Yo, Jhoane Rivera Rivera, Secretai.ia de la Junta...
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Unlversidad de Puerto R(co en Arec¡bo CERTIFICACIÓN NÚMERO 2012-2013-13 (ENMENDADA) Yo, Jhoane Rivera Rivera, Secretai.ia de la Junta Administrativa de la Universidad de Puerto Rico en Arecibo, CERTIFICO QUE:------------------------------------------ La Junta Administrativa, en reunión oi.dinaria celebrada el 16 de octubre de 2018, aprobó las recomendaciones de cambio al Manual de la Hoja de Cotejo para los Candidatos a Ascenso en Rango con las sugerencias aprobadas en la Junta en pleno. La vigencia de esta enmienda será inmediata y foi.ma pai.te de esta Certificación. Y PARA QUE ASI CONSTE, expido la pi.esente Cei.tificación en Arecibo, Puerto Rico, hoy dos de noviembre de dos mil dieciocho. Oficina de Junta Admhistrativa CLL C\ G Certifico correcto: Dr. Carlos A. Andújai. Rojas Rectoi- Interino y Pi.esidente de la Jiinta Administi.ativa "Patrono con igual oportumdad de empleo ¢ '_ - _+' ';A-ft +"- * Po Box 4010 Arecibo PR, 006144010 Í787) 815"O Ex( 1016 P87) 880-2245 Facsm"
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Unlversidad de
Puerto R(co
en Arec¡bo
CERTIFICACIÓN NÚMERO 2012-2013-13
(ENMENDADA)
Yo, Jhoane Rivera Rivera, Secretai.ia de la Junta Administrativa de la Universidad
de Puerto Rico en Arecibo, CERTIFICO QUE:------------------------------------------
La Junta Administrativa, en reunión oi.dinaria celebrada el16 de octubre de 2018, aprobó las recomendaciones de cambio alManual de la Hoja de Cotejo para los Candidatos a Ascenso enRango con las sugerencias aprobadas en la Junta en pleno.
La vigencia de esta enmienda será inmediata y foi.ma pai.te de estaCertificación.
Y PARA QUE ASI CONSTE, expido la pi.esente Cei.tificación en Arecibo,
Puerto Rico, hoy dos de noviembre de dos mil dieciocho.
Oficina de
Junta Admhistrativa
CLL C\ GCertifico correcto: Dr. Carlos A. Andújai. Rojas
Rectoi- Interino y Pi.esidente de laJiinta Administi.ativa
"Patrono con igual oportumdad de empleo
¢ '_
- _+'
';A-ft +"-
*
Po Box 4010
Arecibo PR, 006144010
Í787) 815"OEx( 1016
P87) 880-2245 Facsm"
Universidad de Puerto Rico en Arecibo
Manual de lnstruccjones de la Hoja deCotejo para los Candjdatos a Ascenso en
Rango
Aprobado por ]a Junta Administrativa-UPRA
Ceftificacjón Número 20 1 2-l 3-l 3 Enmendada
(Enmendado l6 de octubre de 2018)
Índ¡ce
l ntroducción
Propós'ItO
Aplicabilidad
Criterios a ser incluidos en la Hoja de Cotejo
Parte l: Calidad de la Docencia
Parte ll: Act¡vidades de Creación Académica, lnvestigac¡Ón y D¡vulgación..._......
Parte lll: Desarrollo Académicoy Profes¡onal
Parte lV: Part¡cipac¡ón en Comités, Serv¡c'io Un¡versitar¡os y Servic¡os
Profesionales
Parte V: Servicio a la Comunidad
Anejos
Anejo 1:
. Certificacic)nes
Anejo 2:
. Def¡n¡ción delConceptodeWebinar
JT
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52
lntroducción
La Junta Adm¡n¡strat¡va de la Universidad de Puerto Rico en Arec¡bo en el descargo
de sus func¡ones y en el compromlso de garantizarle al profesor un proceso imparcial para
evaluar sus ejecutor¡as para ascenso en rango, ha rev¡sado el Manual de lnstrucciones de la
Hoja de Cotejo a Ascenso en Rango (Certificación Número 2012-13-13 Enmendada de la
Junta Admin¡strativa de la UPRA) y de -igual manera la Hoja de Cotejo (Certificación Número
2012-13-33 de la Junta Adm¡nistrativa de UPRA). Estas Certificac-iones derogan la JA-1-Rev.
marzo95 UPRACR,
Este Manual se fundamenta en los criterios establecidos en el Reg/cJmer]fo GÉ.r)ercJ/
de /cr un/.vers/'dcldde PL/er[o R/.co, Artículo 45, Sección 45.3 y las certif.icaciones incluidas para
ser util¡zadas en la evaluación de las ejecutor¡as de los docentes med¡ante un proceso que
sea justo y objetivo.
La Junta Administrativa concede, a propuesta del Rector, los ascensos en rango deI
personal docente en conformidad con el Capítulo 4, Artículo 4.4 del Reglamento lnterno de
la Junta Administrat¡va de la Un¡versidad de Puerto Rico en Arecibo, el Arti'culo 22 del
Reglamentc) General de la Universidad de Puertc) Rico y el Ar+'iculo s c]e la Ley L clel 2O de
enero de 1966, según enmendada, cc)nocida cc)mo la £ey de /cJ l/n/-vers/'cJod de Puerro R/'co.
Los trám¡tes de las propuestas de ascenso se harán según se establece en el Artículo 47 del
Reglc]mentc) General de la Universidcld de Puerto Rico.
Propósito
El propósito del Manual de lnstruccioneses explicarlos diferentes renglonesy definir
los términos que se incluyen en la Hoja de Cotejo que han de cumplimentar los candidatos a
ascenso en rango. También se incluyen las puntuaciones asignadas a cada renglón, asícomo
los criteriosa considerarseen la evaluación. Este servirá para evaluarla calidad, la diversidad
y la cantidad de ejecutorias de cada candidato para ascenso en rango.
Otro de sus objetivos es mantener la uniformidad en la presentación de propuestas
para ascenso en rango y proveer un marco de referencia objetiva. Se establece que este
Manual sea utilizado como requisito en la preparación y presentación del expediente y que
los diferentes cuerpos deliberativos lo puedan utilizar como referencia para evaluar el
expediente del candidato a ascenso en rango.
Aplicabilidad
EI Manucil de lnstrucciones de la Hoja de CoteJo para los Candidatos c] Ascenso en
RcJngo aplica a todo el personal docente con nombramiento probatorio o permanente a
tiempo completo en la Universidad de Puerto Rico en Arecibo, según el Artículo 41 del
Reglamentc) General de la Universidad de Puerto Rico. Al personal docente que ejerce
funcionesadministrativas le aplicará el Artículc) 66 del ReglamentoGeneral de la Universidad
de Puerto Rico. Todos los candidatos deben cumplir con las puntuaciones mínimas
requeridas para ascenso en rango, según la Certificación Número 2016-17-40 y con la
Certificación Número 20O5-O6-55 de la Junta Administrativa de la Universidad de Puerto Rico
enArecibo.
El expediente que prepara eldocente candidato a ascensodeberá seguir la normativa
establecida por la Junta Administrativa. El profesor incluirá como parte de la evidencia la
fecha de asistencia o en la que se realizó la actividad. Todo documento sometido a
considerarse debe contenerfecha y lugar.
Criterios a ser incluidos en la Hoja de Cotejo
Parte l - Calidad de la docencia
El propósitofundamental de losascensos es reconocer el mérito de la labor realizada por
el docente y estimular la excelencia en todos los aspectos de la vida institucional. Tanto los
candidatos como quienes tienen a su cargo evaluar los expedientes de loscandidatos deben
reconocer los criteriosde excelencia en la labor realizada como únicos determinantes desus
juicios evaluativos_
En el reconocimiento del mérito del docente, el peso mayor de juicio debe recaeren los
pares inmediatos del candidato evaluado por ser colegas en las disciplinas o campo de
estudio. Ccirresponde al personal docente, en calidad de pares, ejerceresta responsabilidad
evaluativa con la mayor dedicación, honestidad intelectual, objetividad y sentido de justicia
para con la Universidad y el evaluado.
Es necesario que cada docente adopte y reconozca criterios de excelencia para guiar y
evaluar su propia labc)r. En un procesc, evaluativo correctamente concebido, el evaluado no
es mero objeto sino partícipe y como tal deberá autoevaluarse con objetividad. Debe
propiciarse un diálogohonestoy respc)nsable entre los evaluadoresy el evaluado quefacilite
el reconc)cimientojusto, portc)das las pari:es, de los haberes y méritos reales_
El mejor y mayor estímulo para que un docente realice su labor con excelencia es la
existencia de una vida institucional ágil, creadora, estimulante y crítica en todos los niveles
de la Universidad. Esto es particularmente cierto en el nivel departamental por ser el
ambiente inmediato del docente.
En la evaluación para ascenso en rango la cantidad de labor realizada, aunque meritoria,
no puede ser criterio determinante. El peso mayor lo tiene el tipo de labor realizada, la
calidad de la misma y la relación directa con su responsabilidad docente. Es imprescindible,
por lc) tanto, que el Comité de Personal Departamental y el de Facultad tengan a su
disposición evidencia que les permita emitir un juicio cualitativo que trascienda la mera
cuantificación de los haberes. En caso de ser necesario, cuando un comité considere que no
tiene la capacidad para realizar unjuicio cualitativo, debe consultar expertos en la materia.
La evaluación y recomendación de candidatos a ascenso es un proceso delicado y difícil_
Para que los criteriosy procedimientos funcionen en forma razonable yjusta se requiere un
crima de confianza entre todos lc)s participantes, una actitud de diálogo y la disponibilidad
para recc)nocer que existen diferencias en la cantidad y en la calidad de la labor que
realizamos y que estas diferencias deben y pueden determinarse objetivamente.
Evaluaciones
En la primera parte de la Hoja de Cotejc) se anotarán las evaluaciones del docente. En
dicho renglón aparecerán las evaluaciones que se le han efectuado al docente. Las mismas
están divididas en tres categorías: evaluación docente realizada pc)r sus pares, evaluación
estudiantil y evaluación inherente a la docencia (administrativa) (Certificac.ión 2O12-13-14
del Senado Académico de la Universidad de Puerto Rico en Arecibo). En el primerascenso
se considerarán todas las evaluaciones disponibles. En subsiguientes ascenso5, el docente
con permanencia deberá tener un mínimo de tres evaluaciones docentes e inherentes a la
docencia correspondientes a los últimos tres años previos al ascenso (una por año) y un
mínimo de seis evaluaciones estudiantiles correspondientes a los últimos tres años previos
al ascenso (una por semestre). Sin embargo, el candidato a ascenso puede incluirtodas las
evaluaciones que tenga entre un ascenso y otro, y habrán de ser consideradas.
En el caso de los bibliotecarios e investigadores, solo tendrán evaluaciones en las
categorías de evaluaciones docentes realizadas por los pares y evaluaciones administrativas
o inherentes a la docencia.
£os cc'nd/'dcitos con permonenc/'o. El aspirante a ser considerado para ascenso deberá
tener una evaluación docente y administrativa por año y una evaluación estudiantil por
semestre; según aplique a su clasificación de docencia establecida en el Artículo 41 del
Reglamento General de lc] Universidcid de PL]erto Rico. Er\ su expec]-ier\te deber\ estar
incluidas como m/'n/-mo las evaluaciones de los últimos tres años que preceden a su
consideración para ascenso en rango (Certificación 2005-O6-23 del Senado Académ¡co de la
Universidad de Puerto Rico en Arecibo).
[os camd/'datos s/-n permonenc/'cl. El aspirante a ser considerado para ascenso deberá
tener dos evaluaciones realizadas por sus pares en el área docente y dos evaluaciones
administrativas en el año académico, una evaluación por semestre_ Además, deberá tener
dos evaluaciones estudiantiles por cada semestre. En su expediente debe incluir todas las
evaluaciones que se le hayan efectuado si es su primer ascenso. En los ascensos
subsiguientes, en su expedientedebe aparecercomo mínimo las evaluacionesde los últimos
tres años, previos al ascenso.
Pesos valorativos de las evaluaciones
La evaluación realizada por los pares tendrá un peso valorativo equivalente a un 5O por
c¡ento; la evaluación estudiantil, a un 20 porciento, y la evaluación administrativa inherente
a la docencia, a un 3O por ciento. En el caso de los docentes bibliotecarios e investigadores,
el peso que tendrá la evaluación administrativa inherente a la docencia y la evaluación
realizada porlos paresen la docencia seráde un 50 porcientocada una.
