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Comisión Nacional de Acreditación - CNA Chile 1

Formulario de antecedentes para la acreditación de carreras y programas de pregrado.


El presente Formulario se ha estructurado en base a las áreas que cubre el marco general de criterios de evaluación para la acreditación de carreras profesionales, carreras profesionales con licenciatura y programas de licenciatura generados por CNA-Chile, y cuenta con las siguientes secciones:

PRESENTACIÓN DE LA CARRERA.

DIMENSIÓN 1:

PROPÓSITOS E INSTITUCIONALIDAD DE LA CARRERA

–– Propósitos

–– Integridad

–– Perfil de Egreso

–– Plan de Estudios

––Vinculación con el Medio

DIMENSIÓN 2:

CONDICIONES DE OPERACIÓN

–– Organización y Administración

–– Personal Docente

–– Infraestructura y Recursos para el Aprendizaje

–– Participación y Bienestar Estudiantil

–– Creación e Investigación Formativa por el Cuerpo Docente

DIMENSIÓN 3:

RESULTADOS Y CAPACIDAD DE AUTORREGULACIÓN

–– Efectividad y Resultados del Proceso Formativo

–– Autorregulación y Mejoramiento Continuo


El presente Formulario presenta 4 secciones, cada una de ellas con enfoques y tipo de información distintos:

Sección A: Se refiere a los antecedentes que dan cuenta de los insumos, procesos y resultados a partir de una descripción hecha por los actores relevantes de la carrera.

Sección B: Incluye cifras y datos que proporcionan evidencia del estado actual de la carrera y la evolución de sus diversos indicadores, desagregados por cada combinación de sede, jornada y modalidad existente.

Sección C: Información de opinión; juicio emitido por estudiantes, titulados, profesores y empleadores respecto de la carrera en sus diversas áreas de desarrollo. Contiene además los cuestionarios tipo propuestos para cada estamento.

Sección D: Corresponde a los anexos mínimos solicitados para el desarrollo del proceso.

Los encargados del proceso de autoevaluación deberán ser selectivos y cuidadosos en la recolección de los antecedentes, poniendo a disposición de la comunidad información fidedigna y desagregada de la carrera.

La sección A del Formulario deberá ser completada, no excediendo las 300 palabras por cada ítem.

En cada tabla solicitada, en que se explicite la forma “año actual”, “año actual (-1)”… se deberá reemplazar tal enunciado por los años correspondientes.


SECCIÓN A.INFORMACIÓN DESCRIPTIVAFICHA PARA LA ACREDITACIÓN DE CARRERAS Y PROGRAMAS DE PREGRADO PRESENTACIÓN DE LA CARRERA.

Tabla 1: Presentación de la Carrera

Nombre de la Carrera Ingeniería Civil Electrónica

Unidad a la que pertenece Facultad de Ingeniería y Ciencias

Título que otorga Ingeniero Civil Electrónico

Grado que otorga Licenciado en Ciencias de la Ingeniería

Sede(s) Campus Integrado Andrés Bello - Temuco

Jornada(s) Diurna

Modalidad(es) Presencial

Oferta académica vigente1 30 vía regular más 17 ingreso especial

N° Decreto de creación Decreto Universitario N°270 del 23 agosto de 1982

Régimen de la Carrera (semestral / anual) Semestral

Duración nominal de la Carrera, expresada en semestres. 12 semestres

Indique el sistema de medición de carga de trabajo de los estudiantes. Sistemas de Créditos Transferibles SCT

Acreditaciones anteriores (señalar periodo de acreditación, años obtenidos y agencia que lo certificó, en orden cronológico)

24 de agosto de 2004 a 2006, 2 años, Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado (CNAP). Acuerdo N° 120.

9 de enero de 2007 a 2010, 3 años, Comisión Nacional de Acreditación (CNA). Acuerdo N° 376.

13 de diciembre de 2013 a 13 de diciembre de 2017, 4 años, Agencia Acreditadora Colegio de Ingenieros de Chile S.A. - ACREDITA CI. Acuerdo N°307.(Anexo 12. 1 Procesos Acreditaciones Anteriores).

Encargado del proceso de acreditación (para facilitar la comunicación directa a fin de responder consultas relacionadas con el presente proceso):

Ingeniero Patricia Muñoz Bustos, Magíster en Ciencias de la Ingeniería, Directora de [email protected]

Teléfono de contacto: 56 45 2325544 - 56 45 2325533 - 56 45 2325520

Código SIES de la carrera

Año de inicio de la carrera

Año creación del Plan vigente

I76S1C8J1V1 1983 16 de diciembre de 2011

1Corresponde a todas las combinaciones de sede, jornada y modalidad en que se imparte una carrera. Un registro de oferta académica, equivale a una fila de la base de datos correspondiente de SIES.


mailto:[email protected]

Tabla 2: Aranceles de la carrera

ARANCEL POR OFERTA ACADÉMICA (2018)

CASA CENTRAL

COMUNA JORNADA MODALIDAD ÚLTIMO AÑO DISPONIBLE ($)

Temuco Diurna Presencial 2.928.000

1. Realizar un breve resumen de la historia de la carrera y su pertinencia en el contexto académico de la Institución que la imparte.

La Carrera se creó el 23 de agosto de 1982 por Decreto Universitario N°270 ( 4.1.a DCU, Crea Carrera ICE N°270, 1982), siendo el tercer programa a nivel nacional en el área, constituyéndose, para la Región de La Araucanía y el sur del País, en un significativo aporte educativo y profesional para la zona Sur Austral, e inició sus actividades en marzo de 1983 con un ingreso de 25 alumnos.

Su creación se basó en el auge experimentado por la industria de la celulosa y las telecomunicaciones, por lo que la Carrera se orientó a la formación de sus futuros profesionales en las áreas de Control Automático, Sistemas Digitales y Sistemas de Comunicaciones.

Desde sus comienzos la Carrera desarrolló una política de evaluación permanente, lo cual se tradujo en revisiones a su Plan de Estudios en los años 1984, 1988, 1991 y 2004. El año 2011 se produjo una innovación radical, en el que se homogeneizó su Plan de Estudios, con el de las otras carreras de Ingeniería Civil creadas con posterioridad (2006) que propiciaban una alta movilidad horizontal y un ciclo básico común (Anexo 1.6.a Proyecto Innovación Carreras Ingeniería Civil,2011; Anexo 1.6.b Proyecto Innovación Carreras ICE,2011). Con ello se generó un Plan de Estudios con 3 semestres comunes a todas las carreras de Ingeniería Civil, un perfil innovado con incorporación temprana de asignaturas de especialidad, entre otros (Anexo 4.1.b Aprueba nuevo plan de estudio y reglamento carrera ICE Res. Ext. 4716,2011).

En julio de 2017 se dio inicio a un proceso de innovación curricular de las carreras de Ingeniería Civil, considerando la política de formación de pregrado de la Universidad de La Frontera, los nuevos criterios de evaluación para la acreditación de las carreras profesionales con Licenciatura, el proyecto de Ingeniería 2030 y la necesidad de una revisión regular de los planes de estudio de las carreras. (Anexo 2.5 Comisión Perfil Titulado Inovación Ing. Civiles Res.Int.621, 2017)

2. Identifique a las autoridades de la Institución, sus fechas de nombramiento, títulos y grados académicos alcanzados. Identificar, a lo menos, al Rector, Secretario General, Vicerrector Académico, de Administración y Finanzas, al Encargado de Pregrado, Director de Docencia o equivalente, al Encargado de Asuntos Estudiantiles, Decano de la Facultad en que se aloja la carrera, Secretario Académico de la misma, y a las autoridades actuales de la unidad.

Tabla 3: Autoridades de la Institución y la Unidad

NOMBRE DE AUTORIDAD CARGO AÑO DE NOMBRAMIENTO

TÍTULO O GRADO

Sergio Bravo Escobar Rector 2002 Laboratorista Químico; Magíster en Ciencias y Tecnología de la Leche.


NOMBRE DE AUTORIDAD CARGO AÑO DE NOMBRAMIENTO

TÍTULO O GRADO

Rubén Leal Riquelme Vicerrector Académico 2015

Profesor de Filosofía; Magíster en Filosofía;Doctor en Filosofía mención Epistemología de las Ciencias Sociales.

Eduardo Hebel WeissVicerrector de Investigación y Postgrado

2014 Médico cirujano; Doctor en Ciencias Médicas mención Gastroenterología Pediátrica.

Hernán Fuentes SalgadoVicerrector de Administración y Finanzas

2011 Contador Público y Auditor

Ana Moraga Pumarino Vicerrectora de Pregrado 2016

Ingeniero Comercial; Master en Gestión;Master en Ciencias Sociales y Economía Aplicada.

Plinio Durán García Secretario General 2010 Profesor de Estado en Física; Magíster en

Ciencias mención Física; Doctor en Física.

Guillermo Davinson Pacheco

Director de Desarrollo Estudiantil

2007 Asistente Social; Magíster en Antropología.

Rodrigo Navia Diez Decano 2016Ingeniero Civil Químico; Magíster en Ciencias de la Ingeniería mención Ingeniería Química; Doctor en Ciencias de la Minería

Elena Olivos Herreros Vicedecana 2016Profesora de Estado en Matemáticas; Magíster en Ciencias Exactas (Matemáticas);Doctor en Ciencias Exactas (Matemáticas)

Juan Möller Arias Director de Pregrado 2016

Ingeniero Mecánico; Master of Engineering;Master of Science in Engineering

Iván Velásquez BriceñoDirector de Vinculación con el Medio

2016Ingeniero Civil Electrónico; Magíster en Ingeniería Química; Doctor en Ingeniería Electrónica

Asticio Vargas VásquezDirector de Investigación y Postgrado

2017Licenciado en Ciencias Exactas con mención en Física; Magíster en Ciencias Exactas con mención en Física; Doctor en Física.

Erick Scheuermann Salinas

Secretario Académico 2016

Ingeniero en Alimentos; Magíster en Ciencias y Tecnología de Alimentos; Doctor en Ciencias y Tecnología de los Alimentos.

Patricia Muñoz Bustos, Directora de Carrera 2014

Ingeniero de Ejecución Electrónico; Ingeniero Eléctrico; Magister en Ciencias de la Ingeniería mención Ingeniería Eléctrica.

3. Identifique a los integrantes del comité de autoevaluación que condujo el proceso correspondiente en la carrera.


Tabla 4: Integrantes Comité de Autoevaluación de la carrera.

NOMBRE CARGO AÑO DE INICIO DE ACTIVIDADES EN

LA CARRERA

DEDICACIÓN HORARIA A LA

ACTIVIDAD

Patricia Muñoz Bustos Presidenta Comisión 1996 4

Ivonne Gutiérrez Montenegro Académica 1988 4

Héctor Young Conejeros Académico 2014 2

Eduardo Cisternas Jara Académico 2010 4

Erwin Milman Aguilar Académico 2002 4

Alejandro Navarro Cifuentes Director Departamento 1982 2

Fernando Huenupán Quinan Académico 2010 2

Flavio Torres Vicencio Académico 1984 4

Juan Huircán Quilaqueo Académico 1993 2

Carlos Muñoz Poblete Académico 1996 2

(Anexo 6.5 Designa Comisión de Autoevaluación Carrera ICE Res. Int.120, 2017)


i) PROPÓSITOS

4. Enuncie los propósitos de la carrera, indicando su relación con los propósitos institucionales.

Los propósitos de la Carrera de Ingeniería Civil Electrónica vigentes en la actualidad, fueron sancionados institucionalmente el año 2011 (Anexo 4.1.d Plan de estudio y Reglamento de Carrera ICE Res. Ext.0071, 2015), y establece que busca lograr la formación de un profesional íntegro, que incorpora de manera transversal e integrada en su procesos formativos el desarrollo de competencias genéricas declaradas en la Política de Formación Profesional de la Universidad de La Frontera, tales como la responsabilidad social, innovación y emprendimiento, entre otras, y cuyo perfil establece dominios de desempeño y competencias de titulación relativas al Desarrollo Personal y Profesional, a los Proyectos, a la Gestión y al Diseño y los Servicios Electrónicos.

Ellos se encuentran en total concordancia con los propósitos institucionales y de la Facultad, establecidos en los Planes Estratégicos de Desarrollo tanto Institucional (2013-2023) como de la Facultad, (2014-2023). (Anexo 1.2.a. Plan Estratégico de Desarrollo UFRO, 2013 -2023). (Anexo 1.5.a. PED Facultad Ingeniería y Ciencias, 2014-2023), remarcando, por ejemplo, tanto en la Misión de la Facultad y de la Universidad la responsabilidad social de los titulados.

5. Enuncie los objetivos educacionales de la carrera.

Los objetivos educacionales están definidos en el Reglamento de Carrera según Resolución Exenta Nº 0071 de 2015. (Anexo 4.1.d Plan de estudio y Reglamento de Carrera ICE Res. Ex.0071, 2015)

El objetivo de la Carrera de Ingeniería Civil Electrónica es lograr la formación de un profesional íntegro, caracterizado por:

Su sólida formación en ciencias básicas y una acabada preparación en ciencias de la ingeniería y de la especialidad, tales como Sistemas Digitales, Comunicaciones y Control Automático.

Su capacidad para actuar sobre procesos multidisciplinarios, aplicando en forma óptima los recursos de la avanzada tecnología electrónica actual.

Su preparación en el área de Administración y Economía, con el fin de habilitarlo para dirigir procesos y colaborar en la toma de decisiones.

Estos objetivos están alineados con el Perfil del Titulado de Ingeniería Civil Electrónica como un profesional con capacidades para desempeñarse en las áreas de diseño y servicios electrónicos, de gestión y proyectos.

6. Describa el procedimiento de evaluación y ajuste de los propósitos de la carrera.

La Carrera cuenta con un Plan de Desarrollo estructurado en torno a objetivos estratégicos con indicadores explícitos y medibles, el cual constituye una herramienta de gestión fundamental que permite monitorear el funcionamiento global de la misma (Anexo 1.5.b Plan de Desarrollo ICE 2013-2017). La instalación, seguimiento y evaluación del Plan de Desarrollo es apoyado técnicamente por el equipo de profesionales de aseguramiento de la calidad de la Facultad de Ingeniería y Ciencias y la Dirección de Desarrollo Curricular y Docente, dependiente de la Vicerrectoría de Pregrado.

Corresponde al Consejo de Carrera (Anexo 6.1 Reglamento Facultades Universidad de La Frontera Res. Ext.0001, 2012), realizar de forma permanente el seguimiento al Plan de Desarrollo, principalmente respecto al aseguramiento de la calidad del Plan de Estudios y a la pertinencia y logro del Perfil del Titulado. A este fin apuntan dos de sus objetivos estratégicos: a) mejorar la progresión académica de los


estudiantes y b) monitorear la estructura y el funcionamiento del plan de estudios para asegurar el cumplimiento del Perfil del Titulado. En base a este procedimiento de monitoreo constante se realizan los ajustes a los propósitos de la Carrera.

Por otra parte, la Dirección de Desarrollo Curricular y Docente, en el marco de la Política de Formación Profesional en el Pregrado, ha implementado el proceso de Evaluación Curricular de Pregrado, instancia que permite la evaluación y ajuste de los propósitos de la Carrera. Su objetivo es detectar puntos críticos en el proceso formativo y la pertinencia y logro del Perfil del Titulado. A través del levantamiento de información y el análisis sistemático de indicadores de importancia tanto institucional como de Carrera, es posible implementar acciones de mejora que permitan asegurar la calidad de la formación y especialmente el logro del Perfil del Titulado.

7. Indique los instrumentos de planificación académica, los indicadores académicos de gestión, y las metas que orientan la asignación de recursos.

El Plan de Desarrollo de la Carrera es concordante con el Plan Estratégico de Desarrollo de la Facultad y el Plan de Desarrollo del Departamento de Ingeniería Eléctrica, el más afín a la carrera. Ellos constituyen los principales instrumentos de planificación y gestión académica; incluyen objetivos estratégicos, indicadores y metas para medir el logro de los mismos. (Anexo 1.5.b Plan de Desarrollo ICE 2013-2017, Anexo 1.5.d Plan Desarrollo Dpto. Ingeniería Eléctrica 2017-2021 y Anexo 1.5.a. PED Facultad Ingeniería y Ciencias, 2014-2023). Las metas establecidas en los planes de desarrollo definen una parte importante de los recursos que proporciona la Facultad para el funcionamiento y proyección de la Carrera.

Por su parte, la Vicerrectoría de Pregrado mantiene un sistema de monitoreo de los procesos de gestión académica y administrativa de cada carrera basado en indicadores específicos de eficiencia interna. Estos indicadores forman parte del Plan de Desarrollo de la Carrera y el levantamiento de información respecto de ellos permite controlar el cumplimiento de las metas. El resultado de este monitoreo se consolida en un Informe de Gestión de la Carrera semestral disponible para los directores de carrera en la plataforma Campus Virtual. (Anexo12.4.c Informes de Gestión Carrera ICE).

8. Considerando la misión de la carrera, explicite la población estudiantil a la que se orienta y el campo ocupacional para el que se prepara a los estudiantes.

El Ingeniero Civil Electrónico tiene competencias para:

● Liderar grupos encargados de introducir nuevas tecnologías relacionadas con comunicaciones y sistemas automatizados de producción y mantención de sistemas electrónicos en empresas de diversas áreas, tales como comunicaciones, forestales, minería, etc.

● Diseñar, ejecutar y operar proyectos en áreas relacionadas con control automático de procesos y redes de computadores, entre otras.

● Desarrollar y asesorar sistemas con fuerte componente de hardware y software en empresas industriales.

Atendido lo anterior, la Carrera está orientada a estudiantes con un perfil de ingreso caracterizado por:

(1) Capacidad de razonamiento lógico-matemático.(2) Hábitos de estudio.(3) Orientación al logro de objetivos.


(4) Motivación para el aprendizaje.(5) Autonomía.

El Campo ocupacional de la Carrera es amplio, dado que es una profesión que permite desempeñarse en la innovación tecnológica y mantención de sistemas electrónicos en empresas de diversas áreas, de comunicaciones, forestales, minería, etc. Así también, el titulado tiene la capacidad para diseñar, ejecutar y operar proyectos en el área relacionada con control automático de procesos y redes de computadores, entre otras. Su formación le permite desarrollar y asesorar sistemas con fuerte componente de hardware y software en empresas industriales, además de liderar grupos encargados de introducir nuevas tecnologías relacionadas con comunicaciones y sistemas automatizados de producción.

ii) INTEGRIDAD

9. Indique los instrumentos mediante los cuales se publicita y difunde la información (académica, administrativa y financiera) sobre la carrera, así como las previsiones que se toma para asegurar que dicha información es específica, oportuna y fiel a la realidad.

La información sobre la Carrera está contenida en documentación institucional oficial y de dominio público donde se describe la organización académica, administrativa y financiera (Anexo 6.1 Reglamento Facultades Universidad de La Frontera Res. Ext.0001, 2012).

La unidad operativa es la Coordinación de Promoción y Difusión de Carreras, dependiente de la Vicerrectoría de Pregrado, entidad responsable de la difusión externa de las carreras de la Universidad, la cual asegura que la información es específica, oportuna y fiel a la realidad. Su propósito es informar y acercar a posibles postulantes y comunidad en general a la Universidad, a través de charlas motivacionales y visitas a la Institución bajo la modalidad Casa abierta.

En el sitio web de la Universidad se encuentra el acceso al Catálogo de Carreras de Pregrado, el cual incluye la Descripción de la Carrera, su Plan de Estudios y el Catálogo de todas las Asignaturas (http://www2.ufro.cl/catalogo/ver_catalogo.php).

Internamente, todos los programas de asignaturas del Plan de Estudios de la Carrera cuentan con la identificación de la asignatura (que incluye el Perfil del Titulado), los resultados de aprendizaje y los contenidos, que son trabajados por todos los docentes de la Carrera.

En el sitio web de la Carrera se incluye la Descripción de la misma, su perfil, Plan de Estudios, Consejo de Carrera, Académicos del Núcleo, entre otros ( http://icelectronica.ufro.cl/ ).

10. Indique los procedimientos y sistemas de información que se utilizan para la administración, registro y mantención de la información relativa a los procesos académicos de los estudiantes.

La Carrera dispone de normas que regulan la admisión, avance y titulación de los estudiantes. (Anexo 2.1.c. Reglamento de Sistema de Admisión, Res. Ext. 4851, 2012; Anexo 2.1.a Reglam. Regim. Estudios Pregrado, Res.Ex.0617, 2017 (modifica y actualiza 2014, 2016), Anexo 4.1.d Plan de Estudio y Reglamento de Carrera ICE Res. Ext.0071, 2015; Anexo 4.4.a Manual Operativo de actividad de Titulación, Res.Int.1105, 2016). Toda la información relativa a los procesos académicos se encuentra respaldada en documentos oficiales y es un sistema confiable; en caso de producirse un error informático, se puede consultar la fuente primaria y corregirlo. Esta información está disponible para el estudiante en el


sistema Intranet, al cual puede acceder en cualquier momento y lugar.

La unidad responsable del registro y mantención de la información relativa a los procesos académicos es la Dirección de Registro Académico Estudiantil. Esta se rige por el Reglamento de Régimen de Estudios de Pregrado y toda la normativa institucional de admisión, registro académico y de titulación de los estudiantes.

La unidad responsable del diseño, administración, mantención y soporte técnico informático a la gestión de los procesos estudiantiles, académicos, administrativos y financieros es la Dirección de Informática. Para asegurar la integración a nivel de datos, se dispone de una Plataforma Tecnológica institucional distribuida y sincronizada en varios servidores, de manera de proporcionar tiempos de respuesta acordes con las necesidades de la Institución. Para el almacenamiento y disponibilidad, se cuenta con un moderno Datacenter, en el cual se encuentra el equipamiento central corporativo que incluye servidores, equipamiento de la Red Corporativa y de telefonía. Se cuenta también con sistemas redundantes para respaldo de energía y climatización adecuada para un óptimo funcionamiento del equipamiento allí instalado.

Los protocolos de almacenamiento contemplan procedimientos automatizados y periódicos de respaldo en todos los servidores. Además, los sistemas informáticos corporativos han sido diseñados cautelando la consistencia y la integración tanto a nivel de datos como de procesos.

11. Describa los procedimientos y protocolos que permiten asegurar que las carreras o programas que se imparten en sedes, jornadas o modalidades diferentes, tienen acceso a un conjunto de recursos equiparables, que permite asegurar el cumplimiento del perfil de egreso en cada una de ellas.

No aplica para la Carrera, ya que se dicta solo en la Casa Central en Temuco, jornada diurna y modalidad presencial.

iii) PERFIL DE EGRESO

12. Describa los mecanismos de aseguramiento de la calidad que permiten reafirmar la consistencia entre el perfil de egreso de la carrera y la misión, la visión y los propósitos institucionales.

La Política de Formación Profesional de la Universidad establece los principios a partir de los cuales se construye el Perfil del Titulado (Anexo 1.3.a. Política Formación Profesional, Res.Ext. 796, 2008). A partir de ella, se ha elaborado un manual institucional de diseño curricular que busca asegurar la consistencia entre el Perfil del Titulado y la misión, visión y propósitos institucionales ( Anexo 4.9.a Modelo Evaluación Curricular Pregrado UFRO).

El diseño curricular contempla definición del Perfil del Titulado, la estructuración del Plan de Estudios y la elaboración de los Programas de Asignatura. El proyecto se presenta para aprobación ante los Cuerpos Colegiados de la Institución, lo que asegura la consistencia entre el Perfil de Titulado y la visión, misión y propósitos institucionales. Una vez que la Carrera se encuentra en régimen de funcionamiento, el Consejo de Carrera es la instancia encargada de asegurar y revisar con regularidad la consistencia del perfil, las actividades formativas y contenidos temáticos de las asignaturas del Plan de Estudios (Anexo 6.1 Reglamento Facultades Universidad de La Frontera Res. Ext.0001, 2012) y la correlación de estos con el Plan de Desarrollo de la Carrera, de la Facultad y la Universidad.

La Dirección de Desarrollo Curricular y Docente presta apoyo para la implementación del Plan de


Desarrollo de la Carrera que está alineado con los propósitos institucionales y con los procesos de innovación y evaluación curricular.

13. Enuncie el perfil de egreso de la carrera, indicando las características distintivas de cada mención cuando éstas existan. Explique el proceso de construcción del perfil e indique con qué periodicidad se revisa.

El Perfil del Titulado es:

“El Ingeniero Civil Electrónico formado en la Universidad de La Frontera es un profesional con capacidades para desempeñarse en las áreas de diseño y servicios electrónicos, gestión y proyectos.

Posee conocimientos en ciencias básicas, ciencias de la ingeniería y de especialidad, fundamentalmente en Electrónica Analógica y Digital, Comunicaciones, Redes de Computadores, Control Automático y Automatización Industrial, entre otras, que le permiten diseñar, integrar recursos, crear, proyectar e implementar soluciones a problemas asociados a actividades industriales y de servicios.

Tiene capacidad para comunicarse en un mundo globalizado, formar y liderar equipos de trabajo. Es socialmente responsable, innovador, comprometido y crítico con los resultados de sus decisiones y respetuoso de las normas que rigen a la sociedad en la que se desenvuelve.

Su formación básica y aplicada, le permite desempeñarse en empresas productivas industriales, manufactureras y de servicios, en el sector público o privado, ejercer su profesión en forma independiente como consultor o asesor en el ámbito de su disciplina, emprender iniciativas de negocio y continuar estudios, contribuyendo al desarrollo económico y social del país”.

La Dirección de Desarrollo Curricular y Docente definió un proceso de Evaluación del logro del Perfil del Titulado, a realizarse con una periodicidad equivalente a la duración del Plan de Estudios. Para ello se dispone de un Manual de Diseño Curricular (Anexo 4.9.b Manual para el diseño curricular, Anexo 4.9.c Instrumento de Evaluación Implementación Curricular). La metodología de construcción y revisión del Perfil del Titulado se inicia recopilando información desde informantes clave y revisión de estándares de acreditación. Cada revisión se basa en el perfil anterior, analizando las modificaciones en el Consejo de Carrera y recibiendo realimentación de Académicos del Núcleo, docentes de la Carrera, titulados, estudiantes de últimos niveles y empleadores.

Las últimas revisiones corresponden a los años 2006 y 2011. Actualmente hay una revisión, iniciada en mayo de 2017. (Anexo 4.9.d Proceso Innovación Curricular Facultad Ingeniería y Ciencias 2017, Anexo 4.9.e Lanzamiento del proceso de innovación curricular Facultad Ingeniería y Ciencias 2017, ago-2017).

14. Mencione las organizaciones e instancias disciplinares y profesionales con que se relaciona la carrera y que utiliza para retroalimentar el perfil de egreso, y explique la contribución de cada una de las mencionadas en los últimos 5 años.

La Carrera mantiene relación directa con entidades privadas y estatales. Cada tres años se han planificado reuniones con los empleadores para intercambiar ideas en temas relevantes para el desarrollo de la Carrera, validar fortalezas y detectar debilidades del Perfil del Titulado. (Anexo 5.2.a Informe Vinculación con el Medio Carrera ICE 2014-2017. Punto 1 Convenios de colaboración). Asimismo, se organizan encuentros con titulados, donde se realimenta el perfil entre otros temas. (Anexo 5.2.a Informe Vinculación con el Medio Carrera ICE 2014-2017. Punto 2 Reuniones con el Medio Laboral). La revisión del Plan de Estudios se ha hecho permanentemente con aportes de empleadores y titulados.


Las evaluaciones y comentarios recibidos de los empleadores, en el Formulario de Evaluación de Prácticas de Estudio obtenidos de la realización de prácticas semestrales de los estudiantes, son relevantes para realimentar el Perfil del Titulado, ya que permite monitorear y evaluar la consistencia del perfil según las necesidades del mercado. (Anexo 5.2.a Informe Vinculación con el Medio Carrera ICE 2014-2017. Punto 3 Locaciones de Prácticas de Estudios, Anexo 4.3.e Retroalimentación Prácticas de Estudios Carrera ICE 2013-2017).

El Consejo de Carrera, está constituido por integrantes del ámbito externo lo que permite abrir discusiones permanentes sobre el perfil, dentro de sus otras actividades.

Los Académicos del Núcleo mediante sus redes de contacto, obtienen realimentación sobre el perfil del titulado. También se logra mediante los proyectos de investigación y desarrollo, en la asignatura de Proyecto Electrónico, además de trabajos de título (Anexo 5.2.a Informe Vinculación con el Medio Carrera ICE 2014-2017. Punto 4 Trabajos de Títulos y Proyecto Electrónico).

La Encuesta del Observatorio de empleabilidad-UFRO, arroja información acerca de las características y requisitos de empleo, atributos personales y profesionales mencionados mayoritariamente en las vacantes. Esto constituye un insumo para el Consejo de Carrera en la evaluación de la pertinencia del perfil (Anexo 12.4.b Informes Empleabilidad Titulados ICE).

15. Indique los mecanismos de difusión interna y externa del perfil de egreso de la carrera.

El Perfil del Titulado se difunde internamente:

● En el Campus Virtual de Dirección de la Carrera.● En la recepción que realiza la Carrera a los nuevos estudiantes que ingresan a ella, a través del

Programa de Inducción Universitaria (PIU), durante la primera semana de inicio del primer semestre académico.

● En la asignatura de formación Especializada IIE111 “Introducción al Diseño de Proyecto de Ingeniería Electrónica”, dictada en el segundo nivel del Plan de Estudios, se desarrolla dentro de su estructura la revisión y entendimiento del Perfil del Titulado.

● En reunión de bienvenida a los estudiantes de primer año. La Directora, en conjunto con el Centro de estudiantes de la Carrera, preparan una actividad donde se difunde el perfil y se invita a titulados a compartir su quehacer y experiencia profesional (Anexo 12.3.m Actividades Bienvenida Carrera ICE)

● En cada Programa de Asignatura de la Carrera.

La difusión externa del Perfil del Titulado se realiza principalmente:

● Por el sitio de admisión de la Universidad (admision.ufro.cl).● Catálogo de asignaturas de la Carrera (http://www2.ufro.cl/catalogo/ver_catalogo.php).● Página web de la Carrera ( http://icelectronica.ufro.cl/).● Material de difusión impreso.


16. Describa los mecanismos de monitoreo y evaluación, que permiten a la carrera demostrar que sus titulados efectivamente alcanzan el perfil de egreso declarado.

Consejo de Carrera: Seguimiento del logro de los resultados de aprendizaje y grado de avance en el cumplimiento de las competencias de titulación y genéricas (programas de asignatura y Reglamento de la Carrera). En cada Programa de Asignatura del Plan de Estudios se explicita el Perfil del Titulado para que el profesor pueda establecer la coherencia de sus resultados de aprendizaje con el mismo. (Anexo 12.3.a Reuniones Consejo Carrera ICE).

Prácticas: El análisis de las pautas de evaluación del desempeño de los estudiantes en las Prácticas de Estudios I y II. Esta evaluación la realiza el supervisor de cada estudiante en la empresa u organización. (Anexo 4.3.d Formularios evaluación de prácticas de estudios I y II; 2013-2017).

Proceso de titulación: La evaluación de la actividad de titulación en sus modalidades Trabajo de Titulación y Práctica Controlada, por parte de una comisión, permite verificar logros de aprendizaje, competencias de titulación e integración de conocimientos. (Anexo 4.4.b Actas Actividad de Titulación 2013-2017).

Consulta a empleadores y titulados: Esta instancia permite levantar información sobre el logro del perfil, realizando distintas actividades como reuniones y encuestas. (Anexo 5.2.a. Informe de Vinculación con el Medio Carrera ICE 2014-2017. Punto 2 Reuniones con el Medio Laboral).

Estudios de la Empleabilidad: Disponibles desde 2012. Está a cargo del Observatorio de la Empleabilidad. Se aplica por cohortes de titulación, correspondiendo a 1 y 4 años de titulación y permite conocer la inserción en el Mundo Laboral del Titulado de la Carrera, considerando aspectos como Acceso y Condiciones de Empleo, Satisfacción con la Formación y Desarrollo de las competencias genéricas, oferta de continuidad de estudios e impresiones respecto al Plan de Estudios y Perfil del Titulado. Estos estudios son enviados a la Dirección de Carrera, quien los socializa con los Académicos del Núcleo, Estudiantes y Consejo de Carrera (Anexo 12.4.b Informes Empleabilidad Titulados ICE).

iv) PLAN DE ESTUDIOS

17. Señale los fundamentos que definen los ejes o áreas sobre las cuales se estructura el plan de estudios, los programas de asignatura y las actividades curriculares de la carrera.

El Plan de Estudios se ha estructurado en tres ciclos: Formación Básica Común (92 SCT), Formación General (20 SCT) y Formación Especializada (233 SCT). Además, se consideran actividades obligatorias, entre las que se incluyen las Prácticas de Estudios, Visitas Industriales, idioma inglés y Actividades Extracurriculares (33 SCT).

Los programas de asignatura y las actividades curriculares fueron diseñados considerando como elemento clave el Perfil del Titulado y los ejes orientadores para este perfil están centrados en la sólida formación en ciencias básicas, en ciencias de la ingeniería y de especialidad; lo que le permiten desarrollar capacidades para actuar en procesos multidisciplinarios y globalizados, dirigiendo procesos y colaborando en la toma de decisiones.

La contribución de cada una de las asignaturas del plan de estudios al desarrollo de las competencias de titulación y genéricas se ilustran en Mapa de Competencias de la Carrera. (Anexo 4.1.d Plan de estudio y Reglamento de Carrera ICE Res. Ext.0071, 2015, Anexo 3.2.a Mapa de Competencias Carrera ICE, Anexo


4.1.e Malla Carrera ICE).

Sumado a lo anterior, se incorporan dominios de desempeño que apuntan a un profesional con una formación acorde con los requerimientos actuales de la sociedad. Los dominios de desempeño son:

● Desarrollo Personal y Profesional. (DPP)

● Proyectos. (P)

● Gestión. (G)

● Diseño y Servicios Electrónicos. (DSE)Para la Carrera se definen explícitamente los dominios y competencias de titulación y genéricas, formulados a partir del Perfil del Titulado. Las competencias de titulación y genéricas determinan los resultados de aprendizaje y los contenidos de los programas de todas las asignaturas obligatorias del Plan de Estudios. Esta información se explicita en el Reglamento de la Carrera. (Anexo 4.1.d Plan de estudio y Reglamento de Carrera ICE Res. Ext.0071, 2015).


18. Mencione las asignaturas correspondientes a cada área del plan de estudios y señale la contribución de cada una de ellas al perfil de egreso de la carrera. Para cada asignatura indique la carga horaria semanal y su equivalencia en créditos, y el período académico dictado (ejemplo: primer año; quinto semestre, cuarto trimestre u otro), de acuerdo a lo solicitado en la siguiente tabla.

