E.E.S.O. N°438 "San Lorenzo"

Manuel Belgrano

...mucho más que el creador de la Bandera

5TO CIENCIAS SOCIALES

Materias 5° 1ª Turno Mañana Cs Políticas Alfredo Gaspari C. C y Derecho Claudia Villalba Filosofía Marina Aguiar Geografía Natalia Martinangelio Historia Susana Ramos  Lengua ext. - Francés Sabrina Vai Lengua y Literatura Marianela Manzi O.C.L. Elisabet Villamea  S.I.P.C Andrea Pare

Materias 5° C Turno TardeCs Políticas Alfredo GaspariC. C y Derecho Claudia VillalbaFilosofía Laura RodriguezGeografía Mariela TramontiniHistoria Fabián LemosLengua ext. - Inglés Romina SotoLengua y Literatura Leonardo BerneriO.C.L. Pablo SapeiS.I.P.C Pablo Sapei

Materias

Hola queridos alumnos!Acá estamos nuevamente para seguir trabajando juntos. Enesta oportunidad tendremos como eje central a

Manuel Belgrano Pilar fundamental en la historia de nuestro proceso de emancipación, intelectual, abogado,

militar, vocal de la primera junta, creador de la escarapela y de nuestra enseña patria, vencedor

en las batallas de Salta y Tucumán. Un revolucionario con todas las letras, quien dio su vida, sus

riquezas, sus fuerzas y su compromiso con la causa de la libertad de estas tierras del dominio

español.

No gobernó nunca ningún territorio, nació en una familia rica y terminó sus días en la pobreza,

murió el mismo año en que el territorio de las Provincias Unidas explotó en mil pedazos, que iba a

llevar décadas y sangre volver a unir.

Fue un ser humano como nosotros, pero asumió la vida de un modo excepcional. Comprometido y

portador de un pensamiento innovador para su época, fue el primero en hablar de medio ambiente,

de promover la educación popular, considerando que era fundamental para el desarrollo de las

sociedades, que debía ser obligatoria y a cargo del Estado. 

Fue el primero en poner el tema de género en estas tierras, proponiendo que la mujer acceda en

igualdad de condiciones a todos los niveles de la enseñanza.

Promotor de la industria, sentando las bases de la necesaria complementariedad entre las

producciones pecuarias y agrarias. Criticaba los grandes monopolios y a aquellos hombres que sólo

aspiran a su interés particular sin importarles la parte más útil del Estado, la clase productiva.

Su pensamiento es de una actualidad que asombra, admira y a la vez entristece, porque pasaron

200 años y muchos de los problemas e inquietudes planteadas siguen esperando ser atendidos o

encausados. 

No pudo ver plasmados sus sueños, pero esos sueños siguen latentes...

1 -ACTIVIDAD INICIAL:V I S I O N A R ( O B S E R V A R ) E L S I G U I E N T E V I D E O :

“El legado de Manuel Belgrano.”

https://www.youtube.com/watch?v=qTksbdG4R6g&t=76s

SALUDO PARA 5TO AÑO:O B S E R V A R L A S I G U I E N T E S A L U T A C I Ó N :

https://youtu.be/PJWD-jK3Ul4

2 - DESARROLLO:Las siguientes consignas te ayudarán a descubriral polifacético Manuel Belgrano, quien estabadestinado a una vida tranquila, de libros yescritorios, pero decidió enredarse en laconstrucción del país. Aceptando retos ytomando riesgos dedicó su vida; incluso él, unintelectual, terminó abrazando por esta causa eldestino de las armas cuando fue necesario parala consecución de sus sueños, sin perder devista su ideario...

Sabías que…. escribió y fundó periódicos, paradifundir sus ideas y propuestas económicas,sociales y de educación, preparando el terrenode la revolución.

Investiga cuáles fueron dichos periódicos.

Sabías que…."La lectura de textos franceses deeconomía grabó en su corazón los principios delibertad, igualdad, seguridad y propiedad, comofundamentos de las organizaciones sociales"

¿Cuál era la importancia que le brindaba altrabajo agrícola en el desarrollo del país?

Sabías que… le asigna a la educación un rol clave del desarrollo de los pueblos. Analiza lasiguiente frase de Manuel Belgrano referida a laeducación y el progreso: «Sin enseñanza no hayadelantamientos…» y «he clamado siempre porla escuela (…) como medio para la prosperidaddel Estado«.

