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Cuadernillo Licenciatura en Ciencias Sociales – Primer Cuatrimestre de 2014

LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES

1° CUATRIMESTRE 2014


Estimados/as Estudiantes:

En este cuadernillo podrán encontrar los cursos y seminarios del ciclo superior, que se ofrecerán durante el primer cuatrimestre del 2014. Como verán tienen a disposición una importante cantidad de cursos, habiendo básicos, orientados y electivos. Tengan en cuenta que los cursos que corresponden a una de las orientaciones (ej. Políticas Públicas), pueden ser considerados electivos para la persona que elija la otra orientación (siguiendo el ejemplo: Investigación en Ciencias Sociales).

Tenemos la oferta de 14 cursos:

Tres básicos: “Problemas de Historia Argentina Contemporánea”, “Técnicas de Investigación Social” y “Teoría Sociológica Contemporánea y Latinoamericana”

Cuatro cursos Electivos Orientados a Investigación Social: “Economía Social y Agro-cooperativas en la la Argentina”, “Acumulación y Dominación en la Argentina Contemporánea”, “Historia política y social de la modernidad” y “Delito, Sociedad y Estado”

Dos Cursos Obligatorios para la orientación en Investigación Social: “Etnografía: teorías y métodos” y “Seminario Anual de Tesis”

Un curso Electivo Orientado a la orientación en Políticas Públicas: “Recursos Humanos”

Dos cursos Obligatorios para la orientación en Políticas Pública: “Seminario de Instrumentos de Gestión Pública” y “Seminario de Análisis de Políticas Públicas”

Dos cursos Electivos Generales: “Problemas de Historia Política” y “Representaciones Sociales y Participación”

Asimismo, encontrarán un diagrama con el esquema de la carrera y dos tablas en donde se disponen los cursos que deberán seguir de acuerdo a la orientación que continúen.

Guillermo de MartinelliDirector

Licenciatura en Ciencias Sociales


Diploma en Ciencias Sociales

Núcleo de Cursos

Obligatorios(60 créditos)

Núcleo de Cursos

Electivos(30 créditos)

Núcleo de Cursos

Orientados(60 créditos)

Cursos de Ingles e

Informática (15 créditos)

Licenciatura en Ciencias Sociales

Núcleo de Cursos Básicos

(40 créditos)

Núcleo de Cursos

Electivos Generales

(20 créditos)

Núcleo de Cursos

Orientados Electivos

(20 créditos)

Núcleo de Cursos

Orientados Obligatorios(70 créditos)


Licenciatura en Ciencias Sociales - Orientación en Investigación Social

Dip

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Cie

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s

Núcleo de cursos Obligatorios (60

créditos)

Historia Social General

Lic

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Cie

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Núcleo de cursos Básicos (40

créditos)

Teoría Sociológica Contemporánea y Latinoamericana

Historia Argentina Técnicas de Investigación Social

Historia del Pensamiento Económico

Problemas Historia Argentina Contemporánea

Antropología Teorías Del EstadoIntroducción al Pensamiento Social

Núcleo de cursos Electivos

Generales (20 créditos)

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Núcleo de cursos Orientados (60

créditos)

Introducción a la Ciencia Política Núcleo de cursos

Electivos Orientados (20 créditos)

1)

Epistemología de las Ciencias Sociales

2)

Historia de América Latina: Siglos XIX y XX

Núcleo de cursos Obligatorios (70

créditos)

Corrientes y Metodologías Historiográficas

Filosofía Política Etnografía: teorías y métodos

Teoría Sociológica Clásica

Seminario de Investigación en Sociología

Introducción a la Investigación Social

Seminario de Investigación en Historia

Núcleo de cursos Electivos (30

créditos)

1) Seminario de Investigación Interdisciplinaria

2) Seminario Anual de Investigación (20 créditos)3)


Licenciatura en Ciencias Sociales - Orientación en Políticas PúblicasD

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Núcleo de cursos Obligatorios (60 créditos)

Historia Social General

Lic

enci

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Cie

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s

Núcleo de cursos Básicos (40 créditos)

Teoría Sociológica Contemporánea y Latinoamericana

Historia Argentina Técnicas de Investigación Social

Historia del Pensamiento Económico

Problemas Historia Argentina Contemporánea

Antropología Teorías Del EstadoIntroducción al Pensamiento Social

Núcleo de cursos Electivos Generales (20 créditos)

1)2)

Núcleo de cursos Orientados (60 créditos)

Introducción a la Ciencia Política

Núcleo de cursos Electivos Orientados (20 créditos)

1)

Epistemología de las Ciencias Sociales

2)

Historia de América Latina: Siglos XIX y XX

Núcleo de cursos Obligatorios (70 créditos)

Derecho Administrativo

Filosofía Política Sociología de las Organizaciones

Teoría Sociológica Clásica

Seminario de Análisis de Políticas Públicas

Introducción a la Investigación Social

Seminario de Instrumentos de Gestión Pública

Núcleo de cursos Electivos (30 créditos)

1) Gestión Pública Provincial y Municipal

2) Práctica Profesional Supervisada, con taller (20 créditos)3)


PLAN DE ESTUDIOS 2013

Área Núcleo Modalidad AsignaturaCrédito

sDías y Horarios Docente/s

Historia Básico Presencial

Problemas de Historia Argentina Contemporánea 10

Lunes y Jueves de 20 a 22 hs Noemí Girbal

Sociología Básico Presencial

Teoría Sociológica Contemporánea y Latinoamericana 10

Martes y Viernes de 20 a 22 hs

Guido Galafassi

Sociología Básico Presencial

Técnicas de Investigación

Social 10

Lunes y Jueves de 18 a 20

Raúl Di Tomaso

Antropología

Obligatoria IS / Electiva Gral

PP PresencialEtnografía: Teorías

y Métodos 10

Lunes y Jueves de 16 a 18 hs

Sabina Frederic

Sociología Obligatoria IS PresencialSeminario Anual de

Tesis 10Sábados de 10 a 14 hs A designar

Ciencia Política Obligatoria PP Presencial

Seminario de Instrumentos de Gestión Pública 10

Lunes y Jueves de 20 a 22 Sergio Ilari

Administración Obligatoria PP Presencial

Seminario de Análisis de

Políticas Públicas 10


Alejandro Villar

Historia

Orientado IS / Electivo Gral

PP Presencial

Economía Social y Agro-cooperativas

en la Argentina 10


Graciela Mateo

Economía


PP Presencial

Acumulación y Dominación en la

Argentina Contemporánea 10

Miércoles de 18 a 22 hs

Alberto Bonnet

PsicologíaElectivo General Presencial

Representaciones Sociales y

Participación 10


Cristina Chardón

Comunicación / Sociología


PP PresencialDelito, Sociedad y

Estado 10


Esteban Rodriguez Alzueta

Historia


PP Presencial

Historia polítca y social de la modernidad 10

Martes y Viernes de 18 a 20 hs María Bjerg

HistoriaElectivo General Presencial

Historia Política Argentina 10


Patricia Berrotarán

Administración

Orientado PP / Electivo

Gral IS Presencial Recursos Humanos 10

Martes y Viernes de 20 a 22 hs Cristian Uriel


Problemas de Historia Argentina ContemporáneaNúcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Básico

Modalidad: Presencial

Docente: Noemí M. Girbal-Blacha

Horario: Lunes y jueves de 20 a 22 hs.

Horario de despacho del Profesor: Lunes y jueves de 18 a 20 hs.

Contenidos de la materia: LA ARGENTINA RURAL DEL CENTENARIO AL BICENTENARIO (1910-2010). Espacios regionales, sujetos sociales y políticas públicas. Estudio de los problemas fundamentales de la historia político-económica y social argentina del siglo XX, a través de un eje temático guía: la relación ESPACIOS REGIONALES-SUJETOS SOCIALES-POLITICAS PÚBLICAS,inserta en el ámbito nacional, con especificidades regionales y vinculada a los factores externos e internos de incidencia, conforme a los distintos grados de complejidad correspondientes a los diversos tiempos y coyunturashistóricas desde 1910 al 2010. La vigencia de la cuestión agraria a las puertas de los tiempos de los Bicentenarios (1810-1916) forma parte del objetivo central de este curso de licenciatura. Elección del eje temático: La formación y transformación del Estado es una expresión dual de los intereses generales de la sociedad y manifestación de sus sectores hegemónicos que construyen elterritorio y lo hacen de modo desigual perfilando distintas economías regionales. Son producto del accionar de los sujetos sociales en su interrelación con las principales manifestaciones del poder, que se expresan en las políticas públicas y la gubernamentalidad. Estos temas por su importancia intrínseca en la Historia Argentina, resultan una aproximación al complejo y heterogéneo mundo rural argentino, que sigue teniendo hoy plena vigencia más allá de las rupturas institucionales y los diversos modelos económicos aplicados.

