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RÚBRICA DE EVALUACIÓN LENGUA CASTELLANA - DÉCIMO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN Creada por Resolución N° 00003 de Enero 5 de 2010. Rúbrica de evaluación para Lengua Castellana, grado Décimo. Tercer Período . Nombre estudiante: Grado: CATEGORIA SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO Aut o Co e Het e Fin al Actitud en clase Participa en clase con comentarios interesante s o inquietudes relacionada s con el tema. Pregunta sus dudas y facilita un buen ambiente de aprendizaje Participa en clase con comentari os y preguntas pero se desentien de de lo que aportan los demás sin alterar el desarroll o de la clase Participa pasivamen te en el desarroll o de la clase. Escucha pero no expresa las dudas demostran do poco interés en el aprendiza je del área. Su participaci ón en clase se resume en pasar el rato lo mejor posible. Se dedica a hablar con los compañeros más cercanos y/o distraerse con cosas distintas a la clase , La literatura española Identifica plenamente las característ icas más relevantes, autores y obras de la literatura española del Barroco y del Neoclasicis mo. Identific a las caracterí sticas autores y obras de la literatur a española del Barroco y del Neoclasic ismo Identific a algunas las caracterí sticas autores y obras de la literatur a española del Barroco y del Neoclasic ismo. Muestra dificultad para diferenciar característ icas, autores y obras de la literatura española del Barroco y del Neoclasicis mo Tareas realizadas Entrega con puntualidad las tareas Entrega las tareas Entrega las tareas Los trabajos, tareas e
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RÚBRICA DE EVALUACIÓN LENGUA CASTELLANA - DÉCIMO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓNCreada por Resolución N° 00003 de Enero 5 de 2010.
Rúbrica de evaluación para Lengua Castellana, grado Décimo. Tercer Período
.Nombre estudiante: Grado:
CATEGORIA SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO Auto
Coe
Hete
Final
Actitud en clase
Participa en clase con comentarios interesantes o inquietudes relacionadas con el tema. Pregunta sus dudas y facilita un buen ambiente de aprendizaje
Participa en clase con comentarios y preguntas pero se desentiende de lo que aportan los demás sin alterar el desarrollo de la clase
Participa pasivamente en el desarrollo de la clase. Escucha pero no expresa las dudas demostrando poco interés en el aprendizaje del área.
Su participación en clase se resume en pasar el rato lo mejor posible. Se dedica a hablar con los compañeros más cercanos y/o distraerse con cosas distintas a la clase ,
La literatura española
Identifica plenamente las características más relevantes, autores y obras de la literatura española del Barroco y del Neoclasicismo.
Identifica las características autores y obras de la literatura española del Barroco y del Neoclasicismo
Identifica algunas las características autores y obras de la literatura española del Barroco y del Neoclasicismo.
Muestra dificultad para diferenciar características, autores y obras de la literatura española del Barroco y del Neoclasicismo
Tareas realizadas
Bitácoras en la Web
Entrega con puntualidad las tareas previstas y los informes semanales de las bitácoras. La presentación cumple las pautas indicadas, y no tienen faltas de ortografía.
Entrega las tareas previstas y los informes semanales de las bitácoras. La presentación cumple las pautas indicadas, y no tienen faltas de ortografía..
Entrega las tareas previstas y los informes semanales de las bitácoras fuera del tiempo asignado. La presentación cumple parcialmente con las pautas indicadas,.
Los trabajos, tareas e informes de las bitácoras generalmente no los hace o son muy esporádicos., Además, presentan falencias en su escritura y no da cuenta de ellos.
Manejo de la lectura comprensiva y su información relevante
Encuentra la información relevante en la lectura y sabe expresarla e interpretarla adecuadament
Encuentra la información relevante en la lectura y sabe expresarla e interpretarla.
Encuentra algunas ideas del autor, pero no la información relevante
No detecta ninguna información relevante para el tema de la lectura, ni interpreta y
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓNCreada por Resolución N° 00003 de Enero 5 de 2010.
e para el tema de la lectura.
expresa su contenido.
Aplicación de lo aprendido
Integra totalmente los conocimientos desarrollados en clase con sus conocimientos previos y los aplica adecuadamente en la elaboración de los proyectos.
Integra los conocimientos desarrollados en clase con sus conocimientos previos y los aplica en la elaboración de los proyectos.
Expresa sin precisión lo aprendido recientemente y se le dificulta aplicarlo en la elaboración de los proyectos.
No expresa su reflexión sobre lo aprendido ni lo aplica en la elaboración de los proyectos
Conocimientos de los elementos de la escritura
Escribe correctamente distintas clases de textos con cohesión y coherencia y aplica las normas de ortografía.
Escribe distintas clases de textos con cohesión y coherencia y aplica las normas de ortografía
Escribe textos con errores de cohesión y coherencia y varias faltas ortográficas.
Los textos que escribe no cumplen con las normas de cohesión y coherencia y presentan múltiples errores ortográficos.
Análisis Textual
Identifica plenamente las características de la Macro-estructura y la Micro-estructura del texto.
Identifica las características de la Macro-estructura y la Micro-estructura del texto.
Identifica algunas las características de la Macro-estructura y la Micro-estructura del texto.
Muestra dificultad para analizar las características de la Macro-estructura y la Micro-estructura del texto.
Fecha / Periodo Observaciones docente Compromisos estudiante
