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VICERRECTORÍA ACADÉMICA

CURSO INSTITUCIONAL DE FORMACIÓN CIF:

“Educación Universitaria Lasallista y Desarrollo Humano Integral y Sustentable”

DURACIÓN: 34 horas

Curso dirigido EXCLUSIVAMENTE A PROFESORES DE CARRERA ACADÉMICA, que lo

necesitan como parte de su proceso de ascenso en el escalafón docente (Con preferencia para quienes

lo requieren prioritariamente).

El CIF pretende presentar a los profesores de la Institución puntos de reflexión e interés que

acompañan la vida universitaria. Para esta cuarta cohorte, el curso continúa en la línea de profundizar

en el sentido de la Educación Superior desde una perspectiva Lasallista, el cual se reconoce como un

espacio que requiere de permanente estudio y profundización. Igualmente se continúa por el camino

de acercarnos a diversas comprensiones y posibilidades del Desarrollo Humano Integral y Sustentable

desde lo humano, lo cultural y el desarrollo territorial.

Desarrollo de las sesiones:

PANEL DE APERTURA: 8 de Junio 4:00 a 6:00 pm: “Pedagogía y Didáctica desde una perspectiva

Universitaria y Lasallista”. Hno. Pedro Gil (España). Dr. Carlos Vasco y Dr. Guillermo Hoyos (Colombia).

FECHAS: del 8 al 18 de junio

HORARIO: 8:00 a.m. a 12:00 m.

Salón: Salón Azul Sede Chapinero

8 de junio: Interioridad y compromiso con la Educación Superior: una mirada desde

el Lasallismo. / Lasallismo y Educación Superior: un espacio en construcción.

9 de junio: Lasallismo y Educación Superior: un espacio en construcción.

10 de junio: Lasallismo y Educación Superior: un espacio en construcción.

11 de junio: Dimensión territorial del Desarrollo Humano en Colombia.

15 de junio: Conocimiento, cultura y Desarrollo Humano Integral y Sustentable.

16 de junio: Conocimiento, cultura y Desarrollo Humano Integral y Sustentable.

17 de junio: Investigación en la Universidad de La Salle. / Interioridad y compromiso con la

Educación Superior: una mirada desde el Lasallismo.

18 de junio: Prospectiva de la Universidad de La Salle.

CONFERENCISTAS:

Hno. Carlos Gómez Restrepo: Dr. En Educación. Rector Universidad de La Salle.

Hno. Manuel Cancelado: Dr. En Ciencia y Cultura. Vicerrector de Investigación y Transferencia,

Universidad de La Salle.

Hno. Pedro María Gil Larrañaga (España): Dr. en Teología de la Educación, docente de las

universidades de Salamanca y Deusto; especializado en Educación y Animación Social, y en Historia

y Teología del religioso educador.

Dr. Hugo Zemelman (México). Estudios en Sociología y Derecho y Magister en Sociología.

Profesor del Colegio de México; profesor y consultor en Universidades de Europa y América Latina.

Director del Instituto de Pensamiento y Cultura en América Latina.

Dr. Edgard Moncayo. (Colombia). Economista, especialista, magíster en desarrollo económico de

Harvard University y candidato a Dr. en Ciencias Económicas de la U. Nacional. Consultor de

entidades nacionales e internacionales. Invitado para estudios políticos y económicos en varios países

y profesor de varias universidades nacionales y del exterior.

Dr. José María Siciliani. Filósofo, Teólogo y Doctor en Teología de la Universidad Sorbona y

Doctor en teología de la Universidad Católica de París. Profesor Investigador de la Universidad de La

Salle.

FORMACIÓN POR COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR

DURACIÓN: 22 horas

El tema de las competencias irrumpió en el ámbito internacional y en la política educativa colombiana

con la fuerza que la evaluación de la calidad impuso. Así no hay programa académico universitario y

discusión sobre evaluación en el que las competencias no hagan su aparición. Sin embargo, pareciera

que cierto escepticismo y una gran heterogeneidad respecto a lo que esto significa, reina en el

ambiente de la educación universitaria. Mientras tanto los procesos educativos parecen seguir

caminando sin que estas discusiones determinen nuevos rumbos. Desde esta perspectiva el curso se

orienta a enfrentar los siguientes interrogantes:¿qué son las competencias?, ¿qué significa educar en o

para o desde las competencias?, ¿cómo se evalúan las competencias?, ¿qué es un desempeño?, ¿son

las pruebas estandarizadas el mejor camino para la evaluación? ¿qué sentido tienen las competencias

ciudadanas en la universidad?




