INSTITUTO PROFESIONAL Y TECNICO DE LA CHORRERA

PORTAFOLIO DOCENTE

AÑO ESCOLAR: 2012

INFORMACIÓN GENERAL

Nombre del docente:

Diana Cedeño de De Gracia Cédula: 6-63-494

Institución Educativa: IPTCH Turno: Puente

Curso: Ciencias Naturales Nivel: IXº

Aula asignada: 66 Años de Servicio: 24

COMISIONES DE TRABAJO Y COMPROMISOS PARA EL 2012.

1. Comisión de Actos Sociales2. Club de Ciencias: “Maquinaria Científica”

I. Preparación Académica:

1. Técnico en Biología Marina UP2. Licenciatura en Biología con especialización UP

en Microbiología y Parasitología 3. Profesorado en Educación Secundaria Diversificada UP4. Post Grado en Docencia Superior UCP5. Maestría en Docencia Superior UCP

II. Seminarios de Capacitación:

1. XVI Congreso Científico Nacional UP2. Estrategia del Campo Educativo Nacional MEDUCA3. Didácticas Especiales: Ciencias Naturales MEDUCA4. Gestión Educativa de Calidad en la Educación Superior UCP5. Planificación Didáctica según el enfoque de formación MEDUCA

por competencias: Bases Teóricas y Prácticas6. Planificación Didáctica basada en formación por MEDUCA

Por competencias para docentes7. Orientaciones Metodológicas para la evaluación y MEDUCA

reporte de aprendizajes.8. Certificado de participación como asesora de Proyectos SENACYT

Científicos en la Feria del Ingenio Juvenil 2005 - 2012

REFLEXIÓN

La innovación pedagógica debe ser una inquietud permanente en el que el o la docente hayan asumido el compromiso de formar ciudadanos competentes que contribuyan al desarrollo de la nación. Para tal fin, las estrategias metodológicas y los recursos didácticos son los medios para gestionar en los(as) estudiantes habilidades, destrezas, actitudes, valores y capacidades que converjan en la formación integral del ser humano.

Hemos sido testigos presenciales durante cuatro décadas de cambios curriculares en la educación panameña, siempre orientados a renovar las prácticas pedagógicas tradicionales. Sin embargo, la inercia y la rutina terminaron imponiéndose, teniendo como soporte el dictado, el cuaderno y la pizarra. Todavía recuerdo una frase emblemática de veinte años atrás “profesor que no maneje bien la pizarra se equivocó de profesión”. Quién hubiera podido presagiar que la creación de la tecnología digital y de la informática predominante en la sociedad globalizada de la primera década del siglo XXI, terminaría con tal paradigma pedagógico. De igual forma, tengo la convicción desde un enfoque constructivista, que debe sustituirse el cuaderno para anotaciones de dictado y/o transcripciones, que sólo direccionan a lograr un aprendizaje mecanicista. Por tal razón, y apoyándome en la investigación realizada, apoyo como herramienta didáctica de reemplazo, al portafolio.

Existen diferentes enfoques tanto teóricos como prácticos que recomiendan el uso de ésta herramienta en diversos contextos y para diferentes propósitos, Klenowski, (2005), nos da muestra de la gran popularidad alcanzada por esta técnica en el campo de la educación con las siguientes palabras: “hoy los portafolios están presentes en todas las etapas educativas y en el desarrollo y valoración del conocimiento de una asignatura, para la adquisición de habilidades de enseñanza y prácticas reflexivas, así como para la preparación profesional y vocacional” .

Por otro lado, Tobón (2010) señala: “Mediante el portafolio, tanto facilitadores como los propios estudiantes, pueden ir monitoreando la evolución del proceso de construcción y reconstrucción de las competencias”. Por tanto, las competencias básicas constituyen el hilo conductor de la enseñanza obligatoria. Ponen de manifiesto la consecución de las capacidades propias de cada una de las etapas educativas (Moya, 2007a citado por Paredes, 2008, p.96).

Himno Al MaestroLetra: Octavio Fábrega

Música: Santos Jorge

Coro

Gloria al ser abnegado que cuidacon amor de la patria, salud, al que pone la luz de la vida en el alma de la juventud (bis).

En sus manos no luce y destella ni la espada marcial, ni el cañón sino el libro, la bíblica estrella que conduce hacia la Redención.

Coro

El combate que mancha la tierraNo es el campo de su heroicidadEs la escuela su campo de guerraY su espada mejor la verdad.

Coro

El error enemigo siniestroVa borrando su denso capuzCuando pasa triunfante el maestroEsparciendo torrente de luz.

Coro

OBJETIVOS DE GRADO ( IX)

• Explica la función de los tejidos, destacando la importancia de los componentes del tejido sanguíneo humano en el funcionamiento integral del cuerpo. • Ubica la fecundación humana como un fenómeno que tiene como exigencia previa la madurez biosicosocial y la planificación de las condiciones ambientales para el crecimiento y desarrollo integral del nuevo individuo. • Relaciona las características de la biodiversidad del medio acuático y terrestre que bordea la plataforma continental con la extracción de recursos y la utilización de espacios del mar territorial para la construcción de

puertos, corredores y otras estructuras que afectan el medio ambiente. • Valora los aportes científicos en el campo de la Teoría Cinética Molecular, y las aplicaciones de la Teoría de la Relatividad y la Energía Atómica. • Reconoce los principales factores que determinan las condiciones de nuestro planeta Tierra. . • Valora los esfuerzos hechos por la humanidad para conocer el Universo y la importancia de los satélites artificiales, los transbordadores, las estaciones orbitales en la investigación y conquista del espacio.

