Mi álbum de fotos

Enséñanos tu país, aprende sobre España

Introducción

Al principio, siempre es difícil estar en un sitio

nuevo, con gente que no conoces… ¡Y más

aún si hablan otro idioma!

Por eso, vamos a hacer esta webquest, para que nos enseñes lo estupendo que es tu país, a

la vez que descubres España y practicas tu

español. ¡Seguro que dentro de poco te sientes

como en casa!

¿Empezamos?

Tareas ¿Cómo nos vamos a organizar?

Vais a trabajar por parejas. Intentad que vuestro compañero

sea de un país diferente al vuestro: ¡así conoceréis más

lugares interesantes!

¿Qué vamos a hacer?

Cada pareja va a crear tres glogs: dos de ellos hablarán sobre

vuestros países, y otro hablará sobre el país donde vivís

ahora. Pero, antes de empezar… ¿qué es un glog?

Ungloges un cartel virtual, en el que se

pueden “pegar” fotos, vídeos, animaciones

...

Aquípodéis ver algunos ejemplos.

Tareas Ahora que ya sabemos qué es un glog, vamos a explicar mejor la

tarea:

1. En el primer glog, hablaréis del país de uno de vosotros: ¿dónde

está?, ¿cuál es su capital?, ¿cómo es el paisaje?, etc. También

podéis hablar de las costumbre más típicas, de la religión que se

practica, de la comida…

2. En el segundo glog, haréis lo mismo con el país del segundo miembro

del grupo.

3. Para terminar, en el tercer glog hablaréis sobre España, vuestra

nueva casa. Podéis elegir un aspecto de la cultura española (la

comida, una fiesta que os guste, un edificio o un personaje

famoso…), o hablar de la ciudad o la comunidad en que vivís. ¡Lo

que queráis!

Tareas

¿Qué haremos después con nuestros trabajos?

Cuando tengamos todos los glogs, haremos un blog del

grupo, para que vuestros compañeros españoles puedan

conoceros mejor.

También haremos una presentación en clase.

Por último, colaboraremos con la wikiGreetings From the

Wold, donde mostraremos a todo el mundo nuestros carteles.

¡Seguro que hacemos nuevos amigos!

Proceso Para empezar…

Lo primero que tenéis que hacer, es buscar el material que vais a utilizar en vuestro glog: información, fotos, vídeos…

Para ello, utilizaréis principalmente internet, aunque también dispondréis de la biblioteca del centro.

Si queréis, también podéis usar fotos vuestras: traedlas de casa y el profesor os ayudará a escanearlas.

¿Y luego qué?

Después, practicaréis con Glogster, la aplicación online con la que crearéis los glogs. No os preocupéis si parece un poco complicado: vuestro profesor está ahí para echaros una mano.

Cuando tengáis claro cómo hacerlo, realizaréis vuestros carteles virtuales, eligiendo los colores, los botones y enlaces que queréis incluir, las animaciones, etc. ¡Seguro que os queda fenomenal!

¡Ah, no lo olvidéis : tenéis que escribir en español!

Proceso

Al final…

Cuando hayáis terminado vuestros glogs y el

profesor los haya corregido, los presentaréis en

clase.

Puede que al principio os pongáis nerviosos y os

dé un poco de vergüenza, pero no hay motivo: ¡todos

estamos aprendiendo!

Practicaremos hasta que salga perfecto, y al final haréis una

exposición de los glogs para vuestros compañeros españoles.

¡Así les enseñaréis lo orgullosos que estáis de vuestros países!

RecursosHerramienta multiusos

La Wikipediasiempreresulta útil, sobre todo para buscar información sobre costumbres y tradiciones.

Para tomar nota…

Tourism Offices Worldwide Directoryesunapáginaen inglés, donde encontraréis enlaces a las páginas de turismo de todos los países. (En inglés.)

En esta páginay en esta otra, encontraréis información básica sobre países y continentes (superficie, población, etc), además de banderas y mapas. (La primera en español y la segunda en español e inglés.)

En esta dirección, además de acceder a información básica, bandera, escudo y mapa, también se puede escuchar el himno de todos los países. Además, tiene un apartado con fotos de distintos países, hechas por el propio autor del blog. (En español.)

Recursos

Quien sea de un país de África, puede encontrar

aquí mucha información acerca de etnias y pueblos, idiomas, economía, historia y geografía, arte y

gastronomía, derechos humanos... (En varios idiomas, incluyendo

español.)

Curiosidades internacionales

En la webCocina del Mundo descubriréis recetas de todas partes, organizadas por continentes y países. (En español.)

Aquí tenéis dos páginas sobre juegos de distintos países, organizados por

continentes: Juegos del Mundo y El Rincón de Birujines, en el que encontraréis también cuentos y otras cosas. (Las dos en español.)

Y sobre España…

Aquí podéis ver la página oficial de Turismo de España. (En español.)

Enesta otra web, encontraréis información interesante, tanto sobre costumbres y tradiciones, como sobre cultura actual española, etc. (En español.)

En este blog hay mucha información sobre España, y sobre sus regiones, ciudades y pueblos. También tenéis imágenes, mapas y

enlaces a otros blogs y webs relacionados. (En español.)

Y en este otro, además de información sobre España, sus regiones y ciudades, encontraréis una interesante

sección de gastronomía, con muchas recetas.

(En español.)

Recursos

Y ésta es la entrada de

la Wikipedia sobre el deporte

en España. (En español.)

EvaluaciónComo ya sabéis, las actividades del Aula de

Inmersión no tienen calificaciones oficiales.

Aun así, vamos a evaluar vuestro trabajo

siguiendo las plantillas que aparecen a

continuación, para poder medir vuestros

progresos.

Lo máximo que podéis sacar son

44 puntos, así que…

¡A por ellos!

Trabajo en equipo: división

de tareas

4 pt. Ha habido división consensuadade tareas. Ambos miembros han participado por

igual y de forma coordinada.

3 pt. Ha habido división de tareas, pero la participación ha sido algo desigual y/o

descoordinada.

2 pt.La participación ha sido muy desigual y/o descoordinada.

1 pt. No ha habido división de tareas y sólo ha trabajado un miembro del equipo.

Trabajo en equipo:

conflictividad

4 pt. No se han producido conflictos y el trabajo en equipo ha sido fluido.

3 pt. A pesar de que se ha producido algún conflicto, elequipo ha sido

capaz de solucionarlo por sí mismo.

2 pt. La relación entre los miembros del equipo ha sido conflictiva y ha

requerido de la intervención del profesor.

1pt. La conflictividad en el equipo ha imposibilitado el desarrollo

normal de la actividad.

Trabajo en equipo

Contenido

Cantidadde información

4 pt. Se

aportainformaciónymaterial audiovisual abundante. La documentaciónesmásquesuficientepararealizar el glog.

3 pt. Se aportan la

informacióny el material audiovisual suficientespararealizar el glog.

2 pt. Parte del material

aportadoesreiterativa, y/o no hay equilibrio entre informaciónymaterial audiovisual.

1 pt. El material

aportadoesdemasiadoescaso, estádescompensadoy/oesreiterativo.

Calidadde la información

4 pt. Se respondeclaramentea los objetivos. Se proporcionandocumentosoriginales, interesantesyvariados(datos, fotos, vídeoyaudio, etc).

3 pt. La documentación responde suficientemente a los objetivos, especialmente en uno de los formatos sugeridos.

2 pt. La documentaciónaportadaessuperficial yprácticamentese limita a un únicoformato.

1 pt.La documentaciónaportadaesclaramenteinsuficienteparacubrir los objetivos.

Producción textual

Léxico4 pt. El léxicoutilizadoesvariado, eincluyepalabrasreciénadquiridas, usadas con propiedad.

3 pt. El léxicoesadecuado a lasnecesidades, aunque el uso de palabrasnuevaseslimitadoo no del todoadecuado.

2 pt. El léxicoespocovariadoy, en ocasiones, ha sidousado de forma incorrecta.

1 pt. Con frecuencia, el uso delléxico ha sidoincorrectoy/oreiterativo.

Gramática

4 pts. El uso de las

estructuras gramaticales es adecuado. Se han incorporado con naturalidad estructuras recién adquiridas.

3pts. El uso de las

estructuras gramaticales es adecuado, aunque el uso de nuevas estructuras es limitados.

2 pts. A veces,

el uso de las estructuras gramaticales es inadecuado, y se limita a estructuras ya afianzadas.

1 pts. Se ven

problemasincluso en el uso estructuras ya afianzadas.

Redacción

4 pt. No hay errores de gramática,ortografíaosintaxis. La información se transmite de forma claraa través de frasesbienconstruidas.

3 pt. Casino hay errores de gramática, ortografíaosintaxis, yla organizacióndelasfraseses lo suficientementeclara

comoparatransmitirel mensaje.

2 pt. Algunoserroresde gramática, ortografíaysintaxisdificultan la transmisión de la información.

1 pt. Se venmuchoserrores de gramáticayortografía. La sintaxisestanconfusaque

lo haceincomprensible.

Utilización de las TICs

Usode la web

4 pt. Además de los los enlaces sugeridos,

se hanconsultadootrasdireccionesútiles.La búsqueda se ha producido con facilidady sin asistencia.

3 pt. Usoadecuadode los enlaces

sugeridos.La búsqueda se ha producido con bastantefacilidadysin asistencia.

2 pt. Lanavegación a

través de la red a sidomásomenosfluida, aunqueocasionalmente ha sidonecesaria la ayuda del profesor.

1 pt. Se ha necesitadoasiste

nciadurante la consulta delos enlacesylanavegacióna través de los sitios.

Realizacióndel glog

4 pt. La realizacióndelglog se ha llevadoa cabo con total facilidadysin

necesidad de asistencia.

3 pt.El glog ha sidorealizado con bastantefacilidadysin asistencia.

2 pt. Ocasionalmente, ha sidonecesariala ayuda del

profesordurantela realización del glog.

1 pt. A menudo, seha necesitadoasistencia durante la

realizacióndel glog.

Interés demostrado

4pt.Se ha

demostrado gran interés desde el primer momento.

3pt. Aunque el

interés inicial no era muy alto, ha ido creciendocon el desarrollo del ejercicio.

2pt. El interés

inicial era bajo, y apenas se haincrementado con el desarrollo del ejercicio.

1pt. El interés

ha sido mínimo durante todas las fases del ejercicio.

Presentación del trabajo

4 pt.Se ha

demostradoseguridadyfluidez en cuantoa la expresión oral. El lenguaje no verbal y el tono,tranquilosynaturales, facilitaban el seguimiento del

discurso.

3 pt. La expresión oral

ha sidocorrecta. El lenguaje no verbal y el tonoresultabanalgorígidos, aunquepermitían el seguimiento del discurso sin

problemas.

2 pt. Ciertasdificultades

de expresión oral y un lenguaje no verbal inadecuadodificultabanocasionalmente el seguimiento del discurso.

1 pt. Lasconstantesdificultades de expresión oral y un lenguaje no verbal inadecuadodificultabangravementeel seguimiento.

Conclusión

¿Qué os ha parecido esta webquest?

¿Hay algún aspecto de las cultura de vuestros compañeros que os haya interesado especialmente?

¿Habéis aprendido algo nuevo sobre vuestros propios países? ¿Y sobre España?

¿Creéis que habéis mejorado vuestro español haciendo esta actividad?

¡Seguro que respondéis que sí a todo!