FECHAS: 10 del al 17 de junio

HORARIO: 2:00 a 6:00 pm.

Salón: Salón 109P Edificio Hno. Juan Vargas, Sede Chapinero

10 de Junio: Conferencia: Reflexión sobre el problema de las Competencias.

11 de Junio: Génesis del concepto y tipos de competencias.

15 de Junio: Antecedentes del discurso pedagógico sobre competencias.

16 de Junio: Competencias y formación ciudadana en la Educación Superior.

17 de Junio: Universidad y competencia, perspectiva crítica.

CONFERENCISTAS:

Dr. Carlos Vasco: Doctor en matemáticas. Matemático, físico, filósofo, teólogo e investigador en

ciencias de la educación. Coordinó la Misión de Ciencia, Educación y Desarrollo y es uno de los

intelectuales más reconocidos del país.

Dr. Marieta Quintero: Doctora en Ciencias Sociales Niñez y Juventud. Docente e investigadora

Universidad de La Salle. Ha desarrollado investigaciones y publicaciones relacionadas con el tema de

las competencias.

Mg. Milton Molano: Magister en Educación y Doctorando en educación. Docente Investigador

Universidad de La Salle. Coordinador de área de Lasallismo del Departamento de formación lasallista

de la Universidad.

LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN SUPERIOR

DURACIÓN: 22 horas

La evaluación del aprendizaje es considerada una de las problemáticas y realidades de mayor tensión

y conflicto al interior de los sistemas educativos. Ello amerita una permanente revisión de sus

posibilidades, máxime cuando se comprende como un proceso transversal a la formación, que incide

permanentemente en los procesos de enseñanza y aprendizaje. En tal sentido, el curso propone

acercamientos a los problemas, sentidos y prácticas de la evaluación en el contexto universitario, con

el fin de comprender algunos de sus alcances y alternativas.





HORARIO: 8:00 am a 12:00 m.

Salón: Salón 101P Edificio Hno. Juan Vargas, Sede Chapinero

4 de Junio: Concepciones sobre evaluación del aprendizaje en Educación Superior.

8 de Junio: Análisis crítico del examen como prueba de evaluación.

9 de Junio: Sentidos de la evaluación en el aula universitaria.

10 de Junio: Prácticas de evaluación en el aula universitaria.

11 de Junio: Conferencia Central Foro pedagógico: Ángel Díaz Barriga

CONFERENCISTAS:

Dr. Ángel Díaz Barriga (México): Conferencista Central del Foro Pedagógico desarrollado por la

Facultad de C. de la Educación. Doctor en Pedagogía. Investigador y profesor de la UNAM – México

y autor de varios libros y artículos relacionados con el tema de la didáctica, el currículo y la

evaluación.

Dra. Fabiola Cabra: Doctora en Innovación Educativa y Magister en Educación. Experiencia

profesional y docente en universidades de Colombia, España y Ecuador. Ha escrito varios artículos y

libros sobre educación, aprendizaje y evaluación.

Mag. Daniel Lozano: Mag. En Educación y Sociólogo. Profesor Investigador de la Universidad de

La Salle y titular de la cátedra de evaluación en la Maestría en Docencia. Investigaciones y escritos

relacionados con el tema de la evaluación.

PEDAGOGÍA DE LA PREGUNTA Y EL DESCUBRIMIENTO.

DURACIÓN: 22 horas

La búsqueda de alternativas que superen la idea de la simple transmisión de conocimiento en los

procesos de enseñanza, ha motivado numerosas reflexiones y propuestas que, desde diversos enfoques

epistemológicos y pedagógicos, han sugerido alternativas didácticas relacionadas con el conflicto

cognitivo, la problematización, la pregunta, la búsqueda y el descubrimiento. Estas perspectivas no

son ajenas al Enfoque Formativo Lasallista, lo que invita –desde la propuesta de este curso- a la

búsqueda de su conocimiento y comprensión.


PANEL DE APERTURA: 8 de Junio 4:00 a 6:00 pm: “Pedagogía y Didáctica desde una

perspectiva Universitaria y Lasallista”. Hno. Pedro Gil (España). Dr. Carlos Vasco y Dr. Guillermo

Hoyos (Colombia).



Salón: Salón 102P (10,11y17 de jun.). Salón Rojo (15,16 de jun.)

Edificio Hno. Juan Vargas, Sede Chapinero

10 de Junio: Nuevos diseños de aprendizaje: Aprendizaje por reestructuración.

