USO Y ABUSO DE LA TECNOLOGIA EN EL DETERIORO DEL MEDIO FAMILIA

TICS EN LA FAMILIA Las Tics expanden las posibilidades de la comunicación, generan nuevas culturas y posibilitan el desarrollo de nuevas habilidades y formas de construcción del conocimiento. Es necesario conocer y comprender en profundidad el uso que realizan de estas tecnologías, cómo las utilizan y para qué, y con qué frecuencia lo hacen y qué importancia tienen en su vida cotidianaTambién es interesante conocer como estas tecnologías mediatizan sus relaciones interpersonales con sus pares y adultos (padres, madres, profesorado etcétera.). Un reto importante de los profesionales de la educación debe centrarse, sin lugar a dudas, en el estudio de la relación que las y los adolescentes establecen con las TIC. Estas tecnologías expanden las posibilidades de la comunicación, generan nuevas culturas y posibilitan el desarrollo de nuevas habilidades y formas de construcción del conocimiento.

La relación entre Familia y Escuela es crucial en estos momentos en los que el Plan Escuela TIC  adquiere una mayor consolidación y una dimensión social, que se proyecta más allá del entorno escolar y requiere de la implicación y el compromiso de todas las personas integrantes de la Comunidad educativa.Educar para Proteger: Familia y Escuela presenta unas Jornadas

La b familia y las tic. Normalmente, los padres y madres por la distancia generacional entre el descubrimiento de las TIC y su desarrollo y educación, han tenido una socialización y aprendizaje en éstas de una manera mucho menor que sus hijos e hijas.Los medios que las personas adultas suelen utilizar por razones laborales son el teléfono móvil, Internet y el correo electrónico, aunque también hay importantes diferencias con respecto a esto. Trataremos de ver las ventajas que cada uno de estos medios nos ofrecen en nuestra vida diaria.

Ø  MÓVILESØ  VIDEOJUEGOSØ  USUARIOSØ  INTERNETØ  MENSAJERÍAØ  REDES SOCIALESØ  BLOGSØ  CORREO ELEC TRÓNICOØ  USUARIOSØ  CORREO ELEC TRÓNICO.

¿Actitudes hacia las TICS?Así plantearemos tres pensamientos muy extendidos entre la población de mediana edad:

ACTITUDES HACIA LAS TIC.

Como señalábamos anteriormente, las actitudes que se suelen dar hacia las TIC son tres:

INTERNET NO ME INTERESA.

Probablemente en su vida diaria no necesite Internet, pero si es una herramienta que mejora considerablemente nuestras acciones cotidianas.En efecto, Internet además de relacionarnos con nuestras amistades y familiares nos permite:

Ø  Realizar compras comparando precio y por tanto ahorrándonos desplazamientos y dinero.

Ø  Relacionarnos con la Administración: casi todas las gestiones que podemos hacer acudiendo a una ventanilla, se pueden realizar por Internet. Desde nuestra declaración de la renta, consultar nuestra vida laboral, pedir un certificado, cita previa en el centro de salud, realizar la matrícula escolar de nuestros hijos, etc...

Ø  Consultar información: consultar nuestro periódico favorito Online, leer un libro electrónico, buscar información sobre un tema en Wikipedia, etc.

Ø  Ocio: podemos jugar Online con personas de todo el mundo, podemos planificar un viaje comparando distintas opciones de alojamiento y transporte, podemos contactar con personas que tengan nuestros mismos hobbies.

Ø  Laboral: conocer ofertas de empleo y acceder a ellas, ampliar nuestra red de contactos profesionales, formarnos para mejorar laboralmente.

Ø  Aprender y educar: como padres y madres, podemos llevar a nuestros menores de la mano y educarles a través del ordenador; internet abre un mundo de posibilidades para el aprendizaje de nuestros hijos e hijas, ejercicios interactivos de todas las materias, lecturas, mapas, enciclopedias y diccionarios, acceso a museos virtuales...Ø  Como podemos ver, Internet es un medio que nos abre un abanico de posibilidades que pueden hacer nuestra vida más cómoda.

INTERNET ES PELIGROSO.