Realiza una breve síntesis al respecto.

Sabías que… en el “Reglamento para el RégimenPolítico y Administrativo y Reforma de los 30Pueblos De Las Misiones”, redactado en 1810,durante el desarrollo de la ExpediciónAuxiliadora al Paraguay, estableció un acto sinprecedente de soberanía jurídica, por el cualreintegraba a los aborígenes guaraníes, susderechos.

Investiguen cuál era la posición de Belgrano y de laRevolución de Mayo en cuanto el trabajo esclavo y eltrabajo indígena (mita y yanaconazgo).

Sabías que… uno de los principales gestores delMovimiento Patrio sin duda fue ManuelBelgrano, quien participó en el cabildo abiertodel 22 de mayo y votó por el reemplazo delVirrey Cisneros por una Junta, que fue lapropuesta vencedora. El 25 de mayo fue elegidovocal de la Primera Junta de Gobierno.

¿Cuál fue su posición en la Revolución de Mayo y lapostura en el Congreso de Tucumán?

Sabías que… fue el primero en toda la región enponer en agenda el tema del género. Ya en laépoca del virreinato, cuando era Secretario delConsulado, Belgrano hablaba de la educaciónfemenina en los tres niveles y de su acceso a launiversidad, incluso cuando no habíauniversidad en Buenos Aires.

La cuestión del género fue centro de preocupación deBelgrano. Sigue el camino del mismo a través del tiempohasta la actualidad. Realiza una breve reseña y unaconclusión reflexiva.

Una idea que aún hoy se presenta como novedosa.Para eso lee, el texto “Manuel Belgrano, educación,trabajo y el lugar de la ciencia en la construcción deun nuevo sujeto social? que figura en el siguienteenlace. https://drive.google.com/file/d/1NwRDzzD_l1LC_3Z4YNWsUclEIo1iuYLc/view?usp=sharing

(o podes solicitar copia del archivo al mailpsapei@gmail.com). Señala sintéticamente cómo definía Belgrano: el rol dela educación, cómo concibió el trabajo y quéimportancia le daba a la ciencia para el trabajo y laeducación.

Sabías que…. para Manuel Belgrano era necesarioconstruir un nuevo ciudadano, un nuevotrabajador en el cual se plasmara en suformación, la educación, el trabajo y la ciencia.

Sabías que... a pesar de no tener formaciónmilitar, se esmeró tanto en el desempeño almando de las tropas que mereció los elogios deSan Martín, quien dijo “Es lo mejor quetenemos en la América del Sur’’.

Indaga cuáles fueron sus batallas.

Sabías que... en 1812 Manuel Belgrano organizael “Éxodo jujeño”, una retirada forzada de lapoblación de Jujuy, frente al ejército colonialespañol, uno de los sacrificios más grandesque realizó el pueblo movilizado, paradefender la revolución.

Como texto de consulta, adjuntamos el relato sobre el“Éxodo jujeño”. Además, les proponemos leer lasiguiente frase de Manuel Belgrano, parte del bandodonde anunciaba al pueblo jujeño que en brevedeberían tomarse medidas difíciles y que el futuro de larevolución dependía de eso:“Cuando el interés general exige las atenciones de lasociedad, deben callar los intereses particulares, sean cualesfuesen los prejuicios que experimentasen. Este es un principioque sólo desconocen los egoístas y los esclavos, y que noquieren admitir los enemigos de la causa de la Patria. Causa aque están obligados cuantos disfrutan de los derechos depropiedad, libertad y seguridad en nuestro suelo, debiendosaber que no hay derecho sin obligación y quien sólo aspira aaquel sin cumplir esta, es un monstruo abominable, digno dela execración pública y de los más severos castigos.” ManuelBelgrano, 14 de julio 1812

Preguntas para reflexión:a - ¿A qué se refiere Belgrano con la idea del "interésgeneral"?

b -¿Cómo enfrentó cada uno y cada una de los jujeñosla necesidad de elegir entre su deseo personal y lo quebeneficiaría al conjunto de la población? c - Como en 1812, por otros motivos y en otro contexto,nos encontramos realizando fuertes esfuerzoscolectivos para lograr un bien común. ¿Qué importanciatiene para vos la colaboración con otros/as? ¿En quéaspectos ves que necesitás de la ayuda de los/asdemás? ¿Conocés cómo se vive la cuarentena en otroslugares y con otras condiciones de vida distintas a lastuyas?. ¿Qué acciones concretas proponés parapriorizar el "interés general" al momento del regreso ala escuela? Sabías que... "Manuel Belgrano pensaba que la

agricultura en nuestro país era como la madrefecunda, que proporcionaba todas las materiasprimas...."