11 de Junio: Protocolo cognitivo (sentido de las preguntas y de la evaluación propositiva).

15 de Junio: Pedagogía de La pregunta, formación de sujetos y construcción de humanidad

16 de Junio: Pedagogía de La pregunta, formación de sujetos y construcción de humanidad

17 de Junio: La pregunta en la pedagogía Lasallista: mirada desde la práctica reflexiva y el

estudiante como sujeto activo.

CONFERENCISTAS:

Dra Estela Quintar (México): Dra. En antropología social. Magister en investigación educativa.

Docente, escritora y consultora en temas de didáctica y cultura en numerosos países de América

Latina. Secretaria Académica del Instituto Pensamiento y Cultura en América Latina.

Dr. Germán Pilonieta: Ph.D. Filósofo, Magister en Educación, Magister en programación

neurolingüística Trainers en modificabilidad cognitiva. Asesor de entidades públicas y privadas a

nivel nacional e internacional en temas de educación y formación de maestros. Director del Equipo

CISNE de Investigación y Desarrollo Pedagógico.

Mg. José Raúl Jiménez: Candidato a Doctor en Educación. Magister en Educación. Docente en

comisión de doctorado Universidad de La Salle. Escritos e investigaciones relacionadas con

pedagogía, historia de la educación y Lasallismo.

REPENSAR LA EDUCACIÓN SUPERIOR: LOS RETOS DEL MAESTRO

UNIVERSITARIO.

DURACIÓN: 22 horas

La Educación Superior en general enfrenta grandes retos ante los cambios del mundo globalizado. Las

exigencias de una educación de calidad, unidas a las de la investigación, los procesos curriculares, el

impacto social y el compromiso con la cultura, entre otros, genera grandes presiones y tensiones en el

maestro universitario. Por ello, el curso se acerca a diversas discusiones en este sentido, tratando de

indagar sobre los desafíos y retos del profesor universitario en general y del maestro universitario

lasallista en particular.





HORARIO: 8:00 am a 12:00 m

Salón: Auditorio CELA, Sede Chapinero

4 de Junio: Contextualización de los cambios y retos en la Educación Superior. / Presiones y

tensiones del maestro Universitario.

8 de Junio: Retos de la Universidad y del maestro universitario.

9 de Junio: Ideas para la práctica docente en Educación Superior: Ser y sentidos, capacidades

requeridas, algunas estrategias.

10 de Junio: Desafíos y retos de la Educación Superior

11 de Junio: Los rasgos del maestro universitario lasallista para el siglo XXI.

CONFERENCISTAS:

Dr. Guillermo Hoyos Vásquez: Doctor en Filosofía. Director del Instituto de Estudios Sociales y

Culturales, PENSAR. Uno de los filósofos y humanistas colombianos más destacados del siglo XX,

quien entre otras contribuciones, ha hecho cuantiosos aportes a la reflexión sobre la Educación

Superior en Colombia.

Hno. Pedro María Gil Larrañaga (España): Dr. en Teología de la Educación, docente de las

universidades de Salamanca y Deusto; especializado en Educación y Animación Social, y en Historia

y Teología del religioso educador.

Dra. Olga Cecilia Díaz: Candidata a doctora en Educación. Docente e investigadora de la

Universidad Pedagógica Nacional. Sus investigaciones y publicaciones se centran en el tema de la

educación, la pedagogía y el currículo.

Dr. Esteban Ocampo: Psicólogo y Magister en Desarrollo Educativo y Social. Decano de Educación

de la Universidad Javeriana. Ha realizado diversos escritos e investigaciones relacionadas con temas

educativos y pedagógicos.

IDENTIDADES CULTURALES, MUNDO JUVENIL Y UNIVERSIDAD.

DURACIÓN: 22 horas

La juventud como construcción cultural es un mar de posibilidades de indagación y comprensión.

Como uno de los actores centrales de la educación universitaria es importante acercarse a sus

comprensiones y realidades. En tal sentido, el curso busca aproximarse a ciertos puntos de interés y

estudio sobre el mundo juvenil: sus construcciones de identidad, sus preguntas, sus acciones como

colectivo, sus expresiones de ciudadanía y sus relaciones con el mundo de la tecnología y el

conocimiento.





HORARIO: 5:00 a 9:00 pm

Salón: 102P (9,10,11 jun) salón rojo (15 y 16 de jun)


9 de Junio: Análisis de los marcos de acción colectiva juvenil: aproximaciones para su estudio.

