Universidad tecnica partcular de loja

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UNIVERSIDAD TECNICA PARTCULAR DE LOJA MAESTRI A EN GERENCI A Y LIDERAZGO EDUC ACIONAL MODULO PARA LA GESTIÒN EDUCATIVA AUTOR: LIC C ESAR PARRA DOCENTE: MSC F RANKLIN MIRANDA

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UNIVERSID

AD TECNIC

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MAESTRIA

EN G

ERENCI A Y

LIDERAZGO E

DUCACIONAL

MODULO PA

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ESTIÒN E

DUCATIV

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AUTOR: L

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ESAR PARRA

DOCENTE: M

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MIR

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¿ CUAL SERÌA LA FORMA PARA QUELA EDUCACIÒN DEL SIGLO XXI SE CONVIERTA EN UNA

PUERTA DE ENTRADA E INCLUSIÒN A LA SOCIEDAD

DEL CONOCIMIENTO?

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Para que esta educación se convierta en una puerta de entrada es necesario que se relacione con estos tres parámetrosTECNOLOGIA EDUCACIÒN DESARROLLO

ES MUY IMPORTANTE INTERRELACIONAR ESTOS TRES

ASPECTOS YA QUE LA EDUCACIÒN DEL SIGLO XXI CON SUS NUEVOS

EQUIPOS TECNOLOGICOS A TRAVES DE UNA ADECUADO USO DE SUS DOCENTES EN BENEFICIO

DEL DESARROLL O DE LA SOCIEDAD EDUCATIVAD Y

HACIENDO UN APORTE PARA PARA QUE ESTA EDUCACIÒN ENTRE AUNA SOCIEDAD DE

CONOCIMIENTO

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ES MUY IMPORTANTE

EDUCACIÒN DEL SIGLO XXI

INSTITUTOS ACREDITAN LA

EDUCACIÒN

MALLAS CURRICULARES

REGULAN PROCESOS

TECNOLOGIA

EL SENESCYT AVALIZA LOS

TITULOS EMITIDOS POR LOS CENTROS

EDUCATIVOS SE SUPRIME EL

FRAUDE PARA ADQUIRIR

RECONOCIMIENTOS Y SE VALORA EL

ESFUERZO DEL ESTUDIANTE

EN TODOS LOS ISNTITUTOS DE EDUCACIÒN SE IMPARTEN LOS

MISMOS CONOCIMIENTOS, DE ESTA FORMA

SE GARANTIZA EL DERECHO A LA

IGUALDAD TODOS SOMOS IGUALES

EN ESTA ETAPA DE LA

COMUNICACIÒN ES INSTAURADO E

INNOVADO EL METODO DE APRENDIZAJE

1,2,3,4 NIVEL ETC, SE DEJA ATRÁS EL

APRENDIZAJE EMPIRICO

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Y SE COMIENZA A

HACER USO DE LO

TECNOLOGICO COMO EL

INETRENTE Y SUS

DIFERENTES BUSCADORES, PERO DE ESTA FORMA ESTAR ACTUALIZADOS Y LA NIVEL

DE EDUCACIÒM

DE LOS DEMAS PAISES

QUE SON LOS PERSONAJES

EN LA INCLUSION DE LA EDUCACIÒN CONTEMPORA

NEA EN NUESTRA

SOCIEDAD.

Y POR ELLO MERECEMO S

LA MISMA EDUCACIÒN

EN LOS INSTIUTUTOS PUBLICOS Y PRIVADOS

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Para que la educación del siglo XXI se convierta en una puerta de entrada e inclusión a la sociedad del conocimiento es muy importante mejorar las oportunidades y garantías de acceso a una buena educación para todos sigue como para nosotros como una meta realmente difícil de proveer y alcanzar

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Educarnos es muy importante hoy en día solo el 20% de la población en américa lee eso significa que mas del 50% no lo hace o no la hecho nunca empezaríamos por ahí para para incluir a la sociedad en la educación para de esta manera mirar a fututo y mejorar la calidad de vida ALIMENTACIÒN, SALUD CONDICIONES AMBIENTALES.

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La actual revolución tecnológica hoy se considera como el soporte material mas influyente en la conformación de un nuevo mundo que se halla en una fase expansiva de configuración y despliegue esta revolución no es solo técnica y mucho menos de maquinas y la estrategia para incluir en la sociedad es la preparación la lectura la entrega de los alumnos para asimilar las nuevas tecnologías que se están dando en los salones de clase

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SISTEMAS ESCOLARES

CENTROS PROFESIONALES

¿ COMO SE HACE? ¿ QUE SE

APRENDE?

REPRESENTAN UN MUNDO DEN TRO DE ESE NUEVO MUNDO, UNA

LÒGICA, CON SUSUPROPIAS INERCIAS, POSIBILIDADES Y

OBEDIENCIAS, BIEN DIFERENTE, AQUÍ RIGE LA ECLOSIÒN DE LAS

NUEVAS TECNOLOGIAS Y DEL MUNDO, EL MUNDO QUE ESTAN

CONFORMANDO, Y LAS RELACIONES SOCILAES Y

PERSONALES QUE DE HECHO SE ESTAN PROPICIANDO

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1. La lectura es muy importante para conocer sobre los avances tecnológicos

2. Difundir en los centros escolares el contenido de como estar preparados para los nuevos avances tecnológicos

3. Introducir en las mallas curriculares el conocimiento de asignaturas que nos permitan defendernos en los avances tecnológicos

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Las nuevas tecnologías, que ciertamente conllevan posibilidades enriquecedoras sin precedentes, no deberías asociarse a ningún genero de espejismo en lo que se refiere a esperar efectos por si mismos beneficiosos para los alumnos

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CONCLUSIÒN

Las nuevas tecnologías pueden suponer oportunidades importantes para mejorar la educación de nuestros alumnos y también el funcionamiento de los centros y el desempeño de la profesión docente