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FORMULARIO1

INGRESO / REFORMULARPROYECTO PEDAGÓGICO JORNADA ESCOLAR

COMPLETA2008

_________________________________________________MEJOR TIEMPO ESCOLAR

1 Documento oficial en Word para presentar a la Secretaria Ministerial Regional o Departamento Provincial correspondiente a la comuna del establecimiento en triplicado. Art. 30 DS 755

DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC _________________________________________________________________

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONALNombre: Escuela Básica Particular N° 1159 Babilonia RBD: 10147-8

Dirección: Territorio Antártico # 6100___________________________________________________________________________ Calle , Nº , Población o Villa

Localidad: Comuna:

Teléfono :

Mail:

Pagina Web :

Deprov : Región:

R E F O R M U L A C I Ó N ( S I / N O )

A Ñ O I N G R E S O J E C S I N O

R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E 1. Matrícula2 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2007)

Educación Parvularia: Nº de cursos Nº de alumnos

1er Nivel de transición: ........1....... .......33......2o Nivel de transición: ........1......... .. ....37.......Total 2008 ..........2...... ......70........

Educación Básica: Nº de cursos Nº de alumnos

1º .........1........ ........40......2º .…....1......... .......45......3º .........1........ ........42........4º .........1........ ........40...…5º ….....1......... .......48…...

2 . El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2007, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.

2

7781889

[email protected]

www.colbab.cl

Santiago Poniente Metropolitana

Santiago Lo Prado

Si

2004


6º ….....1......... .......40...…7º .........1........ ..... ..44….....8º .........1........ …...44......Total 2008 .....8.…... .......343......

Escuela Multigrado (Rural) Nº de cursos………… Nº de alumnos…………..

Educación EspecialNº de cursos o niveles....…...... Nº de alumnos.……......

Educación Media HC ___TP _______POLIVALENTE ______Nº de cursos Nº de alumnos 1º.................... ............................2º................... ............................3º................... ...........................4º................... ...........................

Total 2007:____________ ______________

Docentes

Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.

Horas de contrato Nº de profesionales de la educaciónTITULADOS AUTORIZADOS

19 horas y menos1

20 a 30 horas3 1

31 a 38 horas5

3


39 a 44 horas4

Total13 1

II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA

1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulación

Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional, destacar la síntesis del mismo y sugerencias del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia)

(__1_) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar; (__2_) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; (__3_) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados; (__4_) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo; (__5_) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad; (___) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.

4


Desarrollo:Considerando el principal propósito de la Jornada Escolar Completa Diurna, que es mejorar la Calidad de la Educación, como Colegio nos proponemos:

1.- Los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar:

Elevar el rendimiento académico obtenido en Pruebas Simce :

4° año BásicoSubsectores 1999 2002 2005 2006 2007Lenguaje 250,24 % 239 264 245 246Matemática 239,39 % 239 259 244 255Comp.del Medio 236,09 % 240 277 253 266

8° año BásicoSubsectores 2000 2004 2006Lenguaje 258 260 236Matemática 253 260 250Comp.de la Sociedad 247 265 245Comp. Naturaleza 242 263 238

Elevar porcentaje de alumnos según niveles de logros

Curso Subsector %Niveles de logro SIMCEInicial Avanzado

2006 2007 2006 20074º Básico Lenguaje 45% 41 % 28% 32%

Matemática48% 33% 23% 40%CM Natural No hay datos 27% No hay datos 33%

Elevar el porcentaje de alumnos que se encuentran en nivel esperado según diagnóstico de inicio de Dominio Lector y Comprensión Lectora.

5


Calidad de lectura oralPorcentaje de niños en categorías esperadas y no esperadas

1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8°

Resumen % % % % % % % %

Alumnos en categorías bajo lo esperado 55 0 9,5 5 5 15 25 43,2Alumnos en categorías esperadas 45 100 90.5 95 95 85 75 56.8

Velocidad lectora.Porcentaje de alumnos alcanzada por curso según categorías esperadas.