10 de Junio: La acción colectiva juvenil como expresión de ciudadanía.

11 de Junio: El cuerpo como construcción de identidades juveniles.

15 de Junio: Tecnologías y conocimiento en jóvenes urbanos.

16 de Junio: Las preguntas de los y las jóvenes.

CONFERENCISTAS:

Nina Alejandra Cabra: Dra. en Antropología, Magíster en Filosofía y comunicadora Social.

Coordinadora de la Línea de Jóvenes y Culturas Juveniles del IESCO. Diversos escritos y ponencias

sobre temas de comunicación y juventud.

Ricardo M. Delgado Salazar: Dr. en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Magister en Desarrollo

Educativo y Social. Profesor e investigador. Numerosos escritos relacionados con el tema de juventud

y ciudadanía, entre otros.

ACERCAMIENTO AL PENSAMIENTO DE CONFUCIO Y LA CULTURA CHINA.

DURACIÓN: 18 horas

El mundo globalizado y de las comunicaciones nos ha puesto en contacto inmediato con lo universal y

quienes giramos en la órbita de lo que algunos llaman occidente, no somos más que una tercera parte

del orbe. Los demás, que son la mayoría que excluimos, queda por fuera de nuestro interés y de

nuestra comprensión. Es por ello que el curso -dentro de la ubicación al tema del canon de los 20

libres generales- pretende un acercamiento a las raíces y al desarrollo del pensamiento de China que,

junto con India, representan las culturas/civilizaciones vivas más antiguas de la humanidad. Y al decir

vivas, entendemos no solamente vigencia sino evolución. Muy sucintamente se buscará el trazo de un

camino que nos de luces sobre quién es ese otro.






Salón: Salón Azul Edificio Hno. Juan Vargas, Sede Chapinero

15 de Junio: Identificar los problemas: Orígenes del pensamiento. Problemática de las

definiciones.

16 de Junio: Las tres enseñanzas: Confucionismo, Taoísmo y Budismo

17 de Junio: La evolución de las ideas: Neoconfucionismo, Nuevas propuestas

18 de Junio: Diálogo o enfrentamiento

CONFERENCISTA:

Fernando Barbosa:

Politólogo con formación en Derecho e ingeniería. Profesor de la Universidad de los Andes.

Consejero y asesor de la embajada de Japón, Proexpo y Ministerio de Relaciones exteriores entre

otros. Consultor de negocios en diferentes países asiáticos. Cuenta con diversas investigaciones,

escritos y publicaciones en temas asiáticos.

HERRAMIENTAS VIRTUALES PARA LA ENSEÑANZA (Básico)

DURACIÓN: 26 horas

Curso básico, desarrollado dentro del marco del proyecto “La Salle HumanísTICa” para quienes

deseen una primera aproximación al uso de herramientas virtuales para la enseñanza.

Los nuevos paradigmas de la educación e innovación tecnológica son temas que implican, al igual que

debate, el desafío de enfrentar nuevos lenguajes educativos y la búsqueda de alternativas para la

comprensión y manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación -TIC- en la

educación. Los retos educativos y el tipo de intereses y mediaciones con las que se identifica el

mundo de los jóvenes, llevan a la necesidad de fortalecer los procesos de enseñanza, con ayuda de las

TIC y las estrategias de orden virtual. El presente curso ofrece algunos acercamientos al respecto.




FECHAS GRUPO 1: 8, 9, 10, 11, 15 Y 16 de junio


Salón: Aula Múltiple (8 jun) - Sala espec. de sistemas No. 1 (9,10,11,15,16 jun),


FECHAS GRUPO 2: 9, 10, 11, 15, 16 y 17 de junio


Salón: 202P (9 jun) Sala especializada de sistemas No. 3, (10,11,15,16,17 jun)


Temas a desarrollar:

- Educación y Nuevas tecnologías

- Moodle: Actividades en el rol de estudiante.

- Moodle: Actividades en el rol de docente.

- Desarrollo de diversas actividades en Moodle.

- Manejo técnico, elaboración e implementación de wiki y blogs.

- Manejo pedagógico de wiki y blogs

CONFERENCISTAS:

Oscar Helí Arbeláez: Magister en Análisis de Problemas Políticos, Económicos e Internacionales

contemporáneos, Comunicador Social-Periodista. Docente en varias universidades en temas de TIC

para Educación. Asesor y consultor en informática educativa de instituciones públicas y privadas.

