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UN UNIVERSO DE SIGLAS ACADÉMICAS Ilia López Jiménez UPR - Río Piedras 2001/revisada: 2006

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UN UNIVERSO DE SIGLAS

ACADÉMICAS

Ilia López Jiménez

UPR - Río Piedras

2001/revisada: 2006

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ILJ/Escritura Transcurricular 2

WAC: Writing Across the

Curriculum

Movimiento pedagógico que se fundamenta en

la función epistémica o heurística de la

composición, en la idea de que escribir es un

acto de cognición. ( Cassany, 1999)

Los principios básicos del movimiento son:

Aprender a escribir es responsabilidad de toda la

institución. La institución es una comunidad de

aprendices de escritor.

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WAC: (continuación)

Escribir es un instrumento epistemológico del aprendizaje. El escritor desarrolla conocimiento nuevo en las situaciones compositivas de transformar el conocimiento. Debe adaptar las ideas a las necesidades discursivas del contexto comunicativo en que ha de escribir.

Escribir es un proceso de elaboración de ideas.

Cassany, D. (1999) Construir la escritura.

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EL UNIVERSO EVOLUCIONA

WAC : *1960 - Inglaterra *1970 -Estados Unidos

CAC : Incluye comunicación oral, escrita, visual y electrónica

ECAC: Integra comunicación electrónica, multimedios, educación a distancia, WWW y todos los modos de comunicación empleados para construir el conocimiento (Reiss, Selfe y Young, 1998)

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ILJ/Escritura Transcurricular 5

FUNDAMENTOS DEL WAC

LW- Learning to write Desarrollar las

capacidades escritoras

Utilizar tareas de escritura para desarrollar funciones epistémicas de la composición

Cassany, 1999

WL- Writing to learn Utilizar el proceso

compositivo para promover el aprendizaje

Proponer temas de composición para facilitar la integración de las actividades de escritura en ritmo habitual de cada clase

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OTRAS SIGLAS RELACIONADAS

WID- Writing in the disciplines

WIC - Writing Intensive Course

SWC - Substantial Writing Course

WAM - Writing Across the Major

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ILJ/Escritura Transcurricular 7

UN UNIVERSO ESTRUCTURADO:

WSN: Writing Support Network

UWP: University Writing Program

UWC: University Writing Center

- Departamentos de Lenguas

- Centro de Estudios Interdisciplinarios

- Estudios Generales

- Centro de Estudiantes

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ILJ/Escritura Transcurricular 8

REQUISITOS PARA UN PROGRAMA EXITOSO

Elaboración de pruebas de ubicación,

ofrecimiento de consejería

Ofrecimiento de cursos y servicios de

apoyo, según el nivel de ubicación

Creación y aplicación de criterios

uniformes para evaluar la redacción

Adiestramiento para profesores que

participan en el WAC

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ILJ/Escritura Transcurricular 9

REQUISITOS…

Ofrecimiento de cursos de redacción a un

nivel avanzado y/o servicios de apoyo

después del primer año

Incorporación de cursos que integran el

componente de redacción

Diseño de un proceso de avalúo

White, E. M. (1989) Developing Successful College Writing Programs

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ILJ/Escritura Transcurricular 10

RECURSOS:

Seminarios

Talleres

Consultas

Tutorías - WTS (Writing Tutorial Services)

Materiales

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ILJ/Escritura Transcurricular 11

SECUENCIA CURRICULAR

MODELO 1

Primer Año : *un curso de redacción (requisito) *dos cursos (recomendados) *seminarios interdisciplinarios *cursos en donde se redacta (SWC - WIC), ofrecidos en losdepartamentos

Segundo año en

adelante: redacción en

la especialidad

(WAM). Requisito

mínimo: dos cursos.

University of Minnesota

http://writing.umn.edu

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SECUENCIA CURRICULAR

MODELO 2

Curso de composición (redacción) - primer año- vinculado a otro de otra disciplina

WIC - en la médula (core) y/o en la concentración

Asistentes de redacción (Writing Assistants) toman adiestramientos para trabajar con los profesores y asistir a los estudiantes

Pace University http://appserv.pace.edu/execute/page.cfm?doc_id=9750

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ILJ/Escritura Transcurricular 13

Secuencia Curricular

Modelo 3

W-1 Cursos con énfasis en la redacción académica

W-2 Cursos con énfasis en la redacción profesional

W-3 Cursos con énfasis en escribir para aprender

W-4 Cursos que combinan diferentes acercamientos a la redacción

East Carolina University http://www.ecu.edu/writing/wac

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ESCRITURA TRANSCURRICULAR

EN EL NUEVO MILENIO

El éxito dependerá de:

la flexibilidad del modelo, debe adecuarse a las necesidades de la institución

la estructuración del programa

los adiestramientos ofrecidos

la colaboración entre pares e interfacultativa

http://www.ericdigests.org / Writing across the Curriculum: Toward the Year 2000. ERIC Digests.