GUIA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA

CIENCIAS SOCIALES I

(Clave 109)

Primer Semestre

Academia Ciencias Sociales

Noviembre, 2016

ACADÉMIA DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

GUIA DE CIENCIAS SOCIALES I. (Clave 109)

Bloque 1. El Ser Social

Propósito

Al finalizar el bloque, el estudiante será capaz de explicar las características del individuo como ser social a partir de las instituciones sociales que regulan las relaciones e interrelaciones de los grupos sociales a los que pertenece. Para comprender como influye su comunidad en su forma de vida.

Contenidos

· Caracterización del ser social.

· Interrelación y relación social.

· Elementos que definen a las comunidades, las normas de convivencia y la participación.

· Organización social: grupos, comunidades, sociedad y Estado

ACTIVIDAD I

Instrucciones: Elabora en una cuartilla tu autobiografía, explicando la interacción que has tenido con los demás, dentro de las Instituciones y grupos sociales, en la conformación de tu ser social.

ACTIVIDAD II.

Instrucciones: Elabora un cuadro comparativo de “la interrelación y la relación social”. Donde identifiques cinco situaciones de la interrelación y cinco de la relación social. Considera a tu familia, amigos, grupos con los que interactúas de manera cotidiana y ocasional.

Aspectos de la interrelación

Aspectos de la relación social

1.

2.

3.

4.

5.

1.

2.

3.

4.

5.

ACTIVIDAD III.

Instrucciones: Completa el cuadro sinóptico anotando dos ejemplos de los conceptos que contempla el cuadro de elementos de mi comunidad.

(Tradiciones:Costumbres:Hábitos:Valores:)

(CULTURA)

(Escuela:Familia:Religión:) (ElementosDe miComunidad)

(INSTITUCIONES)

(Contexto Escolar:Contexto Territorial:Contexto Familiar:)

(INTERACCIÓN SOCIAL)

ACTIVIDAD IV.

Instrucción 1: Elabora un mapa mental sobre los grupos sociales (primarios y secundarios) a los que perteneces en la actualidad.

Sugerencia: Puedes elaborarlo en computadora utilizando Power Point, Word, X-mind u otro programa). Deberás traerlo impreso para su revisión.

Lista de Cotejo del Bloque 1

COLEGIO DE BACHILLERES

Plantel: 03 Iztacalco.

Asignatura: Ciencias Sociales I

Alumno: ___________________________________________________________

Grupo:_________ Turno: ____________

Semestre: 2016-B

Propósito: Evaluar la competencia disciplinar y las genéricas, considerando los contenidos conceptuales, las habilidades que deben demostrar para esta signatura y contenidos del bloque 1.

Instrucciones: Para realizar una autoevaluación del bloque 1, anota una paloma en la columna según corresponda tu desempeño.

CRITERIOS

CUMPLE (%)

NO CUMPLE

1. Redactas en una cuartilla tu autobiografía y explicas la interacción que has tenido con los demás, dentro de las Instituciones y grupos sociales, en la conformación de tu ser social.

2. Identificas los elementos de convivencia con los demás en la autobiografía.

3. Menciona los 5 aspectos solicitados en el cuadro comparativo, sin faltas de ortografía.

4. Anotas los dos ejemplos solicitados del cuadro sinóptico de elementos de mi comunidad.

5. El mapa mental sobre los grupos sociales a los que perteneces incluye imágenes relacionadas con los grupos primarios y secundarios de los que formas parte en la actualidad.

6. Las imágenes y enunciados van acorde con los elementos solicitados.

Bloque 2: El Método Científico y las Ciencias Sociales.

Propósito

Al finalizar el bloque, el estudiante será capaz de explicar el carácter científico del estudio de los fenómenos y problemas sociales. Para valorar la importancia de la investigación social en el conocimiento de la comunidad y la construcción de soluciones a los problemas que se presentan.

Contenidos

· Ser social como sujeto-objeto del conocimiento científico social.

· Características y diferencias de los hechos, fenómenos y problemas sociales.

· Aproximaciones metodológicas en la investigación social

· Características del conocimiento científico social: objetividad, racionalidad, neutralidad y sistematicidad

· Relación entre lo empírico y lo teórico en Ciencias Sociales

· Investigación social

ACTIVIDAD 1

Instrucciones: Busca en internet el significado e imagen correspondiente a cada concepto que se te presenta en la siguiente tabla. Al final anota la cibergrafía consultada.