Cursos 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8°Categoría % % % % % % % %

Mayor o igual a Media Alta 29,7 35,5 42,8 37,5 29,2 30 29,6 20,6

Menor o igual a Media Baja 70,3 64,5 57,2 62,5 70,8 70 70,4 79,4

Comprensión lectora

Aprendizaje clave 1: Conciencia fonológica

Nivel* % de estudiantes que alcanzan el nivel de desempeño equivalente o superior al curso correspondiente

Año 2008

NT1 93,3NT2 97,3

Aprendizaje clave 2 : Aproximación y motivación a la lectura

Nivel* % de estudiantes que alcanza el nivel de desempeño equivalente o superior al curso correspondiente

Año 2008

NT1 100NT2 1001° Básico 22,52° Básico 603° Básico 35,6

6


4° Básico 55

Aprendizaje clave 3 : Interpretación de signos escritos


Año 2008

NT1 100NT2 97,31° Básico 87,52° Básico 803° Básico 804° Básico 80

Aprendizaje clave 4: Reconocimiento de tipo de texto


Año 2008

NT1 97NT2 1001° Básico 602° Básico 80

Aprendizaje clave 5 : Extraer información


Año 2008

NT1 100NT2 1001° Básico 67,52° Básico 88,93° Básico 77,84° Básico 55

Aprendizaje clave 6 : Parafraseo


Año 2008

NT1 100NT2 100

7


1° Básico 752° Básico 48,9

Aprendizaje clave 7 : Argumentación


Año 2008

NT1 90,9NT2 1001° Básico 72,52° Básico 603° Básico 68,94° Básico 95

Aprendizaje clave 8 : Incremento de vocabulario


Año 2008

NT1 87,9NT2 97,31° Básico 652° Básico 6,73° Básico 53,34° Básico 22,5

8


2.-Los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen:Necesitamos mejorar:

Estrategias lectoras El comportamiento de los estudiantes frente a la lectura. La Velocidad lectora. La Comprensión lectora. El parafraseo. Habilidades metacognitivas para la lectura. Habilidades de razonamiento lógico. Estrategias para la resolución de problemas. Habilidad para identificar, analizar y resolver problemas.

3.- Los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados;

Necesitamos mejorar:

Competencias lingüísticas y matemáticas. Eficacia pedagógica en los profesores. Perfeccionamiento de profesores en el área de Lenguaje y Matemáticas. Énfasis en aspectos relacionados con el compromiso y la constancia en el trabajo

pedagógico.

4.- Las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo:

Técnicas metodológicas en todos los subsectores. Manejo de la tecnología. Considerar las experiencias pedagógicas, especialidades y habilidades de los

profesores para organizar la distribución de la carga horaria.

5.- Las necesidades provenientes de los alumnos , familia y comunidad son :

Incrementar inglés desde Prekinder a Octavo año. Talleres electivos Talleres obligatorios.

9


Reforzamiento pedagógico continuo. Actividades deportivas y recreativas. Formación de valores a través de unidades de formación de hábitos, para conformar el clima

institucional. Computación a nivel más que de usuario y a disposición del curriculum.

2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as)

Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC.

OBJETIVOS PRIORITARIOS ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia, según la evaluación realizada? - Desarrollar habilidades metacognitivas para mejorar el dominio lector y la comprensión

lectora.- Desarrollar habilidades lógico matemático y su aplicación en la resolución de problemas

en los ejes de números y operaciones, forma y espacio.- Desarrollar competencias linguisticas en inglés, desde Prekinder a Octavo.- Desarrollar taller de tecnología ( computación) y medios audiovisuales- Desarrollar Proyecto de actividades complementarias deportivas y recreativas- Desarrollar talleres artísticos culturales- Desarrollar formación de hábitos y valores con fundamentos cristianos y humanos

10


RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO 2 AÑOS TRES AÑOS

¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posible verificar el nivel de logro de cada meta )

Elevar nuestro puntaje en el SIMCE Elevar el porcentaje de alumnos que se encuentran en nivel esperado, en dominio lector

y comprensión lectora. Elevar el porcentaje de alumnos que se encuentran en nivel esperado en los

aprendizajes del subsector Educación Matemática. Desarrollar vocabulario y habilidades básicas en el idioma inglés. Lograr que los niños y niñas conozcan y manejen el computador y los software

educativos para el apoyo de su aprendizaje Formar hábitos para desenvolverse mejor en su entorno cultural y social. Participar en eventos culturales Participar en actividades deportivas y recreativas

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa

Describa en qué utilizará el mayor tiempo escolar al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA 3° y 4° año Actividades

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

11


A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura

Lenguaje y Comunicación. Asistencia a biblioteca CRA, para

mejorar el dominio lector.

Educación Matemática.

Ejercitar técnicas para la resolución de problemas.

X

X

1

1

B) Otras actividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre elección, grupo diferencial, estudio dirigido, integración disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Música, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Currículo.

Taller de Inglés:- Iniciarlos en el idioma inglés a través de fichas que contemplan vocabulario ilustrado, gramática, lectura , ejercicios de aplicación y conversación oral. Con un logro del 90%. Taller impartido por la profesora de inglés.

Taller de Computación para apoyo pedagógico :

-Utilización de recursos tecnológicos al servicio del aprendizaje.- Manejar el computador a un 100% de logro.-Conocer y trabajar diversos Software educativos con un 95% de logros.

Taller Simce : - Preparar a los alumnos a través de textos de

apoyo a la enseñanza, en los subsectores de Lenguaje, Educ. Matemática y Comp. Del Medio.

Taller Apoyo Pedagógico:- Desarrollar el dominio de habilidades

específicas para mejorar la comprensión lectora.

- Obedecer instrucciones escritas que indiquen diferentes modos de trabajar un

texto- Leer un texto, globalizar las informaciones

que contiene y hacer inferencia sobre ellas.

X

X

X

x

2

2

2

1

12



Curso (s) 5º a 6º AÑO BASICO


ActividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla

brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

Inglés

Lenguaje y Comunicación


Incremento de horas de Inglés, en el cual se desarrollaran las siguientes actividades:

Desarrollar guías clases a clase que incluye vocabulario ilustrado, gramática ligera en acción, lectura de ejercicios de la sistemática del idioma y conversación oral, con un logro del 90%.

Asistencia a biblioteca CRA, para mejorar el dominio lector.

Incremento del subsector para desarrollar estrategias de : Resolución de Problemas números , operaciones, geometría , formas y espacio.

X

X

X

2

1

1

13



Taller de Actividades Formativas Complementarias Deportivas :

- Realizado por el Profesor de Educación Física, se pretende lograr que los alumnos :

- Realicen actividades gimnásticas deportivas y recreativas con un 100% de participación.

- Realizar competencias deportivas con un 100% de participación

Taller cultural de libre elección en el área artística:

- Realizar actividades en que los niños y niñas participen según interés.

Taller Apoyo PedagógicoDesarrollar el dominio del conjunto de las habilidades para mejorar la comprensión lectora.

- Señalar relaciones de causa y efecto entre los hechos relatados.

- Realizar las inferencias exigidas por la comprensión global del texto y por la captación de su intencionalidad.

X

X

X

2

2

1


Curso (s) 7º a 8º AÑO BASICO


ActividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla

brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

14


Lenguaje y Comunicación


Inglês

Asistencia a biblioteca CRA, para mejorar el dominio lector.

Incremento de la asignatura, se abordaran las siguientes actividades:

- Resolución de Problemas, mediante grupos de trabajo dirigidos y con alumnos monitores. Con un logro del 90%.

- Realizar construcciones geométricas, conociendo, manipulando y creando con instrumentos de uso cotidiano en las matemáticas con un logro del 90%.

- Fomentar la creación de problemas matemáticos aplicados a la vida cotidiana utilización de boletas, cuentas y consumos familiares, con un 90% de logro.

Incremento de Inglés, en el cual se desarrollaran las siguientes actividades:

- Guías clases a clase que incluye vocabulario ilustrado, gramática ligera en acción, lectura de ejercicios de la sistemática del idioma y conversación oral, con un logro del 90%.