Tabla 5: Asignaturas del Plan de Estudios

CÓDIGO DE LA

ASIGNATURANOMBRE DE LA ASIGNATURA

CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE

EGRESO2

ÁREA O EJE AL QUE

PERTENECE3

DURACIÓN ASIGNATURA4

HORAS SEMANALES (CRONOLÓGICAS)5

PRESENCIALES NO PRESENCIALES

CRÉDITOS QUE OTORG

A

ICF024 FUNDAMENTOS DE FÍSICA DSE – CD Básica Semestral 6 10 10

ICQ030 FUNDAMENTOS DE QUÍMICA DSE – AC Básica Semestral 4 4 5

IME020 FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA DSE - AC Básica Semestral 6 10 10

DFI102 COMPETENCIAS PARA LA VIDA UNIVERSITARIA DPP – BCD General Semestral 2 4 4

I12100 ELECTIVO DE INGENIERÍA I DPP, DSE - AB Especializada Semestral 2 2 3

ICF058 FÍSICA I DSE - CD Básica Semestral 5 6 7

IME050 CÁLCULO DE UNA VARIABLE DSE - AC Básica Semestral 6 8 9

IME056 ALGEBRA LINEAL DSE – AC Básica Semestral 4 4 5

DFI100 HERRAMIENTAS DE DPP - A General Semestral 3 3 4

2En la UFRO se identifican los tipos de formación: General, Básica y Especializada (según lo establecido en el Plan de Estudios de la Carrera)3 Se incorpora en la tabla el ítem “Duración Asignatura” ya que este valor define si las horas de la asignatura se miden en semanas o corresponden a la duración total de la asignatura. Si la duración es distinta a “semestral”, los datos de horas no son semanales, sino que corresponden a horas totales de la asignatura.4Los datos de horas cuando la asignatura tiene una duración distinta a semestral corresponden a las horas

345


CÓDIGO DE LA



EGRESO

ÁREA O EJE AL QUE

PERTENECE

DURACIÓN ASIGNATURA

HORAS SEMANALES (CRONOLÓGICAS)


CRÉDITOS QUE OTORG

A

COMUNICACIÓN

I12150 ELECTIVO DE INGENIERÍA II DPP, DSE - AB Especializada Semestral 2 2 3

ICC202 PROGRAMACIÓN DE COMPUTADORES AC Especializada Semestral 4 4 5

ICF190 FÍSICA II DSE – CD Básica Semestral 5 6 7

IME186 CÁLCULO MULTIVARIABLE DSE – AC Básica Semestral 5 6 7

IME188 ECUACIONES DIFERENCIALES DSE – AC Básica Semestral 4 6 6

I12200 ELECTIVO DE FORMACIÓN GENERAL I DPP,DSE – AB General Semestral 3 2 3

ICF238 LABORATORIO DE FÍSICA DSE - DH Básica Semestral 3 3 4

ICF278 TEORIA ELECTROMAGNETICA DSE – CD Básica Semestral 4 6 6

IIE339 HERRAMIENTAS DE ANÁLISIS DE SEÑALES DSE - DH Especializada Semestral 4 4 5

IMA250 ANÁLISIS NUMÉRICOS Y OPTIMIZACIÓN DSE – AD Básica Semestral 4 4 5

IME276 PROBABILIDADES DSE – ACD Básica Semestral 4 6 6

IAE288 ECONOMÍA P, G - EF Especializada Semestral 3 3 4

ICF304 FÍSICA III DPP, DSE – CDH Básica Semestral 3 5 5

IIE299 DISPOSITIVOS DE SEMICONDUCTORES DSE – CD Especializada Semestral 4 6 6

IIE347 REDES ELECTRICAS I DSE – AC Especializada Semestral 5 6 7

IIE357 ELECTRÓNICA DIGITAL DSE – AH Especializada Semestral 5 6 7

I12250 ELECTIVO DE FORMACIÓN GENERAL II DPP – AB General Semestral 3 2 3

IAE368 PLANIFICACIÓN Y CONTROL P,G - BH Especializada Semestral 3 3 4


CÓDIGO DE LA



EGRESO

ÁREA O EJE AL QUE

PERTENECE




CRÉDITOS QUE OTORG

A

FINANCIERO

IIE348 SISTEMAS DE COMUNICACIONES DSE - AH Especializada Semestral 4 6 6

IIE351 PROCESAMIENTO DIGITAL DE SEÑALES DSE - AH Especializada Semestral 3 3 4

IIE365 REDES ELÉCTRICAS II DSE - ACH Especializada Semestral 5 5 6

IIE368 CIRCUITOS ELECTRÓNICOS I DSE – AH Especializada Semestral 5 5 6

IIE353 COMUNICACIONES DIGITALES DSE – AH Especializada Semestral 4 6 6

IIE418 CONTROL AUTOMÁTICO DSE - CD Especializada Semestral 3 3 4

IIE453 CIRCUITOS ELECTRÓNICOS II DPP, DSE – AH Especializada Semestral 5 6 7

IIE454 SISTEMAS DIGITALES DPP, DSE – AH Especializada Semestral 5 6 7

IIS470 FUNDAMENTOS DE INGENIERIA ECONOMICA P, G – EF Especializada Semestral 3 3 4

I12350 ELECTIVO DE FORMACIÓN GENERAL III DPP – AB General Semestral 3 2 3

IIE455 ESTRUCTURA DE COMPUTADORES DSE – CD Especializada Semestral 4 4 5

IIE456 PROTOCOLOS DE COMUNICACIÓN DSE – AH Especializada Semestral 4 5 6

IIE457 MÁQUINAS ELÉCTRICAS DSE – AH Especializada Semestral 4 6 6

IIE466 CONTROL AVANZADO DSE – AC Especializada Semestral 4 6 6

IIS448 FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS P – BEG Especializada Semestral 3 3 4

I12400 ELECTIVO DE ESPECIALIDAD I DPP, DSE – AH Especializada Semestral 3 5 5

IIE498 REDES DE DATOS DPP, DSE –DH Especializada Semestral 4 4 5

IIE505 AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL DSE - AE Especializada Semestral 4 6 6

IIE512 ELECTRÓNICA DE POTENCIA DSE - AD Especializada Semestral 4 7 7


CÓDIGO DE LA



EGRESO

ÁREA O EJE AL QUE

PERTENECE




CRÉDITOS QUE OTORG

A

IIE513 GESTIÓN EN SEGURIDAD Y PREVENCIÓN DE RIESGOS P, DSE - AB Especializada Semestral 3 3 4

I12560 ELECTIVO DE ESPECIALIDAD II DPP, DSE - AD Especializada Semestral 3 5 5

I12570 ELECTIVO DE ESPECIALIDAD III DPP, DSE – AD Especializada Semestral 3 5 5

I12580 ELECTIVO DE FORMACIÓN GENERAL IV DPP – AB General Semestral 3 2 3

IAE593 ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS G – AB Especializada Semestral 3 3 4

IIE550 LABORATORIO DE ESTRUCTURA DSE – AD Especializada Semestral 4 6 6

IIE554 LABORATORIO DE CONTROL DSE – AH Especializada Semestral 4 4 5

I12590 ELECTIVO DE ESPECIALIDAD IV DPP, DSE – AD Especializada Semestral 3 5 5

I12600 ELECTIVO DE ESPECIALIDAD V DPP, DSE – AD Especializada Semestral 3 5 5

I12630 ELECTIVO DE ESPECIALIDAD VI DPP, DSE – AD Especializada Semestral 3 5 5

IIE595 LABORATORIO DE ELECTRÓNICA DE POTENCIA DSE – AH Especializada Semestral 4 6 6

IIE597 PROYECTO ELECTRÓNICO DPP, P, DSE – EG

Especializada Semestral 6 6 8

I12658 TRABAJO DE TÍTULO DPP, P, DSE - AC Especializada Semestral 2 43 29

COD558 INGLÉS BÁSICO ANivel de

dominio de Idioma

Semestral 0 0 0

COD559 MODULO INGLES PRE INTERMEDIO ANivel de

dominio de Idioma

Semestral 0 3 0

COD560 INGLÉS INTERMEDIO ANivel de

dominio de Idioma

Semestral 0 0 0

COD592 MODULO INGLES PRINCIPIANTE A Nivel de Semestral 0 0 0


CÓDIGO DE LA



EGRESO

ÁREA O EJE AL QUE

PERTENECE




CRÉDITOS QUE OTORG

A

dominio de Idioma

COD606 EXAMEN DE SUFICIENCIA INGLES ANivel de

dominio de Idioma

Horas 0 280 12

I12652 PRÁCTICA DE ESTUDIOS I B, H , DPP Práctica Profesional

Semestral 0 176 8

I12654 PRÁCTICA DE ESTUDIOS II DPP, P, G, DSE Práctica Profesional

Semestral 0 176 8

I12656 VISITAS INDUSTRIALES A, C, DPP Especializada Semestral 0 50 2

I12660 ACTIVIDADES EXTRA CURRICULARES A, B, F,H, DPP Curricular Semestral 0 50 0


Competencias GenéricasA) Comunicación en un mundo globalizado. B) Responsabilidad social. C) Pensamiento crítico. D) Aprender a aprender.E) Emprendimiento. F) Liderazgo. G) Innovación. Trabajo en Equipo

Competencias de TitulaciónH) Desarrollo Personal y Profesional. (DPP)II) Proyectos. (P)III) Gestión. (G)IV) Diseño y Servicios Electrónicos. (DSE)

2En la UFRO se identifican los tipos de formación: General, Básica y Especializada (según lo establecido en el Plan de Estudios de la Carrera)3 Se incorpora en la tabla el ítem “Duración Asignatura” ya que este valor define si las horas de la asignatura se miden en semanas o corresponden a la duración total de la asignatura. Si la duración es distinta a “semestral”, los datos de horas no son semanales, sino que corresponden a horas totales de la asignatura.4Los datos de horas cuando la asignatura tiene una duración distinta a semestral corresponden a las horas

19. Señale la articulación entre los objetivos o resultados de aprendizaje existentes entre las distintas asignaturas y el avance en el logro del perfil de egreso.

La Carrera cuenta con un mapa de competencias de titulación y genéricas y cada programa de asignatura tiene visible las competencias a las cuales tributa y los resultados de aprendizaje derivados de ellas, las cuales aportan al logro del perfil. (Anexo 3.2.a Mapa de Competencias Carrera ICE, Anexo 1.6.b Proyecto Innovación Carrera ICE,2011)

El modelo de formación de la Carrera de Ingeniería Civil Electrónica comprende y articula tres ciclos de formación

a) Formación Básica

b) Formación General

c) Formación Especializada.

Todos los ciclos de formación contribuyen al logro del perfil de la Carrera, desarrollando las competencias de titulación.

Asignaturas integradoras como Proyecto Electrónico donde los estudiantes enfrentan problemas reales de ingeniería planteados por empresas del sector industrial y donde deben incorporar el conocimiento disciplinario teórico-práctico para resolver o plantear una solución probable (Anexo 5.2.a Informe Vinculación con el Medio Carrera ICE 2014-2017 Punto 4 y Punto 5), así como las Prácticas de Estudios I y II, estas últimas a través de la retroalimentación recibida de la empresa, permiten o contribuyen a evaluar el avance del estudiante en el logro del perfil. (Anexo 4.3.e Retroalimentación Prácticas de Estudios Carrera ICE 2013-2017).


20. Indique el o los tipos de instrumentos de evaluación utilizados en la carrera y describa las relaciones existentes entre éstos con los objetivos o resultados de aprendizajes que deben lograr los estudiantes.

Los tipos de instrumentos de evaluación principalmente utilizados en la Carrera son: Pruebas escritas (de conceptos teóricos o experiencias prácticas ya realizadas), presentaciones orales con uso de tecnología tipo ppt, informes escritos, lecturas guiadas, talleres, resolución de problemas propuestos, presentación de desarrollos de laboratorio, presentación de algoritmos o programas de laboratorio, proyectos, rúbricas, entre otros.

La evaluación, con el instrumento que se seleccione, apunta a los resultados de aprendizaje y es consecuente con la naturaleza metodológica utilizada en la asignatura, con el Programa de Asignatura, con el perfil declarado y el carácter propio de la asignatura (práctica, teórica o teórico-práctica).

Las evaluaciones no incluyen solo aspectos cognitivos, dependiendo del resultado de aprendizaje, pueden alcanzar aspectos procedimentales o relativos a las competencias genéricas de forma transversal.

21. Describa la metodología empleada para utilizar las evaluaciones como instrumento de aprendizaje.

Las rúbricas utilizadas para la evaluación de trabajos de investigación, proyectos, presentaciones orales u otros, son compartidas con los estudiantes de manera de que conozcan los criterios a evaluar, las expectativas que se tiene de la actividad a realizar y/o los resultados que se espera obtener de los estudiantes, indicando claramente lo que se considerará deficiente o excelente.

En otros tipos de instrumento como pruebas escritas, los estudiantes cuentan con pautas de revisión que son puestas en su conocimiento luego de la evaluación en el momento de entregar sus notas y tiene la opción de dilucidar con el profesor sus dudas.

De la misma forma, las pautas de evaluación de las Prácticas de Estudios I y II resultan un instrumento de aprendizaje ya que el estudiante tiene conocimiento de cómo fue evaluado por la empresa y a nivel de Dirección de Carrera da cuenta de cómo el estudiante está alcanzando el perfil declarado.

22. Describa el mecanismo para la implementación de las actividades de pasantías, prácticas clínicas o profesionales, su temporalidad a lo largo de la carrera y la forma de evaluación si correspondiera.

Las normas, procedimientos y aspectos formales de las Prácticas de Estudios I y II, así como Visitas Industriales, están estipuladas en el reglamento de Carrera, (Anexo 4.1.d Plan de estudio y Reglamento de Carrera ICE Res. Ext.0071, 2015, Capítulo V, Art. 13 al 22 ; Anexo 4.3.a Ficha Orientación Prácticas de Estudios Carrera ICE), como actividades Obligatorias:

● Práctica de Estudios I al finalizar el V nivel.

● Visitas Industriales al finalizar el VII Nivel.


● Práctica de Estudios II al finalizar el VIII Nivel.

Cada Práctica de Estudios tiene una duración mínima de cuatro semanas, o 176 horas cronológicas, con una carga semanal mínima de 22 y máxima de 44 horas, que se realizan preferentemente en el período estival; son actividades curriculares, sin expresión de horas intra aula, y se las evalúa mediante su aprobación o reprobación sin nota final, basado en el Formulario Pauta de Evaluación de Práctica de Estudio, completado por el Supervisor directo del estudiante, acreditado por la empresa más el Informe Final de Práctica elaborado por el Estudiante.

De ser reprobadas, podrá repetirse tantas veces como sea necesario hasta aprobarlas.

Las Visitas Industriales son una gira de estudios o actividad equivalente, para complementar en forma práctica los conocimientos teóricos adquiridos en las asignaturas del Plan de Estudios (Anexo 5.2.a Informe Vinculación con el Medio Carrera ICE 2014-2017. Punto 5 Visitas Industriales).

Adicionalmente, los estudiantes pueden realizar Prácticas Voluntarias al finalizar el III Nivel. No son convalidables por las Prácticas de Estudios I y II.

La Facultad cuenta con una Dirección de Vinculación con el Medio y su Área de Gestión de Prácticas, mantiene activos convenios nacionales e internacionales de prácticas y amplía permanentemente esta oferta generando nuevos vínculos con las empresas (Anexo 4.3.g Informe Movilidad Estudiantil UFRO 2012 a 2017). Los estudiantes conocen y postulan a ellas a través de la Feria de Prácticas que está implementada en la web de la Facultad (www.fica.cl/index.php/solicitud-practicas) y al programa FICA-IAESTE (http://fica.ufro.cl/index.php/ficaiaeste).

23. Indique la metodología para integrar de manera consistente las actividades teóricas y prácticas en el plan de estudios.

El Plan de Estudios contiene asignaturas integradoras en los tres ciclos de formación que permiten incorporar el conocimiento disciplinario teórico-práctico para resolver problemas reales. Las asignaturas teórico-prácticas contemplan actividades para la verificación de lo visto en la parte teórica como el diseño de aplicaciones para la resolución de problemas y las Visitas industriales permiten complementar en forma prácticas los contenidos adquiridos en las asignaturas.

Adicionalmente se tienen asignaturas de carácter práctico en diferentes etapas del Plan de Estudio como, por ejemplo, en el ciclo de formación básica: Introducción al Diseño de Proyecto de Ingeniería Electrónica y Robótica Básica Aplicada; en el ciclo de formación especializada: Laboratorio de Estructura de Computadores, Proyecto Electrónico. (Anexo 4.2 Programas de asignaturas Plan de Estudios N° 8).

Adicionalmente, el currículo contempla, como actividad extracurricular, la realización de Prácticas voluntarias, sin expresión de horas intra-aula, con la finalidad de acercar al estudiante al trabajo profesional. El mecanismo de implementación de estas prácticas está descrito en el Reglamento de Carrera.

Las principales metodologías para integrar el conocimiento teórico y práctico están contempladas en dos de las modalidades de la Actividad de Titulación: Trabajo de Titulación y Práctica Profesional Controlada. El Trabajo de Titulación consiste en realizar un proyecto profesional durante un semestre académico, que debe incluir un aporte personal del estudiante y que además fortalezca las competencias de titulación y genéricas, incluyendo aspectos del ejercicio profesional como diseño, creatividad, investigación, desarrollo de innovaciones técnicas, optimización de procesos y estudio de factibilidad técnica y económica. En la Práctica Profesional Controlada el estudiante desarrolla un trabajo propio de la especialidad que


constituya un aporte a la empresa o institución, bajo la supervisión de un profesional de la empresa. (Anexo 4.3.a Ficha Orientación Prácticas de Estudios Carrera ICE).

24. Describa el mecanismo empleado por la carrera para el desarrollo de competencias transversales o genéricas, tales como: comunicación oral y escrita, pensamiento crítico, solución de problemas, desarrollo de relaciones interpersonales, autoaprendizaje e iniciativa personal, trabajo en equipo y uso de tecnologías de información.

La Carrera tiene definido un conjunto de competencias genéricas relevantes para el logro del Perfil del Titulado: Comunicación en un mundo globalizado, Responsabilidad social, Pensamiento crítico, Aprender a aprender, Emprendimiento, Liderazgo, Innovación y Trabajo en Equipo. Estas están incorporadas en las distintas actividades curriculares, configurando el Mapa de Competencias. (Anexo 3.2.a Mapa de Competencias Carrera ICE).

La Facultad elaboró una guía para incorporarlas en los Programas de Asignatura, en función de resultados de aprendizaje específicos y ejemplos prácticos para la implementación en el aula. (http://dim.ufro.cl/index.php/competencias-genericas-menu).

La Dirección de Formación Integral y Empleabilidad ofrece asignaturas semestrales (http://electivos.ufro.cl/competencias-genericas/) alineadas con la Política de Formación Profesional de la Universidad que utilizan metodologías activas participativas involucrando al estudiante en la construcción de su propio aprendizaje. La Carrera incorporó a partir del 2015 esta metodología para estudiantes de primer año en las asignaturas correspondientes a los electivos de ingeniería I y II.

La Carrera ha incorporado el desarrollo de competencias genéricas en su proceso formativo a través de diversas actividades curriculares y extra curriculares; en particular los estudiantes son sometidos a textos en inglés para acceder a información actualizada en su disciplina.

En muchas de las asignaturas de los últimos niveles se utiliza la metodología de aprendizaje autónomo con el seguimiento y orientación de un académico responsable, quien estimula a los estudiantes a persistir en el autoaprendizaje.

Los estudiantes de la Carrera son motivados a participar de las distintas agrupaciones, respaldadas por la Dirección de Desarrollo Estudiantil, por su aporte comunitario y por las múltiples capacidades que desarrollan a través de su participación en ellas. Las áreas de las agrupaciones consideran ámbitos de Sociedades Científicas, Emprendimiento y Tecnología, cuidado y protección del medio ambiente, entre otros http://dde.ufro.cl/

25. Señale los mecanismos empleados por la carrera para promover el comportamiento ético, la responsabilidad social e individual, la construcción de ciudadanía y la democracia, en un marco de inclusión, de respeto a la diversidad, a los derechos humanos y al medio ambiente.

La Unidad de Responsabilidad Social dependiente de la Vicerrectoría de Pregrado es la entidad encargada de gestionar y orientar la formación en la responsabilidad social de los estudiantes de pregrado acorde a la Política de Formación Profesional de la Universidad. El principal mecanismo para promover la responsabilidad social, es su incorporación como competencia genérica en el Plan de Estudios de la Carrera. Esta competencia es trabajada de manera transversal en asignaturas específicas a través de la metodología Aprendizaje más Servicio. (4.2 Programas de asignaturas Plan de Estudios N° 8, según tabla 5,


http://dim.ufro.cl/index.php/competencias-genericas-menu

numeral 17).

La Universidad tiene una amplia oferta en asignaturas electivas de Formación General cuyo objetivo es apoyar el desarrollo de la responsabilidad social e individual, la construcción de ciudadanía y la democracia, la comprensión y valoración de la realidad social, los deberes y derechos humanos, el entorno natural y el contexto cultural (Anexo 4.2.3.a Ofertas Electivos Generales UFRO; electivos.ufro.cl).

Además, a través de agrupaciones reconocidas oficialmente y económicamente apoyadas por la Dirección de Desarrollo Estudiantil, los estudiantes desarrollan de manera práctica competencias de responsabilidad social, ciudadanía y cuidado del medio ambiente. Este tipo de participación se valida como actividad extracurricular. También esta Dirección apoya los procesos de fortalecimiento de la organización estudiantil y la articulación con los centros de alumnos.

Una de las actividades que la Carrera utiliza para promover el comportamiento ético, la responsabilidad social y la construcción de ciudadanía de los estudiantes, es el traspaso de sus conocimientos en el área de robótica educativa a estudiantes y profesores de establecimientos educacionales de la Región de La Araucanía, realizando actividades de talleres, pasantías, charlas, visitas tecnológicas, escuelas de verano, ferias tecnológicas, cursos y torneos de robótica a través de los Proyectos de Robótica Educativa Mustakis y CREA-UFRO. (Anexo 5.2.a Informe Vinculación con el Medio Carrera ICE 2014-2017. Punto 8 Proyectos de Robótica Educativa MUSTAKIS y CREA-UFRO).

26. Describa el proceso de titulación y graduación, características de las actividades finales, criterios de evaluación aplicados y, en caso que corresponda, salidas intermedias contempladas por la carrera.

El proceso de titulación está normado por el Reglamento de Régimen de Estudios de Pregrado (Anexo 2.1.a Reglamento Régimen. Estudios Pregrado Res.Ext.061, 2017), el Reglamento de la Carrera. (Anexo 4.1.d Plan de estudio y Reglamento de Carrera ICE Res. Ext.0071, 2015) y el Manual Operativo de Actividad de Titulación de La Facultad de Ingeniería y Ciencias. (Anexo 4.4.a Manual Operativo de actividad de Titulación, Res.Int.1105, 2016).

El Plan de Estudios entrega el Grado Académico de Licenciado en Ciencias de la Ingeniería, a quienes hayan aprobado todas las asignaturas de los 8 primeros niveles del Plan de Estudio, un examen de suficiencia del idioma inglés y la Práctica de Estudios I.

La Actividad de Titulación se desarrolla durante el XII Nivel de la Carrera, bajo alguna de las siguientes tres modalidades:

● Trabajo de Titulación. Consiste en realizar un trabajo profesional, que incluya un aporte personal del estudiante y fortalezca su formación. Debe incluir aspectos del ejercicio profesional como diseño, creatividad, investigación, desarrollo de innovaciones técnicas, optimización de procesos y estudio de factibilidad técnica y económica. Es evaluado por una comisión en base a un informe escrito y una presentación oral.

● Práctica Profesional Controlada. Consiste en un trabajo presencial individual en una empresa o institución. El estudiante debe desarrollar un trabajo de la especialidad. Es supervisado por un profesional afín perteneciente a la empresa quien guía los aspectos profesionales y vela por el logro de los objetivos planteados.

● Examen de Titulación. Es una actividad que evalúa los conocimientos, habilidades y destrezas en las áreas principales de formación especializada del estudiante. Para este efecto, se sortean tres asignaturas correspondientes a los diferentes dominios de desempeño de la Carrera. Según la


naturaleza de la asignatura sorteada, el examen puede consistir en una prueba escrita, oral o práctica.

27. Señale los mecanismos o disposiciones que permiten evaluar el plan de estudios, incluyendo la periodicidad de estas acciones.

Además, señale la entidad encargada de dicha evaluación y sus integrantes, de acuerdo a la tabla.

El Consejo de Carrera es la entidad encargada de evaluar el Plan de Estudios. En los artículos 35 y 36 del reglamento de Carrera (Anexo 6.1 Reglamento Facultades Universidad de La Frontera Res. Ext.0001, 2012) se establece que este organismo debe apoyar al Director de Carrera en el rediseño del Plan de Estudios en función de las evaluaciones de este.

El Consejo tiene reuniones regulares 2 veces al año y reuniones extraordinarias en caso de ser necesarias.

La Carrera tiene comprometido en su Plan de Desarrollo 2013-2017 (Anexo 1.5.b Plan de Desarrollo ICE 2013-2017) la evaluación permanente de la implementación curricular, el seguimiento de las actividades y las metas propuestas.

Están declarados como objetivos estratégicos de este plan, mejorar la progresión de los estudiantes en la Carrera y monitorear la estructura y el funcionamiento del Plan de Estudios.

Los Académicos del Núcleo de la Carrera permanentemente evalúan el funcionamiento de las asignaturas y su pertinencia con el Perfil del Titulado (Anexo 7.1.a Integrantes del Núcleo Académico Carrera ICE 2014-2017).

Al detectarse la necesidad de innovar el Plan de Estudios, se nombra una Comisión de Innovación Curricular, con el apoyo técnico de la Dirección de Desarrollo Curricular y Docente de la Vicerrectoría de Pregrado, encargada del diseño y coordinación de actividades que fortalezcan la innovación docente, acorde a los lineamientos entregados por las políticas nacionales e institucionales de formación profesional de pregrado (Anexo 1.4.d Crea Vicerrectoría de Pregrado Res. Ext. 3697, 2016). Esta Dirección, tiene establecido un protocolo para la innovación de los Planes de Estudios de las carreras. Este protocolo contempla tres etapas: Perfil del Titulado, Plan de Estudios y Programas de Asignatura. En estas etapas participan como informantes clave estudiantes, profesores, titulados y empleadores.

Tabla 6: Integrantes entidad encargada de evaluar el plan de estudios

ENTIDAD ENCARGADA DE EVALUAR EL PLAN DE ESTUDIOS

CONSEJO DE CARRERA ICE (ANEXO 6.4 DESIGNA CONSEJO DE CARRERA ICE RES. INT. 1191,2016)

INTEGRANTES

Patricia Muñoz Bustos Directora de Carrera

Fernando Huenupán Quinán

Académico del Departamento de Ingeniería Eléctrica, integra el Núcleo de la Carrera, Título profesional de la Carrera, responsable de asignaturas del plan de especialidad y participa activamente en proyectos de investigación y vinculación con el medio.


ENTIDAD ENCARGADA DE EVALUAR EL PLAN DE ESTUDIOS

CONSEJO DE CARRERA ICE (ANEXO 6.4 DESIGNA CONSEJO DE CARRERA ICE RES. INT. 1191,2016)

Juan Huircán Quilaqueo


Carlos Muñoz Poblete


Héctor Young Conejeros


Matthías Clein Espinoza Representante Estudiantil propuesto por el Centro de Alumnos de la Carrera.

Cristian Oyarzún Bórquez Representante Estudiantil propuesto por el Centro de Alumnos de la Carrera.

Daniel Montoya Concha Representante Estudiantil propuesto por el Centro de Alumnos de la Carrera.

Claudio Gallegos Arias Representante del ámbito externo a la Universidad, pertinente a la Carrera.

Marcelo Brito Gallardo Representante del ámbito externo a la Universidad, pertinente a la Carrera.

José Bustamante Jorquera Representante del ámbito externo a la Universidad, pertinente a la Carrera.

28. Indique los mecanismos o disposiciones que permiten evaluar el desarrollo de las asignaturas, incluyendo la periodicidad de estas acciones. Además, señale la entidad encargada de dicha evaluación y sus integrantes, de acuerdo a la tabla.

El Consejo de Carrera evalúa semestralmente el funcionamiento del Plan de Estudios por medio de la revisión de sus programas de asignatura, analiza los resultados de aprobación, evaluación del desempeño docente, entre otros. (Anexo 6.1. Res. Ex. 0001 de 2012, Artículo 36, letras c) y d)).El procedimiento es:● La Dirección de Carrera forma grupos de trabajo de estudiantes por niveles para cotejar en conjunto

lo realizado semestralmente en las asignaturas versus su programa correspondiente, tomando nota de los resultados obtenidos.

● El Consejo de Carrera analiza estos resultados junto a una encuesta interna aplicada en la Carrera durante el semestre a las asignaturas críticas y los resultados de la evaluación docente institucional.

Con estos instrumentos se evalúa el funcionamiento de las asignaturas (Anexo 12.3.r Diagrama de Flujo Procedimientos Análisis Asignaturas Semestrales Carrera ICE):

Si la asignatura califica como crítica en primera oportunidad, la Dirección de Carrera se reúne con el docente para coordinar acciones de mejora.


En una segunda oportunidad, la Dirección de Carrera informa al Director de Departamento. Coordinan en conjunto una reunión y solicitan al docente acciones de mejora.

Si es considerada crítica por más de dos veces se pone en antecedentes al Director de Pregrado y se solicita su intervención formal.

Los Departamentos Académicos y las áreas docentes de estos, realizan reuniones periódicas para analizar el desarrollo de las asignaturas impartidas a las distintas carreras. Las conclusiones se transmiten a las Direcciones de Carreras para su análisis al interior del Consejo de Carrera. Adicionalmente, se cuenta con el apoyo técnico de la Dirección de Desarrollo Curricular y Docente, lo que permite aplicar medidas o realizar cambios al Programa de la Asignatura (metodologías, técnicas de evaluación, y otros) que contribuyan de mejor forma al logro del perfil. (Anexo 12.3.a Reuniones Consejo Carrera ICE, aparto Actas reuniones).

Tabla 7: Integrantes entidad encargada de evaluar el desarrollo de las asignaturas

ENTIDAD CONSEJO DE CARRERA Y ACADÉMICOS DEL NÚCLEO

INTEGRANTES

Patricia Muñoz Bustos Directora de Carrera

Fernando Huenupán Quinán

Académico del Departamento de Ingeniería Eléctrica, integrante del Consejo de Carrera, Título profesional de la Carrera, responsable de asignaturas del plan de estudios y de especialidad. Participa activamente en proyectos de investigación y vinculación con el medio.

Juan Huircán Quilaqueo

Académico del Departamento de Ingeniería Eléctrica y del Núcleo de la Carrera, Título profesional de la Carrera, responsable de asignaturas del plan de estudio y de especialidad. Participa activamente en proyectos de investigación y vinculación con el medio.

Carlos Muñoz Poblete

Académico del Departamento de Ingeniería Eléctrica y del Núcleo de la Carrera. Jefe área Docente de Automatización y control.Integrante del Consejo de Carrera, Título profesional de la Carrera, responsable de asignaturas del plan de estudios y de especialidad. Participa activamente en proyectos de investigación y vinculación con el medio.

Héctor Young Conejeros

Académico del Departamento de Ingeniería Eléctrica y del Núcleo de la Carrera, Título profesional de la Carrera, responsable de asignaturas del plan de estudios y especialidad. Participa activamente en proyectos de investigación y vinculación con el medio.

Alejandro Navarro Cifuentes

Director Departamento Ingeniería Eléctrica.Académico del Departamento de Ingeniería Eléctrica y del Núcleo de la Carrera, Título profesional afín con la Carrera, responsable de asignaturas del Plan de Estudios y de especialidad. Participa activamente en proyectos de vinculación con el medio.

Roberto Moncada Gatica Académico del Departamento de Ingeniería Eléctrica y del Núcleo de la Carrera. Jefe área Docente Sistemas Eléctricos. Título profesional afín con la Carrera. Participa activamente en proyectos de investigación y


ENTIDAD CONSEJO DE CARRERA Y ACADÉMICOS DEL NÚCLEO

vinculación con el medio.

Jesús Ruiz Matus

Académico del Departamento de Ingeniería Eléctrica y del Núcleo de la Carrera. Jefe área Docente Electrónica y Sistemas Digitales. Título profesional afín con la Carrera, responsable de asignaturas del plan de especialidad.

Pablo Meza Narváez

Académico del Departamento de Ingeniería Eléctrica y del Núcleo de la Carrera. Jefe área Docente Telecomunicaciones y Redes. Título profesional de la Carrera, responsables de asignaturas del plan de especialidad y participa activamente en proyectos de investigación.

29. Describa el procedimiento para conocer la situación de ocupación y desempeño de los titulados de la carrera.

Los procedimientos utilizados son:

Estudio de Empleabilidad: Desde 2012, el Observatorio de la Empleabilidad de la Vicerrectoría de Pregrado (Anexo 12.4.b Informes Empleabilidad Titulados ICE) ha implementado este estudio, aplicando metodología cuantitativa tipo encuesta, con consultas orientadas a recabar la información sobre acceso y condiciones de empleo de los titulados.

Encuentro con Titulados: El año 2014 el Consejo de Carrera acordó formar un núcleo de Titulados, con el que se reunirá cada tres años. El 2015, se realizaron dos reuniones en Temuco, 16 de enero y 19 de junio y una en Santiago, 8 de septiembre. Busca generar espacios de discusión en temas de relevancia y aplicar encuesta sobre situación ocupacional y desempeño. Estas instancias permitieron destacar las fortalezas y detectar debilidades del Perfil del Titulado. (Anexo 5.2.a Informe Vinculación con el Medio Carrera ICE 2014-2017. Punto 2 Reuniones con el Medio Laboral).

Charlas de Titulados: Se invita a Titulados de la Carrera a dictar charlas a los estudiantes para contar su experiencia laboral. Se desarrollan desde algunos años y está incorporada en el acervo cultural de la Carrera, manteniendo una realimentación constante entre el medio y la Universidad. (Anexo 5.2.a. Informe Vinculación con el Medio Carrera ICE 2014-2017. Punto 6 Charlas Titulados e Invitados).

La implementación sistemática de esas instancias, permite contar con información relevante sobre las actuales dinámicas de empleabilidad, siendo un importante insumo para la revisión y actualización del Perfil del Titulado, Plan de Estudios y Programas de Asignatura; cuentan con el apoyo del Circulo de Titulados y Observatorio de Empleabilidad, entidad que facilita la recolección y sistematización de la información.

Redes sociales: Grupos en redes sociales como Linkedin, http://icelectronica.ufro.cl/ , https://www.facebook.com/DepartamentoIngenieriaElectrica/, han contribuido a mantener una red informal de Titulados con quienes se está en permanente contacto e interacción.

30. Señale de qué manera la carrera evalúa en la admisión o provee oportunidades de aprendizaje, ejercicio y evaluación del segundo idioma requerido en el perfil de egreso, si corresponde.


El Reglamento de Régimen de Estudios de Pregrado establece como requisito a los estudiantes, que se incorporen a un programa que conduzca al Grado Académico de Licenciado en Ciencias de la Ingeniería, la aprobación de un examen de suficiencia en inglés intermedio para la obtención del grado. El examen tiene un estándar reconocido y validado en habilidades lingüísticas comprensión lectora y auditiva y producción oral y escrita. (Anexo 2.1.a Reglamento Régimen Estudios Pregrado,Res.Ext.0617,2017(modifica y actualiza 2014,2016))

El Plan de Estudios de la Carrera incluye actividades curriculares sin expresión de horas intra aula y que son requisito para la obtención del grado y/o título profesional, entre ellas idioma inglés con 280 horas extra aula y 15 SCT. El Plan de Estudios señala a que el estudiante deberá aprobar el Nivel Básico antes del sexto semestre y el Nivel Intermedio antes del noveno semestre. (Anexo 4.1.d Plan de estudio y Reglamento de Carrera ICE Res. Ext.0071, 2015).

La Coordinación de Idiomas (CODI) aplica el examen de suficiencia en inglés a todos los estudiantes que ingresan a la Universidad, para establecer el nivel de dominio del idioma según lo exigido por la Carrera. (Anexo 12.4.f Informes CODI).

La CODI ofrece cursos de inglés a los estudiantes de pregrado en cuatro niveles, Principiante, Básico, Pre intermedio e Intermedio, y tres formatos, presencial, semi presencial e intensivo buscando, desde el nivel inicial, fortalecer la capacidad de los alumnos de comunicarse (Anexo 4.2.5 Programas Asignaturas de Inglés). A través de su página web (http://codi.ufro.cl) entrega recursos adicionales generales y específicos para cada carrera.

Como una forma de incentivar el aprendizaje continuo y mejorar las habilidades comunicativas en inglés, la CODI ofrece el Programa Minor de Formación General en este idioma (Anexo 4.5.a Programa de Minor en inglés ; http://electivos.ufro.cl/minor/#minor_ingles). Al finalizar el programa el estudiante acredita un nivel equivalente al B2, según la prueba internacional Preliminary English Test (PET).

31. Señale los mecanismos que permiten asegurar que los contenidos que se entregan, las habilidades y competencias que se adquieren y las actitudes que se desarrollan en las diversas actividades curriculares cubren adecuadamente las especificaciones del plan de estudios.

El Plan de Estudios se construyó en base al Perfil del Titulado. Este Plan cuenta con un mapa de competencias de titulación y de competencias genéricas, donde se identifica claramente qué asignatura se encarga de desarrollar una determinada competencia. Los resultados de aprendizaje en cada asignatura se basan en el logro de las competencias asociadas al Perfil del Titulado. En cada Programa de Asignatura se explicitan las competencias de titulación y genéricas a las cuales este aporta y las evaluaciones buscan demostrar el avance curricular del estudiante y lo logros en las competencias y habilidades cognitivas disciplinares y profesionales. Se suma a esto la línea de Prácticas y otras asignaturas integradoras que permiten evaluar el logro del perfil. (Anexo 3.2.a Mapa de Competencias Carrera ICE).

Adicionalmente, como una manera de avanzar en los procesos de aseguramiento de calidad, la Vicerrectoría de Pregrado ha diseñado estrategias que permitan asegurar que los Resultados de Aprendizaje comprometidos en cada Programa de Asignatura se logren desarrollar efectivamente. De igual forma estableció etapas para el proceso de rediseño curricular en el marco de la política de formación profesional, que permite establecer al final de cada Ciclo Formativo un hito evaluativo. (Anexo 4.9.f Establece orientaciones Proceso de Rediseño Curricular en el marco de la Política Formación Profesional, Res.Ext. 47, 2017).


32. Indique las actividades y mecanismos a través de las cuales la unidad identifica y promueve oportunidades de educación continua a sus titulados. Liste las oportunidades identificadas por la Carrera.

La Facultad de Ingeniería y Ciencias fomenta la incorporación de sus estudiantes de pregrado en programas de postgrado ofreciendo diferentes alternativas de formación continua. Por su parte, la institución apoya esta vinculación otorgando convalidaciones de asignaturas y exención total del arancel del programa para el primer año, lo que se renueva si el estudiante ha cursado con éxito sus compromisos en el Pregrado, entendido esto como haber inscrito y aprobado la totalidad de las actividades curriculares correspondientes al semestre y/o año en curso. Los programas de postgrado asociados a la unidad y que son potenciales oportunidades para los estudiantes de la Carrera son los siguientes:

▪ Doctorado y Magíster en Ciencias de Recursos Naturales▪ Doctorado en Ciencias de la Ingeniería mención Bioprocesos▪ Doctorado en Ciencias mención Matemática▪ Magíster en Física Médica▪ Magíster en Ciencias de la Ingeniería mención Biotecnología▪ Magíster en Sistemas de Gestión Integral de la Calidad▪ Magíster en Ingeniería Informática▪ Magíster en Ciencias Mención Física

Los estudiantes de Ingeniería Civil Electrónica ingresaban principalmente al programa de Magister en Ciencias de la Ingeniería Eléctrica, con ingreso suspendido temporalmente, por la afinidad temática, pero se ha observado una incorporación en otros programas de post-grado nacionales e internacionales. (Anexo 4.11 Nómina Titulados Carrera ICE- UFRO , con Grado Doctor y Magister )

La oferta de las diversas oportunidades de formación continua se publicita a través de página web (http://fica.ufro.cl/index.php/formacioncontinua), redes sociales, correo electrónico y medios impresos.

Además, la Universidad ha suscrito convenios de cooperación para intercambio de estudiantes y académicos con más de 50 instituciones (Universidades y Centros de Investigación) en más de 15 países, entre los que se cuentan Alemania, Argentina, Austria, Brasil, España, Italia, entre otros, existiendo doble titulación con algunas de estas instituciones (http://www.med.ufro.cl/doccsmedicas/index.php/2015-08-20-21-39-59/convenios).

v) VINCULACIÓN CON EL MEDIO

33. Indique las políticas, objetivos y mecanismos de vinculación con el medio que utiliza la carrera para el cumplimiento de sus propósitos, explicitando las instancias responsables de su organización, financiamiento y ejecución.

La vinculación con el medio que realiza la Carrera se ajusta a la política de Vinculación con el Medio de la Universidad, para promover el desarrollo de proyectos e iniciativas que permiten generar instancias de inclusión social, mediante la generación y transferencia de conocimiento y tecnología, potenciamiento del desarrollo territorial y de acciones que generen efectos, repercusiones y expectativas que contribuyan a mejorar el bienestar y desarrollo de la comunidad y sociedad en general. (Anexo 5.1.b Política de vinculación con el medio, Res.Ex.3301, 2016).El Consejo de Carrera estableció en 2014, mecanismos e instancias de vinculación con el medio y actividades incorporadas al Plan de Desarrollo de la Carrera. (Anexo 5.2.a. Informe Vinculación con el


Medio Carrera ICE 2014-2017), como:

● Actividades extra-aula para estudiantes de pregrado.

● Actividades curriculares de la Carrera.

● Actividades de Responsabilidad social.

● Reuniones con Titulados-Empleadores.

● Convenios de colaboración con externos.

● Participación de Académicos del Núcleo y estudiantes en SOCHEDI (Sociedad Chilena de Educación en Ingeniería).

● Participación en actividades patrocinadas por la IEEE (Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos), como seminarios, congresos, rama estudiantil, etc.

