UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE SANTIAGO UTESA Área de...

Centro Psicoterapéutico Camino de Esperanza

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE SANTIAGO

UTESA

Área de Ciencias y Humanidades

Carrera de Psicología

Nombres:

Génesis Cabrera Sánchez 1-13-8509

Alexandra Ortiz Ortiz 1-13-9009

Arianna Peralta Rodríguez 2-11-8669

Materia:

Ante Proyecto de Grado

Tema:

ESTUDIO DE LA FACTIBILIDAD PARA LA CREACION DE UN CENTRO

PSICOTERAPEUTICO DIRIGIDO A NIÑOS DIAGNOSTICADOS CON TRASTORNO

DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH) Y DIFICULTADES

ESPECIFICAS DEL DIFICULTADES ESPECIFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA) EN

LA CIUDAD DE SAN FELIPE DE PUERTO PLATA

Título:

CENTRO PSICOTERAPÉUTICO CAMINO DE ESPERANZA

Profesor:

Dr. Luis E. Brito, Ph.D.

San Felipe de Puerto Plata

República Dominicana

Agosto, 2017


ÍNDICE

CAPÍTULO I: INTRODUCCIÓN .....................................................................................

1.1 Justificación de la Investigación ..........................................................................

1.2 Planteamiento del Problema ..............................................................................

1.3 Importancia ..........................................................................................................

1.4 Objetivos ..............................................................................................................

1.4.1 Objetivo General ..............................................................................................

1.4.2 Objetivos Específicos .......................................................................................

CAPITULO II: METODOLOGÍA ....................................................................................

2.1 Contexto ..............................................................................................................

2.2 Tipo de Investigación ...........................................................................................

2.3 Universo, población y Muestra ............................................................................

2.4 Instrumento de recolección de datos ..................................................................

2.5 Validez y Confiabilidad ......................................................................................

2.6 Procedimiento utilizado ......................................................................................

2.7 Aspectos Éticos ...................................................................................................

2.8 Análisis estadísticos de los datos ........................................................................

CAPÍTULO III: RESULTADOS DE LA PRUEBA PILOTO ........................................

3.1 Tabla de frecuencia ..............................................................................................

3.2 Figuras..................................................................................................................

CAPÍTULO IV: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ....................................

4.1 Conclusiones ........................................................................................................

4.2 Análisis FODA del Objetivo General ..................................................................

4.3 Recomendaciones ...............................................................................................

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ...............................................................................

ANEXOS ...............................................................................................................................

Anexo #1 Cuestionario ..............................................................................................


CAPÍTULO I.

INTRODUCCIÓN

El presente anteproyecto de grado consiste en un estudio de factibilidad para la instalación de

un Centro Psicoterapéutico para niños con Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad

(TDAH) y Dificultades Especificas del Aprendizaje (DEA) dirigido a estudiantes de primaria

del municipio San Felipe Puerto Plata.

El objetivo principal de este trabajo de investigación es comprobar la factibilidad de la

instalación de este centro. Para lograr este objetivo se han planteado cuatro (4) objetivos

específicos que pretenden identificar el porcentaje de niños diagnosticados con TDAH y DEA, el

nivel de aceptación de la ciudadanía, las especificaciones que debe tener el Centro y los

beneficios que representa para los niños, la familia y la comunidad.

Este anteproyecto surge de la preocupación que existe por la gran cantidad de estudiantes del

nivel escolar primario que han sido diagnosticados con el Trastorno de Déficit de Atención e

Hiperactividad (TDAH) y Dificultades Especificas del Aprendizaje (DEA); y la falta de un

Centro Psicoterapéutico que se enfoque solamente a tratar estas condiciones en los niños y niñas

en esta ciudad de San Felipe de Puerto Plata.

De acuerdo a Tellerias (2010) el TDAH es un trastorno común de la infancia y puede afectar a

los niños de distintas maneras. El TDAH hace que a un niño le sea difícil concentrarse y prestar

atención. Algunos niños pueden ser hiperactivos o tener problemas para tener paciencia. El

TDAH puede hacer que a un niño le resulte difícil desempeñarse bien en la escuela o

comportarse en su casa.

Por su parte, Ardila & Matute (2005) señalan que el DEA se refiere a dificultades en las áreas

del aprendizaje primarias, correspondientes a la lectura, escritura y cálculo. Se relaciona con


dificultades en procesos cognitivos (atención, memoria, percepción) y lingüísticos. Se considera

que su origen puede estar relacionado con una disfunción del Sistema Nervioso Central.

1.1 Justificación de la Investigación

Este anteproyecto para confirmar si es factible o no la instalación de un Centro

Psicoterapéutico para el tratamiento de los niños diagnosticados con Trastorno de Déficit de

Atención e Hiperactividad (TDAH) y Dificultades Especificas del Aprendizaje (DEA) se

justifica, porque de acuerdo a datos obtenidos del Centro de Rehabilitación filial Puerto Plata

(2017) la cantidad de niños con estas condiciones ha aumentado y actualmente no existe en la

ciudad de Puerto Plata un centro especializado para la detección, tratamiento y seguimiento a

estos niños.

Por otro lado, es socialmente conveniente, puesto que el Centro Psicoterapéutico que se

instalará trabajará conjuntamente con los familiares de los niños diagnosticados con el Trastorno

de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y Dificultades Especificas del Aprendizaje

(DEA). Asimismo, ofrecerá a los familiares, orientaciones precisas, que les permita conocer

efectiva y objetivamente la condición del paciente, conjuntamente con la descripción y el

tratamiento adecuado de la patología o malestar que le esté afectando. Igualmente conocerán la

función y responsabilidad que les corresponde durante y después del tratamiento.

De igual manera, este ante proyecto beneficiará en la práctica, a niños diagnosticados con el

Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad y Dificultades Especificas del Aprendizaje,

que por su condición son vulnerables a la deserción académica, discriminación y a la

dependencia de sus padres, generado por la incapacidad de construir conocimientos que le

permitan desarrollarse de manera efectiva en la sociedad. Esto sumado a la limitación de tiempo


y de personal que presentan los centros educativos del municipio San Felipe Puerto Plata, por la

gran población estudiantil en cada aula, lo que impide que ofrezcan al estudiantado una atención

personalizada, reduciendo la posibilidad de que el niño potencialice sus capacidades al máximo,

para alcanzar competencias que sean útiles para el logro de la independencia.

En cuanto a los aspectos teóricos, este ante proyecto beneficiará a estudiantes y empresas que

requieran un modelo metodológico de un proyecto ya que servirá de consulta bibliográfica.

1.2 Planteamiento del problema

En República Dominica, se estima que 150 mil niños sufren de TDAH y DEA, de esta

cantidad solo una mínima parte está diagnosticada y en tratamiento. Es importante resaltar, que

un diagnostico a destiempo podría provocar una conducta antisocial y desadaptativa, como

también agresiva (Tellerias, 2010). De esta cantidad, el 5.3% residen en el municipio San Felipe

de Puerto Plata. De ahí la necesidad de crear este Centro Psicoterapéutico para niños

diagnosticados con TDAH (Trastorno Déficit de Atención e Hiperactividad) y DEA

(Dificultades Especificas del Aprendizaje) en esta ciudad para dar un diagnostico a tiempo y

suministrar el tratamiento adecuado al mismo tiempo que se involucra a los padres en todo el

proceso.

Resulta oportuno mencionar, que actualmente en la ciudad de Puerto Plata, los niños con este

diagnóstico no están recibiendo el tratamiento adecuado, ya que solamente existe el Centro de

Rehabilitación que provee el servicio y no dan a vasto por la cantidad de niños con estas

condiciones. Otro aspecto importante es que el tratamiento por lo general es costoso.


1.3 Importancia

TDAH son las siglas de Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. Se trata de un

trastorno de carácter neurobiológico originado en la infancia que implica un patrón de déficit de

atención, hiperactividad y/o impulsividad, y que en muchas ocasiones está asociado con otros

trastornos comórbidos. (Woolfolk, 2010)

Es fundamental para el diagnóstico de TDAH evaluar que estos síntomas nucleares que se han

comentado (déficit de atención, hiperactividad e impulsividad) se presenten:

1. Desde una edad temprana: antes de los 12 años.

2. Con una intensidad y frecuencia superior a la normal para la edad y la etapa de desarrollo del

niño.

Además, la denominación de lo que hoy en día se conoce como “Trastorno por Déficit de

Atención e Hiperactividad” ha ido evolucionando según el síntoma al que se le ha dado mayor

importancia en las investigaciones científicas

En 1798, Sir Alexander Crichton, un médico escocés, escribió sobre una “inquietud mental”

muy similar al subtipo inatento del TDAH. Crichton (1978) describe las características de este

trastorno, que incluían la falta de atención y la inquietud en los niños, afirmando que “los mueve

en exceso”. Señaló que los niños afectados eran incapaces de prestar atención en la escuela y

sugirió que estos niños recibieran una de educación especial. Crichton también mencionó que los

síntomas desaparecían por lo general cuando los pacientes llegaban a la edad adulta.

Es importante destacar, que de acuerdo a la American Psychiatric Association (2002), la

frecuencia de este trastorno se estima entre el 3 % y el 7 % de la población en edad escolar. Es

más frecuente en varones que en mujeres, en una proporción que oscila de 4/1 a 9/1, en función

de que la población estudiada sea general o clínica.


Una persona puede presentar síntomas que se caracterizan predominantemente por falta de

atención, hiperactividad predominantemente-impulsividad, o una combinación de los dos.

Por otro lado, el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales V (2002)

cataloga los criterios diagnósticos para el Trastorno específico del aprendizaje de la siguiente

manera:

A) Dificultad en el aprendizaje y en la utilización de las aptitudes académicas, evidenciado por la

presencia de al menos uno de los siguientes síntomas que han persistido por lo menos durante

seis (6) meses, a pesar de las intervenciones dirigidas a estas dificultades.

1. Lectura de palabras imprecisa o lenta con esfuerzo (p.ej., lee palabras sueltas en voz alta

incorrectamente o con lentitud y vacilación, con frecuencia adivina palabras, dificultad para

expresar bien las palabras).

2. Dificultad para comprender el significado de lo que lee (p.ej., puede leer un texto con

precisión, pero no comprende la oración, las relaciones, las inferencias o el sentido profundo de

lo que lee).

3. Dificultades ortográficas (p.ej., puede añadir, omitir o sustituir vocales o consonantes).

4. Dificultades para la expresión escrita (p. ej., hace múltiples errores gramaticales o de

puntuación en una oración, organiza mal el párrafo, la expresión escrita de ideas no es clara).

5. Dificultades para dominar el sentido numérico, los datos numéricos o el cálculo (p. ej.,

comprende mal los números, su magnitud y sus relaciones, cuenta con los dedos para sumar

números de un solo dígito en lugar de recordar la operación matemática como hacen sus iguales,

de pierde en el cálculo aritmético y puede intercambiar los procedimientos).

6. Dificultades con el razonamiento matemático (p. ej., tiene gran dificultad para aplicar los

conceptos, hechos u operaciones matemáticas para resolver problemas cuantitativos).


B) Las aptitudes académicas afectadas están sustancialmente y en grado cuantificable por debajo

de lo esperado para la edad cronológica del individuo e interfieren significativamente con el

rendimiento académico o laboral, o con las actividades de la vida cotidiana, que se confirman

con medidas (pruebas) estandarizadas administradas individualmente y una evaluación clínica

integral. En individuos de 17 y más años, la historia documentada de las dificultades del

aprendizaje se puede sustituir por la evaluación estandarizada.

C) Las dificultades de aprendizaje comienzan en la edad escolar, pero puede no manifestarse

totalmente hasta que las demandas de las aptitudes académicas afectadas superan las capacidades

limitadas del individuo (p. ej., en exámenes cronometrados, la lectura o escritura de informes

complejos y largos para una fecha límite inaplazable, tareas académicas excesivamente pesadas).

