Utikan hormak ikasgeletatik · 2020. 10. 11. · eskema zurrunetara itzularaziko bada ikaslea? ......
8
13/1/2017 Utikan hormak ikasgeletatik http://www.argia.eus/argiaastekaria/2537/arkitekturapedagogikoa 1/8 MIKEL GARCIA IDIAKEZ (http://www.argia.eus/argia-astekaria/egileak/mikel-garcia-idiakez) @mikelgi 2017ko urtarrilaren 15a Gizartea (http://www.argia.eus/gizartea) > Hezkuntza (http://www.argia.eus/hezkuntza) > pedagogiak (http://www.argia.eus/pedagogiak) ARKITEKTURA PEDAGOGIKOA Utikan hormak ikasgeletatik Ikasgela itxien ordez paretarik gabeko espazio irekiak bagenitu? Ikasmahai deserosoen ordez, aulki mugikorrak eta sofak? Giro hermetikoaren partez, kanpoko argia? Helburu hezitzaileek bultzatuta, gero eta ikastetxe gehiago ari dira arkitektonikoki eraldatzen. Maria Acaso irakasleak garbi du: ospitaleen antz gutxiago eta kafetegien antz handiagoa behar du eskolak. Paretarik gabeko eremu irekiak, ludikoak eta koloretsuak aurkitu ditugu Arizmendi ikastolako Uribarri eraikinean, Arrasaten (arg: Dani Blanco) Sartu eta berehala, benetako zuhaitzak ikusi ditugu ikastetxe barruan, eta ume bat adar gorenean. Ez al da eroriko? Gure kezka. Orain arte ez dutela ezbeharrik izan, haur bakoitzak neurtzen dituela bere ahalmen eta arriskuak eta goraino iritsi ezin daitekeenak ez duela goraino egingo, Izaskun Aranbarri irakasleak erantzun diguna. 0-6 urte arteko 150 ume eta hamar bat irakasle hartzen dituen Uribarri eraikinean gaude (Arizmendi ikastola, Arrasate). Bi solairu ditu eta espazioka dago antolatuta, baina espazio hauek ez dira gune isolatuak, eremu irekiak baizik, paretarik gabeak, ludikoak eta koloretsuak. Txoko ugari ikusi ditugu: eskulanak egiteko, material ezberdinekin esperimentatzeko, proiektuka aritzeko, jolasteko… eta lasai egoteko txokoa ere aurkitu dugu espazio guztietan, gortina gardenez babestua; barruan koltxonetak, kuxinak, liburuak, musika lasaia, proiektorea… “Haserre daudenean ere, hara joan ohi dira baretzera”, kontatu digu Aranbarrik. Egiturek eta altzariek zailtasun maila ezberdinak dituzte, ikaslea bera joango baita probatzen, salto egiteko, igotzeko edo jaisteko duen abildadearen arabera. Areago, 0-2 urte artean daudenek arkitektonikoki egiten dute trantsizioa, nolabait: aldapatxoak banantzen ditu espazio lasaiagoa eta espazio konplexuagoa, eta aldapa igotzeko gai direnean, prest daude bigarren gunera joateko. Lasaitasuna bilatzen duen haurrak beheranzko bidea ere egin dezake. Labirintoak eta batik bat zuloak atzeman daitezke egitura asko eta askotan, espazio intimoak eskaintzeko asmoz: talde txikitan edo bakarka, zuloetan sartu eta euren kontura aritzea gustuko dute haurrek. Gurasoek ere badute beren eremua, seme-alabak uzten eta jasotzen dituztenerako, trantsizio modura. Beirate handiek eguzkiaren argia eta berotasuna sartzen uzten dute eta komun mistoak ere beiratez inguratuta daude, denon bistara. “Hemen ez dugu ezer ezkutatzeko”.
Transcript of Utikan hormak ikasgeletatik · 2020. 10. 11. · eskema zurrunetara itzularaziko bada ikaslea? ......
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 18
MIKEL GARCIA IDIAKEZ (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakmikel-garcia-idiakez) mikelgi2017ko urtarrilaren 15a
Gizartea (httpwwwargiaeusgizartea) gt Hezkuntza (httpwwwargiaeushezkuntza) gt pedagogiak(httpwwwargiaeuspedagogiak)
ARKITEKTURA PEDAGOGIKOA
Utikan hormak ikasgeletatik
Ikasgela itxien ordez paretarik gabeko espazio irekiak bagenitu Ikasmahai deserosoen ordez aulkimugikorrak eta sofak Giro hermetikoaren partez kanpoko argia Helburu hezitzaileek bultzatutagero eta ikastetxe gehiago ari dira arkitektonikoki eraldatzen Maria Acaso irakasleak garbi duospitaleen antz gutxiago eta kafetegien antz handiagoa behar du eskolak
Paretarik gabeko eremu irekiak ludikoak eta koloretsuak aurkitu ditugu Arizmendi ikastolako Uribarri eraikinean Arrasaten (arg DaniBlanco)
Sartu eta berehala benetako zuhaitzak ikusi ditugu ikastetxe barruan eta ume bat adar gorenean Ez al da eroriko Gurekezka Orain arte ez dutela ezbeharrik izan haur bakoitzak neurtzen dituela bere ahalmen eta arriskuak eta goraino iritsiezin daitekeenak ez duela goraino egingo Izaskun Aranbarri irakasleak erantzun diguna 0-6 urte arteko 150 ume eta hamarbat irakasle hartzen dituen Uribarri eraikinean gaude (Arizmendi ikastola Arrasate) Bi solairu ditu eta espazioka dagoantolatuta baina espazio hauek ez dira gune isolatuak eremu irekiak baizik paretarik gabeak ludikoak eta koloretsuakTxoko ugari ikusi ditugu eskulanak egiteko material ezberdinekin esperimentatzeko proiektuka aritzeko jolastekohellip etalasai egoteko txokoa ere aurkitu dugu espazio guztietan gortina gardenez babestua barruan koltxonetak kuxinak liburuakmusika lasaia proiektoreahellip ldquoHaserre daudenean ere hara joan ohi dira baretzerardquo kontatu digu Aranbarrik
Egiturek eta altzariek zailtasun maila ezberdinak dituzte ikaslea bera joango baita probatzen salto egiteko igotzeko edojaisteko duen abildadearen arabera Areago 0-2 urte artean daudenek arkitektonikoki egiten dute trantsizioa nolabaitaldapatxoak banantzen ditu espazio lasaiagoa eta espazio konplexuagoa eta aldapa igotzeko gai direnean prest daudebigarren gunera joateko Lasaitasuna bilatzen duen haurrak beheranzko bidea ere egin dezake Labirintoak eta batik batzuloak atzeman daitezke egitura asko eta askotan espazio intimoak eskaintzeko asmoz talde txikitan edo bakarka zuloetansartu eta euren kontura aritzea gustuko dute haurrek Gurasoek ere badute beren eremua seme-alabak uzten eta jasotzendituztenerako trantsizio modura Beirate handiek eguzkiaren argia eta berotasuna sartzen uzten dute eta komun mistoakere beiratez inguratuta daude denon bistara ldquoHemen ez dugu ezer ezkutatzekordquo
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 28
Txokoka antolatutako espazioak lasai egoteko gunea zailtasun maila ezberdineko azpiegiturak intimitaterako zuloak nonahi Arizmendin(arg Dani Blanco)
Mistoak eta beiratez inguratuak halakoxeak dira baita ere komunak Arizmendi ikastolako Arimazubi eraikinean Behekosolairuan Lehen Hezkuntzako lehen eta bigarren maila daude 88 ikasle eta lau irakasle 髮nko dira eta solairu guztia da batbeirate handiek bananduta baina pasillo bakar batek elkartuta irakasleen gela ere integratuta dago espazio berean Etaan髮teatroa dute harmailekin talde osoa batzeko Hurrengo erronka akustika sabaia jaitsi eta material bereziak erabilizzarata zurrupatzea dute helburu
Guztira 12 eraikin eta 3000 bat ikasle ditu Arizmendik Haur Hezkuntzatik Lanbide Heziketaraino Duela zortzi urte hasizituzten aldaketa arkitektonikoak eta gaur egun Haur Hezkuntzako sei eraikinak eta Lehen Hezkuntzako lehenengo etabigarren mailak birmoldatu dituzte kon髮antzaren pedagogiarekin koherentea den espazioa antolatzeko saiakerarenbarruan Lehen Hezkuntza osoaren eta Batxilergoko espazioaren moldaketan murgilduta daude une honetan adinhorietarako zer nolako espazioak nahi dituzten ari dira eztabaidatzen eta udan egingo dituzte obrak zenbait eraikinetanBigarren Hezkuntzako espazioak eraldatzea etorriko da gero Txikitan abiatutako pedagogiari jarraikortasuna eman nahidiote goragoko mailetan ere izan ere zer zentzu du umeekin proposamen berritzaileak lantzea gero bat-batean ohikoeskema zurrunetara itzularaziko bada ikaslea
Lehen Hezkuntzako gunea Arizmendi ikastolako Arimazubi eraikinean (arg Dani Blanco)
Egitura zurrunetatik espazio gardenetara
ldquoIkasgelak ez daude irakasteko pentsatuak kontrolatzeko baizikrdquo Stephen Heppell hezitzailearen hitzak dira Arizmendikopedagogia zuzendari Amaia Antero ez da hain gordina baina garbi du espazioaren kontzeptua ezin da isolatuplanteamendu pedagogikotik ldquoeta eskolako espazioek salbuespenak salbuespen gizarte eredu bati erantzun diote
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 38
industrializazio garaiko mentalitateari diziplina eta autoritatea Horrek eskatzen du irakaslea erdigunean eta ikasleakilaratan jartzea irakasleari entzutea eta obeditzea helburu norabide bakarreko irakaskuntza baten barruan Egungo gureplanteamenduan irakasleak ikasleei informazioa emateko momentuak ez dira desagertzen baina kontua da zeinproportziotan egiten den hori eta nola taldeka aritu daitezke ikasleak talde batean eurak autonomo eta beste taldebatean irakaslea lagun dutela Norabide askotan eraikitzen baita ikaskuntza prozesua ez irakaslearengandik bakarrikrdquo Horiguztia errazten eta ahalbidetzen du espazioa birmoldatzeak ldquoGainera orain arteko espazioak hotzak ziren beste goxotasunbat bilatzen ari garardquo
Amaia Antero irakaslea Ez daude gela itxiak espazio irekiak baizik ikasgela bat =irakasle bat dinamika puskatuz Bilatu dugun gardentasuna lotuta dago denakgertu sentitzearekin eta elkarlanarekin
Baita lortu ere espazio diafanoak zabalak dira Arizmendiko aldaketa arkitektonikoen emaitza ldquoGelaren logika desagertzenda eta jada ez daude gelak espazioak baizik maila guztietan errepikatzen den eskema da ndashdio Anterokndash Horrek ikasgela bat= irakasle bat dinamika puskatu du irakasle bat baino gehiago daude eremu berean espazioetan bilatu dugungardentasuna lotuta dagoelako hurbiltasunarekin besteak gertu sentitzearekin uneoro begi-bistan Zailtasun bat sortzenden momentuan (konpetentziala emozionala 髮sikoahellip) irakasleak presente daude eta garrantzitsua da gure arteankon髮antza harreman bat garatzekordquo Irakasleak elkarrekin lan egitera ere bultzatzen ditu antolaketa honek ldquoeta horrekdakar euren artean gehiago adostea haurrenganako begiradak anitzagoak izatea egoeraren ikuspegi bat baino gehiagobateratzeahelliprdquo Halaber ikasleak taldeka eta txokoka aritzeko aukera ematen du espazio berriak ldquoegitura kooperatiboanjardutea delako gure oinarri nagusietako batrdquo