CONCEPTO

DEFINICIÓN

IMAGEN

Objeto de estudio de las Ciencias sociales

Objeto de estudio de las Ciencias Naturales

Sujeto de las Ciencias sociales

Hecho social

Fenómeno social

Problema social

Conocimiento Científico

Objetividad

Racionalidad

Neutralidad

Sistematicidad

Conocimiento empírico

Conocimiento Teórico

Investigación social

Metodología

Método científico social

Método inductivo

Método deductivo

Método comparativo

Análisis

Técnicas de investigación básicas de las Ciencias Sociales

Fuentes de información

Encuesta

Entrevista

Pasos del Método Científico

Fuentes consultadas: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD 2

Instrucciones: Menciona tres elementos de los siguientes conceptos para que puedas establecer las diferencias entre cada concepto.

Hecho social

Fenómeno social

Problema social

¿En qué se diferencia un hecho social, de un fenómeno social y de un problema social?

ACTIVIDAD 3.

Instrucciones: Menciona tres características de cada uno de los conocimientos que se solicitan en el siguiente cuadro.

Conocimiento Empírico

Conocimiento Científico

ACTIVIDAD 4.

Instrucciones: Escribe la definición, menciona una posible solución a los problemas sociales enunciados y las fuentes consultadas.

Problemas sociales

Definición

Posible Solución

Fuentes consultadas

Violencia en el noviazgo

Embarazos no planeados en adolescentes

Bullying

Discriminación de gènero

PROBLEMÁTICA SITUADA

Claudia a sus 14 años acaba de ingresar al plantel 06 del Colegio de Bachilleres, tiene mucha ilusión y muchos planes para el futuro, sus padres piensan que es una buena opción y como premio le regalaron un celular; el primer día conoce a Lorena, una chica que asiste al mismo grupo y que vive en la Unidad Vicente Guerrero, le comenta que Irma, su hermana mayor que acaba de egresar del plantel en el periodo anterior, fue una alumna destacada que estuvo en el cuadro de honor y ella le dijo que del grupo de 60 alumnos que inició hace 3 años, solo terminaron 23.

¿Te has preguntado ahora que has ingresado al Colegio de Bachilleres, si terminarás tu bachillerato? En el plantel 6 ingresan 3,500 alumnos a primer semestre en ambos turnos; es el plantel con el mayor número de alumnos. ¿Sabías que solo egresarán 850 o menos al término de su tiempo normal de estancia en la institución?, ¿Cuáles son las causas del por qué tú o algún compañero no podrán terminar su bachillerato en los tres años establecidos para ello?, ¿A qué se debe que solo el 24% de los alumnos que ingresan en cada periodo escolar terminen su bachillerato en tiempo y forma? ¿Piensas tú que los maestros son responsables de que tú o tus compañeros no concluyan sus estudios? ¿Cuál crees tú que sería la solución a este problema?

Instrucciones: Lee el proyecto de investigación para que ubiques a que hace referencia cada etapa. Tendrás que considerarlo al elaborar tu proyecto de investigación en el siguiente cuadro.

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

PAGINA INICIAL

Conocida también como caratula u hoja frontal, es el primer apartado del protocolo que identifica al proyecto por medio de la institución, el título de la investigación y los autores.

ÍNDICE

Estructura que indica el nombre del capítulo(s) o apartado(s) y el número(s) de página en el que se encuentra cada sección.

INTRODUCCIÓN

Es una presentación general de los aspectos más importante del proyecto que da respuesta a preguntas como el ¿qué? ¿Por qué? ¿Para qué? Y ¿Cómo se va a realizar la investigación? Describe aspectos importantes del proyecto; como planteamiento del problema, marco teórico y antecedentes de investigaciones relacionadas, así como la justificación y metodología.

MARCO TEÓRICO(MT)

Explicación precisa y pertinente de conceptos, teorías y antecedentes relacionados al tema de estudio; se elabora desde la perspectiva ideológica y marco de referencia del investigador.

JUSTIFICACIÓN

Formulación teórica basada en argumentos clínico-epidemiológicos que se dan como respuesta a la pregunta del por qué se va a realizar la investigación.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Elabora una pregunta, que delimite tu objeto de investigación. La pregunta debe incluir variables como edad, sexo, ubicación geográfica entre otras.