El principal soporte para la organización, financiamiento y ejecución de la vinculación con el medio de la carrera es la Dirección de Vinculación con el Medio de la Facultad, que mantiene una permanente y creciente relación con el entorno, generando e implementando diversas actividades y eventos para brindar apoyo y generar instancias de participación y colaboración para sus estudiantes, académicos, titulados, sector escolar y empresarial público y privado. Por ejemplo el Colegio de Ingenieros de Chile A.G., solicita anualmente a la Dirección de Carrera, candidatos para distinguir al mejor Titulado en base al rendimiento académico, su vocación de servicio, liderazgo, compañerismo y compromiso, tanto en las actividades académicas como de desarrollo nacional sustentable. (Anexo 12.3.p Premiación Colegio de Ingenieros a Titulados Carrera ICE).

34. Describa las principales actividades de vinculación con el medio, realizadas en los últimos 5 años y los objetivos de cada una de ellas, asociados a la carrera.

Las principales actividades se detallan en el Informe de Vinculación Carrera ICE 2014-2017 (Anexo 5.2.a):

● Convenios de colaboración: con instituciones públicas y privadas, donde se realizan variadas actividades anualmente.

● Consejo de Carrera con representantes externos. Permite recibir información relevante externa para la Carrera.

● Prácticas de Estudios I y II. El estudiante adquiere experiencia en la industria, practica los conocimientos de especialidad y establece redes profesionales.

● Vínculos empresas-estudiantes: En la asignatura “Proyecto Electrónico”, el estudiante diseña un prototipo o implementa un diseño en respuesta a una problemática real de una empresa.

● Charlas a estudiantes: Dictadas por titulados, académicos de universidades colaboradoras e invitados.

● Congresos y seminarios: La participación de estudiantes en congresos o seminarios nacionales e Internacionales, permiten la interacción con pares de otras universidades.

● Proyectos interdisciplinarios: Se busca elaborar, ejecutar e implementar proyectos donde los futuros profesionales den respuesta a problemas de diseño o realicen innovaciones tecnológicas.


● Visitas Industriales: Permiten conocer la infraestructura tecnológica de la industria y el entorno de trabajo del mundo real.

● Establecimientos Educacionales Regionales: Las actividades de robótica educativa, colaboran para que los colegios regionales tengan acceso a tecnologías contemporáneas. Destacan dos proyectos: Proyecto IRE (Interescolar de Robótica Educativa) connotación Nacional. CREA-UFRO (Círculo de Robótica Educativa UFRO) connotación Regional.

Ferias de ciencia y tecnología. Estudiantes de la carrera comparten con pares, fomentando la cultura científica y la apropiación de los beneficios de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación.

Torneos nacionales de Robótica. Los estudiantes de la Carrera, preparan sus participaciones, obteniéndose en la mayoría de los casos, excelentes resultados.

Asistencia Técnica de Académicos: Mediante actividades de investigación e innovación tecnológica se aporta al sector empresarial público y privado.

Proyectos I+D: Incentiva la participación en proyectos de desarrollo e innovación, generando alianzas nacionales e internacionales.

35. Describa cuáles son las actividades desarrolladas por la carrera en los últimos 5 años que contribuyen al conocimiento mutuo entre los estudiantes y sus eventuales fuentes ocupacionales.

Como se señaló en los numerales 14 y 15; y en numeral anterior, las diferentes actividades de Vinculación con el Medio realizadas han permitido a los estudiantes relacionarse con la industria, con profesionales y con Titulados de la Carrera; participar en proyectos de aplicación y asesorías industriales y acceder a oportunidades laborales en distintas instituciones privadas y estatales del país.

Dado el compromiso de promover la vinculación e inserción temprana de los y las estudiantes con el mundo laboral, a lo anterior se suman otras instancias de interacción entre estudiantes de las carreras de la Facultad y futuros empleadores:

Feria de Prácticas: Estudiantes pueden acceder a una variada oferta de prácticas, de acuerdo a los requerimientos de sus respectivas carreras de pregrado (http://fica.ufro.cl/media/feriaonline/feria.html).

Jornadas de Inserción a las prácticas: Estas jornadas facilitan la inserción de los estudiantes en sus prácticas profesionales y orientan al estudiante en la búsqueda de empleo efectiva y el autoconocimiento personal (http://fica.ufro.cl/index.php/noticiasgeneral/379-exitosa-participacion-de-estudiantes-ufro-en-primera-jorsenada-de-inrcion-a-las-practicas).

Programa Emplea Emprende UFRO 2017: Está dirigido a estudiantes, titulados y emprendedores que se encuentran en la búsqueda de nuevos desafíos y movilidad laboral y su objetivo es ser instancia para actualizar conocimientos, generar redes, conocer nuevas tendencias y oportunidades que permitan vincular el mundo laboral, emprendedor y empresarial con la comunidad universitaria (http://empleaemprende.ufro.cl/). (Anexo 12.3.g Difusión de Prácticas estudios y Empleabilidad, 12 Anexo 12.3.l Coaching Titulados Carrera ICE 2014-2017)

36. Indique cuáles son las actividades desarrolladas por la unidad en los últimos 5 años que promueven la vinculación de docentes y estudiantes con ideas, información y trabajos de profesionales y agentes o expertos externos a la Institución.


De las actividades descritas en el numeral 34, destacan:

✓ Proyectos de aplicación de los Académicos del Núcleo, lo que ha permitido la participación de los estudiantes de la Carrera.

✓ Diseños e implementación de Proyectos, en la asignatura Proyecto Electrónico.

✓ Actividad de Titulación: Modalidad Trabajo de Titulación y Práctica Profesional Controlada.

✓ Docencia en Electivos de Especialidad: Ha permitido generar redes con interesados en impartir clases y profesionales con experiencia en la industria.

A lo anterior, se suman dos instancias:

● Charlas de invitados externos en actividades planificadas por la Facultad:

✓ Recepción de estudiantes de primer año. René Romo (2017), Vivianne Fernández (2017)

✓ Semana de la Facultad. Claudio Lucero (2015), José Manuel Sánchez y Carlos Aravena (2015), Tomás González (2016), Rodrigo Palma (2016)

✓ Ceremonia de clausura de olimpiadas. José Retamales (2015), José Maza (2016), Andrés Navas (2016).

● Actividades con apoyo del Proyecto Ingeniería 2030.

✓ Primer Concurso Exploratorio I + D + i Macrofacultad de Ingeniería.

✓ Proyecto Piloto de Rápida Implementación. (Anexo12.3.k Participación de Estudiantes de ICE en Proyectos Interdisciplinarios).

✓ Concurso de Emprendimiento de Base Tecnológica "Desafío Enertech GASCO".

✓ Concurso Interdisciplinario de I + D Aplicada para Estudiantes de Pre y Postgrado: "Experimentando desde la Ingeniería".

✓ Primer Concurso de Pasantías de Investigadores en la Industria Nacional.

✓ Segundo Concurso Exploratorio I + D + i Macrofacultad de Ingeniería.

37. Describa los mecanismos e instrumentos de monitoreo y evaluación de impacto de actividades de vinculación con el medio que utiliza.

Es cualitativo y cuantitativo mediante listas de asistencia de estudiantes, académicos y participantes externos a las actividades y notas periodísticas. (Anexo 5.2.a. Informe de Vinculación con el Medio Carrera ICE 2014-2017).

✓ En las Prácticas de Estudios, se monitorea mediante el Formulario de Evaluación, en las visitas a terreno como actividad planificada dentro de las asignaturas la evaluación está definido en el programa de las mismas.


✓ N° de convenios de colaboración.

✓ N° de estudiantes de establecimientos educacionales que participan de las actividades de robótica educativa.

✓ N° de invitaciones a participar en charlas y visitas tecnológicas en Colegios.

✓ Registro con cartas de agradecimientos de participación en las actividades.

✓ Reconocimiento a la Dirección de Carrera, periodo 2016-2017, por la Dirección de Vinculación con el Medio de la Universidad, por su aporte. (http://www.ufro.cl/index.php/noticias/12-destacadas/901-academicos-ufro-son-reconocidos-por-aporte-a-la-vinculacion-con-el-medio).

✓ N° de Videos de las actividades del CREA-UFRO en YouTube. (Anexo 5.2.a Informe Vinculación con el medio Carrera ICE 2014-2017. Enlaces web Robótica Mustkis- CREA-UFRO)

✓ N ° de Videos de las actividades Proyecto IRE en YouTube.

✓ N° de artículos de prensa sobre actividades de robótica realizadas mediante el Proyecto IRE y CREA-UFRO.

✓ N° de propuestas por parte de la industria para ser desarrollados en la asignatura de Proyecto electrónico y en Trabajo de Titulación.

✓ N° de estudiantes matriculados en la Carrera (2016-2017-2018), que participaron en los talleres de robótica Educativa.

✓ N° de estudiantes matriculados en proceso 2018, con primera preferencia a la Carrera.

✓ Aumento, del puntaje promedio de ingreso a la Carrera proceso 2018 a 602,37.

✓ Presencia de la Carrera en la Revista Nuestra Muestra, de la Facultad, años 2014-2015-2016-2017.

✓ Carrera en la séptima posición del Ranking América Economía (2017). Este ranking considera nueve dimensiones de análisis: Calidad Docente, Calidad de Alumnos, Investigación, Acreditación, Infraestructura, Internacionalización, Inclusión y Diversidad, Vinculación con la Comunidad, y Vida Universitaria. (http://www.ufro.cl/index.php/noticias/12-destacadas/1009-dos-nuevas-carreras-ufro-ingresan-al-ranking-america-economia-sumando-9-las-que-ocupan-lugares-de-prestigio-a-nivel-nacional).

vi) ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN

38. Señale la normativa institucional y de la Unidad que imparte la carrera que le otorgan estabilidad y sustentabilidad.

Estatuto de la Universidad: (Anexo 1.1.a DFL17_1981)

Estructura General de la Universidad: (Anexo 1.1.b Estructura general de la universidad, DU017, 2006)

Reglamento de Facultades: (Anexo 6.1 Reglamento Facultades Universidad de La Frontera Res. Ext.0001, 2012)


Reestructuración de la Vicerrectoría Académica: (Anexo 1.4.c Restructuración Vicerrectoría Académica Res.Ext. 3696, 2016)

Creación de Vicerrectoría de Pregrado: (Anexo 1.4.d Crea Vicerrectoría de Pregrado Res. Ext. 3697, 2016)

Reglamento de Régimen de Estudios de Pregrado: (Anexo 2.1.a Reglamento Régimen Estudios Pregrado,Res.Ext.0617,2017(modifica y actualiza 2014,2016))

Reglamento de la Carrera: (Anexo 4.1.d Plan de estudio y Reglamento de Carrera ICE Res. Ext.0071, 2015)

Reglamento de Convivencia Universitaria: (Anexo 2.1.b Reglamento de Convivencia Universitaria Estudiantil Res. Ext. 0033, 2009).

39. Indique la identificación y cualificación de las autoridades del cuerpo directivo de la Unidad y de la carrera, señalando la dedicación horaria para cumplir esta actividad, y sus responsabilidades, funciones y atribuciones.

Tabla 8: Cuerpo Directivo de la Unidad y de la carrera

NOMBRE CARGO

DEDICACIÓN HORARIA PARA LA

ACTIVIDAD

RESPONSABILIDADES, FUNCIONES Y ATRIBUCIONES

Dr. Rodrigo Navia Diez Decano Jornada Completa

Responsable de planificar, dirigir, supervisar y ejecutar todas las actividades académicas, administrativas y financieras de la Facultad que no estén reservadas por norma a otra autoridad.

Dra. Elena Olivos Herreros Vicedecana 30 horas

Responsable de coordinar las políticas internas, la formulación de los Planes de Desarrollo de los Departamentos Académicos, los procesos de acreditación de las carreras de pregrado y programas de postgrado de la Facultad.

MSc. Juan Möller Arias Director de Pregrado 20 horas

Encargado de coordinar, supervisar y evaluar, a nivel de Facultad, las políticas de docencia, el funcionamiento de las carreras de pregrado de la Facultad y el diseño, implementación y evaluación de sus planes de desarrollo.

Dr. Iván Velásquez Briceño

Director de Vinculación con el Medio

20 horas

Encargado de vincular el quehacer científico, académico, humanístico y artístico cultural de la Facultad con su entorno social y ambiental, generando relaciones sustentables y recíprocas con la comunidad, que enriquezca la docencia y la investigación y contribuya al desarrollo cultural, social y económico regional y nacional.

Dr. Asticio Vargas Vásquez

Director de Postgrado e

20 horas Encargado de coordinar a nivel de Facultad las políticas de docencia de postgrado y de investigación y


NOMBRE CARGO


ACTIVIDAD


Investigación supervisar y evaluar el funcionamiento de los programas de postgrado de la Facultad.

Dr. Erick Scheuermann Salinas

Secretario de Facultad 20 horas

Encargado de actuar como ministro de fe, apoyar la gestión administrativa y financiera de la Facultad y coordinar la interrelación de unidades académicas.

Magíster Patricia Muñoz Bustos

Directora de Carrera 22 horas

Su función principal es asegurar que las acciones del proceso enseñanza-aprendizaje contribuyan a conseguir el cumplimiento de los objetivos curriculares en el marco de la excelencia y la calidad académica.Presidir el Consejo de Carrera y comité de autoevaluación de la Carrera y responsable de su funcionamiento.

40. Indique el o los directivos que cumplen con la supervisión de la asignación de tareas, provisión de los recursos, el registro y procesamiento de la información para el control de gestión, y que convocan a los docentes, personal de apoyo y a las demás instancias que concurren para impartir la carrera, según lo establecido en el plan de estudios.

Además de lo indicado en la tabla 8:

Tabla 9: Directivos Departamentos

NOMBRE CARGODEDICACIÓN

HORARIA PARA LA ACTIVIDAD


Mg. Alejandro Navarro Cifuentes

Director Departamento Ingeniería Eléctrica

22 horasResponsable ante el Decano de organizar la docencia, la investigación, la vinculación con el medio y el perfeccionamiento del Departamento a su cargo.

Mg. Juan Méndez Vera

Director de Formación Integral y de Empleabilidad

22 horas

Responsable de implementar las políticas y estrategias, en concordancia con la Política de Formación Profesional, que contribuyan al desarrollo y evaluación de competencias genéricas en los estudiantes de pregrado para potenciar los atributos de empleabilidad, promoviendo una permanente vinculación con titulados y coordinando la vinculación temprana con colegios y nivelación de las condiciones de entrada.

Mg. Margot Godoy Peña

Coordinadora de Coordinación de Idiomas

44 horas Organizar, planificar, supervisar y evaluar en forma permanente el trabajo académico.

Resguardar el cumplimiento de los programas de asignatura y de los módulos de inglés (Idiomas) y planificar programa de inglés pre grado y post-grado,


NOMBRE CARGODEDICACIÓN

HORARIA PARA LA ACTIVIDAD


horarios, profesores y niveles a impartir.

Dra. Ania Cravero Leal

Directora Departamento de Ciencias de la Computación e Informática


Mg. Sergio Figueroa Sánchez

Director Departamento Ingeniería Industrial y de Sistemas


Dr. Hernán Burgos Vega

Director Departamento de Matemática y Estadística


Dr. Patricio Iturriaga Vásquez

Director Departamento de Ciencias Químicas y Recursos Naturales


Dr. Francisco Peña Campos

Director Departamento de Ciencias Físicas


Mg. Aldo Vergara Cubillos

Director Departamento de Ingeniería Matemática


Fernando Urra Jara

Director Departamento de Administración y Economía


41. Liste al personal administrativo, técnico y de apoyo, sus calificaciones de preparación para el cargo que desempeña, y su relación con el número total de estudiantes de la carrera. Indique dedicación horaria en relación con la jornada-modalidad en la unidad en que se desempeña.


Tabla 10: Personal administrativo, técnico y de apoyo. (Secretaria, encargados de laboratorios, auxiliares, etc., desde el punto de vista de la atención a los estudiantes)

NOMBRE CARGO


ACTIVIDAD

CALIFICACIONES PARA EL CARGO

RELACIÓN CON EL NÚMERO DE ESTUDIANTES DE CARRERA

Mónica Saravia Reyes

Secretaria Departamento de Ingeniería Eléctrica

44 Horas

Secretaria con Título Técnico Profesional de Contador General con mención en computación

Atiende a la totalidad de los estudiantes.

Marta Arias Ríos Secretaria de Carrera 44 Horas Enseñanza Media Atiende a la totalidad de

los estudiantes.

Isaías Ancamil Ancamil

Encargado Fotocopiadora y Biblioteca de Trabajos de Titulación

44 Horas Técnico de Nivel Superior (egresado)


Héctor Cayún Manquilef Encargado de Pañol

44 HorasTécnico de Nivel Superior en Electrónica Industrial


Pantaleón Ramírez Mellado Encargado de Pañol

44 Horas Enseñanza Media Atiende a la totalidad de los estudiantes.

Rodrigo Godoy Garcés Encargado de Pañol 44 Horas Enseñanza Media Atiende a la totalidad de

los estudiantes.

Eduardo Gutiérrez Caro Auxiliar de servicios 44 Horas Enseñanza Media Atiende a la totalidad de

los estudiantes.

Sergio Alvarado Rojas Auxiliar de servicios 44 Horas Enseñanza Básica Atiende a la totalidad de

los estudiantes.

Gastón Díaz Ríos Auxiliar de servicios 44 Horas Enseñanza Básica Atiende a la totalidad de

los estudiantes.

Jorge Antune GaeteJefe Oficina Administrativa Facultad

Jornada Completa

Ingeniero Civil Industrial M/Informática


Gabriela Reyes Vera

Encargada Gestión de Prácticas Facultad

Jornada Completa Ingeniero Constructor Atiende a la totalidad de

los estudiantes.

Claudia Arias Ríos

Secretaria Dirección de Pregrado Facultad

Jornada Completa

Secretaria Administrativa



NOMBRE CARGO


ACTIVIDAD

CALIFICACIONES PARA EL CARGO

RELACIÓN CON EL NÚMERO DE ESTUDIANTES DE CARRERA

Bárbara Valdebenito Torres

Secretaria Dirección de Pregrado Facultad

Jornada Completa

Secretaria Administrativa


Daphne Bormann Parada Periodista de la Facultad

Jornada Completa Periodista Atiende a la totalidad de

los estudiantes.

42. Indique cuáles son los sistemas de información y de gestión académica y administrativa que utiliza la carrera.

La gestión de la Carrera se sustenta en sistemas informáticos desarrollados por la Universidad:

- Registro Académico Estudiantil: Maneja información personal y académica de los estudiantes, calificaciones históricas, inscripción de asignaturas, títulos y grados obtenidos y emisión de certificados.

Planificación de la Docencia (PLANAC): Permite planificar las asignaturas y actividades curriculares con sus recursos. (Anexo 8.2.b Sistema de Planificación Académica).

- Direcciones de Carrera (ASIGNA): Permite ingresar, mantener y consultar datos de la carrera e inscripción de asignaturas de alumnos en situaciones especiales (Anexo 8.2.c Sistema de Direcciones de Carrera (ASIGNA)).

- Asignación de horarios y salas: Registra centralizadamente la información de horarios y salas por asignatura, para pruebas y clases especiales. Puede ser consultada por diversos usuarios.

- Evaluación de la Docencia: Permite aplicar los cuestionarios de evaluación de la docencia a los estudiantes inscritos y la posterior publicación de resultados.

- Registro automático de información en intranet:

✓ Resultados de diagnósticos, estudiantes de primeros años.

✓ Actualización semestral de programas de asignaturas.

✓ Registro de asistencia a clases por asignatura y cursos de inglés.

✓ Notas parciales por asignatura.

✓ Ingreso en línea de actas de calificaciones.

✓ Registro de actividades extracurriculares de los estudiantes.

- Plataforma Campus Virtual: Medio flexible, interactivo, permite subir información, documentación institucional, etc., disponible en tiempo real. Operativa desde 2009 (Anexo 8.2.a Campus Virtual).


- Informes de Apoyo a la Gestión:

✓ Proceso Matrícula, informa el número de matriculados, vías de ingreso, procedencia de los estudiantes (Anexo 12.4.a Informe Matriculados Facultad Ingeniería y Ciencias, Carrera ICE).

✓ Diagnósticos y actividades Programa de Inserción Universitaria (PIU). Entrega resultados de Diagnósticos aplicados. (Anexo12.4.e Informes Programa PIU, Carrera ICE 2015-2018).

✓ Ingreso estudiantes primer año. Categoriza al estudiante según sus condiciones de entrada, y define un plan de acción a partir de estas (Anexo 12.4.g Informes Caracterización Estudiantes Admisión Carrera ICE 2017-2018).

✓ Gestión de Carrera: Entrega indicadores cuantitativos relevantes (Anexo12.4.c Informes de Gestión Carrera ICE).

✓ Empleabilidad y seguimiento de titulados. Informa sobre las dinámicas de empleabilidad. (Anexo 12.4.b Informes Empleabilidad Titulados ICE).

43. Describa las instancias para la comunicación y participación del personal administrativo, técnico y de apoyo, en el desarrollo de la carrera.

La principal vía de comunicación que se utiliza en la Universidad es el correo institucional que provee de casilla electrónica con dominio @ufrontera.cl a todos los funcionarios que mantienen contrato vigente, donde se les comunica e invita a participar al personal administrativo, técnico y de apoyo, en instancias para el desarrollo de la Carrera.Dado que la Carrera considera que la participación de sus funcionarios es relevante para el proceso de aseguramiento de la calidad de su quehacer, solicita reuniones semestrales con el Director de Departamento y el personal administrativo, técnico y de apoyo correspondiente, con el objetivo de dar a conocer las necesidades e inquietudes de los funcionarios, como así también conocer y comunicar al personal administrativo, técnico y de apoyo las inquietudes u observaciones planteadas por los estudiantes y académicos de manera de contar con infraestructura, ornato, equipamiento actualizado y funcionando correctamente.Adicionalmente, el equipo de gestión del Departamento de Ingeniería Eléctrica realiza semestralmente reuniones que permiten la comunicación entre:

✓ Jefe de Laboratorio con los encargados de Pañol.

✓ Coordinador Docente con Auxiliares de servicio para coordinar el uso de salas y laboratorios.

✓ Coordinador de Ornato e infraestructura con los Auxiliares de Servicio.

44. Si se han producido amenazas sustanciales en los últimos 5 años, señale el mecanismo mediante el cual han sido abordadas en cada caso por la carrera.

● Movilizaciones estudiantiles: de los años 2014-2015 han dificultado la ejecución y la programación de algunas actividades académicas. Las principales implicancias están asociadas al rendimiento de


los estudiantes, y a la deserción y/ o su traslado a otras instituciones de educación superior.

La Institución garantiza el cumplimiento de las actividades académicas de los estudiantes, reprogramando los semestres lectivos y promoviendo el uso de metodologías de aprendizaje autónomo, con orientación del docente.

La Dirección de Carrera y la del Departamento Ingeniería Eléctrica mantienen trato directo con la directiva del Centro de Estudiantes, a objeto de conocer y analizar sus petitorios, demandas y sugerencias, evitando así que, a pesar de encontrarse la Universidad tomada, el Departamento de Ingeniería Eléctrica vea sus instalaciones afectadas y que otras actividades distintas a la docencia que los académicos realizan, resulten interrumpidas.

Cada Carrera tiene su Centro de Estudiantes, que mantiene estrecha comunicación con el Centro de Estudiantes de la Facultad. El Consejo de Facultad, invita a sus reuniones, a un representante de este último, con derecho a voz.

● Puntaje Ingreso-Retención Estudiantes: La Carrera reconoce la deserción universitaria como una amenaza. El tema, que ha sido abordado en distintas investigaciones y publicaciones (regularmente examinadas por la Dirección de Carrera), relevan muchos de los factores que influyen en ella y que afectan a los estudiantes de Ingeniería Civil Electrónica, como equidad, motivacionales, económicos, etc. Los mecanismos y estrategias con las que se aborda esta amenaza están detallados en el criterio XI, Efectividad y Resultados del proceso formativo numerales 74 a 76 del presente documento. Sin embargo, de acuerdo a los resultados reflejados en la Tabla 29, del numeral 81, la deserción de la Carrera, en el año 2017 fue igual a cero.

45. Señale los documentos en los que se encuentran descritas las políticas y recursos financieros que garantizan la sustentabilidad de la carrera y aseguran la permanencia proyectada de ésta en el tiempo.

El Presupuesto de la Universidad (Anexo 6.2.c Presupuesto Universitario D.U 015, 2017), aprobado por la Junta Directiva y refrendado por Decreto Universitario, se configura buscando compatibilizar los requerimientos internos de inversiones y gastos, con los recursos disponibles, provenientes de los aportes del Estado y recursos propios; la propuesta de Presupuesto es presentada por la Vicerrectoría de Administración y Finanzas de la Universidad. Este documento detalla las fuentes y usos de los recursos presupuestarios de la Institución. Incluye los ingresos por docencia de pre y postgrado; de actividades de formación continua; de la generación de fondos propios; de la recuperación de créditos y de donaciones.

La Administración Central asigna los recursos a las Facultades, la cuales a su vez reasignan los presupuestos a los Departamentos Académicos, que tienen a su cargo las responsabilidades de dictar docencia a las respectivas carreras y atender los requerimientos de otros Departamentos o Facultades. La asignación de los recursos de hace en función del Presupuesto de la Universidad (Anexo 6.2.c Presupuesto Universitario D.U 015, 2017).

El control presupuestario de la Universidad de La Frontera lo realiza la Dirección de Finanzas, de la Vicerrectoría de Administración y Finanzas, apoyada por la Oficina Administrativa de la Facultad de Ingeniería y Ciencias según Resolución Exenta N° 0001 de 2012 (Anexo 6.1).

46. Describa la estructura que compone la administración financiera de la Unidad y de la carrera. Señale sus principales responsabilidades.


La División de Operaciones Financieras de la Universidad ejerce el control presupuestario de todos los centros de costo de la Institución mediante un sistema diseñado para dicho objeto (FINXXI), donde se registra la información financiera de cada uno de ellos.

La Oficina Administrativa de la Facultad presta apoyo, asesora y orienta en el manejo de los recursos financieros a los Directores de Departamento, de Carrera y a las unidades de la Facultad, según lo consignado en el Reglamento de Facultades (Anexo 6.1). Adicionalmente, vela por el cumplimiento de los procesos y procedimientos establecidos en la normativa vigente.

La Facultad se organiza por Departamentos Académicos, gestionados por un Director, que tienen a su cargo las responsabilidades de dictar docencia según los requerimientos de la Carrera. Los Departamentos financian el personal docente, administrativo y auxiliar, equipamiento de laboratorios, fungibles, insumos, gastos generales de operación, salidas a terreno, renovación y reparación de equipos requeridos por la Carrera. Asimismo, los recursos financieros destinados a la investigación, llegan a los Departamentos por medio de proyectos internos (DIUFRO) o externos (FONDECYT, FONDEF, CORFO, etc.).

La Carrera de Ingeniería Civil Electrónica depende de la Facultad de Ingeniería y Ciencias. Es gestionada por la Dirección de Carrera y cuenta con un presupuesto operacional anual para sus necesidades administrativas, de insumos y de ayudas estudiantiles emergentes. El monto corresponde a un arancel anual de la Carrera asignado al centro de costo de la Dirección. Adicionalmente, se dispone de una asignación específica para la realización de Visitas Industriales.

En este escenario, la sustentabilidad financiera del proyecto educativo se asegura a través de los equilibrios entre ingresos y egresos de la Facultad y de la Universidad en su conjunto.

47. Explique cómo se establece el presupuesto de la unidad y de la carrera/programa. ¿Cómo participa la carrera/programa en la elaboración del presupuesto y, cuáles son los criterios para priorizar la asignación de recursos en este nivel? ¿Cómo se determinan las prioridades en inversión y gastos?

El modelo presupuestario de la Universidad es centralizado y es aprobado por Decreto Universitario (Anexo 6.2.c Presupuesto Universitario D.U 015, 2017). A partir del mismo se establecen los recursos que anualmente se asignan a la Facultad. Desde la Vicerrectoría de Administración y Finanzas se distribuyen los recursos para remuneraciones, infraestructura y operación hacia los decanatos y departamentos académicos.

El Decano reúne las solicitudes y establece las prioridades de presupuesto adicional solicitados por cada unidad o carrera para la preparación del presupuesto del año siguiente. El requerimiento de recurso humano académico se realiza directamente a la Vicerrectoría Académica. Hay un presupuesto histórico que sirve de base para la preparación del presupuesto anual. La Facultad genera recursos propios a través de la participación institucional en cada actividad de prestación de servicios y formación continua (Anexo 1.8 Decreto Universitario DU_ 288,1991, Anexo 1.9 Decreto Universitario DU_ 305,1999).

La Carrera cuenta con un Plan de Desarrollo valorizado y sancionado por la Facultad; este instrumento es el que orienta la asignación de recursos y las prioridades de inversión y gastos, que se incorporan al presupuesto anual.


48. Describa cómo se asigna y ejecuta el presupuesto de la Unidad ¿Cómo y bajo qué criterios se realizan modificaciones al presupuesto inicial de la Unidad? ¿Quién aprueba las modificaciones?

El presupuesto se asigna a los centros de costos de la Facultad, Departamentos y Carrera y la ejecución se realiza mediante la itemización autorizada de los gastos. El presupuesto corriente se divide en dos ítems: recurso humano y bienes y servicios. Se ejecuta mediante la normativa vigente de recursos estatales, bajo la supervisión de la Contraloría Universitaria y la Contraloría General de la República.

A principios de año, se informa a las distintas unidades mayores los presupuestos a distribuir entre las unidades que la componen. Posteriormente se emite la información a la Dirección de Finanzas, para la asignación definitiva por cada uno de los centros de costos que componen la Facultad.

Las modificaciones al presupuesto, se pueden dividir fundamentalmente en dos tipos:

Modificación del presupuesto de remuneraciones: Requiere la concurrencia del Decano de la Facultad y la autorización de la Vicerrectoría de Administración y Finanzas. La disminución y traspaso de presupuestos hacia otro ítem presupuestario solo se autoriza una vez que se tenga la ejecución del año, y los valores pueden ser comprometidos para el periodo siguiente.

Modificación del presupuesto distinto al de remuneraciones: Las unidades tienen autonomía para re itemizar los recursos asignados a bienes y servicios, siempre que cumpla con la normativa relativa al uso de recursos públicos.

49. Señale cómo y quién realiza el control presupuestario.

El control financiero está presente en todos los niveles, partiendo por el encargado del centro de costo que genera el gasto y la Oficina Administrativa de la Facultad. Por último, la Vicerrectoría de Administración y Finanzas termina de validar el proceso. Lo anterior lo realiza a través de las divisiones de Operaciones Financieras y de Análisis Contable, dependiente de la Dirección de Finanzas, que tiene por función realizar el control presupuestario de todos los centros de costos de la Universidad, lo cual se realiza por medio de un sistema especialmente diseñado para dicho fin, donde se registra toda la información financiera atingente a cada centro de costos.

Para el apoyo administrativo a la Facultad, departamentos y carreras se cuenta con unidades especializadas en cada materia (contabilidad, recursos humanos, adquisiciones e infraestructura).

La responsabilidad primaria del manejo de los recursos asignados a cualquier centro de costos recae en los Directores de Departamento, Carrera u otra repartición, quienes son responsables del presupuesto asignado a su unidad. Para apoyar la gestión de los responsables de centros de costos, en las materias propias de la administración financiera y administrativa, la Facultad cuenta con el Jefe de la Oficina Administrativa, que tiene por función asesorar y orientar a los Directores de Departamento y de Carreras o a cualquier persona que tenga a cargo un centro de costos, en el adecuado uso de los recursos, a la vez de controlar el presupuesto asignado a cada unidad.

vii) PERSONAL DOCENTE


50. Complete el cuadro indicando la cantidad de docentes/académicos de la carrera para los últimos 5 años6, según número y horas docentes.

Dedicación: 1: Hasta 10 horas semanales

2: De 11 a 21 horas semanales

3: De 22 a 43 horas semanales

Tabla 11: Docentes de la carrera año 2017

AÑO 2017 (*considera solo a los académicos del Primer Semestre)

TÍTULO O GRADO ACADÉMICO MÁS ALTO

DEDICACIÓN DOCENTES/ACADÉMICOS

TOTALJORNADA COMPLETA

JORNADA PARCIAL

1 2 3 SUBTOTAL

Doctor 25 0 0 1 1 26

Magíster 13 1 0 1 2 15

Licenciado 0 1 0 0 1 1

Título Profesional 9 4 0 0 4 13

TOTAL 47 6 0 2 8 55*


AÑO 2016




JORNADA PARCIAL

1 2 3 SUBTOTAL

Doctor 22 1 1 1 3 25

Magíster 16 3 0 0 3 19


Título Profesional 15 14 1 3 18 33

TOTAL 53 20 3 4 27 80


AÑO 2015


DEDICACIÓN DOCENTES/ACADÉMICOSTOTAL

JORNADA COMPLETA JORNADA PARCIAL

6La información para el año en curso se solicita en tabla 16. Entre ambos ítems se debe presentar la información de los últimos 5 años.


1 2 3 SUBTOTAL

Doctor 25 1 1 0 2 27

Magíster 17 1 0 3 4 21


Título 16 10 1 7 18 34

TOTAL 58 13 3 10 26 84Tabla 14: Docentes de la carrera año 2014

AÑO 2014



TOTALJORNADA COMPLETA JORNADA PARCIAL

1 2 3 SUBTOTAL

Doctor 27 1 0 0 1 28

Magíster 19 0 1 5 6 25


Título 21 9 5 3 17 38

TOTAL 67 11 7 8 26 93


AÑO 2013




JORNADA PARCIAL

1 2 3 SUBTOTAL

Doctor 24 1 0 0 1 25

Magíster 14 1 1 4 6 20


Título 24 12 5 6 23 47

TOTAL 62 15 7 10 33 92

51. Indique los nombres de las jerarquías académicas de su institución, si existen. Complete el cuadro indicando la cantidad de docentes/académicos de la carrera en el año actual, según jerarquía académica.

Jerarquías académicas de la Institución

Primera Jerarquía Profesor Titular

Segunda Jerarquía Profesor Asociado

Tercera Jerarquía Profesor Asistente


Cuarta Jerarquía Instructor

Nota: Jerarquía académicas del Cuerpo Regular.

Tabla 16: Docentes de la carrera según jerarquía académica para el año 2017


JERARQUÍA ACADÉMICA

TOTALProfesor Titular

Profesor Asociado

Profesor Asistente Instructor

Doctor 4 6 6 0 16

Magíster 0 4 1 0 5

Licenciado 0 0 0 0 0

Título 0 0 4 0 4

TOTAL 4 10 11 0 25


52. Incluya un listado de acuerdo al cuadro presentado, de los docentes/académicos de la carrera de los últimos 5 años de funcionamiento de ésta, incluyendo el actual.

Tabla 17: Docentes de la Carrera en los últimos 5 años

NOMBRE TÍTULO PROFESIONAL

GRADO ACADÉMIC

O MÁS ALTO

COMPLETADO

ASIGNATURA QUE IMPARTE

AÑO DE

INICIO DE

ACTIVIDADES EN LA CARRE

RA7

JERARQUÍA DOCENTE

DEDICACIÓN HORARIA CONTRATA

DA

TIPO

DE CONTRATO

UNIDAD A LA QUE

PERTENECE

AÑO 2017

AÑO 2016

AÑO 2015

AÑO 2014

AÑO 2013

ABARZUA GUZMAN CARLOS SEGUNDO

PROFESOR DE ESTADO EN FISICA

MAGÍSTER FUNDAMENTOS DE FISICA 1998

PROFESOR ASISTENTE 44 CONTRATA

ESCUELA DE

PEDAGOGIA

x x

ACEVEDO ARANGUIZ PATRICIO SEGUNDO

BACHILLER EN CIENCIAS MENCION GEOFISICA

MAGÍSTER FISICA I 1994 PROFESOR ASOCIADO 44 PROPIEDAD

DEPTO. DE CIENCIAS FISICAS

X

ALAMOS VERA DAGOMAR EDUARDO

ABOGADO MAGÍSTERINTRODUCCION

AL DERECHO TRIBUTARIO

2016 PROFESOR ASOCIADO 44 CONTRATA

DEPTO. DE CIENCIAS JURIDICAS

x

ALCALDE CORDERO MARIA TERESA

DOCTOR ALGEBRA LINEAL 1994 PROFESOR TITULAR 44 CONTRATA

DEPTO. DE MATEMAT. Y ESTADIST.

X x x x x

AQUEVEQUE FIGUEROA

INGENIERO DE EJECUCION EN

MAGÍSTER FUNDAMENTOS DE FISICA,

1997 PROFESIONA

44 CONTRATA DEPTO. DE CIENCIAS

X x x x x

7Desde su incorporación, con cualquier figura, en la carrera.



GRADO ACADÉMIC

O MÁS ALTO

COMPLETADO


AÑO DE

INICIO DE


RA

JERARQUÍA DOCENTE


DA

TIPO

DE CONTRATO

UNIDAD A LA QUE

PERTENECE

AÑO 2017

AÑO 2016

AÑO 2015

AÑO 2014

AÑO 2013

EDELBERTO MANUEL ELECTRONICA LABORATORIO DE

FISICA L FISICAS

ARAVENA PAILLALEF GUSTAVO ADOLFO

INGENIERO AGRONOMO MAGÍSTER

INTRODUCCION AL TURISMO DE

INTERESES ESPECIALES

2014 PROFESOR ASISTENTE 44 PROPIEDAD

DEPTO. DE PRODUCCI

ONx

ARIAS PADILLA ANDREA DE LAS MERCEDES

INGENIERO EN ALIMENTOS MAGISTER FUNDAMENTOS

DE QUIMICA 2010P

ROFESIONAL

44 CONTRATADEPTO. DE

CS. QUIM. Y REC.NAT.

X x x x x

AROS OÑATE NELSON HERNAN

INGENIERO CIVIL ELECTRICO

MAGÍSTER

CONTROL AUTOMATICO,

CONTROL AVANZADO DE

ACCIONAMIENTOS ELECTRICOS

2000 PROFESOR ASOCIADO 44 PROPIEDAD

DEPTO. DE INGENIERIA ELECTRICA

x x x x x

BALART VERGARA LEONARDO ANDRÉS

LICENCIADO EN FISICA DOCTOR FISICA I Y II 2013

PROFESIONA

L44 CONTRATA


X x x x

BENAVIDES GALLARDO RAUL ARTURO

PROFESOR DE MATEMATICA DOCTOR ALGEBRA LINEAL 1996 PROFESOR

TITULAR 44 PROPIEDADDEPTO. DE MATEMAT. Y ESTADIST.

x x x

BURGOS VEGA HERNAN ANASTASIO

PROFESOR ESTADO MATEMATICAS Y ESTADISTICA

DOCTOR CALCULO DE UNA VARIABLE 1996 PROFESOR

TITULAR 44 PROPIEDADDEPTO. DE MATEMAT. Y ESTADIST.