A Antero Espazioa irekitzeak ez du esan nahi dena libre denik Kontua da espaziohorretan zer egin eta irakasleek ikas-prozesua gidatzen dute
Jakin-mina eta motibazioa sustatzeko giroa funtsezkoa dela jakitun ldquoestimulatuko dituzten egiturak bilatu ditugu baina aldiberean baita lasaitasuna transmititzen duten espazioak ere Beirateak inportanteak dira argi naturalak bizipozean eragitenduelako arkitektoek beraiek hala berretsi digute ikaskuntza aktibatzeko balio du kanpoko argiakrdquo Gainera ldquoikasgela itxibatean karbono dioxido maila igotzen doa goizak aurrera egin ahala eta zaila da ikasleak kontzentratzea 2000 partikulatikaurrera eta 4000ra ere iritsi daitekerdquo irakurri diogu Stephen Heppelli Horri aurre egiteko modua ere badira gune irekiak
Anterok azpimarraturiko beste ezaugarri bat malgutasuna Aukera anitzeko eta egitura malguko espazioak dituzte helburuproiektutxokotalde batetik bestera mugitzeko aproposak eta altzarigileekin ere ari dira hartu-emanean besteak bestegurpildun aulki eta mahaiak eskuratzeko ergonomikoki egokiak
Malgutasuna = kaosa
Jolas librea malgutasuna mugimenduetan askatasuna uzten duten espazio zabalakhellip ez ote dira kaosaren aliatu ldquoEspazioairekitzeak ez du esan nahi dena libre denik ndashzehaztu du Anterokndash Kontua da espazio horretan zer egiten den eta kaosaegongo da ikas-prozesua gidatzen ez bada baina gela itxian gauza bera gertatu daiteke Gure joera da ikasgaika bainoagoproiektuka lan egitea proiektu beraren bueltan arlo eta diziplina ezberdinak jorratuz eta prozesu hori gidatu egiten duteirakasleek Une batzuetan irakaslearen azalpenak beharko dituzte ikasleek eta beste batzuetan autonomoki arituko dirardquo
A Antero Denek aho batez diote gatazka kopurua jaitsi egin dela ikasleaklasaiago dabiltzala espazio zabal hauetan
Ondorioak harremanetan psikomotrizitatean autonomianhellip
Elkarrekintzan eta sozializazioan nabaritu dituzte emaitzak ldquoHaur guraso eta irakasleek aho batez berresten dute gatazkakopurua jaitsi egin dela ikasleak lasaiago dabiltzala espazio zabal hauetanrdquo Gainera eskola txikietan bezala adinezberdinetakoak aiseago nahasten dira txikiagoek zaharragoengandik ikasten dute eta alderantziz Testuinguru anitzaeskaintzeaz gain txoko eta proposamen didaktiko ugari aukeran dituzte ikasleek euren interesak kontuan hartuta etahorrek ere laguntzen du askatasuna eta autogestioa garatzen Erronka 髮sikoen araberako egiturek berriz autonomia
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 48
bakarrik ez psikomotrizitatea ere bizkortzen dute Artikulu hasieran aipatu dugun aldapa adibide garbia da Anterorenhitzetan ldquoAldapa hori igotzea lortzen duenean espazio berri bat beste mundu bat beste harreman sare bat irekitzen zaioumeari eta hori guztia oso lotuta dago alderdi psikomotorearekinrdquo
Ondorengoa omen da galdera klabea bueltatuko zinateke lehengo espazio antolaketara ldquoEta inork ez irakasleek ezgurasoek ez ikasleek ez dute bueltatu nahirdquo
Birmoldaketa arkitektoniko hutsa ez da nahikoa atzean lanketa hezitzailerik ezbadago Bota buruko paretak lehenengo eta gero botako dituzu kanpokoak
Batxilergoko gelak eraldatzea apustu
Sarri balirudike esperimentu eta berrikuntza pedagogikoak haurrentzat balio dutela baina adinean aurrera egin ahala seriojartzea dagokigula eta eredu akademiko zurrunari heltzea dela alternatiba bakarra Beharbada horregatik Amaia Anterokonartu digu erronka eta poz handia litzatekeela Batxilergoan egin nahi duten espazioen aldaketak emaitza arrakastatsuaizatea Oraingoz birpentsatze fasean daude eta udan etorriko dira obrak ldquoGoxotasuna bilatuko dugu sofak jartzeaeztabaidatu da adibidez eta oro har Haur eta Lehen Hezkuntzan daramagun 髮loso髮a mantentzea da asmoa espaziozabalak bizpahiru irakasle batera talde handi batekin lanean dena begi-bistanhelliprdquo Gu ezinbestean Heppellekin gogoratugara berriro ldquoIkasmahaiak asmo txarrez diseinatu dituztela dirudi irakurtzeko gauza deserosoagorik ez dagordquo
Elorrioko Txintxirri ikastolan bioeraikina
Elorrioko Txintxirri ikastolan 0-2 urteko haurrek bioeraikina dute (httpswwwyoutubecomwatchv=FHnaR9aJLGwampfeature=youtube) jolas eta ikas-gune egurrezko eraikina da (urtean behin olioztatzen dute ez duteberniza erabiltzen) isolamendu naturala du (kare eta lastozkoa) hormetatik dator beroa eta ez lurretik (umeak katukadabiltzala aintzat hartuz) sabai-zuloek eta kristalek dute lehentasuna eguzkiaren argia ahalik eta gehien aprobetxatzekoleihoak diseinatuta daude umeen txoko izateko (lurraren mailan dauden borobil erdiak adibidez haurrek jolasteko)hellipDarabiltzaten materialak ere ahal den neurrian naturalak direla kontatu digu Zurintildee Zorrozua ikastolako zuzendariakartilezko panpinak dituzte (guraso eta irakasleek eginak) ikasleekin batera egindako plastilina eta tenperak metalezko etaegurrezko jostailu apenas landuakhellip eta kolore neutroz dago margotuta ikastetxea harea kolorez ldquoHorrek lasaitasun handiaematen du ez dugu kanpo-estimuluan sinesten haurra da bere garapen prozesuaren jaberdquo 39 ume eta lau profesionalhartzen ditu eraikinak
Pedagogia aktiboa dute oinarri Txintxirrin eta berau bideratzeko testuinguru ekologikoa bermatu nahi izan duteldquoTestuinguru ekologikoa diogunean gelarik eta paretarik gabeko espazio irekiez ari gara gauzak eskura izateaz mugimendulibrean aritzeko umeak aske sentitzeaz adin ezberdinen arteko elkarrekintzaz espazio horretan familia integratzeazhellip Etahori guztia kontuan izanik diseinatu da eraikinardquo azaldu digu Zorrozuak
Beirate handiak aurrealdean duten berdegunearekin konektatzen du barruko espazioa kanpoaldera irekitzen denikastetxea izatea ere bilatzen dutelako Hain juxtu jolastokiak berak duen garrantzia aitortzen eta eskoletako kanpo-eremuaeraldatzen (httpwwwargiaeusargia-astekaria2508hezkuntza) ari dira gero eta ikastetxe gehiagotan futbolariprotagonismoa murriztuz eta jarduera mistoekin aberastuz denentzako izango diren lekuak bermatuz natura txertatuzhellip
Txintxirri ikastolan 0-2 urteko haurrek bioeraikina dute jolas eta ikas-gune Beirate handiak aurrealdeko berdegunearekin konektatzen dubarruko espazioa (arg Txintxirri)
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 58
Gasteizko alde zaharrean espazio berrietara egokitzen
Gasteizko alde zaharra txukuntzeko Europako laguntzak iritsi zirenean alde zaharrean bertan dagoen Ramon Bajo ikastetxepublikoko gurasoek presioa egin zuten eskola ere kontuan har zezaten eraikina zahartuta zegoelako Haur eta LehenHezkuntzako 200 ikasle baino gehiago eta 20 irakasle inguru hartzen ditu ikastetxeak bi solairutan Laguntzak lortu zituzteneta behin arkitektonikoki egitura moldatzen hasita bestelako eredu bat aurrera ateratzeko aprobetxatu zutenkon髮antzaren pedagogian oinarrituta Dagoeneko ezagunak egingo zaizkizu ikastetxe berriaren ezaugarriak zirkulaziolibrerako espazio zabalak denak elkartzeko guneak txoko anitzakhellip 2013an abiatu zuten berrantolaketa eta irakasleakprestatzen jarri dituzte indarrak espazioak ahalik eta modurik egokienean erabiltzeko Ramon Bajoko zuzendari IntildeakiIbargutxik dio goiz dela emaitzak baloratzeko baina dagoeneko ondorio baikorrak antzeman dituztela giroan autonomiamailan guztien arteko harremanetanhellip
Oharra ere egin digute elkarrizketatuek Tresna bat gehiago da espazioaren antolaketa planteamendu pedagogikoarenosagarri birmoldaketa arkitektoniko hutsa ez baita nahikoa atzean lanketa hezitzailerik ez badago ldquoAukera baldinbadaukazu aldatu espazioak baina aurretik aldatu barruko espazioak bota buruko paretak lehenengo eta gero botakodituzu kanpokoakrdquo Amaia Anteroren gomendioa
Ramon Bajo eskola publikoan 2013an abiatu zuten berrantolaketa zirkulazio librerako espazio zabalak elkarguneak txoko anitzak (argDani Blanco)
JOAN IRUZKINETARA (HTTPWWWARGIAEUSARGIA-ASTEKARIA2537ARKITEKTURA-PEDAGOGIKOAIRUZKINAK)
(mailtosubject=[ARGIA] Utikan hormak ikasgeletatikampbody=httpwwwargiaeusargia-astekaria2537arkitektura-pedagogikoa)
(httpwwwargiaeusargia-astekaria2537arkitektura-pedagogikoainprimatu) (httpwwwargiaeusastekariadocs2537pdf2537_Argia-20-24pdf)
Kanal hauetan artxibatua pedagogiak (httpwwwargiaeuspedagogiak) | Arkitektura (httpwwwargiaeusarkitektura) | Ikastolak(httpwwwargiaeusikastolak) | Euskal eskola publikoa (httpwwwargiaeuseuskal-eskola-publikoa) | Harremanak (httpwwwargiaeusharremanak)
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 68
Jaso egunero ARGIAko albisteen laburpena e-postan
(httpwwwargiaeuseginargiakoa)
pedagogiak (httpwwwargiaeuspedagogiak) kanaletik interesatuko zaizu
HARPIDETU
2016-12-19 | Mikel Garcia Idiakez (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakmikel-garcia-idiakez)
Emozionatu ez den burmuinak ez du ikasgaia barneratu(httpwwwargiaeusblogakmikel-garcia20161219emozionatu-ez-den-burmuinak-ez-du-ikasgaia-barneratu)
Gero eta pedagogia gehiagok argi dutena berresten du neurozientziak Emozioa da ikas-prozesuaren funtsezko elementuamaite den hori baino ezin delako ikasi zerbait berria esango diguna inporta zaiguna Emoziorik gabe ez dago jakin-minik ezdago arretarik ez dago ikaskuntzarik ez dago memoriarik
Idatzi zure e-posta helbidea
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 78
2016-10-03 | Mikel Garcia Idiakez (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakmikel-garcia-idiakez)