Actividad extra-áulicas obligatorias: 5 (cinco) trabajos prácticos domiciliarios obligatorios, en base a fuentes primarias y bibliografía. Forma de evaluación: 1 (un) trabajo práctico en clase, 2 (dos) exámenes parciales y un informe final con defensa oral de un problema de Historia Argentina Contemporánea a elección del alumno. La aprobación de la cursada se regirá por el régimen de evaluación vigente en la UNQ. Horas de estudio recomendadas (extra clase): Entre 8 y 10 hs. semanales. Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Nociones de Historia Argentina del siglo XX. Lectura y comentario de textos. Breve C.V. del docente: Profesora y Doctora en Historia (Facultad de Humanidades-UNLP, 1969 y 1972). Especialista en Historia Agraria Argentina. Investigadora Superior del CONICET. Profesora titular ordinaria de Historia Argentina UNQ-UNLP. Académica de la Academia Nacional de la Historia. Directora del Programa I+D “Continuidades y cambios en la Argentina rural del siglo XX, UNQ (2003-2007). Profesora visitante de posgrado en universidades nacionales y extranjeras. Representante CONICET-Argentina, designada por el Social Science Research Council (U.K.) y la National Science Foundation (U.S.). Noviembre 2005, University of Cambridge (Great Britain).


Fostering International Collaboration in the Social Sciences-Agency Meeting. Docteur Honoris Causa, Decreto 2002/02, Université de Pau et Pays de l´Adour (France), Pau 2 de octobre de 2007. Coordinadora argentina de la Cátedra franco argentina “Juan Bautista Alberdi”, junio 2010.

E- mail del docente: [email protected]

TEORÍA SOCIOLÓGICA CONTEMPORÁNEA Y LATINOAMERICANA

Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Básico


Docente: Guido Galafassi

Horario: Martes y Viernes de 20 a 22 hs

Horas de estudio recomendadas (extra clase): 5hs semanales.

Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso:

Horario de despacho del docente: a convenir con los alumnos.

Actividad Extra áulica: A definir por el docente. Consultar programa de la materia.Forma de evaluación: De acuerdo a lo establecido en el Régimen de Estudios R. (CS) 04/08

Contenidos mínimos:La acción social y el orden social en la sociología funcionalista: Parsons y Merton. La teoría de la acción expresiva de Goffman. El estructuralismo constructivista de Bourdieu. Las ciencias sociales en la América Latina de la posguerra: institucionalización e internacionalización. La sociología del desarrollo. La transición de la sociedad tradicional a la sociedad industrial. La estructura social y la teoría de la modernización. Dependencia y desarrollo en América Latina. El proceso de democratización reciente en América Latina y la búsqueda de nuevos paradigmas en ciencias sociales. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13

Breve C.V. del docente: Profesor Asociado Regular grado “A” UNQ (categoría 1 Incentivos), Investigador Adjunto del CONICET. Doctor Facultad de Filosofía y Letras (UBA); Especialista en Cooperación y Desarrollo (Universidad de Barcelona). Posdoctorado en la Unidad de Estudios del Desarrollo, Universidad Autónoma de Zacatecas (México). Líneas de investigación: teoría social, sociología e historia del desarrollo y los conflictos sociales, territorio, sociedad

mailto:[email protected]


y naturaleza. Director de la Revista Theomai, estudios críticos sobre Sociedad y Desarrollo. E- mail del docente: [email protected]

Técnicas de Investigación Social Núcleo al que pertenece: BásicoModalidad: Presencial Docente: Raúl Di TomasoHorario: Lunes y Jueves de 18:00 a 20:00 horas.

Contenidos mínimos: Producción de datos cuantitativos. Diferentes técnicas y fuentes de datos cuantitativos. Diseño de cuestionarios. Diseño del trabajo de campo. Codificación y base de datos. Nociones de análisis estadístico de datos y graficación. Producción de datos cualitativos. Diferentes técnicas y fuentes de datos cualitativos. Diseño de entrevistas. Diseño del trabajo de campo. Rol del entrevistador y contexto. Reflexividad. Diferentes tipos de análisis de datos cualitativos: análisis de contenido y análisis del discurso

Forma de evaluación:La evaluación se realizará a través de los resultados logrados en las distintas actividades realizadas por los estudiantes. Aprobar dos exámenes parciales. Aprobar la totalidad de los trabajos prácticos distribuidos en clase. Aprobar el trabajo integrador final. La aprobación de la asignatura se ajustará a los requisitos, según el Régimen de estudios vigente, aprobado por Res (CS) 004/08.

Horas de estudio recomendadas (extra clase): 5 horas semanales

Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Preferentemente haber cursado previamente las siguientes materias:Epistemología de las Ciencias Sociales e Introducción a la Investigación Social Breve C.V. del docente: Sociólogo (UBA). Ha desarrollado estudios de Maestría en “Análisis de la Opinión Pública” (UNSAM) y es maestrando en la “ Maestría en Generación y Análisis de Información Estadística” (UNTREF). Docente adjunto concursado con dedicación exclusiva en “Estadística Aplicada a las Ciencias Sociales” e Investigador en temas de pobreza, exclusión y territorio en la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ). Es investigador del Observatorio Pyme zona sur (UNQ – Universidad de Bologna) en temáticas de demografía industrial. Fue Director del Programa Observatorio Laboral de la Universidad Nacional de Quilmes. Se ha desempeñado como docente en varias universidades en temas de Metodología de la investigación, Estadística y Econometría. Fue consultor

http://www.untref.edu.ar/posgrados/posgrados_9.htm




del PNUD y de la OPS en temáticas laborales y de género. Se desempeñó como analista en importantes consultoras privadas nacionales e internacionales. Es coautor de tres libros y tiene escritos más de 10 artículos en publicaciones con referato.E-mail del docente: [email protected]

Seminario Anual de InvestigaciónNúcleo al que pertenece: Orientado a la orientación en Investigación en Ciencias Sociales.Modalidad: PresencialDocente: A designarHorario: Sábados de 10 a 14 hs.Horario de despacho del Profesor:

Contenidos mínimos: El Seminario Anual de Investigación se propone un doble objetivo: por un lado, ofrecer al alumno herramientas básicas -teóricas y metodológicas- para el diseño de un proyecto de investigación; por otro, el suministrar técnicas para su puesta en práctica y la elaboración de una tesina como corolario de la investigación desarrollada por el alumno, siempre bajo la dirección de un docente.A lo largo del curso, se revisarán y/o profundizarán una serie de cuestiones metodológicas, ya abordadas en anteriores cursos de la licenciatura, y se analizará crítica y creativamente su aplicación a los temas de investigación elaborados por los alumnos. Se prevé abordarlos, en una dinámica de taller, en la siguiente secuencia (aunque también se respetará la aparición de dudas u obstáculos en forma no tan secuencial): El diseño de la investigación (I): Planteamiento del problema-Marco conceptual-Estado de la cuestión. El diseño de la investigación (II): Objetivos generales y específicos. Hipótesis. Estrategias metodológicas. La redacción del proyecto de investigación. Tópicos de producción de datos cuantitativos (muestreos probabilísticos, diseño de cuestionarios y realización de encuestas, re-traducción de datos existentes, cuantificación de fuentes no numéricas). Tópicos de producción de datos cualitativos (el diseño y la realización de entrevistas en profundidad, focus group, observación, análisis crítico de documentos). El procesamiento y análisis cuantitativo. El procesamiento y análisis cualitativo. La interpretación de los resultados. La redacción de la tesina. La presentación oral de los resultados en jornadas científicas.

Forma de evaluación: Se evaluarán, por un lado, las participaciones en la dinámica de taller (esencialmente los comentarios críticos y aportes a los trabajos de sus compañeros), y, por otro, la presentación de informes de avance sobre su tesina (al finalizar cada uno de los módulos previstos) y el informe final: la versión preliminar de la tesina de licenciatura.



Horas de estudio recomendadas (extra clase): 10hs. semanales Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Haber aprobado los cursos de Introducción a la Investigación Social y de Técnicas de Investigación Social.Breve C.V. del docente: Correo electrónico del docente:

Etnografía: teorías y métodos Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Obligatorios IS / Electiva General PP. Modalidad: Presencial Docente: Sabina Frederic Horario: Lunes y Jueves de 16 a 18 horas.