En efecto, Internet es un medio, y al igual que en la vida real hay desaprensivos, en el mundo digital también los hay.Tenemos que tener claro que Internet es un medio, y que por tanto, depende del uso que se haga de él. Al igual que en nuestra vida cotidiana tomamos precauciones básicas como cerrar la puerta de nuestra casa con una cerradura, no comunicar nuestros datos bancarios a la primera persona que nos los pida o no dejar entrar en casa a una persona sin conocerla, etc.En Internet tenemos que tomar esas mismas precauciones, protegiendo nuestro ordenador doméstico con un antivirus no necesita antivirus) y un programa de seguridad, siendo precavidos en la cesión de datos, no visitando sitios que puedan afectar nuestra seguridad, etc.Si tomamos precauciones tanto nuestra familia como nosotros estaremos protegidos de posibles desaprensivos y timadores.En este punto es importante, para proteger a nuestros hijos e hijas de esos contenidos inapropiados, utilizar

Ciencia y SaludLos peligros de la tecnología25.07.2010 | El uso prolongado de la computadora, los videojuegos, el teléfono celular y hasta los reproductores portátiles de audio pueden perjudicar de distintos modos la salud. Sepa cómo prevenir las afecciones más frecuentes.El vertiginoso avance de las nuevas tecnologías y su constante actualización permiten que el hombre moderno disponga hoy en día de una abrumadora cantidad de dispositivos que facilitan su vida y las tareas del trabajo. De ese enorme abanico de posibilidades, pocos instrumentos tecnológicos han alcanzado tanta importancia entre los usuarios como el "mouse". Así y todo, el uso de este rudimentario dispositivo, aliado indispensable para comandar todas y cada una de las acciones que se realizan en una computadora, puede

generar serias consecuencias en quien lo manipule.

"El uso repetido y prolongado del mouse puede generar distintas lesiones la mano, limitando sus funciones", explica el doctor Sergio Daroda, presidente de la Asociación Argentina de Cirugía de la Mano (AACM), especialista en traumatología y ortopedia. "A este tipo de lesiones se las incluye en los llamados síndromes por sobreuso. Existen estadísticas que demuestran que aproximadamente el 50% de las personas que pasan más de ocho horas diarias frente a una computadora tendrá un síndrome por sobreuso", asegura Daroda.

El síndrome más frecuente es el del túnel carpiano, que surge cuando aparece un aumento de la presión sobre el nervio mediano al nivel de la muñeca. Esto ocurre generalmente cuando se realizan movimientos repetidos con la muñeca o cuando se sostiene la mano en una posición forzada durante un tiempo prolongado, lo que termina inflamando los tendones que pasan por el túnel carpiano y consecuentemente generan presión sobre el nervio mediano, que pasa por el mismo túnel.

El nervio mediano es el responsable de la sensibilidad del pulgar y los dedos largos (con excepción del meñique) y de las actividades de pinzas con el pulgar. Por eso, los primeros síntomas del síndrome del túnel carpiano son el adormecimiento, el dolor y, finalmente, la pérdida de sensibilidad en la mano comprometida. El uso del teclado y, sobre todo, del mouse obliga a que las manos permanezcan en posiciones exigidas durante largos períodos de tiempo. Cuando esta práctica es parte de la rutina laboral, aumentan notablemente las probabilidades de que se hinchen los tendones de la mano y, consecuentemente, el nervio mediano sufra la presión de ellos.

El primer síntoma que aparece con el síndrome del túnel carpiano por sobreuso es el dolor en la región del antebrazo y la mano. Luego, puede haber adormecimiento de los dedos, seguido de pérdida de la sensibilidad, dificultad para distinguir el frío del calor y, en casos más comprometidos, pérdida de la fuerza o atrofia de algunos músculos palmares.

Por eso, a la hora de utilizar el mouse, los especialistas de AACM recomiendan:

* Apoyar la totalidad del antebrazo para reducir la presión sobre la mano.

* Utilizar equipos con diseño ergonómico.

* Reducir o evitar los movimientos repetitivos de la mano y la muñeca.

* Intercalar los momentos de actividad con períodos de descanso.

* Evitar que los niños utilicen ratones para adultos.

Ante la aparición de dolores y molestias en la zona de la mano o el antebrazo, consultar de manera urgente a un médico especialista en mano y miembro superior, quien recomendará el mejor tratamiento para aliviar el dolor y rehabilitar la zona afectada.