X

X

X

1

1

1

15



Taller de Actividades Formativas Complementarias deportivas :

- Realizado por el Profesor de Educación Física, se pretende lograr que los alumnos :

- Realicen actividades gimnásticas deportivas y recreativas con un 100% de participación.

- Realizar competencias deportivas con el 100% de participación

Taller de Actividades de libre Elección :- Realizar actividades en que los niños y niñas participen según interés- Música- Pintura- Manualidades- Danza- Teatro- Culinarias- Ajedrez- Gimnasia rítmica- Coro- Deportes: Baby futbol, Tenis, voleibol.

Taller Apoyo Pedagógico:Desarrollar el dominio del conjunto de las habilidades para mejorar la comprensión lectora.

- Combinar información y opiniones con desarrollos temporales de hechos.

- Vincular la comprensión a ciertos conocimientos culturales, históricos y geográficos.

X

X

X

2

2

1

16


4. Actividades propuestas en relación con los docentes

Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual.Horario semanal quincenal otro

Día y horario: Martes de 16:00 a 18:00

17


Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentesRealizar retroalimentación de las planificaciones y las evaluaciones de los docentes.

Retroalimentar o difundir prácticas , observadas en el monitoreo de clases.

Perfeccionamiento de docentes.

Mantener el intercambio de experiencias pedagógicas y autoperfeccionamiento.

Utilización de recursos de aprendizajes

Fortalecer el uso de medios tecnológicos para el servicio del quehacer docente.

Diseñar Proyectos

El E:G.E. realizará una retroalimentación en general de planificaciones y evaluaciones, efectuando también en forma personal la retroalimentación con cada profesor.

El jefe técnico y director efectuará una evaluación general de los monitoreo realizados durante la semana, destacando prácticas novedosas, los docentes también deberán exponer de los monitoreo en clases observados a sus pares.

Los docentes tendrán la facultad de asistir a cursos de perfeccionamiento, postítulos y magister.

Talleres expositivos preparados por cada docente involucrado con los subsectores de Educación matemáticas, Lenguaje y Comunicación y Comprensión del Medio.

Desarrollar talleres prácticos para usar la biblioteca, materiales didácticos y P.C.

Difundir materiales: software, páginas web, entre otros, para fortalecer sus clases.

Proyectos basados en necesidades pedagógicas.

Proyecto Interno basados en el Plan de Acción

14

14

14

14

14

14

III. VIABILIDAD DEL PROYECTO

1. Infraestructura:

En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?

18


Actividad(es) Dificultad(es) SolucionesNinguna Ninguna Ninguna

2. EquipamientoIndicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.

Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerloTaller Culinario

Artes musicales

Educación Física

Computación.

Adquirir utensilios de cocina.

Realizar mantención de teclado y si es necesario adquirir uno.Adquisición de una guitarra.

Adquirir balones, vallas, mallas, aros y cuerdas.

Adquirir más computadores, renovar programas y adquirir software educativos, según las necesidades del establecimiento.

5° a 8°

3º a 8º

3º a 8º

3° y 4°

Compra por parte de la sostenedora.

Compra por parte de la sostenedora

Compra por parte de la sostenedora

Compra por parte de la sostenedora.

3 .- Recursos Humanos

Indique el número de docentes y horas de contrato de 2008 y el proyectado para el año 2009, en función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.

2008 2009

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Nº Total hrs. Contrato

Nº Total hrs. Contrato

2008 2009

Docentes Directivos 2 82 2 82 Paradocentes 4 4Educador (a) de Párvulos 1 44 1 44 Administrativos 2 2Docentes Básica

12 318 12 318

Monitores o ayudantes de docentes

Docentes Media HC Auxiliares 2 2Docentes Media TP Total 8 8Docentes Ed. Especial

Total 14 444 14 444

4.- Almuerzo de los alumnos (as); de 413 alumnos (matricula a junio de 2008)

Estrategias de soluciónCantidad de alumnos(as)

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional) 345Colación aportada por la familia 68Alumnos almuerzan en sus casas -Colaciones adquiridas por el Centro de Padres -Colaciones adquiridas por el sostenedor educacional -Otros -

Total alumnos (as) 413Nº de turnos de almuerzos 4Metraje del comedor 100 mts

5. Apoyo Externo

Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.