Contenidos mínimos: Sobre la diversidad y la perspectiva nativa en la antropología social. Enfoque etnográfico, problemas de investigación y métodos. Corrientes teóricas y producción etnográfica: funcionalismo, culturalismo, procesualismo, interpretativismo y posmodernismo. Categorías nativas y conceptos teóricos. Herramientas de la producción cultural: rituales, símbolos, discursos y valores. El trabajo de campo y la construcción de un problema u objeto de investigación. Las técnicas de investigación de campo y el etnógrafo como herramienta de investigación. La reflexividad en la investigación en ciencias sociales. De la producción de datos: registro y producción de notas de campo. Abordaje empírico de las dimensiones de un fenómeno social: acciones, normas y representaciones. Problemas del análisis holístico. Análisis situacional o del caso extendido y análisis de eventos. Actividad extra-áulicas obligatorias: los alumnos deberán redactar y/o presentar en forma oral informes de lectura sobre la bibliografía obligatoria indicada oportunamente. La actividad permitirá mejorar la comprensión y fomentará el debate de los contenidos. Su evaluación será ponderada en la calificación final de los alumnos. Forma de evaluación: Los alumnos serán evaluados con tres exámenes parciales. Horas de estudio recomendadas (extra clase): Al menos seis horas semanales Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: los que corresponden por el plan de estudios. Breve C.V. del docente:Dra. en Antropología, Universidad de Utrecht, Países Bajos; Especialista en Planificación y Gestión de Políticas Sociales de la UBA; Lic. Ciencias Antropológicas UBA. Profesora Asociada de la UNQ. Áreas de investigación: procesos de profesionalización, política y moralidad, fuerzas armadas y de seguridad. E- mail del docente: [email protected]


Recursos HumanosNúcleo: Electivo de las áreas de Administración, Economía, Comunicación o Educación

Modalidad: presencial

Docente: Cristian Uriel

Horario: Martes y Viernes de 20 a 22 hs.

Contenidos mínimos: Objetivos y organización de la administración de Recursos Humanos. Planeación de los recursos humanos. Demandas. Reclutamiento. Diseño y análisis de puestos. Selección de personal. Métodos. Desarrollo y evaluación. Capacitación y desarrollo. Planeación de la carrera profesional dentro de la organización. Desvinculación. Evaluación del desempeño. Calidad de la vida laboral. Auditoría de la función de administración de recursos humanos. Rol de los recursos humanos dentro de las empresas de servicios.

Forma de evaluación: dos parciales individuales y un examen grupal integrador.

Horas de estudio recomendadas: 4 horas semanales.

Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: es aconsejable haber cursado Sociología de las Organizaciones.

Breve CV del docente: Licenciado en Relaciones del Trabajo (UBA). Posee estudios de Postgrado en Business Administration (UBA). Cuenta con antecedentes en docencia universitaria de grado y postgrado en UBA, UNQ y de grado en UCA Salta, UAE y Univer de la Marina Mercante. Docente de Extensión universitaria en la UNQ, UBA y otras. Posee una basta experiencia profesional en organizaciones públicas y privadas gerenciando el área de Personal (Reclutamiento y selección, Formación y desarrollo – Compensaciones). Se destaca su actividad como consultor independiente para PYMES y coaching en sistemas de remuneraciones desde 2004.Investigador miembro del Proyecto I+D “La gestión del capital humano en las MIPYMES de alojamiento turístico de la CABA (2011-2013)”.

E-mail: [email protected]

Seminario de Análisis de Políticas Públicas. Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Orientado a la orientación en Políticas Públicas. Modalidad: Presencial

Docente: Alejandro Villar

Horario: Lunes y Jueves de 18 a 20 hs.



Contenidos mínimos: La Administración Pública en América latina y Argentina. Los niveles de gobierno nacional, provincial y municipal. Problemas sociales y agenda pública. El análisis de los procesos de formación, aprobación, implementación, control y evaluación de las políticas públicas. Diferentes enfoques en la planificación y toma de decisiones. Teorías de la decisión. La participación de los actores involucrados en cada uno de los procesos. Enfoques en la evaluación de políticas: entre los procesos y los resultados.

Actividades extra-áulicas obligatorias: Los alumnos realizarán en forma grupal tres trabajos prácticos a partir del análisis de las siguientes películas: Las invasiones bárbaras, Trece días y La Conspiración.

Forma de evaluación: Se tomarán dos parciales y se realizará un trabajo integrador Horas de estudio recomendadas (extra clase): cinco horas semanales. Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Teorías del Estado. Breve C.V. del docente: Alejandro Villar es Doctor en Ciencias Sociales (FLACSO, sede Argentina) y docente investigador concursado como Profesor Titular en la Universidad Nacional de Quilmes. Ha impartido cursos de posgrado en el país y el exterior y posee publicaciones nacionales e internacionales sobre la problemática de la gestión local. Actualmente es Director Académica del Programa de Educación no Presencial “Universidad Virtual de Quilmes” de la UNQ.Correo Electrónico del docente: avillar @unq.edu.ar


Núcleo al que pertenece : Cursos Obligatorio para la orientación en Políticas Públicas

Modalidad: PresencialDocente: Sergio Raúl Ilari

Horario: Lunes y Jueves de 20:00 a 22:00 hs.Horario de despacho del Profesor: Lunes y jueves de 19:00 a 20:00 hs.

Contenidos mínimos:



La gestión pública y sus diferentes modelos (burocrático, clientelar, Nueva Gestión Pública y democrático). Estructuras organizacionales y procedimientos administrativos. La planificación de políticas y proyectos públicos. La planificación estratégica. La implementación y las técnicas de seguimiento. Herramientas para la evaluación de la gestión. Las finanzas públicas y el diseño de presupuestos. La gestión de relaciones interinstitucionales. Estrategias de cooperación y coordinación institucional.

Forma de evaluación:El método de evaluación utilizado consta de tres herramientas: trabajos prácticos desarrollados por pequeños grupos (dos o tres estudiantes), un examen parcial y un examen integrador. La nota final constituye un promedio de las instancias de evaluación, aunque ponderadas de manera distinta: los trabajos prácticos representan el 40 % de la nota final, el examen teórico parcial, el 30 % y el examen final el 30 % restante. Los estudiantes que obtengan en este promedio entre cuatro y seis puntos, pasarán a una nueva instancia de evaluación, a fin de posibilitar la aprobación del curso.Horas de estudio recomendadas (extra clase): Seis horas semanalesConocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Se recomienda haber tomado los cursos de Ciencia Política y Teoría del Estado.

Breve C.V. del docente: Doctor en Gobierno y Administración Pública (Instituto Ortega y Gasset - Universidad Complutense de Madrid). Magister en Administración Pública (UBA - INAP). Profesor y Licenciado en Ciencia Política (UNR). Profesor de la Universidad Nacional de Luján. Coordinador de la orientación en Política y Gestión Pública de la Maestría en Ciencias Sociales y Humanidades (UNQ). Responsable del programa de Desarrollo Local de la Fundación del Sur. Ha realizado trabajos de consultoría en organismos internacionales (PNUD, BID, BM, URB-AL), el gobierno nacional y municipios de Argentina. Ha desarrollado investigaciones científicas en el campo del análisis de políticas sociales, la gestión local y los procesos de coordinación de programas de lucha contra la pobreza.

Correo Electrónico del docente : [email protected]

Acumulación y dominación en la Argentina contemporánea

Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Electivo (de las áreas de Historia, Sociología y C. Política; o de las áreas de Administración, Economía, Comunicación y/o Educación)Modalidad: PresencialDocente: Alberto R. BonnetHorario: Miércoles de 18:00 a 20:00 hs.Horario de despacho del Profesor: a convenir con los alumnos



La materia es una asignatura interdisciplinaria que se apunta a abordar una serie de problemas situados en la articulación entre las dinámicas de la acumulación y la dominación capitalistas en la sociedad argentina contemporánea. El período que abarca se inicia con la crisis hiperinflacionaria de 1989-90, en la medida en que la misma preludia el profundo proceso de reestructuración registrado durante la década de los noventa. Y, atravesando la crisis de la convertibilidad del 2001, se extiende hasta la actualidad. Los problemas abordados se relacionan con las características distintivas de (a) las estrategias de acumulación, (b) los modos de dominación y las formas de estado de correspondientes, y (c) los conflictos entre clases y fracciones de clases, asociadas con los sub-períodos 1989-2001 y 2002-2010. El objetivo general de la materia es que el alumno se introduzca en el conocimiento de conjunto de las transformaciones más importantes que atravesó la sociedad argentina durante las últimas dos décadas, a través del estudio y debate de las principales interpretaciones de las mismas.

Actividad extra-áulicas obligatorias: Elaboración de informes de lectura a partir de artículos que proponen distintas miradas acerca de los problemas abordados en la materia, para su discusión en clase.

Forma de evaluación: Elaboración de dos informes acerca de sendos problemas específicos, a elección del alumno, de los sub-períodos considerados.

Horas de estudio recomendadas (extra clase): Al menos 4 (cuatro) horas, para mantenerse al día con las lecturas.

Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: No es imprescindible poseer conocimientos previos específicos porque los conceptos requeridos para el análisis de los problemas abordados en el curso serán explicados en el curso. Pero haber cursado algunas materias básicas de las áreas de economía y sociología facilita la comprensión de la bibliografía.

Breve C.V. del docente:Alberto Bonnet: Licenciado en Filosofía (FFyL-UBA), Magister en Historia Económica y de las Políticas Económicas (FCE-UBA) y Doctor en Ciencias Sociales (ICSyH-BUAP, México). Docente e investigador de la UNQ y la UBA. Trabaja actualmente sobre problemas económicos, sociales y políticos de la Argentina contemporánea. Es autor y compilador de algunos libros y escribió numerosos artículos en libros y revistas especializados.