DESCRICIÓN DEL CURSO

El programa de Ciencias Naturales abarca desde el 1º al 9º; está organizado por áreas, fundamentadas en base a la curiosidad del niño y la niña para percibir su entorno y orientadas hacia las experiencias de aprendizaje significativas que persigan un cambio de conducta.

en los niños para el logro de la conservación de su propio cuerpo y la naturaleza en todos sus aspectos.Utiliza los procesos científicos para desarrollar el pensamiento crítico, reflexivo y creador, a fin de lograr el desenvolvimiento integral de los educandos bajo la guía de los educadores (as).

1. Área: Los seres vivos y sus funciones. Implica que el alumno y la alumna valoren y relacionen en su vida diaria la importancia de los hábitos y actitudes de los seres vivos, reconozcan las funciones de los diferentes órganos que constituyen el organismo humano y de otros seres; requisitos esenciales para la conservación de la salud, así como el saneamiento y la profilaxis del mediodonde se desenvuelven. 2. Área: Los seres vivos y su ambiente. En esta área se pretende ofrecer a los educandos y educadores (as) la oportunidad para que se relacionen con su entorno, interpreten la problemática ambiental como un aspecto en el que debemos de involucrarnos para darle solución para minimizar el impacto que el desequilibrio ambiental provoca en los seres vivos.

3. Área: La materia y la energía. Sus interacciones y cambios en la naturaleza. Busca brindar al educando y al educador la oportunidad de reconocer la interacción entre la materia y la energía, así como los cambios que ocurren en la naturaleza, los cuales inciden en el desenvolvimiento de la vida en nuestro planeta en general, y en nuestro ambiente, en particular. 4. Área: El planeta Tierra y el Universo. Destaca la importancia por conocer las características del planeta y de los cuerpos celestes que integran el Universo. Además, estimula la curiosidad del estudiante y la estudiante para conocer la relación del ser humano con el mundo que lo rodea para lograr explicaciones a diversos fenómenos naturales los cuales son estudiados utilizando la tecnología moderna. Esto facilita a los humanos, un mejor y más amplio conocimiento científico de la realidad y la valorización del mundo en que vivimos.

MISIÓN PERSONAL PARA EL AÑO ESCOLAR 2012

En el curso de Ciencias Naturales, tengo como meta aplicar una estrategia metodológica basada en fomentar y cultivar los valores de los y las estudiantes en mi rol de facilitadora y formadora de estudiantes en el nivel IX . Para ello, me he propuesto lo siguiente:

Aportar estrategias para desarrollar formas de educación en valores, reconociendo este compromiso como un deber constituido por la Ley Orgánica de Educación en su artículo 241.

Tomar conciencia de nuestra misión como formadores de personas dentro de lineamientos valorativos que nos permitan forjar mejores ciudadanos con conciencia moral y social.

Las expectativas que genere entorno a mis actitudes y mis actividades son responsabilidades mías, y que éstas pueden resultar en éxito en mi trabajo si me empeño en ponerlas en práctica en mi ámbito laboral.

Durante mis años de servicio y capacitación continua, he aprendido a tener un mayor aprecio por la labor educativa y espero poner en práctica los lineamientos basados en una pedagogía de valores para que, de ese modo, pueda ejercer cada día mejor mi labor con la conciencia de que ahora seré yo el ejemplo que los alumnos habrán de imitar.

Espero que Dios me de la sabiduría y la capacidad para identificar a mis alumnos como lo que son: seres humanos que han sido determinados por su entorno y su historia personal, mismos que les han proporcionado a cada uno situaciones especiales que los distinguen a unos de otros y hacen diversas sus formas de aprendizaje, para que de este modo sea consciente de que en mi modo de enseñar deberé de ser tolerante con las diferencias para no menospreciar a cada alumno por su individualidad.

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA ANUAL / TRIMESTRAL

I TRIMESTRE

Del 27 de febrero al 1 de junio de 2012

PROGRAMACIÓN SEMANAL

Contenidos y Técnicas Metodológicas

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Formar profesionales en las diversas especialidades que se imparten, capaces de desarrollar sus potencialidades con eficacia y eficiencia, acorde con la tecnología que exige el mundo moderno, fomentando valores sociales, morales y cívicos

Ser la primera escuela Técnica Industrial del país que ofrezca al mundo empresarial, profesionales competitivos, utilizando equipos y maquinarias que permitan desarrollar programas curriculares de acuerdo con los avances científicos y tecnológicos que la realidad exige al 2014.

SEMANA DE ORGANIZACIÓNLunes 13 de febrero al Viernes 24 de febrero de 2012.

PRIMER TRIMESTRELunes 27de febrero al Viernes 1 de junio de 2012.

RECESO ACADÉMICOLunes 4 de junio al Viernes 8 de junio de 2012.

SEGUNDO TRIMESTRELunes 11 de junio al Viernes 7 de septiembre de 2012.

RECESO ACADÉMICOLunes 10 de septiembre al Viernes 14 de septiembre de 2012.

TERCER TRIMESTRELunes 17 de septiembre al Viernes 14 de diciembre de 2012.

GRADUACIONES Y EVALUACIÓN FINALLunes 17 de diciembre al Viernes 19 de diciembre de 2012.