X x x x x

BURGOS VIVEROS RAUL EDUARDO

INGENIERIA EJECUCION EN ELECTRONICA

MAGÍSTERREDES DE DATOS

Y SISTEMAS DIGITALES, TEORIAS DE

1997 PROFESOR ASOCIADO 44

PROPIEDADDEPTO. DE INGENIERIA ELECTRICA

X x x x x



GRADO ACADÉMIC

O MÁS ALTO

COMPLETADO


AÑO DE

INICIO DE


RA

JERARQUÍA DOCENTE


DA

TIPO

DE CONTRATO

UNIDAD A LA QUE

PERTENECE

AÑO 2017

AÑO 2016

AÑO 2015

AÑO 2014

AÑO 2013

TRÁFICO, ENCODIFICACION

Y SEGUR. EN REDES (E/E)

BURGUEÑO MORENO CESAR ENRIQUE

LICENCIADO EN CIENCIAS M/MATEMATICA

DOCTOR ALGEBRA LINEAL 1994 PROFESOR TITULAR 44 PROPIEDAD


X x x x x

CAMPOMANES LOPEZ ARTURO TOMAS

INGENIERO COMERCIAL - ADMINISTRACION

DE EMPRESAS 1998P

ROFESIONAL

4 CONTRATA

DEPTO. DE ADMINIST.

Y ECONOMIA

x x x

CAROCCA BECERRA ANGEL DENYS

DOCTOR

ALGEBRA LINEAL, CALCULO DE UNA

VARIABLE, Y ECUACIONES

DIFERENCIALES



X x x x

CARRILLO AGUILAR ROBERTO ALFREDO

INGENIERO DE EJECUCION EN ELECTRONICA

-

CIRCUITOS ELECTRONICOS I Y DISPOSITIVOS DE SEMICONDUCTOR

ES



x x

CARTES MULLER JAIME OCTAVIO


-FISICA I Y

LABORATORIO DE FISICA



x x

CASTILLO HUENTELICAN GISSELA PILAR

TRADUCTORA INGLES ESPAÑOL

-

CHINO PRINCIPIANTE

NIVEL 1 Y MODULO INGLES

BASICO

2007P

ROFESIONAL

44 CONTRATACOORDINA

CION DE IDIOMAS

x



GRADO ACADÉMIC

O MÁS ALTO

COMPLETADO


AÑO DE

INICIO DE


RA

JERARQUÍA DOCENTE


DA

TIPO

DE CONTRATO

UNIDAD A LA QUE

PERTENECE

AÑO 2017

AÑO 2016

AÑO 2015

AÑO 2014

AÑO 2013

PRESENCIAL (MODALIDAD 1)

CATALAN SOBARZO ABDON ORLANDO

PROFESOR ESTADO MATEMATICA

DOCTOR

CALCULO DE UNA VARIABLE, CALCULO

MULTIVARIABLE Y ECUACIONES

DIFERENCIALES



x x x x

CAVIEDES SEPULVEDA LEONEL ALFONSO

INGENIERO CIVIL EN COMPUTACION

MAGÍSTERPROGRAMACION

DE COMPUTADORES

2012P

ROFESIONAL

44 CONTRATA

DEPTO. CS. COMP. E

INFORMAT.

DEPTO. DE INGEN. DE SISTEMAS

x x x x

CERNA LARENAS MANUEL ALEJANDRO

INGENIERO CIVIL ELECTRONICO

MAGÍSTERFISICA I Y

LABORATORIO DE FISICA

2003P

ROFESIONAL

22 CONTRATADEPTO. DE CIENCIAS FISICAS

x x

CHOQUEHUANCA QUISPE MARIO FREDY

DOCTOR

CALCULO MULTIVARIABLE,

ECUACIONES DIFERENCIALES Y

FUNDAMENTO DE MATEMATICA

2007 PROFESOR ASISTENTE 44 CONTRATA


X x x x x

CISTERNAS JARA EDUARDO ENRIQUE


DOCTORFISICA I, FISICA II Y

FUNDAMENTOS DE FISICA



X x x x x

CONCHA ROSALES JUAN PABLO

- - ANALISIS NUMERICOS Y OPTIMIZACION

2012 PROFESIONA

L

22 CONTRATA DEPTO. DE ING.

MATEMATI

x



GRADO ACADÉMIC

O MÁS ALTO

COMPLETADO


AÑO DE

INICIO DE


RA

JERARQUÍA DOCENTE


DA

TIPO

DE CONTRATO

UNIDAD A LA QUE

PERTENECE

AÑO 2017

AÑO 2016

AÑO 2015

AÑO 2014

AÑO 2013

CA

CORTES QUINTANA JORGE SERGIO SALVADOR

ESTADISTICO - PROBABILIDADES 2009P

ROFESIONAL

22 CONTRATADEPTO. DE MATEMAT. Y ESTADIST.

x x

CUMINAO CEA ALVARO MARCELO

PERIODISTA -NOCIONES BASICAS DE

FOTOGRAFIA2014

PROFESIONA

L44 CONTRATA

DEPTO. DE LENG.,

LITER. Y COM.

x

CURILEM SALDIAS GLORIA MILLARAY JULIA

INGENIERO CIVIL EN COMPUTACION CONVALIDADO U. DE CHILE 23/12/92

DOCTOR

INTRODUCCION A LA INTELIGENCIA

ARTIFICIAL, PROCESAMIENTO

DIGITAL DE SEÑALES



x x x x

DE LA MAZA DE LA JARA ANA CECILIA

- DOCTOR

ALGEBRA LINEAL. CALCULO DE VARIABLE, Y ECUACIONES

DIFERENCIALES



x x

DELGADO CURRIN RAUL

ROBINSON

INGENIERO MECANICO MAGÍSTER

EFICIENCIA ENERGETICA

INDUSTRIAL (E/E)2014

PROFESIONA

L22 CONTRATA

DEPTO. DE INGENIERIA MECANICA

x

DIAZ LONDOÑO GLORIA MARIA

INGENIERA ELECTRICA MAGÍSTER

FISICA I, TEORIA ELECTROMAGNET

ICA2013

PROFESIONA

L44 CONTRATA


x x x x

DIAZ RIQUELME PABLO IVAN


DOCTOR FUNDAMENTOS DE FISICA, TEORIA ELECTROMAGNET

2011 PROFESIONA

L

44 CONTRATA DEPTO. DE CIENCIAS FISICAS

X x x



GRADO ACADÉMIC

O MÁS ALTO

COMPLETADO


AÑO DE

INICIO DE


RA

JERARQUÍA DOCENTE


DA

TIPO

DE CONTRATO

UNIDAD A LA QUE

PERTENECE

AÑO 2017

AÑO 2016

AÑO 2015

AÑO 2014

AÑO 2013

ICA

DIEGUEZ REBOLLEDO MAURICIO RUBEN

INGENIERO CIVIL INDUSTRIAL MENCION INFORMATICA

DOCTORPROGRAMACION

DE COMPUTADORES

2005P

ROFESIONAL

44

CONTRATADEPTO. CS.

COMP. E INFORMAT.


X x x x x

DONOSO FLOODY RAMIRO ADRIAN

INGENIERO CIVIL EN INFORMATICA

DOCTOR PROTOCOLOS DE COMUNICACIÓN 2015

PROFESIONA

L22 CONTRATA


X

DONOSO MENARES NORMA CAROLINA

INGENIERIA EJECUCION ELECTRICIDAD

-

MAQUINAS ELECTRICAS,

REDES ELECTRICAS I Y

REDES ELECTRICAS II

1997P

ROFESIONAL

44 CONTRATADEPTO. DE INGENIERIA ELECTRICA

X x x x x

ESPINOSA SEPULVEDA ALEJANDRO RAMON

INGENIERO FORESTAL MAGÍSTER




DEPTO. DE CS.

FORESTALES

x

ESPINOZA SILVA JOSE MIGUEL

PROFESOR DE ESTADO DE ENSEÑANZA MEDIA ESPECIALIDAD

- FUTBOL 2014P

ROFESIONAL


ED. FIS., DEP. Y REC

x

FERNANDEZ REY ORLANDUCCIO

PROFESOR DE ESTADO EN EDUCACION FISICA

- VOLEIBOL 1996P

ROFESIONAL



x x x x



GRADO ACADÉMIC

O MÁS ALTO

COMPLETADO


AÑO DE

INICIO DE


RA

JERARQUÍA DOCENTE


DA

TIPO

DE CONTRATO

UNIDAD A LA QUE

PERTENECE

AÑO 2017

AÑO 2016

AÑO 2015

AÑO 2014

AÑO 2013

FLORES CHAVEZ JAIME EDGARDO

PROFESOR DE ESTADO EN HISTORIA Y GEOGRAFIA

DOCTOR




DEPTO. DE CIENCIAS SOCIALES

x

FUENTES VALENZUELA MARIA CECILIA

PROFESOR DE ESTADO EN FÍSICA

- FUNDAMENTOS DE FISICA 1996 PROFESOR

ASISTENTE 44 PROPIEDADDEPTO. DE CIENCIAS FISICAS

X x

GARCIA ARENCIBIA MARCIA LUCRECIA

- DOCTOR FISICA III 1996 PROFESOR ASOCIADO 44 PROPIEDAD


X x x x x

GARIN CONTRERAS ALAN LEONIDAS

GEOGRAFO MAGÍSTER




DEPTO. DE CIENCIAS SOCIALES

x

GODOY MOLINA MAURICIO ANTONIO

- DOCTOR

CALCULO MULTIVARIABLE, FUNDAMENTOS

DE MATEMATICA



X x

GODOY PEÑA MARGOT TERESA

PROFESORA DE INGLES

MAGÍSTER CHINO PRINCIPIANTE

NIVEL 1, MODULO INGLES BASICO

PRESENCIAL (MODALIDAD 1), MODULO INGLES

BASICO PRESENCIAL 2 Y

MODULO INGLES INTERMEDIO

2007 PROFESIONA

L

44 CONTRATA COORDINACION DE IDIOMAS

x x x x



GRADO ACADÉMIC

O MÁS ALTO

COMPLETADO


AÑO DE

INICIO DE


RA

JERARQUÍA DOCENTE


DA

TIPO

DE CONTRATO

UNIDAD A LA QUE

PERTENECE

AÑO 2017

AÑO 2016

AÑO 2015

AÑO 2014

AÑO 2013

(MODALIDAD 2)

GOMEZ AGUILAR ALEJANDRO DEL TRANSITO

INGENIERO COMERCIAL DOCTOR ECONOMIA 2015

PROFESIONA

L44 CONTRATA

DEPTO. DE ADMINIST.

Y ECONOMIA

x x

GOMEZ FERNANDEZ JUAN ALFREDO

LICENCIADO EN MATEMATICAS DOCTOR

ANALISIS NUMERICOS Y OPTIMIZACION

2004 PROFESOR TITULAR 22 CONTRATA

DEPTO. DE ING.

MATEMATICA

x

GONZALEZ CALDERON LILLIAN FLORENTINA

PROFESOR DE INGLES -

INGLES INTERMEDIO,

INGLES INTERMEDIO

(PRESENCIAL) Y MODULO INGLES

INTERMEDIO (MODALIDAD 2)


DEPTO. DE LENG.,

LITER. Y COM.

x x

GONZALEZ PETRES GILDA LORENA

PROFESORA DE INGLES -

MODULO INGLES INTERMEDIO

(MODALIDAD 2)

- MODULO INGLES

PINCIPIANTE PRESENCIAL Y

MODULO INGLES PRE-INTERMEDIO (MODALIDAD 2)

2010P

ROFESIONAL

44 CONTRATACOORDINA

CION DE IDIOMAS

X x x x x

GONZALEZ SALDIVIA JOSE RENATO


-REDES DE BANDA

ANCHA (ELECTIVA)

1999P

ROFESIONAL


x x x x



GRADO ACADÉMIC

O MÁS ALTO

COMPLETADO


AÑO DE

INICIO DE


RA

JERARQUÍA DOCENTE


DA

TIPO

DE CONTRATO

UNIDAD A LA QUE

PERTENECE

AÑO 2017

AÑO 2016

AÑO 2015

AÑO 2014

AÑO 2013

GOTTSCHALK CATALAN LUZ ESTER

PROFESOR DE INGLES

MODULO INGLES PRINCIPIANTE 1997 PROFESOR

ASISTENTE 16 CONTRATA

DEPTO. DE LENG.,

LITER. Y COM.

x

GUARDA SAAVEDRA PAULA SUSANA


MAGÍSTER

ESCALADA DEPORTIVA,

MUSCULACION Y PREPARACION

FISICA

2010P

ROFESIONAL



x x x

GUTIERREZ MONTENEGRO GEROGINA IVONNE

INGENIERO EJEC. ELECTRICIDAD

- REDES ELESCTRICAS 1

PROFESOR ASISTENTE 44 PROPIEDAD

DEPTO. DE INGENIERÍA ELÉCTRICA

X X X X X

GUZMAN ESTRADA ROBERT PAUL

- DOCTOR FUNDAMENTOS DE FISICA 2007 PROFESOR

ASOCIADO 44 PROPIEDADDEPTO. DE CIENCIAS FISICAS

x x

HALABI LEON ROBERTO CHAKIB

INGENIERO CIVIL INDUSTRIAL

-FUNDAMENTOS DE INGENIERIA ECONOMICA



x

HENRIQUEZ LAGOS ERWIN ELADIO

INGENIERO MATEMATICO DOCTOR

FUNDAMENTOS DE MATEMATICA, CALCULO DE UNA

VARIABLE, CALCULO

MULTIVARIABLE

2007P

ROFESIONAL


x x x

HENRIQUEZ MORAN ELIZABETH BELEN

PROFESOR DE ESTADO EN MATEMATICA

-ALGEBRA LINEAL,

Y CALCULO DE UNA VARIABLE

2013P

ROFESIONAL

44 CONTRATA

ESCUELA DE

PEDAGOGIA

x x



GRADO ACADÉMIC

O MÁS ALTO

COMPLETADO


AÑO DE

INICIO DE


RA

JERARQUÍA DOCENTE


DA

TIPO

DE CONTRATO

UNIDAD A LA QUE

PERTENECE

AÑO 2017

AÑO 2016

AÑO 2015

AÑO 2014

AÑO 2013

HIDALGO ORTEGA RUBEN ANTONIO

- DOCTORALGEBRA LINEAL, CALCULO DE UNA

VARIABLE2015

PROFESIONA

L44 CONTRATA


x

HOCHSTETTER DIEZ JORGE ALBERTO

INGENIERO DE EJECUCION EN INFORMATICA

MAGÍSTERPROGRAMACION

DE COMPUTADORES

2009P

ROFESIONAL

44 CONTRATADEPTO. DE INGEN. DE SISTEMAS

x x x

HUENUPAN QUINAN FERNANDO FABIAN


DOCTOR

HERRAMIENTAS DE ANALISIS DE

SEÑALES, INTRODUCCION A

LA INGENIERIA ELECTRONICA

(ELECTIVO INGENIERIA, PROYECTO

ELECTRONICO, RECONOCIMIENTO DE PATRONES

(E/ESP) Y PROCESAMIENTO

DIGITAL DE SEÑALES



X x x x x

HUIRCAN QUILAQUEO JUAN IGNACIO


- APLICACIONES DE MICROPROCESAD

ORES Y MICROCONTROLA

DORES (ELEC, CIRCUITOS

ELECTRONICOS I, CIRCUITOS

ELECTRONICOS II, PROTOCOLOS DE

1996 PROFESOR ASISTENTE

44 CONTRATA DEPTO. DE INGENIERIA ELECTRICA

X x x x x



GRADO ACADÉMIC

O MÁS ALTO

COMPLETADO


AÑO DE

INICIO DE


RA

JERARQUÍA DOCENTE


DA

TIPO

DE CONTRATO

UNIDAD A LA QUE

PERTENECE

AÑO 2017

AÑO 2016

AÑO 2015

AÑO 2014

AÑO 2013

COMUNICACIÓN, REDES DE SENSORES

INALAMBRICOS

JARA CASTILLO ALEJANDRA ANTONIA

- DOCTOR FUNDAMENTOS DE QUIMICA 2008 PROFESOR

ASISTENTE 44 PROPIEDADDEPTO. DE


x

JORQUERA TAPIA MILKO ALBERTO

INGENIERO EN ACUICULTURA DOCTOR FUNDAMENTOS

DE QUIMICA 2012 PROFESOR ASOCIADO 44 PROPIEDAD

DEPTO. DE CS. QUIM. Y

REC.NAT.x

LEAL SANHUEZA RICARDO FERMIN

PROFESOR DE ESTADO MATEMATICA Y FISICA

MAGÍSTER FUNDAMENTOS DE MATEMATICA 1994

PROFESIONA

L44 CONTRATA


x

LEBRECHT DIAZ-PINTO WALTER ENRIQUE


MAGÍSTERFISICA I,




X x x x

LEIVA VALENZUELA MIGUEL ANGEL

PROFESOR DE ESTADO EN EDUCACION FISICA, DEPORTES Y

- FUTBOL 2012P

ROFESIONAL



x x

LLANCAQUEO HENRIQUEZ NARCISO ALFONSO

PROFESOR CIENCIAS NATURALES Y FISICA

DOCTORFISICA II, FISICA II, Y FUNDAMENTOS

DE FISICA1994 PROFESOR

ASISTENTE 44 PROPIEDADDEPTO. DE CIENCIAS FISICAS

x x x x

LOPEZ DIETZ SANDRA DEL PILAR

PERIODISTA - COMUNICACION Y GENERO

2013 PROFESIONA

L

19 CONTRATA DEPTO. DE LENG.,

LITER. Y

x



GRADO ACADÉMIC

O MÁS ALTO

COMPLETADO


AÑO DE

INICIO DE


RA

JERARQUÍA DOCENTE


DA

TIPO

DE CONTRATO

UNIDAD A LA QUE

PERTENECE

AÑO 2017

AÑO 2016

AÑO 2015

AÑO 2014

AÑO 2013

COM.

MANSILLA TORRES ANGELICA DEL-CARMEN

PROFESOR DE ESTADO EN MATEMATICAS

MAGÍSTER

CALCULO MULTIVARIABLE,

ECUACIONES DIFERENCIALES Y FUNDAMENTOS

DE MATEMATICA

2001P

ROFESIONAL


X x x x

MARTINEZ RIQUELME PABLO CESAR

PROFESOR DE ESTADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN LA ESPECI

-



2014P

ROFESIONAL

44 CONTRATADEPTO. DE CIENCIAS SOCIALES

x

MARTINEZ SALAZAR CRISTIAN PABLO

PROFESOR DE ESTADO DE EDUCACION MEDIA EN LA ESPECI

MAGÍSTERMUSCULACION Y

PREPARACION FISICA


DEPTO. DE ED. FIS.,

DEP. Y RECx x

MATUS BAEZA FRANCISCO JAVIER

INGENIERO AGRONOMO DOCTOR FUNDAMENTOS

DE QUIMICA 2012 PROFESOR ASOCIADO 44 CONTRATA


REC.NAT.x

MENDEZ TAPIA JORGE ALEJANDRO

INGENIERIA DE EJECUCION EN ELECTRICIDAD

MAGÍSTERFISICA I,


1998P

ROFESIONAL

32 CONTRATADEPTO. DE CIENCIAS FISICAS

X x x x x

MEZA NARVÁEZ PABLO

FRANCISCO


DOCTOR

COMUNICACIONES OPTICAS,

PROCESAMIENTO DIGITAL DE

INFORMACION (E/E)

2014P

ROFESIONAL

44 PROPIEDADDEPTO. DE INGENIERIA ELECTRICA

X x x



GRADO ACADÉMIC

O MÁS ALTO

COMPLETADO


AÑO DE

INICIO DE


RA

JERARQUÍA DOCENTE


DA

TIPO

DE CONTRATO

UNIDAD A LA QUE

PERTENECE

AÑO 2017

AÑO 2016

AÑO 2015

AÑO 2014

AÑO 2013

MILMAN AGUILAR ERWIN EDUARDO

INGENIERO CIVIL ELECTRONICA

MAGÍSTER FUNDAMENTOS DE MATEMATICA 2000

PROFESIONA

L44 CONTRATA


x x x

MOLINA SANDOVAL JOAN MANUEL

PROFESOR DE MATEMATICAS MAGÍSTER

CALCULO DE UNA VARIABLE,

ECUACIONES DIFERENCIALES, FUNDAMENTOS

DE MATEMATICA Y CALCULO

MULTIVARIABLE

2012P

ROFESIONAL


X x x x x

MOLINA ZUÑIGA MARCIA ESTER

PROFESOR EST. MATEMATICA Y FISICA

-ALGEBRA LINEAL, CALCULO DE UNA

VARIABLE1994

PROFESIONA

L44 CONTRATA


X x x x x

MONCADA GATICA ROBERTO HERNAN


DOCTOR

MODELACION Y ANALISIS

DINAMICO EN ERNC (ELECT

ESPECIALIDAD I Y EFICIENCIA

ENERGETICA INDUSTRIAL (E/E)



x x

MORALES LOPEZ ALFREDO ENRIQUE

BIOQUIMICO MAGÍSTER FUNDAMENTOS DE QUIMICA 1998 PROFESOR

ASISTENTE 22 PROPIEDADDEPTO. DE


x

MORALES MUÑOZ KAREN ANDREA

INGENIERIO CIVIL INDSTRIAL MAGISTER ADMINISTRACIÓN

DE EMPERESAS 2015P

ROFESIONAL

6 CONTRATADEPTO. DE INGEN. DE SISTEMAS

X X X

MORALES MORALES RUBY

INGENIERO EJECUCION

DOCTOR PROGRAMACION DE


44 PROPIEDAD DEPTO. DE INGEN. DE

x



GRADO ACADÉMIC

O MÁS ALTO

COMPLETADO


AÑO DE

INICIO DE


RA

JERARQUÍA DOCENTE


DA

TIPO

DE CONTRATO

UNIDAD A LA QUE

PERTENECE

AÑO 2017

AÑO 2016

AÑO 2015

AÑO 2014

AÑO 2013

CECILIA COMPUTACION E INFORMATICA COMPUTADORES SISTEMAS

MUCI NUÑEZ ADRIALY LORENA

INGENIERO MATEMATICO MAGÍSTER


MULTIVARIABLE Y FUNDAMENTOS

DE MATEMATICA

2009P

ROFESIONAL


X x x x x

MUÑOZ ALVEAR EDMUNDO ANTONIO

INGENIERO AMBIENTAL MAGÍSTER

TOPICOS EN MEDIO AMBIENTE

PARA UNA CONDUCTA AMBIENTAL

RESPON

2011P

ROFESIONAL

22 CONTRATADEPTO. DE INGENIERIA

QUIMICAx

MUÑOZ BUSTOS PATRICIA PILAR

INGENIERO EJECUCION EN ELECTRONICA

MAGÍSTER FUNDAMENTOS DE ELECTRONICA,

INTROD. AL DISEÑO DE

PROYECTO DE ING.

ELECTRONICA (E/E),

INTRODUCCION A LA INGENIERIA ELECTRONICA

(E/E), LABORATORIO DE ESTRUCTURA DE

COMPUTADORES, ROBOTICA BASICA APLICADA (E/E) Y

SISTEMAS

1997 PROFESIONA

L

44 CONTRATA DEPTO. DE INGENIERIA ELECTRICA

X x x x x



GRADO ACADÉMIC

O MÁS ALTO

COMPLETADO


AÑO DE

INICIO DE


RA

JERARQUÍA DOCENTE


DA

TIPO

DE CONTRATO

UNIDAD A LA QUE

PERTENECE

AÑO 2017

AÑO 2016

AÑO 2015

AÑO 2014

AÑO 2013

EMBEBIDOS Y ROBOTICA

APLICADA (E/E

MUÑOZ LARRONDO SERGIO RICARDO

INGENIERO EJECUCION SISTEMAS DE INFORMACIÓN

-PROGRAMACION

DE COMPUTADORES

2012 INSTRUCTOR 12 CONTRATA


x x x

MUÑOZ POBLETE CARLOS OMAR


DOCTOR

CONTROL AUTOMATICO,

CONTROL AVANZADO,

REDES DE SENSORES

INALAMBRICOS, SINTESIS DE

CONTROLADORES (E)



X x x x x

NAVARRETE CARTES JORGE ROBIN

PROFESOR DE ESTADO EN INGLES

- INGLES BASICO INTENSIVO, INGLES PRE-

INTERMEDIO, MODULO INGLES

BASICO PRESENCIAL

(MODALIDAD 1), MODULO INGLES

PINCIPIANTE PRESENCIAL,

MODULO INGLES PRE-INTERMEDIO (MODALIDAD 2), MODULO INGLES


44 PROPIEDAD DEPTO. DE LENG.,

LITER. Y COM.

X x x x x



GRADO ACADÉMIC

O MÁS ALTO

COMPLETADO


AÑO DE

INICIO DE


RA

JERARQUÍA DOCENTE


DA

TIPO

DE CONTRATO

UNIDAD A LA QUE

PERTENECE

AÑO 2017

AÑO 2016

AÑO 2015

AÑO 2014

AÑO 2013

PRINCIPIANTE

NAVARRO CIFUENTES ALEJANDRO

INGENIERO DE EJECUCION EN ELECTRICIDAD

MAGÍSTER

APLICACIONES DE MICROPROCESAD

ORES Y MICROCONTROLA

DORES (ELEC, Y TELEDETECCION

SATELITAL (E)



x x x x x

OLIVOS HERREROS ELENA

PROFESOR DE MATEMATICA DOCTOR


MULTIVARIABLE, Y ECUACIONES DIFERENCIALES



x x x

OÑATE FIERRO ORIANA ELIZABETH

PROFESOR DE ESTADO EN INGLES

MAGÍSTER

INGLES PARA PROPOSITOS

ACADEMICOS: ENGLISH FOR

ACADEMIC PUR

1994P

ROFESIONAL

44 CONTRATA

DEPTO. DE LENG.,

LITER. Y COM.

x

ORTIZ VEAS MANUEL EDGARDO

PERIODISTA MAGÍSTER

LA COMUNICACION

Y EL AMOR COMO PROMOTORES DE

UN NUEVO MUNDO


DEPTO. DE LENG.,

LITER. Y COM.

x

PAINE SALGADO LUIS NOLBERTO


-

ELECTRONICA DE POTENCIA, Y

FUNDAMENTOS DE ELECTRONICA



x x

PAIVA CRAVERO INGENIERO - FORMULACION Y 1996 PROFESOR 44 PROPIEDAD DEPTO. DE x



GRADO ACADÉMIC

O MÁS ALTO

COMPLETADO


AÑO DE

INICIO DE


RA

JERARQUÍA DOCENTE


DA

TIPO

DE CONTRATO

UNIDAD A LA QUE

PERTENECE

AÑO 2017

AÑO 2016

AÑO 2015

AÑO 2014

AÑO 2013

GALO EDUARDO CIVIL INDUSTRIAL

EVALUACION DE PROYECTOS ASISTENTE INGEN. DE

SISTEMAS

PARRA ARAVENA JUAN CARLOS

PROFESOR DE CIENCIAS NATURALES Y FISICA

DOCTOR TELEDETECCION SATELITAL (E) 1994 PROFESOR

ASOCIADO 44 PROPIEDADDEPTO. DE CIENCIAS FISICAS

x

PAVÉZ LAZO BORIS JAVIER

INGENIERO CIVIL ELÉCTRICO

DOCTOR

ENERGIA SOLAR (E/E), MAQUINAS

ELECTRICAS, Y MODELACION Y

ANALISIS DINAMICO EN ERNC (ELECT

ESPECIALIDAD I



x x x

PEÑA CAMPOS FRANCISCO ANTONIO


DOCTOR FISICA I, Y FISICA II 1998 PROFESOR ASOCIADO 44 PROPIEDAD


X x x x x

PESCE GONZALEZ CRISTIAN EDUARDO

INGENIERO ELECTRONICO DOCTOR

ELECTRONICA DE POTENCIA, MAQUINAS ELECTRICAS

2004P

ROFESIONAL


X x x

PLANA VILLA

JUAN JOSE

INGENIERO CIVIL ELECTRÓNICO

PROGRAMACION DE DISPOSITIVOS

DE CONTROL2016

PROFESIONA

L8 CONTRATA


x

POO FIGUEROA ANA MARIA TERESA

PSICOLOGO MAGÍSTER

CONSTRUYENDO UNA RELACION

DE PAREJA SALUDABLE


DEPTO. DE PSICOLOGI

Ax

RAMIREZ SUAREZ INGENIERO - INTRODUCCION 2014 P 9 CONTRATA DEPTO. DE x



GRADO ACADÉMIC

O MÁS ALTO

COMPLETADO


AÑO DE

INICIO DE


RA

JERARQUÍA DOCENTE


DA

TIPO

DE CONTRATO

UNIDAD A LA QUE

PERTENECE

AÑO 2017

AÑO 2016

AÑO 2015

AÑO 2014

AÑO 2013

MARCELO ELUCINDO AGRONOMO

AL TURISMO DE INTERESES ESPECIALES

ROFESIONAL

CS. FORESTALE

S

REYES VELASQUEZ CARLOS ANDRES

PERIODISTA -

HABILIDADES COMUNICATIVAS

PARA LA EXPRESION ORAL,


PARA LA PRODUCCION DE

TEXTOS ESC

2011P

ROFESIONAL

44 CONTRATA

DEPTO. DE LENG.,

LITER. Y COM.

X x

RODRIGUEZ MORENO RUBI ELENA

DOCTOR ALGEBRA LINEAL 2014 PROFESOR TITULAR 44 PROPIEDAD


x

ROMERO MENDEZ CARLOS HERIBERTO


- FUTBOL 1996P

ROFESIONAL

8 CONTRATADEPTO. DE


x x

ROJAS PARADA

CARLOS MAURICIO

Licenciado en Cienicas

de la Ingeniería

Laboratorio Electrónica de

potencia2014

PROFESIONA

L8 CONTRATA


x x x x

RUIZ MATUS JESUS ANTONIO


-

ELECTRONICA DIGITAL,

ESTRUCTURA DE COMPUTADORES



X x x x x

RUIZ MUÑOZ MARIA ANTONIETA

- - FUNDAMENTOS DE QUIMICA 2014

PROFESIONA

L44 CONTRATA


REC.NAT.x



GRADO ACADÉMIC

O MÁS ALTO

COMPLETADO


AÑO DE

INICIO DE


RA

JERARQUÍA DOCENTE


DA

TIPO

DE CONTRATO

UNIDAD A LA QUE

PERTENECE

AÑO 2017

AÑO 2016

AÑO 2015

AÑO 2014

AÑO 2013

SAN MARTIN SALAS CESAR ENRIQUE


DOCTOR

COMUNICACIONES DIGITALES,

PROTOCOLOS DE COMUNICACIÓN Y SISTEMAS DE

COMUNICACIONES



X x x x x

SANDOVAL DIAZ MAGALY ANDREA

INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL MENCION INFORMATICA

MAGÍSTERFORMULACION Y EVALUACION DE

PROYECTOS2002 PROFESOR

ASISTENTE 44 PROPIEDADDEPTO. DE INGEN. DE SISTEMAS

x

SANTIBAÑEZ VILLALOBOS MAURICIO ANDRES

DOCTOR FISICA I 2014 PROFESOR ASISTENTE 44 CONTRATA


X x x

SEPULVEDA CERDA ALEX RAIMUNDO

INGENIERO MATEMATICO DOCTOR


MULTIVARIABLE, ECUACIONES

DIFERENCIALES Y FUNDAMENTOS

DE MATEMATICA



X x x x x

SEPULVEDA BRAVO ROSARIO IVETT

INGENIERO CIVIL TELEMATICO

-

COMUNICACIONES DIGITALES

(PARTE-PRÁCTICA)

2016P

ROFESIONAL

8 HONORARIOSDEPTO. DE INGENIERIA ELECTRICA

X X



GRADO ACADÉMIC

O MÁS ALTO

COMPLETADO


AÑO DE

INICIO DE


RA

JERARQUÍA DOCENTE


DA

TIPO

DE CONTRATO

UNIDAD A LA QUE

PERTENECE

AÑO 2017

AÑO 2016

AÑO 2015

AÑO 2014

AÑO 2013

SILVA RIQUELME ANTONIETA DEL CARMEN

INGENIERO FISICO DOCTOR

FISICA I, FISICA II Y LABORATORIO DE

FISICA2014 PROFESOR

ASISTENTE 44 CONTRATADEPTO. DE CIENCIAS FISICAS

X x

SZIGETHI CAMPOS JAIME PATRICIO


- BASQUETBOL 1996P

ROFESIONAL



X x x x X

SOTO ALVARADO ERIK ARMANDO


-

INTRODUCCION DE PROYECTO DE

INGENIERA ELECTRONICA

ROBOTICA BASICA APLICADA

SISTEMAS EMBEBIDOS Y

ROBOTICA APLICADA

2015P

ROFESIONAL

18 HONORARIOSDEPTO. DE INGENIERIA ELECTRICA

X X X

SOTO SEGURA HERME PATRICIO

PROFESOR DE ESTADO EN MATEMATICA Y FISICA

DOCTOR



DIFERENCIALES, Y FUNDAMENTOS

DE MATEMATICA



x x x

TEREUCAN ANGULO JULIO CESAR

ASISTENTE SOCIAL DOCTOR




DEPTO. DE TRABAJO SOCIAL

x



GRADO ACADÉMIC

O MÁS ALTO

COMPLETADO


AÑO DE

INICIO DE


RA

JERARQUÍA DOCENTE


DA

TIPO

DE CONTRATO

UNIDAD A LA QUE

PERTENECE

AÑO 2017

AÑO 2016

AÑO 2015

AÑO 2014

AÑO 2013

TIJMES IHL JAIME ANDRES ABOGADO DOCTOR

RELACIONES INTERNACIONALE

S (INTERNATIONAL

RELATIONS)


DEPTO. DE CIENCIAS JURIDICAS

x

TORO ENCINA HECTOR BRUNO PERIODISTA -

EVOLUCION DE LA CINEMATOGRAFI

A MUNDIAL (ELECTIVA), E

INTRODUCC. A LA CULTURA

CINEMATOGRAFICA

2011P

ROFESIONAL

34 CONTRATA

DEPTO. DE LENG.,

LITER. Y COM.

x x

TORRES MERINO TERESA IVONNE


MAGÍSTER ACONDICIONAMIENTO FISICO 1996

PROFESIONA

L22 CONTRATA

DEPTO. DE ED. FIS.,

DEP. Y RECx x x

TORRES RUIZ FABIÁN ANDRÉS DOCTOR

FISICA II, FUNDAMENTOS

DE FISICA, Y LABORATORIO DE

FISICA



X x x x x

TORRES VICENCIO FLAVIO ORLANDO


MAGÍSTER AUTOMATIZACION INDUSTRIAL,

HERRAMIENTAS DE ANALISIS DE

SEÑALES, IDENTIFICACION DE SISTEMAS (E),

Y PROCESAMIENTO

1997 PROFESOR ASOCIADO

44 PROPIEDAD DEPTO. DE INGENIERIA ELECTRICA

X x x x x



GRADO ACADÉMIC

O MÁS ALTO

COMPLETADO


AÑO DE

INICIO DE


RA

JERARQUÍA DOCENTE


DA

TIPO

DE CONTRATO

UNIDAD A LA QUE

PERTENECE

AÑO 2017

AÑO 2016

AÑO 2015

AÑO 2014

AÑO 2013

DE IMAGINES INFRARROJAS (E)

ULLOA GALINDO CLAUDIO FRANCISCO

PERIODISTA -


PAR LA COMPRENSION

LECTORA Y HABILIDADES

COMUNICATIVAS PARA LA

EXPRESION ORAL

2008P

ROFESIONAL

38 CONTRATA

DEPTO. DE LENG.,

LITER. Y COM.

x x

ULLOA MORGENSTERN BRUNO ALEXANDER

CONTADOR AUDITOR MAGÍSTER

PLANIFICACION Y CONTROL

FINANCIERO2009

PROFESIONA

L22 CONTRATA

DEPTO. DE ADMINIST.

Y ECONOMIA

x x x

URIBE BORQUEZ CLAUDINA TERESA

INGENIERO COMERCIAL, MENCION ADMINISTRACION

-TALLER DE

EMPRENDIMIENTO

2015P

ROFESIONAL

44 CONTRATA

DEPTO. DE ADMINIST.

Y ECONOMÍA

x

URIBE DIAZ YORKA ELIZABETH

INGENIERO COMERCIAL MENCION ADMINISTRACION

- ECONOMÍA 2012P

ROFESIONAL

22 CONTRATA

DEPTO. DE ADMINIST.

Y ECONOMÍA

x

URIBE SEPULVEDA EDUARDO ANDRES

INGENIERO MATEMÁTICO

- CÁLCULO DE UNA VARIABLE, CÁLCULO


2009 PROFESIONA

L

44 CONTRATA DEPTO. DE MATEMAT. Y ESTADIST.

x x x



GRADO ACADÉMIC

O MÁS ALTO

COMPLETADO


AÑO DE

INICIO DE


RA

JERARQUÍA DOCENTE


DA

TIPO

DE CONTRATO

UNIDAD A LA QUE

PERTENECE

AÑO 2017

AÑO 2016

AÑO 2015

AÑO 2014

AÑO 2013

DIFERENCIALES

URRUTIA LEIVA MARTIN OSVALDO

INGENIERO DE EJECUCION EN ELECTRONICA

- CIRCUITOS ELECTRÓNICOS II 2004

PROFESIONA

L10 CONTRATA


x

VALENZUELA TAPIA PEDRO HECTOR

PROFESOR DE ESTADO EN MATEMATICAS

MAGÍSTER

CÁLCULO DE UNA VARIABLE, CÁLCULO


DIFERENCIALES Y FUNDAMENTOS

DE MATEMÁTICA



X x x x x

VARGAS VASQUEZ ASTICIO JUNIOR ALEJANDRO

- DOCTORFISICA II,

LABORATORIO DE FÍSICA

1994 PROFESOR TITULAR 44 PROPIEDAD

DEPTO. DE CIENCIAS FÍSICAS

X x x

VÁSQUEZ PIZARRO YERKO ALEJANDRO

INGENIERO CIVIL MECÁNICO

- FÍSICA I 2012P

ROFESIONAL

44 CONTRATADEPTO. DE CIENCIAS FÍSICAS

x

VELASQUEZ BRICEÑO IVAN GABRIEL


DOCTOR

CONTROL AUTOMÁTICO,

IDENTIFICACIÓN DE SISTEMAS (E)



X x x x

VERA GONZALEZ CESAR ANTONIO


-

LABORATORIO DE CONTROL,

PROGRAMACIÓN DE DISPOSITIVOS

DE CONTROL

2005P

ROFESIONAL

22 CONTRATADEPTO. DE INGENIERÍA ELÉCTRICA

x x

VERGARA INGENIERO MAGÍSTER PROBABILIDADES 1997 PROFESOR 44 PROPIEDAD DEPTO. DE x x x



GRADO ACADÉMIC

O MÁS ALTO

COMPLETADO


AÑO DE

INICIO DE


RA

JERARQUÍA DOCENTE


DA

TIPO

DE CONTRATO

UNIDAD A LA QUE

PERTENECE

AÑO 2017

AÑO 2016

AÑO 2015

AÑO 2014

AÑO 2013

CUBILLOS ALDO EMILIO MATEMATICO ASISTENTE

ING. MATEMÁTI

CA

VIZCARRA LARRAÑAGA MARIA BEATRIZ

PSICOLOGO DOCTOR

CONSTRUYENDO UNA RELACIÓN

DE PAREJA SALUDABLE


DEPTO. DE PSICOLOGÍ

Ax

YOUNG CONEJEROS HECTOR ARTURO


DOCTOR

DISPOSITIVOS DE SEMICONDUCTORES, APLICACIONES

DE CONVERTIDORES ELECTRÓNICOS DE POTENCIA Y

ELECTRONICA DE POTENCIA



X x x

ZAPATA SALAZAR JOSIAS GAMALIEL - MAGÍSTER

PROGRAMACIÓN DE

COMPUTADORES2012 PROFESOR

ASOCIADO 44 PROPIEDADDEPTO. DE INGEN. DE SISTEMAS

x x x


53. Describa brevemente los procedimientos para la selección y contratación de los docentes/académicos, indicando la fecha de los 3 últimos procesos.

