Tercer Grado Unidad 4 ELA: Enfrenta el Reto Semana 4Reading Wonders (Maravillas) 7-13 de marzo, 2014 Pregunta Esencial de la Unidad: ¿Cuáles son las diferentes maneras de enfrentar los retos? Pregunta Esencial: ¿Cómo las personas pueden volar?

Lenguaje Académico Necesario para el Éxito:Vocabulary: flight, motion, expository text, reread, expository nonfiction, multiple-meaning word, accuracy, resources, bibliography, cite, conclusion, author’s purpose, main idea, summarized, reread, cause, effect, expository, myth

Ruta de Actividades de Investigación: Trabajo de Grupos Pequeños; Crear un proyecto corto de investigación sobre las primeras máquinas voladoras. El proyecto final se presentará.Tarea de Desempeño: Investigación y Consulta – Seleccionar una máquina voladora, encontrar Recursos, Práctica Dirigida, Creación del Proyecto: Bibliografía.

NGSSS Examinados:LA.3.1.6.9 Los estudiantes determinarán el significado correcto de palabras con varios significados en el contenido. Also assesses LA.3.1.6.6 The student will identify shades of meaning in related words (e.g., blaring, loud). LACC.3.L.3.4 Determinar o clarificar el significado de palabras y frases desconocidas con varios significados, basado en grade 3 reading and content, escogiendo entre una variedad de estrategias.LA.3.1.7.5 El estudiante identificará la estructura del texto que el autor utiliza (e.g., comparación/contraste, causa/efecto y secuencia de eventos) y explicará cómo tiene impacto el significado en el texto. (causa y efecto)LACC.3.Rl.3.8 Describir la relación lógica entre las oraciones particulares y párrafos en un texto (e.g., comparación, causa/efecto, primero/segundo/tercero en una secuencia).LA.3.1.7.3 El estudiante determinará ideas específicas e información en el texto del grado, incluyendo pero sin limitar la idea principal, detalles relevantes y sostenibles, mensajes de implicación e inferencia y orden cronológico de los eventos.LACC.3.RI.1.2 Determinará la idea principal de un texto y explicará cómo se sostiene con los detalles importantes; resumir el texto.LA.3.1.6.3 El estudiante utilizará claves del contenido para determinar el significado de las palabras no familiares.LACC.3.L.3.4.a Utilizar el contenido oración-nivel como clave para el significado de una palabra o frase.

Estándares Common Core:

LACC.3.RI.1.1; LACC.3.RL.1.2; LACC.3.RI.1.3; LACC.3.RI.2.5; LACC.3.RI.3.7; LACC.3.RI.3.8; LACC.3.RI.3.9;

LACC.1.RF.3.3.b; LACC.3.R.F.3.3.c; LACC.3.RF.3.3.d; LACC.3.RF.4.4.b;

LACC.3.W.1.2.d; LACC.3.W.3.7; LACC.3.W.3.8;

LACC.3.SL.1.1.b; LACC.3.SL.1.1.c; LACC.3.SL.1.2;

LACC.3.L.1.1.h; LACC.3.L.1.1.i; LACC.3.L.1.2.e; LACC.3.L.1.2.f; LACC.3.L.1.2.g; LACC.3.L.3.4.a; LACC.3.L.3.5.b LACC.3.L.3.6

Interrelaciones Ciencias/Estudios Sociales: SC.3.P.10.2 – Reconocer que la energía tiene la habilidad de causar movimiento o crear cambios.SC.3.E.5.4 – Explorar la ley de Gravedad demostrando que la gravedad es una fuerza que se puede superar.

Estrategia de Comprensión:Re-leer

Género: Texto Expositorio Fonética: Homófonos, r-Sílabas de Vocales Controladas

Fluidez: Precisión y Frasear

Rasgos de Escritura: Organización

Proceso de Escritura /Producto: Pre-escribir de acuerdo a indicación. Borrador, Revisar y Editar cotejando errores en oraciones complejas. Conferencia,

Gramática: Oraciones Complejas

Destreza de Comprensión:Causa y Efecto

Estrategia de Vocabulario: Claves de Contenido

editar y completar los repasos de los compañeros. Compartir y reflexionar.

Literatura / Instrucción de Grupo

Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5

“Fly Like a Bird” – Interactive Reading“Firsts in Flight” – Lectura Compartida

“Firsts in Flight” – Comprehension (Re-leer)

Can begin close Lectura – “Hot Air Balloons”

“Firsts in Flight” – Comprehension (Genre)Vocabulary (Context Clues)“Hot Air Balloons”, Close Reading

“Firsts in Flight”- Fluency “Bellerophon and Pegasus” Lectura Cerrada Texto

Integrar Ideas: Investigación y

Consulta Relaciones de

Texto Escrito sobre

Lectura

Integrar Ideas: Investigación y

Consulta Relaciones de

Texto Escrito sobre

Lectura

Instrucción Diferenciada/ Instrucción de Grupo Pequeño

(Subir el Nivel si Aplica)

Acercándose al Nivel En el Nivel Más Allá del Nivel/ Ciclos de

Literatura

ELL Estrategias ELL

The Future of Flight – leveled “Freya’s Cloak of Feathers” – par

The Future of Flight – En Nivel“Freya’s Cloak of Feathers ” – par

The Future of Flight – En Nivel “Freya’s Cloak of Feathers” – par

Firsts in Flight – compartidoThe Future of Flight – En Nivel“Freya’s cloak of Feathers ” – par

Utilizar Tarjetas de Vocabulario VisualPensar en Voz AltaApoyo EscalonadoUtilizar Visuales/realiaDemostrar Palabras de Acción

Revision Informal de Comprensión:Comprehension and fluency for History of Human Flight (Your Turn practice book)Genre/Text Feature for How Rockets Move (Your Turn practice book)Vocabulary Strategy: Multiple-Meaning Words (Your Turn practice book)Use graphic organizer with “Firsts in Flight ” to find causes and effects that are in time order (Reading Writing Workshop)Have student’s answer the essential question under Make Connections on page 307 in their Reading Journal (Reading Writing Workshop) Gramática: Oraciones Complejas Días 1 – 4 cotejo de comprensiónEscritura Diaria: Organización Días 1 -4 cotejo de comprensiónVocabulario page 181 (Your Turn practice book)

Revision Formal de Comprensión:Unit 4 week 4 assessment in FCAT formatWriting – Day 5 Share and Reflect T225 (TE) Grammar – Use the Daily Language Activity and Grammar Practice Reproducible pages 91-95 for assessment. Write about Reading: Write an Opinion – T221 (TE) Text Connections: Connect to Essential Question – T221 (TE)Selection Tests (online)- “Hot Air Balloons” Vocabulary and Comprehension Pages 73-76

Recursos del Profesor (PD) Fluidez: Precisión y frasear (video)

http://connected.mcgraw-hill.com/rd14t/assetBuckets.professionalDevelopment.do?rootCategoryId=7WS869S18PEZ3NQG74F9OXL6E1

Recursos de los EstudiantesLos estudiantes identificarán la relación entre causa y efecto. http://www.fcrr.org/studentactivities/C_021c.pdf

Palabras de Significados Múltipleshttp://www.cpalms.org/Public/PreviewResourceLesson/Preview/39967

Notas del Distrito: