VI CONGRESO REGIONAL Y IV BINACIONAL DE EDUCACIN MATEMTICA Taller. EDUCACION MULTISENSORIAL PARA ESTIMULAR LAS HABILIDADES LOGICO MATEMATICAS EN EL PRE ESCOLAR.Lic. Maria Crdova Pissani

La Educacin multisensorialEs una forma de mejorar las condiciones de vida de los nios y nias privados de estimulacin y con discapacidad. Para ello se recurre a medios y estrategias que trabajan las capacidades ms bsicas del ser humano: las sensaciones, la percepcin y la integracin sensorial., para estimular el disfrute en el desarrollo de las capacidades cognitivas y de relacin, en nuestra investigacin del rea lgico matemtica, ayudando en sus aprendizajes y su relacin con el entorno.

Sus antecedentes aparecen en Holanda con las Actividades propias de la Estimulacin Basal, desarrollado por el pedagogo alemn A. Frlich, a finales de los aos 70, que consiste en la aplicacin de estmulos que un nio puede interpretar en sus primeros estadios de desarrollo, y la teora de la Integracin Sensorial de la norteamericana Jean Ayres. Propuestas tericas como la Jean Piaget, Brunner, Ausubel, Vigostki, Gadner.

La metodologa empleada se da a travs de estmulos activando todos los sentidos a travs del juego , convirtiendo al aula en un taller vivencial, el mismo que anima la participacin del infante, estimulndolo a la exploracin, experimentacin de sensaciones intensas que conllevan al desarrollo de capacidades para el aprendizaje.

En nuestra investigacin se trabajo con 10 nios de 4 aos de un programa no escolarizado en el P.J. Arturo Pastor Boggiano, ubicado en zonas de extrema pobreza y con falta de estimulacin previa, los mismos que fueron sometidos a un estimulo consistente en 5 meses , fueron 36 actividades interdiarias de 45 minutos cada una. Todas estas actividades ofrecieron en el nio la estimulacin necesaria para que pueda mantener la atencin a las indicaciones y procedimientos que despertaron a travs de la propia experiencia sensorial el desarrollo de las capacidades lgico matemticas.

DEBATELa aplicacin de la educacin multisensorial incidi intensamente en el desarrollo de las capacidades del rea de Lgico Matemtico en los nios de 4 aos de edad los mismo que elevaron su promedio de 5,2 puntos a 10,7 ptos. segn resultados de la prueba de salida ubicndolos en un nivel ALTO, se obtuvo que Ze = 17,7 ptos determinando que la aplicacin del estmulos sensoriales desarrollo significativamente las capacidades lgico matemticas .

Concluyendo que es necesario implementar este tipo de educacin multisensorial en los centros de educacin inicial y/o programas que les permiten a los nios ser estimulados activando los sentidos conjuntamente con sus procesos mentales, en el caso de la presente investigacin las capacidades lgico matemticas.

Palabras clave. . Estimulacin multisensorial. Programa de EMS, Capacidades lgico matemticas , Programa de intervencin. Snoezelen

Las salas "snoezelen", o multisensoriales, Con estos tratamientos no se pretende curar la discapacitados y/o privaciones, pero s hacer que disfruten, mejoren sus capacidades cognitivas y de relacin, y se encuentren mejor sensorialmente para desarrollar sus capacidades y lograr aprendizajes.

OBJETIVO GENERAL:Demostrar que la aplicacin de un Programa basado Educacin Multisensorial desarrollara las capacidades lgico Matemtica en los nios de 4 aos del PROESEI Sagrado Corazn de Jess P.J. Arturo Pastor Boggiano Chiclayo.

EDUCACION MULTISENSORIALDEFINICINLa estimulacin multisensorial (EMS) Es fundamental para el nio, para su existencia futura. La presentacin de estmulos debe seguir un cronograma estricto; tan importante es esta observacin, que si el momento crtico de incorporacin de un estmulo ha pasado, no ser lo mismo brindar ese estmulo en otro tiempo. Por otro lado, la funcin se podr adquirir de manera alterada y tambin lo estarn los sistemas funcionales involucrados, y se generarn inclusive cambios en la estructura (desarrollo de arborizaciones

ESTIMULACIN MULTISENSORIAL:

Concepto: son estmulos para aumentar o disminuir el nivel de alerta y favorecer la maduracin del sistema nervioso central, favorecer respuestas motoras normales, mejorar aprendizajes, favorecer mayor contracto con el ambiente. Intentar que el nio participe activamente en las sesiones, provocar motivacin interna.

SALAS MULTISENSORIALES O ENTORNO SNOEZELEN: Sonoezelen es una contraccin de palabras neerlandesas que significan "impregnarse" y "soar" que an hoy dan nombre a un modelo de salas donde el ambiente ha sido creado a partir de una iluminacin difusa y msica dulce que proporciona calma y seguridad, estimulando los sentidos. Desde su origen se ha convertido en otra forma de abordar la persona discapacitada, consiguiendo evoluciones altamente positivas a travs de la relajacin y de la estimulacin multisensorial. Es una sala dnde se disponen una serie de elementos dirigidos a estimular los sentidos.

TIPOS DE ESTIMULACIN-Somtica. -Vibratoria. -Vestibular. -Oral. -Olfativa. -Gustativa. -Acstica. -Tctil-hptica. -Visual. -Comunicacin.

LOS ESTMULOSse entiende todo impacto sobre el ser humano que sea capaz de producir en l una reaccin.Los estmulos pueden ser, en origen, tanto externos como internos, y tanto de la esfera fsica como de la afectiva.

Desarrollo de las capacidades perceptivo y sensorial del nioDesde el desarrollo de capacidades perceptivas se ha elaborado un programa de Educacin Multisensorial y potenciacin de la inteligencia . Una de las estrategias que se utilizan en el programa es el uso de las unidades de informacin. Dicho unidades permiten organizar y estructurar el conocimiento del nio a partir de su adecuacin al grupo de estimulacin en que se aplican.

Estas habilidades cognitivas bsicas incluyen:

La nocin de objeto. La nocin de tiempo. La nocin de espacio. La nocin de causalidad. El lenguaje. El juego. La imitacin.La formacin del smbolo.

OBJETIVOS DE LA ESTIMULACIN MULTISENSORIAL PARA NIOSENTRE 3 Y 6 AOS DE VIDALas reas conductuales que se deben intentar estimular son especialmente dos: la primera es la que busca la autoafirmacin y la cooperacin y la segunda fomenta la competencia cognitiva, lingstica y social.

SALA SNOEZELEN

Te proponemos un ejercicio de imaginacin:Por un momento, piensa que entras en un sala con una luz muy tenue..., el suelo est cubierto de moqueta y en l descansan unas confortables colchonetas de colores.... Unos destellos de luces que cambian de color invaden paredes, suelo y techo con un lento movimiento.... Una msica suave envuelve la sala.....

Hay un aroma agradable.... Al fondo, dos columnas de agua donde miles de burbujas van ascendiendo al tiempo que iluminan de colores la sala.... Puedes tumbarte en una cama de agua donde sientes la msica a travs de tu cuerpo.... Te sientes bien, como encantado. Te gustara tocar todos los elementos de la habitacin. El efecto que produce esta habitacin tan especial es totalmente relajante, y, al mismo tiempo, gratamente estimulante. Acabas de entrar en nuestra sala SNOEZELEN, o, si lo prefieres, en la sala de RELAJACIN Y ESTIMULACIN MULTISENSORIAL

Pensamiento Lgico Matemtico

DEFINICINDel concepto lgico-matemtico, es de manera general el conocimiento que el individuo construye a travs de la vinculacin que establece con los objetos, cosas, etc., que lo rodea en el medio en que vive.

Educacin multisensorial para estimular habilidades lgico matemticas El pensamiento lgico matemtico segn Piaget comprende:Clasificacin: l nio pasa por varias etapas:Alineamiento: Objetos Colectivos: Objetivos Complejos: Coleccin no Figural:Forma colecciones de parejas de tros:.Segundo momento: sub colecciones. Seriacin: Posee las siguientes propiedades.Transitividad: Reversibilidad:Etapa prenumericaEtapa numercia

HIPOTESIS La aplicacin de un Programa basado en la Educacin Multisensorial desarrollara Significativamente las capacidades lgico matemticas en los nios y nias de 4 aos del PROESEI Sagrado Corazn de JessP.J. Pastor Boggiano Chiclayo.

Investigacin es Aplicada, bajo su nivel cuasi experimental, utilizando un Diseo de un solo grupo con PRE y Post test. En lo referente a la poblacin seleccionada fue la seccin de 4 aos del PROESEI Sagrado Corazn de Jess P.J. Pastor Boggiano Chiclayo.Las tcnicas a utilizar son las siguientes:Tcnicas de Gabinete.Tcnica CampoDe EvaluacinTcnica de Programacin

TIPO Y DISEO DE INVESTIGACION

CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS