Especialidad Atención de Párvulos - Módulo Salud de los Párvulos

Control de temperatura y signos vitales en niños menores de seis años.ETAPA 5

Módulo Salud de los párvulos Curso 3º B Docente Rocío Cid Valencia. Guía Nº 05Objetivo -Aplicar técnicas para controlar los signos vitales, según requerimiento

emergente en niños y niñas menores de seis añosActividad para la guía de trabajo

-Identificar conceptos clave en el texto.-Elaborar vocabulario técnico a partir de aquellos conceptos desconocidos (10 conceptos).- Extraer idea central del texto y formular preguntas para desarrollar en la clase.-Realizar grabación de video demostrativo del procedimiento de control de temperatura en niños y lactantes.

Instrucciones 1.-Lee la guía de trabajo en forma individual, marcar términos desconocidos e ideas principales.2.- Transcribe en tu cuaderno las ideas que consideres más relevantes y que te ayuden a desarrollar la comprensión del texto.3.- Busca los términos desconocidos en diccionario y elabora un listado en tu cuaderno. (Vocabulario técnico).4.- A partir del trabajo realizado antes, centrarse en el control de temperatura axilar, revisar el paso a paso de este procedimiento y memorizarlo, seleccionar los materiales necesarios para elaborar una escenografía que simule un espacio apropiado para desarrollar la actividad práctica. 5.- Realizar la grabación de un video demostrativo del procedimiento de toma de temperatura en niños, practicando cada uno de los pasos y verbalizando sus acciones, considerando que en la situación simula tener un párvulo a su cuidado.

Especificaciones 1.-Los términos desconocidos deben ser registrados en sus cuadernos de asignatura y desarrollados mediante la utilización de diccionario. Para considerarse correcto debe incluir en su vocabulario técnico al menos 10 conceptos.2.-El desarrollo de las ideas más relevantes debe realizarse también en sus cuadernos del módulo.3.- El video debe mostrar a la alumna ejecutando el procedimiento de medición de temperatura axilar, simulando que se encuentra en un jardín infantil o sala cuna y utilizar un muñeco que represente a un párvulo, describiendo con sus palabras el paso a paso y explicando su ejecución.4.- El video puede ser grabado con cualquier dispositivo que permita visualizar el procedimiento y contener una presentación sencilla de la alumna, donde señale su nombre, curso, especialidad, módulo de la tarea y profesor al que va dirigido.5.-Este trabajo puede ser enviado vía correo electrónico, whatsapp o instagram de la especialidad, según posibilidades y preferencias de la alumna, detallando en el título del documento el nombre y curso de la alumna.5.-El trabajo debe ser enviado vía correo electrónico a la siguiente dirección: profe.rocio.ltb@gmail.com, o bien, al perfil de instagram de la especialidad https://www.instagram.com/atenciondeparvulosliceotecnico?r=nametag, donde también pueden realizar consultas y manifestar sus dudas relacionadas al trabajo a realizar.5.-El plazo para hacer entrega de este trabajo es hasta modificar fecha de entrega, a contar de la fecha en que este sea puesto en la plataforma virtual.6.-El vocabulario técnico será revisado en sus cuadernos en cuanto se retomen las clases normales, inmediatamente la clase que corresponda.

CONTROL DE TEMPERATURA Y SIGNOS VITALES EN NIÑOS MENORES DE SEIS AÑOS.

SIGNOS VITALES ¿Qué son?

Son la manifestación externa de funciones vitales básicas tales como la respiración, la circulación y el metabolismo, los cuales son susceptibles de evaluar en el examen físico y medirse a través de instrumentos.Sus variaciones expresan cambios que ocurren en el organismo, tanto de índole fisiológica, como de tipo patológico. Como regla general, se debe procurar que el usuario esté en condiciones basales, medirlos en horarios similares y descartar errores asociados a los equipos.

SIGNOS VITALES

● Temperatura

● Frecuencia Respiratoria

● Frecuencia Cardiaca

● Presión Arterial

● Oximetría De Pulso

● Dolor

● Glicemia

● En el caso particular de la pediatría, los rangos de normalidad varían según la edad y en algunos casos también con el sexo y el peso

● TEMPERATURA

La temperatura corporal es un indicador que evalúa la regulación térmica de nuestro organismo. Según la medicina, una temperatura normal está entre 35 y 37ºC. Si la temperatura se encuentra entre 37,1-37,9ºC se trata de un estado febril o febrícula y si está por encima de 38ºC estamos hablando de hipertermia o fiebre.

VALORES NORMALES

La temperatura se puede controlar en distintas partes del cuerpo dependiendo de la edad del niño y su colaboración. La medición en el recto es la que se considera más fidedigna, pero se realiza principalmente en lactantes porque resulta incómodo en niños mayores. La medición de la temperatura axilar se puede realizar a cualquier edad cuidando que la axila esté limpia y seca antes de colocar el termómetro.En niños mayores de 6 años se puede controlar la temperatura bucal u oral, aunque se evita la temperatura oral debido a la posibilidad de que el paciente muerda y rompa el termómetro de mercurio.En neonatos y lactantes menores se ha disminuido el control de temperatura rectal por el riesgo de lesionar la mucosa, y debido al estímulo de eliminación que produce el termómetro. También está contraindicado en pacientes con patologías digestivas y quirúrgicas abdominales.En los jardines infantiles y salas cuna sólo se mide la temperatura de forma axilar, por lo tanto, esta es la que vamos a estudiar y practicar.

Temperatura axilar ¿Qué es?

La temperatura axilar (debajo del brazo) es cuando se utiliza la axila de una persona para tomarle la temperatura. La temperatura mide el calor corporal. Para tomar la temperatura en la axila se utiliza un termómetro. Usualmente, la temperatura axilar es inferior a la que se toma en la boca, en el recto o en el oído. Esto es debido a que el termómetro no está dentro de una parte cálida en su cuerpo, como lo es debajo de la lengua.La temperatura axilar es tomada para detectar la presencia de fiebre. La palabra fiebre quiere decir que la temperatura de su cuerpo está más alta de lo normal. La fiebre puede ser un signo de una enfermedad o infección.

Para tomar la temperatura axilar puede usarse un termómetro, instrumento que sirve para medir la temperatura. La mayoría de los jardines infantiles usa el termómetro digital, ya que es de fácil manipulación y menos riesgoso que el de mercurio. El termómetro digital tiene una ventana que muestra la temperatura, en números. Existen muchas clases de termómetros digitales.

Pasos para medir correctamente la temperatura axilar dentro de una sala cuna:

1. Lo primero que se debe hacer es buscar un ambiente adecuado (limpio, cercano a un lavamanos, sin distracciones para el niño o niña, tener una buena temperatura, una superficie suave como un mudador).

2. Tener un correcto lavado de manos.3. Ubicar al lactante sobre una superficie segura y suave.4. Bajo ninguna circunstancia deje al niño solo mientras le tome la temperatura 5. Saque el termómetro del estuche, sosténgalo del extremo opuesto a la punta donde está

el bulbo plateado o de color.6. Limpie el termómetro con agua jabonosa o con alcohol. Enjuáguelo con agua fría.7. Encienda el termómetro y espere hasta que este indique que puede utilizarse.8. Antes de colocar el termómetro tenemos que quitarle la camiseta interior al bebé y

limpiar la axila con una toalla seca, sin frotar. 9. Coloque el extremo del bulbo plateado debajo del brazo. Sostenga este brazo apretado

contra el lado, asistiendo al lactante para que no deje caer el instrumento.10. Mantenga el termómetro debajo del brazo durante tres a cinco minutos máximo, o hasta

que éste pite.11. Retire el termómetro cuando aparezcan los números en la ventana.12. Retire el termómetro sin tocar el bulbo.13. Lea los números que aparecen en la ventana. Estos números indican su temperatura.

Agregue al menos un grado a la temperatura que aparece en la ventana

14. Registrar la temperatura inmediatamente.15. Volver a colocar ropa al bebe.16. Dejar al niño/a en un lugar seguro17. Higienizar el termómetro18. Coloque nuevamente el termómetro en el estuche.

FRECUENCIA RESPIRATORIA

Se obtiene contando el número de respiraciones en un minuto. La medición más fidedigna es la que se obtiene mientras el niño está durmiendo. Ya que la respiración se controla de manera voluntaria con facilidad, debe medirse, de ser posible, sin que el paciente se percate de ello. En lactantes menores, la respiración es principalmente diafragmática y la frecuencia respiratoria puede ser determinada contando los movimientos del abdomen. En niños mayores, se puede observar directamente los movimientos del tórax o mediante la auscultación. Además, normalmente varía durante el día y presenta fluctuaciones dependiendo de la actividad o condiciones como el ejercicio y la fiebre.

VALORES NORMALES

La frecuencia respiratoria va disminuyendo a medida que el niño va creciendo, acercándose a los valores del adulto en la edad escolar. En condiciones normales, los movimientos respiratorios deben ser automáticos, regulares y sin dolor.