Como universidad estatal, los criterios de conformación del Cuerpo Académico se han establecido acorde a lo señalado en el Estatuto de la Universidad DFL N° 156 de 1981, Título V “Del Cuerpo Académico”, artículos del 24° al 32°. (Anexo 1.1.c).

Los procedimientos para la selección y contratación de personal académico están regulados por la Ordenanza Carrera Académica, Res.Ext.1686, 2011 (Anexo 7.2.c). De acuerdo a la Resolución Exenta N°0417 de 2003 (Anexo 7.2.b), la convocatoria a concurso para postular a un cargo académico se realiza a petición fundada de la facultad y previa autorización de la Vicerrectoría de Administración y Finanzas y la Vicerrectoría Académica.

El llamado a concurso considera como requisito imprescindible, estar en posesión del grado académico de Doctor o Magíster. Además, el Departamento Académico que solicita la contratación deberá especificar el perfil disciplinario requerido y la jerarquía ofrecida. Sólo se hará excepciones frente a la no disponibilidad de recurso humano o imposibilidad de contratación por diferencias de renta.

Los tres últimos concursos públicos, para académicos en el Departamento de Ingeniería Eléctrica, corresponden a enero de 2013, en que fue seleccionado el Dr. Roberto Moncada Gatica; enero de 2015, el Dr. Pablo Meza Narváez y en octubre 2017 el Dr. Héctor Young. Los tres académicos pertenecen al Núcleo de la Carrera.

En la Carrera, se define un procedimiento preliminar al Institucional donde el Director plantea la necesidad de contratación de un profesional y es el Consejo de Carrera quien especifica el perfil disciplinario requerido, para señalarlo al Departamento correspondiente.

Las jornadas de contrato de los académicos son: completa, media jornada u horas; las que pueden ser en propiedad (ingreso por concurso) o contrata o Ad-Honorem. Los cargos con jornada parcial se denominan adjuntos.

54. Describa brevemente la política de perfeccionamiento académico.

La política de perfeccionamiento (Anexo 7.3.b Programa de Ayuda Financiera para Perfeccionamiento Res.Ext.590, 1993) académico en el ámbito pedagógico está bajo la tutela de la Vicerrectoría de Pregrado, a través de la Coordinación de Evaluación y Desarrollo Docente.

En el ámbito del perfeccionamiento disciplinario y profesional, la Institución ha apoyado la implementación de un plan de perfeccionamiento de los académicos a nivel departamental, que considera:

Otorgamiento de comisiones de perfeccionamiento para realizar programas formales de Especialización, o conducentes al grado de Magíster o Doctor. Estas comisiones se otorgan dentro del país o en el extranjero, e implican la mantención del cargo y, en la mayoría de los casos, la mantención de la renta mientras dure el programa y están supeditadas a la contratación de seguros. La Dirección Académica de Postgrado realiza anualmente un concurso de ayuda al perfeccionamiento, que consiste en una ayuda económica por una sola vez en el año, condicionado a la política de la Institución (edad del postulante, tipo de programa); también la Facultad de Facultad de Ingeniería y Ciencias y el Departamento de Ingeniería Eléctrica, emplean parte de los recursos que allegan por el desarrollo de actividades propias a ayudar económicamente el perfeccionamiento de sus académicos.

● Apoyo para pasantías de perfeccionamiento, postdoctorado o año sabático relacionadas con la


ejecución de proyectos de mejoramiento de la docencia, proyectos de investigación y/o desarrollo. La Universidad mantiene el sueldo y el cargo mientras duren estas actividades.

55. Indique las actividades de formación y apoyo a la capacidad pedagógica de los docentes de jornada completa y parcial, señalando el nivel de participación de los mismos.

Las actividades de formación y apoyo a la capacidad pedagógica de los docentes se canalizan a través de la Dirección de Desarrollo Curricular y Docente de la Vicerrectoría de Pregrado, buscando facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje e incentivando las buenas prácticas docentes en la Universidad (Anexo 7.2.m Aprueba Programa Capacitación para el Desarrollo Docente en el pregrado, Res. Int 29,2017). Entre los servicios disponibles están:

● Asesoría a Docentes. Apoyo en ámbitos curriculares específicos como construcción de instrumentos

de evaluación asociados a resultados de aprendizaje, pautas de evaluación, implementación de estrategias metodológicas, entre otros.

● Talleres de Fortalecimiento de la Acción Docente. Anualmente se realizan actividades orientadas a

perfeccionar a los docentes en la utilización de estrategias metodológicas y evaluativas pertinentes a los resultados de aprendizaje y de acuerdo a las características de los estudiantes y al contexto en el que se desarrolla una actividad curricular.

● Diplomado Avanzando hacia las Buenas Prácticas Docentes. Programa de formación cuyo objetivo es

habilitar a los docentes en la utilización de estrategias metodológicas y de evaluación que contribuyan efectivamente al mejoramiento continuo de las prácticas docentes y al logro del perfil de la carrera en la que imparten docencia.

● Talleres Demostrativos. Buscan incorporar y difundir la utilización de herramientas y tecnologías de

información y comunicación como apoyo al desempeño de la docencia, dentro y fuera del aula.En el caso particular de la Carrera, en la Tabla 18 se detalla la participación de los integrantes del Núcleo de la Carrera, en diferentes actividades de capacitación pedagógica, en los últimos 5 años.

Tabla 18: Capacitación pedagógica de Académicos del Núcleo de la Carrera.

APELLIDO NOMBRE CURSO/TALLER AÑO

AROS NELSON HERNÁN E-book y libros electrónicos: Usos y aplicaciones en la docencia 2013

CURILEM GLORIA MILLARAY Creación de animaciones con herramientas web

Metodología activa

2014

2015

DONOSO NORMA CAROLINA Curso Plataforma Institucional

Uso de tablet y dispositivos móviles en la docencia

Creación de Cuestionarios en Campus Virtual

Uso de CmapTools para la creación de mapas conceptuales

Uso de editores de videos en la docencia

2013

2014



Habilidades de comunicación para una buena interacción docente estudiante

Taller demostrativo Campus Virtual

Elaboración de rúbricas como instrumento para la evaluación de aprendizajes con uso de TIC

¿Cómo desarrollar y evaluar la Competencia Genérica Trabajo en equipo y Liderazgo?

Metodología Activa

Diplomado Avanzando hacia Buenas Prácticas Docentes

Elaboración de entorno personales de aprendizajes (PLE) para el desarrollo docente

2015

2016

GUTIÉRREZ GEORGINA IVONNE Taller demostrativo Campus Virtual

Competencias genéricas FICA

Metodología Activa


Taller "Diseño instruccional para formación de Ingenieros en Entornos Virtuales"

Desarrollo del trabajo autónomo del estudiante con uso de TIC

Taller “Creación de cuestionarios y pruebas en línea en Campus virtual”

Acreditación IGIP: Programa de certificación de Educador Internacional en Ingeniería.

2015

2016

2018

HUENUPAN FERNANDO FABIAN Curso Plataforma Institucional 2013

HUIRCÁN JUAN IGNACIO La realidad aumentada y su potencial para el trabajo docente 2014

MONCADA ROBERTO HERNAN Curso Plataforma Institucional


2013

2014

MEZA PABLO FRANCISCO Creación y gestión de tareas y actividades colaborativas en Campus Virtual

Curso Plataforma Institucional

Planificación de evaluaciones en el sistema Notas Parciales


2014

2015

MUÑOZ CARLOS OMAR Diplomado Avanzando hacia Buenas Prácticas Docentes 2012

MUÑOZ PATRICIA PILAR Curso Plataforma Institucional 2012

NAVARRO ALEJANDRO Evaluación de aprendizajes Universitarios

Desarrollo de habilidades expresivas en el aula.

Programa de fortalecimiento de la gestión Directiva Universitaria


2004

2005

2016

2010



Inglés intermedio avanzado

Ceremonial y Protocolo

Campus Virtual

Nuevos desafíos para el pre grado en las universidades

2013

2014

2012

2016

NAVARRO MEDARDO Diplomado Avanzando hacia Buenas Prácticas Docentes 2013

PESCE CRISTIAN Diplomado Avanzando hacia Buenas Prácticas Docentes 2017

RUIZ JESÚS ANTONIO Uso y empleo de sistemas de almacenamiento virtual en docencia

Uso de editores de video en docencia

Uso de Tablet y dispositivos móviles en la docencia

Creación de presentaciones con Prezi

Uso de Foos, blogs y Storify para el trabajo docente

Herramientas TIC para el Desarrollo de Manuales y Tutoriales

Uso de Scoop.it para el trabajo docente

Competencias genéricas FICA

Taller "Diseño Instruccional para formación de Ingenieros en Entornos Virtuales"

2013

2014

2015

SAN MARTÍN CÉSAR Gestión técnica y pedagógica de asignaturas en Campus Virtual

Elaboración de cuestionarios y pruebas en línea en Campus Virtual

2015

SEPULVEDA ROSARIO Programa de Inducción a la Docencia de Pregrado. Modalidad Presencial 2017

SOTO ERIK ARMANDO Programa de Inducción a la Docencia de Pregrado. Modalidad Presencial 2017

TORRES FLAVIO ORLANDO Cómo elaborar una prueba de selección múltiple

Trabajo Colaborativo con Google Drive

Tecnologías Webseminars para la Docencia

Uso de Skype para el Trabajo en Aula

Uso de Foros, Blogs y Storify para el trabajo docente

Planificación de evaluaciones en el sistema Notas Parciales

Gestión técnica y pedagógica de asignaturas en Campus Virtual

¿Cómo construir pautas de evaluación?

Desarrollo del trabajo autónomo del estudiante con uso de TIC


2013

2014

2016

2017

VILLALOBOS RODRIGO Diplomado en Gestión de Eficiencia Energética. 2016

YOUNG HECTOR ARTURO Programa de Inducción a la Docencia de Pregrado

Programa de Inducción a la Docencia de Pregrado Módulo II


2015

2016

56. Describa brevemente los mecanismos y periodicidad de evaluación del desempeño de los docentes, tanto a nivel Institucional como a nivel de la carrera/programa.


La Universidad posee un Sistema de Evaluación Académica formal, permanente, sistemático e integral, diseñado para conocer el desempeño académico en todas sus áreas, contribuyendo al mejoramiento continuo de las funciones académicas. Se evalúa según el cumplimiento de los compromisos adquiridos y se consideran las diferentes realidades del quehacer académico, en particular el ámbito docente.

En esta última dimensión, la Evaluación de Desempeño Docente que realizan semestralmente los estudiantes es un parámetro relevante. Esta tiene como propósito conocer la percepción de los estudiantes sobre diversos aspectos del trabajo en el aula, en todas las asignaturas y módulos que forman parte del Plan de Estudios de las carreras de Pregrado. La encuesta está organizada en 7 dimensiones:

Organización y Responsabilidad: 10% Actualización y Claridad: 10% Motivación y Participación Estudiantil: 20% Aprendizaje Logrado: 20% Relación Interpersonal: 10% Evaluaciones: 10% Formación Integral: 20%

Por su parte, la Facultad está en proceso de implementación de un protocolo de evaluación docente por parte de jefaturas y pares, así como de acciones y medidas que permitan la mejora permanente en los resultados de aprendizaje.

57. Describa brevemente las instancias de comunicación, reunión y participación de los docentes, en materias específicas de la carrera.

La Carrera, según su Plan de Desarrollo, tiene varias instancias en las que los docentes comunican sus necesidades y actividades. Estas son:

Reuniones con el Consejo de Carrera: Instancia, que sesiona semestralmente donde el Director de Carrera informa los diferentes aspectos de la Carrera y se analizan los temas que requieran el pronunciamiento del Consejo. (Anexo 12.3.a Reuniones Consejo Carrera ICE, apartado Actas reuniones).

Reuniones con Académicos del Núcleo: La Carrera dispone de un Núcleo de Académicos de alta dedicación y permanencia. Se realizan reuniones semestrales o extraordinarias según los requerimientos. Adicionalmente, dada la cercanía con los integrantes del núcleo con la Dirección de Carrera, regularmente y en reuniones informales se tratan problemas u oportunidades emergentes, que atañen a la Carrera (Anexo 12.3.b Reuniones Núcleo académico Carrera ICE).

Reuniones con las Áreas docentes de los departamentos de Ciencias Básicas: instancia donde el Director de Carrera se reúne con el Director de Departamento y el académico jefe de área docente con el objetivo de informar y solicitar el pronunciamiento del Consejo de Carrera sobre temas de actualización de equipamientos, cambios micro curriculares de programas de asignaturas y gestión de asignaturas.

Reuniones de Áreas de especialidad del Departamento de Ingeniería Eléctrica: La Dirección de Carrera y el Director de Departamento, se reúnen con los jefes de áreas y coordinador docente para planificar su quehacer semestral contemplando las asignaturas que se dictarán y establecer los lineamientos principales de su desarrollo acorde a la visión departamental (Anexo 1.5.d Plan Desarrollo Dpto. Ingeniería Eléctrica 2017-2021).


Reuniones de las Direcciones de Carreras con Dirección de Pregrado de la Facultad y Vicerrectoría de Pregrado (Anexo 12.3.q Reuniones Dirección Pregrado).

viii) INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE58. Respecto a las instalaciones, de acuerdo a la tabla presentada más abajo, para cada una de ellas

informe brevemente:

Tabla 19(a): Instalaciones Departamento de Ingeniería EléctricaEl Departamento de Ingeniería Eléctrica (INELE) se ubica en el Campus Andrés Bello de la Universidad de la Frontera. La dirección es Francisco Salazar, 01145, Temuco, Chile.

INSTALACIONES DE APOYO A LA DOCENCIA

BREVE DESCRIPCIÓN HORARIOS DE ATENCIÓN

Lab. Digitales

Capacidad: 10

Dedicación: Docencia, actividades prácticas del Plan de Estudios.

Asignaturas: Sistemas Digitales y otras de formación especializada, según el número de estudiantes inscritos.

Instalaciones: Calefacción (gas), bancos de laboratorio, proyector, pizarrón, conexiones eléctricas para instrumentos.

8:30 a 13:00

14:00 a 22:30

Lab. Multipropósito II.

Capacidad: 10


Asignaturas: De formación especializada, según el número de estudiantes inscritos.

Instalaciones: Calefacción (gas), bancos de laboratorio, proyector, pizarrón, conexiones eléctricas para instrumentos.

Lab. de Control Automático

Capacidad: 12

Dedicación: Actividades prácticas de docencia en automatización y control.

Asignaturas: Laboratorio de Control.

Instalaciones: Sistema de estanques a escala piloto, sensores y redes industriales.

Equipamiento: Sistemas PLC para automatización, PC’s para control y monitoreo.

Lab. de Máquinas

Eléctricas

Capacidad: 10

Dedicación: Actividades prácticas de docencia en máquinas eléctricas.

Asignaturas: Máquinas eléctricas, electivos de especialidad.

Instalaciones: Proyector, telón, pizarrón, calefacción (gas), red eléctrica trifásica.

Equipamiento: variadores de frecuencia, máquinas de corriente alterna y continua, instrumentación y monitoreo mediante computador.

Lab. de Máquinas

Eléctricas II

Dedicación: Actividades prácticas de docencia en máquinas eléctricas.

Asignaturas: Máquinas eléctricas, electivos de especialidad.




Capacidad: 10 Instalaciones: Proyector, telón, pizarrón, calefacción (gas), red eléctrica trifásica.

Equipamiento: variadores de frecuencia, máquinas de corriente alterna y continua, instrumentación y monitoreo mediante computador.

Lab. de Electrónica de Potencia

Capacidad: 12


Asignaturas: Electrónica de Potencia, y otras de formación especializada, según el número de estudiantes inscritos.

Instalaciones: red eléctrica trifásica, bancos de trabajo, calefacción (gas).

Equipamiento: monitor de montaje mural para apoyo en presentaciones.

Lab. de Micro-procesadores

Capacidad: 8

Dedicación: Actividades prácticas del Plan de Estudios.

Asignaturas: Introducción al diseño de Proyecto de ing. Electrónica, Robótica Básica Aplicada, Sistema Embebidos y Robótica Aplicada, Laboratorio Estructura de Computadores y aplicaciones de Microcontroladores.

Instalaciones: red eléctrica trifásica, bancos de trabajo, calefacción (gas).

Equipamiento: monitor de montaje mural para apoyo en presentaciones, kits de robótica móvil, robot NAO, tarjetas Microcontroladores de sistemas embebidos, entre otros.

Lab. de Redes de Computadores

Capacidad: 12

Dedicación: Actividades prácticas de docencia en redes de computadores.Asignaturas: Redes de Datos- Protocolos- Teoría de Información, Códigos y seguridad- Electivos de EspecialidadInstalaciones: Sala Laboratorio Multiuso (Laboratorio y Clases) con Data Show, Pizarra y Calefacción.Equipamiento: Rack de telefonía, Equipos de Comunicaciones y RouterWiFi, Cámaras Wii, Videoconferencia, Routers y Switches Cisco y Microtiks, Estaciones PC’s con 2 tarjetas de redes.

Lab. de Tele-comunicaciones

Capacidad: 8

Dedicación: Actividades prácticas de docencia en Telecomunicaciones y Telemática.Asignaturas: Comunicaciones Digitales; Sistemas de Comunicaciones, Comunicaciones Ópticas, Líneas de Transmisión y Micro-Ondas, Laboratorio de Telemática.Instalaciones: Proyector, conexión a internet, bancos de trabajo.Equipamiento: PC’s de escritorio; laboratorios modulares de comunicaciones digitales, tecnologías modem, transmisión-recepción, microondas y comunicaciones ópticas; instrumentos electrónicos como osciloscopios, generadores de funciones, analizador de espectro, analizadores de fibra óptica.

Lab. de Protecciones

Capacidad: 12

Dedicación: Docencia, actividades prácticas del plan de estudios.Asignaturas: de formación especializada, según el número de estudiantes inscritos.Instalaciones: Calefacción (gas), bancos de trabajo, proyector, pizarrón, conexiones eléctricas para instrumentos.

Lab. de Procesamiento

Dedicación: Investigación, desarrollo de trabajos de titulación.Asignaturas: Trabajo de Titulación, Proyecto Electrónico




de Información

Capacidad: 6

Instalaciones: Conectividad a Internet, mesas, sillas, pizarra.Equipamiento: Espectroradiómetros, herramientas para enlaces de fibra óptica, sensores espectrales, elementos opto-mecánicos de laboratorio.

Taller de Prototipado

Dedicación: fabricación de prototipos en proyectos de ingeniería electrónica de estudiantes y académicos.

Asignaturas: Trabajo de Titulación, Proyecto Electrónico, entre otras.

Instalaciones: mesas de trabajo, calefacción (gas), red eléctrica, internet.

Equipamiento: máquina CNC para fabricación de tarjetas de circuitos, impresora 3D y de un scanner 3D. PC de escritorio para control y monitoreo de las máquinas.

8:30 a 17:00

Sala de Reuniones

Capacidad: 20

Dedicación: Reuniones para gestión del Departamento de Ingeniería Eléctrica y sus carreras asociadas; presentaciones académicas formales tales como defensas de trabajos de titulación.

Instalaciones: proyector y telón para presentaciones, mesas de trabajo, calefacción (gas).

Equipamiento: Sistema para videoconferencias.

8:30 a 19:00

Sala de Computadores

Capacidad: 12

Dedicación: Actividades teórico-prácticas del plan de estudios.

Asignaturas: Reconocimiento de Patrones, Procesamiento de Señales y Comunicaciones Digitales y Protocolos de comunicación.

Instalaciones: Proyector, telón, pizarrón, calefacción (gas), internet.

Equipamiento: Computadores de escritorio en cada puesto de trabajo, junto a sus periféricos correspondientes.

8:30 a 21:00

Pañol de instrumentos

Tiene como función la administración de los materiales de laboratorio para las sesiones experimentales que forman parte de la malla curricular de la Carrera. Está ubicado de manera estratégica con respecto a los laboratorios de docencia para facilitar el transporte de los materiales y equipos.

8:30 a 21:00

Central de impresión y fotocopiado

Existe una fotocopiadora instalada en el INELE, con lo que los estudiantes tienen acceso rápido a impresiones de apuntes y fotocopia de documentos.

8:30 a 17:15

Sala de estudio del Departamento de Ingeniería Eléctrica

Capacidad: 18

Dedicación: Trabajos en grupo y estudio extra-aula para los estudiantes de la Carrera. Su uso se comparte con estudiantes de las carreras afines del Departamento de Ingeniería Eléctrica.

Instalaciones: telón para presentaciones, mesas de trabajo, calefacción (gas), acceso a WiFi.

8:00 a 20:00

Sala N°1

Capacidad: 18

Dedicación: Docencia.

Asignaturas: de formación especializada.

Instalaciones: Calefacción (gas), bancos de trabajo, proyector y pizarrón.

8:00 a 20:00

Sala N°2

Capacidad: 14




Sala N°3

Capacidad: 34

Tabla 19 (b): Instalaciones de apoyo a la docencia Universidad de La Frontera

Campus Andrés Bello de la Universidad de La Frontera. La dirección es Francisco Salazar, 01145, Temuco, Chile.



Decanato de la FacultadCuenta con un auditorio y sala de reuniones para uso complementario en actividades estudiantiles (charlas, seminarios, reuniones con decano, defensa de trabajos de título etc.).

8:30-13:00 14:30-19:00.

Computeca

Como parte de una política de optimización de los recursos para la docencia de pregrado, la Universidad ha construido y equipado cuatro computecas mayores para atender las necesidades docentes y estudiantiles. Los estudiantes de la carrera tienen acceso a la computeca de La Facultad de Ingeniería y Ciencias.

8:30-20:00

Centro de Excelencia de Modelación y Computación Científica

Las principales líneas de investigación de este centro son: HPC, Modelación Matemática, Análisis de Datos, Bioinformática, Clima, Nanomateriales. 8:30 – 17:30

Centro de Excelencia de Investigación Biotecnológica aplicada al medio ambiente

Desarrolla investigación aplicada para dar solución a problemas ambientales actuales estableciendo alianzas estratégicas con empresas y entidades gubernamentales. 8:30 – 20:00

Centro de Estudios de Ingeniería de Software

Es una organización de profesionales altamente calificados que opera sin fines de lucro a través de FUDEA, orienta sus esfuerzos hacia el entrenamiento de competencias técnicas, diagnóstico, consultoría a empresas de Tecnología de Información y comunicación, y reparticiones del sector público.

8:30 – 19:00

Centro de Gestión y Tecnología del agua

Centro cuya visión es ser un referente regional y nacional en investigación y desarrollo tecnológico para la gestión sustentable del agua, liderando la temática a través de un enfoque integral y multidisciplinario.

08:30 – 19:00

Centro de Geometría en la Frontera: es un centro de investigación

Su misión es contribuir al cultivo y desarrollo de la Geometría Compleja y sus aplicaciones 08:30 – 18:30

Centro de Apoyo Matemático y Vinculación Temprana

Depende del Departamento de Matemática y Estadística; tiene a cargo las olimpiadas, la clínica y el propedéutico todos correspondientes al área de matemática.

08:30 – 19:00

Centro de Física e Ingeniería en Medicina

Este Centro se gesta con el respaldo de la Facultad de Medicina de la Universidad con el claro objetivo de integrar a físicos, ingenieros y otros profesionales para el desarrollo de investigación fundamental y aplicada de alto nivel, que genere soluciones innovadoras e impacte en el área médica regional, nacional e internacional.

08:30 – 19:00

Biblioteca Central La Biblioteca Central del Campus Andrés Bello es el principal centro de la Universidad bibliográfico y de información. El edificio posee una superficie de 5.249 m2, acceso automatizado a biblioteca y una capacidad de 680 puestos de

Lunes a Viernes 08:30 – 20:00

Sábado:




trabajo. Sus dependencias incluyen amplios y confortables recintos, estantería abierta en todas sus secciones, logias de estudio, salas de lectura y puestos de multimedia en las secciones de hemeroteca y referencia. Además, una red dinámica y WiFi, permiten el acceso a Internet desde cualquier punto del edificio.

08:30 – 14:00

Central de fotocopiado Existen centros de apuntes y fotocopiado en los distintos pabellones y departamentos. 09:00 – 19:00

Sala 24 horas

Infraestructura implementada para cubrir la necesidad de espacios para estudio más allá del horario normal de clases. Tiene controladores de entrada y salida de la sala que trabajan en dos turnos, además cuenta con redes WiFi, calefacción, cafetín, máquinas expendedoras de alimentos. Funciona 17 horas ininterrumpidamente.

Lunes a Viernes

Servicio médico para estudiante y Dirección de Desarrollo Estudiantil.

Servicio de atención en Salud para el estudiantado preferentemente. Cuenta con un equipo profesional de: dos psicólogos, un kinesiólogo, dos médicos (Medicina familiar y Ginecología), una Nutricionista y tres dentistas, más dos TENS y una secretaria. Atiende 6.500 consultas en el año. Realiza un programa de Prevención en Salud en todas sus áreas de atención.

09:00 – 12:30 14:30 – 16:30

Casino Las Araucarias y Casino Los Notros

Recinto expendedor de almuerzo y otros alimentos para público general. Tiene capacidad para 600 personas. Cuenta con personal de control y nutricionista. Cumple rol importante en la entrega del Programa de Alimentación Estudiantil (PAE) de nuestra casa de estudios (120 estudiantes) y becas de almuerzo para funcionarios (80 personas).

09:00 -20:00

Instalaciones deportivasGimnasio OlímpicoGimnasio Andrés Bello

1 Gimnasio con dimensiones olímpicas, capacidad para 5000 personas, escenario incorporado.1Gimnasio para el desarrollo de cátedra el cual se puede dividir y su uso es de 8 a 23 h. Pista atlética de 400 m.3 canchas de tenis de arcilla.1 cancha de pasto natural.2 canchas de maicillo para el desarrollo de los diferentes campeonatos internos desarrollados con estudiantes.1 cancha de pasto sintético con cierre perimetral e iluminación.Cancha de rugby.2 multicanchas de cemento, en las cuales se puede desarrollar baby futbol, básquetbol, voleibol.Muro de escalada.En 2018, se contará con Piscina Temperada semi olímpica que buscará integrar y motivar a estudiantes a realizar deporte, especialmente la natación.

8:30 a 19:00

Salas de Clases de los Pabellones D, E, RA y RA1. Cuentan con proyectores, pizarra y sillas universitarias, conexión a internet. 08:30 – 21:20

Instalaciones de la Dirección de formación integral y empleabilidad (DIFEM)

Estas Instalaciones se usan para las asignaturas electivas de formación general. Este recinto cuenta con sala de teatro para actividades culturales, usada por toda la comunidad universitaria.

08:30 – 19:00

Clínica Matemática La Clínica Matemática comienza su funcionamiento el año 2008 en la sala I 104 del Departamento de Matemática y Estadística, funcionando sólo en las tardes. En la actualidad la Clínica Matemática trabaja de 10:00 a 21 horas de lunes a viernes, el trabajo se efectúa en tres salas del Departamento de Matemática y Estadística I 101, I 102, I 103, trabajan en ella 20 alumnos ayudantes. La participación de los alumnos en la clínica queda registrada computacionalmente, con fecha y hora de ingreso y salida, esto permite generar estadísticas de participación a partir del año 2012.Otro espacio generado por la Clínica de Matemática es la implementación de su propia web. En la cual está a disposición de los estudiantes: guías de trabajo

10:00 a 13:00 14:30 a 21:00




diseñadas por profesores del Departamento, Libros, ejercicios resueltos, pruebas realizadas en asignaturas por profesores del Departamento, videos de ejercicios resueltos paso a paso y guías de apoyo con soluciones.

Medios de Transporte institucionales

La Universidad cuenta con vehículos para transporte de estudiantes, con capacidad de hasta 50 pasajeros, minibuses de 30 pasajeros y van; como apoyo a actividades extracurriculares en terreno, visitas industriales y otros. Además, la Facultad de Ingeniería y Ciencias cuenta con una van para apoyar actividades de Vinculación con el Medio.

Previa solicitud.

Laboratorio de Medios de La Facultad.

El Laboratorio de Medios es un espacio de apoyo a las innovaciones de enseñanza de la ingeniería a través de la generación de material multimedia producido localmente por los académicos y personal especializado para dirigir el trabajo-diseño de la visualización y virtualización de contenido. Esta plataforma permite:

● Ambientes virtuales interactivos e inmersivos con el fin de enriquecer la experiencia práctica del estudiante, permitiendo presenciar cualquier escenario posible sin riesgo alguno.

● Conectar en red equipamiento de laboratorio con capacidad de teleoperación para poder operarlos vía web desde cualquier parte del mundo. Los equipos son administrados y operados por una plataforma de laboratorios remotos europea de estándar internacional.

● Producir material didáctico de toda índole aplicable en las áreas de ingeniería para facilitar la comprensión y aprendizaje de contenidos de interés.

08:30 – 19:00

Acceso a redes WiFi Conexión a internet a través de las redes UFRO_Alumnos, UFRO_Personal, UFRO_Invitados en todo el campus.

Las 24 horas del día.

Laboratorios de la Coordinación de Idiomas (CODI)

Con el propósito de desarrollar las competencias lingüísticas en el idioma inglés de los alumnos de pregrado, incorporando nuevas tecnologías, se creó en el año 2004 la Coordinación de Idiomas (CODI). Esta iniciativa, que contó con el apoyo del proyecto MECESUP FRO0106 “Idioma Inglés: diseño e implementación de un sistema innovador para el desarrollo de destrezas comunicacionales”, permitió la instalación de una unidad equipada con tecnología de punta, dotada con material impreso, recursos informáticos y espacios especialmente habilitados para el aprendizaje de idiomas.

08:30 – 19:00

Auditorios Algunos de los auditorios más importantes: Auditorio Selva Saavedra, Sala Los Avellanos, Alberto Levy (Decanato Facultad Ingeniería y Ciencias), Aula Magna. 08:30 – 19:00.

Edificio del Centro de alumnos de la Facultad

Espacio de 476 m2. Con 15 oficinas, sala multiuso, sala de estudio, sala de reuniones, sala de estar, 19 bodegas, 3 baños (incluye para accesibilidad universal) y Patio Techado (quincho).

08:30 – 19:00

Laboratorios del Dpto. de Ciencias Físicas

En el caso particular de la Carrera, se desarrolla:

La asignatura Laboratorio de Física. Parte práctica de la Asignatura Teoría Electromagnética.

08:30 – 19:00

Laboratorios del Departamento de Ciencias de la Computación

En el caso particular de la Carrera, se desarrolla la asignatura Programación de Computadores (ICC 202). 08:30 – 19:00

59. ¿Cuenta la Institución con los instrumentos legales que respalden el uso o propiedad de la infraestructura e instalaciones que sirven a la carrera/programa? En caso de contar con tales instrumentos, explique dónde se encuentran y cuáles son.


La Universidad de La Frontera es una institución estatal, por tanto, toda la infraestructura que emplea para el desarrollo de sus actividades institucionales es de su propiedad o bien está asignada en comodato a largo plazo. El DFL 156 de 1981 Artículo 1° (Anexo 1.1.c) la define como corporación de derecho público, autónoma, con patrimonio propio; y el Artículo 48° establece que su patrimonio está formado por los bienes y rentas que le corresponda percibir y los detalla.

A continuación, se presenta el N° de Rol que acredita la propiedad de los principales recintos universitarios:

RECINTO DIRECCIÓN ROL

Campus Andrés Bello Francisco Salazar 01145 01833-00001

Facultad de Medicina Montt 112 01410-00015

Facultad de Medicina Montt 118 01410-00018

Facultad de Medicina Carrera 220, 228 00043-00022

Edificio de Biociencias Avenida Alemania 0458 01416-00038

Campus Valentín Letelier Las Encinas 01131 1834-009

Campus Valentín Letelier Francisco Salazar 01345 1834-001

Campus Valentín Letelier Trianón LT 14 1834-008

60. Describa brevemente las políticas y mecanismos de adquisición y actualización de recursos de la carrera.

Las políticas y mecanismos de adquisición y actualización de los recursos de la Carrera se rigen por el Presupuesto Universitario anual, aprobado por la Junta Directiva y refrendado por Decreto Universitario, descritas en el numeral 45 de este formulario.

La Administración Central asigna los recursos a las Facultades, que a su vez reasignan los presupuestos a los Departamentos Académicos, que tienen a su cargo las responsabilidades de dictar docencia a las respectivas carreras y atender los requerimientos de otras unidades.

La Facultad destina anualmente recursos adicionales para financiar la adquisición de equipamiento académico de los departamentos con el propósito de cubrir necesidades del pregrado, a través de un concurso.

La prioridad para decidir respecto del uso de los recursos la define cada Departamento Académico. El presupuesto de inversión se asigna a los Departamentos Académicos y obedece a peticiones fundadas de renovación o complementación de equipamiento.

En el caso de modificaciones mayores al Plan de Estudios de la Carrera, el proyecto de sustento incorpora un flujo de caja, que considera los recursos destinados a inversión en equipamiento, infraestructura y personal. Las Facultades disponen de un presupuesto destinado a estos fines, que es complementado con presupuesto que emana desde la Vicerrectoría Académica.

La adquisición bibliográfica de la Carrera se realiza anualmente mediante un mecanismo establecido por la Biblioteca Central.

61. Describa brevemente el sistema de bibliotecas al cual tiene acceso la carrera/programa.


La Universidad cuenta con la Dirección de Bibliotecas y Recursos de Información (DIBRI), dependiente de la Vicerrectoría Académica. Consta de cuatro bibliotecas: Central, en el Campus Andrés Bello; Medicina, en el Campus de la Salud; Campus Angol y Campus Pucón.

La Biblioteca Central dispone de un moderno edificio de tres pisos, más una planta baja, amplias salas de lectura; una dotación de 33 personas, 3 de ellas bibliotecarias. En cuanto a equipamiento, dispone de acceso automatizado, puestos de lectura, estantería abierta, logias de estudio, salas de alto silencio, sala multipropósito, sala nocturna, pinacoteca y un Auditórium. Cuenta también con red dinámica y WiFi. En 2013 la DIBRI se adjudicó el Proyecto HATENEA (Hábitat Tecnológico para promover y mejorar la enseñanza, el aprendizaje y la innovación en la formación profesional de la Universidad de La Frontera), financiado por MINEDUC, el cual permitió mejorar y ampliar la infraestructura, el equipamiento y los servicios a los usuarios, destacándose la adquisición de un robot digitalizador.

El patrimonio bibliográfico de la Universidad tiene cerca de 39.000 títulos y 123.000 ejemplares, abarcando todas las áreas del saber. La comunidad universitaria tiene acceso en línea a más de 30.000 revistas científicas contenidas en importantes y reconocidas bases de datos, como ISI Web of Science, Journal Citation Report, Scopus, MathSciNet y Westlaw. Además, la Institución forma parte del Programa BEIC (Biblioteca Electrónica Científica de Chile), junto a la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (CONICYT) y las 27 universidades del Consejo de Rectores; que entrega acceso a través de internet a los textos completos de más de 25.000 revistas científicas y tecnológicas en formato electrónico y en más de cien áreas disciplinarias.

62. Bibliografía, por favor complete las siguientes tablas.

Consideraciones:

● La Bibliografía Básica/Complementaria asociada a cada asignatura se genera desde los Programas de Asignatura del Año 2017.

● Los antecedentes de Títulos/Ejemplares Existentes corresponden a la Bibliografía en Biblioteca a septiembre de 2017.

El dato de los alumnos corresponde al promedio de estudiantes por asignatura en el año 2017.


Tabla 20: Bibliografía básica /complementaria asociada a los Programas de asignaturas del Plan de Estudio.