Participación y Representaciones Sociales



Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Electivo (de las áreas de Historia, Sociología y C. Política; o de las áreas de de Administración, Economía, Comunicación o Educación).


Horario: Martes y Viernes 14 a 16 hs.

Docente: María Cristina Chardón

Contenidos mínimos:La teoría de las representaciones sociales se ha desarrollado a partir de los años 60 ha resultado relevante en Ciencias Sociales ya que toma en cuenta el pensamiento del sentido común, aquello que las personas piensan en su vida cotidiana. Desde el punto de vista epistemológico permite superar la escisión individuo-sociedad ya que habilitan para analizar como unidad lo que la gente piensa y siente, sus valores.y la génesis, su origen tanto desde el punto de vista social (sociogénesis), como lo que cada uno se apropia para integrarlo(ontogénesis). Dado que surge en la interacción, el tema de la comunicación es crucial, tanto desde lo interpersonal como desde la comunicación de masas. Por ello interesa a las Ciencias Sociales ya que articula e integra lo individual y lo colectivo, lo simbólico y lo social; el pensamiento, la acción, los valores y la comunicación. Son una valiosa herramienta de investigación porque ofrece un marco explicativo acerca de los comportamientos de las personas estudiadas que no se circunscribe a las circunstancias particulares de la interacción, sino que trasciende al marco cultural y a las estructuras sociales más amplias como, por ejemplo, las estructuras de poder y de subordinación interesa a la Educación, a la Comunicación y a las Ciencias Sociales. En el curso se relevarán investigaciones tanto generales como específicas de las diferentes territorializaciones disciplinares, ofreciendo un enfoque interdisciplinario.

Forma de evaluación:Un parcial domiciliario; un parcial grupal (coloquio). Realización de trabajos prácticos en ciencias sociales, educación o comunicación según el caso.

Breve C.V.:Lic. en Psicología (UBA.) Dra. en Psicología (Univ. Iberoamericana de México. México. DF). Prof. Titular de la UNQ. Prof. Adjunta de la UBA. Investigadora II en Sistema Nacional de Investigadores. Directora de Proyectos de investigación en representaciones sociales. Directora del Programa Especial de Formación e Investigaciones en Representaciones y Prácticas Sociales de la UNQ. Ha dictado conferencias por invitación en México, Chile, Colombia, Brasil, Nicaragua, Guatemala, España, Francia e Indonesia. Autora de numerosas publicaciones y directora de tesis de Maestría y Doctorado.

Email de la docente: [email protected]

Economía Social y Agro-cooperativismo en la Argentina


Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Orientado para la orientación en Investigación Social y Electivo General para la orientación en Políticas PúblicasModalidad: PresencialDocente: Graciela MateoHorario: Lunes y Jueves de 18:00 a 20:00 hs.

Horario de despacho del Profesor: a convenir con los alumnos

Contenidos mínimos: La Revolución Industrial, el capitalismo y sus formas empresarias: empresas estatales, privadas, lucrativas y no lucrativas. Economía social de primera y segunda generación: cooperativas y mutuales; redes de trueque, fábricas recuperadas y microemprendimientos. El cooperativismo: sus tratadistas, precursores y realizadores. Antecedentes y entidades pioneras del cooperativismo agrario argentino. La administración peronista y el boom de la experiencia cooperativa agraria. El proceso de concentración del cooperativismo agrario frente a las políticas económicas neoliberales. Continuidades y cambios, similitudes y contrastes regionales.

Actividad extra-áulicas obligatorias: Tests de lecturas sobre la base de guías suministradas por el docente yelaboración de una reseña de algún libro sugerido por la docente. La primeraactividad tiene como objetivo orientar a los alumnos en las lecturas obligatorias,de manera tal que logren comprender y relacionar las principales problemáticasabordadas por los diferentes autores, advirtiendo la heterogeneidad de enfoquese interpretaciones que existe sobre un mismo tema. La elaboración de la reseñapretende que los alumnos profundicen sobre algunas de las múltiples cuestionesque se plantean en torno a la economía social y el cooperativismo agrario en laArgentina. Ambas actividades serán obligatorias y su calificación se promediarácon las notas de los exámenes parciales.

Forma de evaluación: De acuerdo con el Régimen de Estudios de la UNQ (Res. del CS 04/08), losrequisitos para aprobar la asignatura son: cumplir por lo menos con el 75 % deasistencia a las clases; dos pruebas parciales escritas e individuales, pudiendorecuperar una de las evaluaciones parciales al finalizar el cuatrimestre, y laelaboración de la reseña de un libro. Aquellos alumnos que obtienen comomínimo seis (6) puntos en cada parcial y cumplen con los otros requisitosaprueban la materia. En tanto aquellos alumnos que aprueban los exámenesparciales con una nota entre cuatro (4) y seis (6) y hayan cumplimentado lasmencionadas instancias deberán rendir un examen integrador de los contenidosdel presente programa en la última semana del cuatrimestre en curso. Losalumnos que obtienen un mínimo de cuatro (4) en cada una de las evaluacionesparciales pero no aprueban el examen integrador deberán rendir un nuevoexamen integrador en el siguiente cuatrimestre.

Horas de estudio recomendadas (extra clase): 5 horas.

Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: las materias obligatorias del Diploma

Breve C.V. del docente: [email protected]

Historia Política y Social de la Modernidad


Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Orientado para la orientación en Investigación Social y Electivo general para la orientación en Políticas Públicas

Docente: María Bjerg.

Horario: Martes y Viernes de 18 a 20 hs.Horario de despacho del docente: Martes y Viernes de 17 a 18 hs (concertar cita por correo electrónico).

Breve presentación de la materia: Los contenidos mínimos de la materia Historia Política y Social de la Modernidad proponen un extenso recorrido que comienza con el ciclo de las revoluciones industrial y francesa y culmina con el colapso de la URSS. Debido a que uno de sus propósitos principales es la profundización de temas y problemas oportunamente abordados en Historia Social General, el criterio utilizado para elaborar el programa ha sido la elección de ejes temáticos y su abordaje a través de debates y miradas historiográficas que ahonden por un lado, en el resquebrajamiento del orden burgués, capitalista y eurocéntrico del siglo XIX que culminó con el estallido de la Gran Guerra, y por otro, en el despertar de las pasiones ideológicas y revolucionaras de la primera posguerra y su profundo influjo en el curso de la política, la economía y la cultura del siglo XX. La materia comienza analizando el desvanecimiento de las certezas que constituyeron el andamiaje de la era del imperio durante el último cuarto de los ochocientos para culminar en el estallido de la Primera Guerra Mundial. Continúa con los movimientos que emergieron de la guerra de 1914-1918: la revolución proletaria, el fascismo y el nazismo. La Segunda Guerra constituye otro de los puntos centrales del programa a partir del cual se abordarán: la división del mundo el bloques, la primera etapa de la Guerra Fría (1947-1953), los años dorados, la desestalinización, la distención (1953-1975); las grietas en el bloque comunista, la Segunda Guerra Fría (1975/79-1985); el colapso del bloque soviético y la caída del Muro de Berlín.

Actividades extra-aúlicas obligatorias: Preparación quincenal de lecturas de la bibliografía para su presentación y debate durante las clases.

Forma de evaluación: Un trabajo práctico y una monografía.

Horas de estudio recomendadas (extra clase): seis/ocho horas semanales.

Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Conocimientos de Historia del Siglo XX.

Breve C.V. del docente Doctora en Historia por la Universidad de Buenos Aires, estudios postdoctorales en la Universidades de Chicago y California (Berkeley). Investigadora Independiente de CONICET. Autora de los libros: Entre Sofie y Tovelille. Una historia de la inmigración danesa en la Argentina (2001); El Mundo de Dorothea. La vida en un pueblo de la frontera de Buenos Aires en el siglo XIX (2004); Historias de la inmigración en la Argentina (2009) y El viaje de los niños. Infancia, inmigración y memoria en la Argentina de la Segunda Posguerra (2012.)E- mail del docente: [email protected] y [email protected]




Historia Política ArgentinaDocente: Patricia Berrotarán

Horario: Miércoles de 18 a 22 hs.

Horario de despacho del docente: Miércoles 16 a 18 hs.