Dato Aleatorio: Manuel Belgrano pasó por el Convento SanCarlos Borromeo, de la ciudad de San Lorenzo,  dondefirmó el Armisticio del 12 de abril de 1819, junto conEstanislao López. (elarcondelahistoria.com). Realiza un informe como si fuese una descripciónhecha por Belgrano o alguno de sus asistentes pararegistrar en su parte de campaña, en su paso por laciudad de San Lorenzo: el aspecto físico (suelo, clima yrelieve), de dicha ciudad y sus alrededores (cordónindustrial), dónde se vean plasmadas las característicasen las que basó su afirmación ante dicha.

Ciencias Políticas¿Cómo vería  el general Manuel Belgrano la realidadeconómico social actual?¿Qué opinaría Belgrano del sistema de división depoderes actual? ¿Estaría de acuerdo o no? De todas estas ideologías: liberalismo, socialismo,fascismo, nazismo, comunismo: ¿a cuál adheriríaBelgrano?En los tiempos de Belgrano: ¿Qué tipo de estado estabavigente?¿Cómo te parece que ejercería el poder políticoBelgrano si hoy fuera presidente de la Nación?Si Belgrano conociese el sistema democrático actual:¿pensás que insistiría con coronar un rey inca para lasProvincias Unidas del Río de la Plata? Fundamentar tuopinión.¿Piensas que Belgrano estaría hoy de acuerdo con laelección de los gobernantes mediante el voto popular?Fundamentar.Aunque Belgrano no se involucró en el problemapolítico entre unitarios y federales. En tu opinión: ¿Porcuál de los dos sistemas se inclinaría y porque?

"El modo de contener los delitos y fomentar lasvirtudes es castigar al delincuente y proteger alinocente”.“El honor y el premio son los resortes para que no seadormezca el espíritu del hombre”.“Mis ideas se conforman con las de usted y nada meanima más que el bien de la Patria, cuya inclinaciónconozco en usted auxiliada de las luces que yo quisieratener”. “Renuncio a mi sueldo de vocal de la Primera Junta deGobierno porque mis principios así me lo exigen”.“Yo espero que los buenos ciudadanos de esta tierratrabajarán para remediar sus desgracias. Ay Patriamía”.“Sin educación, en balde es cansarse, nunca seremosmás que lo que desgraciadamente somos”.  “La vida es nada si la libertad se pierde”.

Fuente: https://citas.in/autores/manuel-belgrano/

“No busco glorias si no la unión de los americanos y laprosperidad de la Patria”. “Quiero volar, pero mis alas son chicas para tantopeso”.  “El hombre, por su naturaleza, aspira a lo mejor”.

TRADUISEZ EN FRANÇAIS LES CITATIONS SUIVANTESPRONONCÉES PAR MANUEL BELGRANO.

Actividades 5to 1era - Lengua Extranjera: Francés

Actividades 5to C - Lengua Extranjera: Inglés

Read the two phrases you posted earlier today andtranslate them into Spanish.Now pretending to be Manuel Belgrano, think of ashort message you would like your friends to read andwrite it in English as if it were a Facebook post.

1.

2.

Imagine that you are Manuel Belgrano andthis is your Facebook profile.

Lengua y Literatura.

¿Expresás de alguna forma tu voluntad deindependencia y libertad?¿Qué significado concreto encontrás para estaspalabras hoy en día? ¿De qué manera expresarías o demostrarías tu deseode libertad e independencia?

Profesora Marianela Manzi:marianela_manzi@hotmail.comProfesor Leonardo Berneri:

Teniendo en cuenta lo leído en el presente trabajo y a lolargo de la escuela secundaria acerca de este prócer,sería interesante responder de forma personal a lassiguientes preguntas:

1.

2.

3.

Las respuestas deberán ser enviadas al mail de contacto:

bernerileonardo@gmail.com.También podrán ser enviadas vía Classroom (contactarsepor medio de este correo si no recibieron la clave deacceso).

