VARIALES

POBLACION

Docentes

1. ¿reacciones que tienen los maestros?

Psiquiatría y Otorrinolaringología, aparecen como las ramas médicas que cuentan con más profesionales de la enseñanza entre sus principales pacientes. Las dolencias de la faringe constituyen una enfermedad docente por excelencia. Pero si se suman las afecciones de neurología y psiquiatría, temas de salud mental es una de las mayores causas del absentismo laboral de los profesores, y la principal si se tiene en cuenta su duración. En este artículo, repasamos las principales causas de absentismo docente, causas y prevenciones posibles.

Desde los años 80 las investigaciones demuestran que existe una relación entre el trabajo docente y diversos trastornos de salud tanto a nivel biológico (problemas cardiovasculares, respiratorios, lumbalgias, cervicalgias, preeclampsia o úlcera de estómago, etc.), como psicológico (ansiedad, depresión, insatisfacción laboral, reducción de la productividad, absentismo laboral, pasividad en la vida extra laboral

2. ¿Relaciones del maestro con sus estudiantes?

El aula es, sin duda, el medio fundamental donde el docente despliega sus

recursos personales y didácticos para cumplir con su labor, que tiene como eje

medular la relación con el alumno. Y como toda relación humana, posee unas

características implícitas y explícitas que le imprimen un sello y dinámica

particular. No obstante, la relación profesor-alumno en el aula presenta algunas

configuraciones que la hacen especialmente diferente de cualquier otra

interpersonal:

1.- La relación entre el profesor y el alumno no se establece sobre la base de

simpatía mutua, afinidad de caracteres o de intereses comunes. Más bien, se

funda en una cierta ‘imposición’: están ahí sin consulta o consentimiento previos,

lo cual genera -sobre todo en los comienzos de cada periodo lectivo -expectativas

mutuas que se confirman o no con arreglo al desempeño del profesor y del alumno

como tales. 

2.- Es una relación -bipolar de ida y vuelta- que se establece entre personas de

diferente edad y grado de madurez. A la intensidad, variedad e irracionalidad de

las reacciones, de los comportamientos, de las actitudes y de las motivaciones de

los alumnos, el profesor debe responder con paciencia, ecuanimidad, prudencia y

exigencia en su actuar, en sus juicios y en las manifestaciones de su carácter.   

3.-  La relación de docencia es una relación interpersonal pero no amical. Primero,

porque la relación amistosa se establece entre dos personas en su concreta

individualidad, es decir, conociéndose mutuamente. Segundo, esa relación

estrictamente personal consiste en un mutuo querer y procurar, cada uno, los fines

personales e individuales  del otro. 

3. ¿Cuál es la relación del docente con su entorno?

El estado físico el aula permanece inalterado en su definición hace un lugar para el profesor frente al que se sitúan que se sitúan los lugares para los alumnos en un espacio cerrado por cuatro paredes esta disposición básica soporta la transmisión de un información en una relación asimétrica basada en una autoridad y limitada a pesar de los esfuerzos, los trabajos en grupo, el aprendizaje individual y la adaptación curricular.

Las demandas de las nuevas orientaciones las expectativas de los sectores más activas del profesorado, las posibilidades de nuevas reformas en el sistema chocan en su aplicación entre otras cosas, con la rigidez de la estructura básica del espacio y tiempo educativo en los centros.

4. ¿Estado mental de los docentes?

Docencia: riesgos y desafíos, aborda de manera integral la profesión docencia, capturando la enorme complejidad que la caracteriza asimismo, incluye prácticamente las dimensiones de las actividades magistrales en una obra que reivindica y dignifica al profesor.

Resulta un libro completo ya que define a la actividad docente, sus espacios, oportunidades, riesgos y amenazas. Además la enfoca en sus contextos individuales, grupal y organizacional, abarca los temas psicológico, sociológicos, laboral económico administrativo y el relacionado con la salud. Incluye temas básicos como las condiciones de la adecuada, enseñanza la capacitación y evaluación del magistrado.

TEMATICA CENTRAL

General entornos que contribuyan al mejoramiento de la salud de los docentes

PREGUNTAS

1. ¿Qué es una enfermedad y sus tipos?

ENFERMEDA: ES el proceso y la fase que atraviesan los seres vivos cuando padecen una afección que atenta contra su bienestar al modificar su condición ontológica de salud

TIPOS

Enfermedades agudas: Son aquellas que tienen un principio y un fin de corta duración, algunas son:

GRIPE: Esta es una enfermedad infecciosa de aves y mamíferos, es causada por algún tipo de virus

GASTROENTERITIS: Esta es una inflamación de la membrana interna del intestino. Está causada por virus, bacterias o Protozoos.

CONJUNTIVITIS: Es la inflamación de la capa mucosa del interior del parpado.

Enfermedades contagiosas: Las que se contagian de una persona a otra

SIDA (VIH): Es una enfermedad viral que afecta directamente el sistema inmunológico, puede contagiarse por diversas vías como: sexual, sanguínea y vía parental.

Enfermedades no contagiosas.

Las enfermedades no contagiosas son aquellas que no se pueden trasmitir de una persona a otra. Como por ejemplo:

Enfermedades cardiovasculares: Las enfermedades cardiovasculares son todo tipo de enfermedades relacionadas con el corazón y con los vasos sanguíneos esto afecta al sistema cardiovascular.

Diabetes: La diabetes es una enfermedad crónica que aparece por que el páncreas no fabrica la cantidad de insulina necesaria.

2. ¿Cuáles son las enfermedades laborales y sus tipos?

Entre las personas en edad laboral, las afecciones músculo esqueléticas, especialmente el dolor de espalda y los dolores no específicos en general, constituyen una causa corriente de absentismo laboral y discapacidad laboral de larga duración y, por consiguiente, representan tanto un grave problema para las personas afectadas, como enormes consecuencias económicas para la sociedad. Dolor y lesiones dorso lumbares:

o Teno sinovitis: inflamación de los tendones y de las vainas que los recubren.o Bursitis: inflamación de una bolsa articular, la más común la subacromial en la

articulación del hombro.o Miositis: inflamación de los músculos que puede ser primaria (polimiostitis) o

secundaria (mecánica-sobre distención muscular)o Artritis: inflamación articular (artritis postraumática), enfermedad osteoarticular

degenerativa (osteoartritis) y artritis reumatoide..Causas y Factores de riesgo

Entre las causas relacionadas con la organización del trabajo cabe destacar el ritmo de trabajo, el trabajo repetitivo, los horarios de trabajo, los sistemas de retribución, el trabajo monótono y algunos factores de tipo psicosocial. Algunos tipos de trastornos están asociados a tareas u ocupaciones concretas.

Factores de Riesgo,o posturas forzadas,o movimientos repetidos,o aplicación de fuerzas excesivas,o vibracioneso Falta de autonomíao Horarioso Remuneración

3. ¿Cuáles son las enfermedades laborales en los docentes?

El estrés

El estrés, la ansiedad y la depresión ocupan los primeros puestos en la lista enfermedades que causan baja laboral entre los docentes. El estrés, en cantidades y condiciones adecuadas, puede considerarse como algo necesario para tener una vida satisfactoria. Ahora bien, un exceso de estrés, puede ser perjudicial o, incluso, biológicamente nefasto para la salud.

Enfermedades óseo-musculares.

Algunos neurólogos y traumatólogos hablan ya de la "enfermedad de la civilización". El dolor de espalda se convierte en el problema que más prevalece en las sociedades industrializadas.

Defectuosas actitudes posturales o esfuerzos mínimos en mala posición para la columna o raquis...".

Enfermedades de la voz.

La voz constituye el instrumento de trabajo y de comunicación imprescindible del profesorado. El uso continuado y su abuso obligado suponen un riesgo laboral importante. Así, la afonía se convierte en una dolencia frecuente entre un profesorado obligado a elevar continuamente la voz por encima del murmullo (o griterío de las aulas). La agresión a la laringe desemboca, muy a menudo, en lesiones como los nódulos o los pólipos, que pueden precisar de intervención quirúrgica y reeducación de la voz para llegar a la recuperación del paciente.

4. ¿Qué es el estrés?

Es una reacción fisiológica del organismo en el que entran en juego diversos

mecanismos de defensa para afrontar una situación que se percibe como

amenazante o de demanda incrementada.

Síntoma provocado por alguna situación en problema, los síntomas son algunos

notables como el nerviosismo (Temblar) o estar inquieto. Otros no son tan

notables como la aceleración del corazón, las pupilas dilatadas, la sudoración, la

piel se torna rubosa y se erizan los vellos de la piel (Como brazos o piernas).

5. ¿El estrés en lo docentes?

El estrés, puede surgir cuando un individuo está sometido a fuertes demandas conductuales que le resultan difícil llevar a cabo. La respuesta del organismo al estrés se produce de manera inmediata, el organismo se activa y vuelve a equilibrarse una vez superada la situación, pero se va desgastando si se repite con excesiva frecuencia. Sin embargo, el efecto “burnout” se origina cuando los profesionales sobrepasan su capacidad de reacción de una forma adaptativa. Su consecuencia inmediata se presenta en síntomas de agotamiento, fatiga, desgaste psicológico, con severas pérdidas de energía que causan un descenso de cantidad y calidad de rendimiento, en definitiva, una sensación de no poder transmitir más de sí mismo a los demás.

¿Causas del estrés en los docentes?

Síntomas, causas y consecuencias.

El profesional de la enseñanza percibe y padece esta situación a través de los propios síntomas de estrés, que la mayoría de las veces sí son semejantes a los de “burnout”, y ambos desembocan en un absentismo intermitente e, incluso, en enfermedades laborales.

- La falta de disciplina por parte de los alumnos, con reiteradas faltas de respeto hacia los profesores.

- El excesivo número de horas lectivas que soportan algunos profesionales a lo largo de la jornada escolar.

- Consecuencias psicosomáticas: fatiga, dolores de cabeza, trastornos del sueño, trastornos gastrointestinales, hipertensión, dolores musculares y desórdenes menstruales.

- El cansancio emocional (CE): Se caracteriza por la pérdida progresiva de energía, el desgaste, el agotamiento, la fatiga, etc.

UBICACIÓN

¿Cantidad de población hombres y mujeres?

¿Cuál es la ubicación del colegio Venecia?

Barrio Venecia – localidad de tunjuelito-colegio venecia