Fanny Almenarez Moreno: Magister en Educación. Lidera procesos de formación virtual como

coordinadora de Virtual-Sabana, Universidad de La Sabana.

Luis Enrique Quiroga: Doctorando en Ciencias Sociales y Humanas. Magister en Docencia.

Docente investigador de la Universidad de La Salle. Amplia experiencias en manejo de TIC para los

procesos de enseñanza aprendizaje.

Martha Viviana Orozco: Diseñadora gráfica, especialista en diseño Web. Consultora en temas

relacionados con web y actualmente coordina la Webmaster y administra el sitio web de la

Universidad de La Salle.

HERRAMIENTAS VIRTUALES PARA LA ENSEÑANZA (Avanzado)

DURACIÓN: 30 horas

Curso AVANZADO, desarrollado dentro del marco del proyecto “La Salle HumanísTICa”, para

quienes cuentan con alguna y experiencia y manejo en estrategias virtuales para la enseñanza.

Los docentes que en su transcurrir pedagógico han venido incorporando el tema de TIC en sus

procesos de enseñanza o se vienen formando al respecto, requieren conocer diversas opciones que el

mundo de la tecnología día a día ofrece. En tal sentido el curso propone acercar a los participantes

tanto a la comprensión y manejo de algunas estrategias que permiten concebir alternativas para el uso

y acceso de información en páginas Web, como herramientas que sirvan para trabajar en línea

diversas actividades y recursos didácticos.






Salón: Sala especializada de sistemas No. 1, (9,10,11,16,17,18) y 201P (15 jun)


9 de Junio: Estrategias para la usabilidad y accesibilidad a páginas web.

10 de Junio: Estrategias para la usabilidad y accesibilidad a páginas web.

11 de Junio: Taller para uso y manejo de hot potatoes.

15 de Junio: Pedagogía de la imagen

16 de Junio: Taller para uso y manejo de Wi Zi Q.

17 de Junio: Taller para uso y manejo de Exe Learning.

18 de Junio: Taller para uso y manejo de Exe Learning.

CONFERENCISTAS:

Fernando Martínez. Magister en Software Libre, Especialista en Computación y en Ambientes

Virtuales de Aprendizaje, Ingeniero de Sistemas y licenciado en Matemáticas y Física. Ha sido tutor,

adecuador pedagógico y director de proyectos en TIC para Educación Superior.

Oscar Helí Arbeláez: Magister en Análisis de Problemas Políticos, Económicos e Internacionales

contemporáneos, Comunicador Social-Periodista. Docente en varias universidades en temas de TIC

para Educación. Asesor y consultor en informática educativa de instituciones públicas y privadas.

Martha Viviana Orozco: Diseñadora gráfica, especialista en diseño Web. Consultora en temas

relacionados con web y actualmente coordina la Webmaster de la Universidad de La Salle.

ESCRITURA Y PRODUCCIÓN INTELECTUAL (Nivel Básico)

DURACIÓN: 30 horas

Uno de los grandes retos de la Universidad, a la luz del PEUL y el SIUL, es el compromiso decidido

con la investigación y la producción intelectual. En tal sentido la necesidad e importancia de motivar e

incentivar el crecimiento de la escritura académica en los profesores, conduce a ofrecer pautas de

trabajo y algunas estrategias, que permitan un mayor acercamiento a los procesos de redacción, de

reseña y de elaboración de artículos y ensayos de orden académico y científico.




FECHAS GRUPO 1: 9, 10, 11, 15, 16, 17 y 18 de junio


Salón: 101P Edificio Hno. Juan Vargas, Sede Chapinero

FECHAS GRUPO 2: 9, 10, 11, 15, 16, 17 y 18 de junio

HORARIO: 5:00 am a 9:00 pm.

Salón: 110P (9,10,11 jun.). y salón azul (15 a 18 jun.)



- Estrategias para mejorar la redacción.

- Estrategias para identificar y evitar gazapos.

- Sociedad del conocimiento, escritura y Educación Superior.

- El Ensayo y el artículo especializado.

- El proyecto de investigación.

- La lectura y la investigación como base de la escritura.

- La reseña de libros y artículos.

CONFERENCISTAS:

Luis Fernando Puentes: Mag. en Análisis de Problemas Políticos Económicos e Internacionales

Contemporáneos; Comunicador Social - Periodista. Profesor y conferencista de numerosas

universidades e Instituciones en el tema de lectura y escritura.

Rodolfo López: Magíster en Educación, Especialista en Lengua Escrita. Docente investigador,

consultor y escritor en temas relacionados con la escritura y la producción intelectual.

