Semana del 18 al 24 de febrero de 2014. Actividad 7. Aplicaciones Web 2.0

Unidad 5. Compartir proyectos. Aplicaciones Web 2.0.

Profra. Alma Rosa Jiménez Chávez

Instrucciones: De los enlaces visitados a aplicaciones Web 2.0, considerar cuáles podrían ser las más adecuada(s) para impulsar en su escuela dos acciones que contribuirán a mejorar su calidad educativa: el diseño de una estrategia de comunicación para la escuela y la formulación de proyectos colaborativos. Al concluir su exploración deberá realizar las siguientes actividades:a. Elabore una tabla en Word para que en ella describa puntualmente las posibilidades –comunicativas, manejo de información, educativas y sociales- que considera que ofrecen las aplicaciones que logró ejecutar.b. Envíe la tabla a su tutor para que le haga observaciones y sugerencias, previas a subir el archivo de

Word a la plataforma.

¿Cuáles podrían ser las aplicaciones Web 2.0 más adecuadas para impulsar en mi escuela la formulación de proyectos colaborativos?

Aplicaciones Web 2.0

Posibilidades comunicativas

Posibilidades en el manejo de la información

Posibilidades educativas y sociales

BLOGGER Está aplicación podría impulsar la creación de un blog de cuentos, en donde los alumnos argumenten sus criterios al elegir y recomendar un cuento.

Podría ser una plataforma a la cual los alumnos puedan acceder para leer cuentos y lecturas correspondientes a su nivel.

Los padres de familia podrían utilizar está aplicación para conocer los temas que se van revisando en clase, descargar materiales de estudio, emitir dudas y sugerencias, así como conocer algunas de las propuestas teatrales, literarias y ferias del libro.

Se podría impulsar la creación de un blog para compartir comentarios y opiniones respecto a los temas que se van abordando en clase, como son la importancia de cuidar el agua, la electricidad y los recursos naturales.

Los alumnos podrían escribir en este espacio frases y palabras que vayan aprendiendo de tal manera, que elaboren en conjunto un compendio de palabras seguras, es decir, palabras que son conocidas y de uso familiar.

La conectividad hace posible el intercambio de proyectos, hipótesis, ideas, etc.

Comunicación entre los miembros de la comunidad escolar.

Propician la creación

un blog podría convertirse en un espacio de diálogo e intercambio de docente (en el que se compartan experiencias, estrategias, actividades) para enriquecer las planificaciones y clases docentes.

Asimismo, se podría convertir en un espacio en el que los padres de familia puedan acceder con la intención de conocer los proyectos educativos y actividades que realizan sus niños en la escuela, con la intención de involucrase en su aprendizaje y dar continuidad en casa con los temas que se trabajan en el centro escolar.

Comunicación entre los miembros de la

Actividad 7

espacios virtuales donde se impulsan actividades educativas colaborativas.

comunidad escolar. Propicia su integración (directivos, alumnos, padres de familia, trabajadores, etc.), para realizar actividades que enriquezcan los procesos de aprendizaje de los alumnos, y resolver problemas propios de su comunidad. Integración de una comunidad de aprendizaje.

Propician la resolución de problemas reales, de su comunidad.

VOZ ME

Herramienta on-line que ofrece

servicios y aplicaciones

para convertir texto en voz.

Se podría utilizar para que los alumnos establezcan la correspondencia entre escritura y oralidad al leer palabras y frases (correspondencia grafofonética).

Utilizando está aplicación se podría mostrar a los niños el valor sonoro convencional de las grafías y sílabas.

Se podrían realizar ejercicios para comprobar si la escritura de palabras y frases es correcta o está fallando en alguna letra.

Se podría plantear como un proyecto colaborativo entre los grupos de primer grado de la escuela, compartiendo productos de aprendizaje o las producciones que vayan elaborando los alumnos.

Para que los alumnos identifiquen las letras para escribir palabras determinadas.

Para que los alumnos identifiquen reiteraciones innecesarias y faltas de concordancia al producir un texto colectivo (concordancia de género y número en un texto.

La conectividad hace posible el intercambio de proyectos, hipótesis, ideas, etc.

Comunicación entre los miembros de la comunidad escolar.

Se podría trabajar con esta aplicación el contenido de: identificación de la musicalidad que produce la rima.

Los alumnos podrían elaborar con esta aplicación un anuncio publicitario sobre servicios o productos.

Con alumnos de otros grados, se podría diseñar con está aplicación un programa de radio, partiendo del guión radiofónico, un cuento o la narración de alguna leyenda.

PLAYCOMIC

Un software abierto para

crear tu propio cómic en línea.