LA VISTA

El trabajo prolongado ante una pantalla de computadora no es la situación ideal para los ojos. Según el Instituto Nacional de Seguridad y Salud Ocupacional (NIOSH) de Estados Unidos, sólo bastan dos horas de trabajo diarias ante una computadora para padecer lo que se conoce como Síndrome de Visión de Computadora (SVC).

El SVC puede consistir en síntomas como irritación o fatiga ocular y sensibilidad a la luz después del uso prolongado de la computadora.

Para reducir los riesgos de contraer SVC, los expertos aconsejan:

* Consulte a su oftalmólogo: un factor que agrava los problemas de visión resultantes del trabajo ante una computadora es la distancia atípica entre la pantalla y sus ojos. A menudo el texto en pantalla está más lejos de lo que debe estar cuando leemos un libro, pero más cerca que lo escrito en los letreros de las calles cuando estamos manejando. Esta distancia intermedia puede provocar problemas de enfoque. En el caso de los que usan anteojos, ya sea todo el tiempo o para conducir o leer, puede ser un gran problema. Es necesario consultar con el oftalmólogo para determinar si es apropiado usar anteojos recetados específicamente para usar ante la computadora.

* Cuídese de los reflejos de luz: el brillo y las sombras pueden ejercer un impacto negativo en su visión cuando está sentado ante una computadora. Cuando trabaje en un escritorio, debe evitar estar ubicado frente a una ventana sin persianas, o tenerla directamente detrás. Si la disposición de su oficina no le permite cambiar de posición, use cortinas o persianas. Para reducir los reflejos, ubique su escritorio y computadora de manera que la ventana quede a un lado de los mismos.

* La culpable es la computadora: idealmente, el monitor debe estar ubicado en una posición donde usted vea la parte superior del mismo cuando lo tiene directamente ante sus ojos. Mantenga además el monitor en un ángulo ligeramente inclinado hacia arriba, para que sus ojos miren ligeramente hacia abajo cuando lee. Los ojos enfocan con más exactitud cuando miran ligeramente hacia abajo, de manera que este pequeño ajuste puede ejercer realmente un gran impacto en sus ojos.

* Tenga a mano gotas para los ojos: el pestañeo contribuye a mantener la humedad de los ojos. Cuando usamos la computadora, no pestañeamos tanto como lo hacemos normalmente, lo cual con frecuencia provoca resequedad e irritación ocular. Aunque puede resultar difícil hacer un esfuerzo consciente para pestañear más, inténtelo, y tenga a mano gotas (que le haya recetado su oftalmólogo) para garantizar que los mismos no se resequen al término de un día típico de trabajo.

* Descanse sus ojos: algo tan simple como enfocarse en un objeto ubicado más lejos que la pantalla de su computadora por espacio de 30 a 60 segundos puede ser suficiente para darle un receso a los ojos. Mantener la vista enfocada en el mismo punto durante un período prolongado puede provocar tensión y fatiga muscular, por lo que debe darles un descanso a sus ojos varias veces en el curso de su día de trabajo.

TELEFONOS CELULARES

La cantidad de tiempo que la gente usa los celulares ha aumentado en los últimos años, lo cual llevó a que se realicen numerosos estudios sobre su posible incidencia en la salud.

Recientemente, un científico estadounidense y dos europeos difundieron un informe en el que cuestionan las conclusiones alcanzadas por el estudio sobre la relación entre el uso de teléfonos móviles y el riesgo de desarrollar cáncer cerebral que presentó en mayo último la Organización Mundial de la Salud (OMS).

El trabajo de la OMS, llamado "Interphone", aseguraba que el uso del móvil no aumenta el riesgo de cáncer, pese a reconocer que se necesitan más investigaciones, pero, según estos tres científicos, la organización infravaloró las posibilidades de aparición de tumores provocados por el uso de esa tecnología.

Los responsables de este estudio son Lloyd Morgan, de la Universidad de Berkeley (California); Michael Kundi, jefe del Instituto de Salud Medioambiental de la Universidad

de Viena, y Michael Caldberg, de la Universidad de Orebro, en Suecia.