D) Las dificultades de aprendizaje no se explican mejor por discapacidades intelectuales,

trastornos visuales o auditivos no corregidos, otros trastornos mentales o neurológicos,

adversidad psicosocial, falta de dominio n el lenguaje, de instrucción académica o directrices

educativas inadecuadas.

1.4 Objetivos

1.4.1 Objetivo General

Evaluar la factibilidad para la instalación de un Centro Psicoterapéutico para niños

Diagnosticados con Trastorno Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y Dificultades

Especificas del Aprendizaje (DEA) en el municipio San Felipe de Puerto Plata.


1.4.2 Objetivos Específicos

1.- Identificar el porcentaje de niños con Trastornos Déficit de Atención e Hiperactividad y

Dificultades con el Aprendizaje que hay en las familias en San Felipe de Puerto Plata.

2.- Identificar el nivel de aceptación de los munícipes para la instalación de este Centro.

3.- Analizar cuáles especificaciones les gustaría a las familias puertoplateñas que tuviera este

Centro de Salud.

4.- Evaluar los beneficios que aportaría este Centro para los niños y las familias.


CAPÍTULO II.

METODOLOGÍA

2.1 Contexto

Este estudio se realizará en la ciudad de San Felipe de Puerto Plata, municipio de la Provincia

Puerto Plata, República Dominicana. Está limitada al norte por el Océano Atlántico, al sur por la

Loma Isabel de Torres, al Este por el municipio de Sosúa y al Oeste por el municipio de Imbert y

Luperón.

2.2 Tipo de Investigación

Esta investigación será descriptiva puesto que se describirá la problemática de investigación

como son observadas, también será explicativa porque se establecerá la relación entre causa y

efecto que conlleva el problema. En esta investigación se buscará establecer una relación entre

las distintas variables partiendo de lo general a lo específico.

Por otra parte, esta investigación será bibliográfica, ya que se consultarán fuentes

bibliográficas como aporte a la argumentación del estudio y verificación de antecedentes; y de

campo ya que se recolectará información de las fuentes primarias a través de la aplicación de un

instrumento de recolección de datos.

Es un estudio retrospectivo porque las investigadoras indagarán sobre hechos que ocurrieron

en el pasado; y es transversal porque se estudia el problema en un determinado momento, es

decir, no se le dará ningún seguimiento a los resultados obtenidos.


2.3 Universo, Población y Muestra

El universo de la presente investigación es la cantidad de personas que residen en la zona

urbana del municipio San Felipe de Puerto Plata, la que asciende a 118 282 habitantes, tomando

como referencia el Censo Nacional de Población y Viviendas realizado en el año 2010. De Ahí

se seleccionó la población y la muestra que está compuesta por cien (100) pacientes que reciben

servicio en el Centro de Rehabilitación de Puerto Plata ubicado en el Hospital Ricardo Limardo.

2.4 Instrumento de recolección de datos

Para llevar a cabo esta investigación se ha diseñado un cuestionario que consta de dieciséis

(16) preguntas de selección múltiples. Estas preguntas estarán dirigidas a contestar los objetivos

específicos planteados en este estudio. Dicho instrumento de recolección de datos ha sido

validado por el Dr. Luis E. Brito, Ph.D.

2.5 Validez y Confiabilidad

La validez de los instrumentos, según Morles (2000) es el grado con el cual un instrumento

sirve a la finalidad para la cual está definido. Por lo que, la validez aplicada en esta investigación

fue la de contenido, para lo cual, se le presentó el cuestionario a especialistas, quienes valoraron

la redacción correcta, eficacia e imparcialidad. Sus correcciones y recomendaciones sirvieron

para la elaboración definitiva del cuestionario aplicado a la población seleccionada.

Para AnderEgg (2002), el término confiabilidad se refiere a la exactitud con que un

instrumento mide lo que pretende medir. Para los fines de esta investigación se empleó el

término mencionado enfocado como el grado de uniformidad de los ítems del instrumento en

relación con las características que pretende medir.


