TECNOLOGÍA E INFORMÁTICATALLER DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

NOMBRES Y APELLIDOSGrupo:Fecha:.

Responde las siguientes preguntas según tus conocimientos acerca del tema, intenta responder todas las preguntas.

1. ¿Define qué diferencia hay entre Ciencia, Tecnología

e Informática?, da 5 ejemplos de cada uno de los términos.

2. ¿Para qué sirve la tecnología?3. ¿Qué es y para qué sirven?

Word Excel PowerPoint Publisher Movie maker Pixlr

4. Que es software, da 5 ejemplos 5. Que es hardware, da 5 ejemplos6. Enumera en orden cronológico los temas vistos en

tecnología e informática del año anterior

Inteligencia Emocional en los Estudios

La realización de las siguientes actividades permite desarrollar habilidades lógicas, reflexivas y de razonamiento, a través de actividades lúdicas y dinámicas. Intenta solucionarlo¡¡

7.¿Cuál de las figuras continua mejor en la secuencia descrita arriba?

8. Un hombre tiene 42 pares de medias azules, 15 rojas y 24 negras en una gaveta. Está totalmente oscuro en el cuarto y no puede reconocer los colores.

¿Cuántos pares debe tomar de la gaveta hacia la luz a fin de que este seguro que tenga al menos dos pares de medias negras?

a. 6

b. 9

c. 25

d. 41

e. 59

9. 111332 es a EEERRM como 223131 es a:

a. MMRERE

b. MMRREE

c. RMMERE

d. RREMREE

e. MRREEEM

10.¿Cuál número sigue en la serie de los siguientes números? 10 15 25 40 ?

a. 50

b. 55

c. 57

d. 58

e. 60

11.¿Cuál es la relación más cercana entre los dos términos siguientes?

TECLADO Y MICRÓFONO

a. Ambos son dispositivos de entrada de información

b. Ambos están relacionados con el computador

c. Ambos son necesarios para un productor de música profesional

d. Ambos son usados para producir información

e. Ambos son operados por electricidad

12.¿Cuál cuadrícula puede ser construida con las dos piezas descritas arriba?

13.¿Cuál de las figuras completa mejor la cuadrícula descrita arriba?

14.¿Cuál de las piezas puede construir la figura descrita debajo?

a. piezas 1 y 2

b. piezas 1 y 3

c. piezas 2 y 3

d. piezas 1 y 4

e. ninguno de los anteriores

15.¿Cuál es la verdad más cercana entre los dos términos siguientes?

RANA Y LAGARTIJA

a. Ambos son animales

b. Ambos son mamíferos

c. Ambos son de sangre fría

d. Ambos son anfibios

e. Ambos son lentos

16.El pintor italiano Bucarelli es conocido por sus pinturas con objetos que son dos veces más grande en proporción con la altura.

Mientras los historiadores del arte dicen que el fue parte de un nuevo estilo que trataba de reinventar el arte en Florencia del siglo XVII, una nueva teoría alega que el pintaba de esa forma porque de hecho el veía todo menos alto pero si más ancho.

¿Qué parece ser incorrecto en esta nueva teoría?

a. El pintor está muerto así que es imposible saber.

b. Existen causas alternativas para pintar de esta forma particular que no son consideradas.

c. Si Bucarrelly lo hubiera querido pudo haber pintado de otra forma.

d. Si Bucarrelly viera las cosas dos veces más altas que anchas, entonces él no hubiera podido pintar sus cuadros que fueron 4 veces más altos que anchos.

e. Ninguna de las anteriores opciones

17.¿Cuál figura no concuerda con el resto?

18.Lee el siguiente mensaje

A este tipo de escritura se la denomina como Leet. Convierte la siguiente frase en este tipo de escritura.

“Si te acostumbras a decir “no puedo”, el subconsciente se lo tomará en serio y cuando

intentes algo de verdad recordará esa faceta negativa de ti. No te conformes por lo que

necesitas, lucha por lo que mereces. Equivocarse no significa fracasar. Fracasar es

no haberlo intentado.”

SOLUCIONA LOS SIGUIENTES PROBLEMAS:

2.

3. Juan, Berta y Carlos comen juntos cada día. Al finalizar la comida cada uno de ellos pide beber té o café.* Si Juan pide café, entonces Berta pide lo mismo que Carlos.* Si Berta pide café, entonces Juan pide la bebida que no pide Carlos.* Si Carlos pide té, entonces Juan pide la misma bebida que Berta.¿CUÁL DE ELLOS PIDE SIEMPRE LA MISMA BEBIDA DESPUÉS DE COMER? CUAL BEBIDA?

RTA/: Juan pide siempre té.No pide café por lo siguiente: Berta y Carlos deben tomar los dos té o los dos café. Berta y Carlos no pueden tomar café porque si Berta tomase café, Carlos coincidiría con Juan. Si Berta y Carlos tomasen té, Juan y Berta deberían pedir lo mismo. Por lo tanto es imposible que Juan tome café.

4.

5.

RTA/:

6.

RTA/:

7.

RTA/:

8.