Los tres han elaborado un informe denominado "Revaluación del estudio Interphone", en el que aseguran: "Cuando se aplica nuestro factor de corrección, no sólo encontramos el riesgo de que aparezcan meningiomas -un tipo de cáncer cerebral-, sino que, por cada año que una persona usa el teléfono móvil, el riesgo aumenta un 24 por ciento".

"Lo que hemos descubierto indica que va a haber una gran pandemia de tumores cerebrales a no ser que se alerte a la población y se la anime a cambiar el uso que realizan hoy en día de la telefonía móvil", aseveró Morgan, quien animó a que "los teléfonos móviles se mantengan alejados siempre de la cabeza y el cuerpo".

Según explicó Carlberg en el mismo comunicado, "los resultados del estudio Interphone presentan graves problemas de parcialidad que resultan en la infravaloración de los riesgos. Si aplicamos nuestro factor de corrección, se demuestra que el riesgo real es mayor que el que se presentó inicialmente".

La exposición a radiofrecuencias a raíz de los teléfonos celulares se mide mediante la Tasa de Absorción Específica (SAR, por sus siglas en inglés). Esta tasa mide la cantidad de energía que absorbe el organismo. La SAR permitida en los Estados Unidos es de 1,6 vatios por kilogramo (1,6 w/kg).

Asimismo, cabe recordar que el riesgo de sufrir un accidente automovilístico mientras se habla por un teléfono celular es mayor que cualquier riesgo de cáncer. En ese sentido, las organizaciones que buscan prevenir los accidentes viales hacen énfasis en que una conversación por teléfono celular distrae al conductor. Algunas medidas para limitar los riesgos potenciales son:

* Realice las conversaciones telefónicas prolongadas por un teléfono convencional (línea terrestre) en lugar del teléfono celular.

* Use un juego de audífonos y coloque el teléfono lejos del cuerpo.

* Averigüe qué tanta cantidad de energía SAR emite su teléfono celular.

Una de las consecuencias más peligrosas de estar pegados a los dispositivos, son los desórdenes alimenticios que se pueden generar. Facildigital.com habló con un médico especialista, quien comparte algunos consejos prácticos.

El doctor Germán Piñeres, director científico del programa Peso Saludable, explica en primer término que los niños y jóvenes que ‘viven pegados’ al computador o a cualquier dispositivo móvil no cumplen ni horarios, ni hábitos, correctos al momento de alimentarse.

“Lo usual es que mientras comen, usan aparatos tecnológicos, por lo que el cerebro no se concentra en el proceso digestivo y no genera la sensación de saciedad”, explica el Doctor Piñeres.

Además, el cerebro genera costumbres. Así que, si el joven come al tiempo que está conectado, el cuerpo sentirá necesidad de comer mientras estÉ realizando esta actividad.

El tercer factor que relaciona directamente la tecnología en exceso con la obesidad, son los desórdenes en los horarios para comer. “Como muchos niños y jóvenes permanecen conectados en todo momento, comen a cualquier hora, desordenadamente y en grandes porciones”, comenta Piñeres.

Por último, la falta de ejercicio, obviamente relacionado con el uso de la tecnología, es otro

factor para el sobrepeso que se sigue aumentado de forma exponencial entre los más jóvenes. 

¿Qué se puede hacer?

Compartimos algunas recomendaciones para los padres, y poder enfrentar este problema:

- Hay tiempo para todo:

La tecnología es parte de la vida, y tampoco hay que satanizar su uso. Lo que hay que entender es que tienen sus momentos y horarios adecuados para utilizarlo. Es recomendable que le proponga a sus hijos actividades adicionales, que lo alejen de los dispositivos.

- Haga respetar los horarios de alimentación:

Todos los miembros de la familia deben tener claro los horarios del desayuno, el almuerzo y la cena, y lo más importante hay que intentar que se cumplan en la medida de lo posible. Esto permite prevenir desordenes alimenticios y malas costumbres.

- Evite que los niños coman frente al computador:

La alimentación debe tener una zona específica en la casa. Claro, es una labor difícil reunirlos a todos ahí. Lo importante es que desligue la alimentación del uso al tiempo de aparatos tecnológicos, esto es vital para mejorar los hábitos alimenticios.

- Obligue a sus hijos a descansar los horas suficientes:

El metabolismo del cuerpo utiliza las horas de descanso para recuperarse de todo lo realizado durante el día, entre esto la digestión. Dormir bien (por lo menos las horas suficientes) es una buena forma de ayudar con una alimentación más sana.

DAÑOS EN LA SALUD

Daños auditivos, vicios posturales, resequedad visual, afectaciones en el túnel del carpo, sobrepeso y aislamiento, son algunas consecuencias del uso exagerado de la tecnología, dijo José Antonio Flores Barrientos, epidemiólogo de Pensiones Civiles.

Comentó que las afectaciones se agudizan en niños y adolescentes, quienes pasan gran parte de su tiempo libre en el uso de computadoras, tabletas electrónicas, consolas de video y celulares.

La evolución de los aparatos tecnológicos provoca que las personas los empleen con mayor frecuencia para relacionarse, jugar, escuchar música y distraerse.

Sin embargo, cuando el tiempo de uso se prolonga, genera daños a la salud, abundó.

Por lo general, durante el manejo de computadoras, videojuegos, Ipads y celulares, los usuarios suelen permanecer con su cuerpo encorvado, lo que genera vicios posturales, sobre todo en niños y adolescentes.

Hasta los 21 años se consolida el sistema muscular, de manera que al mantener mala postura mientras juegan o utilizan la computadora tienden a caminar con los pies hacia adentro que podría requerir el uso de prótesis para corregir el problema.

Tener la vista fija en un aparato generador de luz como la televisión, celular o cualquier pantalla genera resequedad visual “en el mejor de los casos”, dijo.

Algunos menores presentan problemas de conjuntivitis, miopía o astigmatismo por la misma causa, añadió.

Es necesario descansar la vista para que se lubrique y no se reseque la córnea, recomendó.

Indicó que el síndrome del túnel del carpo se presenta con el uso de teclados y ratones de computadora que no son ergonómicos, por ello se recomienda limitar su uso, además de reducir el envío de mensajes de texto en teclados pequeños.

Ese mal puede provocar un fuerte dolor en las manos y elimina el movimiento de los dedos que se corrige mediante una cirugía, ya que desgasta las articulaciones.

Para evitar daños en la vista se debe mantener una distancia de 1 metro entre la pantalla y el rostro, sin embargo la mayoría de los niños y jóvenes suelen acercarse demasiado, expresó.

Hablar más de 30 minutos por teléfono celular es riesgoso para la salud auditiva porque la radiación calienta los tejidos cercanos al oído causando sordera.

Igual se pueden presentar daños irreversibles con el uso constante de audífonos.

Flores Barrientos indicó que los usuarios permanentes de la tecnología van sufriendo daños en su salud sin percatarse.

Por lo general presentan molestias hasta que el padecimiento se encuentra muy avanzado, añadió Flores Barrientos.

Con los permanentes avances tecnológicos ahora la población dispone de más de un aparato y prolonga el tiempo de uso, restando salud con el paso del tiempo.

Los daños que provocan a la salud también contaminan el medio ambiente, por ejemplo los celulares se vuelven obsoletos a los dos años y son desechados en la basura a pesar de ser productos contaminantes, añadió.

 Problemas de sobrepeso y obesidad

Dedicar el tiempo libre al uso de videojuegos y redes sociales genera además obesidad y sobrepeso, pues muchos adolescentes abandonan las actividades físicas, dijo Lizeth Gutiérrez Perea, médico de la Jurisdicción Sanitaria II.

De acuerdo a la Encuesta Nacional de Salud, la vida sedentaria se agudiza de los 15 a los 17 años, expresó.

Esto ocurre porque el tiempo que antes dedicaban a jugar y hacer deporte ahora lo usan en los videojuegos, redes sociales o para hablar por teléfono.

Abandonan sus habilidades motoras como saltar, brincar o correr para sentarse frente a la televisión o computadora durante varias horas.

La obesidad provoca que cada día más adolescentes y jóvenes tengan enfermedades crónicas que deberían sufrir hasta ser adultos, dijo.

En esta ciudad menores de 20 años tienen diabetes mellitus, enfermedad que debe aparecer después de los 40 años, informó.

Igual adelantan la aparición de infarto al miocardio.

“La pandemia de la obesidad va en la misma medida con la pandemia de las enfermedades crónicas”, expresó.

Comentó que es necesario realizar 30 minutos de actividad física de lunes a domingo, sin importar el ejercicio que se haga en la escuela.

El sobrepeso y la obesidad en menores de edad impide el desarrollo correcto de articulaciones que requieren para su crecimiento.

 Aislamiento social

Además de los daños que provoca en su salud, el uso exagerado de aparatos tecnológicos aumenta el aislamiento, dijo Margarita García, psicóloga del Hospital Infantil de Especialidades.

Los niños han dejado de salir a la calle a jugar, comentó.

Los problemas de aprendizaje y la aparición del estrés surgen cuando los menores se concentran en programas nocivos para su edad.

En ese caso suelen contestar a sus mayores, tienen como héroes a personajes violentos y se olvidan de la práctica de valores, añadió.

Para disminuir el riesgo es necesario que los menores convivan con su familia, realicen actividades físicas y mantengan conversaciones personales en lugar de electrónicas.

Los padres deben estar atentos a lo que sus hijos ven en Internet, videojuegos y televisión, añadió.

MAL USO DE L INTERNET

El presente apartado se configura como una guía de normas básicas, dirigida a todos los sectores de la comunidad educativa, que aporta información actualizada sobre la naturaleza, riesgos y consecuencias del mal uso de las redes informáticas así como sobre las pautas adecuadas de protección y uso correcto.

Esta información se presentará también, de forma más práctica, como guías de recomendaciones para el buen uso de los medios informáticos, atendiendo a las singularidades de cada uno de los sectores destinatarios: los alumnos, las familias, los centros educativos y los profesores.

Entre los principales objetivos que se persiguen a través de estas acciones, se pueden citar:

a) Fomentar un uso responsable de las Nuevas Tecnologías de la información y comunicación que promueva una relación con la tecnología que no vulnere derechos y que incremente el crecimiento personal de los usuarios.b) Reducir y proteger frente a los posibles riesgos derivados del uso de las Tecnologías de la Información.c) Fomentar valores y actitudes de comportamiento cívico en entornos tecnológicos.d) Fomentar el establecimiento de un protocolo de contacto con otras entidades, públicas o privadas del ámbito de las Nuevas Tecnologías.e) Ofrecer una formación específica sobre el ciberacoso a todos los colectivos de la comunidad educativa.

Las acciones de sensibilización de la comunidad educativa, en relación a los diferentes riesgos de lasNuevas Tecnologías, se estructuran en tres tipos de acciones específicas:

1. Acciones informativas, dirigidas a profesores, alumnos, padres y centros, etc. 

Este tipo de acciones están orientadas a ofrecer información específica, clave a los distintos protagonistas de la comunidad educativa en relación a los riesgos a los que se pueden enfrentar los menores en la red y, sobre todo, la forma de afrontar los mismos.

El estudio elaborado por INTECO (Estudio sobre los hábitos seguros en el uso de las NUEVAS TECNOLOGÍAS por niños y adolescentes y e-confianza de sus padres. Observatorio de la Seguridad de la Información), sobre los hábitos seguros de los menores de 18 años en el uso de las Nuevas Tecnologías, confirma que los adultos tienen pocos conocimientos sobre los riesgos a los que se exponen sus hijos a la hora de utilizar Internet. Lo que más les preocupa es el riesgo de dependencia o uso abusivo, por delante del resto de situaciones: virus, acoso sexual, interacción con desconocidos, acceso a contenidos inadecuados, etc.

Por otro lado, el mismo estudio determina que los padres de los niños españoles de 10-16 años reúnen las aptitudes y la formación suficientes como para absorber formación relacionada con las Nuevas Tecnologías (son jóvenes, usuarios de Internet, y tienen formación) y, además, están implicados en los hábitos Nuevas Tecnologías de sus hijos (establecen normas, controlan de algún modo su navegación, muestran preocupación ante los riesgos).

En este sentido, las acciones informativas se deben adaptar a las necesidades formativas de cada colectivo, reforzando la información sobre los riesgos menos conocidos en cada caso (el estudio muestra que hay ciertos riesgos que son en mayor medida conocidos por los niños y que los padres desconocen, por ejemplo lo relativo al ciberacoso, y otros donde se apreciaba la tendencia contraria).