Contenidos Mínimos de la materia: Dado las características de los contenidos mínimos del curso es necesario aclarar que se enfatizarán los procesos y problemas políticos y sociales del siglo XX y se trabajará sobre conceptos fundamentales para la historia política.CM: El Estado colonial. Las reformas borbónicas. Crisis de legitimidad, militarización y politización. La Revolución de Mayo. Nuevas formas de movilización política. El debate sobre la forma del Estado. Las guerras civiles. Los estados provinciales. El Rosismo. La construcción del Estado central. El régimen oligárquico. El movimiento obrero y sus luchas. La reforma política: Democratización y ampliación de la participación política. El Radicalismo. Cultura política de izquierda. El nacionalismo autoritario. La construcción de un régimen político restrictivo: el fraude. El Peronismo y la emergencia de una democracia social. Conflictos de legitimidad: partidos políticos, fuerzas armadas y corporaciones. La juventud y el desafío insurreccional. El Proceso de Reorganización Nacional. El terrorismo de Estado. La crisis del orden autoritario. Radicales y peronistas. Reformas neoliberales en un contexto democrático. La crisis del 2001.Actividades extra-aúlicas obligatorias: Preparación quincenal de lecturas de la bibliografía para su presentación y debate durante las clases.Forma de evaluación: Presentación de reseñas sobre la bibliografía, un examen parcial y un trabajo práctico en formato monográfico.Horas de estudio recomendadas (extra clase): ocho horas semanales.Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Conocimientos generales de Historia Argentina.

Breve C.V. del docente: Profesora de Historia, Magister en investigación Histórica y Doctora en Historia. En la actualidad Profesora Asociada Regular en el área de Historia del Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Quilmes y Profesora Asociada de la UBA. Directora del Programa I+D Historia de las relaciones entre estado, sociedad y cultura en la Argentina. Es autora y coautora de numerosos artículos y libros en la argentina y en el exterior sobre temas de historia política fundamentalmente vinculados con el estado y el período del primer peronismo.


PLAN DE ESTUDIOS 2008

Área Núcleo PeríodoModalida

dNombre

AsignaturaCrédit

os

Días y Horarios

Docente/s

Historia Básico CuatrimestralPresencia

l

Problemas de Historia

Argentina Contemporáne

a 10


Noemí Girbal

Filosofía Básico CuatrimestralPresencia

l

Problemas de Filosofía Política 10


Claudio Amor

Antropología Básico Cuatrimestral

Presencial

Teorías de la Cultura 10


Sabina Frederic

Sociología Básico Cuatrimestral Presencial

Teoría Social Latinoamerian

ca

10 Martes y Viernes

Guido Galafassi


de 20 a 22

Sociología Básico CuatrimestralPresencia

l

Técnicas de Investigación

Social 10


Raúl Di Tomaso

SociologíaObligatoria

IS AnualPresencia

lSeminario

Anual de Tesis 10

Sábados de 10 a 14 hs

A designar

Ciencia Política

Orientado a PP Cuatrimestral

Presencial

Seminario de Instrumentos de Gestión

Pública 10


Sergio Ilari

HistoriaElectivo General Cuatrimestral

Presencial

Economía Social y

Agroecooperativas en la Argentina 10


Graciela Mateo

Administración

Orientado a PP Cuatrimestral

Presencial

Seminario de Análisis de Políticas Públicas 10

Lunes y Jueves 18 a 20

Alejandro Villar

Economía

Electivo (de las áreas de

Historia, Sociología y C. Política; o de las áreas

de Administraci

ón, Economía, Comunicaci

ón o Educación) Cuatrimestral

Presencial

Acumulación y Dominación en

la Argentina Contemporáne

a 10


Alberto Bonnet

Psicología



de Administraci

ón, Economía, Comunicaci

ón o Educación) Cuatrimestral

Presencial

Representaciones Sociales y Participación 10

Martes y Viernes de 14 a 16

Cristina Chardón

Comunicación /

Sociología



de Administraci

ón,

Cuatrimestral Presencial

Delito, sociedad y

estado

10 Martes y viernes 18 a 20 hs

Esteban Rodríguez Alzueta


Economía, Comunicaci

ón o Educación)

Historia


Historia, Sociología y C. Política)


Historia político y social

de la modernidad

10 Martes y viernes 18 a 20 hs

María Bjerg

Historia


Historia, Sociología y C. Política)


Historia política

Argentina

10Miércoles de 18 a 22 hs

Patricia Berrotarán

Problemas de Filosofía PolíticaNúcleo al que pertenece: Cursos Básicos de la Licenciatura en Ciencias SocialesModalidad: Presencial Docente: Claudio AmorHorario: Lunes y jueves de 18 a 20 horas.Horario de despacho del docente: Jueves de 16 a 17 horas. Contenidos mínimos: Naturalismo clásico, teocratismo medieval y iusnaturalismo moderno. Maquiavelo y la autonomía de la política. La cuestión hobbesiana: problema de seguridad e institución del poder soberano. Soberanía, Estado-Nación y modernidad. La objeción anarquista. Modelos patriarcalistas, contractuales, tradicionalistas y utilitaristas de legitimación. Alternativas a la “doctrina tradicional de la soberanía”: federalismo, constitucionalismo, pluralismo. El problema de la representación. La distinción entre soberanía y gobierno. Formas de gobierno: tipologías. Dos tipos supragenéricos: dictadura y totalitarismo. Justificaciones de la democracia. Libertad: concepciones negativas y positivas. Liberalismo, republicanismo, perfeccionismo. Igualdad y equidad. Las “circunstancias de la justicia”. El problema de la justicia distributiva: las soluciones utilitarista, liberal igualitaria, libertariana, marxista y comunitarista. ¿Igualdad versus libertad? El dilema tocquevilleano: la “tiranía de la mayoría”. Forma de evaluación:


Los alumnos rendirán dos exámenes parciales. Además, efectuarán una serie de trabajos individuales y grupales de índole diversa (resolución de cuestionarios, confección de índices analíticos, exposiciones en clase, etc.), de los que resultará una tercera nota. Aquellos estudiantes que alcancen un mínimo de siete (7) puntos en cada una de las instancias de evaluación pautadas aprobarán el curso en forma directa; los que obtengan un promedio superior a cuatro (4) mas reciban una calificación inferior a siete (7) en alguna de dichas instancias, deberán rendir, con carácter de recuperatorio, un coloquio relativo a los contenidos temáticos examinados en la misma; los estudiantes con un promedio inferior a cuatro (4) desaprobarán el curso. Horas de estudio recomendadas (extra clase): 4 horas. Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: No se requieren. Breve C.V. del docente: Claudio Amor es Doctor en Filosofía por la Universidad de Buenos Aires. Es Profesor Asociado Ordinario del Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Quilmes, en la que se desempeña como Coordinador de la Orientación en Filosofía Social y Política de la Maestría en Ciencias Sociales y Humanidades, y Profesor Invitado de la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés. Sus áreas de especialización comprenden Teoría de la justicia, Liberalismo moderno y contemporáneo y Filosofía de la educación. Correo electrónico del docente: [email protected]

Problemas de Historia Argentina ContemporáneaNúcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Básico


Docente: Noemí M. Girbal-Blacha

Horario: Lunes y jueves de 20 a 22 hs.

Horario de despacho del Profesor: Lunes y jueves de 18 a 20 hs.

Contenidos de la materia: LA ARGENTINA RURAL DEL CENTENARIO AL BICENTENARIO (1910-2010). Espacios regionales, sujetos sociales y políticas públicas. Estudio de los problemas fundamentales de la historia político-económica y social argentina del siglo XX, a través de un eje temático guía: la relación ESPACIOS REGIONALES-SUJETOS SOCIALES-POLITICAS PÚBLICAS,inserta en el ámbito nacional, con especificidades regionales y vinculada a los factores externos e internos de incidencia, conforme a los distintos grados de complejidad correspondientes a los diversos tiempos y coyunturashistóricas desde 1910 al 2010. La vigencia de la cuestión agraria a las puertas de los tiempos de los Bicentenarios (1810-1916) forma parte del objetivo central de este curso de licenciatura.


Elección del eje temático: La formación y transformación del Estado es una expresión dual de los intereses generales de la sociedad y manifestación de sus sectores hegemónicos que construyen elterritorio y lo hacen de modo desigual perfilando distintas economías regionales. Son producto del accionar de los sujetos sociales en su interrelación con las principales manifestaciones del poder, que se expresan en las políticas públicas y la gubernamentalidad. Estos temas por su importancia intrínseca en la Historia Argentina, resultan una aproximación al complejo y heterogéneo mundo rural argentino, que sigue teniendo hoy plena vigencia más allá de las rupturas institucionales y los diversos modelos económicos aplicados.

Actividad extra-áulicas obligatorias: 5 (cinco) trabajos prácticos domiciliarios obligatorios, en base a fuentes primarias y bibliografía. Forma de evaluación: 1 (un) trabajo práctico en clase, 2 (dos) exámenes parciales y un informe final con defensa oral de un problema de Historia Argentina Contemporánea a elección del alumno. La aprobación de la cursada se regirá por el régimen de evaluación vigente en la UNQ. Horas de estudio recomendadas (extra clase): Entre 8 y 10 hs. semanales. Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Nociones de Historia Argentina del siglo XX. Lectura y comentario de textos. Breve C.V. del docente: Profesora y Doctora en Historia (Facultad de Humanidades-UNLP, 1969 y 1972). Especialista en Historia Agraria Argentina. Investigadora Superior del CONICET. Profesora titular ordinaria de Historia Argentina UNQ-UNLP. Académica de la Academia Nacional de la Historia. Directora del Programa I+D “Continuidades y cambios en la Argentina rural del siglo XX, UNQ (2003-2007). Profesora visitante de posgrado en universidades nacionales y extranjeras. Representante CONICET-Argentina, designada por el Social Science Research Council (U.K.) y la National Science Foundation (U.S.). Noviembre 2005, University of Cambridge (Great Britain). Fostering International Collaboration in the Social Sciences-Agency Meeting. Docteur Honoris Causa, Decreto 2002/02, Université de Pau et Pays de l´Adour (France), Pau 2 de octobre de 2007. Coordinadora argentina de la Cátedra franco argentina “Juan Bautista Alberdi”, junio 2010.


