilla 203 232 310 384 383 339 309 306 305 317 412

CENTROS PÚBLICOS 85.479 112.443 137.809 155.949 172.716 178.566 173.764 168.846 165.187 167.039 174.188

Andalucía 8.651 12.995 18.396 25.033 29.066 31.006 30.725 30.042 29.349 29.989 31.490

Aragón 2.469 3.420 4.074 4.212 4.462 4.614 4.500 4.360 4.335 4.294 4.286


Balears (Illes) 1.638 1.688 1.906 2.019 2.168 1.996 1.962 2.118 1.972 2.179 2.549

Canarias 6.440 7.885 8.747 10.063 10.722 10.470 9.891 9.500 9.324 9.425 9.403

Cantabria 2.043 2.440 2.569 2.487 2.550 2.524 2.462 2.341 2.149 2.077 2.124

Castilla y León 6.290 7.821 9.600 10.150 10.460 10.641 10.003 9.538 9.206 8.901 8.635


Cataluña 10.411 15.016 19.518 20.546 21.942 23.260 23.500 23.231 24.007 26.355 27.977


Extremadura 1.808 2.359 2.592 3.126 3.365 3.697 3.941 3.844 3.924 4.109 4.178

Galicia 6.224 8.401 10.449 12.049 16.748 17.337 16.359 15.959 14.963 13.970 13.821


Murcia (Región de) 3.011 3.705 4.526 5.281 5.959 6.112 5.459 5.332 5.071 5.076 5.536

Navarra (Comunidad Foral de) 761 1.223 1.699 2.012 2.335 2.493 2.380 2.225 2.216 2.167 2.204

País Vasco 4.153 6.056 7.696 8.282 8.542 8.524 8.342 8.021 7.587 7.385 7.851

Rioja (La) 459 880 1.142 1.240 1.380 1.312 1.321 1.309 1.300 1.278 1.429

Ceuta 146 231 360 371 422 432 472 501 549 576 647

Melilla 203 232 310 384 383 339 309 306 305 317 412

CENTROS PRIVADOS 25.037 35.546 47.242 52.986 57.039 55.895 52.200 48.409 47.615 48.013 49.079

100


Andalucía 1.633 2.073 3.359 5.228 6.948 7.299 7.034 6.511 6.408 6.613 6.804

Aragón 612 1.141 1.668 2.140 2.252 2.224 2.127 1.947 1.862 1.848 1.814

Asturias (Principado de) 1.041 1.282 1.823 2.138 1.985 1.785 1.518 1.218 1.021 982 897

Balears (Illes) 136 171 193 232 251 225 217 223 225 252 259

Canarias 137 221 216 289 380 297 356 362 432 493 429

Cantabria 608 881 1.096 1.153 1.260 1.134 918 824 762 711 710

Castilla y León 1.247 2.215 3.321 4.016 4.277 4.060 3.644 3.522 3.342 3.183 3.160


Cataluña 7.119 9.150 11.660 11.416 11.270 11.478 10.973 10.552 10.776 11.120 11.664

Comunitat Valenciana 953 1.338 2.361 2.629 3.644 3.956 3.815 3.433 3.764 3.771 3.896

Extremadura 59 137 251 302 343 341 282 308 298 286 291

Galicia 889 1.498 2.376 3.056 3.880 3.646 3.275 2.766 2.494 2.524 2.358


Murcia (Región de) 289 525 591 643 635 651 608 595 614 697 718


País Vasco 6.763 9.207 10.240 10.214 10.084 9.580 8.756 8.324 7.829 7.563 7.603

Rioja (La) 78 120 111 139 182 176 139 127 105 118 145

Ceuta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Melilla 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

101


Tabla 30. Alumnado de CFGS a distancia por titularidad del centro

1998-99 1999-00 2000-01 2001-022002-03 2003-04 2004-05 2005-06 2006-07 2007-08 2008-09(a)

TODOS LOS CENTROS 760 626 694 1.172 1.579 2.295 3.498 4.649 5.517 7.881 12.195

Andalucía 0 0 0 0 0 110 403 728 1.097 2.280 2.813

Aragón 0 50 111 79 0 100 104 108 148 228 257


Balears (Illes) 87 44 0 0 0 0 0 0 71 99 99

Canarias 185 152 168 173 212 556 862 821 908 982 1.272

Cantabria 93 71 0 38 69 87 90 96 90 99 178

Castilla y León 0 68 168 176 423 532 581 739 712 789 608

Castilla-La Mancha 0 0 0 69 98 93 273 574 636 1.041 702

Cataluña 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3.554


Extremadura 112 105 65 130 133 151 205 242 336 416 445

Galicia 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0


Murcia (Región de) 0 0 0 0 0 0 0 68 89 91 159


País Vasco 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Rioja (La) 50 50 48 16 0 0 37 77 112 141 135

Ceuta 0 0 0 41 58 60 63 57 73 68 84

Melilla 0 0 23 29 0 0 0 0 0 0 0

CENTROS PÚBLICOS 760 626 694 1.172 1.579 2.295 3.498 4.498 5.350 7.628 11.840

Andalucía 0 0 0 0 0 110 403 577 930 2.046 2.480

Aragón 0 50 111 79 0 100 104 108 148 228 257


Balears (Illes) 87 44 0 0 0 0 0 0 71 99 99

Canarias 185 152 168 173 212 556 862 821 908 982 1.272

Cantabria 93 71 0 38 69 87 90 96 90 99 178

Castilla y León 0 68 168 176 423 532 581 739 712 770 586

Castilla-La Mancha 0 0 0 69 98 93 273 574 636 1.041 702

Cataluña 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3.554 Comunitat Valenciana 0 0 0 0 0 0 24 119 204 241 608 Extremadura 112 105 65 130 133 151 205 242 336 416 445

Galicia 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0


Murcia (Región de) 0 0 0 0 0 0 0 68 89 91 159


País Vasco 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Rioja (La) 50 50 48 16 0 0 37 77 112 141 135

Ceuta 0 0 0 41 58 60 63 57 73 68 84

Melilla 0 0 23 29 0 0 0 0 0 0 0

CENTROS PRIVADOS 0 0 0 0 0 0 0 151 167 253 355

102


Andalucía 0 0 0 0 0 0 0 151 167 234 333

Aragón 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0


Balears (Illes) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Canarias 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Cantabria 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Castilla y León 0 0 0 0 0 0 0 0 0 19 22


Cataluña 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0


Extremadura 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Galicia 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0


Murcia (Región de) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0


País Vasco 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Rioja (La) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Ceuta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Melilla 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

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Impreso en Madrida 17 de Junio de 2010

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