Haurrak eskolara oinez eta beren kabuz hain sinplea hain iraultzailea(httpwwwargiaeusblogakmikel-garcia20161003haurrak-eskolara-oinez-eta-beren-kabuz-hain-sinplea-hain-iraultzailea)
Haurrak ikastetxera eskolakideekin joan daitezela oinez eta taldean herria deskubrituz ingurua biziz eta gozatuz txiki etanagusiagoekin batera bidea autonomoki eginez kalea eta kaleko oztopo eta plazerak euren gain hartuz Auto barruanedonora goazen garaiotan duela gutxira arte naturala zena berreskuratzea dute helburu gero eta herri gehiagotan
2016-10-02 | Iker Ontildeate Aiastui (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakiker-onate-aiastui)
KONFIANTZAREN PEDAGOGIA
Ikasleek eraikitako ikaskuntza metodoa(httpwwwargiaeusargia-astekaria2523kon髮antzaren-pedagogia)
Ikastetxe batzuk ari dira ohiko irakaskuntza metodoetatik harago bestelako ereduak dastatzen ldquoHartu eta ikasirdquo leloaatzean utzi eta ldquoeraiki eta ezaguturdquo binomioa oinarri duen pedagogiari heldu diote Horien artean da aurtengo Kilometroakantolatzeko ardura duen Bergarako Aranzadi ikastola Kon髮antzaren pedagogia lantzen dute
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 88
2016-09-15 | Kooperarock bloga (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakkooperarock-bloga)
Balio kooperatiboak ikasleei emozioaren eta akzioaren bideztransmititzeko antzerkia(httpwwwargiaeusblogakkooperarock20160912teatro-paraiso-antzerkia-lekukoa-hartzen)
Teatro Paraisok hezkuntza kooperatibagintza eta dramatizazioa uztartzen dituen proiektu anbiziotsua dauka esku arteanArtearen eta bitartekaritzaren bidez hausnarketa bultzatu nahi dute Kooperarock egitasmoaren bigarren fasean
2016-05-08 | Estitxu Eizagirre (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakestitxu-eizagirre)
Nola jarri jokoan adimen mota guztiak(httpwwwargiaeusargia-astekaria2506nola-jarri-jokoan-adimen-mota-guztiak)
Zortzi adimen mota deskribatzen ditu Gardnerrek Pertsona bakoitzak adimen mota batzuk ditu garatuen eta hauen bidezerrazago barneratzen ditu ikasgaiak Aldiz eskoletan ohikoa da ikasle denentzat azalpenak ia erabat testuen eta zenbakienbidez ematea Tolosako Hirukide ikastetxean bederatzi adimen jokoan jarriz lantzen dituzte gaiak Bertara jo dugumetodologia hau praktikatik ezagutzera eta Pello Agirrezabal zuzendariak eta Txaro Etxeberria orientatzaileak egin dizkigutegidari lanak ldquoGu egiten dugunaz bakarrik mintzo gara Ez gara teorialariak baina gure eskola hori primeran ezagutzen dugurdquo
(httpwwwargiaeusadserveradclickphp
bannerid=627ampzoneid=76ampsource=ampdest=http3A2F2Fwwwirizarcom2Findexphp3Fs3D26idi3DEU)
EGILEA(httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakmikel-garcia-idiakez)
MIKEL GARCIA IDIAKEZ(httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakmikel-garcia-idiakez)
mikelgi(httpstwittercommikelgi)
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 28
Txokoka antolatutako espazioak lasai egoteko gunea zailtasun maila ezberdineko azpiegiturak intimitaterako zuloak nonahi Arizmendin(arg Dani Blanco)
Mistoak eta beiratez inguratuak halakoxeak dira baita ere komunak Arizmendi ikastolako Arimazubi eraikinean Behekosolairuan Lehen Hezkuntzako lehen eta bigarren maila daude 88 ikasle eta lau irakasle 髮nko dira eta solairu guztia da batbeirate handiek bananduta baina pasillo bakar batek elkartuta irakasleen gela ere integratuta dago espazio berean Etaan髮teatroa dute harmailekin talde osoa batzeko Hurrengo erronka akustika sabaia jaitsi eta material bereziak erabilizzarata zurrupatzea dute helburu
Guztira 12 eraikin eta 3000 bat ikasle ditu Arizmendik Haur Hezkuntzatik Lanbide Heziketaraino Duela zortzi urte hasizituzten aldaketa arkitektonikoak eta gaur egun Haur Hezkuntzako sei eraikinak eta Lehen Hezkuntzako lehenengo etabigarren mailak birmoldatu dituzte kon髮antzaren pedagogiarekin koherentea den espazioa antolatzeko saiakerarenbarruan Lehen Hezkuntza osoaren eta Batxilergoko espazioaren moldaketan murgilduta daude une honetan adinhorietarako zer nolako espazioak nahi dituzten ari dira eztabaidatzen eta udan egingo dituzte obrak zenbait eraikinetanBigarren Hezkuntzako espazioak eraldatzea etorriko da gero Txikitan abiatutako pedagogiari jarraikortasuna eman nahidiote goragoko mailetan ere izan ere zer zentzu du umeekin proposamen berritzaileak lantzea gero bat-batean ohikoeskema zurrunetara itzularaziko bada ikaslea
Lehen Hezkuntzako gunea Arizmendi ikastolako Arimazubi eraikinean (arg Dani Blanco)
Egitura zurrunetatik espazio gardenetara
ldquoIkasgelak ez daude irakasteko pentsatuak kontrolatzeko baizikrdquo Stephen Heppell hezitzailearen hitzak dira Arizmendikopedagogia zuzendari Amaia Antero ez da hain gordina baina garbi du espazioaren kontzeptua ezin da isolatuplanteamendu pedagogikotik ldquoeta eskolako espazioek salbuespenak salbuespen gizarte eredu bati erantzun diote
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 38
industrializazio garaiko mentalitateari diziplina eta autoritatea Horrek eskatzen du irakaslea erdigunean eta ikasleakilaratan jartzea irakasleari entzutea eta obeditzea helburu norabide bakarreko irakaskuntza baten barruan Egungo gureplanteamenduan irakasleak ikasleei informazioa emateko momentuak ez dira desagertzen baina kontua da zeinproportziotan egiten den hori eta nola taldeka aritu daitezke ikasleak talde batean eurak autonomo eta beste taldebatean irakaslea lagun dutela Norabide askotan eraikitzen baita ikaskuntza prozesua ez irakaslearengandik bakarrikrdquo Horiguztia errazten eta ahalbidetzen du espazioa birmoldatzeak ldquoGainera orain arteko espazioak hotzak ziren beste goxotasunbat bilatzen ari garardquo
Amaia Antero irakaslea Ez daude gela itxiak espazio irekiak baizik ikasgela bat =irakasle bat dinamika puskatuz Bilatu dugun gardentasuna lotuta dago denakgertu sentitzearekin eta elkarlanarekin
Baita lortu ere espazio diafanoak zabalak dira Arizmendiko aldaketa arkitektonikoen emaitza ldquoGelaren logika desagertzenda eta jada ez daude gelak espazioak baizik maila guztietan errepikatzen den eskema da ndashdio Anterokndash Horrek ikasgela bat= irakasle bat dinamika puskatu du irakasle bat baino gehiago daude eremu berean espazioetan bilatu dugungardentasuna lotuta dagoelako hurbiltasunarekin besteak gertu sentitzearekin uneoro begi-bistan Zailtasun bat sortzenden momentuan (konpetentziala emozionala 髮sikoahellip) irakasleak presente daude eta garrantzitsua da gure arteankon髮antza harreman bat garatzekordquo Irakasleak elkarrekin lan egitera ere bultzatzen ditu antolaketa honek ldquoeta horrekdakar euren artean gehiago adostea haurrenganako begiradak anitzagoak izatea egoeraren ikuspegi bat baino gehiagobateratzeahelliprdquo Halaber ikasleak taldeka eta txokoka aritzeko aukera ematen du espazio berriak ldquoegitura kooperatiboanjardutea delako gure oinarri nagusietako batrdquo
A Antero Espazioa irekitzeak ez du esan nahi dena libre denik Kontua da espaziohorretan zer egin eta irakasleek ikas-prozesua gidatzen dute
Jakin-mina eta motibazioa sustatzeko giroa funtsezkoa dela jakitun ldquoestimulatuko dituzten egiturak bilatu ditugu baina aldiberean baita lasaitasuna transmititzen duten espazioak ere Beirateak inportanteak dira argi naturalak bizipozean eragitenduelako arkitektoek beraiek hala berretsi digute ikaskuntza aktibatzeko balio du kanpoko argiakrdquo Gainera ldquoikasgela itxibatean karbono dioxido maila igotzen doa goizak aurrera egin ahala eta zaila da ikasleak kontzentratzea 2000 partikulatikaurrera eta 4000ra ere iritsi daitekerdquo irakurri diogu Stephen Heppelli Horri aurre egiteko modua ere badira gune irekiak
Anterok azpimarraturiko beste ezaugarri bat malgutasuna Aukera anitzeko eta egitura malguko espazioak dituzte helburuproiektutxokotalde batetik bestera mugitzeko aproposak eta altzarigileekin ere ari dira hartu-emanean besteak bestegurpildun aulki eta mahaiak eskuratzeko ergonomikoki egokiak
Malgutasuna = kaosa
Jolas librea malgutasuna mugimenduetan askatasuna uzten duten espazio zabalakhellip ez ote dira kaosaren aliatu ldquoEspazioairekitzeak ez du esan nahi dena libre denik ndashzehaztu du Anterokndash Kontua da espazio horretan zer egiten den eta kaosaegongo da ikas-prozesua gidatzen ez bada baina gela itxian gauza bera gertatu daiteke Gure joera da ikasgaika bainoagoproiektuka lan egitea proiektu beraren bueltan arlo eta diziplina ezberdinak jorratuz eta prozesu hori gidatu egiten duteirakasleek Une batzuetan irakaslearen azalpenak beharko dituzte ikasleek eta beste batzuetan autonomoki arituko dirardquo
A Antero Denek aho batez diote gatazka kopurua jaitsi egin dela ikasleaklasaiago dabiltzala espazio zabal hauetan
Ondorioak harremanetan psikomotrizitatean autonomianhellip
Elkarrekintzan eta sozializazioan nabaritu dituzte emaitzak ldquoHaur guraso eta irakasleek aho batez berresten dute gatazkakopurua jaitsi egin dela ikasleak lasaiago dabiltzala espazio zabal hauetanrdquo Gainera eskola txikietan bezala adinezberdinetakoak aiseago nahasten dira txikiagoek zaharragoengandik ikasten dute eta alderantziz Testuinguru anitzaeskaintzeaz gain txoko eta proposamen didaktiko ugari aukeran dituzte ikasleek euren interesak kontuan hartuta etahorrek ere laguntzen du askatasuna eta autogestioa garatzen Erronka 髮sikoen araberako egiturek berriz autonomia
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 48
bakarrik ez psikomotrizitatea ere bizkortzen dute Artikulu hasieran aipatu dugun aldapa adibide garbia da Anterorenhitzetan ldquoAldapa hori igotzea lortzen duenean espazio berri bat beste mundu bat beste harreman sare bat irekitzen zaioumeari eta hori guztia oso lotuta dago alderdi psikomotorearekinrdquo
Ondorengoa omen da galdera klabea bueltatuko zinateke lehengo espazio antolaketara ldquoEta inork ez irakasleek ezgurasoek ez ikasleek ez dute bueltatu nahirdquo
Birmoldaketa arkitektoniko hutsa ez da nahikoa atzean lanketa hezitzailerik ezbadago Bota buruko paretak lehenengo eta gero botako dituzu kanpokoak
Batxilergoko gelak eraldatzea apustu
Sarri balirudike esperimentu eta berrikuntza pedagogikoak haurrentzat balio dutela baina adinean aurrera egin ahala seriojartzea dagokigula eta eredu akademiko zurrunari heltzea dela alternatiba bakarra Beharbada horregatik Amaia Anterokonartu digu erronka eta poz handia litzatekeela Batxilergoan egin nahi duten espazioen aldaketak emaitza arrakastatsuaizatea Oraingoz birpentsatze fasean daude eta udan etorriko dira obrak ldquoGoxotasuna bilatuko dugu sofak jartzeaeztabaidatu da adibidez eta oro har Haur eta Lehen Hezkuntzan daramagun 髮loso髮a mantentzea da asmoa espaziozabalak bizpahiru irakasle batera talde handi batekin lanean dena begi-bistanhelliprdquo Gu ezinbestean Heppellekin gogoratugara berriro ldquoIkasmahaiak asmo txarrez diseinatu dituztela dirudi irakurtzeko gauza deserosoagorik ez dagordquo
Elorrioko Txintxirri ikastolan bioeraikina
Elorrioko Txintxirri ikastolan 0-2 urteko haurrek bioeraikina dute (httpswwwyoutubecomwatchv=FHnaR9aJLGwampfeature=youtube) jolas eta ikas-gune egurrezko eraikina da (urtean behin olioztatzen dute ez duteberniza erabiltzen) isolamendu naturala du (kare eta lastozkoa) hormetatik dator beroa eta ez lurretik (umeak katukadabiltzala aintzat hartuz) sabai-zuloek eta kristalek dute lehentasuna eguzkiaren argia ahalik eta gehien aprobetxatzekoleihoak diseinatuta daude umeen txoko izateko (lurraren mailan dauden borobil erdiak adibidez haurrek jolasteko)hellipDarabiltzaten materialak ere ahal den neurrian naturalak direla kontatu digu Zurintildee Zorrozua ikastolako zuzendariakartilezko panpinak dituzte (guraso eta irakasleek eginak) ikasleekin batera egindako plastilina eta tenperak metalezko etaegurrezko jostailu apenas landuakhellip eta kolore neutroz dago margotuta ikastetxea harea kolorez ldquoHorrek lasaitasun handiaematen du ez dugu kanpo-estimuluan sinesten haurra da bere garapen prozesuaren jaberdquo 39 ume eta lau profesionalhartzen ditu eraikinak
Pedagogia aktiboa dute oinarri Txintxirrin eta berau bideratzeko testuinguru ekologikoa bermatu nahi izan duteldquoTestuinguru ekologikoa diogunean gelarik eta paretarik gabeko espazio irekiez ari gara gauzak eskura izateaz mugimendulibrean aritzeko umeak aske sentitzeaz adin ezberdinen arteko elkarrekintzaz espazio horretan familia integratzeazhellip Etahori guztia kontuan izanik diseinatu da eraikinardquo azaldu digu Zorrozuak
Beirate handiak aurrealdean duten berdegunearekin konektatzen du barruko espazioa kanpoaldera irekitzen denikastetxea izatea ere bilatzen dutelako Hain juxtu jolastokiak berak duen garrantzia aitortzen eta eskoletako kanpo-eremuaeraldatzen (httpwwwargiaeusargia-astekaria2508hezkuntza) ari dira gero eta ikastetxe gehiagotan futbolariprotagonismoa murriztuz eta jarduera mistoekin aberastuz denentzako izango diren lekuak bermatuz natura txertatuzhellip
Txintxirri ikastolan 0-2 urteko haurrek bioeraikina dute jolas eta ikas-gune Beirate handiak aurrealdeko berdegunearekin konektatzen dubarruko espazioa (arg Txintxirri)
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 58
Gasteizko alde zaharrean espazio berrietara egokitzen
Gasteizko alde zaharra txukuntzeko Europako laguntzak iritsi zirenean alde zaharrean bertan dagoen Ramon Bajo ikastetxepublikoko gurasoek presioa egin zuten eskola ere kontuan har zezaten eraikina zahartuta zegoelako Haur eta LehenHezkuntzako 200 ikasle baino gehiago eta 20 irakasle inguru hartzen ditu ikastetxeak bi solairutan Laguntzak lortu zituzteneta behin arkitektonikoki egitura moldatzen hasita bestelako eredu bat aurrera ateratzeko aprobetxatu zutenkon髮antzaren pedagogian oinarrituta Dagoeneko ezagunak egingo zaizkizu ikastetxe berriaren ezaugarriak zirkulaziolibrerako espazio zabalak denak elkartzeko guneak txoko anitzakhellip 2013an abiatu zuten berrantolaketa eta irakasleakprestatzen jarri dituzte indarrak espazioak ahalik eta modurik egokienean erabiltzeko Ramon Bajoko zuzendari IntildeakiIbargutxik dio goiz dela emaitzak baloratzeko baina dagoeneko ondorio baikorrak antzeman dituztela giroan autonomiamailan guztien arteko harremanetanhellip
Oharra ere egin digute elkarrizketatuek Tresna bat gehiago da espazioaren antolaketa planteamendu pedagogikoarenosagarri birmoldaketa arkitektoniko hutsa ez baita nahikoa atzean lanketa hezitzailerik ez badago ldquoAukera baldinbadaukazu aldatu espazioak baina aurretik aldatu barruko espazioak bota buruko paretak lehenengo eta gero botakodituzu kanpokoakrdquo Amaia Anteroren gomendioa
Ramon Bajo eskola publikoan 2013an abiatu zuten berrantolaketa zirkulazio librerako espazio zabalak elkarguneak txoko anitzak (argDani Blanco)
JOAN IRUZKINETARA (HTTPWWWARGIAEUSARGIA-ASTEKARIA2537ARKITEKTURA-PEDAGOGIKOAIRUZKINAK)
(mailtosubject=[ARGIA] Utikan hormak ikasgeletatikampbody=httpwwwargiaeusargia-astekaria2537arkitektura-pedagogikoa)
(httpwwwargiaeusargia-astekaria2537arkitektura-pedagogikoainprimatu) (httpwwwargiaeusastekariadocs2537pdf2537_Argia-20-24pdf)
Kanal hauetan artxibatua pedagogiak (httpwwwargiaeuspedagogiak) | Arkitektura (httpwwwargiaeusarkitektura) | Ikastolak(httpwwwargiaeusikastolak) | Euskal eskola publikoa (httpwwwargiaeuseuskal-eskola-publikoa) | Harremanak (httpwwwargiaeusharremanak)
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 68
Jaso egunero ARGIAko albisteen laburpena e-postan
(httpwwwargiaeuseginargiakoa)
pedagogiak (httpwwwargiaeuspedagogiak) kanaletik interesatuko zaizu
HARPIDETU
2016-12-19 | Mikel Garcia Idiakez (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakmikel-garcia-idiakez)
Emozionatu ez den burmuinak ez du ikasgaia barneratu(httpwwwargiaeusblogakmikel-garcia20161219emozionatu-ez-den-burmuinak-ez-du-ikasgaia-barneratu)
Gero eta pedagogia gehiagok argi dutena berresten du neurozientziak Emozioa da ikas-prozesuaren funtsezko elementuamaite den hori baino ezin delako ikasi zerbait berria esango diguna inporta zaiguna Emoziorik gabe ez dago jakin-minik ezdago arretarik ez dago ikaskuntzarik ez dago memoriarik
Idatzi zure e-posta helbidea
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 78
2016-10-03 | Mikel Garcia Idiakez (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakmikel-garcia-idiakez)
Haurrak eskolara oinez eta beren kabuz hain sinplea hain iraultzailea(httpwwwargiaeusblogakmikel-garcia20161003haurrak-eskolara-oinez-eta-beren-kabuz-hain-sinplea-hain-iraultzailea)
Haurrak ikastetxera eskolakideekin joan daitezela oinez eta taldean herria deskubrituz ingurua biziz eta gozatuz txiki etanagusiagoekin batera bidea autonomoki eginez kalea eta kaleko oztopo eta plazerak euren gain hartuz Auto barruanedonora goazen garaiotan duela gutxira arte naturala zena berreskuratzea dute helburu gero eta herri gehiagotan
2016-10-02 | Iker Ontildeate Aiastui (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakiker-onate-aiastui)
KONFIANTZAREN PEDAGOGIA
Ikasleek eraikitako ikaskuntza metodoa(httpwwwargiaeusargia-astekaria2523kon髮antzaren-pedagogia)
Ikastetxe batzuk ari dira ohiko irakaskuntza metodoetatik harago bestelako ereduak dastatzen ldquoHartu eta ikasirdquo leloaatzean utzi eta ldquoeraiki eta ezaguturdquo binomioa oinarri duen pedagogiari heldu diote Horien artean da aurtengo Kilometroakantolatzeko ardura duen Bergarako Aranzadi ikastola Kon髮antzaren pedagogia lantzen dute
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 88
2016-09-15 | Kooperarock bloga (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakkooperarock-bloga)
Balio kooperatiboak ikasleei emozioaren eta akzioaren bideztransmititzeko antzerkia(httpwwwargiaeusblogakkooperarock20160912teatro-paraiso-antzerkia-lekukoa-hartzen)
Teatro Paraisok hezkuntza kooperatibagintza eta dramatizazioa uztartzen dituen proiektu anbiziotsua dauka esku arteanArtearen eta bitartekaritzaren bidez hausnarketa bultzatu nahi dute Kooperarock egitasmoaren bigarren fasean
2016-05-08 | Estitxu Eizagirre (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakestitxu-eizagirre)
Nola jarri jokoan adimen mota guztiak(httpwwwargiaeusargia-astekaria2506nola-jarri-jokoan-adimen-mota-guztiak)
Zortzi adimen mota deskribatzen ditu Gardnerrek Pertsona bakoitzak adimen mota batzuk ditu garatuen eta hauen bidezerrazago barneratzen ditu ikasgaiak Aldiz eskoletan ohikoa da ikasle denentzat azalpenak ia erabat testuen eta zenbakienbidez ematea Tolosako Hirukide ikastetxean bederatzi adimen jokoan jarriz lantzen dituzte gaiak Bertara jo dugumetodologia hau praktikatik ezagutzera eta Pello Agirrezabal zuzendariak eta Txaro Etxeberria orientatzaileak egin dizkigutegidari lanak ldquoGu egiten dugunaz bakarrik mintzo gara Ez gara teorialariak baina gure eskola hori primeran ezagutzen dugurdquo
(httpwwwargiaeusadserveradclickphp
bannerid=627ampzoneid=76ampsource=ampdest=http3A2F2Fwwwirizarcom2Findexphp3Fs3D26idi3DEU)
EGILEA(httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakmikel-garcia-idiakez)
MIKEL GARCIA IDIAKEZ(httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakmikel-garcia-idiakez)
mikelgi(httpstwittercommikelgi)
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 38
industrializazio garaiko mentalitateari diziplina eta autoritatea Horrek eskatzen du irakaslea erdigunean eta ikasleakilaratan jartzea irakasleari entzutea eta obeditzea helburu norabide bakarreko irakaskuntza baten barruan Egungo gureplanteamenduan irakasleak ikasleei informazioa emateko momentuak ez dira desagertzen baina kontua da zeinproportziotan egiten den hori eta nola taldeka aritu daitezke ikasleak talde batean eurak autonomo eta beste taldebatean irakaslea lagun dutela Norabide askotan eraikitzen baita ikaskuntza prozesua ez irakaslearengandik bakarrikrdquo Horiguztia errazten eta ahalbidetzen du espazioa birmoldatzeak ldquoGainera orain arteko espazioak hotzak ziren beste goxotasunbat bilatzen ari garardquo
Amaia Antero irakaslea Ez daude gela itxiak espazio irekiak baizik ikasgela bat =irakasle bat dinamika puskatuz Bilatu dugun gardentasuna lotuta dago denakgertu sentitzearekin eta elkarlanarekin
Baita lortu ere espazio diafanoak zabalak dira Arizmendiko aldaketa arkitektonikoen emaitza ldquoGelaren logika desagertzenda eta jada ez daude gelak espazioak baizik maila guztietan errepikatzen den eskema da ndashdio Anterokndash Horrek ikasgela bat= irakasle bat dinamika puskatu du irakasle bat baino gehiago daude eremu berean espazioetan bilatu dugungardentasuna lotuta dagoelako hurbiltasunarekin besteak gertu sentitzearekin uneoro begi-bistan Zailtasun bat sortzenden momentuan (konpetentziala emozionala 髮sikoahellip) irakasleak presente daude eta garrantzitsua da gure arteankon髮antza harreman bat garatzekordquo Irakasleak elkarrekin lan egitera ere bultzatzen ditu antolaketa honek ldquoeta horrekdakar euren artean gehiago adostea haurrenganako begiradak anitzagoak izatea egoeraren ikuspegi bat baino gehiagobateratzeahelliprdquo Halaber ikasleak taldeka eta txokoka aritzeko aukera ematen du espazio berriak ldquoegitura kooperatiboanjardutea delako gure oinarri nagusietako batrdquo
A Antero Espazioa irekitzeak ez du esan nahi dena libre denik Kontua da espaziohorretan zer egin eta irakasleek ikas-prozesua gidatzen dute
Jakin-mina eta motibazioa sustatzeko giroa funtsezkoa dela jakitun ldquoestimulatuko dituzten egiturak bilatu ditugu baina aldiberean baita lasaitasuna transmititzen duten espazioak ere Beirateak inportanteak dira argi naturalak bizipozean eragitenduelako arkitektoek beraiek hala berretsi digute ikaskuntza aktibatzeko balio du kanpoko argiakrdquo Gainera ldquoikasgela itxibatean karbono dioxido maila igotzen doa goizak aurrera egin ahala eta zaila da ikasleak kontzentratzea 2000 partikulatikaurrera eta 4000ra ere iritsi daitekerdquo irakurri diogu Stephen Heppelli Horri aurre egiteko modua ere badira gune irekiak
Anterok azpimarraturiko beste ezaugarri bat malgutasuna Aukera anitzeko eta egitura malguko espazioak dituzte helburuproiektutxokotalde batetik bestera mugitzeko aproposak eta altzarigileekin ere ari dira hartu-emanean besteak bestegurpildun aulki eta mahaiak eskuratzeko ergonomikoki egokiak
Malgutasuna = kaosa
Jolas librea malgutasuna mugimenduetan askatasuna uzten duten espazio zabalakhellip ez ote dira kaosaren aliatu ldquoEspazioairekitzeak ez du esan nahi dena libre denik ndashzehaztu du Anterokndash Kontua da espazio horretan zer egiten den eta kaosaegongo da ikas-prozesua gidatzen ez bada baina gela itxian gauza bera gertatu daiteke Gure joera da ikasgaika bainoagoproiektuka lan egitea proiektu beraren bueltan arlo eta diziplina ezberdinak jorratuz eta prozesu hori gidatu egiten duteirakasleek Une batzuetan irakaslearen azalpenak beharko dituzte ikasleek eta beste batzuetan autonomoki arituko dirardquo
A Antero Denek aho batez diote gatazka kopurua jaitsi egin dela ikasleaklasaiago dabiltzala espazio zabal hauetan
Ondorioak harremanetan psikomotrizitatean autonomianhellip
Elkarrekintzan eta sozializazioan nabaritu dituzte emaitzak ldquoHaur guraso eta irakasleek aho batez berresten dute gatazkakopurua jaitsi egin dela ikasleak lasaiago dabiltzala espazio zabal hauetanrdquo Gainera eskola txikietan bezala adinezberdinetakoak aiseago nahasten dira txikiagoek zaharragoengandik ikasten dute eta alderantziz Testuinguru anitzaeskaintzeaz gain txoko eta proposamen didaktiko ugari aukeran dituzte ikasleek euren interesak kontuan hartuta etahorrek ere laguntzen du askatasuna eta autogestioa garatzen Erronka 髮sikoen araberako egiturek berriz autonomia
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 48
bakarrik ez psikomotrizitatea ere bizkortzen dute Artikulu hasieran aipatu dugun aldapa adibide garbia da Anterorenhitzetan ldquoAldapa hori igotzea lortzen duenean espazio berri bat beste mundu bat beste harreman sare bat irekitzen zaioumeari eta hori guztia oso lotuta dago alderdi psikomotorearekinrdquo
Ondorengoa omen da galdera klabea bueltatuko zinateke lehengo espazio antolaketara ldquoEta inork ez irakasleek ezgurasoek ez ikasleek ez dute bueltatu nahirdquo
Birmoldaketa arkitektoniko hutsa ez da nahikoa atzean lanketa hezitzailerik ezbadago Bota buruko paretak lehenengo eta gero botako dituzu kanpokoak
Batxilergoko gelak eraldatzea apustu
Sarri balirudike esperimentu eta berrikuntza pedagogikoak haurrentzat balio dutela baina adinean aurrera egin ahala seriojartzea dagokigula eta eredu akademiko zurrunari heltzea dela alternatiba bakarra Beharbada horregatik Amaia Anterokonartu digu erronka eta poz handia litzatekeela Batxilergoan egin nahi duten espazioen aldaketak emaitza arrakastatsuaizatea Oraingoz birpentsatze fasean daude eta udan etorriko dira obrak ldquoGoxotasuna bilatuko dugu sofak jartzeaeztabaidatu da adibidez eta oro har Haur eta Lehen Hezkuntzan daramagun 髮loso髮a mantentzea da asmoa espaziozabalak bizpahiru irakasle batera talde handi batekin lanean dena begi-bistanhelliprdquo Gu ezinbestean Heppellekin gogoratugara berriro ldquoIkasmahaiak asmo txarrez diseinatu dituztela dirudi irakurtzeko gauza deserosoagorik ez dagordquo
Elorrioko Txintxirri ikastolan bioeraikina
Elorrioko Txintxirri ikastolan 0-2 urteko haurrek bioeraikina dute (httpswwwyoutubecomwatchv=FHnaR9aJLGwampfeature=youtube) jolas eta ikas-gune egurrezko eraikina da (urtean behin olioztatzen dute ez duteberniza erabiltzen) isolamendu naturala du (kare eta lastozkoa) hormetatik dator beroa eta ez lurretik (umeak katukadabiltzala aintzat hartuz) sabai-zuloek eta kristalek dute lehentasuna eguzkiaren argia ahalik eta gehien aprobetxatzekoleihoak diseinatuta daude umeen txoko izateko (lurraren mailan dauden borobil erdiak adibidez haurrek jolasteko)hellipDarabiltzaten materialak ere ahal den neurrian naturalak direla kontatu digu Zurintildee Zorrozua ikastolako zuzendariakartilezko panpinak dituzte (guraso eta irakasleek eginak) ikasleekin batera egindako plastilina eta tenperak metalezko etaegurrezko jostailu apenas landuakhellip eta kolore neutroz dago margotuta ikastetxea harea kolorez ldquoHorrek lasaitasun handiaematen du ez dugu kanpo-estimuluan sinesten haurra da bere garapen prozesuaren jaberdquo 39 ume eta lau profesionalhartzen ditu eraikinak
Pedagogia aktiboa dute oinarri Txintxirrin eta berau bideratzeko testuinguru ekologikoa bermatu nahi izan duteldquoTestuinguru ekologikoa diogunean gelarik eta paretarik gabeko espazio irekiez ari gara gauzak eskura izateaz mugimendulibrean aritzeko umeak aske sentitzeaz adin ezberdinen arteko elkarrekintzaz espazio horretan familia integratzeazhellip Etahori guztia kontuan izanik diseinatu da eraikinardquo azaldu digu Zorrozuak
Beirate handiak aurrealdean duten berdegunearekin konektatzen du barruko espazioa kanpoaldera irekitzen denikastetxea izatea ere bilatzen dutelako Hain juxtu jolastokiak berak duen garrantzia aitortzen eta eskoletako kanpo-eremuaeraldatzen (httpwwwargiaeusargia-astekaria2508hezkuntza) ari dira gero eta ikastetxe gehiagotan futbolariprotagonismoa murriztuz eta jarduera mistoekin aberastuz denentzako izango diren lekuak bermatuz natura txertatuzhellip
Txintxirri ikastolan 0-2 urteko haurrek bioeraikina dute jolas eta ikas-gune Beirate handiak aurrealdeko berdegunearekin konektatzen dubarruko espazioa (arg Txintxirri)
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 58
Gasteizko alde zaharrean espazio berrietara egokitzen
Gasteizko alde zaharra txukuntzeko Europako laguntzak iritsi zirenean alde zaharrean bertan dagoen Ramon Bajo ikastetxepublikoko gurasoek presioa egin zuten eskola ere kontuan har zezaten eraikina zahartuta zegoelako Haur eta LehenHezkuntzako 200 ikasle baino gehiago eta 20 irakasle inguru hartzen ditu ikastetxeak bi solairutan Laguntzak lortu zituzteneta behin arkitektonikoki egitura moldatzen hasita bestelako eredu bat aurrera ateratzeko aprobetxatu zutenkon髮antzaren pedagogian oinarrituta Dagoeneko ezagunak egingo zaizkizu ikastetxe berriaren ezaugarriak zirkulaziolibrerako espazio zabalak denak elkartzeko guneak txoko anitzakhellip 2013an abiatu zuten berrantolaketa eta irakasleakprestatzen jarri dituzte indarrak espazioak ahalik eta modurik egokienean erabiltzeko Ramon Bajoko zuzendari IntildeakiIbargutxik dio goiz dela emaitzak baloratzeko baina dagoeneko ondorio baikorrak antzeman dituztela giroan autonomiamailan guztien arteko harremanetanhellip
Oharra ere egin digute elkarrizketatuek Tresna bat gehiago da espazioaren antolaketa planteamendu pedagogikoarenosagarri birmoldaketa arkitektoniko hutsa ez baita nahikoa atzean lanketa hezitzailerik ez badago ldquoAukera baldinbadaukazu aldatu espazioak baina aurretik aldatu barruko espazioak bota buruko paretak lehenengo eta gero botakodituzu kanpokoakrdquo Amaia Anteroren gomendioa
Ramon Bajo eskola publikoan 2013an abiatu zuten berrantolaketa zirkulazio librerako espazio zabalak elkarguneak txoko anitzak (argDani Blanco)
JOAN IRUZKINETARA (HTTPWWWARGIAEUSARGIA-ASTEKARIA2537ARKITEKTURA-PEDAGOGIKOAIRUZKINAK)
(mailtosubject=[ARGIA] Utikan hormak ikasgeletatikampbody=httpwwwargiaeusargia-astekaria2537arkitektura-pedagogikoa)
(httpwwwargiaeusargia-astekaria2537arkitektura-pedagogikoainprimatu) (httpwwwargiaeusastekariadocs2537pdf2537_Argia-20-24pdf)
Kanal hauetan artxibatua pedagogiak (httpwwwargiaeuspedagogiak) | Arkitektura (httpwwwargiaeusarkitektura) | Ikastolak(httpwwwargiaeusikastolak) | Euskal eskola publikoa (httpwwwargiaeuseuskal-eskola-publikoa) | Harremanak (httpwwwargiaeusharremanak)
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 68
Jaso egunero ARGIAko albisteen laburpena e-postan
(httpwwwargiaeuseginargiakoa)
pedagogiak (httpwwwargiaeuspedagogiak) kanaletik interesatuko zaizu
HARPIDETU
2016-12-19 | Mikel Garcia Idiakez (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakmikel-garcia-idiakez)
Emozionatu ez den burmuinak ez du ikasgaia barneratu(httpwwwargiaeusblogakmikel-garcia20161219emozionatu-ez-den-burmuinak-ez-du-ikasgaia-barneratu)
Gero eta pedagogia gehiagok argi dutena berresten du neurozientziak Emozioa da ikas-prozesuaren funtsezko elementuamaite den hori baino ezin delako ikasi zerbait berria esango diguna inporta zaiguna Emoziorik gabe ez dago jakin-minik ezdago arretarik ez dago ikaskuntzarik ez dago memoriarik
Idatzi zure e-posta helbidea
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 78
2016-10-03 | Mikel Garcia Idiakez (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakmikel-garcia-idiakez)
Haurrak eskolara oinez eta beren kabuz hain sinplea hain iraultzailea(httpwwwargiaeusblogakmikel-garcia20161003haurrak-eskolara-oinez-eta-beren-kabuz-hain-sinplea-hain-iraultzailea)
Haurrak ikastetxera eskolakideekin joan daitezela oinez eta taldean herria deskubrituz ingurua biziz eta gozatuz txiki etanagusiagoekin batera bidea autonomoki eginez kalea eta kaleko oztopo eta plazerak euren gain hartuz Auto barruanedonora goazen garaiotan duela gutxira arte naturala zena berreskuratzea dute helburu gero eta herri gehiagotan
2016-10-02 | Iker Ontildeate Aiastui (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakiker-onate-aiastui)
KONFIANTZAREN PEDAGOGIA
Ikasleek eraikitako ikaskuntza metodoa(httpwwwargiaeusargia-astekaria2523kon髮antzaren-pedagogia)
Ikastetxe batzuk ari dira ohiko irakaskuntza metodoetatik harago bestelako ereduak dastatzen ldquoHartu eta ikasirdquo leloaatzean utzi eta ldquoeraiki eta ezaguturdquo binomioa oinarri duen pedagogiari heldu diote Horien artean da aurtengo Kilometroakantolatzeko ardura duen Bergarako Aranzadi ikastola Kon髮antzaren pedagogia lantzen dute
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 88
2016-09-15 | Kooperarock bloga (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakkooperarock-bloga)
Balio kooperatiboak ikasleei emozioaren eta akzioaren bideztransmititzeko antzerkia(httpwwwargiaeusblogakkooperarock20160912teatro-paraiso-antzerkia-lekukoa-hartzen)
Teatro Paraisok hezkuntza kooperatibagintza eta dramatizazioa uztartzen dituen proiektu anbiziotsua dauka esku arteanArtearen eta bitartekaritzaren bidez hausnarketa bultzatu nahi dute Kooperarock egitasmoaren bigarren fasean
2016-05-08 | Estitxu Eizagirre (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakestitxu-eizagirre)
Nola jarri jokoan adimen mota guztiak(httpwwwargiaeusargia-astekaria2506nola-jarri-jokoan-adimen-mota-guztiak)
Zortzi adimen mota deskribatzen ditu Gardnerrek Pertsona bakoitzak adimen mota batzuk ditu garatuen eta hauen bidezerrazago barneratzen ditu ikasgaiak Aldiz eskoletan ohikoa da ikasle denentzat azalpenak ia erabat testuen eta zenbakienbidez ematea Tolosako Hirukide ikastetxean bederatzi adimen jokoan jarriz lantzen dituzte gaiak Bertara jo dugumetodologia hau praktikatik ezagutzera eta Pello Agirrezabal zuzendariak eta Txaro Etxeberria orientatzaileak egin dizkigutegidari lanak ldquoGu egiten dugunaz bakarrik mintzo gara Ez gara teorialariak baina gure eskola hori primeran ezagutzen dugurdquo
(httpwwwargiaeusadserveradclickphp
bannerid=627ampzoneid=76ampsource=ampdest=http3A2F2Fwwwirizarcom2Findexphp3Fs3D26idi3DEU)
EGILEA(httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakmikel-garcia-idiakez)
MIKEL GARCIA IDIAKEZ(httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakmikel-garcia-idiakez)
mikelgi(httpstwittercommikelgi)
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 48
bakarrik ez psikomotrizitatea ere bizkortzen dute Artikulu hasieran aipatu dugun aldapa adibide garbia da Anterorenhitzetan ldquoAldapa hori igotzea lortzen duenean espazio berri bat beste mundu bat beste harreman sare bat irekitzen zaioumeari eta hori guztia oso lotuta dago alderdi psikomotorearekinrdquo
Ondorengoa omen da galdera klabea bueltatuko zinateke lehengo espazio antolaketara ldquoEta inork ez irakasleek ezgurasoek ez ikasleek ez dute bueltatu nahirdquo
Birmoldaketa arkitektoniko hutsa ez da nahikoa atzean lanketa hezitzailerik ezbadago Bota buruko paretak lehenengo eta gero botako dituzu kanpokoak
Batxilergoko gelak eraldatzea apustu
Sarri balirudike esperimentu eta berrikuntza pedagogikoak haurrentzat balio dutela baina adinean aurrera egin ahala seriojartzea dagokigula eta eredu akademiko zurrunari heltzea dela alternatiba bakarra Beharbada horregatik Amaia Anterokonartu digu erronka eta poz handia litzatekeela Batxilergoan egin nahi duten espazioen aldaketak emaitza arrakastatsuaizatea Oraingoz birpentsatze fasean daude eta udan etorriko dira obrak ldquoGoxotasuna bilatuko dugu sofak jartzeaeztabaidatu da adibidez eta oro har Haur eta Lehen Hezkuntzan daramagun 髮loso髮a mantentzea da asmoa espaziozabalak bizpahiru irakasle batera talde handi batekin lanean dena begi-bistanhelliprdquo Gu ezinbestean Heppellekin gogoratugara berriro ldquoIkasmahaiak asmo txarrez diseinatu dituztela dirudi irakurtzeko gauza deserosoagorik ez dagordquo
Elorrioko Txintxirri ikastolan bioeraikina
Elorrioko Txintxirri ikastolan 0-2 urteko haurrek bioeraikina dute (httpswwwyoutubecomwatchv=FHnaR9aJLGwampfeature=youtube) jolas eta ikas-gune egurrezko eraikina da (urtean behin olioztatzen dute ez duteberniza erabiltzen) isolamendu naturala du (kare eta lastozkoa) hormetatik dator beroa eta ez lurretik (umeak katukadabiltzala aintzat hartuz) sabai-zuloek eta kristalek dute lehentasuna eguzkiaren argia ahalik eta gehien aprobetxatzekoleihoak diseinatuta daude umeen txoko izateko (lurraren mailan dauden borobil erdiak adibidez haurrek jolasteko)hellipDarabiltzaten materialak ere ahal den neurrian naturalak direla kontatu digu Zurintildee Zorrozua ikastolako zuzendariakartilezko panpinak dituzte (guraso eta irakasleek eginak) ikasleekin batera egindako plastilina eta tenperak metalezko etaegurrezko jostailu apenas landuakhellip eta kolore neutroz dago margotuta ikastetxea harea kolorez ldquoHorrek lasaitasun handiaematen du ez dugu kanpo-estimuluan sinesten haurra da bere garapen prozesuaren jaberdquo 39 ume eta lau profesionalhartzen ditu eraikinak
Pedagogia aktiboa dute oinarri Txintxirrin eta berau bideratzeko testuinguru ekologikoa bermatu nahi izan duteldquoTestuinguru ekologikoa diogunean gelarik eta paretarik gabeko espazio irekiez ari gara gauzak eskura izateaz mugimendulibrean aritzeko umeak aske sentitzeaz adin ezberdinen arteko elkarrekintzaz espazio horretan familia integratzeazhellip Etahori guztia kontuan izanik diseinatu da eraikinardquo azaldu digu Zorrozuak
Beirate handiak aurrealdean duten berdegunearekin konektatzen du barruko espazioa kanpoaldera irekitzen denikastetxea izatea ere bilatzen dutelako Hain juxtu jolastokiak berak duen garrantzia aitortzen eta eskoletako kanpo-eremuaeraldatzen (httpwwwargiaeusargia-astekaria2508hezkuntza) ari dira gero eta ikastetxe gehiagotan futbolariprotagonismoa murriztuz eta jarduera mistoekin aberastuz denentzako izango diren lekuak bermatuz natura txertatuzhellip
Txintxirri ikastolan 0-2 urteko haurrek bioeraikina dute jolas eta ikas-gune Beirate handiak aurrealdeko berdegunearekin konektatzen dubarruko espazioa (arg Txintxirri)
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 58
Gasteizko alde zaharrean espazio berrietara egokitzen
Gasteizko alde zaharra txukuntzeko Europako laguntzak iritsi zirenean alde zaharrean bertan dagoen Ramon Bajo ikastetxepublikoko gurasoek presioa egin zuten eskola ere kontuan har zezaten eraikina zahartuta zegoelako Haur eta LehenHezkuntzako 200 ikasle baino gehiago eta 20 irakasle inguru hartzen ditu ikastetxeak bi solairutan Laguntzak lortu zituzteneta behin arkitektonikoki egitura moldatzen hasita bestelako eredu bat aurrera ateratzeko aprobetxatu zutenkon髮antzaren pedagogian oinarrituta Dagoeneko ezagunak egingo zaizkizu ikastetxe berriaren ezaugarriak zirkulaziolibrerako espazio zabalak denak elkartzeko guneak txoko anitzakhellip 2013an abiatu zuten berrantolaketa eta irakasleakprestatzen jarri dituzte indarrak espazioak ahalik eta modurik egokienean erabiltzeko Ramon Bajoko zuzendari IntildeakiIbargutxik dio goiz dela emaitzak baloratzeko baina dagoeneko ondorio baikorrak antzeman dituztela giroan autonomiamailan guztien arteko harremanetanhellip
Oharra ere egin digute elkarrizketatuek Tresna bat gehiago da espazioaren antolaketa planteamendu pedagogikoarenosagarri birmoldaketa arkitektoniko hutsa ez baita nahikoa atzean lanketa hezitzailerik ez badago ldquoAukera baldinbadaukazu aldatu espazioak baina aurretik aldatu barruko espazioak bota buruko paretak lehenengo eta gero botakodituzu kanpokoakrdquo Amaia Anteroren gomendioa
Ramon Bajo eskola publikoan 2013an abiatu zuten berrantolaketa zirkulazio librerako espazio zabalak elkarguneak txoko anitzak (argDani Blanco)
JOAN IRUZKINETARA (HTTPWWWARGIAEUSARGIA-ASTEKARIA2537ARKITEKTURA-PEDAGOGIKOAIRUZKINAK)
(mailtosubject=[ARGIA] Utikan hormak ikasgeletatikampbody=httpwwwargiaeusargia-astekaria2537arkitektura-pedagogikoa)
(httpwwwargiaeusargia-astekaria2537arkitektura-pedagogikoainprimatu) (httpwwwargiaeusastekariadocs2537pdf2537_Argia-20-24pdf)
Kanal hauetan artxibatua pedagogiak (httpwwwargiaeuspedagogiak) | Arkitektura (httpwwwargiaeusarkitektura) | Ikastolak(httpwwwargiaeusikastolak) | Euskal eskola publikoa (httpwwwargiaeuseuskal-eskola-publikoa) | Harremanak (httpwwwargiaeusharremanak)
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 68
Jaso egunero ARGIAko albisteen laburpena e-postan
(httpwwwargiaeuseginargiakoa)
pedagogiak (httpwwwargiaeuspedagogiak) kanaletik interesatuko zaizu
HARPIDETU
2016-12-19 | Mikel Garcia Idiakez (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakmikel-garcia-idiakez)
Emozionatu ez den burmuinak ez du ikasgaia barneratu(httpwwwargiaeusblogakmikel-garcia20161219emozionatu-ez-den-burmuinak-ez-du-ikasgaia-barneratu)
Gero eta pedagogia gehiagok argi dutena berresten du neurozientziak Emozioa da ikas-prozesuaren funtsezko elementuamaite den hori baino ezin delako ikasi zerbait berria esango diguna inporta zaiguna Emoziorik gabe ez dago jakin-minik ezdago arretarik ez dago ikaskuntzarik ez dago memoriarik
Idatzi zure e-posta helbidea
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 78
2016-10-03 | Mikel Garcia Idiakez (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakmikel-garcia-idiakez)
Haurrak eskolara oinez eta beren kabuz hain sinplea hain iraultzailea(httpwwwargiaeusblogakmikel-garcia20161003haurrak-eskolara-oinez-eta-beren-kabuz-hain-sinplea-hain-iraultzailea)
Haurrak ikastetxera eskolakideekin joan daitezela oinez eta taldean herria deskubrituz ingurua biziz eta gozatuz txiki etanagusiagoekin batera bidea autonomoki eginez kalea eta kaleko oztopo eta plazerak euren gain hartuz Auto barruanedonora goazen garaiotan duela gutxira arte naturala zena berreskuratzea dute helburu gero eta herri gehiagotan
2016-10-02 | Iker Ontildeate Aiastui (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakiker-onate-aiastui)
KONFIANTZAREN PEDAGOGIA
Ikasleek eraikitako ikaskuntza metodoa(httpwwwargiaeusargia-astekaria2523kon髮antzaren-pedagogia)
Ikastetxe batzuk ari dira ohiko irakaskuntza metodoetatik harago bestelako ereduak dastatzen ldquoHartu eta ikasirdquo leloaatzean utzi eta ldquoeraiki eta ezaguturdquo binomioa oinarri duen pedagogiari heldu diote Horien artean da aurtengo Kilometroakantolatzeko ardura duen Bergarako Aranzadi ikastola Kon髮antzaren pedagogia lantzen dute
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 88
2016-09-15 | Kooperarock bloga (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakkooperarock-bloga)
Balio kooperatiboak ikasleei emozioaren eta akzioaren bideztransmititzeko antzerkia(httpwwwargiaeusblogakkooperarock20160912teatro-paraiso-antzerkia-lekukoa-hartzen)
Teatro Paraisok hezkuntza kooperatibagintza eta dramatizazioa uztartzen dituen proiektu anbiziotsua dauka esku arteanArtearen eta bitartekaritzaren bidez hausnarketa bultzatu nahi dute Kooperarock egitasmoaren bigarren fasean
2016-05-08 | Estitxu Eizagirre (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakestitxu-eizagirre)
Nola jarri jokoan adimen mota guztiak(httpwwwargiaeusargia-astekaria2506nola-jarri-jokoan-adimen-mota-guztiak)
Zortzi adimen mota deskribatzen ditu Gardnerrek Pertsona bakoitzak adimen mota batzuk ditu garatuen eta hauen bidezerrazago barneratzen ditu ikasgaiak Aldiz eskoletan ohikoa da ikasle denentzat azalpenak ia erabat testuen eta zenbakienbidez ematea Tolosako Hirukide ikastetxean bederatzi adimen jokoan jarriz lantzen dituzte gaiak Bertara jo dugumetodologia hau praktikatik ezagutzera eta Pello Agirrezabal zuzendariak eta Txaro Etxeberria orientatzaileak egin dizkigutegidari lanak ldquoGu egiten dugunaz bakarrik mintzo gara Ez gara teorialariak baina gure eskola hori primeran ezagutzen dugurdquo
(httpwwwargiaeusadserveradclickphp
bannerid=627ampzoneid=76ampsource=ampdest=http3A2F2Fwwwirizarcom2Findexphp3Fs3D26idi3DEU)
EGILEA(httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakmikel-garcia-idiakez)
MIKEL GARCIA IDIAKEZ(httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakmikel-garcia-idiakez)
mikelgi(httpstwittercommikelgi)
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 58
Gasteizko alde zaharrean espazio berrietara egokitzen
Gasteizko alde zaharra txukuntzeko Europako laguntzak iritsi zirenean alde zaharrean bertan dagoen Ramon Bajo ikastetxepublikoko gurasoek presioa egin zuten eskola ere kontuan har zezaten eraikina zahartuta zegoelako Haur eta LehenHezkuntzako 200 ikasle baino gehiago eta 20 irakasle inguru hartzen ditu ikastetxeak bi solairutan Laguntzak lortu zituzteneta behin arkitektonikoki egitura moldatzen hasita bestelako eredu bat aurrera ateratzeko aprobetxatu zutenkon髮antzaren pedagogian oinarrituta Dagoeneko ezagunak egingo zaizkizu ikastetxe berriaren ezaugarriak zirkulaziolibrerako espazio zabalak denak elkartzeko guneak txoko anitzakhellip 2013an abiatu zuten berrantolaketa eta irakasleakprestatzen jarri dituzte indarrak espazioak ahalik eta modurik egokienean erabiltzeko Ramon Bajoko zuzendari IntildeakiIbargutxik dio goiz dela emaitzak baloratzeko baina dagoeneko ondorio baikorrak antzeman dituztela giroan autonomiamailan guztien arteko harremanetanhellip
Oharra ere egin digute elkarrizketatuek Tresna bat gehiago da espazioaren antolaketa planteamendu pedagogikoarenosagarri birmoldaketa arkitektoniko hutsa ez baita nahikoa atzean lanketa hezitzailerik ez badago ldquoAukera baldinbadaukazu aldatu espazioak baina aurretik aldatu barruko espazioak bota buruko paretak lehenengo eta gero botakodituzu kanpokoakrdquo Amaia Anteroren gomendioa
Ramon Bajo eskola publikoan 2013an abiatu zuten berrantolaketa zirkulazio librerako espazio zabalak elkarguneak txoko anitzak (argDani Blanco)
JOAN IRUZKINETARA (HTTPWWWARGIAEUSARGIA-ASTEKARIA2537ARKITEKTURA-PEDAGOGIKOAIRUZKINAK)
(mailtosubject=[ARGIA] Utikan hormak ikasgeletatikampbody=httpwwwargiaeusargia-astekaria2537arkitektura-pedagogikoa)
(httpwwwargiaeusargia-astekaria2537arkitektura-pedagogikoainprimatu) (httpwwwargiaeusastekariadocs2537pdf2537_Argia-20-24pdf)
Kanal hauetan artxibatua pedagogiak (httpwwwargiaeuspedagogiak) | Arkitektura (httpwwwargiaeusarkitektura) | Ikastolak(httpwwwargiaeusikastolak) | Euskal eskola publikoa (httpwwwargiaeuseuskal-eskola-publikoa) | Harremanak (httpwwwargiaeusharremanak)
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 68
Jaso egunero ARGIAko albisteen laburpena e-postan
(httpwwwargiaeuseginargiakoa)
pedagogiak (httpwwwargiaeuspedagogiak) kanaletik interesatuko zaizu
HARPIDETU
2016-12-19 | Mikel Garcia Idiakez (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakmikel-garcia-idiakez)
Emozionatu ez den burmuinak ez du ikasgaia barneratu(httpwwwargiaeusblogakmikel-garcia20161219emozionatu-ez-den-burmuinak-ez-du-ikasgaia-barneratu)
Gero eta pedagogia gehiagok argi dutena berresten du neurozientziak Emozioa da ikas-prozesuaren funtsezko elementuamaite den hori baino ezin delako ikasi zerbait berria esango diguna inporta zaiguna Emoziorik gabe ez dago jakin-minik ezdago arretarik ez dago ikaskuntzarik ez dago memoriarik
Idatzi zure e-posta helbidea
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 78
2016-10-03 | Mikel Garcia Idiakez (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakmikel-garcia-idiakez)
Haurrak eskolara oinez eta beren kabuz hain sinplea hain iraultzailea(httpwwwargiaeusblogakmikel-garcia20161003haurrak-eskolara-oinez-eta-beren-kabuz-hain-sinplea-hain-iraultzailea)
Haurrak ikastetxera eskolakideekin joan daitezela oinez eta taldean herria deskubrituz ingurua biziz eta gozatuz txiki etanagusiagoekin batera bidea autonomoki eginez kalea eta kaleko oztopo eta plazerak euren gain hartuz Auto barruanedonora goazen garaiotan duela gutxira arte naturala zena berreskuratzea dute helburu gero eta herri gehiagotan
2016-10-02 | Iker Ontildeate Aiastui (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakiker-onate-aiastui)
KONFIANTZAREN PEDAGOGIA
Ikasleek eraikitako ikaskuntza metodoa(httpwwwargiaeusargia-astekaria2523kon髮antzaren-pedagogia)
Ikastetxe batzuk ari dira ohiko irakaskuntza metodoetatik harago bestelako ereduak dastatzen ldquoHartu eta ikasirdquo leloaatzean utzi eta ldquoeraiki eta ezaguturdquo binomioa oinarri duen pedagogiari heldu diote Horien artean da aurtengo Kilometroakantolatzeko ardura duen Bergarako Aranzadi ikastola Kon髮antzaren pedagogia lantzen dute
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 88
2016-09-15 | Kooperarock bloga (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakkooperarock-bloga)
Balio kooperatiboak ikasleei emozioaren eta akzioaren bideztransmititzeko antzerkia(httpwwwargiaeusblogakkooperarock20160912teatro-paraiso-antzerkia-lekukoa-hartzen)
Teatro Paraisok hezkuntza kooperatibagintza eta dramatizazioa uztartzen dituen proiektu anbiziotsua dauka esku arteanArtearen eta bitartekaritzaren bidez hausnarketa bultzatu nahi dute Kooperarock egitasmoaren bigarren fasean
2016-05-08 | Estitxu Eizagirre (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakestitxu-eizagirre)
Nola jarri jokoan adimen mota guztiak(httpwwwargiaeusargia-astekaria2506nola-jarri-jokoan-adimen-mota-guztiak)
Zortzi adimen mota deskribatzen ditu Gardnerrek Pertsona bakoitzak adimen mota batzuk ditu garatuen eta hauen bidezerrazago barneratzen ditu ikasgaiak Aldiz eskoletan ohikoa da ikasle denentzat azalpenak ia erabat testuen eta zenbakienbidez ematea Tolosako Hirukide ikastetxean bederatzi adimen jokoan jarriz lantzen dituzte gaiak Bertara jo dugumetodologia hau praktikatik ezagutzera eta Pello Agirrezabal zuzendariak eta Txaro Etxeberria orientatzaileak egin dizkigutegidari lanak ldquoGu egiten dugunaz bakarrik mintzo gara Ez gara teorialariak baina gure eskola hori primeran ezagutzen dugurdquo
(httpwwwargiaeusadserveradclickphp
bannerid=627ampzoneid=76ampsource=ampdest=http3A2F2Fwwwirizarcom2Findexphp3Fs3D26idi3DEU)
EGILEA(httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakmikel-garcia-idiakez)
MIKEL GARCIA IDIAKEZ(httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakmikel-garcia-idiakez)
mikelgi(httpstwittercommikelgi)
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 68
Jaso egunero ARGIAko albisteen laburpena e-postan
(httpwwwargiaeuseginargiakoa)
pedagogiak (httpwwwargiaeuspedagogiak) kanaletik interesatuko zaizu
HARPIDETU
2016-12-19 | Mikel Garcia Idiakez (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakmikel-garcia-idiakez)
Emozionatu ez den burmuinak ez du ikasgaia barneratu(httpwwwargiaeusblogakmikel-garcia20161219emozionatu-ez-den-burmuinak-ez-du-ikasgaia-barneratu)
Gero eta pedagogia gehiagok argi dutena berresten du neurozientziak Emozioa da ikas-prozesuaren funtsezko elementuamaite den hori baino ezin delako ikasi zerbait berria esango diguna inporta zaiguna Emoziorik gabe ez dago jakin-minik ezdago arretarik ez dago ikaskuntzarik ez dago memoriarik
Idatzi zure e-posta helbidea
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 78
2016-10-03 | Mikel Garcia Idiakez (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakmikel-garcia-idiakez)
Haurrak eskolara oinez eta beren kabuz hain sinplea hain iraultzailea(httpwwwargiaeusblogakmikel-garcia20161003haurrak-eskolara-oinez-eta-beren-kabuz-hain-sinplea-hain-iraultzailea)
Haurrak ikastetxera eskolakideekin joan daitezela oinez eta taldean herria deskubrituz ingurua biziz eta gozatuz txiki etanagusiagoekin batera bidea autonomoki eginez kalea eta kaleko oztopo eta plazerak euren gain hartuz Auto barruanedonora goazen garaiotan duela gutxira arte naturala zena berreskuratzea dute helburu gero eta herri gehiagotan
2016-10-02 | Iker Ontildeate Aiastui (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakiker-onate-aiastui)
KONFIANTZAREN PEDAGOGIA
Ikasleek eraikitako ikaskuntza metodoa(httpwwwargiaeusargia-astekaria2523kon髮antzaren-pedagogia)
Ikastetxe batzuk ari dira ohiko irakaskuntza metodoetatik harago bestelako ereduak dastatzen ldquoHartu eta ikasirdquo leloaatzean utzi eta ldquoeraiki eta ezaguturdquo binomioa oinarri duen pedagogiari heldu diote Horien artean da aurtengo Kilometroakantolatzeko ardura duen Bergarako Aranzadi ikastola Kon髮antzaren pedagogia lantzen dute
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 88
2016-09-15 | Kooperarock bloga (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakkooperarock-bloga)
Balio kooperatiboak ikasleei emozioaren eta akzioaren bideztransmititzeko antzerkia(httpwwwargiaeusblogakkooperarock20160912teatro-paraiso-antzerkia-lekukoa-hartzen)
Teatro Paraisok hezkuntza kooperatibagintza eta dramatizazioa uztartzen dituen proiektu anbiziotsua dauka esku arteanArtearen eta bitartekaritzaren bidez hausnarketa bultzatu nahi dute Kooperarock egitasmoaren bigarren fasean
2016-05-08 | Estitxu Eizagirre (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakestitxu-eizagirre)
Nola jarri jokoan adimen mota guztiak(httpwwwargiaeusargia-astekaria2506nola-jarri-jokoan-adimen-mota-guztiak)
Zortzi adimen mota deskribatzen ditu Gardnerrek Pertsona bakoitzak adimen mota batzuk ditu garatuen eta hauen bidezerrazago barneratzen ditu ikasgaiak Aldiz eskoletan ohikoa da ikasle denentzat azalpenak ia erabat testuen eta zenbakienbidez ematea Tolosako Hirukide ikastetxean bederatzi adimen jokoan jarriz lantzen dituzte gaiak Bertara jo dugumetodologia hau praktikatik ezagutzera eta Pello Agirrezabal zuzendariak eta Txaro Etxeberria orientatzaileak egin dizkigutegidari lanak ldquoGu egiten dugunaz bakarrik mintzo gara Ez gara teorialariak baina gure eskola hori primeran ezagutzen dugurdquo
(httpwwwargiaeusadserveradclickphp
bannerid=627ampzoneid=76ampsource=ampdest=http3A2F2Fwwwirizarcom2Findexphp3Fs3D26idi3DEU)
EGILEA(httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakmikel-garcia-idiakez)
MIKEL GARCIA IDIAKEZ(httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakmikel-garcia-idiakez)
mikelgi(httpstwittercommikelgi)
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 78
2016-10-03 | Mikel Garcia Idiakez (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakmikel-garcia-idiakez)
Haurrak eskolara oinez eta beren kabuz hain sinplea hain iraultzailea(httpwwwargiaeusblogakmikel-garcia20161003haurrak-eskolara-oinez-eta-beren-kabuz-hain-sinplea-hain-iraultzailea)
Haurrak ikastetxera eskolakideekin joan daitezela oinez eta taldean herria deskubrituz ingurua biziz eta gozatuz txiki etanagusiagoekin batera bidea autonomoki eginez kalea eta kaleko oztopo eta plazerak euren gain hartuz Auto barruanedonora goazen garaiotan duela gutxira arte naturala zena berreskuratzea dute helburu gero eta herri gehiagotan
2016-10-02 | Iker Ontildeate Aiastui (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakiker-onate-aiastui)
KONFIANTZAREN PEDAGOGIA
Ikasleek eraikitako ikaskuntza metodoa(httpwwwargiaeusargia-astekaria2523kon髮antzaren-pedagogia)
Ikastetxe batzuk ari dira ohiko irakaskuntza metodoetatik harago bestelako ereduak dastatzen ldquoHartu eta ikasirdquo leloaatzean utzi eta ldquoeraiki eta ezaguturdquo binomioa oinarri duen pedagogiari heldu diote Horien artean da aurtengo Kilometroakantolatzeko ardura duen Bergarako Aranzadi ikastola Kon髮antzaren pedagogia lantzen dute
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 88
2016-09-15 | Kooperarock bloga (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakkooperarock-bloga)
Balio kooperatiboak ikasleei emozioaren eta akzioaren bideztransmititzeko antzerkia(httpwwwargiaeusblogakkooperarock20160912teatro-paraiso-antzerkia-lekukoa-hartzen)
Teatro Paraisok hezkuntza kooperatibagintza eta dramatizazioa uztartzen dituen proiektu anbiziotsua dauka esku arteanArtearen eta bitartekaritzaren bidez hausnarketa bultzatu nahi dute Kooperarock egitasmoaren bigarren fasean
2016-05-08 | Estitxu Eizagirre (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakestitxu-eizagirre)
Nola jarri jokoan adimen mota guztiak(httpwwwargiaeusargia-astekaria2506nola-jarri-jokoan-adimen-mota-guztiak)
Zortzi adimen mota deskribatzen ditu Gardnerrek Pertsona bakoitzak adimen mota batzuk ditu garatuen eta hauen bidezerrazago barneratzen ditu ikasgaiak Aldiz eskoletan ohikoa da ikasle denentzat azalpenak ia erabat testuen eta zenbakienbidez ematea Tolosako Hirukide ikastetxean bederatzi adimen jokoan jarriz lantzen dituzte gaiak Bertara jo dugumetodologia hau praktikatik ezagutzera eta Pello Agirrezabal zuzendariak eta Txaro Etxeberria orientatzaileak egin dizkigutegidari lanak ldquoGu egiten dugunaz bakarrik mintzo gara Ez gara teorialariak baina gure eskola hori primeran ezagutzen dugurdquo
(httpwwwargiaeusadserveradclickphp
bannerid=627ampzoneid=76ampsource=ampdest=http3A2F2Fwwwirizarcom2Findexphp3Fs3D26idi3DEU)
EGILEA(httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakmikel-garcia-idiakez)
MIKEL GARCIA IDIAKEZ(httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakmikel-garcia-idiakez)
mikelgi(httpstwittercommikelgi)
1312017 Utikan hormak ikasgeletatik
httpwwwargiaeusargiashyastekaria2537arkitekturashypedagogikoa 88
2016-09-15 | Kooperarock bloga (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakkooperarock-bloga)
Balio kooperatiboak ikasleei emozioaren eta akzioaren bideztransmititzeko antzerkia(httpwwwargiaeusblogakkooperarock20160912teatro-paraiso-antzerkia-lekukoa-hartzen)
Teatro Paraisok hezkuntza kooperatibagintza eta dramatizazioa uztartzen dituen proiektu anbiziotsua dauka esku arteanArtearen eta bitartekaritzaren bidez hausnarketa bultzatu nahi dute Kooperarock egitasmoaren bigarren fasean
2016-05-08 | Estitxu Eizagirre (httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakestitxu-eizagirre)
Nola jarri jokoan adimen mota guztiak(httpwwwargiaeusargia-astekaria2506nola-jarri-jokoan-adimen-mota-guztiak)
Zortzi adimen mota deskribatzen ditu Gardnerrek Pertsona bakoitzak adimen mota batzuk ditu garatuen eta hauen bidezerrazago barneratzen ditu ikasgaiak Aldiz eskoletan ohikoa da ikasle denentzat azalpenak ia erabat testuen eta zenbakienbidez ematea Tolosako Hirukide ikastetxean bederatzi adimen jokoan jarriz lantzen dituzte gaiak Bertara jo dugumetodologia hau praktikatik ezagutzera eta Pello Agirrezabal zuzendariak eta Txaro Etxeberria orientatzaileak egin dizkigutegidari lanak ldquoGu egiten dugunaz bakarrik mintzo gara Ez gara teorialariak baina gure eskola hori primeran ezagutzen dugurdquo
(httpwwwargiaeusadserveradclickphp
bannerid=627ampzoneid=76ampsource=ampdest=http3A2F2Fwwwirizarcom2Findexphp3Fs3D26idi3DEU)
EGILEA(httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakmikel-garcia-idiakez)
MIKEL GARCIA IDIAKEZ(httpwwwargiaeusargia-astekariaegileakmikel-garcia-idiakez)
mikelgi(httpstwittercommikelgi)