Teorías de la Cultura Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Básicos Modalidad: Presencial Docente: Sabina Frederic Horario: Martes y Viernes de 16 a 18 horas. Contenidos mínimos: La producción cultural de la existencia humana y su representación simbólica. La muerte, lo sagrado y el poder/violencia como tópicos de la cultura. Herramientas de la producción cultural: rituales, símbolos, discursos, valores y normas. La cultura entre lo



existencia y lo social: el conflicto entre la función individual y social de la construcción cultural. La cultura entre la inercia y la transgresión. El conflicto entre la estabilidad y el dinamismo del proceso cultural. Las perspectivas interdisciplinarias en las Teorías de la Cultura. Actividad extra-áulicas obligatorias: los alumnos deberán redactar y/o presentar en forma oral informes de lectura sobre la bibliografía obligatoria indicada oportunamente. La actividad permitirá mejorar la comprensión y fomentará el debate de los contenidos. Su evaluación será ponderada en la calificación final de los alumnos. Forma de evaluación: Los alumnos serán evaluados con tres exámenes parciales. Horas de estudio recomendadas (extra clase): Al menos seis horas semanales Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: los que corresponden por el plan de estudios. Breve C.V. del docente:Dra. en Antropología, Universidad de Utrecht, Países Bajos; Especialista en Planificación y Gestión de Políticas Sociales de la UBA; Lic. Ciencias Antropológicas UBA. Profesora Asociada de la UNQ. Áreas de investigación: procesos de profesionalización, política y moralidad, fuerzas armadas y de seguridad. E- mail del docente: [email protected]ía Social LatinoamericanaNúcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Básico


Docente: Guido Galafassi

Horario: Martes y Viernes de 20 a 22 hs

Horas de estudio recomendadas (extra clase): 5hs semanales.

Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso:

Horario de despacho del docente: a convenir con los alumnos.

Actividad Extra áulica: A definir por el docente. Consultar programa de la materia.Forma de evaluación: De acuerdo a lo establecido en el Régimen de Estudios R. (CS) 04/08

Contenidos mínimos:Las ciencias sociales en la posguerra: institucionalización e internacionalización. Las ciencias sociales en América latina. El momento desarrollista y la CEPAL. La visión de la CEPAL sobre el desarrollo económico en América Latina. La sociología del desarrollo. La transición de la sociedad tradicional a la sociedad industrial. La estructura social y la teoría de la modernización. El momento dependentista. Dependencia y desarrollo en América Latina. Los límites estructurales del desarrollo en países periféricos. El momento democrático. La centralidad de lo político. El proceso de democratización en América Latina y la búsqueda de nuevos paradigmas en ciencias sociales.


Breve C.V. del docente: Profesor Asociado Regular grado “A” UNQ (categoría 1 Incentivos), Investigador Adjunto del CONICET. Doctor Facultad de Filosofía y Letras (UBA); Especialista en Cooperación y Desarrollo (Universidad de Barcelona). Posdoctorado en la Unidad de Estudios del Desarrollo, Universidad Autónoma de Zacatecas (México). Líneas de investigación: teoría social, sociología e historia del desarrollo y los conflictos sociales, territorio, sociedad y naturaleza. Director de la Revista Theomai, estudios críticos sobre Sociedad y Desarrollo. E- mail del docente: [email protected]

Técnicas de Investigación Social Núcleo al que pertenece: BásicoModalidad: Presencial Docente: Raúl Di TomasoHorario: Lunes y Jueves de 18:00 a 20:00 horas.

Contenidos mínimos: Producción de datos cuantitativos. Diferentes técnicas y fuentes de datos cuantitativos. Diseño de cuestionarios. Diseño del trabajo de campo. Codificación y base de datos. Nociones de análisis estadístico de datos y graficación. Producción de datos cualitativos. Diferentes técnicas y fuentes de datos cualitativos. Diseño de entrevistas. Diseño del trabajo de campo. Rol del entrevistador y contexto. Reflexividad. Diferentes tipos de análisis de datos cualitativos: análisis de contenido y análisis del discurso

Forma de evaluación:La evaluación se realizará a través de los resultados logrados en las distintas actividades realizadas por los estudiantes. Aprobar dos exámenes parciales. Aprobar la totalidad de los trabajos prácticos distribuidos en clase. Aprobar el trabajo integrador final. La aprobación de la asignatura se ajustará a los requisitos, según el Régimen de estudios vigente, aprobado por Res (CS) 004/08.

Horas de estudio recomendadas (extra clase): 5 horas semanales

Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Preferentemente haber cursado previamente las siguientes materias:Epistemología de las Ciencias Sociales e Introducción a la Investigación Social



Breve C.V. del docente: Sociólogo (UBA). Ha desarrollado estudios de Maestría en “Análisis de la Opinión Pública” (UNSAM) y es maestrando en la “ Maestría en Generación y Análisis de Información Estadística” (UNTREF). Docente adjunto concursado con dedicación exclusiva en “Estadística Aplicada a las Ciencias Sociales” e Investigador en temas de pobreza, exclusión y territorio en la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ). Es investigador del Observatorio Pyme zona sur (UNQ – Universidad de Bologna) en temáticas de demografía industrial. Fue Director del Programa Observatorio Laboral de la Universidad Nacional de Quilmes. Se ha desempeñado como docente en varias universidades en temas de Metodología de la investigación, Estadística y Econometría. Fue consultor del PNUD y de la OPS en temáticas laborales y de género. Se desempeñó como analista en importantes consultoras privadas nacionales e internacionales. Es coautor de tres libros y tiene escritos más de 10 artículos en publicaciones con referato.E-mail del docente: [email protected] Anual de InvestigaciónNúcleo al que pertenece: Orientado a la orientación en Investigación en Ciencias Sociales.Modalidad: PresencialDocente: A designarHorario: Sábados de 10 a 14 hs.Horario de despacho del Profesor:

Contenidos mínimos: El Seminario Anual de Investigación se propone un doble objetivo: por un lado, ofrecer al alumno herramientas básicas -teóricas y metodológicas- para el diseño de un proyecto de investigación; por otro, el suministrar técnicas para su puesta en práctica y la elaboración de una tesina como corolario de la investigación desarrollada por el alumno, siempre bajo la dirección de un docente.A lo largo del curso, se revisarán y/o profundizarán una serie de cuestiones metodológicas, ya abordadas en anteriores cursos de la licenciatura, y se analizará crítica y creativamente su aplicación a los temas de investigación elaborados por los alumnos. Se prevé abordarlos, en una dinámica de taller, en la siguiente secuencia (aunque también se respetará la aparición de dudas u obstáculos en forma no tan secuencial): El diseño de la investigación (I): Planteamiento del problema-Marco conceptual-Estado de la cuestión. El diseño de la investigación (II): Objetivos generales y específicos. Hipótesis. Estrategias metodológicas. La redacción del proyecto de investigación. Tópicos de producción de datos cuantitativos (muestreos probabilísticos, diseño de cuestionarios y realización de encuestas, re-traducción de datos existentes, cuantificación de fuentes no numéricas). Tópicos de producción de datos cualitativos (el diseño y la realización de entrevistas en profundidad, focus group, observación, análisis crítico de documentos). El procesamiento y análisis cuantitativo. El procesamiento y análisis cualitativo. La interpretación de los resultados. La redacción de la tesina. La presentación oral de los resultados en





jornadas científicas.

Forma de evaluación: Se evaluarán, por un lado, las participaciones en la dinámica de taller (esencialmente los comentarios críticos y aportes a los trabajos de sus compañeros), y, por otro, la presentación de informes de avance sobre su tesina (al finalizar cada uno de los módulos previstos) y el informe final: la versión preliminar de la tesina de licenciatura.Horas de estudio recomendadas (extra clase): 10hs. semanales Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Haber aprobado los cursos de Introducción a la Investigación Social y de Técnicas de Investigación Social.Breve C.V. del docente: Correo electrónico del docente:

Recursos HumanosNúcleo: Electivo de las áreas de Administración, Economía, Comunicación o Educación

Modalidad: presencial

Docente: Cristian Uriel

Horario: Martes y Viernes de 20 a 22 hs.