Ejemplo: ¿Conocer el aprovechamiento académico de hombres y mujeres entre los 15 y l6 años de edad que estudian en el Colegio de Bachilleres, Plantel 03, Iztacalco?

OBJETIVOS

Son enunciados claros, precisos, factibles y medibles que muestran el fin que persigue al realizar la investigación.

HIPÓTESIS

Es una explicación tentativa, que da respuesta al problema de investigación.

METODOLOGÍA

Describe y explica por anticipado como se realizará la investigación; se detallan y definen cada uno de los procedimientos de recolección de datos, así como las técnicas necesarias para manipular los instrumentos y así esclarecer el problema de investigación y establecer los objetivos planteados.

REFERENCIAS

Presentación en orden numérico de la bibliografía que sirve como soporte teórico a la investigación.

ANEXOS

Apartado en el que se incluye material general que es parte de la investigación, pero no se cuenta con un apartado específico, como tablas, gráficos, cuestionarios o cédulas de encuesta.

Proyecto de Investigación

Instrucciones:

· Anota en cada espacio lo que se solicita.

· Para realizar el Proyecto de Investigación deberás considerar la Problemática Situada.

· Recuerda que tu instrumento para recabar datos será un cuestionario con preguntas cerradas. Deberás analizar la información obtenida en las entrevistas para poder comprobar las hipótesis

· Tendrás que realizar por lo menos 5 entrevistas.

· Al final del Proyecto, en el apartado de anexos deberás incluir las entrevistas realizadas.

· El proyecto se entrega en este formato, capturado en Word, letra arial 12.

· Considera que se evalúa la redacción y ortografía

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

SELECCIÓN DEL TEMA A INVESTIGAR

MARCO TEÓRICO (M.T.)

JUSTIFICACIÓN

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

OBJETIVOS

HIPÓTESIS

Deberás anotar por lo menos una hipótesis.

METODOLOGÍA

Nota: anota las preguntas y opciones de la encuesta que vas a realizar. O bien, la liga de los datos estadísticos que utilizas para la comprobación de las hipótesis.

COMPROBACIÓN DE HIPÓTESIS

CONCLUSIONES

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

PROPUESTA DE SOLUCIÓN A LA PROBLEMÁTICA SITUADA

Listas de Cotejo

Bloque 2: El Método Científico y las Ciencias Sociales.

Instrucciones: Para tu evaluación considera los siguientes instrumentos de evaluación

Lista de cotejo para Actividad 1: Conceptuario

Marca con una X en la columna correspondiente según tu desempeño y realización de las actividades.

CRITERIOS A EVALUAR

SI

NO

1

Anota la referencia de las fuentes consultadas

2

Incorpora en todos los conceptos la definición

3

Incluye imágenes a cada concepto

4

Presenta ortografía y una adecuada redacción

5

Presenta limpieza

Lista de cotejo para Actividad 2: Cuadro comparativo

CRITERIOS A EVALUAR

SI

NO

1

Menciona las 3 diferencias entre hecho social, fenómeno social y problema social.

2

Presenta buena ortografía y una redacción adecuada

3

Presenta limpieza en el trabajo

Lista de cotejo para Actividad 3: Cuadro comparativo

Instrucciones: Marca con una X en la columna correspondiente según tu desempeño y realización de las actividades.

CRITERIOS A EVALUAR

SI

NO

1

Explica las 3 diferencias entre Conocimiento empírico y Conocimiento científico

2

Presenta buena ortografía y adecuada redacción

3

Presenta limpieza en el trabajo

Lista de cotejo para Actividad 4: Cuadro resumen de Problemas sociales

Instrucciones: Marca con una X en la columna correspondiente según tu desempeño y realización de las actividades.

CRITERIOS A EVALUAR

SI

NO

1

Define cada uno de los problemas sociales

2

Plantea una solución a cada uno de los problemas sociales

3

Anota la referencia de las fuentes consultadas, en cada uno de los problemas sociales

4

Presenta ortografía y una adecuada redacción

5

Presenta limpieza

LISTA DE COTEJO PARA PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Asignatura: Ciencias Sociales I

Profesor (a): ______________________________________________

Grupo: _________ Turno: __________Plantel: _________________

Nombre del Alumno: ___________________________________________________

Instrucciones: Anota una X en la columna correspondiente “SI o NO” cumple con los criterios solicitados del proyecto de Investigación.

Criterios

SI

NO

Observaciones

1.