FRECUENCIA CARDÍACA

El pulso arterial es la onda pulsátil de la sangre, que se origina con la contracción del ventrículo izquierdo del corazón y que resulta en la expansión y contracción regular del calibre de las arterias.Los recién nacidos tienen la frecuencia cardíaca más alta, cerca de la pubertad se alcanza una frecuencia cardíaca similar a la de los adultos. El ejercicio, sentimiento de angustia, o algunos fármacos pueden aumentar la frecuencia cardíaca por sobre el rango normal, al igual que la fiebre: por cada un grado Celcius de aumento de temperatura corporal, la frecuencia cardíaca aumenta en 10-15 latidos/min.}

La medición puede realizarse de manera directa a través del pulso, o mediante monitorización con electrocardiografía o pulsioximetría. En los lactantes se evalúan los pulsos femoral y braquial, mientras en la edad escolar, se prefiere la palpación de los pulsos carotídeos y radial.

PRESIÓN ARTERIAL

Es la presión que ejerce la sangre contra la pared de las arterias. Para medir la presión arterial se debe seleccionar un manguito adecuado para la edad del niño y el tamaño de su brazo.Los valores de presión arterial sistólica y diastólica dependen de la edad, talla y sexo. A diferencia de la frecuencia respiratoria y cardíaca, la presión arterial va aumentando con la edad.

Para la correcta interpretación de los valores de la presión arterial en la población pediátrica se debe considerar, además del valor de la presión sistólica y diastólica, la edad, género y talla del niño.

TABLAS DE REFERENCIA:

TABLA RESUMEN PROMEDIO

Reflexión sobre mis habilidades metacognitivas:

Estimada alumna, de acuerdo al trabajo realizado desde su hogar y su propio desempeño durante la realización de las diferentes actividades desarrolladas en este módulo. Por favor responda marcando con una “X” el casillero que crea refleje el trabajo desarrollado durante este periodo y explique brevemente en las observaciones cuando necesite justificar su respuesta.

¿Cómo he trabajado? SI NO Observación

-Participé activamente de las clases online.

-Seguí las instrucciones entregadas por el profesor.

-Comprendí los contenidos y las actividades para desarrollar en las guías de aprendizaje.

-Hice consultas o investigue sobre aquello que me costó más trabajo comprender.

-Me esforcé para lograr realizar y entregar mis trabajos de la mejor manera posible.

*Especificaciones: Esta reflexión forma parte de la evaluación, que otorga un puntaje adicional (3 puntos) al ser respondida y justificar sus respuestas, puesto que a través de ella nos entrega valiosa información sobre la valoración propia de su trabajo y las complicaciones que se presentan al momento de desarrollar las diferentes actividades desde el hogar.

EVALUACIÓN | LISTA DE COTEJO ANALÍTICA DE DESEMPEÑO| PROCEDIMENAL.

NOMBRE:

CURSO: 3ºB FECHA: Septiembre 2020

PUNTAJE MÁXIMO: 19 PUNTOS PUNTAJE OBTENIDO:

OBJETIVO: Ejecutar y realizar grabación de procedimiento “control de temperatura” a un lactante, describiendo los pasos ejecutados, según guía de aprendizaje.

HABILIDADES: ● Ejecutar.

● Describir.

● Manipular.

CONTENIDO: Control de temperatura y signos vitales en niños menores de seis años.

D INDICADORES DE EVALUACIÓN LOGRADO

1 puntos

NO LOGRADO

0 puntos

COGNITIVO

1.-Prepara el espacio y señala aspectos que demuestren que el ambiente es apropiado para realizar el procedimiento

2.- Realiza correcto lavado de manos. (menciona realizarlo)

3.- Ubica al lactante sobre una superficie segura y suave.

4.- Menciona cuidados y precauciones que tener al realizar el procedimiento con lactantes.

5.- Señala resguardos al manipular instrumento de medición de temperatura.

6.- Observa pantalla del termómetro y verifica que funcione correctamente

7.- Limpia axila del bebé y retira camiseta interior.

8.-Coloque el extremo del termómetro debajo del brazo. Sostiene este brazo apretado contra el lado, asistiendo al lactante para que no deje caer el instrumento.

9.-Mantiene el termómetro debajo del brazo durante tres a cinco minutos máximo, o hasta que éste pite.

10.-Retira el termómetro sin tocar el bulbo y lee los números que aparecen en la ventana.

11.-Registra la temperatura inmediatamente.

12.-Vuelve a colocar ropa al bebe y deja al niño/a en un lugar seguro

13.-Higieniza el termómetro y lo coloca nuevamente en el estuche

PROCEDIMENTAL

14.- Inicia la grabación presentándose y dando a conocer el tema asignado.

15.- Habla fuerte y claro durante la exposición.

16.- Su postura corporal es adecuada para ejecutar el procedimiento.

17.- Enuncia vocabulario y/o conceptos técnicos relacionados al tema.

ACTITUDINAL

18.- Presenta material de apoyo para realizar la grabación. (Muñeco, colchoneta o cama, termómetro o algún objeto que lo represente, etc.)

19.- Realiza la tarea dentro de los plazos solicitados o presenta una excusa al profesor del módulo