ASIGNATURA ALUMNOSBIBLIOGRAFÍA BÁSICA BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA PROMEDIO

EJEMPLARESBÁSICA/ALUMNOS

TÍTULOSSOLICITADOS

TÍTULOSEXISTENTES EJEMPLARES TÍTULOS

SOLICITADOSTÍTULOS

EXISTENTES EJEMPLARES

IME020 FUNDAMENTOS DE MATEMATICA 16 3 3 138 2 2 46 8,6

ICF024 FUNDAMENTOS DE FISICA 16 3 3 167 5 4 89 10,4

ICQ030 FUNDAMENTOS DE QUIMICA 13 4 4 147 3 2 28 11,3

IME050 CALCULO DE UNA VARIABLE 16 4 4 48 2 2 80 3

ICF058 FISICA I 19 2 2 101 3 2 57 5,3IME056 ALGEBRA LINEAL 15 2 2 187 6 5 158 12,5DFI100 HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN 37 3 3 9 4 2 14 4,1

IME186 CALCULO MULTIVARIABLE 14 4 4 164 8 4 92 11,7

ICF190 FISICA II 20 5 5 180 6 6 144 9IME188 ECUACIONES DIFERENCIALES 15 3 3 43 4 2 21 2,9

ICC202 PROGRAMACION DE COMPUTADORES 13 5 5 83 3 3 67 6,4

IMA250 ANALISIS NUMERICOS Y OPTIMIZACION 13 2 2 36 1 1 5 2,8

ICF238 LABORATORIO DE FISICA 11 3 3 44 1 0 0 4

ICF278 TEORIA ELECTROMAGNETICA 13 2 2 15 2 2 6 1,2

IME276 PROBABILIDADES 11 5 5 71 2 2 36 6,5IIE339 HERRAMIENTAS DE 13 4 4 89 3 1 14 6,8




TÍTULOSSOLICITADOS


SOLICITADOSTÍTULOS


ANALISIS DE SEÑALESICF304 FISICA III 11 6 6 89 2 2 29 8,1IIE347 REDES ELECTRICAS I 9 4 4 36 4 4 88 4IIE357 ELECTRONICA DIGITAL 8 4 4 91 2 2 5 11,4IIE299 DISPOSITIVOS DE SEMICONDUCTORES 9 4 4 14 5 3 10 1,6

IAE288 ECONOMIA 12 6 6 52 6 6 44 4,3IIE351 PROCESAMIENTO DIGITAL DE SEÑALES 8 5 5 22 2 2 5 2,8

IIE365 REDES ELECTRICAS II 8 3 3 58 3 2 70 7,3IIE348 SISTEMAS DE COMUNICACIONES 8 3 3 18 2 1 12 2,3

IIE368 CIRCUITOS ELECTRONICOS I 12 2 2 5 5 5 5 2,4

IAE368 PLANIFICACION Y CONTROL FINANCIERO 9 5 5 28 2 2 11 3,1

IIE418 CONTROL AUTOMATICO 8 5 5 136 2 2 2 19,5IIE454 SISTEMAS DIGITALES 6 3 3 17 3 2 19 2,8IIE353 COMUNICACIONES DIGITALES 5 2 2 16 2 0 0 3,2

IIE453 CIRCUITOS ELECTRONICOS II 5 2 2 9 5 0 0 1,8

IIS470 FUNDAMENTOS DE INGENIERIA ECONOMICA 7 3 3 9 6 6 71 1,3

IIE455 ESTRUCTURA DE COMPUTADORES 6 3 3 56 2 0 0 9,3

IIE457 MAQUINAS ELECTRICAS 6 6 6 31 2 1 2 5,2IIE456 PROTOCOLOS DE COMUNICACION 6 3 3 10 1 1 2 1,7




TÍTULOSSOLICITADOS


SOLICITADOSTÍTULOS


IIE466 CONTROL AVANZADO 5 5 5 19 4 4 23 3,8IIS448 FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS 10 4 4 104 2 2 14 10,4

IIE505 AUTOMATIZACION INDUSTRIAL 2 3 3 7 1 1 4 3,5

IIE498 REDES DE DATOS 4 3 3 8 1 0 0 2IIE512 ELECTRONICA DE POTENCIA 2 3 3 15 3 3 9 7,5

IIE513 GESTION EN SEGURIDAD Y PREVENCION DE RIESGOS 3 2 2 3 1 0 0 1

IIE550 LABORATORIO DE ESTRUCTURA 4 2 2 7 1 0 0 1,8

IIE554 LABORATORIO DE CONTROL 4 2 2 53 1 1 3 13,3

IAE593 ADMINISTRACION DE EMPRESAS 5 4 4 56 1 1 1 11,2

IIE595 LABORATORIO DE ELECTRONICA DE POTENCIA 3 4 4 13 6 5 6 4,3

IIE597 PROYECTO ELECTRONICO 5 1 1 41 2 1 19 8,2


Tabla 21. Bibliografía de revistas y ejemplares virtuales asociada a la Carrera.

ÍTEM CANTIDAD

Suscripción a revistas científicas y especializadas de la carrera, física o virtual.

6 Revistas: Nature, Oxford Journal, Investigación y Ciencia, ScienceDirect, SpringerLink, Wiley Blackwell

Títulos disponibles en formato virtual. 3 Libros Electrónicos: Elservier, SpringerLink, e-Libro.

Acceso a la base de datos electrónica IEEE Xplore. Amplia colección de artículos científicos en todas las áreas de la ingeniería eléctrica y electrónica.

63. Detalle la glosa presupuestaria efectivamente ejecutada en los últimos 5 años que hace referencia a las necesidades de provisión, reposición, mantenimiento y actualización de la infraestructura, equipos y recursos para la enseñanza.

La glosa presupuestaria va adjunto a este formulario con detalles sobre presupuesto y ejecución presupuestaria en el Anexo 6.2.a al 6.3.d.

ix) PARTICIPACIÓN Y BIENESTAR ESTUDIANTIL

64. Describa los mecanismos que la carrera utiliza para dar a conocer clara y oportunamente los servicios, beneficios y ayudas ofrecidos por la institución, el Estado y otros organismos afines.

Los principales mecanismos de difusión de los servicios, beneficios y ayudas ofrecidos por la Institución, el Estado y otros organismos afines son:

● Página web institucional www.ufro.cl y página web de la Dirección de Desarrollo Estudiantil (DDE), http://dde.ufro.cl/ .

● Charla informativa de beneficios estudiantiles en el marco del Programa de Inserción Universitaria PIU para los estudiantes de Primer Año (Anexo 12.3.m Actividades de Bienvenida Carrera ICE).

● Página intranet del estudiante, donde encuentra toda la información respecto de sus beneficios, requisitos y fechas de renovación.

● Pantallas móviles que se encuentran en las oficinas de la DDE, gigantografías y material impreso.

● La asignatura Competencias para la Vida Universitaria CVU contempla una unidad dedicada al estudio de las oportunidades y beneficios que se ofrecen a los estudiantes.

● Facebook de la Carrera: Los estudiantes manifiestan sus inquietudes y consultas a los tutores de la Carrera. Estudiantes de la Carrera elegidos por Centro de Estudiantes, quienes responden o sugieren a donde dirigirse a través del siguiente link:(https://www.facebook.com/groups/897973883678690/?ref=bookmarks).


65. Indique los mecanismos de participación y canalización de las inquietudes estudiantiles descritas en el criterio.

La participación y organización estudiantil se concreta por medio de los Centros de Estudiantes por Carrera, Facultad y Federación. A través de estos Centros los estudiantes canalizan formalmente hacia las autoridades universitarias las inquietudes intelectuales, sociales, deportivas, artísticas y la búsqueda de soluciones a problemas académicos. Dos instancias relevantes son el Consejo de Facultad y el Consejo de Carrera, en los cuales participan dos representantes de los estudiantes. La Resolución Exenta N°1058 de 1993 (Anexo 9.1.a) constituye el marco normativo para la conformación y reconocimiento de estos centros.

Además, el apoyo institucional se canaliza a través de la Dirección de Desarrollo Estudiantil (http://dde.ufro.cl/) fomentando la formación y desarrollo de agrupaciones estudiantiles (Anexo 9.1.b. Reglamento de Asociaciones estudiantiles, Res. Ext. 755, 1992) en los ámbitos intelectuales, deportivos, artísticos, religiosos y de responsabilidad social. (Anexo 5.2.a Informe Vinculación con el medio Carrera ICE 2014-2017. Punto 9 Actividades Sociales).

Los mecanismos de comunicación establecidos por la Carrera son:

1. Asambleas informativas al inicio y final de cada semestre. Se convoca a todos los estudiantes de la Carrera. Su objetivo es informar el avance del Plan de Desarrollo y recoger de los estudiantes inquietudes e iniciativas a desarrollar durante el semestre.

2. Reuniones semestrales de trabajo con los estudiantes con el objetivo de evaluar el desarrollo de las asignaturas.

3. Los estudiantes de la Carrera canalizan sus inquietudes a través del Centro de Alumnos, cuya directiva se reúne en forma periódica con la Directora de Carrera. (Anexo 9.3 Acta Elección Centro de Estudiantes ICE, 2018).

4. La Directora de Carrera dispone de un horario de atención de estudiantes.

5. En el Consejo de Carrera participan dos representantes estudiantiles (Anexo 6.4 Designa Consejo de Carrera ICE Res. Int. 1191,2016); este consejo asesora al Director de Carrera en temas relacionados a la gestión del Plan de Estudios.

(Anexo 12.3.d Reuniones Dirección Carrera con Estudiantes ICE)

x) CREACIÓN E INVESTIGACIÓN FORMATIVA POR EL CUERPO DOCENTE

66. Incluya listado de material educativo original elaborado por los docentes de la carrera en los últimos 5 años, identificando el vínculo del docente con la unidad.

Tabla 22: Material educativo original elaborado por docentes de la Carrera.

TÍTULO TIPO DE MATERIAL EDUCATIVO

AUTOR VÍNCULO DEL DOCENTE CON LA UNIDAD

● Sistematizando la asignatura de Control Avanzado para que los alumnos construyan su aprendizaje clase a clase

Artículo en la publicación “Experiencias de Formación en el Pregrado”, vol. 2, Dirección Académica de

Carlos Muñoz Integrante del Consejo de Carrera

Académico del Núcleo de la Carrera

Asignaturas:

Control Avanzado




● Sliding Mode Controller applied to a Levitated Magnetic Suspension System. A didactic view

Pregrado, Universidad de La Frontera, 2013, pp. 49-56 (ISBN: 978-956-236-234-4).

Acta de conferencia IEEE CHILECON 2017, octubre, 2017

Carlos Muñoz, et al.

Redes de sensores inalámbricos.

● Pneumatic and electro-pneumatic in the same bank for teaching engineering"

● Intelligent instrumentation of a water tank system for educational purposes

Acta de conferencia, Automática (ICA-ACCA), IEEE International Conference, Curicó, Chile, diciembre 2016.

Acta de conferencia, IEEE Chilecon 2017, Pucón, Chile, octubre 2017

Flavio Torres

Juan Plana

Académicos del Núcleo de la Carrera.

Asignaturas:

Automatización Industrial

Laboratorio de Control

Programación de Dispositivos de Control.

Incorporación de la plataforma de desarrollo Arduino en laboratorios de accionamientos de máquinas eléctricas.

Tipo material: Acta de conferencia, Sociedad Chilena de Educación en Ingeniería SOCHEDI - UFRO, Pucón, Chile, octubre 2016.

Nelson Aros et al. Académico del núcleo de la Carrera

Asignatura:

Accionamiento de máquinas eléctricas.

Ecuaciones Diferenciales. Problemas Resueltos

Libro Angélica Mansilla

Elena Olivos

Académicas del Dpto. de Matemáticas y Estadística.

Asignaturas:

Cálculo de una variable (IME050)

Cálculo multivariable (IME186)

Ecuaciones diferenciales (IME188)

Fundamentos de Matemática. Apuntes de curso

Libro Erwin Henríquez Angélica Mansilla Joan Molina

Elena Olivos

Alex Sepúlveda Eduardo Uribe

Académicos del Dpto. de Matemáticas y Estadística.

Asignaturas:

Fundamentos de Matemática (IME020)



Ecuaciones diferenciales (IME188)

Métodos numéricos (IME277)

FDE 2014

(Proyecto de Desarrollo Educativo)

Videos en página de la clínica matemática

Erwin Milman *

Hernán Burgos





Creación de vídeos de contenidos, ejercicios, talleres y pruebas resueltas para fortalecer el apoyo que brinda la clínica Matemática a los alumnos de fundamentos de matemática.

Asignaturas:

Fundamentos de Matemática (IME020)*Académico del núcleo de la carrera

Problemas y Soluciones. 6º Campeonato de Matemática

6 libros

uno cada año

Hernán Burgos

José Labrín

Erwin Milman *

Joan Molina


Asignaturas del ciclo Formación fundamental:

Fundamentos de Matemática (IME020)

Cálculo multivariable (IME186), Ecuaciones diferenciales (IME188).

Ecuaciones Diferenciales Libro Hernán Burgos Académico del Dpto. de Matemáticas y Estadística.

Asignaturas:



Ecuaciones diferenciales (IME188).

Innovation In Engineering, Technology And Education For Competitiveness And Prosperity: Proceedings Of The 11th Latin American And Caribbean Conference For Engineering And Technology

Libro Cristian Bornhardt, Walter Lebrecht Narciso Llancaqueo

Académicos del Dpto. de Ingeniería Química y Dpto. de Ciencias Físicas.

Asignaturas:

Fundamentos de Física (ICF024) Física I (ICF065)

Física II (ICF262).

Experiencias de formación en el pregrado vol. 2, enseñando en función de resultados de aprendizaje a través de recursividad didáctica en la asignatura de probabilidad y estadística.

Libro Sonia Salvo Académico del Dpto. de Matemáticas y Estadística

Asignatura:

Probabilidades (IME275)

Cálculo diferencial en varias variables. v.3

Libro Pedro Valenzuela Académico del Dpto. de Matemáticas y Estadística.

Asignaturas:



67. Incluya listado de aplicaciones que desarrollan nuevas tecnologías, procesos, herramientas y usos, elaborado por los docentes de la carrera en los últimos 5 años, identificando el vínculo del docente con la unidad.

Tabla 23: Aplicaciones que desarrollan nuevas tecnologías, procesos, herramientas y usos


TÍTULO TIPO DE APLICACIÓN QUEDESARROLLA NUEVA TECNOLOGÍA,

PROCESO, HERRAMIENTA O USO


Enlace de comunicaciones ópticas (2016)

Implementación de un enlace para docencia en comunicaciones ópticas. El sistema permite implementar múltiples configuraciones de comunicación con distancias de hasta 12 kilómetros. Este tipo de instalación para docencia es una aplicación novedosa que permite a los estudiantes de la carrera hacer uso de equipos y técnicas de la especialidad en un ambiente realista.

Pablo Meza Académico del Núcleo de la Carrera.Asignatura:Laboratorio de comunicaciones digitales

Accionamiento electrónico de máquinas eléctricas.

Implementación de dos maletas con sistemas de DRIVES para accionamiento de máquinas eléctricas.

Cada Maleta consiste en:

Drive electrónico de accionamiento de motor de corriente continua. Este drive permite aplicar lo estudiado de manera teórica la asignatura Electrónica de Potencia (IIE 512).

Variador de Frecuencia (VDF) para accionamiento de máquina de inducción jaula ardilla (MIJA). Este VDF permite accionar la MIJA y parametrizar los distintos modos de operación de la máquina. Este VDF permite aplicar lo estudiado de manera teórica la asignatura Electrónica de Potencia.

Cristian Pesce Académico del Núcleo de la Carrera.

Asignatura:

Electrónica de Potencia.

Laboratorio de Electrónica de Potencia.

Comunicaciones digitales. En el Laboratorio de COMUNICACIONES DIGITALES, se utiliza el software de los kits COM3LAB, de la empresa Leybold Didactic, (Alemania) proveedora de los kits de MODEM, en que se analizan en un sistema tipo autoaprendizaje, la teoría y experimentación de las unidades correspondientes a modulación ASK, FSK, PSK. Esto se realiza en 3 de las 16 sesiones del laboratorio.

Alejandro Navarro

Académico del núcleo de la Carrera.Asignatura:Comunicaciones Digitales

Redes Inalámbricas, VLans y QoS

Implementación de redes de largo alcance mediante enlaces inalámbricos, manejo de Vlans y Calidad de servicio. Este tipo de instalación para docencia permite a los estudiantes enfrentarse a una situación real de común uso en su vida profesional.

Raúl Burgos Académico del Núcleo de la carrera.Asignatura ciclo formación especializada:Sistemas DigitalesRedes de datosTeorías de tráfico, en codificación y seguridad en redes (E/E)

Robótica Educativa e Inteligencia Artificial

El robot humanoide NAO es la plataforma robótica más avanzada para fines académicos y de investigación. Cuenta con módulos de software embebidos, y cuenta con un alto

Patricia MuñozErik Soto

Académicos del Núcleo de la Carrera.Asignaturas:





grado de interacción al incluir Inteligencia Artificial propia, que le permite además del reconocimiento de voz, aprender y reconocer cualquier rostro y objeto. Lo que lo hace perfecto para aplicaciones de interacción Humano - Robot y Robot – Robot. Esto lo hace ser una plataforma de programación transversal y versátil que permite el aprendizaje de los estudiantes en diferentes niveles y/o en múltiples disciplinas.

Robótica Básica AplicadaSistemas Embebidos y Robótica Aplicada.

Laboratorio de Máquinas Eléctricas

El laboratorio de máquinas eléctricas cuenta con tres estaciones de trabajo para los distintos tipos de máquinas eléctricas utilizadas en la industria, (máquina de corriente continua, máquina de inducción trifásica jaula de ardilla y de rotor bobinado, máquina sincrónica y máquina de inducción monofásica).Cada estación dispone además de un conjunto de componentes para el comando, control y protección de estos equipos permitiendo a los estudiantes poner en práctica la teoría asociada a las asignaturas de máquinas eléctricas, accionamientos, control y electrónica de potencia aplicada a máquinas eléctricas rotatorias.Se dispone además de sensores de corriente y voltaje junto a programas computacionales que permiten la captura, visualización y procesamiento de las variables eléctricas y mecánicas medidas para su posterior análisis y su comunicación a través de informes.Cabe destacar que el equipamiento disponible cuenta con todas las medidas de seguridad tendiente a evitar posibles accidentes durante la ejecución de actividades prácticas.

Roberto Moncada

Académico del Núcleo de la Carrera.Asignatura:Máquinas Eléctricas.

Laboratorio de control de máquinas eléctricas

Cuenta entre otros equipos con una plataforma dSPACE para la ejecución de simulaciones en tiempo real (RTS) y estrategias de hardware in theloop (HIL), lo que permite la implementación de técnicas complejas de control de máquinas y convertidores de potencia y el monitoreo de su operación en tiempo real. Se dispone además de un dinamómetro con frenado regenarativo para el ensayo de motores y generadores eléctricos de hasta 22kW, junto a diversos convertidores de potencia (VDF) de tipo industrial.

Roberto Moncada

Académico del Núcleo de la Carrera.Asignaturas:Máquinas eléctricasLaboratorio Electrónica de Potencia.

Intelligent instrumentation El objetivo es que los estudiantes puedan Flavio Torres Académico del Núcleo de la





of a water tank system for educational purposes

entender los conceptos básicos del control de nivel y de flujo a través de una implementación de una micro planta basada en un estanque de agua. La implementación de la plataforma de aprendizaje flexible y versátil permite a los estudiantes introducirlos a una amplia gama de temas vinculados al campo de la automatización de proceso. La estrecha relación de habilidades prácticas con aspectos teóricos–analíticos promueve el aprendizaje completo. Permite enseñar sistemáticamente el aprendizaje por categorías de temas o combinar el material complejo en un trabajo de proyecto integrado. En esta plataforma se incorporan sensores inteligentes de flujo y nivel conectado en una red industrial.

Carrera.

Asignatura:

Laboratorio de Control


Redes de sensores industriales.

Macrolaboratorio de formación conjunta para sistemas de control automático.

Proyecto FDE 2016 Carlos Muñoz

*Mario Fernández, *Ernesto Rubio

*Integrantes Macro Facultad ING2030

Académico del Núcleo de la Carrera.

Asignatura:

Control Avanzado


“Tablet Pc, una herramienta para apoyar el aprendizaje de la matemática en estudiantes de Ingeniería”.

Proyecto FDE 2013 de Desarrollo José Labrin y Hernán Burgos

Académicos Departamento de Matemática y Estadística.

“Estrategia Didáctica basada en TICs para nivelar contenidos en alumnos desfavorecidos académicamente”.

Proyecto FDE 2013 de Desarrollo Joan Molina y Erwin Milman

Académicos Departamento de Matemática y Estadística.

“Reforzamiento de Competencias Docentes transversales utilizando TIC”.

Proyecto FDE 2013 de Investigación Ruby Morales y Andrea Arias

Académicas Departamento de Ingeniería Industrial y de Sistemas.

"Comunidades de aprendizaje y armonización curricular en la Macrofacultad de ingeniería"

FDE 2030- 2016 Boris Pavez Académico Departamento Ing. Eléctrica





Diagnóstico de la competencia de autogestión del aprendizaje del alumno en la Macrofacultad de ingeniería del centro sur de Chile.

FDE 2030- 2017 Boris Pavez Académico Departamento Ing. Eléctrica

Asignatura colegiada InterInstitucional.

FDE 2030- 2017

(Anexo 12.3.n.3 Innovación Docente 2018, Asignatura Colegiada InterInstitucional FDE ING2030)

Carlos Muñoz


Asignatura:

Control Avanzado


68. Incluya listado de trabajo académico original publicado por los docentes de la carrera en los últimos 5 años, identificando el vínculo del docente con la unidad.

Tabla 24 (a): Trabajo original Académico del Núcleo de la Carrera, Publicaciones ISI

TÍTULO AUTOR VÍNCULO DEL

DOCENTE CON LA UNIDAD

ACTIVIDADES FORMATIVASDE ESTUDIANTES DE

PREGRADO ASOCIADAS

● “Evaluation of Llaima volcano activities for localization and classification of LP, VT and TR events. Journal of Electrical Engineering”, Vol 68 (2017), Nº5, 325–338.

●● “Pattern recognition applied to seismic signals of Llaima

volcano (Chile): An evaluation of station-dependent classifiers”, Journal of Volcanology and Geothermal Research, 315, 15-27, 2016.

● “Desarrollo de un Sensor Virtual basado en Modelo NARMAX y Máquina de Vectores de Soporte para Molienda Semiautógena”, Revista Iberoamericana de Automática e Informática industrial.11 (1): 109-116. 2014.

*Curilem, M., Huenupan. F., et al.

*Curilem, M., Huenupan. F., San Martín, C., et al.

Acuña,G., M. Curilem, et al.

G. Acuña, M. Curilem, et al.


.

Asignaturas:

Inteligencia artificial.

Reconocimiento de Patrones.

Proyecto Electrónico.





PREGRADO ASOCIADAS

● “Software sensors for biomass concentration in a SSC process using artificial neural networks and support vector machine”, Bioprocess and Biosystems Engineering.37: 27-36. 2014.

● “Pattern Recognition applied to Seismic Signals of the Llaima Volcano (Chile): An analysis of the events’ features”, Journal of Volcanology and Geothermal Research, vol. 282, no. 1, pp. 134-147, 2014.

Curilem, M., San Martin, C., Huenupán, F., et al.

“Multidimensional Striping Noise Compensation in Hyperspectral Imaging: Exploiting Hypercubes’ Spatial, Spectral, and Temporal Redundancy”, IEEE Journal of Selected Topics in Applied Earth Observations and Remote Sensing, 9(9):4428-4441, 2016.

“1CCD and 3CCD Color Cameras Performance Comparison Applied to Hyperspectral Image Reconstruction”, Latin America Transactions, IEEE, 13(8):2661-2667, 2015.

“Simultaneous digital super-resolution and nonuniformity correction for infrared imaging systems”, Applied Optics. 54(21):6508-6515, (2015).

”Features for instantaneous emissions of low-level infrared signals of glucokinase enzyme from pyrococcusfuriosus”, Applied Optics. 54(8):2057-2065, 2015.

“Modeling and Compensating Non-Uniformity in Push-broom NIR Hyperspectral Imaging System”, Infrared Physics and Technology. 63(0):204–210, 2014.

P. Meza et al.

C,Toro., P, Meza., et al.

P. Meza, C. San Martín, et al.

S. Torres, P. Meza, et al.

F. Parra, P. Meza, et al.


Asignaturas:

Laboratorio Comunicaciones ópticas

Procesamiento digital de Información

“Comparison of linear regression models considering heteroscedasticity of fruits and flower buds of highbush blueberry cultivated in Chile”, ScientiaHorticulturae, vol. 151, pp. 57-62, 2013.

“Actuators monitoring system for real-time control of nitrification-denitrification via nitrite on long term operation”, Chemical Engineering Journal, vol. 223, pp. 467-478, 2013.

J. Ávila, C. Muñoz, et al.

C. Antileo, C. Muñoz, et al.


Asignatura:

Control Avanzado

“Reduced isothermal feature set for long wave infrared (LWIR) face recognition.” Infrared Physics & Technology, In Press, 2017.

“Study of Local Matching-Based Facial Recognition Methods

R. Donoso, C. San Martín, G. Hermosilla

G. Hermosilla,


Asignaturas:

Protocolos de Comunicación.

Comunicaciones Digitales





PREGRADO ASOCIADAS

Using Thermal Infrared Imagery”, International Journal of Pattern Recognition and Artificial Intelligence, 20, 1556012-1556032, 2015.

“Fusion of visible and thermal descriptors using genetic algorithms for face recognition systems”, Sensors, 15 (8), 17944-17962, 2015.

C. San Martín, et al.

G. Hermosilla, C. San Martin, et al.

“Analysis of Finite-Control-Set Model Predictive Current Control with Model Parameter Mismatch in a Three-Phase Inverter”, IEEE Trans. Ind. Electron., vol. 63, no. 5, pp. 3100-3107, 2016.

“Model Predictive Control: MPC’s Role in the Evolution of Power Electronics”, IEEE Ind. Electron. Magazine, vol. 9, no. 4, pp. 8-21, 2015.

H. Young, et al.

S. Kouro, Young, et al.


Asignatura:

Aplicaciones de convertidores electrónicos de potencia.

Tabla 24 (b): Trabajo Académico del Núcleo de la Carrera, Publicaciones Scopus




PREGRADO ASOCIADAS

● Forest fire monitoring system, with visible spectrum cameras, in Torres del Paine National Park; Chilean Patagonia (2017) 2017 CHILEAN Conference on Electrical, Electronics Engineering, Information and Communication Technologies, CHILECON 2017 - Proceedings, 2017-January, pp. 1-7. DOI: 10.1109/CHILECON.2017.8229573.

● Minimum time swing-up controller applied to a rotary inverted pendulum.. CHILEAN Conference on Electrical, Electronics Engineering, Information and Communication Technologies, CHILECON 2017. DOI: 10.1109/CHILECON.2017.8229611.

● Sliding mode controller app lied to a levitated magnetic suspension system. A didactic view. 2017 CHILEAN Conference on Electrical, Electronics Engineering, Information and Communication Technologies, CHILECON 2017.DOI: 10.1109/ DISTRA.2017.8229629.

● Real fuzzy PID control of the UAV AR.Drone 2.0 for hovering under disturbances in known environments.

A.Navarro, R. Burgos, C.Muñoz et al.

C.Muñoz*, C.Alarcon ** et al.

C.Muñoz*,et al.

C.Muñoz*, N. Gatica**, P.Sellado et al.


* Académico del Núcleo.

** Titulado Carrera

* Académico del Núcleo

* Académico del Núcleo.

** Titulado Carrera

*** Estudiante

Asignatura:

Laboratorio Comunicaciones digitales

Redes de datos

Teorías de tráfico, en codificación y seguridad en redes (E/E).

Control Avanzado.

Control automático

Control Avanzado.





PREGRADO ASOCIADAS

2017 CHILEAN Conference on Electrical, Electronics Engineering, Information and Communication Technologies, CHILECON 2017 -DOI: 10.1109/DISTRA.2017.8229634.

Carrera

● Selection of determinant attributes for the results of the SIMCE Mathematica 2015 of 8º degree, Region de La Araucanía Chile, using Genetic Algorithms and Support Vector Machines, In Electrical, Electronics Engineering, Information and Communication Technologies (CHILECON), 2017 CHILEAN Conference on (pp. 1-6).

P.Muñoz*, M.Curilem **, S.Salvo et al.

* Directora de Carrera

** Académica del Núcleo

Desarrollo de competencias transversales estudiantes que ingresan a la Carrera provenientes de la región de La Araucanía.

Asignatura:

Inteligencia Artificial (E/E)

● “Improving the classification of volcanic seismic events extracting new seismic and speech features”. 22nd

Iberoamerican Congress on Pattern Recognition. CIARP 2017. Lecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics), LNCS, 2017.

● “Classification of Volcanic Seismic Events: an Expert Knowledge analysis for Feature Selection”. 8th International Conference on Pattern Recognition Systems. ICPRS 2017. July 2017. Madrid. Spain. IET Seminar Digest, 2017.

● “Automatic Classification of Seismic Signals of the Chilean Llaima Volcano using Cartesian Genetic Programming based Artificial Neural Network”. 8th International Conference on Pattern Recognition Systems. ICPRS 2017. July 2017. Madrid. Spain. IET Seminar Digest. 2017.

Curilem, M., Huenupán, F., San Martín, et al.

Curilem, M., Huenupán, F., San Martín, et al

Curilem, M., Huenupán, F., et al


Asignatura:

Reconocimiento de Patrones (E/E)

Procesamiento digital de Información (E/E).


● Intelligent Instrumentation of water Tank System for Educational Purposes. Chilecon 2017, CHILECON, NSPEC Accession Number: 17451016 doi: 10.1109/CHILECON.2017.8229639.

Flavio Torres Académico del Núcleo de la Carrera.

Asignatura:


Redes industriales y sensores inteligentes.

● "A fermenter model based on neural networks experimentally validated," 2017 IEEE International Conference on Industrial Technology (ICIT), Toronto, ON, 2017. doi: 10.1109/ICIT.2017.7915445.

● "Model predictive control for synchronous reluctance motor drive," CHILEAN Conference on Electrical, Electronics Engineering, Information and Communication Technologies (CHILECON), Pucón,

N. Aros, et al Académico del Núcleo de la Carrera.

Asignatura:

Control Avanzado de accionamientos eléctricos (E/E).





PREGRADO ASOCIADAS

2017. doi: 10.1109/CHILECON.2017.8229704.

● "Modeling of the electrical impact of the tower flexion in a wind turbine," , 2017 CHILEAN Conference on Electrical, Electronics Engineering, Information and Communication Technologies (CHILECON), Pucón, 2017. doi: 10.1109/CHILECON.2017.8229566.

● "Model of active sludge process coupled to a layer based settler for simulation of a dissolved oxygen control scheme," , 2017 CHILEAN Conference on Electrical, Electronics Engineering, Information and Communication Technologies (CHILECON), Pucón, 2017. doi: 10.1109 /CHILECON.2017.8229610.

● "Model predictive control on induction machine for electric traction," 2017 CHILEAN Conference on Electrical, Electronics Engineering, Information and Communication Technologies (CHILECON), Pucón, 2017. doi: 10.1109/CHILECON.2017.8229629

● “Improved reconstruction for compressive hyperspectral imaging using spatial-spectral non-local means regularization”, Electronic Imaging, Computational Imaging XIV, 2016(19):1-5, 2016.

● “Characterization of Chromobacteriumviolaceum pigment through a Hyperspectral Imaging System”, AMB Express. 4(1):1–6, 2014.

P. Meza et al.

M, Gallardo, P. Meza et al.


Asignatura:

Procesamiento digital de Información (E/E)

● SVM gray-box model for a solid substrate fermentation process”, Chemical Engineering Transactions, vol. 35, pp. 961-966, 2013.

● “Modeling the architecture of an Intelligent Tutoring System applied to breast cancer”, Pan American Health Care Exchanges, INSPEC no. 13681779, 2013.

● “Time-variant parameter estimation using a SVM Gray-

Box model: Application to a CSTR Process”, 3rd International Conference on Systems and Control, ICSC 2013 art. no.6750892, pp.414-418, 2013.

G. Acuña, M. Curilem et al.

H. Maffon, M. Curilem et al.

G. Acuña, M. Curilem et al.


Asignatura:


● “Characterization of Chromobacteriumviolaceum pigment through a Hyperspectral Imaging System”, AMB Express. 4(1):1–6, 2014.

M, Gallardo, P. Meza et al.


Asignatura:


● Profiles of Chilean students according to academic M. Bravo, C. Muñoz et al.

Académico del Núcleo de la

Asignatura:





PREGRADO ASOCIADAS

performance in mathematics: An exploratory study using classification trees and random forests”, (2015) Studies in Educational Evaluation, 44, 50–59, 2015.

● “Symplectic Feedback using Hamiltonian Lie Algebra and its applications to an Inverted Pendulum”, Journal of Control Theory and Applications, vol. 11, no. 2, pp. 275–281, 2013.

J. Lorca, C. Muñoz et al.

Carrera.

Integrante Consejo de Carrera.

Síntesis de Controladores (E/E)

Tabla 24(c): Trabajo Académico del Núcleo de la carrera, Publicaciones Scielo




PREGRADO ASOCIADAS

“Improved reconstruction for compressive hyperspectral imaging using spatial-spectral non-local means regularization”, Electronic Imaging, Computational Imaging XIV, 2016(19):1-5, 2016.

P. Meza et al. Académico del Núcleo de la Carrera.

Asignatura:


69. Incluya listado de otras manifestaciones de creación e investigación por los docentes de la carrera en los últimos 5 años, identificando el vínculo del docente con la unidad.

Las actividades de investigación se desarrollan como parte de la carga académica directa, de los Académicos del Núcleo de la Carrera, considerando las horas declaradas en los proyectos en los cuales participan. El nexo entre líneas de investigación y el quehacer docente, se produce a través de:

● Asignaturas: Obligatorias de especialidad y electivas de especialidad. Estas últimas enriquecen la formación de pregrado con contenidos altamente actualizados.

● Proyectos de Investigación: Posibilitan la realización de Trabajos de Título donde los estudiantes adquieren competencias profesionales asociadas a las principales áreas de investigación del Departamento de Ingeniería Eléctrica. Adicionalmente, permite la contratación de estudiantes de últimos niveles para realizar tareas de Ayudantes Laborantes en Investigación, introduciéndolos, tempranamente, en los circuitos científicos del país.

Tabla 25(a): Otras manifestaciones de creación y de investigación Académicos del Núcleo de la Carrera con Actividades formativas para los estudiantes de la Carrera.

Título “Model predictive control of paralleled inverters in a stand-alone microgrid”

Tipo de acción FONDECYT Iniciación N° 11160177, 2016-2019.

Docente(s) Vínculo del docente con la unidad

Actividades formativas de estudiantes de


pregrado asociadas

Héctor Young (Investigador responsable)


Asignaturas:


Trabajo de titulación del estudiante Daniel González (Mat. 18128280011),“Regulador de carga controlable basado en convertidor DC/DC tipo Cuk para sistemas fotovoltaicos de generación distribuida”, titulado 2017.

Trabajo de titulación del estudiante Marcelo Faúndez (Mat. 18484546611), “Diseño y fabricación de tarjetas de medición de voltaje y corriente para montaje experimental de micro-redes a escala de laboratorio”, titulado 2017.

Título “Sistema de apoyo a la toma de decisiones para la cosecha de frutas basadas en internet de las cosas”

Tipo de acción FONDEF IDeA N° ID16I10206, duración: 24 meses, ejecución: 2017-2019.


Actividades formativas de estudiantes de pregrado asociadas

Carlos Muñoz (Investigador)

Juan Ignacio Huircán (investigador)

Académicos del Núcleo de la carrera.

Asignaturas:

✓ Redes de sensores inalámbricas (E/E)

✓ Aplicación de Microcontroladores (E/E)

Título “Línea Innovación en productos y procesos (Prototipo) SmartParking”

Tipo de acción Innova Chile, Corfo 16ITE1-57871. Adjudicado por Everis S.A por (USD$100.000), 2016-2017.




Juan Ignacio Huircán

(Investigador)


Asignaturas:

Redes de sensores inalámbricas (E/E)

Aplicación de Microcontroladores (E/E)

Título “Dispositivo flexible de monitoreo de productos agrícolas basados en redes de sensores móviles (FMSN-Flexible mobile sensor networks)

Tipo de acción Proyecto de Rápida Implementación (PRI)- I+D UFRO-UBIOBIO-UTAL, CORFO- PROYECTO INGENIERÍA 2030 14ENI2-26866. Duración 1 año. Marzo 2015- marzo 2016.Monto M$60.000.





(Investigador)


Asignaturas:




Título“Detección de celos de vacas basado en monitoreo en tiempo real de señales de temperatura y movimiento mediante redes de sensores inalámbricos”

Tipo de acción FONDEF IDeA N°ID14I10145, adjudicación: 2014, duración: 24 meses, ejecución: 2015-2017.



Carlos Muñoz (Director)

Fernando Huenupán

(Director Alterno)


(Investigador)


Asignaturas:



Trabajo de Título estudiante Nicolás Roa (Mat. 17812391210) “Diseño y comparación de podómetros para vacas utilizando sensores inerciales”, titulado 2016.

Trabajo de Título estudiante Aaron Melillán (Mat. 17726833K09) “Generación de un modelo de consumo energético de sensores electrónicos para aplicaciones ganaderas”, titulado 2016.

Título “Diseño e Implementación de un Prototipo Experimental de Micro-redes para Comunidades Mapuche”

Tipo de acción FondefIDeA N°ID14i10063, adjudicación: 2014, duración: 24 meses, ejecución: 2015-2017.




Juan Ignacio Huircán (Investigador)


Asignaturas:



Trabajo de Título estudiante Walter Jarpa (Mat. 16635209609) Diseño de una red de sensores inalámbricos utilizando dispositivos basados en arduinos y xbee para la comunidad mapuche Huanaco Huenchun, titulado 2015.

Título “Dispositivo Aéreo Programable para el desarrollo de habilidades lógico-matemática en estudiantes de niveles escolares iniciales: e-DiVo”

Tipo de acción FONDEF IDEA – CA12i10223, adjudicación: 2012, duración: 24 meses, ejecución: 2013-2014.




Juan Ignacio Huircán (Investigador)

Académicos del Núcleo de la carrera.

Asignaturas:



Título “Optimización de Curva de Potencia de Turbinas Eólicas de Baja Potencia Basado en un Sistema Mecatrónico de Control de Pitch”

Tipo de acción FONDEF-2015 - ID15I10324, 2016-2017.




Boris Pavéz (Director alterno)Roberto Moncada (Investigador)


Trabajo de Titulo estudiante Matías Guzmán (Mat. 18435085811) “Evaluación del sistema de control de una turbina eólica de 20KW”, titulado 2016.

Título “Desarrollo y manufactura de aspas de turbinas eólicas de baja potencia para vientos clase tipo I-II”

Tipo de acción IV Concurso Investigación Tecnológica IDeA 2015. FONDEF IT15I10081.



Boris Pavéz (Director alterno)


Trabajo de Titulo del estudiante Matias Eulufi (Mat. 16794184206) “Análisis de un sistema hibrido de generación basado en energía no convencional”, titulado 2013.

Título “Implementación de plataforma de gestión para la medición y verificación de estrategias de eficiencia energética, campus sustentable Universidad de La Frontera”

Tipo de acción AChEE 2014.



Boris Pavéz (Director) Académico del Núcleo de la Carrera.

Ayudante Laborante en Investigación José Saavedra (Mat. 15869263503)

Título “Desarrollo y manufactura de una turbina eólica de alta eficiencia a bajas velocidades de viento”

Tipo de acción FONDEF D08i1144. Marzo 2010-Marzo 2013.



Boris Pavéz (Director alterno)


Trabajo de Titulo del estudiante José Saavedra (Mat. 15869263503), “Diseño e implementación de un sistema de control de orientación para turbinas eólicas de baja potencia”, titulado 2014.