Contenidos mínimos: Objetivos y organización de la administración de Recursos Humanos. Planeación de los recursos humanos. Demandas. Reclutamiento. Diseño y análisis de puestos. Selección de personal. Métodos. Desarrollo y evaluación. Capacitación y desarrollo. Planeación de la carrera profesional dentro de la organización. Desvinculación. Evaluación del desempeño. Calidad de la vida laboral. Auditoría de la función de administración de recursos humanos. Rol de los recursos humanos dentro de las empresas de servicios.

Forma de evaluación: dos parciales individuales y un examen grupal integrador.

Horas de estudio recomendadas: 4 horas semanales.

Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: es aconsejable haber cursado Sociología de las Organizaciones.

Breve CV del docente: Licenciado en Relaciones del Trabajo (UBA). Posee estudios de Postgrado en Business Administration (UBA). Cuenta con antecedentes en docencia universitaria de grado y postgrado en UBA, UNQ y de grado en UCA Salta, UAE y Univer de la Marina Mercante. Docente de Extensión universitaria en la UNQ, UBA y otras. Posee una basta experiencia profesional en organizaciones públicas y privadas gerenciando el área de Personal (Reclutamiento y selección, Formación y desarrollo – Compensaciones). Se destaca su actividad como consultor independiente para PYMES y coaching en sistemas de remuneraciones desde 2004.Investigador miembro del Proyecto I+D “La gestión del capital humano en las MIPYMES de alojamiento turístico de la CABA (2011-2013)”.


E-mail: [email protected]

Seminario de Análisis de Políticas Públicas. Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Orientado a la orientación en Políticas Públicas. Modalidad: Presencial

Docente: Alejandro Villar

Horario: Lunes y Jueves de 18 a 20 hs.

Contenidos mínimos: La Administración Pública en América latina y Argentina. Los niveles de gobierno nacional, provincial y municipal. Problemas sociales y agenda pública. El análisis de los procesos de formación, aprobación, implementación, control y evaluación de las políticas públicas. Diferentes enfoques en la planificación y toma de decisiones. Teorías de la decisión. La participación de los actores involucrados en cada uno de los procesos. Enfoques en la evaluación de políticas: entre los procesos y los resultados.

Actividades extra-áulicas obligatorias: Los alumnos realizarán en forma grupal tres trabajos prácticos a partir del análisis de las siguientes películas: Las invasiones bárbaras, Trece días y La Conspiración.

Forma de evaluación: Se tomarán dos parciales y se realizará un trabajo integrador Horas de estudio recomendadas (extra clase): cinco horas semanales. Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Teorías del Estado. Breve C.V. del docente: Alejandro Villar es Doctor en Ciencias Sociales (FLACSO, sede Argentina) y docente investigador concursado como Profesor Titular en la Universidad Nacional de Quilmes. Ha impartido cursos de posgrado en el país y el exterior y posee publicaciones nacionales e internacionales sobre la problemática de la gestión local. Actualmente es Director Académica del Programa de Educación no Presencial “Universidad Virtual de Quilmes” de la UNQ.Correo Electrónico del docente: avillar @unq.edu.ar


Núcleo al que pertenece : Cursos Obligatorio para la orientación en Políticas Públicas




Modalidad: PresencialDocente: Sergio Raúl Ilari

Horario: Lunes y Jueves de 20:00 a 22:00 hs.Horario de despacho del Profesor: Lunes y jueves de 19:00 a 20:00 hs.

Contenidos mínimos:La gestión pública y sus diferentes modelos (burocrático, clientelar, Nueva Gestión Pública y democrático). Estructuras organizacionales y procedimientos administrativos. La planificación de políticas y proyectos públicos. La planificación estratégica. La implementación y las técnicas de seguimiento. Herramientas para la evaluación de la gestión. Las finanzas públicas y el diseño de presupuestos. La gestión de relaciones interinstitucionales. Estrategias de cooperación y coordinación institucional.

Forma de evaluación:El método de evaluación utilizado consta de tres herramientas: trabajos prácticos desarrollados por pequeños grupos (dos o tres estudiantes), un examen parcial y un examen integrador. La nota final constituye un promedio de las instancias de evaluación, aunque ponderadas de manera distinta: los trabajos prácticos representan el 40 % de la nota final, el examen teórico parcial, el 30 % y el examen final el 30 % restante. Los estudiantes que obtengan en este promedio entre cuatro y seis puntos, pasarán a una nueva instancia de evaluación, a fin de posibilitar la aprobación del curso.Horas de estudio recomendadas (extra clase): Seis horas semanalesConocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Se recomienda haber tomado los cursos de Ciencia Política y Teoría del Estado.

Breve C.V. del docente: Doctor en Gobierno y Administración Pública (Instituto Ortega y Gasset - Universidad Complutense de Madrid). Magister en Administración Pública (UBA - INAP). Profesor y Licenciado en Ciencia Política (UNR). Profesor de la Universidad Nacional de Luján. Coordinador de la orientación en Política y Gestión Pública de la Maestría en Ciencias Sociales y Humanidades (UNQ). Responsable del programa de Desarrollo Local de la Fundación del Sur. Ha realizado trabajos de consultoría en organismos internacionales (PNUD, BID, BM, URB-AL), el gobierno nacional y municipios de Argentina. Ha desarrollado investigaciones científicas en el campo del análisis de políticas sociales, la gestión local y los procesos de coordinación de programas de lucha contra la pobreza.

Correo Electrónico del docente : [email protected]


Acumulación y dominación en la Argentina contemporánea

Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Electivo (de las áreas de Historia, Sociología y C. Política; o de las áreas de Administración, Economía, Comunicación y/o Educación)Modalidad: PresencialDocente: Alberto R. BonnetHorario: Miércoles de 18:00 a 20:00 hs.Horario de despacho del Profesor: a convenir con los alumnos


La materia es una asignatura interdisciplinaria que se apunta a abordar una serie de problemas situados en la articulación entre las dinámicas de la acumulación y la dominación capitalistas en la sociedad argentina contemporánea. El período que abarca se inicia con la crisis hiperinflacionaria de 1989-90, en la medida en que la misma preludia el profundo proceso de reestructuración registrado durante la década de los noventa. Y, atravesando la crisis de la convertibilidad del 2001, se extiende hasta la actualidad. Los problemas abordados se relacionan con las características distintivas de (a) las estrategias de acumulación, (b) los modos de dominación y las formas de estado de correspondientes, y (c) los conflictos entre clases y fracciones de clases, asociadas con los sub-períodos 1989-2001 y 2002-2010. El objetivo general de la materia es que el alumno se introduzca en el conocimiento de conjunto de las transformaciones más importantes que atravesó la sociedad argentina durante las últimas dos décadas, a través del estudio y debate de las principales interpretaciones de las mismas.

Actividad extra-áulicas obligatorias: Elaboración de informes de lectura a partir de artículos que proponen distintas miradas acerca de los problemas abordados en la materia, para su discusión en clase.

Forma de evaluación: Elaboración de dos informes acerca de sendos problemas específicos, a elección del alumno, de los sub-períodos considerados.

Horas de estudio recomendadas (extra clase): Al menos 4 (cuatro) horas, para mantenerse al día con las lecturas.


Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: No es imprescindible poseer conocimientos previos específicos porque los conceptos requeridos para el análisis de los problemas abordados en el curso serán explicados en el curso. Pero haber cursado algunas materias básicas de las áreas de economía y sociología facilita la comprensión de la bibliografía.

Breve C.V. del docente:Alberto Bonnet: Licenciado en Filosofía (FFyL-UBA), Magister en Historia Económica y de las Políticas Económicas (FCE-UBA) y Doctor en Ciencias Sociales (ICSyH-BUAP, México). Docente e investigador de la UNQ y la UBA. Trabaja actualmente sobre problemas económicos, sociales y políticos de la Argentina contemporánea. Es autor y compilador de algunos libros y escribió numerosos artículos en libros y revistas especializados.


Participación y Representaciones SocialesNúcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Electivo (de las áreas de Historia, Sociología y C. Política; o de las áreas de de Administración, Economía, Comunicación o Educación).


Horario: Martes y Viernes 14 a 16 hs.

Docente: María Cristina Chardón

Contenidos mínimos:La teoría de las representaciones sociales se ha desarrollado a partir de los años 60 ha resultado relevante en Ciencias Sociales ya que toma en cuenta el pensamiento del sentido común, aquello que las personas piensan en su vida cotidiana. Desde el punto de vista epistemológico permite superar la escisión individuo-sociedad ya que habilitan para analizar como unidad lo que la gente piensa y siente, sus valores.y la génesis, su origen tanto desde el punto de vista social (sociogénesis), como lo que cada uno se apropia para integrarlo(ontogénesis). Dado que surge en la interacción, el tema de la comunicación es crucial, tanto desde lo interpersonal como desde la comunicación de masas. Por ello interesa a las Ciencias Sociales ya que articula e integra lo individual y lo colectivo, lo simbólico y lo social; el pensamiento, la acción, los valores y la comunicación. Son una valiosa herramienta de investigación porque ofrece un marco explicativo acerca de los comportamientos de las personas estudiadas que no se circunscribe a las circunstancias particulares de la interacción, sino que trasciende al marco cultural y a las estructuras sociales más amplias como, por ejemplo, las estructuras de poder y de subordinación interesa a la Educación, a la Comunicación y a las Ciencias Sociales. En el curso se relevarán investigaciones tanto generales como específicas de las diferentes territorializaciones disciplinares, ofreciendo un enfoque interdisciplinario.



