VERParadigmas

OBTENERResultados

HACERConductas

• Mapa mental• Marco de referencia, persistente

que sirve de base a toda percepción.

• La forma en que un individuo percibe, entiende e interpreta el

mundo que lo rodea.

PARADIGMA

Ventaja:Me sirve para no perder el rumbo.

Limitación:Puede llegar a ser peligroso si lo

considero una verdad inmutableque vale para todo, y lo utilizo como filtro de la información nueva.

Un nuevo paradigma surge cuando el existente no explica lo que sucedeo no nos da soluciones.

Creencia:relacionado con lo queconsidero verdadero y falso

Valores:relacionado con lo que considero bueno y malo.

Es poco probable que tantos Es poco probable que tantos siglos después de la creación siglos después de la creación

alguien pueda todavía alguien pueda todavía encontrar tierras encontrar tierras

desconocidas con algún valor.desconocidas con algún valor.

Comité de Consejeros de Isabel de Castilla y Fernando de Aragón.Comité de Consejeros de Isabel de Castilla y Fernando de Aragón.

31 de diciembre31 de diciembre

22.30.0022.30.00

1 de enero1 de enero

00.00.0100.00.01

Distorsión Distorsión Sensitiva Sensitiva

Proporcionan un estímulode confusa interpretación

Percepción Percepción conconOmisiónOmisión

Alude a la imposibilidad de captar todos los detalles en una determinada circunstancia.Energía dirigida a un solo foco deatención.

OBSERVO(datos y experiencias)

SELECCIONO datos de lo que observo

DOY SIGNIFICADO

(cultural y personal)

HAGO SUPUESTOS en

base al significado

añadido

SACOCONCLUSIONES

ADOPTOCREENCIAS

sobre el mundo

ACTUO basado en mis

creencias

Escalera de Escalera de la Inferenciala Inferencia

 

Rasgos de las personas capaces de hacer Rasgos de las personas capaces de hacer contribuciones sustanciales. contribuciones sustanciales. RoethlisbergerRoethlisberger

OrdenadoOrdenadoAprendizajeAprendizaje

parcialparcialAltoAlto

potencialpotencial

Estilo

de

Estilo

de

pen

sam

ien

top

en

sam

ien

to

DesordenadoDesordenadoNula capacidad Nula capacidad de aprendizajede aprendizaje

Incertidumbre en Incertidumbre en la acciónla acción

SimpleSimple ComplejaCompleja

Visión de la realidadVisión de la realidad

Desarrollo de las habilidadesDesarrollo de las habilidades

ConcienteConciente 22 33

Recon

ocim

ien

tR

econ

ocim

ien

too

InconcienteInconciente 11 44

IncompetenteIncompetente CompetenteCompetente

Nivel de habilidadNivel de habilidad