Observa las especificaciones de entrega del Proyecto de investigación:

Word, Arial 12.

La ortografía y redacción son adecuadas.

2.

En el desarrollo del Proyecto de Investigación consideras lo siguiente:

La pregunta de investigación, está relacionada con la problemática situada.

3.

Incluye la justificación y objetivo

4.

Incluye el Marco Teórico

5.

Incluye por lo menos una hipótesis

6.

Utiliza técnicas de investigación en el análisis del problema planteado (estadísticas, entrevistas, encuestas)

7.

Analiza la información recabada para la comprobación de las hipótesis

8.

En su Conclusión incluye los resultados de la comprobación de las hipótesis

9.

Da una propuesta de solución a la problemática situada

10.

Incluye en el apartado de anexos las 5 entrevistas realizadas

Bloque 3: Los Problemas Sociales en la Comunidad.

Introducción.

El hombre, desde su origen, tiene la necesidad de vivir en sociedad y su evolución, desde la prehistoria hasta nuestros días, es la materia de estudio de las ciencias sociales.

El estudio de las ciencias sociales tuvo sus inicios a finales del siglo XVIII y su auge fue a principios del s. XIX. Entre sus principales fundadores, de nacionalidad francesa se encuentran, Montesquieu y Comte; de nacionalidad alemana; Marx, y de inglesa, Adam Smith.

Estas tienen como objeto de estudio la realidad social, la cual está dada a partir de diversas disciplinas; Geografía, Historia, Sociología, Antropología, Derecho, Economía y las Ciencias Políticas. Estas disciplinas, intentan dar explicaciones a los problemas del hombre en sociedad desde una perspectiva teórico- práctica, utilizando conceptos y métodos.

La realidad social está constituida por diferentes aspectos de una comunidad humana organizada en una época y tiempo determinado.

Las distintas disciplinas sociales se estudian por separado pero no de forma aislada, ya que se tiene la necesidad de recurrir a las demás ciencias sociales (interdisciplinariedad), para lograr que el hombre a través de ellas, logre comprender de la manera más amplia posible las relaciones tan complejas y variadas que se dan en todas las sociedades.

Por ello el alumno debe poseer conocimientos y habilidades previas tales como identificar los diferentes grupos sociales en su ambiente escolar; recordar los partidos políticos que visitaron su comunidad en el 2012, para obtener el voto ciudadano; el conocer que existen salarios mínimos en nuestro país; identificar los días históricos que son fechas de descanso nacional; el saber que tienen derechos y obligaciones en el Colegio de Bachilleres, Iztacalco; identificar los rasgos prehispánicos, de nuestro país; conocer que algunas empresas requieren personal que pueda trabajar bajo presión y bajo objetivos.

Con los conocimientos previos, los alumnos mostrarán la capacidad de abstracción, análisis y síntesis y una particular habilidad para la observación, que les facilitará comprender las problemáticas sociales actuales, con las distintas ciencias sociales.

a) Propósito del Bloque Temático 3: Los Problemas Sociales en la Comunidad.

El finalizar el bloque, el alumno será capaz de plantear problemas de manera congruente con los objetos de estudio y métodos de las disciplinas sociales. Para valorar la importancia de las disciplinas sociales en la explicación multicausal de la realidad social.

Los alumnos conocerán que los problemas de la comunidad pueden ser explicados por las diferentes ciencias sociales, así como los métodos de investigación de cada una de ellas.

Los estudiantes ejercitaran la observación y la investigación en cada disciplina, por medio de los siguientes ejercicios:

· en Sociología presentarán la formación de grupos formados en la colonia donde habitan.

· en Ciencia Política observarán que porcentaje de vecinos están en edad de ejercer el voto electoral.

· en economía harán un cálculo de sus propios gastos escolares por un día, una semana y un mes.

· en Historia investigarán el nombre que lleva la calle donde viven o la colonia.

· en Derecho investigarán los derechos y obligaciones de los alumnos del Colegio de Bachilleres.

· en psicología social investigarán dentro de su grupo escolar, los miedos y las fobias de sus compañeros.

· en antropología social indagará las lenguas autóctonas de nuestro país y los representará en un mapa de la república mexicana.

Los estudiantes al conocer las diferentes ciencias sociales, percibirán que los problemas de su comunidad pueden ser analizados y explicados de distintas maneras para llegar a una posible solución.

b) Contexto sobre el Bloque 3: Los Problemas Sociales en la Comunidad.

