1.5. El número como objeto de aprendizaje para su enseñanza: estudio de clases, enfoque de

resolución de problemas y teoría de las situaciones didácticas en el

análisis de casos en video y/o registros.

Para 1.5. 1.5.1. Observe y analice el video “Maestros aprendiendo juntos”

sobre el Estudio de Clases en Japón. Ver Guía de aritmética,

Parte I.

Experiencia Docente

Habilidades Profesionales

Supervisor

Subdirector

Director

Formación Base

Superación

Fortalecimiento y Desarrollo

Perfeccionamiento

Sistema de capacitación el JapónCapacitación oficial Curso de capacitación a Nivel Nacional Curso de capacitación a Nivel Regional

Capacitación Voluntaria

Curso de capacitación Nivel Escolar e Individual

Tipos de situaciones didácticas

Se dividen

AcciónFormulación

Validación

el alumno debe actuar sobre un

medio (material, o simbólico); la

situación requiere solamente la puesta

en acto de conocimientos

implícitos

un alumno receptor que debe

comprender el mensaje y actuar en

base al conocimiento

contenido en el mensaje.

Las afirmaciones propuestas por cada grupo son sometidas a la

consideración del otro grupo, que

debe tener la capacidad de

“sancionarlas”.

Equipo #5

Integrantes:

Evelyn Itzel Hernández Peinado Cecilia Guadalupe Allala Pérez

Marisol Castillo RodríguezPaola Rodríguez Olimón