Forma de evaluación:Un parcial domiciliario; un parcial grupal (coloquio). Realización de trabajos prácticos en ciencias sociales, educación o comunicación según el caso.

Breve C.V.:Lic. en Psicología (UBA.) Dra. en Psicología (Univ. Iberoamericana de México. México. DF). Prof. Titular de la UNQ. Prof. Adjunta de la UBA. Investigadora II en Sistema Nacional de Investigadores. Directora de Proyectos de investigación en representaciones sociales. Directora del Programa Especial de Formación e Investigaciones en Representaciones y Prácticas Sociales de la UNQ. Ha dictado conferencias por invitación en México, Chile, Colombia, Brasil, Nicaragua, Guatemala, España, Francia e Indonesia. Autora de numerosas publicaciones y directora de tesis de Maestría y Doctorado.

Email de la docente: [email protected]

Economía Social y Agro-cooperativismo en la ArgentinaNúcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Orientado para la orientación en Investigación Social y Electivo General para la orientación en Políticas PúblicasModalidad: PresencialDocente: Graciela MateoHorario: Lunes y Jueves de 18:00 a 20:00 hs.Horario de despacho del Profesor: a convenir con los alumnos

Contenidos mínimos: La Revolución Industrial, el capitalismo y sus formas empresarias: empresas estatales, privadas, lucrativas y no lucrativas. Economía social de primera y segunda generación: cooperativas y mutuales; redes de trueque, fábricas recuperadas y microemprendimientos. El cooperativismo: sus tratadistas, precursores y realizadores. Antecedentes y entidades pioneras del cooperativismo agrario argentino. La administración peronista y el boom de la experiencia cooperativa agraria. El proceso de concentración del cooperativismo agrario frente a las políticas económicas neoliberales. Continuidades y cambios, similitudes y contrastes regionales.

Actividad extra-áulicas obligatorias: Tests de lecturas sobre la base de guías suministradas por el docente yelaboración de una reseña de algún libro sugerido por la docente. La primeraactividad tiene como objetivo orientar a los alumnos en las lecturas obligatorias,de manera tal que logren comprender y relacionar las principales problemáticasabordadas por los diferentes autores, advirtiendo la heterogeneidad de enfoquese interpretaciones que existe sobre un mismo tema. La elaboración de la reseñapretende que los alumnos profundicen sobre algunas de las múltiples cuestionesque se plantean en torno a la economía social y el cooperativismo agrario en laArgentina. Ambas actividades serán obligatorias y su calificación se promediarácon las notas de los exámenes parciales.


Forma de evaluación: De acuerdo con el Régimen de Estudios de la UNQ (Res. del CS 04/08), losrequisitos para aprobar la asignatura son: cumplir por lo menos con el 75 % deasistencia a las clases; dos pruebas parciales escritas e individuales, pudiendorecuperar una de las evaluaciones parciales al finalizar el cuatrimestre, y laelaboración de la reseña de un libro. Aquellos alumnos que obtienen comomínimo seis (6) puntos en cada parcial y cumplen con los otros requisitosaprueban la materia. En tanto aquellos alumnos que aprueban los exámenesparciales con una nota entre cuatro (4) y seis (6) y hayan cumplimentado lasmencionadas instancias deberán rendir un examen integrador de los contenidosdel presente programa en la última semana del cuatrimestre en curso. Losalumnos que obtienen un mínimo de cuatro (4) en cada una de las evaluacionesparciales pero no aprueban el examen integrador deberán rendir un nuevoexamen integrador en el siguiente cuatrimestre.

Horas de estudio recomendadas (extra clase): 5 horas.

Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: las materias obligatorias del Diploma

Breve C.V. del docente: [email protected]

Historia Política y Social de la ModernidadNúcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Orientado para la orientación en Investigación Social y Electivo general para la orientación en Políticas Públicas

Docente: María Bjerg.

Horario: Martes y Viernes de 18 a 20 hs.Horario de despacho del docente: Martes y Viernes de 17 a 18 hs (concertar cita por correo electrónico).

Breve presentación de la materia: Los contenidos mínimos de la materia Historia Política y Social de la Modernidad proponen un extenso recorrido que comienza con el ciclo de las revoluciones industrial y francesa y culmina con el colapso de la URSS. Debido a que uno de sus propósitos principales es la profundización de temas y problemas oportunamente abordados en Historia Social General, el criterio utilizado para elaborar el programa ha sido la elección de ejes temáticos y su abordaje a través de debates y miradas historiográficas que ahonden por un lado, en el resquebrajamiento del orden burgués, capitalista y eurocéntrico del siglo XIX que culminó con el estallido de la Gran Guerra, y por otro, en el despertar de las pasiones ideológicas y revolucionaras de la primera posguerra y su profundo influjo en el curso de la política, la economía y la cultura del siglo XX. La materia comienza analizando el desvanecimiento de las certezas que constituyeron el andamiaje de la era del imperio durante el último cuarto de los ochocientos para culminar en el estallido de la Primera Guerra Mundial. Continúa con los movimientos que emergieron de la guerra de 1914-1918: la revolución proletaria, el fascismo y el nazismo. La Segunda Guerra constituye otro de los puntos centrales del programa a partir del cual se abordarán: la división del mundo el bloques, la primera etapa de la Guerra Fría (1947-1953), los años dorados, la desestalinización, la distención (1953-


1975); las grietas en el bloque comunista, la Segunda Guerra Fría (1975/79-1985); el colapso del bloque soviético y la caída del Muro de Berlín.

Actividades extra-aúlicas obligatorias: Preparación quincenal de lecturas de la bibliografía para su presentación y debate durante las clases.

Forma de evaluación: Un trabajo práctico y una monografía.

Horas de estudio recomendadas (extra clase): seis/ocho horas semanales.

Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Conocimientos de Historia del Siglo XX.

Breve C.V. del docente Doctora en Historia por la Universidad de Buenos Aires, estudios postdoctorales en la Universidades de Chicago y California (Berkeley). Investigadora Independiente de CONICET. Autora de los libros: Entre Sofie y Tovelille. Una historia de la inmigración danesa en la Argentina (2001); El Mundo de Dorothea. La vida en un pueblo de la frontera de Buenos Aires en el siglo XIX (2004); Historias de la inmigración en la Argentina (2009) y El viaje de los niños. Infancia, inmigración y memoria en la Argentina de la Segunda Posguerra (2012.)E- mail del docente: [email protected] y [email protected]

Historia Política ArgentinaDocente: Patricia Berrotarán

Horario: Miércoles de 18 a 22 hs.

Horario de despacho del docente: Miércoles 16 a 18 hs.

Contenidos Mínimos de la materia: Dado las características de los contenidos mínimos del curso es necesario aclarar que se enfatizarán los procesos y problemas políticos y sociales del siglo XX y se trabajará sobre conceptos fundamentales para la historia política.CM: El Estado colonial. Las reformas borbónicas. Crisis de legitimidad, militarización y politización. La Revolución de Mayo. Nuevas formas de movilización política. El debate sobre la forma del Estado. Las guerras civiles. Los estados provinciales. El Rosismo. La construcción del Estado central. El régimen oligárquico. El movimiento obrero y sus luchas. La reforma política: Democratización y ampliación de la participación política. El Radicalismo. Cultura política de izquierda. El nacionalismo autoritario. La construcción de un régimen político restrictivo: el fraude. El Peronismo y la emergencia de una democracia social. Conflictos de legitimidad: partidos políticos, fuerzas armadas y corporaciones. La juventud y el desafío insurreccional. El Proceso de Reorganización Nacional. El terrorismo de Estado. La crisis del orden autoritario. Radicales y peronistas. Reformas neoliberales en un contexto democrático. La crisis del 2001.Actividades extra-aúlicas obligatorias: Preparación quincenal de lecturas de la bibliografía para su presentación y debate durante las clases.Forma de evaluación: Presentación de reseñas sobre la bibliografía, un examen parcial y un trabajo práctico en formato monográfico.Horas de estudio recomendadas (extra clase): ocho horas semanales.




Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Conocimientos generales de Historia Argentina.

Breve C.V. del docente: Profesora de Historia, Magister en investigación Histórica y Doctora en Historia. En la actualidad Profesora Asociada Regular en el área de Historia del Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Quilmes y Profesora Asociada de la UBA. Directora del Programa I+D Historia de las relaciones entre estado, sociedad y cultura en la Argentina. Es autora y coautora de numerosos artículos y libros en la argentina y en el exterior sobre temas de historia política fundamentalmente vinculados con el estado y el período del primer peronismo.

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