Se parte de una problemática situada, de carácter multicausal y se analiza desde las diferentes disciplinas sociales, las cuales son: Sociología, Ciencia Política, Economía, Historia, Derecho, Psicología Social y Antropología, de tal manera se resalta la interdisciplinariedad para llegar a una posible solución.

c) Problemática Situada. Bloque Temático 3: “el caso de Beto”.

Alberto es un adolescente que asiste al Colegio de Bachilleres, su padre recién perdió su empleo y su madre es trabajadora doméstica, por lo que carece de prestaciones de ley.

Debido a la situación difícil por la que atraviesa su familia, la alimentación de Beto es muy escasa y, a veces, deja de asistir a la escuela porque no tiene dinero para sus pasajes. Esto está provocando que su rendimiento académico baje cada vez más.

Los compañeros de Beto creen que está metido en problemas de drogas ya que ha perdido peso y su apariencia refleja falta de atención, por lo que han optado por alejarse de él.

Debido a la situación que está viviendo se enferma y en el centro de salud le detectan un severo caso de anemia, sin embargo los medicamentos que debe tomas no se encuentran en la farmacia del centro de salud y le indican que los debe comprar por su cuenta, lo que no será posible por la situación económica que está atravesando su familia.

ACTIVIDAD 0: Preguntas de discusión para generar polémica grupal.

1.- ¿Cuál es el problema principal que afecta el rendimiento académico de Beto?

2.- ¿Cuáles son los problemas colaterales?

3.- ¿Cuál es la solución al problema principal y cuál a los colaterales?

4.- ¿Comprender el problema de Beto y ponernos en sus zapatos nos ayuda a ser más humanos?

5.- ¿Cuáles son las causas y cuáles las consecuencias de los problemas de Beto?

6.- ¿Si el problema principal es la discriminación que hacen de Beto?

7.- ¿Qué alternativa de solución es la más viable?

ACTIVIDAD 1. Aprendizaje del tema 1. Sociología.

1.1.- Por vía internet, el alumno rescatará los principales conceptos de la sociología, las principales teorías y los métodos de investigación que aplica.

1.2.- Retomar la Problemática Situada:

· Anotar los grupos sociales a los cuales pertenece Beto, así como sus actividades.

1.-

2.-

3.-

4.-

ACTIVIDAD 2. Aprendizaje del tema 2. Ciencia Política.

2.1.- Con apoyo de internet, el alumno obtendrá los principales conceptos de la Ciencia Política, las principales teorías y los métodos de investigación que aplica.

2.2.- Retomar la Problemática Situada:

· Anota si Beto está en edad de ejercer el voto para elegir diputados, senadores y jefes delegacionales.

· Si Beto no pude votar, explica por qué no puede ejercer el voto electoral.

Actividad 3. Aprendizaje del tema 3. Economía.

3.1.- Con la ventaja del internet, el alumno encontrará los principales conceptos de la Economía, las principales teorías y los métodos de investigación que aplica.

3.2.- Retomar la Problemática Situada:

· Analizar porque Beto está en situación económica tan crítica.

· El padre de Beto,

· La madre de Beto,

· Calcular los gastos de Beto para ir a la escuela, por un día, el resultado multiplícalo por los 5 días de la semana. (Toma como base tus propios gastos).

ACTIVIDAD 4. Aprendizaje del tema 4. Historia.

4.1.- Por vía internet, el alumno conseguirá los principales conceptos de la Historia, las principales teorías, los métodos de investigación que aplica y los surgimientos del IMSS, ISSSTE, SSP y SEGURO POPULAR.

4.2.- Retomar la Problemática Situada:

· Anota de los servicios de salud que tienen los obreros en México y cuando surgió.

· Anota los servicios de salud que tienen aquellos que son trabajadores independientes, ambulantes, de autoempleo y cuando surgió dicho servicio

· Anota los servicios de salud que tienen los empleados del gobierno mexicano y cuando surgió.

ACTIVIDAD 5. Aprendizaje del tema 5. Derecho.

5.1.- Con el apoyo de internet el alumno adquirirá los principales conceptos de la El Derecho, las principales teorías, los métodos de investigación que aplica y los derechos y obligaciones de los estudiantes del Colegio de Bachilleres.