2.6 Procedimiento utilizado

Para llevar a cabo las encuestas, las entrevistadoras se dirigieron al Centro de Rehabilitacion

de Puerto Plata ubicado en las instalaciones del Hospital Ricardo Limardo en la Avenida Manolo

Tavárez Justo esquina Cucho Gómez Saviñón en la ciudad San Felipe de Puerto Plata, en donde

abordaron a los pacientes que se presentaron los días seleccionados. Se les explicó el propósito

de la encuesta y se les otorgó tiempo para contestar.

2.7Aspectos Éticos

Para el levantamiento de la información se contó con el consentimiento por parte de los

encuestados, a quienes se les protegió su identidad ya que respondieron de forma anónima.

2.8 Análisis Estadísticos de los datos

Los datos obtenidos mediante el instrumento de recolección de datos son agrupados por

objetivo e interpretados tomando en consideración el porcentaje más alto obtenido en cada ítem.

Estos son presentados en una tabla de frecuencia y en figuras para un mejor entendimiento del

lector.


CAPITULO III.

RESULTADOS DE LA PRUEBA PILOTO

3.1 Tabla de frecuencia

Items Variables Frecuencia Porcentaje

Item 1 Muy de acuerdo 82 82%

De acuerdo 11 11%

En desacuerdo 4 4%

Muy en desacuerdo 3 3%

Item 2 5- 6 años 16 16%

7-8 años 52 52%

9-10 años 22 22%

Más de 11 años 10 10%


De acuerdo 7 7%

En desacuerdo 21 21%


Item 4 5- 6 años 25 25%

7-8 años 32 32%

9-10 años 39 39%

Más de 11 años 4 4%


De acuerdo 28 28%



Item 6 Muy de acuerdo 0 0

De acuerdo 0 0




De acuerdo 11 11%

En desacuerdo 0 0

Muy en desacuerdo 0 0


De acuerdo 19 19%

En desacuerdo 0 0




De acuerdo 0 0

En desacuerdo 0 0


Item 10 Parte alta de la ciudad 16 16%

Centro de la ciudad 76 76%

Parte baja de la ciudad 8 8%

Item 11 Entre $500 a $1000 26 26%

Entre $1,001 a $1,500 57 57%

Entre $1,501 a $2,000 17 17%

Entre $2,001 a $2,500 0 0


De acuerdo 17 17%

En desacuerdo 0 0



De acuerdo 3 3%

En desacuerdo 0 0



De acuerdo 0 0

En desacuerdo 0 0



De acuerdo 13 13%

En desacuerdo 0 0



De acuerdo 8 8%

En desacuerdo 0 0


3.2 Figuras


Figura No. 1 Objetivo No. 1

Porcentaje de niños con TDAH y DEA en San Felipe de Puerto Plata

Elaboración propia / Fuente: Preguntas 1, 2, 3, 4, 5 y 6 del cuestionario aplicado a la muestra de la población

Con respecto al Objetivo No. 1 se revela que el 82% de los encuestados manifiestan que

tienen en su familia un niño con el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad y según el

52%, las edades de estos niños oscilan entre 7-8 años; por otro lado, el 51% expresa que tienen

un niño diagnosticados con Dificultad para el aprendizaje y el 39% de los niños tienen edades

entre 9-10 años. De igual manera, el 62% manifiesta que no recibe atención en un Centro de

salud de la ciudad y de los que la reciben, el 80% no está conforme con el servicio recibido.

Figura No. 2 Objetivo No. 2.


Nivel de aceptación para instalación del Centro

Elaboración propia / Fuente: Preguntas 7, 8 y 9 del cuestionario aplicado a la muestra de la población

. En esta figura No. 2 que corresponde al Objetivo No. 2, se revela que el 89% de las personas

encuestadas están muy de acuerdo en que es necesaria la creación de un Centro Psicoterapéutico

para niños diagnosticados con TDAH y DEA en el municipio San Felipe de Puerto Plata; el 81%

está muy de acuerdo en usar los servicios que ofrecerá este Centro y el 100% manifiesta que esta

muy de acuerdo en que este Centro tendrá buena acogida

Figura No. 3 Objetivo No. 3


Especificaciones para el Centro

Elaboración propia / Fuente: Preguntas 10, 11, 12 y 13 del cuestionario aplicado a la muestra de la población