A lo largo de su vida Manuel Belgrano buscóimpulsar la libertad y la independencia. Esavoluntad se expresa, por ejemplo, en lacreación de nuestra bandera.

Imagina que fuiste seleccionado para darel discurso, como orador principal en elacto en homenaje a Manuel Belgrano, estepróximo 20 de junio en el monumentonacional a la bandera.

Especifica claramente tu objetivo. ...Identifica las ideas principales y las palabras que teacompañarán durante todo el discurso.Formula una introducción clara y fácil de entender.Redacta el discurso teniendo en cuenta todas lasfacetas trabajadas con anterioridad.Adopta una postura frente al tema.Defiende en todomomento tu postura.Plantea un cuestionamiento, si así lo desean.

Luego de resolver todas las actividades y de

reflexionar sobre el pensamiento y la lucha por

conseguir su sueño -colectivo, inclusivo y promotor

del bienestar general - de Manuel Belgrano, tu tarea

será…

Ahora…. hacemos el discurso…. 

¿CÓMO LO PREPARO?1.2.

3.4.

5.

6.

3 - Trabajo Final Integrador:

Si Belgrano tuviera Instagram ¿Cuáles crees que serían sus publicaciones? Elige 5 imágenes, como máximo, con elformato para stories o perfil, teniendo encuenta las alternativas que esa red social teofrece (hashtag, emojis, música). Ejemplo:

La realización de las actividades puede ser individual o grupal (hasta 3 alumnos).

ACTIVIDAD INTEGRADORA: Enviar al siguiente correo:

5to.cssoc.tp@gmail.com

En Asunto deberán indicar: “Trabajo Práctico N°5” seguido de los apellidos de los integrantes (ejemplo: tp5_gonzalez_perez).

Presentación del trabajo, preferentemente en word.

Uso de vocabulario adecuado y especifico.

Ortografía.

Presentación en tiempo y forma.

El desarrollo de las actividades propuestas se registrará en

la carpeta de la asignatura correspondiente.

Criterios de evaluación

Revista Histopía - Monográfico Belgrano -

El paìs que soñaba Manuel Belgrano.

Los saberes del campo no le eran ajenos al general Manuel Belgrano.

Manuel Belgrano: ponerle el cuerpo a la imaginación.

Belgrano, el hombre indicado para fundar la Nación - Por Juan Marcelo Calabria

A 250 años del nacimiento de Manuel Belgrano.

Material de Consulta.

https://drive.google.com/file/d/19HA7k6SjX6owt-I9EKb0D0Xw4nYv-nKG/view?

usp=sharing

https://www.clarin.com/viva/pais-sonaba-manuel-belgrano_0_ry7nkjvlW.html

https://www.lanacion.com.ar/economia/campo/los-saberes-del-campo-no-le-eran-

ajenos-al-general-manuel-belgrano-nid2371291

https://www.pagina12.com.ar/269903-manuel-belgrano-ponerle-el-cuerpo-a-la-

imaginacion

https://www.losandes.com.ar/article/view?slug=turismo-y-coronavirus-por-diego-

navarro-drazich-2

https://www.facebook.com/71339054219/posts/10158219894004220/?

substory_index=0&sfnsn=scwspwa&extid=9uAAcQjcJnW0qWzt

MANUEL BELGRANO, EDUCACIÓN, TRABAJO Y EL LUGAR DE LA CIENCIA EN LA CONSTRUCCIÓN DE

UN NUEVO SUJETO SOCIAL.

Texto “El Éxodo jujeño”. Disponible en:

Belgrano la película completa

Especial 20 de junio

EXTRACTO Y RESUMEN DEL LIBRO Escritos sobre educación : selección de textos de manuel

Belgrano compilado por Gagliano, R. (solicitarlo por mail a psapei@gmail.com)

https://drive.google.com/file/d/1NwRDzzD_l1LC_3Z4YNWsUclEIo1iuYLc/view?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1iD1qU-SqRKn8kPWvRRmXl2hNAc-pgwney34HC-

AHqaE/edit?usp=sharing

(o bien, solicitar por mail a lauraelsarodriguez2@gmail.com)

https://youtu.be/JyH3QNHiiRA

https://youtu.be/ISiuNb3KboA