El Grupo Interdisciplinar para el buen uso de los medios informáticos de la Junta de Castilla y León recomienda la puesta en marcha de acciones informativas mediante enlaces a documentos específicos o páginas web desde el Portal de Educación de Castilla y León, mediante las páginas web de los centros educativos o desde el Sistema de Información Administrativo Único (SIAU).

2. Acciones de formación

En coherencia con las acciones informativas, la acción formativa debe proporcionar pautas concretas para identificar los riesgos asociados al uso de Internet y la forma de afrontarlos.

En este sentido, es importante ofrecer una información eficaz que permita a todos los colectivos de lacomunidad educativa sentirse seguros y cómodos en la utilización de las Nuevas Tecnologías. Por tanto, la formación sobre riesgos existentes en las Nuevas Tecnologías debe ser rigurosa y práctica, ya que muchos estudios han demostrado que tanto niños como adultos tienen un nivel adecuado de conocimiento de las Nuevas Tecnologías. Por ello, las acciones formativas se deben configurar en base a una comunicación que aporte seguridad al usuario.

Por otro lado, es fundamental reforzar la formación sobre las medidas efectivas de respuesta ante laincidencia de un problema de seguridad. Estas acciones, responsabilidad tanto de las Administraciones Públicas como de la industria, deben ir más allá de las medidas técnicas

(apagar el ordenador, formatear el equipo, etc.), ya que estudios sobre la materia demuestran que tanto adultos como los niños desconocen las otras acciones que deben implementar ante una incidencia de seguridad.

En este sentido, el Grupo Interdisciplinar recomienda la participación de todos los colectivos en el Programa Aprende, promovido la Consejería de Fomento, en colaboración con la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León, a través de cual los centros educativos se convierten en el punto de encuentro de jornadas TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación). Alumnos y padres interesados en el uso inteligente de las tecnologías pueden realizar talleres formativos e informativos que permitan seguir avanzando en la Sociedad del Conocimiento, de manera segura e inteligente. En este sentido, los centros educativos se convierten en el marco imprescindible en el que se llevarán a cabo los talleres informativos para la prevención de riesgos en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) por parte de los menores y talleres de formación.

Por otro lado, también se recomienda la organización de cursos de formación sobre acoso escolar computables para el reconocimiento de sexenios o habilitación como cargo directivo, cursos específicos de formación para Equipos Directivos de los centros, acciones formativas desarrolladas por los Departamentos de Orientación, recursos y juegos educativos en el escritorio virtual de los alumnos.

3. Acciones de sensibilización

Las acciones de sensibilización deben estar orientadas no solamente a los menores, sino que deben fomentar una implicación activa también por parte de los sus padres y educadores, así como de otros miembros de la comunidad educativa. El principal objetivo de las acciones de sensibilización es que toda la comunidad educativa conozca los riesgos del uso de las Nuevas Tecnologías y ponga en práctica las medidas adecuadas para asegurar una navegación segura en la red y un uso adecuado de estas tecnologías.

En este sentido, el Grupo Interdisciplinar de la Consejería de Educación de Castilla y León ha recomendado la puesta en marcha de distintas acciones de sensibilización dirigida a toda la comunidad educativa. Entre ellas, se pueden citar:

Avisos en el inicio de los equipos de los centros educativos sobre normas de uso adecuado de los equipos.

Utilización de las ventanas educativas de los centros.

Puesta en marcha de campañas de mensajes por bluetooth.

Descarga de salvapantallas para el alumnado.

Avisos por correo-e o correo postal.

Elaboración de carteles con información general,

Elaboración de carteles con un decálogo para aulas de informática y bibliotecas escolares, folletos o dípticos con información dirigida a grupos concretos.

Entrega de flyers junto a los boletines de evaluación trimestrales.

La elaboración y puesta en marcha de planes de actuación y difusión en los medios usados por la comunidad educativa (foros, programas de mensajería instantánea -MSN-, redes sociales virtuales -Tuenti-, entre otros).

Inclusión en la propuesta de guión de la presentación de avisos en escritorios virtuales, descargas de salvapantallas institucionales atractivos relacionados con el acoso, y la vinculación con los planes de acogida.

A nivel de Administraciones Públicas, las acciones de concienciación y sensibilización de la población se han materializado en varias iniciativas: elaboración de guías y materiales didácticos e interactivos, difusión de buenas prácticas, publicación de estudios, creación de páginas web, realización de charlas, seminarios y cursos, etc.

PROYECTO DE PREVENCION DEL MAL USO

Es obvio que Internet ofrece muchísimas oportunidades para la educación, trabajo, ocio y

socialización, también que los niños aprenden con mucha soltura y naturalidad (“ellos son

nativos digitales”). La llamada “revolución del siglo XXI” llega hasta nuestras casas y

todos – adultos niños – sacamos provecho de las ventajas de la red.

Como padres debemos permitir (y alentar) que los peques aprendan a utilizar Internet

limitando tiempo y contenidos. Ellos no se pueden quedar “al margen de las tecnologías”

porque en el futuro les harán mucha falta. Pero en Internet (como en la vida real) existen

algunos riesgos relacionados sobre todo con la falta de privacidad e intimidad

personales, esto se manifiesta principalmente al utilizar las Redes Sociales.

Por eso vamos a dedicar cuatro artículos a hablar un poco sobre este tema con el fin de

ofrecer herramientas válidas de cara a la prevención, y manteneros informados de cuáles

son los principales problemas que podemos encontrar. Así, daremos consejos para padres

y niños, hablaremos sobre el ciber acoso, y conoceremos el fenómeno conocido como

“sexting”.

Parece que la red ofrece sólo ventajas: compras a distancia, movimientos de cuentas

bancarias, trámites administrativos o citas en establecimientos sanitarios, por no hablar de

las posibilidades laborales, mantener el contacto con seres queridos que están lejos y el

acceso a un conocimiento global. Sin embargo cuando nos olvidamos que en la red

deberíamos comportarnos “como en la vida real” pueden surgir algunos problemillas.

A veces creemos que sólo son los niños y adolescentes los que olvidan protegerse, o los que

sabiendo mucho de tecnología, no recuerdan las premisas básicas de la convivencia social,

pero todos sabemos que hay muchos adultos que facilitan sus contraseñas, suben fotos

ajenas a su propio perfil, u ofrecen datos innecesarios, por eso la reflexión empieza por

nosotros mismos.

Creo que en esencia, los problemas – que a continuación explicaré – se originan por lo que

desde mi punto de vista se podía resumir como “ofrecer demasiada información”. ¿Y esto

por qué?, pues porque en la vida real la mayor parte de la información que ofrecemos o

brindamos a los demás va dirigida a personas con las que tenemos confianza o conocemos

personalmente. Es decir no vamos diciendo al primero que conocemos cuál es nuestro libro

preferido, nuestra dirección, cuántos hijos tenemos o qué nos gusta tomar cuándo salimos;

tampoco damos explicaciones sobre nuestro lugar de vacaciones o en qué ciudad hemos

nacido

El mundo social y afectivo de los niños se está formando, y nosotros deberíamos ayudarles

a distinguir entre lo que es correcto o n eo (desde el punto de vista personal y colectivo). Su

inocencia en ocasiones les impide reconocer que “sus acciones en línea” pueden tener

repercusiones en la vida real. Para concretar (y ya lo dejo hasta el lunes próximo) los

problemas asociados a un mal uso de las Redes Sociales.

-Conducta inapropiada, en menores se están dando continuamente casos de ciber acoso, y

en adulto seguro que todos pensamos en el “phishing” (por ejemplo).

-Contacto inapropiado, es obvio que si un chico de 14 años acuerda una cita con alguien

que sólo conoce a través de un chat, está corriendo un riesgo innecesario.

-Contenido apropiado, imágenes o textos violentos entran dentro de esta categoría, y el

acceso a pornografía demasiado temprano también. Sé que muchos pensáis que en nuestra

adolescencia había chicos que conseguían revistas pornográficas, pero estoy hablando de

que niños de 10 años estén expuestos a determinados contenidos.

Creo que hay dos reglas a seguir: en primer lugar que todos seamos conscientes de la

repercusión de nuestros actos en los demás, y en segundo que las relaciones a través de

ondas, cables y pantallas no son tan frías como aparentan, en la red nos deberíamos

comportar con las mimas prudencia, educación y respeto que en la vida real.