Título “Implementación de un sistema de apoyo al monitoreo de la sismicidad del volcán Llaima”

Tipo de acción FONDEF IV Concurso Investigación Tecnológica del Programa IDeA IT15I10027. 2016-2018.




Millaray Curilem (Investigadora responsable)

César San Martín (Investigador asociado),Fernando Huenupán (Director alterno)


Asignaturas:

Reconocimiento de patrones

Inteligencia Artificial.

Trabajo de Titulo del estudiante Ricardo Soto (Mat. 18148415211), “Diseño y evaluación de operación en línea de un estructura de clasificación de eventos sísmicos para el VOLCAN LLAIMA”, titulado 2016.

Título “Tecnología portátil para análisis de suelo (TPAS) mediante reflectancia difusa en el espectro visible-infrarrojo”

Tipo de acción CORFO I+D APLICADA L2 13IDL2-23420, 2014-2016.


Actividades formativas de estudiantes depregrado asociadas

César San Martín (Director)

Pablo Meza (Investigador)


Ayudante Laborante en Investigación Iván Ortiz (Mat. 17744149k10).

Título "Voice based interfaces for cooperative robot swarm"

Tipo de acción Fondecyt 1151306. 2015-2017.



Fernando Huenupán (Co-investigador)


Asignatura: Proyecto Electrónico.

Trabajo de titulación del estudiante Cristian Acevedo (Mat. 18437396312), “Desarrollo de interfaz hombre-máquina con un robot Nao”, titulado 2017.

Título “Diseño de un Sensor de Corriente no invasivo para Detección Temprana y en Tiempo Real de Fallas en Aisladores de Subestaciones y Líneas de Transmisión”

Tipo de acción Cooperación I+D+imacrofacultad de ingeniería UFRO/UBB/UTAL, 2016.



Rodrigo Villalobos

(Dir. Proyecto exploratorio)

Fernando Huenupán (Investigador exploratorio)

Académico de la carrera


Asignatura:


Trabajo de titulación del estudiante Matthias Clein (Mat. 18484608K12), “Desarrollo de un prototipo para adquisición, procesamiento y transmisión de datos de un sensor de baja corriente”, titulado 2017.

Título“Monitoreo de señales acústicas volcánicas basado en un arreglo de sensores inalámbricos de infrasonido”

Tipo de acción Cooperación I+D+imacrofacultad de ingeniería UFRO/UBB/UTAL, 2017.



Fernando Huenupán (Dir. Proyecto exploratorio)

Juan Ignacio Huircán (Co-Investigador)


Asignaturas:


Aplicaciones de Microcontroladores



Trabajo de titulación del estudiante Nefi Flores (Mat. 14730632610), “Diseño de un sistema prototipo de monitoreo para señales acústicas volcánicas basado en un arreglo de sensores inalámbricos de infrasonido”, titulado 2016.

Título “Plataforma de Procesamiento y Gestión de señales sísmicas para apoyar la identificación de eventos del volcán Llaima”

Tipo de acción FONDEF IDeA N ° CA13110273, 2014-2016.



Millaray Curilem (Investigadora responsable)

Fernando Huenupán (Director alterno)

César San Martín (Investigador asociado)


Asignaturas:



Proyecto Electrónico

Trabajo de titulación del estudiante Luis Godoy (Mat. 17365842708), “Diseño de un sistema de detección de eventos volcánicos para el volcán Llaima”, titulado 2014.

Título "Centro para la investigación multidisciplinaria en procesamiento de señales"

Tipo de acción Anillos de Investigación en Ciencia y Tecnología (ACT1120), 2013-2015.


Actividades formativas de estudiantes decpregrado asociadas

Fernando Huenupán (Investigador asociado)


Trabajo de titulación del estudiante Miguel Moraga (Mat. 15562377202),” Diseño de un sistema de control de ph en la etapa de cortadura yoduro yodato en planta química de la compañía minera SCM MULLMINE”, titulado 2014.

Título "Construction of Multiple Classifier System in Pattern Recognition"

Tipo de acción FONDECYT N°: 11110391, 2011-2014.



Fernando Huenupán (Investigador responsable)


Asignaturas:




Trabajo de titulación del estudiante Javier Bastidas (Mat. 17328397006), “Evaluación de clasificadores para verificación de locutor independiente de texto”, titulado 2013.


Título “Compressive Sensing Reconstruction for Novel Hyperspectral Imaging Systems”

Tipo de acción Fondecyt Iniciación 11140605, 2014-2017.



Pablo Meza (Investigador responsable)

Académico del Núcleo de la carrera.

Asignatura:


Trabajo de titulación del estudiante Felipe Soto (Mat. 18195806510), “Diseño e Implementación de un Enlace Óptico WDM-DMD para Transmitir Señales de Disparo en Convertidores Electrónicos de Potencia”, titulado 2016.

Trabajo de titulación del estudiante Iván Ortiz (Mat. 17744149K10), “Diseño de Interfaz Gráfica para Adquisición de Imágenes Hiperspectrales Asociado a Setup de CompressiveSensing”, titulado 2016.

Título "Efficient Seismic Identification System based on Multisensors Observations"

Tipo de acción SticAmsud N°: 15STIC-06, 2015-2016.



Fernando Huenupán(Investigador responsable)


Asignaturas:

Reconocimiento de Patrones


Título “Herramienta de Predicción de Indicadores de Disponibilidad para Gestión de Activos Mineros”

Tipo de acción FONDEF IDeA CA13I10121, 2013-2015.



Millaray Curilem (Co-investigadora)


Asignaturas:



Tabla 25(b): Otras manifestaciones de creación y de investigación Académicos del Núcleo de la Carrera.

Título “Development of a convergent beam of x-photon prototype adaptable to a Clinac for application in radiotherapy and radiosurgery”

Tipo de acción FONDEF-2015 - ID15I10337, 2016-2017.

Docente(s) Roberto MoncadaHéctor Young

Participación Proyecto: Profesional

Título “Design and Evaluation of an Electrical Generation System Base on a Synchronous Reluctance Machine”

Tipo de acción FONDECYT-2013 – 11130709, 2013-2016


Docente(s) Roberto Moncada Participación Proyecto: Investigador Responsable

Título “Plataforma social para el aumento de la competitividad e imagen de la industria turística de La Araucanía a través del incremento en la eficiencia del uso y acceso a nuevas fuentes de energía”

Tipo de acción Instrumentos de Capital Social del Programa Regional 2016, Proyecto VCE6000020, CONICYT.

Docente(s) Boris Pavéz Participación Proyecto: Director

Título “Plataformas de Simulación en Tiempo Real: Nuevas herramientas para el cumplimiento de protocolos frente a la integración de nuevas tecnologías en sistemas eléctricos de potencia.”

Tipo de acción Programa de pasantías en el extranjero para investigadores y profesionales del sector público y privado, CONICYT 2015.

Docente(s) Boris Pavéz Participación Proyecto: Investigador responsable.

Título “Desarrollo de células flexibles fotovoltaicas para la integración arquitectónica y generación eléctrica”

Tipo de acción Corfo-Innova Proyecto de I+D Aplicada N° 13IDL1-25473, 2014.

Docente(s) Boris Pavéz Participación Proyecto: Director alterno

Título “Especialización práctica en sistemas solares fotovoltaicos”

Tipo de acción Programa en Energías Conicyt-Minergía. 2012-2014.

Docente(s) Boris Pavéz Participación Proyecto: Investigador Responsable

Título “Desarrollo de biocélulas solares fotovoltaicas de amplio espectro basadas en antocianinas extraídas de berries”

Tipo de acción Corfo-Innova Proyecto De I+D Aplicada N° 13IDL2-18596. 2013-2015.


Título “Implementación de una Sub-Especialidad en Alternativas Energéticas para las Carreras de Ingeniería de la Universidad de La Frontera”

Tipo de acción Innovación curricular, UFRO. 2013-2014.


Título “Optimización de los recursos disponibles de los agricultores de La Araucanía, mediante la generación de información técnico económica que facilite la toma de decisiones de sus sistemas productivos”

Tipo de acción CORFO Bienes Públicos para la Competitividad 12BPCR-16587, 2013-2015.

Docente(s) César San Martín Participación Proyecto: Investigador Asociado

70. Incluya listado de centros, grupos, redes o programas orientados a realizar investigación formativa orientada a mejorar la docencia.

Tabla 26: Centros, grupos, redes o programas GRUPO PROGRAMA DOCENTES

INVOLUCRADOSESTUDIANTES QUE

PARTICIPANDESCRIBA PARTICIPACIÓN

ESTUDIANTIL

DICDO Diplomado Avanzando 10 Inscritos en las asignaturas, Contribuir efectivamente en el


GRUPO PROGRAMA DOCENTES INVOLUCRADOS

ESTUDIANTES QUE PARTICIPAN

DESCRIBA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

hacia Buenas Prácticas Docentes

de los Académicos del Núcleo responsables de las asignaturas.

proceso formativo de los estudiantes, dando énfasis a la incorporación e implementación de buenas prácticas de enseñanza, que impacten positivamente en el aprendizaje.

CODI Diferentes cursos de inglés. (http://www.cadi.cl/ingles-intermedio-2/)

Académicos del Núcleo.

Inscritos en las asignaturas, de los académicos del núcleo responsables de las asignaturas.

Emplear lenguaje funcional y expresiones estándar en inglés para pedir y entregar información referente al contexto personal, social y quehacer académico/profesional en asignaturas de la especialidad. (Anexo 7.1.e Asistencia y Programa de capacitación 2015 y 2016).

Nodo de Formación ING2030

Proyectos FDE

Talleres

Innovación Docente

Académicos del Núcleo y docentes de la Carrera.

Inscritos en las asignaturas, de los Académicos del Núcleo responsables de las asignaturas.

Fortalecer las capacidades docentes, ofreciendo alternativas en tendencias de metodologías activas y didácticas para la ingeniería, con énfasis en el uso de TIC que incidan positivamente en el aprendizaje de los estudiantes.

(Anexo 10.8 Aportes Proyecto Macrofacultad ING2030)

iDEAFACTORY 2030

Formación en innovación tecnológica

10 16 Proceso de formación experiencial de 50 horas basado en la búsqueda de soluciones a problemas reales para, posteriormente, desarrollar una Empresa Concepto.

(Anexo 12.3.k.1 Informe IDEAFACTORY 2030)

SOCHEDI Congreso organizado por la Sociedad Chilena de Educación en Ingeniería.


En cada congreso se envía una delegación de estudiantes como participantes o co-autores.

Paneles de discusión, compartir con estudiantes de otras instituciones, participación como coautores en trabajos de académicos, conocer experiencias de otras instituciones.

(Anexo 10.5 Trabajo presentados Congreso SOCHEDI 2016)

IEEE UFRO Grupo estudiantil y de académicos de la Universidad, oficialmente reconocido por IEEE, cuyas principales actividades son organización y participación en congresos técnicos y charlas profesionales.

Académicos del Núcleo de la Carrera, participan anualmente en diferentes actividades asociados a esta entidad.

Uno de ellos es consejero de la

Desde 1995 la rama IEEE de estudiantes de la Carrera es reconocida por esta asociación. Los estudiantes participan activamente y cuentan con un profesor consejero (Nelson Aros) y disponen de una oficina en el dpto. Ingeniería eléctrica para el desarrollo de actividades.

Organizar el congreso IEEECHILECON2017, donde académicos del DIE-UFRO asumieron roles de presidente, miembro de IPC y logística. Los alumnos participaron activamente en apoyo logístico, desarrollaron investigaciones en conjunto con académicos y las expusieron en el congreso.

Otras tareas son asistir a congresos


GRUPO PROGRAMA DOCENTES INVOLUCRADOS

ESTUDIANTES QUE PARTICIPAN

DESCRIBA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

(Anexo 10.7 Rama IEEE-UFRO Académicos-Estudiantes)

rama IEEE de la Universidad.

(Anexo 5.2.a Informe Vinculación con el Medio Carrera ICE 2014-2017 10. Punto 10 Rama Estudiantil IEEE - UFRO)

organizados en otras instituciones, interactuar con ramas de otras universidades para potenciar las habilidades comunicativas y sociales propias de la formación.

(Anexo 7.1.d Trabajos Presentados Académicos Núcleo ICE Congreso CHILECON2017)

xi) EFECTIVIDAD Y RESULTADO DEL PROCESO FORMATIVO

71. Describa brevemente el sistema de selección y admisión regular de alumnos.

La Universidad de La Frontera, pertenece al Consejo de Rectores (CRUCH) y está adscrita al Sistema Único de Admisión (SUA), es decir la Postulación y Selección de los candidatos a llenar las vacantes debe realizarse principalmente mediante este Sistema de Admisión, administrado por el DEMRE. Las Universidades pueden definir procesos de admisión especiales para cubrir no más del 15% de las vacantes totales.

Se exige un puntaje mayor o igual a 475 puntos en el promedio PSU (Pruebas de Lenguaje y Comunicación y Matemáticas), excepto en las carreras de pedagogía, en las cuales el puntaje mínimo de postulación es de 500 puntos. Además, se exige para todas las carreras un puntaje ponderado mayor o igual a 500 puntos, como requisito de postulación.La Universidad cuenta con reglamentos y mecanismos de admisión, regular y especial, explícitos y de público conocimiento. El procedimiento se detalla en el Reglamento de Sistemas de Admisión ( Anexo 1.7 Reglamento Sistema de Admisión Carreras Universidad de La Frontera Res. Ext. 4851,2012). Estos mecanismos de admisión se difunden a través de la página web institucional http://admision.ufro.cl/index.php/etapas-admision-y-matriculas/reglamento-de-admision y para el caso particular de la Carrera http://admision.ufro.cl/27-ingenieria-civil-electronica.(Anexo 2.4 Fija cupos carreras oferta académico año 2018, Res. Ext. 3641,2017).


72. Describa brevemente el sistema de selección y admisión especial de alumnos.

En el Sistema de Admisión Especial de la Universidad de La Frontera (http://admision.ufro.cl/index.php/etapas-admision-y-matriculas/admision-especial) se identifican varias vías especiales de admisión para alumnos:

1.- Sistema de Admisión Especial en coordinación con el sistema de Admisión Regular.

a) Sistema de admisión especial indígena.b) Sistema de admisión especial desempeño destacado (Deporte, artes, interpretación musical y

PROENTA-UFRO).c) Sistema de admisión especial establecido por el Consejo de Rectores o MINEDUC.

2.- Sistema de Admisión Especial para personas con estudios de Nivel Superior.

a) Sistema de admisión especial para graduados o titulados.b) Sistema de admisión especial por Traslado de carrera de una Institución de Educación Superior

3.- Sistema de Admisión Especial Extraordinario.

El procedimiento se detalla en el Reglamento de Sistemas de Admisión (Anexo 1.7).Adicionalmente, la Universidad de La Frontera respondió positivamente al llamado efectuado por Ministerio de Educación sumándose a la implementación del Programa PACE-UFRO (Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior).La Carrera a través del CREA-UFRO realizó el 2016 una actividad con los establecimientos en convenio PACE-UFRO (Anexo 12.3.h.1 Informe Final Robótica PACE -CREA-UFRO) y desde el 2017 a la fecha, 3 estudiantes han ingresado a la Carrera por esta vía.

73. ¿Existe una definición de la vacante (cupo) establecida previamente para cada año académico? Describa los mecanismos utilizados para determinar el número de vacantes.

El número de vacantes de la Carrera se establece en la oferta académica de pregrado anual, la que es aprobada por los cuerpos colegiados y se genera anualmente a través de una resolución exenta ( Anexo 2.4 Fija cupos carreras oferta académico año 2018, Res. Ext. 3641,2017).

74. ¿Existen instancias o mecanismos destinados a diagnosticar a los estudiantes al ingreso, en relación con el cumplimiento del criterio y proveer actividades de nivelación? Indicar y describir.

Las direcciones de Desarrollo Estudiantil y de Formación Integral y Empleabilidad, apoyan a los estudiantes de primer año mediante el Programa de Inserción Universitaria (PIU) durante la matrícula, aplicación de pruebas de diagnóstico e inicio de clases.

Los estudiantes rinden las pruebas diagnósticas en:

● Inglés: aplicado por la Coordinación de Idiomas (CODI). El estudiante puede aprobar el requisito o ser ubicado en uno de 4 niveles ofrecidos, para ser cursado de modo presencial, semi presencial o intensivo.

● Competencias genéricas instrumentales:

Comprensión lectora


Comunicación escrita

Uso de TIC’s

● Matemática, Física y Química: administrados por la Facultad. Según su rendimiento, los estudiantes pueden ingresar directamente al segundo nivel de la carrera. (Anexo 11.1 Diagnóstico Ingenierías Civiles, Res.Ex.4713, 2011)

Desde 2017 la VIPRE elabora un informe que estratifica a los estudiantes de primer año en tres grupos según las pruebas diagnósticas (Anexo 12.4.g Informes Caracterización Estudiantes Admisión Carrera ICE 2017-2018), para gestionar y realizar actividades remediales en talleres del PAAU (Programa de Apoyo Académico al Estudiante) o Clínica Matemática. (Anexo 11.12 Resumen Apoyos Académicos)

Instancias de nivelación:

1. El PAAU busca favorecer el rendimiento académico y la adaptación a la vida universitaria de los estudiantes de primer año mediante estrategias de:

a. Acompañamiento académico:

● Tutorías Académicas

● Consultas Disciplinares

● Talleres de Competencias Genéricas Instrumentales

b. Acompañamiento psicoeducativo:

● Talleres de Adaptación a la Vida Universitaria

● Consultorías Psicoeducativas

2. Clínica Matemática. Espacio del Departamento de Matemática y Estadística, con 20 ayudantes supervisados por tres profesores. Es un lugar de estudio, individual o grupal, para resolver dudas específicas, programar y efectuar ayudantías y clases extras, coordinar y efectuar nivelación y apoyar el aprendizaje de los estudiantes con rendimiento deficiente. Funciona de lunes a viernes de 10:00 a 21:00 horas. (Anexo 11.11 Clínica de matemáticas).

3. Ayudantías específicas en asignaturas de especialidad, solicitadas semestralmente al Departamento de Ingeniería Eléctrica en asignaturas y laboratorios.

75. Describa las actividades efectuadas por la carrera, dirigidas a fortalecer los hábitos y técnicas de estudio de sus estudiantes.

Se han implementado clínicas abiertas y módulos especiales de ejercicios, organizados por el Programa de Apoyo Académico al Estudiante Universitario (PAAU), buscando afirmar a los estudiantes en la comprensión de los conocimientos teóricos de sus materias.

El PAAU: persigue apoyar la inserción universitaria y la adaptación académica, diagnosticar conductas de entrada y desarrollar competencias para el desempeño exitoso en el primer año de Universidad. Considera dos etapas: La primera durante las actividades de bienvenida; donde el Director de Carrera, docentes y estudiantes organizan actividades para informar y orientar a los nuevos estudiantes sobre la Carrera y la Universidad. La segunda, efectuada durante el primer año académico, se dictan talleres para fomentar su mejor desenvolvimiento en la Universidad.

Clínica Matemática: es un espacio para el estudio, resolución de dudas, explicar materias, programar y efectuar ayudantías y clases extraordinarias, coordinar y efectuar la nivelación y apoyar el aprendizaje de


los estudiantes con rendimiento deficiente (11.11.aReconoce Clínica de Matemáticas como estrategia de apoyo académico a los estudiantes Res.Int.1145,2017).

Ayudantías asignaturas diversas: La Dirección de Carrera solicita ayudantías en asignaturas con menores rendimientos.

Coaching Académico: plan de soporte para estudiantes de primer año, beneficiados con la Beca de Nivelación Académica del Ministerio de Educación.

Tutorías académicas: Orientadas a reforzar herramientas de estudio en asignaturas específicas. Se realiza en grupos de hasta cuatro estudiantes, en sesiones semanales, guiados por un tutor especialmente asignado.

Mentorías académicas: Estrategia de acompañamiento realizado por un Profesional habilitado o un Docente, para apoyar al estudiante en lograr sus metas académicas y desarrollar habilidades personales.

Asesorías en uso de TIC`s y redacción: Servicio de apoyo en la elaboración de informes, presentaciones en PPT, planillas de Excel y otras herramientas tecnológicas utilizadas en diversas.

Talleres: Estrategias teórico-prácticas para facilitar los procesos de adaptación universitaria y entregar herramientas para fortalecer potenciales déficits académicos.

76. Indique los mecanismos de identificación de alumnos de posible riesgo académico.

La Dirección de Carrera tiene la función de monitorear, a través de los diferentes canales de comunicación y servicios informáticos institucionales con los que cuenta, el avance y rendimiento de los estudiantes. Adicionalmente, el Consejo de Carrera estableció las siguientes instancias de riesgo académico:

✓ Reprobación de una asignatura.✓ Bajas Notas Parciales individuales y del curso.✓ Ausencias de los estudiantes a clases y laboratorios.✓ Asignaturas evaluadas en la encuesta evaluación docente institucional como Deficiente (D) e

Insuficiente (I).El Consejo de Carrera, según el informe de gestión elaborado por la Vicerrectoría de Pregrado, realiza un análisis semestral de las causales de deserción, asignaturas con alta tasa de reprobación o evaluadas como D (Deficiente) e I (Insuficiente). Esto ha permitido establecer las actividades remediales mencionadas en los puntos anteriores. (Anexo 12.3.f Asignaturas críticas 2014_2017).

77. Indique las actividades efectuadas por la carrera, para el mejoramiento de resultados académicos de los estudiantes.

La Carrera establece como actividades para el mejoramiento de los resultados diferentes actividades durante todo el Plan de Estudios (Anexo 12.3 Gestión Carrera 2014-2017):

Contactar a todos aquellos estudiantes que están obteniendo bajas notas, que se derivan a talleres del PAAU o se gestionan ayudantías específicas.

Agendar reuniones personalizadas con los estudiantes, para conocer sus inquietudes para así intervenir en la orientación y estrategias de apoyo oportuna para evitar la deserción o eliminación.

Reuniones por niveles de estudiantes, con el objetivo de conocer sus problemas y canalizar estas a través del centro de estudiantes de la Carrera y así formalizar la solicitud de ayudantía o talleres.

Reuniones para motivar, incentivar y promover la participación en ayudantía, en las asignaturas de la Carrera y como monitores en los proyectos de Robótica Educativa Mustakis y CREA-UFRO.


Reuniones con los académicos del Núcleo semestralmente.

Alumno laborante del laboratorio de microprocesadores, con dedicación exclusiva para apoyar y facilitar, a los estudiantes de los diferentes niveles del Plan de Estudio de la Carrera, dispositivos y atender consultas para el desarrollo de sus proyectos.

Innovación en los electivos de ingeniería I y II asociados a la robótica educativa para acercarlos tempranamente a la disciplina. Esto ha permitido mejorar la motivación, la autoestima, el trabajo en equipo y sobre todo el trabajo autónomo y el auto-aprendizaje, en otros.

Incentivar y promover el desarrollo de proyectos electrónicos, que vinculen con mundo externo, a través de asignaturas de Proyecto Electrónico y Trabajo de Título.


78. Indique las causales de eliminación académica de los alumnos y la frecuencia de ellas en los últimos 5 años, de acuerdo a tabla. De las causales de desvinculación de los estudiantes de la Carrera (Anexo 2.1.a Reglamento Régimen Estudios Pregrado, Res.Ext.0617, 2017), Tabla 27, predomina la eliminación por rendimiento académico.

Tabla 27: Causas de eliminación académica en los últimos 5 años



AÑO PLAN DE ESTUDIOS

CANTIDAD DE CASOS 2017





TOTAL

1 2 3 4 5 N 1 2 3 4 5 N 1 2 3 4 5 N 1 2 3 4 5 N 1 2 3 4 5 N

CIP100 HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN

1 1 2

I12100 ELECTIVO DE INGENIERIA I

1 3 1 1 6

I12150 ELECTIVO DE INGENIERIA II

1 1

I12560 ELECTIVO DE ESPECIALIDAD II

1 1

I12658 TRABAJO DE TITULO 1 1

I12662 TRABAJO DE TITULACION

1 1

I12664 PRACTICA PROFESIONAL CONTROLADA

1 1

IAE288 ECONOMIA 1 1 1 2 1 1 7

ICC202 PROGRAMACION DE COMPUTADORES

1 2 1 1 1 6

ICF024 FUNDAMENTOS DE FISICA

4 2 4 1 4 3 2 2 22

ICF058 FISICA I 5 2 2 5 2 8 2 11 5 42

ICF190 FISICA II 2 1 2 6 1 1 7 2 1 6 9 2 1 2 43

ICF278 TEORIA ELECTROMAGNETICA

2 1 1 1 1 1 7

ICF304 FISICA III 1 1 1 1 4

ICQ030 FUNDAMENTOS DE QUIMICA

1 2 1 1 1 6 3 15

79. Describa los mecanismos de evaluación aplicados a los estudiantes, que permiten verificar el logro de los objetivos de aprendizaje o competencias definidos en el plan de estudios y programas de asignaturas.

Uno de los mecanismos es el que aporta cada Programa de Asignatura del Plan de Estudios al contar con un sistema de evaluación claramente definido y en concordancia con los resultados de aprendizajes y competencias genéricas y de titulación que han de trabajarse en ella. Por ejemplo, pruebas escritas, trabajos en grupo, exposiciones, elaboración de proyectos, seminarios, etc.

Otro mecanismo es el Formulario de Evaluación de Prácticas de Estudios I y II, generados por los supervisores guías en las empresas e instituciones (potenciales empleadores), que contemplan respuestas a varios aspectos como: habilidades transversales (capacidades comunicativas, trabajo en equipo, flexibilidad y adaptabilidad), y conocimiento y habilidades sobre un tema específico asociado a su especialidad que el estudiante debe desarrollar. (Anexo 4.3.e Retroalimentación Prácticas de Estudios Carrera ICE 2013-2017).

El Trabajo de Titulo integra las competencias tanto de titulación como genérica definida en el Plan de Estudios, y su evaluación permite verificar sus logros.(Anexo 4.4.b Actas Actividad de Titulación 2013-2017)

80. De acuerdo a lo planteado por el criterio 11.d, indique el nivel de profundidad y amplitud experimentado por los estudiantes, en los últimos cinco años, evidenciado en sus evaluaciones de práctica.

Con el fin de conocer el desempeño de los estudiantes durante las Prácticas de Estudios I, II y Profesional Controlada, el supervisor emite un informe de desempeño que mide el conocimiento y habilidades que les permiten trabajar en equipo, así como responsabilidad de las tareas encomendadas (Anexo 4.3.d Formularios evaluación de prácticas de estudios I y II; 2013-2017)

La pauta de evaluación tiene una escala de 1 a 4: Totalmente en desacuerdo = 1, Parcialmente en desacuerdo = 2, Parcialmente de acuerdo = 3, Totalmente de acuerdo =4. El análisis de los resultados considera que puntuaciones sobre 2,5 representan una opinión favorable respecto al ítem consultado.

En relación a lo anterior, y el resultado de ambas tablas se puede observar, que los estudiantes han alcanzado, en nivel satisfactorio, las competencias planteadas.

Tabla 28(a): Evaluaciones promedio del Formulario Pauta de Evaluación Práctica de Estudios I

Práctica I

AÑO Asistencia y puntualidad

Comportamiento

Responsabilidad

Calidad del Trabajo

Cantidad de trabajo

Iniciativa y espíritu Critico

Interés Por

aprender

Aplicación de conocimientos teóricos

Relaciones con el

Personal

Impresión general

2013 3,9 3,9 3,6 3,4 3,6 3,9 3,9 3,4 3,9 3,9

2014 3,8 3,8 3,7 3,7 3,8 3,7 3,7 3,8 3,8 3,8

2015 4,0 3,8 3,8 3,8 3,8 3,8 4,0 3,6 3,8 4,0

2016 3,8 4,0 3,9 3,9 3,9 3,9 4,0 3,9 3,9 3,9

2017 4,0 4,0 4,0 4,0 3,8 3,9 4,0 3,9 4,0 4,0PROMEDIO GENERAL 3,9 3,9 3,8 3,8 3,8 3,8 3,9 3,7 3,9 3,9


Tabla 28(b): Evaluaciones promedio del Formulario Pauta de Evaluación Práctica de Estudios II

PRÁCTICA II

año asistencia y puntualidad

comporta-miento

responsabilidad

calidad del trabajo

cantidad de trabajo

iniciativa y espíritu critico

interés por

aprender

aplicación de conocimientos teóricos

relaciones con el

personal

impresión general

2013 3,7 4,0 3,3 3,0 3,7 4,0 3,7 4,0 4,0 4,0

2014 3,7 3,8 3,7 3,8 3,5 3,5 3,7 3,9 3,8 3,9

2015 3,9 3,7 3,7 3,6 3,6 3,4 3,6 3,6 3,9 3,9

2016 3,9 3,9 3,9 3,9 3,9 3,8 3,8 3,8 3,9 3,9

2017 3,8 3,9 3,8 3,8 3,8 3,8 3,9 3,8 3,9 3,9

PROMEDIO GENERAL 3,8 3,9 3,7 3,6 3,7 3,7 3,7 3,8 3,9 3,9

81. Indique cuáles son las principales causales de retiro no académico y señale su frecuencia en los últimos cinco años, de acuerdo a tabla.

Tabla 29: Causales de retiro no académico

CAUSALCANTIDAD DE CASOS

AÑO 2017 AÑO 2016 AÑO 2015 AÑO 2014 AÑO 2013Abandono de Estudios 0 8 7 5 20

Postergación de Estudios 2 5 10 1 3

Renuncia a la Carrera 0 1 0 1 2

Renuncia a la Universidad 0 0 1 1 3

Retiro Temporal de Estudios 3 5 13 10 10

82. Describa las principales acciones que ha implementado la carrera con el fin de mejorar indicadores de deserción, retención, progresión, tiempo de permanencia, entre otros.

Adicionalmente, a lo expuesto en los numerales 74, 75 y 77 de este documento, la Dirección de Carrera ha establecido como principales acciones:

Identificar a aquellos alumnos que faltan a clases o laboratorios y citarlos a una reunión personalizada.

Establecer canales de comunicación y de confianza para que el estudiante manifieste sus inquietudes y problemáticas.

Involucrar a los estudiantes en las diferentes actividades de motivación y charlas de localizaciones de práctica, ayudantías y de movilidad internacional y nacional. (Anexo 12.3.g Difusión de Prácticas estudios y Empleabilidad).

Monitorear las notas parciales de los estudiantes. Innovación en los electivos Ingeniería I: Introducción al Diseño de Proyecto de Ingeniería Electrónica y

de Ingeniería II: Robótica Básica Aplicada, con el objeto de acercarlos tempranamente a la especialidad. (Anexo 12.3.n.1 Innovación electivos Ingeniería I y II).

Promover y apoyar la participación de los estudiantes en proyectos y actividades relacionados con la disciplina, a nivel local, regional, nacional e Internacional. (Anexo12.3.k Participación de Estudiantes de ICE en Proyectos Interdisciplinarios, Anexo 5.2.a Informe Vinculación con el Medio Carrera ICE


2014-2017 Punto7). Incentivar la participación de los estudiantes de la Carrera en proyectos de aplicación y líneas de

investigación de los Académicos del Núcleo de la Carrera. Promover el desarrollo de proyectos para resolver problemas reales en la Vinculación con el Medio a

través de la asignatura “Proyecto Electrónico” y Actividad de Trabajo de Titulación. Establecer diferentes ayudantías académicas a lo largo del Plan de Estudios de acuerdo a solicitudes

de los estudiantes. Contactar personalmente o telefónicamente al estudiante que ha abandonado sus estudios para

conocer su causal de retiro. Monitorear asignaturas críticas de especialidad y de ciencias básicas. (Anexo 12.3.f Asignaturas

críticas 2014-2017).

83. Describa el sistema de orientación y asesoría académica para los estudiantes.

La Dirección de Carrera es fundamental en la orientación y asesoría académica a los estudiantes y pone a disposición de ellos:

● Horario de atención exclusivo. El estudiante debe agendar una cita por mail o a través de la Secretaria.

● Reuniones de carrera y un canal de comunicación activo como: mail institucional, campus virtual, Facebook de la Carrera, Secretaria de Carrera y grupo de WhatsApp.

En ambas instancias se provee de orientación al estudiante acerca de la Carrera, su avance académico, reglamentación académica, solicitudes de excepción a reglamentos, calendario de fechas académicamente importantes, posibilidades de intercambio inter carreras e inter universidades, entre otras.

De acuerdo a las solicitudes y necesidades estudiantiles, la Dirección de Carrera deriva o solicita, de acuerdo a los petitorios, apoyo a las unidades respectivas de la institución.

● PAAU.

● Tutorías y ayudantías personalizadas de especialidad. (Departamento de Ingeniería eléctrica –Tutores ICE)

● Dirección de Desarrollo Estudiantil (DDE- www.dde.ufro.cl), buscando orientación profesional con asistentes sociales, sicólogos, médicos y otros profesionales, en sus problemas socioeconómicos y mejorar la calidad de su vida universitaria.

84. Indique las principales orientaciones, en materia de aseguramiento de la calidad, perfil de egreso y plan de estudios, que han sido recogidas con fines de retroalimentación, producto de la consulta de opinión a egresados y empleadores, en los últimos cinco años.

De acuerdo a lo descrito en el numeral 14, se realizaron reuniones con Empleadores y Titulados de la Carrera en Temuco y en Santiago en el año 2015 (Anexo 5.2.a Informe Vinculación con el Medio. Punto 2 Reuniones con el Medio Laboral). Se aplicaron encuestas y se realizaron mesas de trabajo para evaluar el perfil profesional. Estas actividades contaron con el apoyo de la Facultad de Ingeniería y Ciencias, del Departamento de Ingeniería Eléctrica y de la Dirección de Vinculación con el Medio de la Facultad. Participaron titulados, empleadores, representantes de los Académicos del Núcleo y del Consejo de


Carrera.

Como resultado de esos encuentros se consideró necesario incorporar nuevas temáticas como electivos de especialidad:

● IIE 264 Redes Industriales y Sensores Inteligentes.

● IIE 539 Sistemas Embebidos y Robótica Aplicada.

● IIE 537 Gestión integral de Proyectos enfocada a Sistemas Eléctricos y Electrónicos.

● IIE 540 Gestión de Activos y Mantención de Sistemas Eléctricos y Electrónicos.

● IAE145 Emprendimiento Star-Up.

Se realizaron:

Actualizaciones de equipamiento y tecnologías en las Áreas de Control y Automatización Industrial; y Electrónica Digital y de Potencia.

Ajustes menores en los programas de asignaturas: Laboratorio de Control, Automatización Industrial, Programación de Dispositivos de Control, Laboratorio de Electrónica de Potencia y Administración de Empresas.

Se reforzaron las competencias transversales en las asignaturas de especialidad como liderazgo y comunicación en inglés mediante presentaciones orales y proyecto final.

En la asignatura Administración de Empresa, se incluyó como herramienta de apoyo el software Business Strategy Game, que permite poner en práctica y consolidar conocimientos en el área, y potenciar habilidades de gestión empresarial, en un entorno que simula la realidad.

A nivel institucional se reforzaron con los Minor en inglés y Emprendimiento, numeral 86 de este documento. (Anexo 4.5 Minor)

85. Describa las características de empleabilidad de sus titulados/graduados.

La Carrera de Ingeniería Civil Electrónica, desde 1989, ha aportado profesionales, en variados cargos y áreas. Existe un campo ocupacional amplio para una profesión transversal a distintos tipos de industrias, por su impacto en la productividad y la eficiencia de la actividad humana en todos sus ámbitos y niveles.

Los Titulados de la Carrera están presentes en todo tipo de empresas privadas y estatales; e instituciones nacionales y extranjeras del sector minero, financiero, educación, industria de servicios y productiva. De igual forma se han desarrollado como empresarios y aportan innovación tecnológica al sistema productivo y de servicios del país.

En general, un Ingeniero Civil Electrónico de la Universidad de La Frontera se puede desempeñar en áreas de gestión de proyectos, automatización de procesos productivos, diseño y servicios electrónicos, ejercer su profesión en forma independiente como consultor o asesor en el ámbito de su disciplina, emprender iniciativas de negocio, continuar estudios y como investigador enseñar la misma disciplina en instituciones de educación superior.

Adicionalmente, la opinión de los Empleadores que han participado en mesas de trabajo, detalladas en los numerales 14 y 84, y en encuestas del actual proceso de autoevaluación, han permitido apreciar las


características y fortalezas que los Empleadores reconocen en los Titulados de la Carrera, lo cual queda reflejado en atributos como: autonomía, proactividad, buenas relaciones interpersonales, alta capacidad en gestión y tecnología de su disciplina, capacidad de análisis y para aceptar nuevos aprendizajes, buena disposición a explorar otras áreas y desafíos, perseverancia y alto nivel de compromiso con las tareas encomendadas.

86. Indique las principales orientaciones, en materia de perfil de egreso y plan de estudios, que han sido recogidas con fines de retroalimentación, producto del conocimiento de las tasas de ocupación y características de empleabilidad de la carrera, en los últimos cinco años.

La información recogida por la Carrera, detallada en los numerales 14, 16, 34, 36, 79, 80 y 84 de este documento, han permitido apoyar a los estudiantes de la Carrera con diferentes programas, talleres, seminarios y coaching tales como:

Jornadas Inserción a las Prácticas de Estudios: La Unidad de Gestión de Prácticas de la Dirección de Vinculación con el Medio de la Facultad de Ingeniería y Ciencias las realiza, para complementar la formación integral desarrollando habilidades que les permitan integrarse de forma positiva en su centro de práctica, tales como construcción de currículum vitae, carta de motivación, entrevista laboral, prevención de riesgos, “personal branding” y trabajo en equipo, entre otros (12.3.g.1 Resultados Jornada Inserción Prácticas de Estudios Carrera ICE 2017).

Seminario de Empleabilidad y Emprendimiento: Su objetivo es entregar herramientas que favorezcan una transición positiva al mundo laboral, preparando a los estudiantes con conocimientos específicos para enfrentar las demandas y desafíos que este exige.( Anexo 12.4.b Informes Empleabilidad Titulados ICE)

Coaching para Titulados: Permite aprender el uso de técnicas y herramientas para optimizar posibilidades de empleo: Currículum, redes sociales, proceso de entrevistas, conexión con el entorno (Anexo 12.3.l Coaching Titulados Carrera ICE 2014-2017).

A nivel institucional, se ofrece programas de Minor que permite orientar electivos de Formación General a un área temática específica, complementando la formación profesional a través de la entrega de conocimientos avanzados, acreditados con la obtención de una certificación adicional al título profesional. (http://electivos.ufro.cl/minor/):

✓ En Emprendimiento. Creación de Empresas en la Práctica.