Con está aplicación los alumnos podrían exponen sus opiniones y leer las de sus compañeros , al abordar un

A manera de proyecto colaborativo, se podría incentivar el manejo de información de un tema en particular, crear las historietas y

Se podrían trabajar los siguientes contenidos: identificación de la función de los reglamentos y reglas elaborando una

Se ha desarrollado atendiendo principios

metodológicos para alumnos y docentes.

determinado tema. Al elaborar una

historieta, los alumnos encontrarán sentido a sus narraciones, ya que verán plasmados sus diálogos (palabras y frases) al ver como poco a poco se genera una historia.

Partiendo de un cuento (intencionalmente truncado) los alumnos podrían terminar la historia a través de está aplicación.

compartirlas con la comunidad escolar.

La conectividad hace posible el intercambio de proyectos, hipótesis, ideas, etc.

Comunicación entre los miembros de la comunidad escolar.

historia que explique con sus palabras la utilidad.

Se podrían abordar temas relacionados con alguna problemática local o escolar, como es: el cuidado del medio ambiente, el reciclaje de basura, el cuidado del agua o de los recursos naturales, entre otros, y compartir las producciones con padres de familia y habitantes de la localidad.

SLIDE

Crea pase de fotos, con numerosos

efectos que los hace muy atractivos.

Al igual que un video, se podría proponer a los alumnos seleccionar imágenes (o tomar fotografías del proceso), en dónde se lleve a cabo un proyecto colaborativo y compartirlas con la comunidad a manera de propuestas para mejorar la comunidad escolar. Por ejemplo, fotografiar una galería de actividades para preservar el medio ambiente, una exposición de ciencias, entre otros, musicalizar las imágenes y compartirlas con la comunidad.

Una vez que se comparten los productos o secuencias de fotografías, se podrían generar discusiones al respecto, o abrir la oportunidad de hacer sugerencias y contribuir con otros proyectos elaborados por otros grupos.

La conectividad hace posible el intercambio de proyectos, hipótesis, ideas, etc.

Comunicación entre los miembros de la comunidad escolar.

Por medio de un blog que comparta estrategias, proyectos o productos de aprendizaje elaborados por los alumnos, se podría invitar a la comunidad o a otras escuelas a compartir sus propios proyectos.

LITERATIVA Esta aplicación nos posibilita el diseño de un proyecto colaborativo entre grupos, o escuelas, para escribir y generar producciones escritas que se vayan enriqueciendo con la participación de otros, por ejemplo, empezar a escribir un cuento, una leyenda, una descripción, una narración o un texto científico el cual vaya

Ya que el elaborar un texto, requiere de la búsqueda de información, el análisis y selección de los datos relevantes, así como la síntesis de los mismos, un proyecto colaborativo que vaya enriqueciéndose poco a poco con las aportaciones de otros estudiantes puede despertar el gusto por la redacción de los alumnos.

Igual, que en otros casos, se puede promover la escritura en un blog que vaya publicando las producciones que se vayan elaborando con esta aplicación, para que todos en la escuela puedan leerlas y opinar al respecto.

Incluso se puede plantear la idea de escribir un boletín informativo o gaceta escolar, que se pueda

recuperando las aportaciones de otros.

La conectividad hace posible el intercambio de proyectos, hipótesis, ideas, etc.

Comunicación entre los miembros de la comunidad escolar.

publicar bimestralmente y compartir a los padres de familia y localidad. Integración de una comunidad de aprendizaje.

Nota: Las posibilidades que se describen, están directamente relacionadas con los posibles usos, que se pueden obtener al aplicarlas con mi grupo (niños de primer grado de educación primaria). Por tanto, no se resumen ni reducen sus posibilidades educativas, sólo se proponen algunas.

IDEAS PRINCIPALES:

Propicia su integración (directivos, alumnos, padres de familia, trabajadores, etc.), para realizar actividades que enriquezcan los procesos de aprendizaje de los alumnos, y resolver problemas propios de su comunidad.

Desarrollan actitudes y habilidades necesarias para resolver problemas extraescolares. Compartir proyectos con otras escuelas, comunidades, etc. Propician la creación de espacios para dialogar y resolver problemas comunes a la

comunidad. Trabajo colegiado. Estimula la puesta en común de aprendizajes y soluciones a través del

intercambio de información. Fomentar la socialización virtual entre maestros de diversas escuelas. Facilitan que los padres e familia se involucren en el aprendizaje de sus hijos. Eliminan resistencias ante el uso de las nuevas tecnologías y redes sociales. Impulsan acciones de mejora de la localidad, involucrando a funcionarios, ex alumnos,

vecinos y habitantes de la localidad. Desarrollan habilidades para aprender - aprender y aprender a convivir. Los proyectos colaborativos constituyen una estrategia multidisciplinaria de aprendizaje.