En lo que respecta al Objetivo 3, el 76% de los encuestados prefieren que el Centro

Psicoterapéutico esté ubicado en el centro de la ciudad; el 57% está dispuesto a pagar por

consultas entre $1,001 a $1,500; el 83% está muy de acuerdo en que el Centro debe contar con

profesionales capacitados y un una amplia experiencia y por último el 97% está muy de acuerdo

en que el Centro debe ofrecer servicios integrados para el tratamiento del niño desde el

diagnóstico, tratamiento, seguimiento, la integración familiar y la participación de los

educadores.

Figura No 4 Objetivo No. 4


Beneficios que aportaría este Centro para los niños y las familias

Elaboración propia / Fuentes: Preguntas 14, 15 y 16 del cuestionario aplicado a la muestra de la población

Como respuesta al Objetivo No. 4, el 100% de las personas encuestadas está muy de acuerdo

en que la instalación del Centro Psicoterapéutico para niños diagnosticados con TDAH y DEA

es conveniente; el 87% está muy de acuerdo en que uno de los beneficios de este centro es que

dará participación activa a los padres y familiares de los niños con TDAH y DEA y el 92%

considera que también integrará a la comunidad educativa en los tratamientos a los niños.

CAPÍTULO IV.


CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

4.1 Conclusiones

Según los resultados de la encuesta, escala tipo Likert aplicada a una muestra de 100

familiares de niños que reciben tratamiento en el Centro de Rehabilitación de Puerto Plata

indican se concluye lo siguiente:

➢ Hay más de un 50% de las familias en la ciudad de Puerto Plata que tienen un hijo, hija o

algún familiar que han sido diagnosticados con el Trastorno de Déficit de Atención e

Hiperactividad; y más de un 82% con Dificultades Específicas del Aprendizaje. Las

edades promedio son entre 7 a 10 años, lo que evidencia que estos trastornos se presentan

en las edades en donde el niño comienza a cursar el nivel primario, es decir, en primer

grado.

➢ En la actualidad solamente existe un centro de salud que brinda los servicios de

diagnóstico y tratamiento a estos niños y es el Centro de Rehabilitación de Puerto Plata

ubicado en el Hospital Ricardo Limardo, sin embargo, los familiares de los niños no están

conforme con el servicio recibido. Esto es entendible, ya que al ser el único centro

dirigido a tratar estos tipos de trastornos en los niños, está saturado y no pueden prestarle

una atención especializada e individual a cada niño.

➢ Es factible la creación del Centro Psicoterapéutico para niños diagnosticados con TDAH

y DEA en el municipio San Felipe de Puerto Plata en donde se provean los servicios de

diagnóstico, tratamiento y seguimiento a los niños diagnosticados con estos trastornos.

En este sentido, el Centro tendría una buena acogida por parte de los munícipes de esta

ciudad.


➢ Se prefiere que este Centro Psicoterapéutico se instale en el centro de la ciudad para un

acceso viable a la población y que cuente con profesionales capacitados y con una amplia

experiencia en tratar niños con estas condiciones. Los familiares de los pacientes están

dispuestos a pagar entre $1,001 y $1,500 por consulta siempre y cuando se reciba una

atención individualizada y con calidad.

➢ El Centro deberá ofrecer servicios integrados para el tratamiento del niño que vaya desde

su diagnóstico, el tratamiento a seguir, el seguimento al tratamiento, la integración de los

familiares en el proceso y la participación activa de los educadores de estos niños, porque

de esta forma se lograrán mejores resultados.

➢ Por último se concluye que con la instalación de este Centro Psicoterapéutico se

beneficiarán los padres y los niños diagnosticados con TDAH y DEA porque contaran en

esta misma ciudad con un centro que se especialice en estos trastornos, que le

proporcione un tratamiento efectivo y que al mismo tiempo integre a los familiares y a

los educadores en esta labor.


4.2 Análisis FODA del Objetivo General

Evaluar la factibilidad para la instalación de un Centro Psicoterapéutico para niños

Diagnosticados con TDAH (Trastorno Déficit de Atención e Hiperactividad) y DEA

(Dificultades Especificas del Aprendizaje), en el municipio San Felipe de Puerto Plata.

A continuación se presenta un análisis FODA tomando en cuenta que el estudio concluye que

hay factibilidad para la creación del Centro Psicoterapéutico para niños diagnosticados con

TDAH y DEA en el municipio San Felipe de Puerto Plata

Fortalezas

➢ Un centro especializado en el tratamiento del TDAH y DEA para los niños y niñas en

esta ciudad.

➢ Integrado por profesionales altamente capacitados y con una amplia experiencia.

➢ Calidad en los servicios que se ofrecerán.

➢ Ubicación geográfica de fácil acceso a la ciudadanía.

Oportunidades:

➢ Integrar a la familia y a la comunidad educativa en el tratamiento de los niños y niñas.

➢ La necesidad existente de un Centro Psicoterapéutico especializado.

➢ Crecimiento del número de niños y niñas con esta condición.

Debilidades:

➢ Que solamente se enfocará en estos dos (2) tipos de trastornos TDAH y DEA.

➢ Precio por consulta más alto que el Centro de Rehabilitación de Puerto Plata.


Amenazas:

➢ Dejadez de los padres o familiares durante el proceso.

➢ Falta de compromiso por parte de los educadores en el tratamiento de los niños y niñas.

4.3 Recomendaciones

Al finalizar esta investigación y luego de analizar los resultados y conclusiones, se

recomienda lo siguiente:

➢ Coordinar una campaña de información acerca del Trastorno Déficit de Atención e

Hiperactividad (TDAH) y Dificultades Especificas del Aprendizaje (DEA) para que los

padres identifiquen si su hijo (a) o un familiar está presentando estos comportamientos.

➢ Presentar este anteproyecto a posibles socios que estarían interesados en la creación de

este Centro Psicoterapéutico para que el mismo se convierta en una realidad.

➢ Contemplar la posibilidad de realizar un estudio económico que tome en cuenta otros

aspectos financieros para confirmar la factibilidad del proyecto, ya que de acuerdo a los

resultados la población de Puerto Plata cree conveniente y está dispuesta a asistir a este

Centro Psicoterapéutico.

➢ Coordinar con el Ministerio de Educación en esta ciudad su participación activa en los

tratamientos que se les da a los niños y niñas con TDAH y DEA para que los docentes

sean parte importante en el proceso de rehabilitación de estos niños y niñas.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS


American Psychiatric Association (APA). (2002). Manual Diagnóstico y Estadístico de los

Trastornos Mentales DSM-V-TR. Barcelona: Masson.

Ardila, A. & Matute E. (2005). Neuropsicología de los trastornos del aprendizaje. México: El

manual moderno.

Hernández, Fernández, y Baptista (2006). Metodología de la investigación. (6ta. Ed.): México,

D.F.McGraw-Hill Interamericana.

Luque, D. & Rodríguez G. (2005). Dificultades en el Aprendizaje: Unificación de Criterios

Diagnósticos, Definición, característica y tipos. España: Junta de Andalucia

Ormrod, J. (2005). Aprendizaje Humano. España: Pearson.

Tellerias, Alexèi. (02 de marzo de 2010). Una alerta para prestar atención a niños hiperactivos.

Listin Diario. Recuperado el 10 de agosto del 2017: http://www.listindiario.com/la-

vida/2010/03/02/133317/un-alerta-para-prestar-atencion-a-ninos-hiperactivos.

Woolfolk, A. (2010). Psicología Educativa (9na. Ed.). México: Pearson.

http://www.listindiario.com/la-vida/2010/03/02/133317/un-alerta-para-prestar-atencion-a-ninos-hiperactivos

http://www.listindiario.com/la-vida/2010/03/02/133317/un-alerta-para-prestar-atencion-a-ninos-hiperactivos


ANEXOS

Anexo #1 Cuestionario


UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE SANTIAGO

UTESA

Facultad de Ciencias y Humanidades

Carrera de Psicología

Somos un equipo de investigación de la Universidad Tecnológica de Santiago, UTESA, recinto

Puerto Plata. Estamos cursando la materia Anteproyecto de Grado. El objetivo general es el

estudio de factibilidad para la instalación de un Centro Psicoterapéutico para niños

diagnosticados con Trastorno Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y Dificultades

Especificas del Aprendizaje (DEA) en el municipio San Felipe de Puerto Plata. Nos gustaría que

usted contestes este cuestionario, seleccionando la opción que crea usted correcta, si se equivoca,

no se preocupe, retroceda y marque la opción deseada.

1. Mi hijo/a o familiar ha mostrado tener algún Trastorno de Déficit de Atención e

Hiperactividad

a. Muy de acuerdo

b. De acuerdo

c. En desacuerdo

d. Muy en desacuerdo

2. Edad de mi hijo (a) o familiar con Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad

a. 5 - 6 años

b. 7 - 8 años

c. 9 -10 años

d. Más de 11 años.

3. Mi hijo (a) o familiar ha mostrado tener alguna dificultad especifica del aprendizaje.

a. Muy de acuerdo

b. De acuerdo

c. En desacuerdo


4. Edad de mi hijo (a) o familiar con dificultades para el aprendizaje

a. 5 - 6 años

b. 7 - 8 años

c. 9 -10 años

d. Más de 11 años

5. Actualmente usted recibe atención para su hijo (a) o familiar en un Centro en la ciudad

de San Felipe de Puerto Plata.

a. Muy de acuerdo


b. De acuerdo

c. En desacuerdo


6. Conforme con el servicio recibido en este Centro.

a. Muy de acuerdo

b. De acuerdo

c. En desacuerdo


7. Es necesaria la creación de un Centro Psicoterapéutico para niños diagnosticados con

TDAH (Trastorno Déficit de Atención e Hiperactividad) y DEA (Dificultades Especificas

del Aprendizaje) en el municipio San Felipe de Puerto Plata.

a. Muy de acuerdo

b. De acuerdo

c. En desacuerdo


8. Estaría dispuesto (a) en usar los servicios que ofrecerá el Centro Psicoterapéutico para

niños diagnosticados con TDAH (Trastorno Déficit de Atención e Hiperactividad) y DEA

(Dificultades Especificas del Aprendizaje) en el municipio San Felipe de Puerto Plata.

a. Muy de acuerdo

b. De acuerdo

c. En desacuerdo


9. El Centro tendría una buena acogida por parte de la población.

a. Muy de acuerdo

b. De acuerdo

c. En desacuerdo


10. Lugar de su preferencia para la instalación de este Centro.

a. En la parte alta de la ciudad

b. En el centro de la ciudad

c. En la parte baja de la ciudad

11. Precio que está dispuesto a pagar para que su hijo o familiar reciba atención en este

Centro.

a. Entre $500 a $1,000

b. Entre $1,001 a $1,500

c. Entre $1,501 a $2,000

d. Entre $2,001 a $2,500

12. El Centro debe contar con profesionales capacitados y con una amplia experiencia.

a. Muy de acuerdo

b. De acuerdo


c. En desacuerdo


13. El Centro debe ofrecer servicios integrados para el tratamiento del niño con estas

condiciones (diagnóstico, tratamiento, seguimiento, integración familiar y participación de

los educadores)

a. Muy de acuerdo

b. De acuerdo

c. En desacuerdo


14. Conveniencia de este Centro en la misma ciudad para el tratamiento y seguimiento de

los niños diagnosticados con TDAH y DEA.

a. Muy de acuerdo

b. De acuerdo

c. En desacuerdo


15. Este Centro dará participación activa a los padres y familiares para los niños

diagnosticados con TDAH y DEA.

a. Muy de acuerdo

b. De acuerdo

c. En desacuerdo


16. El Centro integrará a la comunidad educativa en los tratamientos a los niños

diagnosticados con TDAH y DEA.

a. Muy de acuerdo

b. De acuerdo

c. En desacuerdo


Muchas gracias por su colaboración

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE SANTIAGO UTESA Área de...

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