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Postulación a Biblioteca CRA, esperando aceptación del proyecto.

6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional

¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar?

Incorporación de Psicopedagoga.

IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR

4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes: (“…destinen un tiempo no inferior a 2 hrs. cronológicas semanales, o su equivalente quincenal o mensual, para la realización de actividades de trabajo técnico pedagógico en equipo, tales como perfeccionamiento, talleres, generación y evaluación de proyectos curriculares y de mejoramiento educativo.” Art. 26 DS 755)

21


Día de la semana

Horario semanal (si o no)

Horario quincenal

Horario mensual

Nº de docentes

Martes SI NO NO 14

4.2. Estructura horaria semanal Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes.

Curso (s) 3° y 4° Año

Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas

Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 8:15 15:30 8 30 45Martes 8:15 15:30 8 30 45Miércoles 8:15 15:30 8 30 45Jueves 8:15 16:30 9 30 45Viernes 8:15 13:15 6 30 45TOTAL 39 150 225

Curso (s) 5° Año


Tiempo recreos

(minutos)


Lunes 8:15 15:30 8 30 45Martes 8:15 15:30 8 30 45Miércoles 8:15 15:30 8 30 45Jueves 8:15 16:30 9 30 45Viernes 8:15 13 :15 6 30 45TOTAL 39 150 225

Curso (s) 6° Año


Tiempo recreos

(minutos)


Lunes 8:15 16:30 9 30 45Martes 8:15 15:30 8 30 45

22


Miércoles 8:15 15:30 8 30 45Jueves 8:15 15:30 8 30 45Viernes 8:15 13 :15 6 30 45TOTAL 39 150 225

Curso 7° Año


Tiempo recreos

(minutos)


Lunes 8:15 15:30 8 30 45Martes 8:15 16:30 9 30 45Miércoles 8:15 15:30 8 30 45Jueves 8:15 15:30 8 30 45Viernes 8:15 13:15 6 30 45Total 39 150 225

Curso 8° Año


Tiempo recreos

(minutos)


Lunes 8:15 16:30 8 30 45Martes 8:15 15:30 8 30 45Miércoles 8:15 16:30 9 30 45Jueves 8:15 15:30 8 30 45Viernes 8:15 13:15 6 30 45Total 39 150 225

V. PARTICIPACIÓN

1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de Jornada Escolar Completa

Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada

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Escolar Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.(fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)

DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES En reuniones semanales se analizó las fortalezas y debilidades de nuestro establecimiento, se

formaron grupos de trabajos para buscar soluciones a los problemas pedagógicos existentes, concluyendo con las necesidades prioritarias anteriormente señaladas.

Se analizó resultados de encuestas a los apoderados y de los alumnos para la toma de decisiones. Las conclusiones obtenidas en los consejos se informaron a través de Diario Mural Reunión de

Apoderados.PADRES Y APODERADOS Participaron en reuniones de reflexión, analizando las fortalezas y debilidades del

establecimiento. Se les realizó una encuesta, con el fin de aportar ideas para el Proyecto Educativo de la

Jornada Escolar Completa Diurna

Resultados obtenidos en esta encuesta :- Reforzar con más horas de Matemáticas y Lenguaje y Comunicación- Seguir con las actividades Formativas Complementarias y Culturales. - Crear taller de computación , ya que es una herramienta fundamental para el futuro de sus hijos.

Los resultados generales obtenidos se informaron mediante el Diario Mural Reunión de Apoderados

ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTES En cada curso con su profesor jefe, los alumnos a través de encuestas, expusieron sus

intereses, indicando las actividades que les gustaría desarrollar en la Jornada Escolar Completa Diurna.