✓ En inglés. Comunicación efectiva.

xii) AUTORREGULACIÓN Y MEJORAMIENTO CONTINUO

87. Indique el listado de la normativa fundamental de la institución, precisando el año de su última actualización. Se repite el listado de normativa y sólo está el año de actualización

Tabla 30: Normativa fundamental de la institución

DOCUMENTO AÑO DE ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN

Decreto con Fuerza de Ley N°17 que crea la Universidad de La Frontera 1981


DOCUMENTO AÑO DE ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN

Decreto con Fuerza de Ley N°156. Estatuto de la Universidad de La Frontera 1981

Decreto Universitario N°356 de 1985. Estructura de la Universidad 2016

Reglamento de Régimen de Estudios de Pregrado 2017

Resolución Exenta N°1686. Ordenanza de Carrera Académica 2011

Resolución Exenta N°0475 de 2007. Reglamento de Convivencia Universitaria Estudiantil 2009

Resolución Exenta N°4851 de 2012. Reglamento de Sistema de Admisión para las Carreras de pregrado de la Universidad 2017

Resolución Exenta N°0001 de 2012. Reglamento de Facultades 2012

Resolución Exenta N°3696 de 2016. Reestructuración de la Vicerrectoría Académica 2016

Resolución Exenta N°3697 de 2016. Creación de Vicerrectoría de Pregrado 2016

88. Indique las fechas de los análisis autoevaluativos de la carrera que no han sido presentados a proceso de acreditación, y se han efectuado con fines de mejora continua interna.

En el Anexo 12.3(Gestión Carrera ICE 2014-2017) se detallan los procesos de autoevaluación internas realizados, tales como:

● Socializar con los estudiantes, Académicos del Núcleo y Titulados las responsabilidades y el funcionamiento del Consejo de Carrera.

● Monitoreo permanente de la implementación y ejecución de las actividades planificadas y establecidas en el Plan de Desarrollo de la Carrera, por parte del Consejo de Carrera.

● Formación del Núcleo de Académicos de la Carrera (2014).

● Innovación en los Electivos de Ingeniería I y II.

● Reuniones semestrales con los Académicos del Núcleo de la Carrera.

● Reuniones y mesas de trabajo semestrales con los estudiantes y Centro de Estudiantes de la Carrera.

● Reuniones semestrales con los jefes de área de especialidad del Departamento de Ingeniería Eléctrica con la participación de Académicos del Núcleo de la Carrera.

● Reuniones con Titulados y Empleadores durante el 2015, con el objetivo de analizar y detectar fortalezas y debilidades, como también recoger sugerencias tecnológicas u otros.

● Modificaciones micro-curriculares en las asignaturas de Física I, Física II, Laboratorio de Física, Teoría


Electromagnética, Protocolos de Comunicación, Automatización Industrial, Laboratorio de Control, Laboratorio de Electrónica de Potencia y Administración de Empresas.

● Implementación de nuevos electivos de especialidad en las áreas de Automatización y Control, Sistemas Eléctricos, Electrónica y Sistemas Digitales.

● Encuestas internas en asignaturas declaradas críticas por el Consejo de Carrera.

● En enero 2017, se constituye el Comité de Autoevaluación de la Carrera (Anexo 6.5 Comisión de Autoevaluación Carrera ICE Res Int. 120,2017).

89. Describa los instrumentos utilizados por la carrera, que le han permitido progresar y fortalecer su capacidad de autorregulación, como por ejemplo: Plan de desarrollo de la unidad, mecanismos de financiamiento, sistemas de información para la gestión, convenios de desempeño, proyectos MECESUP, entre otros.

El Plan de Desarrollo de la Carrera (2013-2017) está alineado con el Plan Estratégico de Desarrollo de la Facultad (Anexo 1.5.a), Institucional (Anexo 1.2.a) y el Plan de Desarrollo del Departamento de Ingeniería Eléctrica (Anexo 1.5.d), más afín a la carrera.

En los numerales 42 y 82, se presentaron los sistemas informáticos, informes de gestión y actividades utilizados por la Dirección de Carrera para fortalecer la calidad de su gestión y autorregulación.

La planificación, coordinación de actividades y las tareas asignadas a los equipos de apoyo, se han realizado acorde al Plan de Desarrollo de la Carrera:

2014-2015: Autoevaluación, con énfasis en las debilidades detectadas en proceso de acreditación anterior.

2014-2016: Mesas de trabajo con Consejo de Carrera, Académicos del núcleo, Empleadores, Titulados y Estudiantes, para monitorear y /o actualizar el plan de trabajo.

2014-2017: Ejecución de acciones establecidas en plan de desarrollo.

2017: Proceso de autoevaluación con los nuevos criterios de acreditación.

La Carrera dispone de recursos para llevar a cabo las acciones establecidas en el plan de mejoras, que incorpora las debilidades detectadas en el último proceso de acreditación. Asimismo, el Consejo de Carrera, los Académicos del Núcleo y Estudiantes, participan activamente en la ejecución de las acciones y la recolección de evidencias.

El cumplimento de las metas establecidas en el plan de mejoras, se revisan anualmente en reuniones del Consejo de Carrera y en la cuenta anual a estudiantes y Académicos del Núcleo.

En agosto 2017 la Universidad implementó, como plan Piloto, la Plataforma de Seguimiento y Evaluación de los Planes de Desarrollo (SEPLAD) de la Dirección de Desarrollo Curricular y Docente. Esta herramienta será un real apoyo para la Dirección Carrera en el seguimiento de las acciones del Plan de Desarrollo permitiendo evaluarlas oportunamente.


90. Indique si la carrera, por el título o grado otorgado, se encuentra vinculada a pruebas de conocimientos de alcance nacional, normas genéricas o específicas de habilitación o certificaciones o marcos de cualificaciones sectoriales, nacionales o internacionales, y cuáles son estas.

Este criterio no aplica para la carrera de Ingeniería Civil Electrónica.

91. Describa de qué forma la carrera integra en el proceso de autoevaluación, referencias a las pruebas de conocimientos de alcance nacional, normas genéricas o específicas de habilitación o certificaciones o marcos de cualificaciones sectoriales, nacionales o internacionales que le competen, si corresponde.

Este criterio no aplica para la carrera de Ingeniería Civil Electrónica.

92. Describa los sistemas (informáticos o equivalentes) que le permiten a la carrera disponer de información válida y confiable acerca de sus distintos ámbitos de acción.

En el numeral 42, se detallan los diversos sistemas informáticos utilizados por la Dirección para la gestión y administración de la Carrera. En particular, la aplicación de “directores de carrera”, permite realizar consultas detalladas por estudiante, y obtener información de gestión más global como planes de estudios, oferta semestral de asignaturas, calificaciones por asignaturas, etc.

Cada estudiante puede revisar información personal, movimientos académicos, fichas de avance curricular completas o por semestre, estadísticas de avance, títulos y grados obtenidos, impedimentos para inscripción de asignaturas y su horario semestral. También, para el semestre en curso, es posible efectuar la inscripción de asignaturas desde la Dirección de Carrera, considerando las situaciones especiales que pueden validar los directores, por aplicación del Reglamento de Régimen de Estudios de Pregrado.

También se encuentran implementadas una serie de consultas de uso frecuente para las Direcciones de Carrera, que pueden ser exportadas a planillas para un tratamiento especial de la información o como insumos para generar informes.

Los Directores de Carrera cuentan con un menú en la intranet, con opciones adicionales a las disponibles en la aplicación: apoyo en procesos de convalidaciones masivas de estudiantes por cambios de planes de estudios, estadísticas de evaluación de la docencia semestral, notas parciales y registros de asistencia durante el semestre en curso, resultados de pruebas de diagnóstico, entre otras.

En intranet están almacenados los programas de asignaturas. Parte del programa es fija, definida durante la elaboración del currículo del Plan de Estudios y otra parte es llenada semestralmente, referente a evaluación, bibliografía y recursos adicionales; el docente responsable de la asignatura llena la sección semestral y cada Director de Carrera ingresa la aprobación para ser publicado en distintas instancias. Esto obliga al docente a una revisión acabada de las secciones bajo su responsabilidad y su concordancia con el perfil del titulado.

SECCIÓN B.

CIFRAS DE LA CARRERA


Esta sección del presente formulario deberá reportar de manera desagregada los datos correspondientes para cada combinación de sede, jornada y modalidad en la que la carrera en evaluación se imparta.

En cada tabla, en la indicación de SEDE se deberá indicar el nombre de la sede en cuestión, y se deberá replicar las tablas para cada sede existente.

1. Complete la siguiente información de estudiantes y progresión por cada combinación existente de sede, jornada, modalidad, de acuerdo a los cuadros presentados.

CONSIDERACIONES

● La Carrera se imparte en una sola sede, en una sola comuna, en una sola jornada y en una sola modalidad

● Para simplificar las tablas, los antecedentes generales de la Carrera (Sede, Comuna, Jornada, Modalidad) se dejan en tabla independiente

Tabla 31 ANTECEDENTES DE LA CARRERA

SEDE COMUNA JORNADA MODALIDAD

Casa Central Temuco Diurno Presencial

Tabla 32: Matrícula nueva de primer año

2013 2014 2015 2016 2017PAR1 AR2 PAE3 AE4 PAR AR PAE AE PAR AR PAE AE PAR AR PAE AE PAR AR PAE AE

56 38 0 0 25 25 2 2 46 39 1 1 55 38 0 43 36 1 1

Tabla 33: Vacantes ofrecidas/matrícula efectiva y ratio de ocupación

2013 2014 2015 2016 2017X5 Y6 %XY7 X Y %XY X Y %XY X Y %XY X Y %XY

30 38 79% 30 25 120% 30 39 77% 30 38 79% 30 36 83%

Tabla 34: Caracterización de estudiantes

2013 2014 2015 2016 2017PPLM8 PMX9 PMI10 DE11 PPLM PMX PMI DE PPLM PMX PMI DE PPLM PMX PMI DE PPLM PMX PMI D

E

574 707 492 47 566 651 492 44 588 696 497 52 575 710 485 55 585 710 49455

1 Postulantes Admisión Regular (PAR)2

Admisión Regular (AR)


3 Postulantes Admisión Especial (PAE)

4 Admisión Especial (AE)

5 Vacantes Ofrecidas (X)

6 Matrícula Efectiva (Y)

7 Ratio de ocupación: Se calcula dividiendo las vacantes ofrecidas (X) por la matrícula efectiva (Y), y luego multiplicando por 100. (Fórmula: (X/Y) * 100.

8 Puntaje promedio en pruebas de lenguaje y comunicación y matemáticas de matriculados por admisión regular.9

Puntaje promedio máximo ingresado.10

Puntaje promedio mínimo ingresado.11

Desviación estándar

Tabla 35: Tasa de retención al primer año12

● Matriculados SIES

● Año Ingreso Primer Año

2013 2014 2015 2016 201713

76% 77% 79% 79% 100%

12Para calcular la tasa de retención de primer año, se debe calcular el cociente entre el número de estudiantes que ingresan como alumnos de primer año a una carrera en un año determinado y el número de esos mismos

estudiantes que se mantienen en la carrera al año siguiente. Fórmula: (N° Alumnos cohorte que permanecen al año siguiente / N° Alumnos cohorte original (de la carrera)) *100.

13 Resultado parcial a la fecha.

Tabla 36: Tasa de retención total14

COHORTE 2011 2012 2013 2014 2015 2016

2011 100% 84% 58% 38% 24% 18%

2012 100% 87% 60% 40% 32%

2013 100% 76% 53% 34%

2014 100% 77% 54%

2015 100% 79%

2016 100%


14 Para calcular la tasa de retención total, se debe calcular el cociente entre los estudiantes que ingresan como alumnos de primer año a una carrera en un año determinado y la suma del número de estudiantes actualmente

matriculados, egresados sin titularse y titulados de dicha cohorte. Fórmula: (N° alumnos de la cohorte original matriculados a la fecha + N° egresados (no titulados) de la cohorte a la fecha + N° titulados de la cohorte a la fecha /N°

Cohorte original (de la carrera)) * 100.

Tabla 37: Tasa de egreso por cohorte15

No aplica, La Universidad de La Frontera no tiene categoría de egresado.15

Se calcula el cociente entre el número de alumnos egresados (incluye titulados) hasta la fecha y el número de alumnos de la cohorte original. Fórmula: (N° Egresados / N° Alumnos Cohorte) * 100.

Tabla 38: Tasa de titulación por cohorte16

Desde Plan de Estudios Completo (Informes de Gestión)

COHORTE PROMEDIO DE 6°AÑO PROMEDIO DE 7°AÑO PROMEDIO DE 8° AÑO PROMEDIO DE 9° AÑO

2007 14% 6%

2008 6% 17% 9% 3%

2009 7% 20% 5%

2010 7% 5%

2011 4%

16Se calcula el cociente entre el número de alumnos titulados hasta la fecha en una carrera y el número de alumnos de la cohorte original. Fórmula: (N° Titulados de la carrera / N° Alumnos Cohorte) * 100.

Tabla 39: Tasa de titulación oportuna por cohorte17

COHORTE 2006 COHORTE 2007 COHORTE 2008 COHORTE 2009 COHORTE 2010

Titulados 2010-2011 Titulados 2011-2012 Titulados 2012-2013 Titulados2013-2014 Titulados 2014-2015

11% 20% 23% 27% 12%

17 Se calcula el cociente entre el número de alumnos titulados al año siguiente del tiempo teórico de duración de una carrera y el número de alumnos de la cohorte original. Fórmula: (N° Titulados al año siguiente del tiempo

teórico de duración de la carrera / N° Alumnos Cohorte) * 100.


Windows User, 08/05/18,

¿no se tiene los datos actuales? Por último, agregarlos a mano, sin pedirle la DADI

2. Indique cuáles son las asignaturas críticas del plan de estudios e indique cuál es la tasa de aprobación promedio para los últimos 5 años en cada una de ellas, de acuerdo a tabla.

Consideraciones:

Se calcula el promedio de aprobación de las asignaturas en los últimos 5 años (2012-2016), considerando para ello las asignaturas con al menos 10 estudiantes. Se considera como asignatura crítica a todas las asignaturas cuyo promedio de aprobación sea menor al promedio de aprobación de los últimos 5 años.

Los antecedentes se presentan por año y semestre; destacando el año y semestre en que la asignatura fue crítica. En la tabla:

● N°: corresponde al total de estudiantes de la asignatura● %: corresponde a porcentaje de aprobación de la asignatura

Para la carrera de Ingeniería Civil Electrónica el promedio de aprobación en los últimos 5 años es de 68%.

Tabla 40: Asignaturas críticas18

ASIGNATURA

2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2 2016-3 Total

N° % N° % N

° % N° % N

° % N° % N

° % N° % N

° % N° % N° % N

° %

CIP100 HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN 3 100

%37

92% 2 100

%20

85% 3 67

%18

94% 3 100

%18

89% 4 75

%13

92%

121

89%

CIP109 LEE, ESCRIBE Y EXPRESATE EN LA ERA DIGITAL (E/G)

3 67% 1 100

% 4 83%

CIP147 HABILIDADES DE GESTION Y LIDERAZGO 2 100

% 1 100% 2 50

% 5 83%

CIP178 CHINO PRINCIPIANTE NIVEL 1 1 100

% 2 50% 1 100

% 4 83%

COD590 MODULO INGLES PINCIPIANTE PRESENCIAL 1 100

% 4 25% 5 63

%

8


Windows User, 08/05/18,

¿no están los datos 2017?

ASIGNATURA

2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2 2016-3 Total

N° % N° % N

° % N° % N

° % N° % N

° % N° % N

° % N° % N° % N

° %

COD596 MODULO INGLES BASICO PRESENCIAL 2 6 100

% 6 67% 12 83

%

COD598 MODULO INGLES PRE-INTERMEDIO (MODALIDAD 2)

3 100% 7 71

% 2 100% 2 0% 14 68

%

COD599 MODULO INGLES PRE-INTERMEDIO PRESENCIAL

1 100% 1 0% 2 50

%

COD601 INGLES INTERMEDIO 2 100

% 1 0% 3 50%

COD602 MODULO INGLES INTERMEDIO (MODALIDAD 2)

6 100% 5 80

% 2 100% 4 25

% 17 76%

DER470 RELACIONES INTERNACIONALES (INTERNATIONAL RELATIONS)

5 60% 5 60

%

DOC040 TALLER DE LIDERAZGO 2 50

% 2 100% 3 100

% 7 83%

EEF330 ESCALADA DEPORTIVA 1 0% 3 100

% 1 100% 3 100

% 2 100% 1 100

% 11 83%

ELL586 INGLES INTERMEDIO (PRESENCIAL) 2 100

% 2 50% 4 75

%

I12505 TRABAJO DE TITULO 8 38% 6 50

% 3 67% 4 75

% 3 100% 1 100

% 1 100% 26 76

%

I12658 TRABAJO DE TITULO 1 100% 6 100

% 2 50% 2 0% 7 71

% 18 64%


ASIGNATURA

2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2 2016-3 Total

N° % N° % N

° % N° % N

° % N° % N

° % N° % N

° % N° % N° % N

° %

I12662 TRABAJO DE TITULACION 1 0% 4 50

% 2 100% 1 0% 4 100

%10

70% 1 100

% 3 100% 6 83

% 32 67%

I12664 PRACTICA PROFESIONAL CONTROLADA 3 0% 9 89

% 4 50% 1 100

% 1 100% 2 100

% 1 0% 1 100% 22 67

%

I96662 TRABAJO DE TITULACION 1 0% 1 0%

IAE288 ECONOMIA 7 100% 8 25

%17

47% 9 44

%17

41%

13

62%

12

100% 8 75

%10

100%

13

77%

114

67%

IAE368 PLANIFICACION Y CONTROL FINANCIERO 4 100

% 5 100% 7 71

% 5 80% 4 100

% 6 100% 8 50

%11

91% 7 57

% 57 83%

ICC202 PROGRAMACION DE COMPUTADORES

14

50%

18

56% 7 14

% 39 40%

ICF024 FUNDAMENTOS DE FISICA 51 75

% 9 44%

33

55% 8 75

%20

10%

15

67%

15

33%

15

40%

26

54% 6 33

%198

49%

ICF058 FISICA I 23 65%

44

43%

24

25%

29

48%

18

50% 8 25

% 4 100%

19

26%

17

53%

21

14%

207

45%

ICF190 FISICA II 9 78%

14

79% 9 67

%16

13%

19

21%

31

16%

13

92%

20

25%

24

54%

16

19% 3 100

%174

51%

ICF278 TEORIA ELECTROMAGNETICA 5 80

% 7 57%

12

75% 7 71

% 3 67% 7 71

% 3 100%

12

75%

12

67%

14

29% 82 69

%

ICF304 FISICA III 10 100% 5 40

% 7 57%

14

50% 9 67

% 8 63% 8 100

% 4 75%

10

100%

11

73% 86 72

%

ICQ030 FUNDAMENTOS DE QUIMICA 56 59

%18

39%

39

64% 7 14

%22

86% 2 0% 2

282% 4 50

%22

50% 3 67

%195

51%


ASIGNATURA

2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2 2016-3 Total

N° % N° % N

° % N° % N

° % N° % N

° % N° % N

° % N° % N° % N

° %

IIE160 INTRODUCCION A LA INGENIERIA ELECTRONICA (ELECTIVO INGENIERI

5 80%

36

78% 8 75

%22

82% 9 56

%22

91% 3 100

%24

88%

129

81%

IIE299 DISPOSITIVOS DE SEMICONDUCTORES 14 93

% 6 83% 6 83

% 6 50%

11

64% 7 86

% 7 100% 3 100

% 8 100% 9 100

% 77 86%

IIE339 HERRAMIENTAS DE ANALISIS DE SEÑALES 9 56

%13

38%

16

69%

16

75% 4 25

%16

56% 8 100

% 8 38%

13

62%

13

62%

116

58%

IIE347 REDES ELECTRICAS I 13 54%

11

64% 8 100

%10

80% 7 100

% 3 33% 5 100

% 4 50%

11

91% 6 67

% 78 74%

IIE351 PROCESAMIENTO DIGITAL DE SEÑALES 5 100

% 3 100% 4 100

%11

64% 3 67

% 7 100%

12

67% 5 40

%11

73% 61 79

%

IIE357 ELECTRONICA DIGITAL 7 71

% 5 80% 6 50

%14

50%

16

56% 7 71

%17

88%

12

75% 8 63

% 8 88%

100

69%

IIE365 REDES ELECTRICAS II 8 100% 7 71

% 9 56% 8 88

%11

55% 8 38

% 4 75% 8 63

% 6 67%

10

70% 79 68

%

IIE368 CIRCUITOS ELECTRONICOS I 6 17

%19

68% 8 63

%10

40% 6 83

% 8 50% 3 67

%11

27%

10

50%

14

57% 95 52

%

IIE418 CONTROL AUTOMATICO 9 100

% 7 43% 9 89

% 5 100% 3 67

% 8 100% 6 83

% 4 100% 7 57

% 9 89% 67 83

%

IIE453 CIRCUITOS ELECTRONICOS II 5 80

% 3 100%

12

75% 8 88

% 5 60% 7 57

% 7 86% 3 100

% 3 0% 6 50% 59 70

%

IIE454 SISTEMAS DIGITALES 1 100% 3 100

% 5 100% 5 80

% 4 100% 6 83

% 4 100% 6 67

% 7 86% 4 75

% 45 89%

IIE455 ESTRUCTURA DE COMPUTADORES 4 100

% 8 88% 4 100

% 7 57% 5 60

% 8 63% 4 100

% 5 80% 5 60

% 7 57% 57 76

%


ASIGNATURA

2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2 2016-3 Total

N° % N° % N

° % N° % N

° % N° % N

° % N° % N

° % N° % N° % N

° %

IIE456 PROTOCOLOS DE COMUNICACION 7 100

% 9 100%

13

100% 7 86

% 4 75% 4 75

% 4 75% 7 43

% 7 43% 5 100

% 67 80%

IIE498 REDES DE DATOS 1 100% 6 100

% 9 89%

10

100% 3 100

% 3 100% 5 100

% 4 50% 3 100

% 44 93%

IIE512 ELECTRONICA DE POTENCIA 5 100

% 1 100% 6 67

% 9 78%

11

91% 5 100

% 3 100% 7 100

% 3 100% 1 100

% 51 94%

IIE528 MODELACION Y ANALISIS DINAMICO EN ERNC (ELECT ESPECIALIDAD I

7 100% 1 100

% 2 0% 2 100% 12 75

%

IIE535 EFICIENCIA ENERGETICA INDUSTRIAL 3 100

% 3 67% 6 83

%

IIE554 LABORATORIO DE CONTROL 4 100

% 5 0% 10

100% 6 100

% 1 100% 5 100

% 6 100% 2 100

% 39 88%

IIE568 PROCESAMIENTO DE IMAGINES INFRARROJAS (E) 1 100

% 1 100% 1 100

% 5 100%

14

100% 1 100

% 2 100% 1 0% 2 100

% 28 89%

IIE575 INTRODUCCION A LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL 2 100

% 2 50% 2 100

% 1 100% 3 100

% 1 100% 3 100

% 1 0% 1 100% 16 83

%

IIE585 TEORIAS DE TRÁFICO, ENCODIFICACION Y SEGUR. EN REDES (E/E)

4 100% 1 100

% 6 100% 3 0% 4 100

% 18 80%

IIE595 LABORATORIO DE ELECTRONICA DE POTENCIA 3 100

% 6 100% 3 100

% 3 100% 5 100

%10

100% 6 100

% 1 0% 7 100% 6 100

% 50 90%

IIE646 REDES DE BANDA ANCHA (electiva) 6 100

% 2 100%

12

75% 9 100

% 4 75% 3 67

% 1 100% 3 100

% 1 100% 41 91

%

IIE666 EXAMEN DE TITULO 1 0% 1 0%


ASIGNATURA

2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2 2016-3 Total

N° % N° % N

° % N° % N

° % N° % N

° % N° % N

° % N° % N° % N

° %

IIS202 PROGRAMACION DE COMPUTADORES 23 48

%24

54%

20

40%

20

55%

31

68% 9 44

%11

64%

138

53%

IIS448 FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS

17

65%

11

100% 7 100

% 7 100% 5 100

% 4 100% 8 100

%10

100% 69 96

%

IMA250 ANALISIS NUMERICOS Y OPTIMIZACION

12 100% 3 100

%13

92% 5 100

% 5 80%

15

80% 7 86

% 7 71%

16

56% 9 56

% 92 82%

IME020 FUNDAMENTOS DE MATEMATICA 52 38

%31

61%

35

51%

11

64%

21

48% 7 57

%14

79% 7 29

%24

29% 7 57

%209

51%

IME050 CALCULO DE UNA VARIABLE 19 74

%26

23%

32

56%

33

48%

21

48%

18

56%

10

80%

21

29%

20

50%

12

42% 2 100

%214

55%

IME056 ALGEBRA LINEAL 17 47%

27

81%

16

50%

23

57%

12

67%

18

78% 8 63

%14

36%

17

53%

12

75%

164

61%

IME186 CALCULO MULTIVARIABLE 8 25

%22

50%

11

64%

16

38%

29

45%

22

50%

11

64%

17

71%

12

42%

15

33%

163

48%

IME188 ECUACIONES DIFERENCIALES 14 71

%18

39%

19

74%

13

31%

21

67%

19

37% 9 89

%14

64%

12

33%

17

47%

156

55%

IME276 PROBABILIDADES 3 67% 6 50

%12

100% 4 100

% 4 100%

15

100% 9 100

% 4 100%

15

60% 7 57

% 79 83%

VAE054 TALLER DE DIBUJO Y PINTURA 1 0% 2 100

% 3 50%

18La Universidad de La Frontera define como asignaturas críticas aquellas cuyo porcentaje de reprobación superan los índices de reprobación promedio por la Facultad.


3. Indique la duración nominal de la carrera, y el tiempo de permanencia promedio en la carrera hasta la titulación, para los titulados de los últimos cinco años.

Tabla 41: Tiempo real de titulación

DURACIÓN NOMINAL DE LA CARRERA: 12 semestres

TIEMPO REAL DE TITULACIÓN EXPRESADO EN SEMESTRES, POR COHORTE19

Cohorte 2012 2013 2014 2015 2016 Promedio

2006 14 15 17 15

2007 14 14

2008 12 13 16 17 14

2009 12 14 16 14

2010 14 14

2011 12 12

19Número promedio de semestres que demoraron los estudiantes de una cohorte en titularse.

4. Complete las tablas presentadas, en relación a información de los titulados/graduados de la carrera, para los últimos cinco años.

La metodología del Estudio de Empleabilidad de la Universidad es de tipo cuantitativa la cual resulta adecuada para planificar el trabajo con poblaciones numerosas y recoger información a través de instrumentos estandarizados.

El instrumento de recolección de información utilizado es una encuesta e incorpora consultas orientadas a recabar la información necesaria para dar cuenta de los propósitos de estudio, siendo el principal objetivo conocer el “acceso y condiciones en el primer y actual empleo” de los titulados de la Universidad al T+1 y T+4 (la consulta se realiza cuando el titulado ya ha pasado uno y cuatro años en el mundo laboral) La muestra se calcula considerando el criterio de obtener representatividad de las carreras y facultades de la Universidad de La Frontera. Lo que se traduce en la utilización de un tipo de muestreo probabilístico estratificado, considerando como estratos a las carreras que componen cada una de las facultades. El nivel de confianza utilizado para el cálculo es del 95% y con probabilidad de margen error del 5%.

Tabla 42: Empleabilidad laboral por cohorte

AÑO TITULACIÓN 2010





% PROMEDIO DE LOS ÚLTIMOS 5 AÑOS

TT[1] % TT % TT % TT % TT % TT % %

29 71 27 86 11 71 24 75 21 80 22 77

9 Número promedio de semestres que demoraron los estudiantes de una cohorte en titularse.


[1]Total de titulados de la cohorte correspondiente, en el año.

Tabla 43: Tiempo promedio de inserción ocupacional por cohorte






%PROMEDIO DE LOS ÚLTIMOS 5 AÑOS

TT MESES TT MESES TT MESES TT MESES TT % TT MESES

29 4 27 5,5 11 1,8 24 5,3 21 9,5 22 5


SECCIÓN C.

INFORMACIÓN DE OPINIÓN

Formulario: metodología de recolección de la información de opinión.

Para la recolección de información de cada uno de los actores considerados, deberá describirse la metodología e instrumentos utilizados, señalando su pertinencia. En este sentido, describa, a lo menos, los siguientes antecedentes: tipo de instrumento(s) utilizado(s), cobertura (si se utiliza una muestra, describir los criterios para seleccionar la muestra y la cobertura efectiva o nivel de respuesta), metodología para el análisis de la información. Finalmente, respecto de los instrumentos utilizados, indique las escalas o rangos utilizados. (Adjunte, en el anexo los instrumentos utilizados).

Instrumento aplicado. Para la consulta de opinión, en el contexto del proceso de autoevaluación, se utilizó el cuestionario de la Comisión Nacional de Acreditación adaptado por la Universidad de La Frontera y revisado por la Carrera de Ingeniería Civil Electrónica.

Metodología de análisis. Las respuestas fueron puntuadas en una escala de 1 a 4 según las opciones de la encuesta:

Totalmente en desacuerdo = 1, Parcialmente en desacuerdo = 2, Parcialmente de acuerdo = 3, Totalmente de acuerdo =4; la opción No sabe no tiene puntaje asignado. Para el análisis de los resultados, considerar que puntuaciones sobre 2,5(el punto medio de la escala) representan una opinión favorable respecto al ítem consultado. Este puntaje se puede contrastar, además, con el porcentaje de respuestas por ítem, presentado en el detalle por dimensión y criterio.

Promedio General por Criterio. A partir de la definición de puntajes para cada una de las opciones de la encuesta, se calculan puntuaciones promedio para cada una de las preguntas y promedios por criterio.

Anexo 12.2.c Resultados encuestas (Académicos del Núcleo, Titulados, Empleadores, Estudiantes y Académicos de la Carrera.


Formulario: opinión de Académicos del Núcleo de la Carrera.

Señale las principales opiniones recabadas entre los docentes/académicos y directivos. Cuantifique las opiniones, indicando los promedios, desviaciones y/o porcentajes, si es que son significativos y cuando corresponda

Reporte Pormenorizado Encuesta Académicos del Núcleo de la CarreraCarrera : Ingeniería Civil ElectrónicaN° Encuestados : 21 de 23(91%)Fecha del reporte : 19.05.2017

Caracterización de la Muestra. Antecedentes generales de los encuestados.

1. Edad:

Resp. Vál. Mínimo Máximo Promedio100% 28 64 49

2. Sexo:

Resp. Vál. Femenino Masculino100% 24% 76%

3. Indique su(s) titulo(s) profesional(es) y grado(s) académico(s)Magíster N°

Magister en ciencias de la ingeniería mención ing. eléctrica 6Magister en Ingeniería Electrónica 2Magister en Ingeniería 1Magister en sistemas de Gestión Integral de la Calidad 1Magister en ciencias de la Computación e Informática 1Magister en Administración de empresas 1Magister en Ingeniería Química 1

Título profesional N°

Ingeniero Civil Electrónico 10

Ing. Civil en Computación 1

Ingeniero Electrónico 2

Ing. Ejecución en Electricidad 2

Ingeniero Civil Eléctrico 2Ingeniero Civil Industrial 1Ingeniero Civil Informático 1Ingeniero eléctrico 1

Doctorados N°Doctor en Ingeniería Electrónica 2Doctor en cs de la Ing. eléctrica c/m ingeniería eléctrica 5


Doctor en Ciencias m. Física 2Dr. en Cs de la Ingeniería 2

4.Su jornada de trabajo contratada es:

Resp. Vál. Completa Parcial Horas100% 86% 4% 10%

5.En cuanto a la jerarquía académica, usted es profesor:

Resp. Vál. Titular Asociado Asistente Instructor No pertenece al Cuerpo Regular100% 0% 29% 38% 4% 29%


Formulario: opinión de Académicos de la Carrera.

Señale las principales opiniones recabadas entre los docentes/académicos y directivos. Cuantifique las opiniones, indicando los promedios, desviaciones y/o porcentajes, si es que son significativos y cuando corresponda

Reporte Pormenorizado Encuesta Académicos de la Carrera.Carrera : Ingeniería Civil ElectrónicaN° Encuestados : 34 de 57 (60%)Fecha del reporte : 07.07.2017


1. Edad:


2. Género:


3. Indique su(s) titulo(s) profesional(es) y grado(s) académico(s)

Magíster N°MSc. Informática Educativa 1Magister en ciencias de la ingeniería 3Magíster en Ciencias mención Física 3Magíster en Pedagogía Universitaria 2Magister en Geofísica 1Magister en Ciencias Mención Matemáticas 4Magíster en desarrollo humano local y regional 1Magister sistemas de potencia 1

Título profesional N°Profesor de Estado en Matemática 4Profesor de Estado en Física 5Ingeniero Civil Industrial 2Licenciado 4ingeniero comercial 1Profesor de estado en Castellano y Comunicación 3Ingeniero Matemático 3Ingeniero Civil Eléctrico 3Psicólogo 1


Ingeniero Físico 1

Doctorados N°Doctor en Ciencias mención Física 5Doctor en Ciencias Mención Matemáticas 2Doctor en Ciencias de la Ingeniería 2Doctor 4

4.Jornada de trabajo contratada:

Resp. Vál. Completa Parcial Horas94% 79% 3% 12%

5.En cuanto a la jerarquía académica, usted es profesor:

Resp. Vál. Titular Asociado Asistente Instructor No pertenece al Cuerpo Regular97% 6% 21% 15% 3% 53%


Formulario: opinión de los Estudiantes.

Señale las principales opiniones recabadas entre los estudiantes de la carrera. Cuantifique las opiniones, indicando los promedios, desviaciones y/o porcentajes, si es que son significativos y cuando corresponda.

Reporte Pormenorizado Encuesta EstudiantesCarrera : Ingeniería civil ElectrónicaN° Encuestados : 115 de 129 (89%)Fecha del reporte : 02.06.2017


1. Edad:

Resp. Vál. Min Max Promedio99% 17 31 24

2. GéneroResp. Vál. Femenino Masculino

100% 91% 9%

3. Año de ingreso a la Carrera:

Año 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017100% 2% 2% 4% 8% 10% 8% 17% 23% 27%

4. Semestre que cursaAño 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

99.1% 25.2% 7.0% 14.8% 7.0% 9.6% 8.7% 7.8% 6.1% 4.3% 1.7% 1.7% 5.2%

5. ¿Ha cursado asignaturas de pregrado en otra carrera antes?

97%

6. Actualmente, ¿desarrolla usted alguna actividad laboral que deba compatibilizar con sus estudios?Con contrato Sin contrato

59% 25% 75%


Formulario: opinión de los Titulados.

Señale las principales opiniones recabadas entre los egresados de la carrera. Cuantifique las opiniones, indicando los promedios, desviaciones y/o porcentajes, si es que son significativos y cuando corresponda.

Reporte Encuesta TituladosCarrera : Ingeniería Civil ElectrónicaN° Encuestados : 51 de 78 (65%)Fecha del reporte : 07.07.2017

Caracterización de la Muestra. Antecedentes generales de los encuestados.1. Edad:


2. Sexo:


3. Periodo en el que estudió la carrera.Inicio

Resp. Vál. 1988 1997 1998 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012100% 2% 2% 2% 2% 2% 4% 10% 10% 12% 20% 22% 8% 4% 2%

TérminoResp. Vál. 1996 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

100% 2% 2% 2% 2% 18% 10% 14% 33% 18%

Semestres inactivosResp. Vál. 0 1 2 3 4 6 12

78% 51% 12% 4% 2% 2% 6% 2%

5.¿Está trabajando actualmente? (considere por trabajo cualquier actividad remunerada de por lo menos media jornada de dedicación)

Resp. Vál. Si No100% 78% 22%

6.Desde que comenzó a buscar trabajo, luego de titularse, ¿cuánto tiempo se demoró en encontrar su primer trabajo?

Resp. Vál.

Menos de 2 meses Entre 2 y 6 meses Entre 6 meses y

un añoMás de un año No he encontrado

trabajo29% 25% 16% 16% 10%

7.Si está trabajando actualmente, señale la renta promedio (liquida) mensual que está obteniendo, de acuerdo a los rangos indicados, para un equivalente en jornada completa:

Resp. Sueldo Entre sueldo mínimo y Entre $500.001 y Entre 1.000.001 y Más de


Vál. mínimo $500.000 $1.000.000 $1.500.000 $1.500.0010% 6% 33% 31% 10%

8.Si está trabajando actualmente, ¿cuál es el rol que desempeña?

Resp. Vál. Jefatura Directivo Empleado Independiente4% 4% 63% 10%

9.Si está trabajando, ¿en qué sector está empleado?

Resp. Vál. Público Privado Otro16% 59% 6%


Formulario: opinión de los Empleadores.

Señale las principales opiniones recabadas entre empleadores relevantes. Cuantifique las opiniones, indicando los promedios, desviaciones y/o porcentajes, si es que son significativos y cuando corresponda.

Reporte Pormenorizado Encuesta Empleadores

Carrera : Ingeniería civil ElectrónicaN° Encuestados : 17 de 67 (24%)Fecha del reporte : 07.07.2017


1. Nombre de la Empresa/Organización

Nombre N°Grupo GTD 1DII CHILE S.A. 1DiiT Chile S.A. 1EISER LTDA 1Instituto nacional del cáncer 1Pontificia Universidad Católica de Valparaíso 1UNIVERSIDAD DE ATACAMA 1Universidad Tecnológica de Chile INACAP-TEMUCO 1Colegio 1Telefónica del Sur 1Comercial KB Group Limitada 1Forestal Andes Ltda. 1Electrónica Siscom LTDA 1DEKAL E.I.R.L. 1RIEGOVAL LTDA. 1Comercio Internacional Tagler S.A. 1

2. Tipo de Empresa/ Organización

Resp. Vál. Pública Privada Otra100% 19% 81% 0%

3. Tamaño de la organización

Resp. Vál. Grande Mediana Pequeña100% 56% 13% 31%

4. Indique la principal característica del giro de la empresa (sector productivo al que pertenece u otra característica básica que defina el tipo de actividad de la organización.

Giro de la empresa / organización N°Telecomunicaciones y TI 4INGENIERIA 3Forestal 2


Electrónica 2Salud 1Educación 4

5. ¿Cuál es el nivel de renta aproximada al que acceden los profesionales titulados de la carrera de Ingeniería Civil Electrónica de La Universidad de La Frontera en su empresa / organización?

Resp. Vál.

Sueldo mínimo

Entre sueldo mínimo y $500.000

Entre $500.001 y $1.000.000

Entre 1.000.001 y $1.500.000

Más de $1.500.001

88% 0% 0% 25% 38% 25%


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