RTA/:

9. COLOCANDO NUMEROS. Colocar un numero en cada cuadro teniendo en cuenta que: 3,6,8, están en la horizontal superior 5,7,9, están en la horizontal inferior 1,2,3,6,7,9, no están en la vertical

izquierda 1,3,4,5,8,9, no están en la vertical

derecha

DIFERENCIA ENTRE TECNOLOGIA E INFORMATICA

TECNOLOGÍA

En primera aproximación, los conceptos de tecnología e informática son muy diferentes partiendo que la tecnología es el conjunto de saberes, destrezas y medios necesarios para llegar a un fin predeterminado en función de la satisfacción y bienestar del ser humano, claro está que todo lo que nos rodea es fruto de la tecnología con excepción de la naturaleza. Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes entre sí, es frecuente usar el término en singular para referirse a una cualquiera de ellas o al conjunto de todas.

la tecnología es el conjunto de saberes que permiten fabricar objetos y modificar el medio ambiente, incluyendo las plantas y animales, para satisfacer las necesidades y deseos humanos. La tecnología lo abarca todo y está presente en todo momento. Cada nuevo descubrimiento, cada nuevo paso para hacer más fácil nuestras vidas, viene siendo un avance tecnológico.El término tecnología es una palabra compuesta de origen griego, τεχνολογος, formado por las palabras tekne (τεχνη, "arte, técnica u oficio")  y logos (λογος, "conjunto de saberes"). Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes entre sí, es frecuente usar el término en singular para referirse a una cualquiera de ellas o al conjunto de todas.Cuando se lo escribe con mayúscula, Tecnología puede referirse tanto a la disciplina teórica que estudia los saberes comunes a todas las tecnologías, como a Educación Tecnológica, la disciplina escolar abocada a la familiarización con las tecnologías más importantes

INFORMÁTICA

La informática, es conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de ordenadores (computadores). La palabra proviene del francés, ya que ellos crearon el concepto informátique, o sea, informática. La conjunción entre las palabras información y automatización. La informática se ha ido desarrollando, para que el hombre, pueda realizar tareas triviales, de manera ordenada, rápida y eficientemente.

Es obvio que la informática también avanza gracias a las nuevas tecnologías aplicadas a sistemas computarizados.

La informática es una disciplina que estudia el tratamiento automático de la información utilizando dispositivos electrónicos y sistemas computacionales.Para llegar a los sistemas informativos computarizados hace falta, por su puesto, la tecnología, es decir, que informática y tecnología van tomados de la mano, pero no es lo mismo, claro.

¿POR QUÉ ESTUDIAR?A todos nos dicen que es importante estudiar, ¿pero por qué? Hay muchas razones en realidad... todas íntimamente relacionadas:+ Es importante porque quien estudia adquiere conocimientos.+ Es importante porque el conocimiento es lo único que puede ayudarte a desarrollar tus capacidades completamente.+ Es importante porque lo que sabes te ayudará a protegerte en caso de peligro.+ Es importante porque quienes estudian mantienen sus cerebros funcionando sanamente, y sus cuerpos sanos también como consecuencia de eso.+ Es importante porque saber cosas y entender las razones por las que son o suceden así es lo que te permite cuestionarlas y traer progreso a toda la humanidad.Pero la razón que más aprecio es esta:+ Es importante porque la consecuencia de no estudiar es la ignorancia, y los ignorantes son víctimas fáciles de la manipulación personal y social.No te arriesgues a dejar de ser una persona para comenzar a ser un instrumento: estudia. No mereces menos que ser un mejor ser humano.¿Por qué?

QUÉ MOTIVOS TENGO PARA ESTUDIAR?Si el estudio exige esfuerzo, hacer algo, todos los días en momentos en que quizá no tenemos ganas, ¿cómo se explica el que muchos estudiantes  estudien por voluntad propia, incluso cuando no hay que preparar un examen?  Solamente hay una respuesta: porque tienen motivos. Lo más importante para hacer algo que cuesta (estudiar, obedecer, ayudar a los demás, sacrificarse por alguien o por algo...) es un buen motivo para realizarlo.¿Te has preguntado cuáles son tus motivos actuales para estudiar? Mira a ver si es alguno de los siguientes: 1.      No poder hacer ninguna otra cosa.2.      Conseguir un premio o evitar un castigo.3.      Complacer a mis padres y profesores.4.      Quiero prepararme para una profesión que me gusta.5.      Encontrar  respuesta  a muchas cosas que despiertan mi curiosidad.6.      Educarme mejor.7.      Ser más útil  a los demás.Tras reflexionar sobre tus motivos para el estudio, ¿podrías decir cuáles te parecen más validos y cuales menos de entre los ocho citados?El orden de los mejores quizá varíe mucho, y todos puedan ser válidos.Pero está claro, por la evidencia estadística, que los peores motivos (en este orden) son: el 1, el 2 y el 3.¿Es posible, entonces, desarrollar en uno mismo más y mejores motivos para el estudio? Afortunadamente, sí es posible. Puedes conseguir, si te lo propones de verdad, que una asignatura que te resultaba un “rollo” llegue a ser interesante.  A continuación te sugerimos algunos procedimientos:·Proponte pequeñas metas cada día y comprueba si las has conseguido;  ·Relaciona  el contenido de la asignatura con algo que te guste; ·Comenta de vez en cuando algún aspecto de la asignatura  con compañeros   muy interesados en ella, o con el profesor;   ·Realiza algunas tareas en equipo;·Hazte  preguntas a ti mismo en relación con el contenido de un tema antes de estudiarlo, y trata de responderlas a medida que lo vayas conociendo; ·Estudia  de una forma activa:  reflexiona, subraya lo importante, consulta en el diccionario o enciclopedia  lo que no entiendas o exija ser ampliado,  etc.

Con estos procedimientos se busca que el trabajo de estudiar tenga sentido para quien lo realiza, y en consecuencia, sea atrayente