Colegio Monseñor Diego RosalesLenguaje y comunicación Profesora María José Vivallos

TERCERO BÁSICO - LENGUAJE Y COMUNICACIÓNPRIORIZACIÓN CURRICULAR

Nombreestudiante:

Profesora: María José Vivallos Correo electrónico: mj.vivallos@cmdr.cl

Fecha: 25 Septiembre 2020

Instrucciones:1. Si lo desea, puede imprimir este documento, responder directamente en su cuaderno de asignatura o responderla en computador y enviarla por correo electrónico.2. Lea atentamente cada explicación del contenido para luego responder las actividades.3. Estas guías corresponde a los Objetivos Prioritarios dispuestos por el Ministerio de Educación. La guía está separada por número de clase, que son 4.4. El tiempo estimado para realizar cada clase es de una hora y media cada día.5. Administre eficientemente su tiempo, comience por aquellas preguntas en las que tiene mayor dominio y deje las preguntas más desafiantes para el final.6. Revise sus respuestas las veces que sea necesario. Si tiene alguna duda durante la realización de esta guía no dude en contactarme al mail: mj.vivallos@cmdr.cl De lunes a viernes de 9:00 a 13:00 horas estaré atenta para revisar sus consultas.7. Esta guía será evaluada con un porcentaje de logro del 0% al 100%, para luego ser convertida a una calificación del 2 al 7. Su calificación equivaldrá al 20% del promedio final de la asignatura.

“LA CABAÑA EN EL ÁRBOL”

CRONOGRAMA DE APOYO ZOOM

Estimados padres, apoderados y estudiantes, la siguiente tabla ordena los contenidos que se trabajarán semanalmente en los apoyos virtuales vía Zoom. Quedan cordialmente invitados a seguir participando activamente en estas instancias para aclarar dudas y responder inquietudes.

Fecha Nº de Clase

Objetivo ID

Lunes 28 de septiembre

1 Aplicar habilidades de comprensión lectora. 407 677 6414

Lunes 05 de octubre

2 Identificar las características físicas y psicológicas de los personajes del libro leído.

407 677 6414

Lunes 12 de octubre (feriado)

3 Esta semana tienes desafío: Leer desde la página 81 a la 94.

407 677 6414

Lunes 19 de octubre

4 Investigar acerca de un tema referente al libro del mes.

407 677 6414

ANTES DE COMENZAR ESTA GUÍA, DEBES PREPARAR TU LECTURA. VE A TU LIBRO “LA CABAÑA EN EL

ÁRBOL” DE CROSS GILLIEN. PUEDE SER EL FÍSICO O VIRTUAL, Y LEE HASTA LA PÁGINA 24.

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CLASE 1

Objetivo: Aplicar habilidades de comprensión lectora.

LA HISTORIA:

Santi y Juan son dos hermanos de cuatro y siete años, que se han cambiado de casa recientemente. Los niños están muy contentos porque su padre les va a construir una cabaña en el castaño del jardín. A Juan le entusiasma la idea y está muy ansioso por empezar a construirla, pero el padre les pide que esperen a que llegue el verano. A pesar de que el padre comienza la cabaña, no puede terminarla porque tiene que marcharse a trabajar fuera por un largo período de seis meses. Juan se enfada y Santi se resigna.El padre les promete que, cada mes, les enviará algo para la cabaña. Y como lo prometido es deuda, los paquetes van llegando puntuales: una escala, unos prismáticos, un paraguas y una linterna. Objetos a los que Santi siempre encuentra utilidad para mejorar la cabaña e inventar divertidos juegos. Cuando se acerca la Navidad, los niños se sienten muy tristes porque su padre está lejos...Pero un día su madre les envía la señal de que les espera algo bueno en casa: ¡Papá ha llegado!