Resultados obtenidos en estas encuestas: - La preferencia de los alumnos por los ejes centrales de aprendizaje, es como primera mayoría Educación Matemática. - La preferencia por subsectores, de los que complementan la labor educativa, muestran que Educación Física marca la tendencia. - La aceptación de los talleres impartidos, según las preferencias, son claras y están marcadas por el Taller de Culinaria. - Entre los talleres que satisfacen sus intereses se encuentra en primera mayoría Computación. - Un alto porcentaje de alumnos y alumnas declara que si quiere aprender Inglés. - La mayoría de los alumnos y alumnas admiten tener ayuda de sus padres para realiza sus tareas. - Los alumnos son los más entusiasmados en participar en este Proyecto. Se hizo reflexiones con los docentes y luego se expusieron a nivel del Equipo de Gestión. Los resultados generales obtenidos de las encuetas se informaron mediante el Diario

Mural y Reunión de Apoderados

24


CONSEJO ESCOLAR - Análisis de resultados de la Evaluación JECD, arroja que hay una aceptación de las

actividades propuestas en nuestro Proyecto. Computación , Culinaria, Polideportivos, faltando danza , teatro que por la demanda debiera ser implementado.

- El Taller de reflexión de los profesores se ha convertido en un pilar fundamental para el desarrollo de la jornada escolar completa.

- Con los apoderados se hace transcendental con la comunicación e información del quehacer educativo de sus hijos y la participación social en actividades solidarias y valoricas del colegio.

- La aceptación del proyecto JECD y del PEI de toda la comunidad educativa ha provocado un impacto en los apoderados, alumnos, docentes y auxiliares, dando un sentido de pertenencia.

- Las fallas que se presentan en la JECD están directamente relacionadas con el cansancio y agotamiento que ocasiona a los alumnos y profesores.

- Se logra uno de los objetivos de la JECD de mantener a los niños la mayor parte del día en la escuela, evitando riegos al estudiante.

25


VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA:

a) Proyectando la Evaluación:

Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.

Resultado esperado3

Procedimiento de evaluación que se

utilizará

Momento o periodicidad

Responsables a cargo de la

actividad de evaluación

Incrementar resultados de Dominio Lector

Incrementar los resultados académicos.

Incrementar actividades culturalesParticipando el 100% en eventos

Incrementar actividades formativas complementarias y recreativas con un 100% de participación.

Control de lectura en voz alta y comprensión lectora.

Ranking de resultados académicosEstadística de resultados Anuales

Exposiciones Culturales: Teatro, danza, artes, musicales etc.

Competencias a nivel de curso , colegio, comunal y regional

Tres veces al año (incio, final del primer semestre y término de año)

Al término de cada periodo Semestral y Anual.Exposición de resultados y reflexión apoderados y alumnos

Turnos por cronograma anual

Según cronograma interno del colegio y calendario del departamento extraescolar de la comuna

Grupo E.G.E y docentes.

Grupo E.G.E y Consejo de profesores

Departamentos de arte, música y de expresión corporalGrupo E.G.E

Departamento extraescolar del colegio Grupo E.G.E

3 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.

26


b) Uso de los resultados de la Evaluación

Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.

¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se informará?

Consejo de Profesores

Alumnos

Padres y Apoderados

Centro General de Padres

Ministerio de Educación

En reunión de reflexión semanal según corresponda

En la formación cuando corresponda

En reunión de curso una vez al mes

Reunión de Centro de Padres

Una vez al año

Mediante informes estadísticos y cualitativos puestos en diario mural

Información oral y escrita en Boletín trimestral

Boletín del colegio y análisis de resultado

Cuenta de Gestión Anual

Cuenta Pública de la Gestión Anual

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VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y CONSEJO ESCOLAR

1. Sostenedor_ Isabel Cristina Bravo Elgueta _

Nombre completo Territorio Antártico , Lo Prado Dirección

6.225.103-4

Firma y RUT

Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

2. Director

Isabel Cristina Bravo Elgueta Nombre completo

__6.225.103-4 Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

3. Representante del Consejo de Profesores

Doris Cristina Contreras Solís Nombre completo

9.215.263-4 Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores

4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados

Gloria Patricia Pinto ArriagadaNombre completo

10.883.304-1 Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres

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I · Web view4º 4º Básico Lenguaje 45% 41 % 28% 32% Matemática 48% 33% 23% 40% CM Natural No...

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