5.2.- Retomar la Problemática Situada:

· Anota 3 derechos que le otorga el Colegio de Bachilleres a Beto.

· Anota 3 obligaciones que le exige el Colegio a Beto.

ACTIVIDAD 6. Aprendizaje del tema 1. Psicología Social.

6.1.- Con el uso de internet el alumno logrará obtener los principales conceptos de la Psicología Social, las principales teorías y los métodos de investigación que aplica.

6.2.- Retomar la Problemática Situada:

· Anota la actitud que toman los amigos de Beto al ver que cambiado su personalidad.

ACTIVIDAD 7. Aprendizaje del tema 1. Antropología.

7.1.- Con la ventaja de internet, el alumno alcanzará a rescatar los principales conceptos de la Antropología, las ramas de la disciplina, las principales teorías y los métodos de investigación que aplica.

7.2.- Retomar la Problemática Situada:

· Describe el aspecto físico de Beto y especifica que rama de la antropología se encarga de estudiar los aspectos físicos del ser humano.

d) Actividades de Consolidación del Bloque 3: Los Problemas Sociales en la comunidad.

· Los estudiantes realizarán una sopa de letras, con las ciencias sociales que se encargan de estudiar los siguientes hechos sociales.

1.- Innumerables personas padecen de miedos y alergias incontrolables, lo cual altera el ritmo de vida saludable.

2.- existe desabasto de medicamentos en el IMSS, por lo que las personas tienen que comprarlas en farmacias privadas, disminuyendo su capacidad adquisitiva y aumentando la inflación.

3.- la violencia intrafamiliar es castigada por la ley mexicana con la perdida de la custodia de los hijos menores de edad y con cárcel para evitar maltrato a los niños, principalmente.

4.- La marcha en apoyo a Manuel López Obrador, en mayo y junio de 2012, en la Ciudad de México, fue una acción para apoyarlo en su candidatura a la Presidencia de la República.

5.- La celebración de la Navidad, el 24 de Diciembre de cada año, implica arrullar al niño Jesús, hacer una cena especial en familia, adornar la casa con un nacimiento, un árbol de navidad y adornos alusivos a la fiesta de la Natividad.

6.- La guerra de independencia en México se inició el 16 de septiembre de 1810 y terminó en 1821, naciendo como país independiente en 1824.

7.- La sociedad mexicana pretende terminar con el problema de los niños de la calle, haciendo conciencia en los ciudadanos para apoyar a instituciones que protegen y educan los niños, sacándolos de las calles y pidiendo que no les den dinero porque eso los mantiene expuestos en la calle.

SOPA DE LETRAS.

e) Autoevaluación de la actividad de consolidación. Bloque 3: Los Problemas Sociales en la comunidad.

#

Enunciado

si

no

1

La problemática situada me resulto interesante para analizarla.

2

Reconozco algunos conceptos propios de cada ciencia social.

3

Identifico que el método histórico y el estadístico pueden ser utilizados por todas las ciencias sociales.

4

He aprendido que todas las ciencias sociales se interrelacionan entre sí para explicar y encontrar posibles soluciones.

5

Al conocer las ciencias sociales, ahora entiendo que los problemas sociales pueden ser explicados, entendidos y solucionados desde diferentes puntos de vista.

6

Ignoraba que existiera la Ciencia Política.

7

Generalmente confundía la Historia con la Antropología.

8

La única ciencia social que conocía era el Derecho.

9

Me incomodo hacer el análisis de mis gastos para asistir al colegio y partir de esto para analizar la crisis económica de Beto.

10

Fue incomodo trabajar con la situación de Beto en cada ciencia social.

A continuación, se presenta una imagen con los diversos objetos de estudios de las ciencias sociales, como ejemplo la política y el derecho.

Relaciona cada enunciado con una de las ciencias sociales que se presentaron en el bloque temático III de tu asignatura de Ciencias Sociales I.

Fuentes de Consulta.

Gallo, Miguel Ángel. Conociendo mi Comunidad. 2011. 1ª. Edición. Quinto Sol. México.

Ontiveros, María Teresa y Mérida Carmen. Introducción a las Ciencias Sociales I. 2005. 1ª. Edición. Limusa. México.

Puebla, Osorio, Agustín, Ciencias Sociales. 2016. 1ª. Edición. Ediciones A de J. México.

Villanueva, Francisco. Introducción a las Ciencias Sociales.2011. 3ª. Edición. Book Mark. México.

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