EL AUTOR:

Gillian Cross es una escritora londinense nacida en 1945, a la que le gustaría «poder viajar hacia atrás en el tiempo para saber cómo fueron de verdad los siglos pasados». Doctora en literatura inglesa, está casada y tiene cuatro hijos. Siendo secretaria, comenzó a escribir y logró, en 1979, que le publicaran dos novelas: El fugitivo y Camino de hierro. Desde entonces, ha escrito más de veinte libros en el pequeño cuarto escondido detrás de la cocina de su casa de campo. Medalla Carnegie 1990 por Lobo, posee también otros premios importantes como el Whitbread Prize o el Samarties Grand Prize. Actualmente vive en un pueblo de Warwickshire, Inglaterra.

Actividades:

1. LA HISTORIA ES...• Después de leer el título del libro, fíjate en la ilustración. Escribe cinco cosas diferentes que pueden pasar en una historia que se titula «La cabaña en el árbol»:

La cabaña en el árbol es un relato de ambiente familiar en el que los sentimientos, los estados de ánimo y las relaciones entre sus miembros son los principales asuntos de la historia. La autora recrea con gran verismo y sensibilidad la vida cotidiana de esta familia, integrada por dos hijos y sus padres, cuyos conflictos se solucionan mediante concisos y precisos diálogos.

Esta historia agradará a los lectores de esta edad ya que recrea situaciones, deseos y sentimientos que son muy próximos a su propia experiencia vital.

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2. ¡A JUGAR! LENGUAJE DE COLORES• Juan y Santi inventan un sistema de señales para comunicarse con los colores de su linterna.

Tú puedes hacer lo mismo, pero antes descifra los mensajes que te proponemos aquí.

RECUERDA EL CÓDIGO:

LUZ BLANCA: ¿Quién está ahí?

LUZ ROJA: AMIGO

LUZ AMARILLA: ¡Auxilio!

LUZ VERDE: Todo en orden.

LUZ ROJA-LUZ VERDE: Ven enseguida. Ha ocurrido algo bueno.

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Ahora escribe el significado de estos mensajes.

¡Tomate un minuto para ti! Siéntate cruzando las piernas, estirando la espalda y hundiendo el ombligo, a medida que respiras cierra los ojos a la vez que juntas las manos hacia el pecho, cuenta TRES respiraciones largas y en la cuarta los

abres y estiiiiiiiiiiii…ra tus brazos.

Ahora el gran desafío de la semana es leer desde la página 25 a la 52.

¡Mucho éxito en la lectura!

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CLASE 2

Objetivo: Identificar las características físicas y psicológicas de los personajes del libro leído.

Recordemos cómo identificar las características físicas y psicológicas de los personajes para que puedas realizar la actividad 2.

Entre las características físicas: Son altos, otros bajos, rubios, castaños, ojos azules, ojos negros, ojos cafés, forma de manos, numero de ojos, etc. Es decir, alude a cualquier detalle que aparezca en la obra referente a su cuerpo.

Las características psicológicas son por ejemplo: valientes, tímidos, arrogantes, conversadores, delirantes, simples, extrovertidos, analíticos, agresivos, callados, enigmáticos, crédulos, etc. Estas características se descubren a través de la forma de actuar del personaje pero a veces también están expresadas por el autor.

Actividades1. REGALOS MUY ÚTILES: ¿Recuerdas qué hicieron Santi y Juan con los regalos que les

enviaba su padre? Y tú, ¿qué harías con ellos?

Hay una gran variedad de temas en este libro. Destacan las relaciones entre padres e hijos, la educación infantil, la familia. En realidad es una pequeña novela psicológica de ambiente familiar, con cuatro protagonistas: los padres y dos hijos. Un clima afectivo hace que todo se resuelva con serenidad. Es una obra bonita.

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2. LOS PERSONAJES: Escribe cómo son y qué hacen los protagonistas de la historia. ¿Qué destacarías de cada uno?

3. SEPARAR SÍLABAS CORRECTAMENTE: Copia y separa las sílabas de las siguientes palabras siguiendo el ejemplo.

CIERTAMENTE: CIER- TA- MEN- TE

- Juan .........................................................................

- boquiabierto .............................................................

- puerta .......................................................................

- estropeó ....................................................................

- oeste .........................................................................

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4. CONSTRUYO UNA CABAÑA: Dibuja una cabaña que podrías construir. Escribe antes o cuando finalices qué materiales necesitarías.

3. ¡A JUGAR! AHÍ ESTÁ LA DIFERENCIA• Ahora fíjate bien: Entre estas dos ilustraciones hay cinco diferencias. Encuéntralas y marca una X.

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¡Tomate un minuto para ti! Respiración del globo: Te puedes sentar en un cruce de piernas o acostar y debes imaginar que tu guatita es un globo que al inhalar se infla y al exhalar se desinfla. Infla y desinfla este globito cuatro veces.

CLASE 3

Ahora el gran desafío de la semana es leer desde la página 53 a la 80.

¡Mucho éxito en la lectura! Recuerda que puedes releer si no entendiste algo.

Amiguito, el 12 de octubre es feriado, pero igualmente no te puede quedar con tu desafío

semanal. Esta vez debes leer de la página 81 a la 94.

¡Mucho éxito en la lectura! Recuerda que puedes releer si no entendiste algo.

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Objetivo: Investigar acerca de un tema referente al libro del mes.

¡AHORA INVESTIGA ACERCA DE LOS ÁRBOLES! Especialmente: El Castaño.En clases igual conoceremos sus características.

Actividades

1. UN CASTAÑO EN EL JARDÍN: ¿Qué sabes del castaño? A lo mejor tienes cerca un castaño de Indias y no te has enterado. Investiga acerca del Castaño. Luego escribe.

- Un castaño puede medir aproximadamente ...........................................................

- El tronco del castaño es..................................................................................

- Las hojas de los castaños tienen forma ................................................................

- La fruta del castaño viene envuelta en una ...........................................................

- Con la madera del castaño se fabrican ................................................................

• Ahora marca. X

Si tuvieras cerca un castaño...

- construirías una cabaña en su copa ______

- te comerías sus castañas ______

- jugarías con tus amigos a subirte a sus ramas _______

Un texto informativo es un tipo de texto a través del cual el emisor da a conocer a su receptor algún hecho, situación o circunstancia.

Cuando hablamos de texto escrito informativo, nos referimos únicamente a aquel texto que ha sido escrito por un emisor cuya intención principal es, como dijimos "dar a conocer" algo, sin que intervengan primordialmente sus emociones ni deseos.

Son muchas las cosas que se pueden dar a conocer de esta forma, lo central del texto en este caso es la información. Esto no quiere decir que en un texto informativo nunca se expresen los sentimientos ni los deseos del emisor, puesto que en ocasiones esto sí ocurre, pero de todos modos estos siempre pasarán a segundo plano.

Esto se hace para que los receptores se enteren, y no necesariamente para que se emocionen ni para que se entretengan. Los textos que persigan estos objetivos serán textos poéticos o literarios, no informativos.

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2. MI CASA ESTÁ EN UN...: Juan y Santi construyen su cabaña en un castaño. Busca al menos

el nombre de cinco árboles donde podrías construirte una cabaña y otros cinco donde, por su

fragilidad o tamaño, no sería posible.

3. CÓMO SE CUIDA UN ÁRBOL: Para poder construir una cabaña en un árbol, éste debe ser

fuerte y grande. ¿Sabes qué cuidados necesita un árbol? Escribe cinco principios o consejos,

para que un árbol pueda crecer fuerte y sano.

4. ¡A JUGAR! RASTRILLO, CARRETILLA, LINTERNA: ¿Te acuerdas de seis objetos que Santi y

Juan manejaban en este relato? Pues soluciona esta sopa de letras y rodea. ¡Los nombres se

leen de izquierda a derecha y de derecha a izquierda.

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¡Eres una jalea! Muévete o baila como si fueras una jalea. Suelta y calienta el cuerpo, ¡Alivia tensiones! Invita a tu familia a realizar este divertido ejercicio.

¡YA FINALIZASTE TU GUÍA! AHORA FINALIZA LA LECTURA DE TU LIBRO. ESTA SEMANA LEE DE LA PÁGINA 95 A LA 107. ¡MUCHO ÉXITO!