Álvaro Hamburguer: Magíster en Filosofía Latinoamericana. Docente Investigador, Universidad de

La Salle. Gran trayectoria a nivel de publicación de artículos y libros y experiencia en el campo

editorial.

ESCRITURA Y PRODUCCIÓN INTELECTUAL (Nivel Avanzado)

DURACIÓN: 22 horas

Curso AVANZADO para quienes han tomado cursos básicos o cuentan con alguna experiencia en

procesos de producción escrita de textos académicos y científicos.

Como apoyo al proceso de mejoramiento de los profesores que han desarrollado experiencias de

escritura y producción intelectual, el curso ofrece pautas de trabajo y algunas herramientas de orden

conceptual y metodológico, que permitan un mayor acercamiento a las diversas estrategias que

fortalecen la capacidad de redacción y de elaboración de artículos científicos y de libros.





HORARIO: 8:00 am a 12:00 pm

Salón: 109P Edificio Hno. Juan Vargas, Sede Chapinero

8 de Junio: Estrategias para mejorar la redacción de textos y libros.

9 de Junio: Estrategias para mejorar la redacción de textos y libros.

10 de Junio: Estructura, requisitos y orientaciones para la producción de artículos científicos.

11 de Junio: Análisis de factores y proyecto de producción de un libro.

15 de Junio: Procesos para la publicación de libros

CONFERENCISTAS:

Luis Fernando Puentes: Mag. en Análisis de Problemas Políticos Económicos e Internacionales

Contemporáneos; Comunicador Social - Periodista. Profesor y conferencista de numerosas

universidades e Instituciones en el tema de lectura y escritura.

Álvaro Hamburguer: Magíster en Filosofía Latinoamericana. Docente Investigador, Universidad de

La Salle. Gran trayectoria a nivel de publicación de artículos y libros y experiencia en el campo

editorial.

TALLER DE FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN PARA LA INNOVACIÓN

DURACIÓN: 22 horas

Liderado desde la VRIT, este curso busca generar competencias en un grupo de investigadores para

desarrollar proyectos con potencial de consolidarse en innovaciones en el sector productivo y social.

La temática reúne las principales áreas de gestión sobre los cuáles deben trabajar los investigadores

para llevar sus proyectos a fases de interés de mercado, con el fin de fomentar en los asistentes la

capacidad de formular y dirigir proyectos cuyo objetivo sea lograr su transferencia al sector

productivo, con potencial de proteger efectivamente resultados de investigación, así como desarrollar

alianzas con otras entidades.

DURACIÓN: 22 horas





HORARIO: 2:00 a.m. a 6:00 p.m.

Salón: 201P (11 de jun.) y Aula múltiple (15 a 18 de jun.),



Conceptos generales en Innovación e Innovación tecnológica • Formulación de proyectos de

innovación (y sus diferenciales con otro tipo de proyectos) • Identificación fuentes de

recursos/financiación para proyectos de Innovación • Protocolos y mecanismos de resguardo de la

información • Procesos e instrumentos para mantener la confidencialidad de los proyectos de

investigación

CONFERENCISTAS:

Mauricio Reyes: Gerente y fundador de la empresa Tecnología e Innovación Inversiones. Ingeniero

Industrial postgrado en Gerencia de Sistemas de Información. Experiencia en la gerencia de proyectos

con énfasis en las áreas tecnológica y de mercado. Asesor del Ministerio de Educación Nacional para

temas relacionados con la triada Universidad – Empresa – Estado.

América Castiblanco: Ingeniera industrial y Maestrante en Innovación. Amplio conocimiento en

gestión y análisis de bases de datos empresariales, en el desarrollo de proyectos investigativos

trasdisciplinarios y, especialmente, en los modelos de relación universidad - empresa - industria -

gobierno.

Guilherme Pereira (Brasil). Coordinador de proyectos en Inventta Brasil. Experiencia en consultoría

sobre Innovación tecnológica, en actividades de investigación, evaluación tecnológica, mapeo y

gestión de la innovación. Coordina las actividades del proyecto NIT-SP, que congrega las mayores

universidades de Brasil.

Catalina Duarte. Ingeniera Civil Especialista en Evaluación Social de Proyectos y en Sistemas de

Control Organizacional y de Gestión (2007). Cuenta con experiencia en empresas de reconocida

trayectoria internacional como la alemana FICHTNER GmbH & Co. KG y Ecopetrol S.A.

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