Evidencia a someterse en el exped¡ente
EI Ccmlté de Personal Departamental efectuará las evaluaciones al docente tantc) de
pares como estudiant¡les. EI Director de Departamento llevará a cabo la evaluación
inherente a las tareas administrativas. En el caso de los docentes con funciones
administrativas, la evaluación la real¡zará el supewisor inmediato.
Para las evaluaciones de pares de los investigadores institucionales, el Decano de
Asuntos Académicos constituirá un Comité Evaluador del lnvestigador lnstitucional, según la
Certificación 2013-14-7 del Senado Académico de UPRA. El investigador institucionaI
someterá al Comité Evaluador del Cc)mité lnstitucional el proyectc) de investigación por el
cual será evaluado, Los Bibl_ic)tecarios e lnvestigadores lnstitucionales solo tendrán
evaluaciones de sus pares y evaluaciones administrativas inherentes a la docencia.
Una vez se realicen las evaluaciones, se entregará una copia de las mismas al docente
evaluado. La original será entregada en la Oficina de Recursos Humanos para ser colocada
enel exped¡ente del docente. EI Comité de Personal de Facultad no evaluará los exped¡entes
que no ¡ncluyan las evaluaciones requeridas. Será responsabilidad del profesor y del CPD
ver-Ificar que todas ¡as evaluaciones inherentes a la docenc¡a, estudiant¡les y administrativas,
real¡zadas antes de sc)meter el caso para ascenso, se 'incluyan en el expediente del docente.
Sin embargo, las evaluaciones del semestre en curso, se 'Incluirán en el expediente, tan
pronto estén disponibles.
Parte lI - Actividades de creación académica, investigación y d¡vulgación
Todo aspirante debe evaluar la calidad de los trabajos reclamados en el momento de
pedir una puntuac¡ón. EI Comité de PersonaI Departamental (CPD) yel Comité de Personal
de Facultad (CPF) son responsables de corroborar y adjud¡car la puntuación correspondiente.
Se entiende por creoc/'ón todo tipo de trabajo original, preferiblemente relacionado con
el área de especialidad del docente, que es producto de la invención, del entend¡m¡ento, de
la invest¡gación. Se entiende por d/'vt,/gc"/'ón el extender información al alcance de otros a
través de cualqu¡er medio (radial, televisivo, escrito, ponenc¡a, red de internet etc.). EI
objetivo de toda creac¡ón y d¡vulgación es poner al alcance del público información,
conc)c¡m¡ento o experiencias de carácter artíst¡co, científico, tecnológ¡co o académico.
Publicaciones
La publicación ¡mpresa o en forma electrónica impl¡ca un medio de divulgación en el que
se prepara una impresión, encuadernación o digitalización de un estudio, una obra, un
escrito, un tratado o una monografía publicada, independientemente de su extens¡ón o
tema. En las publ¡caciones efectuadas en formato electrónico, el portal en donde se
publ¡que debe ser considerado como un criter¡o, además de los que se establecen en el
proceso de evaluac¡ón y adjudicación de puntos. Se debe exam¡nar si la publ¡cac¡ón en el
medio electrón¡co tiene o no un organismo ed¡torial (como c)curre por ejemplo en los
portales de Electronic Newletters, Ezines, entre otros).
Todas las publicaciones requieren de unos parámetros de evaluación. A continuación,
se presentan algunos cr¡ter¡os generales que los Com¡tés de Personal Departamental, el
Comité de Personal de Facultad o los cuerpos deliberat¡vos para la otorgac¡ón del puntaje
deben utilizar:
1. Calidad del contenido de las mismas
2. Alcance oamplitud dedifusión
3. Complejidad del asunto, análisis u obra estudiada
4. Metodología utilizada (rigurosidad)
5. Contribución al conocimientosobre un área del sabero a la cultura
6. Prestigioorigoracadémico
7. Prestigio del medio dedifusión
8. Calidad de la bibliografía (donde aplique)
9. Aplicación de la Certificac¡ón Númerc) 1991-92-146 de la Junta Adm¡n¡strativa de la
Administración de Colegios Regionales para actividades que se publican en más de una
ocasión. Dicha Certificación establece el criterio de fracc¡onam¡ento de la puntuac¡ón.
(La segunda vez se otorgará la m¡tad de la puntuación y así suces¡vamente se segu¡rán
fraccionando las publicaciones).
10. Multiplicidad de autores, co-autores.
Lo5 criterios generales antes expuestos pueden conduc¡r a una acc¡ón de fracc¡onar la
puntuac¡ón por parte de los cuerpos deliberativos, pares o expertos cc)nsultados en el
desempeño de su función como evaluadore5. Todo dependerá deljuic¡o crít¡co que puedan
realizar. El fraccionamiento de la puntuación se utilizará como un mecan¡smo para evaluar
la calidad en aquellos renglone5que se entienda quese debe util¡zar.
Cabe señalar que los criterios de evaluac¡ón de act¡vidad que se han añadido a algunos
renglones solamente aplicarán a estos.
1. Libros publicados en formato impreso o electrónico:
Los com¡tés evaluadores tendrán presentes los criter¡os presentados en la
introducción, asícomo el hacer uso dejuiciovalorativo, tc)mando en cons¡derac¡ón la
opinión crítica de expertos externos cuando lo estimen necesario.
Si el libro es producto de la investigación detemaso problemas específ¡cos en el área
de especial¡dad o áreas relac¡onadas con la Academia se debe cons¡derar la
evaluación del perito en el tema.
Se hará una dist¡nción entre publicaciones en editor¡ales con Junta Editorial, y
aquellas que no la tienen. La puntuación para libros publ¡cados en editor¡ales con
Junta Ed¡tor¡al será mayor, siempre y cuando se cons¡dere que se ha cumplido con
los demás criterios establecidos para la evaluación del libro (entiéndase, evaluac¡ón
de pares y de peritos). El máx¡mo de puntos establecido en esta categoría, es de
qu¡nce (15) puntos. Si la publicac¡ón es realizada en una imprenta que notiene una
Junta Editora la puntuac¡ón puede osc¡lar entre nueve (9) y doce (12) puntos si reúne
los criterios de calidad. EI Decano de Asuntos Académicos velará que cada
departamento def¡na los parámetros de evaluac¡ón y prepare un instrumento que
acompañe el documento publ¡cado.
Se cons¡deran Ed¡toriales con Junta de Editores a las editor¡ales universitarias y a las
de otros organismos reconoc¡dos a nivel internacional o nac¡onal (por ejemplo, el
lnst¡tuto de Cultura Puertorriqueña, Fundación Puertorriqueña de las Humanidades,
Academia Puertorr¡queña de la Histor¡a, entre otros). La puntuación a obtenerse será
mayor que la de aquellos l¡bros publ¡cados por el prop¡o autor en una imprenta
independiente.
Las ed¡tor¡ale5 ¡ndependientes son ent¡dades que hacen todo tipo de publicaciones.
No obstante, si el libro se publica en una imprenta 'independiente prestigiosa, se le
deberá otorgar el m¡smo puntaje que el de los libros publicados en ed¡toriales
reconocidas. La Junta Admin¡strat¡va deberá proveer una lista de las imprentas
independ¡entes que a su ju¡cio pueden ser cons¡deradas como equ¡valentes a
editoriales universitarias. Se le as¡gnará un máximo de ocho (8) puntos a los libros
publicados en editor¡ales independientes no reconoc¡das por la Junta Adm¡nistrat¡va
como equ¡valentes a editoriales univers¡tar¡as.
Ev¡dencia a ¡ncluirse: Cop¡a de la publ¡cación completa y certif¡cación del grupo
ed¡tor¡al u obra publicada, o carta de aceptac¡ón de publicac'ión y copia del
manuscrito.
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Puntuación: Tabla l
Libros PuntuaciónLibros publicados en editoriales Hasta un máximo de 15 puntos de
prestigiosas, nacionales, internacionales o acuerdo con criterios de calidad.
independientes
Libros publicados en editoriales sin Junta Hasta un máximo de 12 puntosEditora
Libros publicados en imprentas Hasta un máximo des puntosindependientes
2. Segundas ediciones y sucesivas:
Evidencia: copia de la edición sucesiva.
Puntuación: Se otorgará un máximo de seis (6) puntos. Para determinar la
puntuación en esta actividad se tiene que tomar en cuenta el criterio número nueve
(9) que aparece en la lntroducción de esta sección - página 8.
3. Ediciones Revisadas:
Evidencia: Copia de la edición revisada. EI Comité de Personal Departamental (CPD)
sc)licitará la publicación original.
Puntuación: siete (7) puntos, si los cambios son sustantjvosycinco (5) puntos s¡n son
mínimos. Al igual que en la actividad anteriorse aplicará elcriterionúmero 9.
4. Antologías:
Colección constituida por fragmentos de obras literarias, musicales, científicas, etc.,
que recopila o contiene una selección de textos literarios de uno o varios autores.
Denota una labor de selección con un criterio determinado. lmplica una recopilación
de lo más selecto o representativo de una producción escrita con el objeto de apoyar
la docencia, el conocimiento, la investigación o las arte5.
La antología es recopilada por el editor (editora) y este (esta) es responsable de
obtener los derechos de reproducción del material utilizado. El editor o editora
provee un trabajo de análisis que justifica la presentación de los trabaJ'os y su
11
colección. Además, provee introducción, mater¡al suplementario, comentarios y
cri'tica.
Evidencia: Se incluirá copia de la antología completa.
Puntuación:
a. Editorial conJunta Editora hasta seis (6) puntos
b. Editorial sin Junta Editora hastatres (3) puntos
c. Editorial independiente hasta dos (2) puntos.
5. Artículos publicados en Revistas C¡entíficas (Journal):
La rev¡sta científica es aquella publicación periódica que contiene artículos de
inve5tigac¡ón sobre una d¡sciplina en particular. Esta da a conocer nuevas vert¡entes
y contiene artículos originales inéditos que han pasado por rev¡sión de pares
(arbitraje) para asegurar que se cumpla con las normas de calidad yvalidez científica.
Se recurre habitualmente a evaluadores o rev¡sores externos.
Otra característica de una publ¡cac¡ón en serie (seriada) es que trata generalmente
de una o más mater¡as específicas y los artículos contienen una lista de referencias.
La revista aparece ¡ndizada en el directorio de /or/'n /ntJex u otro d¡rectorio con igual
f¡nalidad.
Evidencia: Rev¡sta en donde aparece el artículo publicado. S¡ la publicac¡ón es en
formato electrónico se proveerá copia del artículo y dirección electrónica, donde se
encuentra el mismo.
Puntuación: ocho (8) puntos.
6. Artículos publicados en Revistas Profesionales o Académicas:
Se someten a una revisión de parte del editoro miembrosdeI Comité Editorial. Son
tan vál¡das como las científ¡cas, solo que sus objet¡vos y audiencias son diferentes.
Los artículos son publicados en un medio de menor prestigio que las revistas
científicas.
12
El artículo está dirigido a una audiencia partícular, a saber: comunidad profesional en
una determinada temática; y usuarios interesados en los temas que trata la revista.
Su contenido apunta fundamentalmente a dar a conocer a su comunidad los últimos
avances relativos a su profesión.
Ejemplos de este tipo de Revista: Revista deI Colegio de Abogado, Revista de
Profesionales de la Enfermería de Puerto Rico, Revista deI Colegio de lngenieros,
Revista deI Colegio de Contadores Públicos Autorizados de Puerto Rico, etcétera.
También incluye la5 revistas publicadas por universidades.
Evidencia: Revista en donde aparece el artículo publicado. Si la publicación es en
formato electrónico se proveerá copia del artículo y dirección de la web, donde se
encuentra el mismo.
Puntuación: Hasta un máximo de seis (6) puntos.
7. Artículos publicados en Revistas de uso general o Revistas Populares
(Magazines):Contiene artículos de eventos corrientes o de interés general y son dirigidos a
cualquiertipo de lectorcon el propósitode informaro proveer una lectura recreativa.
E'Js. Sport lllustrated, Psichology Today, Time, etc.
Se publican artículos multidisciplinarios, en su mayoría de carácter informativo,
noticioso o de opiniones. Son una buena fuente de noticia e información local o
internacional; van dirigidas a los miembros/socios de un negocio, una industria o a
una organización específica. Los artículos son escritos por el personal o autores
contribuyentes y van dirigidos tanto a profesionales de un área como a no
profesionales. No usa lenguajetécnicoysílajerga de la audiencia a la que se dirige.
Evidencia: Revista en donde aparece el artículo publicado. Si la publicación es en
formato electrónico se proveerá copia del artículo y dirección de la web, donde se
encuentra el mismo.
13
Puntuación: Hasta un máximo de cuatro (4) puntos.
8. Prólogos, prefacios o estudios introductores a libros publ¡cados:
Evidenc¡a: copia del prólogo, prefacio o estudios introductores; así como carta de
agradecimiento o certif¡cación de editorial o de autor (autora).
Puntuación: Se otorgará un máximo de tres (3) puntos.
9. Capítulo de l¡bros: Se refiere a la aportación que hace un docente a una editorial u
a otros autores. Se evaluará en el contexto de la obra a la que pertenece. La
puntuación total reclamada será menor que la puntuac¡ón total asignada al I¡bro. En
caso de que los capítulos pertenezcan al mismo libro, el total reclamado no puede
excederelvalormáximoquese leadjudicaa un libro.
Ev¡dencia: cop¡a del libro en donde aparece el capi'tulo como aportación.
Puntuac¡Ón: Se determ¡nará a base de dónde se publ¡ca el libro que cont¡ene el
capítulo. Se considera:
a. Editorial con Junta Editora hasta seis (6) puntos
b. EditorialsinJunta Editora hasta tres (3) puntos
c. Editorial independiente hasta dos (2) puntos.
10. Boletines:
Es una publicación enformatoelectrónico oen papel con la f¡nalidad de proporcionar
¡nformación de interés a sus miembros o empleados.
El m¡smo es distr¡buido en forma regular y generalmente centrado en un tema
princ¡pal que es del interés de sus suscriptores o part¡cipantes del programa o
departamento.
Ev¡dencia: Copia del boleti'n en donde aparece la publicac¡ón.
Puntuación: Hasta un máximode un (1) punto.
14
11. Artículos en Periódicos:
Son publicaciones impresas que se diferencian en función de su periodicidad. Esta
periodicidad puede serdiaria (en cuyocasosuele llamarsediario, o máscomúnmente
periódico), semanal (semanario), mensual o anual (anuario). Son propulsados por
organizaciones o entidades públicas o privadas.
Evidencia: Copia del Artículo publicado en el periódico.
Puntuación:
a. Hastaun máximodedos(2)puntossieseneláreadesuespecialidad
b. Hastaun (1)puntosinoesensuáreadeespecialidad
12. Página Web y Blogs con artículos dirigidos a pares o disciplinas afines al docente:
Existen dostiposbásicos de páginasweb: las informativasy las interactivas. La página
puede ser informativa o interactiva o tener amba5 cualidades. Es una página creada
y publicada cuya utilidad en la Web es la de divulgar conocimiento de los diferentes
cupos del salón naturaleza de análisis o críticas sobre obras de diferente naturaleza;
así como de promover la interacción con profesionales de su disciplina o afín a esta.
Evidencia: dirección electrónica en la Web o en la red ycopia de lo publicado.
Puntuación: Hasta un máximo de cinco (5) puntos. Se deben tener presente los
criterios generales expuestos en la página 7-8, así como la originalidad, dificultad,
complejidad, contenido, ut"idad y si es de fácil acceso. También debe tenerse
presente, al momento de evaluar la página, la fecha de la publicación ysi todavía la
información es vigente y los enlaces sirven.
lnvestigaciones:
Una investigación es el proceso intelectual constituido por una serie de actividades
organizadas rigurosamente según una metodología reconocida y dirigidas hacia la solución
de un problema o al logro de una aportación a una disciplina en particular. La finalidad es
generar nuevos conoc¡mientos sobre el objeto estudiado o la aplicación novedosa del
conocimiento en la solución de problemas.
15
Los elementos mínimos que debe tener una investigación som
. Introducción
. Justificación
. Hipótesis (con excepción de las investigaciones de naturaleza cual¡tativas)
. Metodología
. Hallazgos, conclusiones y recomendaciones
. ListadeReferencias
La investigación puede ser clasificada como:
. Pura: La primera clasificación suele llamársele también investigación básica y su
propós¡to fundamental consiste en producir conocim¡ento. La forma más abstracta
que puede asumir un conocimiento es la de la teoría, entendida como un conjunto
de proposiciones interrelacionadas, capaces de explicar por qué y cómo ocurre un
fenómeno. Nos interesa, por supuesto, fomentar la investigación orientada a la
elaboración de teori'as, sean estas de carácter general o de mediano alcance. No
obstante, también quedarán incluidas en esta categoría aquellas investigaciones
cuyo propósito sea profundizaT el conocimiento de algún fenómeno de la naturaleza,
de algún acontecimiento social o cultural, o de algún proceso histórico. lgualmente,
serán consideradas como puras o básicas aquellas investigaciones orientadas a la
interpretación de textos, sean estos de carácter c¡entífico, l¡terario, político, religioso,
etc. (concepto definido en la Certificación del Senado Académico 1999-00-31 del
Colegio Universitario de Arecibo).
Aplicada: Es aquella que se propone descubrir cómo ciertos conoc¡m¡entos pueden
ser utilizados para resolver problemas prácticos (concepto definido en la
Certificación del Senado Académico 1999-OO-31 del Colegio Universitario de
Arec¡bo).
Las investigaciones pueden ser de índole científica, social o humanística. Estas deben
presentar la utilizac¡ón o aplicación de un método investigativo, el cual es reconoc¡do en su
disciplina.
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Las investigaciones deben ser evaluadas por los pares. Cada departamento académico
deberá someter una gui'a para la evaluación de la investigación. A su vez el Comité de
Personal Departamental presentará un informe que indique específicamente de qué manera
la investigación cumple con los requisitos de rigor de la disciplina.
La investigación debe ser de interés departamental, instituc¡onal o social. No puede ser
requisito de un curso, ni puede ser parte de una investigación estudiantil.
La presentación verbal (oral o escrita) de los resultados de la investigación debe ser
expuesta a sus pares, comunidad universitaria u otras instituciones o grupos.
En el caso de los docentes clasificados como investigadores institucionales pueden
reclamar aquellas investigaciones que no sean inherentes a su puesto de trabajo. La
Certificación 108 de 1998-99 de la Junta de Síndicos de la Universidad de Puerto Rico define
las funciones de los investigadores institucionales. En dicha certificación se define la
investigación institucional como "el resultado de todos los procesos dirigidos a describir,
analizar y conocer la totalidad de quehaceres y actividades (enseñanza-aprendizaje o
instrucción, jnvestigación y desarrollo, servicios y la administración académica) que ocurren
en las unidades y en el sistema universitario para cumplir con la misión y los objetivo5
programáticos". De igual modo, la Política de lnvestigación Académica, con sus enmiendas
(Certificación Número 1999- 00 - 31) del Senado Académico de UPR - Arecibo definió la
lnvestigación lnstitucional como aquella originada por iniciativa de las autoridades
universitarias con el propósito de obtener información necesaria para el buen
funcionamiento de la lnstitución.
Ejemplos de estas investigaciones son:
. Perfiles de seguimiento estudiantil (incluyen datos socio-económicos y académicos)
de estudiantes de nuevo ingreso, sat¡sfacción estudiantil (estudiantes de 2do y 3er
año), graduandos y egresados.
. Oferta/Demanda de Matrícula, Curricular, Cupos, Proyecciones de Matrícula.
17
. Reclutamiento, Retención y Persistencia.
. Efectividad dela laborde investigación ycreación.
. Estado, adecuación ydistribuc¡ón de los recursos físicos ytecnológicos de enseñanza
en UPRA Optimización de los recursos y programas de la UPRA.
En general, aquellas que de alguna manera midan la efectividad inst¡tucional o el
cumplimiento con la misión, metas y objetivos programáticos de la institución.
Evidencia: Las investigaciones que sean publicadas presentarán una copia de la misma,
debe indicar la revista o medio donde se publicó. Las investigaciones parafines privados,
de negocio o de beneficio personal no serán consideradas para ascenso.
Puntuación: Al otorgarse la puntuación se tiene que tener presente dónde se publicó, el
rigor de la investigación y sus aportaciones al campo de estudio.
a. Hasta un máximodesiete (7) puntos si la misma ha sido divulgada (publicada).
b. Hasta un máximodecuatro (4) puntossi no se ha publicado.
Actividades de creación y divulgación Académica o Profesionales:
1. Creación Literaria1:
a. Libros publicados de los géneros literarios, entiéndase: novela, drama,
poemario, ensayo literario, memorias, diario, colección de cuentos y
crón¡cas.
Evidencia: Obra realizada y publicada.
Puntuación:
i El máximo de puntos establecidos en esta categoría es de quince
(15) puntos si es publicado en editorial prestigiosa nacional o
internacional o una imprenta independiente reconocida por la
Junta Administrativa.
l Aprobado mediante Cert Núm 2014-2O15-49 y Cert Núm 2014-2015-51 de laJunta Administrativa, uPRA.
18
¡i. Hastaunmáx¡modeocho(8)puntossiespublicadoen una
¡mprenta independiente.
b. Cuentos, poemas, m¡cro relatos, ensayos breves publicados no como
parte de una obra mayor.
Evidenc¡a: Obra realizada y publicada.
Puntuación:
i se ledará hasta un máximo detres (3) puntos por un¡dad si esen
el área de su especialidad.
" Hastaun(1)puntos¡noeseneláreadesuespecial¡dad.
2. Producción de Video Educat¡vo o lnstruccionalZ:
Producc¡ón audiovisual dirigida a presentar contenidos con una perspectiva
académica, científica, soc¡al o humanística de forma dinámica haciendo uso de
d¡versos elementos como: ¡mágenes fijas y en mov¡miento, aud¡o, animación y/o
texto. lncluye la partic¡pación de: entrev¡stador(a), entrevistado, panelista o talento,
comc) tamb¡én las labores de redacción del libreto (gu¡onista), producción, dirección
y áreas relacionadas. El profesor debe incluir el video para su evaluación.
a. Como Participante:
Evidenc¡a: Cert¡ficación de productor (a) del video, donde se indique el título
del m¡smo, fecha de producción, modo de transmisión o difusión del mismo y
duración del material.
Puntuac¡ón: Un máx¡mo de dos (2) puntos. Al adjudicarse la puntuación en este
renglón, e¡ Com¡té de Personal Departamental debe considerar la naturaleza de
la partic¡pac¡ón del docente, la complejidad del tema atendido y su relación con
el área de enseñanza o de servicio.
b. Como gu¡on¡sta o participante en la producc¡ón o dirección del programa:
2 Aprobado med¡ante Cert. Núm. 2O14-2015-49v Cert. Núm 2014-2O15-51 de la Junta Administrativa, UPRA.
19
Evidencia: Si el docente ha elaborado el guión de la producción, debe incluirse
copia del I¡breto. Para cualquier otra función debe desglosar sus tareas en la
producción del vídeo educativo o instruccional, que debe estar certificado pc" el
productor.
Puntuación: Hasta un máximo de cinco (5) puntos, cons¡derando la func¡Ón
real¡zada, la cant¡dad de horas dedicadas a las etapas de producción del video,
los criterios generales establecidos en la introducción de la Parte ll de este
Manual, así como la originalidad e interés académico o socio-cultural.
3. Editor:
Se considerarí en este renglón aquella persona que dirige la edición de una obra
ajena, cuyo texto ha revisadoy preparado, o de una colección editorial, cuya armonía
y unidad de criterio vigila.
Evidencia: Someter copia de las ediciones llevadas a cabo y Certificación de la
compañía que le reconoce como editor.
Puntuación: Hasta un máximo detres (3) puntos dependiendodel prestigio de la casa
editora.
4. Módulos:
El módulo es una unidad autónoma diseñada para el aprendizaje individual que
contiene una serie de actividades para el logro de objetivos redactados en términos
de conducta observabley medible. Su formato es creativo y dinámico, diferente a un
libro. Puede hacer uso de espacios, color, diferentes tipos de letras, de dibujos,
diagramas y otros recursos para explicar conceptos o resaltar lo enseñado. El mismo
puede estar en formato electrónico o impreso.
Los componentes de un módulo son los siguientes:
. Portada donde se identifique el título, autor, fecha y lugar de publicación o
d¡rección electrónica
. Justificación
20
. Objetivos específicos
. Pre-prueba sobre el contenidodel módulo
. Contenido lnstruccionaI: Actividades desarrolladasde acuerdo a los obJ'etivos
y ejercicios de evaluación que ofrecen información al estudiantado sobre su
progreso en el aprendizaje al realizar las actividades correspond¡entes - se
debe incluir las respuestas a los ejercicios
. Post-prueba con el mismo contenido de la pre-prueba y las respuestas a la
misma
. ListadeReferencias
Para determinar la puntuación a otorgarse se debe tener presente si el módulo
creado es utilizado y con qué frecuencia se usa; así como la complejidad, extensión,
rigurosidad académica y si el mismo ha sido utilizado por otras unidades del sistema
de la Universidad u otras instituciones.
Evidencia: Copia del módulo (impreso o electrónico) y Certificación del Comité de
Currículo deI Departamento o deI Director o Directora del Departamento.
Puntuación:
a. Hasta un máximo detre5(3) puntossi esdirigido a estudiantes
b. Hasta un máximo decinco (5) puntos si es creado para pares o profesionales.
5. Propuestas de investigación y creación o de finalidad académica:
Es un proyecto de interés académico e institucional apoyado en la exposición de una
necesidad y el estudio de los mecanismos y costos que conlleva resolverlo.
La propuesta de investigación y creación es producto de un proceso de trabajo que
incluye como mínimo las siguientes partes:
. Resumen (Abstract)
. TabladeContenido
. Descripción del proyecto: definición del problema, revisión de literatura,
justificación, objetivos, métodos y actividades
. ListadeReferencias
21
La propuesta de finalidad académica es un proyecto de beneficio institucional
que investiga un asunto con el fin de desarrollar programas particulares en la
institución, experimentos en la innovación de la enseñanza o proyectos de
creación artística. Debe contener: introducción, J'ustificación, plan y costo que
conlleva resolver o implantar lo propuesto.
a. Propuesta aprobada:
Evidencia: copia de la propuesta donde se pueda apreciar que se cumple con
las definicíones antes indicadas y carta de aprobación.
Puntuación: hasta un máximo de cuatro (4) puntos; se debe tener presente el
nivel (nacional o internacional) donde se sometió y aprobó.
b. Propuesta sometida:
Evidencia: copia de la propuesta donde se pueda apreciar que se cumple con
las definiciones y carta de denegación.
Puntuación: hasta un máximo de tres (3) puntos.
6. Manual de usoacadémico:
Se refiere a un compendio sustancial de una materia, que sirva de guía yque tenga
finalidad didáctica. Los elementos mínimos que debe tener el manual son:
• lntroducción
. Índice
. Objetivo(s)
• Contenido
. Ejercicios depráctica (opcional)
. Listade Referencias
Evidencia: Copia del Manual y Certificación deI Director o Directora del
Departamento especificando que se utilizó o copia del prontuario donde se indique
la utilización del manual.
Puntuación: Hasta un máximo de cuatro (4) puntos.
22
7. Creación decursos:
Se le adjud¡cará la totalidad de los puntos a los cursos creados y aprobados por la
VPAA según los requ¡5itos establecidos por la Vice- Pres¡dencia para Asuntos
Académicos de la UPR. Lc)s parámetros actualmente se encuentran en la
Certificación Núm. 112 (2014-2O15)de laJunta de Gobierno de la uPR.
Ev¡denc¡a: Certificación de autoría, copia of¡cial de aprobación y copia del
prontuario.
Puntuación..
a. Dos(2)puntos
b. Si el cursofuesometido, pero noaprobado se leasignará un (1) punto,
8. Cursos en proceso de aprobación por la VPAA:
Deben seguir los m¡smos parámetrosestablecidos para la creación de cursos, según
la Cert¡ficac¡ón Núm. 112 (2014-2015) de laJunta deGobierno de la UPR.
Evidencia: Certif¡cac¡ón de autoría, copia of¡cial del Decanato Académico o cop¡a
de denegación de la aprobación del curso y copia del prontuario.
Puntuación: Un (1) punto.
9. Pág¡na Web y Blogs con artículos profes¡onales o de naturaleza académica:
Es una página creada y publicada que se ut"iza en la Web para propósitos educativos
en línea. Por mediode ella, sefac¡Iita la ¡nteracción del docentecon susestudiantes
o se promueve y se hace accesible conocimiento de naturaleza educat¡va a la
comunidad que hace usode la lnternet.
Evidenc¡a: dirección electrónica en la Web o en la red ycopia de lo pubI¡cado.
Puntuac¡ón: Hasta un máximo de dos (2) puntos. En la evaluac¡ón que se realice en
esta act¡v¡dad se tiene que tener presente los criterios e5tablecidos en la
¡ntroducción (pág¡na g y 10); así cc)mo la originalidad, d¡ficultad, complej¡dad y
conten¡do que se le dé valor académ¡co para el estudiante.
23
10. Bibliografías, discografía y filmografías:
Trabajos bibliográf¡cos se refiere a la ¡nvestigac¡ón y recop¡lac¡ón de fuentes de
información relacionadas con un tema específ¡co y que comparten una o más
características - idioma, formato, periodo. Se d¡stingue entre: b¡bI¡ografía analítica
o crítica, selectiva y anotada. Se podrán reclamar si están relac¡onadas con un
benefic¡o de naturaleza puramente académica o del peritaje del docente; así como
de investigaciones que realice.
a. Bibliografi'a analítica o crítica: se refiere a la compilac¡ón de recursos
bibliográficos donde cada i'tem es escogido por un análisis crítico de la obra. Se
resaltan los temastratados, su relevancia o valor y calidad del recurso.
Evidencia: Copia del trabajo bibliográfico o publicación realizada.
Puntuación: Hasta dos (2) puntos, dependiendo de la complejidad, extensión y
rigurosidad de la publicación. la evaluación de la complejidad de extensión y
rigurosidad se realizará en conJ'unto con el personal de Biblioteca.
b. Bibliografía Selectiva: Se refiere a la investigac¡ón y recopilación de fuente de
información relacionada con un tema específico con el objeto de apoyar la
docencia, la investigación o la difusión de algún tema de interés académico.
Evidencia: Copia del trabajo bibliográfico o publicación realizada.
Puntuación: Hasta un (1) punto, dependiendo de la complejidad, extensión y
rigurosidad de la publicación. La evaluación de la complejidad de extensión y
rigurosidad se realizará en conjunto con el personal de Biblioteca.
c. Hacer una discografía es similara una bibliografía. La discografía es un conjunto
de discos de un tema, un autor o cualquier otra característica común. De modo
similar sería realizar una filmografía, que es establecer la relación de peli'culas
de un género, realizador, productor, actor, etc.
Evidencia: Copia del trabajo discográfico o filmográfico realizado.
Puntuación: Hasta un (1) punto, dependiendo de la complejidad, extensión y
rigurosidad de la publicación. La evaluación de la complejidad de extensión y
rigurosidad se realizará en conjunto con el personal de Biblioteca.
24
11. Seminarios:
El seminario es un encuentro didáctico compuesto por un grupo de conferencias
enlazadas por un tema que exploran aspectos relac¡onados con un tema dentro de
una disciplina bajo la dirección de uno o varios especialistas. El mismo es
presentado ante un grupo de profesionales que pueden intervenir en la discusión.
La f¡nalidad es difundir conocimiento o desarrollar investigaciones para sostener
juicios y opiniones.
Ev¡dencia: Programa de la actividad y carta de agradeümiento o certificado de
participación como recurso.
Puntuación: Se debe tener presente al momento de decidir el puntaje a asignarse
los criterios establecidos para el fraccionamiento, además de lo que tiene que ver
con el t¡po de actividad, el rigor académico, organismo que la auspicia; asícomo la
duración del mismo y si el mismo es ofrecido por un especialista o varios
especjalistas. La puntuación a asignarse será hasta un máximo detres (3) puntos.
12.Foros y paneles o mesa redonda:
El foro académico/profesional es una reunión que se celebra para discutir asuntos
de ¡nterés que incluya a individuos especialistas en sus respectivas disciplinas que
puedan intervenir en la discusión presencial o mediado por recursos electrónicos.
Es una técnica de comunicación a través de la cual distintas personas conversan
sobre un tema de interéscomún. Elforo esgrupalysueleestardirigido por un
moderador.
Los expertos participan en foros para intercambiar ideas y analizar los problemas de
su ¡ncumbencia, por lo general, frente a un grupo de asistentes.
Un panel es eldebateque mantiene un grupode personas paratratar un asunto de
manera públ¡ca. Los discursos de los protagonistas se trasfc)rman en exposiciones y,
al finalizar, el público suele tener derecho a realizar preguntas.
25
Cuando los expositores debaten entre sí, el panel se conoce como mesa redonda.
Entre los participantes de una mesa redonda no existen diferencias jerárquicas
(todos se encuentran en la misma posición a la hora de aportar sus opiniones y
conocimientos). Los espectadores del encuentro también pueden participar de la
mesa redonda, por lo general, haciendo preguntas a los disertantesycontribuyendo
aldebate.
Coloquioso conversatorios: se refiere a una reunión que permite debatirun asunto,
con la part¡cipación de un grupo limitadode personas. El mismose puedeasociara
mesa redonda, conferencia, panel o debate.
Evidencia: Certificado, certificación o carta de agradecimiento de los organizadores
de la actividad porser recurso. No se aprobarán actividades que se generen de las
descargas o compensaciones que reciben los candidatos.
Puntuación: Hasta un máximo dedos (2) puntossegún eltiempoyla complejidad.
13. Conferencias:
La conferencia se define como una exposic¡ón oral y pública de un asuntci,
programa, teoría u opinión. Incluye aquellas conferencias dictadas por el profesor a
sus pares dentro o fuera de su institución o a organización y grupos profesionales,
culturales y sociales.
Además, se incluyen aquellas conferencias ofrecidas por el docente a estudiantes
universitarios sobre temas de interés académico, que no sean parte inherente a los
cursos que ofrece. En el caso de los bibliotecarios (as) o consejeros (as) que nosea
a la población asignada a ofrecer su servicio.
Evidencia: Certificación o carta de agradecimiento de los organizadores o
auspiciadores de la actividad.
Puntuación: Hasta un máximo dos (2) puntos.
26
14. Talleres:
El taller se ofrece a un grupo de personas para ilustrar y practicar algún método o
aspecto de la docencia o disciplina. La audienc¡a es participante activa. lncluye
aquellos talleresdictados porel profesor a sus pares dentro ofuera de su institución
c) a organización y grupos profesionales, culturales y sociales.
Además, se ¡ncluyen aquellos talleres ofrecidos por el docente a estudiantes
un¡vers¡tarios sobre temas de interés académico, que no sean parte inherente a los
cursos que ofrece. En el caso de los bibliotecarios (as) o consejeros (as) que no sea
a la población asignada a ofrecer su servicio.
Evidencia: Cert¡ficación o carta de agradecimiento de los organizadores o
auspiciadores de la actividad.
Puntuación: Hasta un máximo tres (3) puntos.
15. Diseños Profesionales:
Diseños profesionales se refieren a trabajos de creación profesional que requieren
originalidad y creatividad. Los mismos pueden ser utilizados en el contexto de las
artes, la ingeniería, la arquitectura ydiversas disciplinas creativas. Entre los diseños
profesionales que se pueden considerar están: diseños de programados de
computadoras, de ¡nventos, gráficos (trabajo de ilustración de libros, revistas,
catálogos, obras de artes), estructurales o arquitectónicos, construcción de
instrumentos de medición psicométricas o pruebas estandarizadas con finalidad
académica, entre otros. En esta sección no se incluirán las hojas de promoción
(af¡ches) diseñadas para las diferentes actividades de creación.
a. Programados de Computadora: se considerará la creación de un programado
para ser utilizado en cualquier área académica de la Universidad y que el mismo
haya sido d¡vulgado y sea objeto de escrutinio de pares y público en general.
Para este tipo de diseño se requiere:
Evidencia: Certificación del CPD y usuario principal.
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Puntuación: Hasta un máximo de ocho (8) puntos.
b. Diseñográf¡co-obras deartes: Son trabajos de creación en forma de conceptos
e ideas para desarrollarse en "desktop publishing" y otras tecnologías
computadorizadas (opúsculos, libros y revistas). Además de generar arte o
anuncios publicitarios se genera conocimiento de producción o desarrollo de
artefinalodigital de los proyectos. La producción del arte incluye la separación
de colores y post producción de impresión. La creación debe ser divulgada
como parte de una publicación o tiraje formal y a su exposición debe mediar
una invitación. En este renglón también se incluyen aquellos "posters" creados
por el docente y que son expuestos en congresos, conferencias profesionales
o convenciones de organizaciones profesionales. Los mismos suelen ser
exhibido en el área designada como afiches "Poster Sessions". Además, se
incluirán en este renglón los diseños animados, manipulaciones digitales y
efectos especiales en medios electrónicos creados por un docente. Dichos
trabajos serán evaluados siguiendo los criterios especificados en este Manual
de acuerdo con su complejidad, ajuicio de expertos.
Evidencia: Adjuntar copia del diseño profesional y evidencia de publicación o
Certificación de los organizadores de la actividad y "posters" o foto del mismo.
En el caso de los d¡seños animados, manipulación digital y efectos especiales en
medios electrónicos, el Comité de Personal Departamental deberá preparar una
certificación, una vez realizada la consulta con expertos en el área.
Puntuac¡ón: Hasta un máximo de cuatro (4) puntos.
c. Diseños estructurales o arquitectónicos o inventos:
Evidencia: se debe presentar fotografi'a, patente o planos, entre otros.
Puntuación:
i. hastaunmáximodediez(1O)puntoscon patente
ii. un máximodecuatro(4)sinpatente.
28
d. Instrumentos de medición psicométricos o pruebas estandarizadas con
finalidad académica: se refiere a aquellos instrumentos o pruebas creados
para medir un aspecto conductual o intentar predecir un comportamiento o
interpretartendencias a seguirse o riesgos que pueden ocurrir.
Evidencia: Copia de la prueba y estudio de validación y estandarización.
Puntuación:
i. Si la prueba ha sido validada y estandarizada hasta un máximo de seis (6)
PuntOS.
ii si no ha sidovalidadoyestandarizada hastatres (3) puntos.
16. Competencia:
La competencia es una actividad que se realiza para destacarla capacidad de alguien
para llevar a cabo una tarea con eficacia; puede ser deportiva o intelectual, como,
por eJ'emplo, certámenes literarios, entre otras.
La adjudicación de puntos se otorga en función de la persona que establece la
logística y plan de desarrollo de la competencia.
Evidencia: Certificación o carta de agradecimiento de los organizadores o un
supervisor o auspiciadores de la actividad y plan desarrollado.
Puntuación: Hasta un máximo de dos (2) puntos dependiendo de la envergadura
de la actividad yel nivel de la actividad.
17. Clínicas:
Adiestramiento ofrecido por un perito en el campo de la educación física, medicina
deportiva o ciencias relacionadas con la salud. (Nota: No implica la coordinación de
la actividad, ese aspecto se contempla en la parte lV).
Evidencia: Certificación o carta de agradecimiento de los organizadores o
auspiciadores de la actividad.
Puntuac¡Ón: Dos (2) puntos.
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18. Traducciones:
Se considerarán para efectos de puntuación aquellos trabajos de traducción que
constituyan una aportación del docente a la comunidad o a los objetivos
institucionales de:
a. L¡bros:
Evidencia: Libro traducido y el original y certificación del solicitante.
Puntuación: Se otorgará hasta un máximo de seis (6) punto5, dependiendo de
su complejidad. EI Comité de Personal Departamental deberá consultar con
expertos para establecer una rúbrica.
b. Documentos institucionales:
Evidencia: Certificación del solicitante o carta de agradecimiento en la que se
especifique el tipo de documento traducido y copia del documento siempre y
cuando no sea un documento confidencial o certificación de la traducción.
Puntuación: Dos (2) puntos.
c. Artículos:
Evidencia: Copia del artículo traducido y el original y certificación del
solicitante.
Puntuación: Un (1) punto.
19. Exposiciones, conciertos, obras de teatro y cine (artes escénicas):
Se refiere a trabajos interpretativosyde ejecución realizados en las disciplinas de la
música, el teatro y el cine, la danza y las artes plásticas.
a. Exposiciones: Presentación pública de obras de artes plásticas creada por el
docente. EI Comité de PersonaI Departamental debetenerpresente los criterios
generalesestablecidoen este Manual; ademásdeconsiderarelfraccionamiento
basado en los siguientes aspectc)s:
. Si la exposición es individual o colectiva
. Si se exponen obras recienteso en una retrospectiva
. Si se presenta en sala de museos o galeri'as internacional, nacional,
30
municipal, universitaria o comercial
. Si distinguirá entre la creación artística, la curaduría, y la participación
técnica
Evidencia.. Certificación de los organizadores y catálogo de las obras de artes
expuestas.
Puntuación: Hasta un máximo de ocho (8) puntos. La exposición individual
tendrá más puntaje que la colectiva como el lugar donde se expone.
b. Conciertos: Los conciertos son presentaciones públicas de una o varias
composiciones musicales. También se debe con5iderar el fraccionamiento en
este renglón como criterio principal basado en:
. Si es una composición original o es ejecución e interpretación (o solo
ejecución).
. Si la composición original es un concierto de orquesta, de cámara o son
musicalizaciones para recitales con derecho de autori'a intelectual.
. Si se presenta en sala internacional, estatal, universitaria o municipal
Evidencia: Copia de la grabación o partitura musical, certificado de Estudio de
Grabación o Programa certificado, re5eña crítica publicada.
Puntuación: Hasta un máximo de ocho (8) puntos.
c. Obras de teatro/Obras cinematográficas: Presentación pública o publicación
de una obra de teatro o de cine. En este renglón se considerará como criterio
principal el fraccionamiento de la puntuación a base de:
. Si es una composición original o es interpretación
. Sedebedistinguirsi laparticipacióndeldocenteesen calidaddeescritor
de la obra, de actoren la misma odeproductor.
. Si se presenta en 5ala internacional, estatal, univer5itariao municipaI
Evidencia: Programa certificado o crítica.
Puntuación: Hasta un máximo de ocho (8) puntos.
31
d. Diseño de producción y escenografía: Se refiere a la persona que realiza el
montaje de escenografía, iluminación, vestuario o sonido para una obra teatral
o una producción para cine o televisión.
Evidencia: Certificación del director o directora de la producción que
espec¡f¡que la autoría de la escenografía. Grabaciones y planos o fotos del
diseño, en el caso que aplique.
Puntuación: Hasta un máximo de cuatro (4) puntos dependiendo de la
complejidad y elaboración del diseño y el montaje.
2O. Producción y grabación musicaI:
Se ref¡erea la producción arti'st¡ca musical opoét¡ca de múlt¡plestemasqueconlleve
un mín¡mo de 3O horas de grabación en un estudio profesional o sem¡-profesional
con una tirada mínima. En este renglón se puede incluir todo lo relacionado con
mezcla de audio, asícomo laspersonasquecolocan voces, sonidos, música en vídeo,
cine u otro medio electrónico. El producto final debe enriquecer la colección de
materiales de la biblioteca o contribuir al currículo por su contenido artístico.
Evidencia: Certificado de Estudio de Grabación o Certificación del Comité de
Currículo del Departamento cuya oferta académica se vea enriquecida por la
musical o poética, en la misma se debe detallar en qué consiste la contribución.
Puntuación: Hasta un máximo de cuatro (4) puntos.
21. Programas de radio y televisión:
Se considerará bajo este renglón aquellas actividades de interés académico o
beneficio a la comunidad desde una perspectiva académica, científica, social o
humaníst¡ca. Incluye tanto la partic¡pación como entrevistador, entrevistado,
panelista o talento, como las labores de libreto (guionista), producción, dirección y
áreas relacionadas.
a. Como Participante:
Ev¡dencia: Certificación del productor o productora del programa radial o
televisivo donde se indique el ti'tulo del programa, medio, horario de
32
transm¡s¡ón yfecha en que va al aire (fecha de comienzo y terminac¡ón, en caso
de programas serados) así como la naturaleza de su participación y tema(s)
tratado(s). En el caso de películas o documentales, debe presentarse copia de
la grabac¡ón, asi' como cert¡ficación de partic¡pación firmada por el productor o
productora.
Puntuación: un máximo de dos (2) puntos. Al as¡gnarpuntuación en este inciso,
el Com¡té de Personal Departamental debe cons¡derar la naturaleza de la
part¡c¡pación del docente, la complejidad deltema atendido ysu relación con su
área de enseñanza.
b. Como guion¡sta o partic¡pante en la producción o d¡recc¡ón del programa..
Evidencia: Si el docente ha elaborado el guión de la producción, debe incluirse
cop¡a del l¡breto. Para cualquier otra func¡ón, el docente debe desglosar sus
func¡ones en la producción del programa radial o televis¡vo, que debe ser
certificado por el Procluctor o Productora del programa, la certificación debe
proven¡r del gerente de la emisora o director) de programación o producción.
Cop¡a del l¡breto y cert¡ficación donde se establece su función como productor
o directordel programa rad¡al otelevisivo por parte del auspiciador o sol¡c¡tante
del mismo.
Puntuación: Hasta un máximo de cinco (5) puntos, cons¡derando la función
realizada, la cantidad de horas dedicadas al programa, los criterios generales
que apl¡quen a la d¡sc¡pI¡na y los que fueron establec¡dos en la ¡ntroducción de
la parte ll deeste Manual, asícomolaoriginalidad e interésinstitucional. En el
caso de producción ydirecc¡ón de películas para cine otelev¡sión, documentales
extensos, unitar¡os o series, se podrá as¡gnar un máx¡mode ocho (8) puntos en
aquellos casc)s en los que el docente ha realizado una combinación de
cualquiera de las funciones de productor, director y guionista, pero s¡empre
cons¡derando la aportación de la producción a la disciplina, así como la
originalidad e interés institucional.
33
22. Lectura de poemas:
Se refiere a la lectura de poemas originales o de otros autores realizados por un
poeta en actividades dedicadas a estos fines. La lectura de poema es un arte que
implica recitar o declamar de forma vehemente. El concepto de declamación es
parte del arte escénico en general. lmplica la existencia de un público que escucha
y observa las acciones representadas por el artista. Como disciplina artística, la
declamación es una interpretación que busca la armonía entre la voz, el significado
de las palabras, Ia música, los gestos y el movimiento corporal. Es una disciplina
que analiza los procedimientos y las técnicas que se utilizan en el lenguaje, en
especial aquellas que se usan con fines estéticos o persuasivos además de
comunicativos.
Evidencia: Debe presentar evidencia detallada que describa las circunstancias de la
lectura de poemas: invitación que especifique por qué se le invita a recitar(méritos
o interés) y cuál es la naturaleza de la actividad. También debe someterlos tl'tulos
o copia de lo que leyó, preferiblemente la obra en que está contenido el (Ios)
poema(s).
Puntuación: Hasta un máximo de un (1) punto. Se debe tener presente en este
renglón el criterio de evaluación general número seis (6) y siete (7) establecido en
la introducción de la parte ll -páginagy 10.
23. Moderador o facilitador / Presentador o Maestro de Ceremonia:
El moderador o facilitador es la persona que estudia las ponencias que se van a
presentar en un foro, simposio o congreso y presenta al público un sumario sobre
las mismas. Es quien dirige elflujode las discusiones yquien se encarga de propiciar
el diálogo respetuoso. Además, fomenta el espl'ritu positivo y productivo y permite
que todos los participantes se focalicen en los objetivos. También se incluye a la
persona que es moderadora de foros de internet, el cual es un usuario con
privilegios especiales de editary borrar cualquier mensaje.
El presentador o maestro de ceremonia en actividades académicas es la persona
34
que presenta un acto púbI¡co o un programa de rad¡o o telev¡sión el cual se
desarrolla con f¡nes educativos o académ¡cos.
Ev¡denc¡a: Cert¡ficado o carta de agradec¡miento.
Puntuación:
a. Do5 (2) puntos s¡ es moderadorofacilitador
b. Un (1) punto si es presentadoro maestro de ceremonias.
24. Presentador (a) de libros:
Se ref¡ere al docente que hace una presentación de un libro publ¡cado de otro autor
o de su propio l¡bro. Al presentar un libro de otro autordebe comentar brevemente
el conten¡do del libro o la importancia del mismo.
Evidencia: Certificación oficial de los organ¡zadores de la actividad.
Puntuación: Un (1) punto.
25. Jueces yjurado:
a. Juez en ponencias de congresos ¡nternacionales:
Se refiere a la persona quetiene a su cargo el escrutinioy anál¡s¡sde una pos¡ble
ponenc¡a que se presentará en un Congreso lnternacional. Este escrutinio toma
en cons¡derac¡ón la naturaleza de la ponencia, la profundidad y la relevancia
dentro del tema general del congreso. Además, se estudia la procedencia de su
ponente, su currículum vitae y la universidad a la que representa.
Se deberá someter al Comité de Personal Departamental (CPD) la rúbrica
ut¡l¡zada cc)mojuez para evaluar las ponencias e informe de 5elección.
Ev¡dencia: Carta de agradec¡miento o Certificación oficial de los organizadores
del congreso, I¡sta de ponencias leídas y Certificación del CPD.
Puntuac¡óm La puntuación se otorgará de acuerdocon la cant¡dad de ponencias
leídas. Cada ponenciasecontará a base deO.50 puntos.
b. Jueces en competencias atléticas, certámenes literarios o en otras
competenc¡as académ¡cas o profes¡onales a nivel internacional o nac¡onal:
Es la persona encargada de cu¡dar de que se ob5erven los criterios establecidos
35
en la competencia.
Evidencia: Certificado o carta de agradecimiento.
Puntuación:
i. Hasta un máximo de dos (2) puntos si es a nivel internacional
ii. un(1)puntosiesanivelnacional.
c. Jurado:
Se refiere a cada uno de los indMduos que constituyen el tribunal examinador
en expos¡ciones, certámenes u otras actividades académicas o profesionales.
Evidencia: Certificado o carta de agradecimiento.
Puntuación: Hasta un máximo de dos (2) puntos. Se debe considerarel nively
envergadura de la actividad para definir la puntuación a adjudicarse.
26. Mentor en proyectos de investigac¡ón, tesina, tesis o disertación de estudiantes:
Se refiere al docente que sirve de guía en el proceso de aprendizaje del tutelado,
bien sea en un proyecto de invest¡gación o en una tesina, tesis o disertación.
La supervisión del proyecto,tesina, tesisodisertación no puedeser partede la carga
académica del docente.
Evidencia: Certificación de la persona que recibe la mentoría y Certificación de la
lnstitución o Departamento académico al cual pertenece el estudiante.
Puntuación:
a. Si se trata de una mentoría en tesis o disertación se asignará hasta tres (3)
puntos.
b. En casode proyectode investigación ytesina hasta dos (2) puntos.
27. Colaborador y lector en proyecto de investigación o disertación:
Es una persona que contribuye con el trabajo de disertac¡ón o proyecto de
investigación de un colega; asícomo en el protocolo de la revisión de las preguntas
de lasentrevistas u otra partedeltrabajo. También incluyea laspersonasquesirven
de lectores para emitir sujuicio sobre el trabajo realizado.
36
Evidencia: Certificación del autor del proyecto o disertación, en la cual se
especifique el tipo de colaboración recibida.
Puntuación: Hasta un (1) punto.
37
Parte lll - Desarrollo Académico y ProfesionaIEs responsab"idad de todo docente desarrollarse académicamente y profesionalmente,
especialmente en las áreas para las cuales se le ha contratado en la Universidad de Puerto
Rico en Arecibo. Tanto los grados como los títulos deben ser de interés departamental. Se
establece que bajo este criterio es que se pueden incluir para la consideración de ascenso y
siguiendo lo establecido en esta parte del Manual.
En lo referente a las actividades de mejoramiento académico y profesional incluidas en la
parte B se establece que si no son de interés departamental se le adjudicarán la mitad de los
puntos asignados a cada uno de los renglones.
Actividades de Mejoramiento ProfesionaI:
1. Grados o Títulos: Estos deben ser obtenidos después de la contratación en la
Universidad de Puerto Rico y dentro de los años contemplados para el ascenso
correspondiente. Grados a considerarse en el ascenso en rango son:
a. Doctorado:
Evidencia: Transcripción de créditos oficial o certificación de grado.
Puntuación:
i. Cincuenta (50) puntossi esde interésdepartamental
ii. Veinticinco (25) puntossi no lo es.
b, Segunda maestri'a:
Evidencia: Transcripción de créditos oficial o certificación de grado.
Puntuación:
i. Veinticinco (25) puntossi esde interés departamental
ii. 12.5puntossinoloes.
c. Certificación Post Doctoral y Post Maestría: Se refiere a los cursos que forman
parte de un prcigrama donde la persona recibe una certificación post doctoral o
de certificaciones en algunas profesiones o materias (por ejemplo, en el caso de
las Ciencias de lnformación que se otorga una certificación post maestrl'a) como
espec¡alización de la misma y que son otorgadas después del grado de maestría.
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i. Post doctoral de interés departamental
Ev¡dencia: Certificación de la lnstitución acreditada donde se han realizado los
estudios.
Puntuación: Cuarenta (40) puntos.
i¡. Post doctoral que no es de interés departamentaI
Evidencia: Certificación de la lnstitución acreditada donde se han realizado los
estudios.
Puntuación: veinte (20) puntos.
iii. Certificación o post maestría de interés departamentaI:
Evidencia: Certificación de la lnstitución acreditada donde se ha realizado los
estudios.
Puntuación: Veinte (20) puntos.
iv. Certificación o post maestría que no es de interés departamental:
Evidencia: Certificación de la ln5titución acreditada donde se ha realizado los
estudios.
Puntuación.. Diez (10) puntos.
2. Cursos formales con créditos: Se refiere a los cursos que se ofrecen en una
institución acreditada y son dados en un formato de semestre o periodo equivalente.
a. CursosGraduados: Se utilizará este renglón siempreycuandoel docente no haya
finalizado o terminado el grado académico (si se reclama en el periodo para
ascenso, la puntuación por finalizar el grado académico no podrá adjudicarse
puntaje en este renglón) dentro de los años contemplados para el ascenso
correspondiente. Los cursos tienen que haberse tomado con posterioridad a la
fecha de contratación en la Universidad de Puerto Rico.
Evidencia: Transcripción de créditos oficial.
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Puntuación:
i. Un (1) punto cada crédito aprobado, pero que no exceda el total de
puntuación asignado a la obtención del grado de segunda maestría o
doctoral.
Ii Si no es de interés departamental se considerará 0.50 por cada crédito.
b. Cursos Subgraduados: Se considerarán los cursos aprobados con posterioridad
a la fecha de contratación en la Universidad de Puerto Ricoydentrode losaños
contemplados para el ascenso correspondiente.
Evidencia: Transcripción de créditos oficial.
Puntuación:
i. Dos(2)puntoscadatres(3)créditos
iI Si no es de interés departamental se adjudicará un (1) punto cada tres
créd¡tos.
3. Cursossincréditos: Se refierea loscursosa los que nose otorga unvalorespecífico
en créditos, pero que se provee un certificado de asistencia y participación en los
mismos. Además, el certificado establece que es un curso. Los mismos deben estar
relacionados con el campo profesional en que se desempeña el docente.
Evidencia: Certificado de asistencia y participación.
Puntuación:
a. 10horasomás
i. lnterés inst¡tucional 1.50
ii. No e5 de interés institucional O.75
b. menosde10ymásde4horas
i lnterés institucional 1.00
ii No es de interés ¡nstitucional O.50
c. 4horasomenos
i lnterés institucional O.50
ii. no es de interés institucional O.25.
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4. TÍtulos Profesionales: Se refiere aquellos cuya profes¡ón es reglamentada por eI
Estado y para el desempeño de la cual se requiere una licencia. un ti'tulo profes¡onal
puede requer¡r un número de horas crédito mínimo, una práctica, un número de
horas en cursc)s de educac¡ón cont¡nua o una revál¡da para la obtención del mismo.
La licencia la otorga algún organ¡smo o agencia del Estado y const¡tuye un requisito
prev¡o al desempeño de la profesión. Las licenc¡as de maestro, incluyendo las de
supervisor, principal u otras se consideran un solo título profesional.
Evidencia: Copia de la licencia,
Puntuación:
a. Dos (2) puntos poraño porcada licencia
b. Un punto (1) si noesde interés institucional.
5. Sem¡nar¡os, Congresos o Convenciones:
Un seminar¡o es un grupo de conferencias que exploran aspectos relacionados con
un tema dentro de una d¡sc¡plina y que se presenta ante un grupo de profes¡onales
que pueden intervenir en la discusión.
Un congreso se refiere a una reunión o conferencia, generalmente periódica, donde
lo5 miembrc)s de un cuerpo u organismo se reúnen para debatircuest¡ones de diversa
índole. Entre las característ¡cas principales podemos destacar: la exposic¡ón y debate
de múlt¡ples ponenc¡as, asistencia de personas con un alto n¡vel profesional,
¡ntereses comunes, presentaciones de nuevos avances o descubr¡mientos en
determinadas materias, etc. Debe tener por finalidad dar a conocer nuevos avances
en cualquier campo de la c¡enc¡a, la tecnología, Ia medicina, las humanidades, la
sociología, la cultura o la política.
Las convenc¡ones t¡enen por lo general un tema principal en torno al cual giran los
talleres y las conferencias. Estas pueden tener una duración de varios días, al igual
que los congresos.
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El t¡po de sem¡nario, congreso o convenc¡ón a los que as¡sta el profesor deberá
contr¡buir a su enriquecimiento profesional.
Si se reclama puntuación en este renglón no se podrá reclamar puntuación por las
conferencias o talleres asistidos, que eran parte del sem¡nario, congreso o
convención.
Si se solicita que se adjudique puntuación en este renglón, es porque nose incluyen
las conferencias o talleres ofrecidos como parte del seminario, congreso o
convención en los renglones que siguen a continuación. Dicho de otro modo, si se
opta por reclamar los talleres o conferencia de dicha actividad, no se puede solicitar
en este renglón.
Evidencia: Copia del programa, recibo de pago o cheque cancelado (si aplica) y
certificado de asistencia y participación que especifique el tiempo. Ningún candidato
podrá reclamarpuntuación en más de un área por la misma actividad.
Puntuación:
a. 10horasomás
l lnterés institucional 1.5 puntos
ii. No es de interés institucional O.75 puntos
d. menosde10ymásde4horas
i. lnterésinstitucional l punto
lI No es de interés inst¡tucional O.50 puntos
b. 4horasomenos
i lnterés institucional O.50 puntos
ii. NoesdeinterésinstitucionalO.25puntos.
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6. Talleres:
Taller: es una act¡vidad a la que se as¡ste y en la cual se ilustra y practica algún
método o aspecto de la docencia o discipl¡na, donde la audiencia actúa como
partícipe. El contenido del taller es de naturaleza académica e implica un
enriquecimiento profesional.
Ev¡dencia.. Certificado de asistencia y participación donde se espec¡fica el tipo de
act¡vidad asistida c) Certif¡cación de un co-part¡cipante, si es que no se puede obtener
de los organizadores de la actividad.
Puntuación:
a. Un (1) puntocada uno si es de interés departamental
b. 0.50sinoloes.
7. Conferencias, Foros o Paneles:
Son actividades en la cuales se asiste a una exposición oral y pública de un asunto,
programa, teoría u opinión. El contenido de la conferencia es de naturaleza
académica e implica un enriquecimiento profesional.
Las conferencias mag¡strales se registrarán en este renglón.
Evidencia: Certificado de asistencia y participación donde 5e especifica el tipo de
actividad asistida o Cert¡f¡cación de un co-participante, si es que no se puede obtener
de los organizadores de la actividad. Ningún candidato podrá reclamar puntuación en
másde un área por la misma actividad.
Puntuación:
a. 0.50 puntos si es de interésdepartamental
b. 0.25sinoloes.
8. V¡ajes académicos: Se considera bajo este renglón los viajes programado5 no
pagados por la instituc¡ón con el objetivo de enriquecero fortalecer el conocimiento
en el área profesional y cultural.
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No se cons¡derará para puntuación viajes culturales y que se realicen como parte de
unCur50.
Evidencia: Programa de viaje, que especifique los aspectos académicos a estudiarse
y transcripción de créditos - si aplica. Deberá mediar un endoso yjustificación del
Director.
Puntuación:
a. 0.50 puntos si esde interés institucional.
Distinciones o Reconocimientos Académicas
Por distinciones o reconocimientos académicos se entenderán aquellas que se otorgan
por logros extraordinarios. Las mismas aparecen especificadas en los artículos 67 y 68
en el Reglamento de la Universidad de Puerto Rico. Entre estas están: cátedra magistral,
lección magistral y doctor honoris causa.
1, Distinciones
Evidencia: EI CPD solicitará la evidencia de acuerdo con el tipo de reconocimiento
Puntuación: La puntuación seotorga por cada uno de los reconocimientos recibidos.
a. Quince (15) puntossisetrata de un doctoradohonoris causa.
b. Hasta ocho (8) puntos si es una cátedra o lección magistral.
2. Otros Reconocimientos: Se incluye en este renglón los premios recibidostales como
haber obtenido una beca para estudios o investigación, servir de profesor (a)
visitante en universidades de reconocida excelencia, haber obtenido un premio
meritorio de índole competitiva. También se incluyen los reconocimientos
significativos que constituyan una destacada actuación profesional y enaltezcan la
academ¡a.
Evidencia: Certificación oficial o copia del documento que establece el honor o
premio recibido.
Puntuación: Hasta un máximo de tres (3) puntos dependiendo si el reconocimiento
es a nivel internacional o estatal; asl' como el prestigio de quien lo otorgue.
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Part¡cipac¡ón en Asociaciones Profesionales o Académ¡cas
Evidencia: Se someterá ev¡dencia de las asociaciones profesionales a las cuales
pertenece por cada año. Puede presentar la tarjeta de membresía, con 5u número de
5ocio y el año correspondiente.
Puntuac¡ón: Dos (2) puntos por cada año y cada asoc¡ación.
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Parte lV - Participación en Comités, Servicios Universitarios y ServiciosProfesionales:
En los renglones donde se solicite como ev¡dencia la asistencia y partic¡pación se aceptará una
certificación del Coordinador o presidente deI Comité, la hoja de asistencia a las reun¡ones y los
l'nformes de los comités correspondientes.
En los comités, secretaria de la facultad y organismos universitarios en que haya representante en
propiedad (RP) y representante alterno (RA), la puntuación correspondiente se otorgará
proporcionalmente a la asistencia y participación en las reuniones que se efectúen del
representante que asista. Por ejemplo: por reglamento, la Junta Universitar¡a se reúne
ordinariamente nueve (9) veces en el año. La puntuación correspondiente poraño es de cinco (5)
puntos. Si en el año el RP asistió seis (6) veces, y eI RA asistió tres (3), la puntuación se adjudicará
de la siguiente forma:
. RP-(6/9)(5)=3.33
. RA-(3/9)(5)=1.67
También se debetener presente que cualquierrepresentación o responsabilidad administrativa que
noseencuentre incluida en lastablas de los renglones B, C,y D podrá serconsideradas por el Comité
de PersonaI Departamental si las mismas tienen una //'ncJ//dcJc/ ocodérr)/'ccr e /r)sr/tuc/'oncr/. De darse
esta situación se procederá a identificar en los renglones antes especificados la similitud que se
pueda tener en cuanto a la responsabilidad y representatividad de lo reclamado.
La evidencia a solicitarse como la puntuación será una similar a la actividad seleccionada. EI Comité
de PersonaI Departamental debe presentar por escrito en qué basó su análisis para incorporar lo
reclamado por el docente.
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A. Representantes en los organismos universitarios:
A Nivel de: Evidencia Puntosporaño
1 JuntadeGobiernooJuntade de laJunta de Gobierno oJunta 6
Gobierno.. Docente elegido por losmiembrosdelaJuntaUniversitaria Universitaria
2 Junta Universitaria: Docente Certificación de la Junta Universitaria o 5
elegido por los SenadosAcadémicos Senado Académico
3 CODl -CRF:__Docenteelegido por Certificación emitida por la Secretaria o 4el Claustro Secretario del Claustro
4 SenadoAcadémico: Personal Certificación del Senado Académico o del 4elegida por los miembros de unDepartamento Departamento
5 JuntaAdministrativa: Director/a Certificación de la Junta Admini5trativa o 4designado/a por la autoridadnominadoraoelegido/aporelSenadoAcadémico Senado Académico
6 JuntadeRetiro: Docenteelegido Certificación de la Oficina de Recursos 4
por los empleados de laUniversidaddePuertoRico enArecibo. Humanos
7 JuntadeSubasta: Docentenombrado/aporlaautoridadnom¡nadora Carta de nombramiento de la autoridad 3
8 Junta de Disc¡plina:_b:_cente Carta de nombramiento de la autoridad 1
nombrado/a por la autoridadnom¡nadora nominadora
B. Comités:
N¡vel de: Evidenc¡a
Puntcl5porcadacom¡téoporclño
1 Junta deGobiernooJuntadeGobierno:ComitéAdHoc Certificación de la Junta de Gobierno 3
2 Consejo de Educación Puerto Rico Carta de nombramiento y ev¡dencia de 3
y otras agencias acreditadoras asistencia y participación
3 Presidencia Carta de nombramiento y evidencia deasistencia y participación
2
47
4 Junta Universitaria: ComitéAd Hoc Certificación de la Junta Universitaria y 2
o lnherentes por Reglamento (3) evidencia de as¡stencia
5 CODI-CRF: Certificación del Claustro y evidencia deas¡stencia 1
6 SenadoAcadémico: Comit?Ad Certificación del Senado y evidencia de 1
Hoc asistencia
7 Junta Administrativa: ComitéAd Certificación de la Junta Administrativa y 1
Hoc o Comités Permanentes evidencia de asistencia y participación
8 Personal de Facultad Certificac¡ón del Comité de Personal deFacultadyevidenciadeasistenciayparticipación 4
9 lnstitucionales (UPRA) Carta de nombramiento del Rector oRectorayevidenciadeasistenciayparticipación 3
1O Personal Departame¡tal Certificación por eI Director o Directora deDepartamentoyevidenciadeasistenciayparticipación 3
11 Del Departamento Certificación emitida por el Director oDirectoradeDepartamentoyevidenciadeasistenciayparticipación 2
12 Acreditación UPRA: ComitéTimón Carta de nombramiento de la autoridadnominadorayevidenciadeas¡stenciayparticipación 4
13 Acre¡¡tac¡ón UPRA: Sub-Comité Certificación del Presidente o Presidenta delComitéTimón 3
1_4_A-c_rriación de Programas Certificación por el Director o Directora de 3
Académicos - Comité Timón Departamento y evidencia de asistencia yparticipación
15 Acreditación de Programas Certificación por el Director o Directora de 2
Académicos - Sub- Comité Departamento y evidencia de asistencia yparticipación
C. Responsabilidades Administrativas:
1. AniveI Sistémico:
Tipo de Responsabilidad Evidencia Puntosporaño
a. Presidente(a)dela UPR Certificación de la Junta de Gobierno 15
b. Vicepresidente(a)de laUPR Certificación de la Presidencia 8
48
c. Coordinadores de Acreditacion-esAcadém¡cas Certificación de la Presidencia 5
d. Coordinadoresydirección endestaquedeProgramasoProyectos Certificación de la Presidencia 3
Si recibe remuneración adicional hasta un máximo de 2 puntos
2. Anivel del RecintooColegio:
Tipo de Responsabilidad Evidencia Puntosporaño
a. Rector(a) Carta de nombramiento del President_e_(Presidenta)delaUPRoCertificacióndelaJuntadeGobierno 10
b. Decano(a) Carta de nomér_a_ri¡iento del Rector (Rectora)oCertificacióndelaJuntadeGobierno 8
c. Decano(a)Asociadod.Decano(a)Auxiliare.AyudantedeRector Carta de nombramiento 6
Carta de nombramiento 5
Carta de nombra_;¡iento de la autoridadnom¡nadora 5
f. Director (a) de Departamentos y Carta de nombramiento de la autoridad 5
otras Oficinas Administrativas nominadora
g. Coordinador(a)deAcreditaciones Carta de nombramiento de la autoridad 4Especializadas nominadora
h. Coord¡nador(a) deAvalúo, Carta de nombramiento de la autoridad 3
Retenc¡ón, entre otros. nominadora
i. Coordinador(a) de Programas Carta de nombramiento de la aut:r¡dad 3
Académicos nom¡nadora
j. Coordinador(a) de Consejería Certificación del (de la) Director (a) de 2
Académica Departamento
k. Secretaria(o)delCPF Certificación del Presidente o Presidenta delCPF 2
Secretaria (o) Ejecutiva (o) de lal.Facultad Certificación deI Rector o Rectora 1
Secretaria (o) Ejecutiva (o) de la Certificación del (de la) Presidente(a) de la 2n. Junta Administrativa
Junta
Secretaria (o) Ejecutiva (o) del Certificación del (de la) Presidente(a) del 2m. senadoAcadémico
Senado
o. AsesorLegaldeI Rector3Certificación de la Oficina del Rector deUPRA 3
3 Aprobado med¡ante Cert¡f¡cación Númerci 2014-2O15-49 de la Junta Administrativa, UmA El asesor legal deberá poseer el grado dejtms
c/o[ror, con la l¡cenc¡a profes¡onal en el campo cc"espondíente. Sus respcmsabll¡dades incluyen asesorar al rector del Rec¡nto en el
49
D. Coordinación de actividades educativas o académicas
Se refiere a las actividades planificadas por el docente para beneficiar y enriquecer a la
comunidad universitaria, por medio de las cuales la audiencia se expone a nuevos
conocimientos. Las siguientes actividades serán consideradas para puntuación:
1. Clínicas de salud y/o deportivas:
Evidencia: Carta de agradecimiento o Certificación donde se establece el tipo de
coordinación.
Puntuación: Se adjudicará dos (2) puntos.
2. Ferias educativas:
Evidencia: Carta de agradecimiento o Certificación donde se establece el tipo de
coordinación.
Puntuación: Se adjudicará dos (2) puntos.
3. Competencias:
Evidenc¡a: Carta de agradecimiento o Certificación donde se establece el tipo de
coordinación.
Puntuación: Se adjudicará dos (2) puntos.
4. Conferencias, Talleres, paneles, foros, simposios, Congresos, exposiciones de artes,
obras de teatro o concierto con interés académico o cultural para beneficio de la
comunidad universitaria:
Evidencia: Carta de agradecimiento o Certif¡cación donde se establece el tipo de
coordinación.
Puntuación: Se adjudicará hasta un máximo de cinco (5) puntos.
5. Doctorado Honoris Causa:
Evidencia: Certificación donde se establece el tipo de coordinación.
Puntuación: Hasta un máximo de tres (3) puntos.
cumpllmientc) de los reglamentos y normas existentes, incluyendo aquellos que atañen a los convenios colectivos, los recursos humanos,contrataciones, aspectos legales que involucran a los diversos sectores (facultad, estudiantes y administración). Así también participar en
reuniones cc)n personal de otíos recintos con el propósito de resolver asuntos legales a nivel sistémico. La asesoíía legal tiene como
propósito princlpal asistir en la toma de decisiones del rector_ Con ese fin, suele facilitar la asesoría no solamente a dicha persona, sinotambién a otro personal de confianza tal como los decanos y directores de depanamento.
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E. Propuestas de fondos externos:
1. Redacción y aprobación
Proyecto de ¡nterés académico o de benef¡cio instituc¡onal apoyado en la expos¡c¡ón de una
neces¡dad y el estudio de mecani5mos y costos que conlleva resolverla.
Se adjud¡cará la puntuac¡ón ten¡endo presente la cantidad de fondos obtenidos.
Ev¡denc¡a: Certificación de documentos de aprobación y carta de aceptación.
Puntuac¡ón: La puntuación adjudicarse se hará de acuerdo a la tabla ciue se especifica a
continuación:
a. Aprobado 10puntos.
b. Evidenc¡a-propuesta denegada o sometida: copia de la propuesta donde se pueda
apreciar que se cumple con las definiciones y carta de denegación.
c. Puntuación - propuesta denegada o sometida: Hasta un máximo de tres (3)
puntos.
2. Administración de la propuesta:
Evidencia: Carta de nombramiento de la autoridad nominadora.
Puntuación: Hasta un máximo de cuatro (4) puntos dependiendo de la complejidad.
F. Asesor o Mentor de Asociaciones estudiantiles:
Se refiere aquel docente que asesora o sirve de mentor a una asociación estudiantil
debidamente reconocida por la institución.
Ev¡dencia: Certificación del director o directora del Departamento.
Puntuación: Un (1) punto porcadaañoyporasociación.
G. Consultoría lnterna:
Actividad profes¡onal que demuestra el peritaje del docente en su área de especialidad o
profesión, dirigida a resolver un problema institucional.
La actividad se realiza en beneficio de la Univer5idad de Puerto Rico.
Evidencia: Según lo establecidc) en la Certificación número 20O5-O6-7 Enmendada de la Junta
Admin¡strativa de UPRA. EI Comité de PersonaI Departamental certificará que las horas
51
trabajadas son consistente con el trabaJ'o realizado.
Puntuación:
1. 20horasomáshoras 7puntos
2. Menosde20y15omáshoras 6puntos
3. Menosde15y10omáshoras 5puntos
4. Menosde10y5omáshoras 4puntos
5. Menosde5horas 3puntos
H. Consultorías Externas y Profesionales
Actividad profesional que demuestra el peritaje del docente en su área de especialidad o
profesión, dirigida a resolver un problema en agenciasdegobierno, entidades u organizaciones
privadaso en la comunidad.
Evidencia: Según lo establecido en la Certificación número 2OO5-06-07 Enmendada de la Junta
Administrativa de UPRA. EI Comité de Personal Departamental certificará que las horas
trabajadas son consistentes con el trabajo realizado.
Puntuación:
1. 20horasomáshoras 7 puntos
2. Menosde20ylSomáshoras 6puntos
3. Menosde15y10omáshoras 5puntos
4. Menosde10y5omáshoras 4puntos
5. Menosde5horas 3 puntos
52
Parte V - Servicio a la Comunidad
A. Puesto directivo en el gob¡erno:
Evidencia: Certif¡cación Oficial de la Of¡cina de Recursos Humanos de la agenc¡a.
Puntuación: Dos (2) puntos cada año.
B. Puestos d¡rect¡vos en asociaciones profesionales:
Evidenc¡a: Certificación oficial de la organ¡zación que especifique el puesto d¡rectivo y el
periodo de vigencia y cumplimiento del mismo.
Puntuación: Hasta cinco (5) puntos cada año y por asociación.
C. Act¡v¡dades de promoción de programas académicos:
Ev¡dencia: Certificac¡ón del D¡rector o Directora de Departamento.
Puntuación: Un (1) punto.
D. Otras actividades académ¡cas cons¡deradas como una aportación del docente a
¡nst¡tuc¡ones que redundan en benef¡cio de la comun¡dad que implique una aportación de
su capac¡dad prc)fesional. La labor realiza debe ser una constatable que rebasa el
desempeño del docente en el departamento, recinto o 5istema.
Evidencia: Certif¡cac¡ón de la entidad que rec¡be el servicio donde se ¡ndique la naturaleza
de la labor realizada.
Puntuación: Un (1) punto.
E. Campamentos
Es una actividad programada en término de t¡empo y lugar y la misma es conducida por
expertos en d¡versos campos, donde se planifica, organiza o se dirige. La finalidad es
contribu¡ral desarrollo de los aspectos soc¡ales, emoc¡onales, éticos, físicos y académicos de
los participantes.
Ev¡denc¡a: Documento que ¡ncluya las metas, los objetivos, el plan de trabajo y las
activ¡dades desarrolladas y una carta de agradecimiento o un certificado como recurso.
Puntuación., Hasta un máximo de dos (2) puntos.
53
Anejos
54
Anejo 1:
. Certificaciones
55
CERTIFICACIONES DE REFERENCIA
NÚMERO DECERTIFICACIÓNASUNTO PÁGINA4
1991-92-l46 Otorgación de puntos durante el proceso de evaluación 8Junta Adminístrativa ACR del personal docente1998-1 999-108 Política de la Universidad de Puerto Rico sobre 16Junta de Síndicos Investigación lnstitucional1999-00-3 1SenadoAcadémíco -CUA Aprobó la Política de lnvestigación Académica con 1 5 y 16
sus emiendas.2005-06-07 EnmendadaJuntaAdministrativa-UPRA Aprobó una revisión sobre el Renglón lI (Actividades 50 y 5 1
de Creación y Diinilgación).2005-06-2 3 Aprobó Nomas, Criterios y Procedimientos 5Senado UPRA complementarios para la evaluación del personal
docente.2005-2006-55JuntaAdministrativa-UPRA Evidenciar puntuación Ascensos en Rango en cinco 2
renglones básicos.2008-09-1 5 Aprobó el documento de Nomas, Criterios y 5Junta Univers itaria-UPR Procedimientos de Evaluación del Personal Docente de
la Universidad de Puerto Rico en Arecibo201 2-201 3-1 3 Enmendada Enmendó el Manual de lnstrucciones de la Hoja de 1Junta Admiristrativa-UPRA Cotejo para los Candidatos a Ascenso en Rango2012-13-l4 Aprobó fomulario para la evaluación administrativa al 4Senado Académíco personal docente en la categoría de lnvestigador
Instituc ional.2012-2013-33* Aprobó Hoja de Cotejo para Candidatos a Ascensos en 1Junta Administrativa-UPRA RangO. (*Se revísará según el Manml enmendado en ¢tubre 201 8.)
2013-l4-7 Aprobó el fomulario para la evaluación del personal 5Senado Académico docente en la categoría de lnvestigador lnstitucional.2014-2015-49JuntaAdministrativa Enmienda al Manual de lnstrucciones de la Hoja de 17, 18 y 48
Cotejo para los Candidatos a Ascensos en Rango.2014-2015-51JuntaAdministrativa-UPRA Enmendó Hoja de Cotejo para Candidatos a Ascensos 17 y 18
en Rango.2014-2015-112 Guía para la Creación, Codificación Uniforme y el 22Junta de Gobiemo Registro de Cursos en la Universidad de Puerto Rico.201 6-2017-40 Enmendó Puntuaciones mínimas para ascensos en 2Junta Administrativa rango y orden en que se considerarán los ascensos en
ran gO.
4 Hace referencia a la certíficación que se menciona en el Manual de lnstrucc¡ones de la Hoja de Cotejo para los
Candídatos a Ascenso en Rango.
-.,-.í.--5--.i-. .= --_=.-.._ .i___
.:=.tt-_t,.:STiiC:C\' := r_CL=.:'_:S s.=C:C:-_ii_=Sa:0 ?::=_a_±_S, ?L._E_TT3.:3 r5.:CO
JtJNTÁ AD.HINlsTmTlvÁ
CERTIFICACION NUH. 199l-92-146
yo, Aida lris Castro, Sec:retaria lnterina de la JuntaAciministrativa de la Administracién de Colegios _Regic)naies,CERTIFICC) QUE:
I,a Junta Administrativa, en su reunión ordinaria cele-bra'áa el día 12 cie noviembr'e de l991, tc)mó el siguienteacuerdo relacionado con la otorgación de puntc)s duranteel prc)cesc) de evaluación del persc)nal dc)cente para prc)pÓ_sitos de ascenso, lo cual se,reflejará en el documen_t.c,Hoja de'Cotejo:
Renglón.II - Áctividades de Freación y Diwlgación
C. Ari:1culos publicados
Se ot:C)rgará.Duntuación cc)mpleta por lapublicación áe un a.rtículo publicado laprimera vez. La segunda vez se atc)rgaI-ála mitad de la puntuación y asi sucesiva-mente se seguírán fraccionando las publi-cacic;nes siguientes.
Y para remitir a las autoridadés univeI-sitarias correspon-ciientes, e3:pido la presente en.R£o Piedras, Puerto' Rico, hoy,veinticinco_de riovíembre de mi1
l9C
nOVeC
¢ EE LEEentos _npvenEa y L\no_
:_i± `
Aida lris CastroSecretaria lnterín.a
CERTIFICACION NUMERO 10B
1998-99
]UNTA DE SINI)lCOSUNIVERSIDAI) I}E PUERTO RICO
Yo. Angel A. Cintrón Rivera. Miembro y Sec:retario de la Junta de Slndicos de
la Universidad de Puert.o Rico, CERTIFICO:-------------------------------------
Oue la Junta de Sindicos, en su reunión ordinaria del jueves. ll de
marzo de 1999, previa recomendación del Presidente J/ del Vicepresidente
de la Universidad. asi [:omo del Comité de Asuntos Académic[)s, aprobó 1a
siguiente:
POLITICA DE LA uNIVERSIDAD DE PUERTO RICO SOBRE
IWESTIGACION INSTITUCIONAL
DEFINICION
La investigación institucíonal t-instttutior]al research") es la sumatotal de [Qda¡ las actividades dirigidas a describir el espectro plenode los procesos (educativos. iwestigación y desarrollo. servicio yadministra[:ión) que ocurren dentro de un colegio o universidad. Lainvesti.gac1ón institucional examina estas funciones en su definiciónmás amplia y establece las estrateglas para recopilación de datos yanálisis en apoyo al proceso de toma de decisiones en la lnstitución.
PROPOS ITO
Establecer una base racional de lnfomación y conocimiento para losprocesos de planificación. toma de decisiones y adjudicación derecursos al servicio de los gerentes académicos y adminlstrativos delSlstema de la Universldad de Puerto Rico. La lnvestigacióninstituclonal proveerá el conocimiento para vincular el PlanEstratégico Slstémico con la adjudicación de recursos y la obtenciónde las metas establecidas, tanto a nivel de la unidad instituclonalcomo a nlvel sistémico. Los datos validados. la informa[:ión y lcisconoc:imientos proveerán la base racional I)ara mejorar la efectividad yla eficiencia de las funciones académicas. de investigación ydesarrollo (R & D) y servicio de la Universidad.
PCJ EbX ZJ400, SAN JUAN, PUERTO RJCO OO93l ,34[)0
C[RTIF[CAC[ON NUMERO lO8
1998-99PAGINA2
FIJNCIONES
1. Establecer un sistema de recopilaci-ón de datos. análisis ydisemlnaclón de infor"ación y conoclmiento. guiado por la misiónacadémica y las metas de la institución, qtie describa con i}recisíónla condición de la acti-vidad acadfflica y administrativa de cadaunidad y deT sistema en su totalidad.
2. Establec:er Tas métrícas necesarias para caracterizar las funcionesacadémicas, de investigación y de servicio de la Universidad y losindicadores báslcos. timto cuantitatlvos cono cualitativos. queprovean la inteligencia e información necesaria para laplanificación estratégica y la adjudicación de recursos.
3. Usar como puntos de T.eferencia t-bencmarks_) 1as mejores prácti'casacadémicas y administrativas en instltuciones similares (-peerinstitutions.) con el propósito de mejorar la efectividad y laefi'ci-encia tanto de las unidades institucionales como del sistema.
4. Establecer un programa continuo y si'stemático de diseminación dedatos e información que maJitenga a las unidades del sistemainformadas scibre el estado de los proces[)s académicos. deiwestigaeión, servicio y administrativos.
5_ Proveer la base de conocimientci que guíe la toma de decisiones ylos procesos de rendir cuenta raccountability,) de los gerentesacadémicos y administratWos de la Universidad. tanto a nlvel de lauTiidad institucional como aque11os ftecesarios para alcanzar laartlculación del sistema universitario.
6. Proveer la infomación y el conocimiento necesario para articular yoptimízar los recursos y programa5 tanto en las unidadesiTistitucionales Como en el sistema.
Y PARA OUE ASI CONSTE. expido la presente Certificación. en San Juan. Puerto
Rico, hoJ, dia l7 de marzo de 1999_
OrDJC
ótd-Angel A. Cintrón ivera. M.
Miembro y Secretario
t±
upñSenado
Acedé mico
l_lNI\,'i{W)\I) I)I Pl,lJXlu Ri( ()
coLEGIO IJNlvlmsiTARIO DE AREciBOI.O B()x 40I(J
ArL,(.ih(i, PIlerli, Ric.() ()0ÓI4-4()]()
Tel. (787) 878-2R30Fux (787) 880-224S
CERTIFICACION NUMERO 1999-00-31
Yo, Zayda Rojas González, SecretaTia Administrativa del Senado Académico de la Uriversidad dePuerto Rico en Arecibo, CERTIFICO QUE : --------------------------------------------------------_-___
EI Senado Académico en su reunión ordinaria celebrada el día 27 de abrilde 2000, aprobó el documento sometido por el Comité de Asuntos Académicostitulado.TOLÍTICA I)E mVESTIGACIÓN ACADÉMICA". CON SUSENMIENDAS.
Dicho documento foma parte de esta Certificación_
Y para remitir a las autoridades uriversitarias correspondientes, expido la presente en Arecibo,Puerto Ríco, hoy veinte de octubre de dos ril.
q=g G#Secretaria del Senado Académíco
mfg
Anej o
Vo_ Bo. Joseft I_Re ctora
arcía Firpi, Ph. D
#as?o¥z %S ecretaria Administrativa
'' P"ir("i() "ii (g""l (iiwii"idud (!e, c.mpl("
olítica lnstitucional delnvestigación Académica yCreación
Aprobada e] 27 de abril de 2000, por e] Senado Académicode la Universidad de Puerto Rico en Arecibo
2
mTRoDuccIÓN
En este documento se estáblece la política institucioml del Colegio Universitario de Areciboen las áreas de invest¡gación acadéTnica y creación. Dicha política aspira a contribuir alcumpümiento de la lnisión de la Universidad de Puerto Rico, tal y como la risma fiiera definidaen la Lw númem l del 20 de enero de l966, conocida como "Ley de la Utriversidad de PuertoRjco". Ig\tiúmente aspira esta política a desarrouar programas de investigación académica paraenriquecer y fortalecer la labor doccnte.
MlsIÓN DE I^ IJ)mrERSIDAI) I)HEHE.RTO Hffl
En el cumplimiento leal de su misión, la Universidad de Puerto Rjco déberá:. Cultivar el amor al conocimiento como iria de libenad a través de la búsqueda de la `mdad
en actitud de respeto al diálogo creador:;. Conservar, enriquecer y difi]ndir los valores culturales del pueblo puertoriqueño para
fortalecer ]a conciencia de su \midad en la común empresa de resolver democráticamentesus problemas;
. Procursr la fbr"ión plena del estudiante con um visió'n de responsabilidad comoselvidor de la comLmidad;
. Desarrollar al máximo la riqueza intelectua] y espiritual latente m nuestro puéblo, a fin deque los va]ores de la inteügencia y del espíritu de las persomlidades excepciomles quegurgen de todos sus sectores sociales, especialmente los menos ñvorecidos en recursoseconómicos, puedan ponerse al sericio de la sociedad puertorriqueña;
. Cc)laborar con otros organismos dentro de las esferas de acción que le son propias en elestudio de los problems de Puerto Rico;
. Tcner presente que por su carácter de universidad y por su identificación con los idealesde vida de Puerto Rico, em está esencialmcnte vinculada a los válores e intereses de todala co"midad democrática.
Fm SOFÍA
La investigación y la creación deben fomentarse en primer lugar, porque ambas acti`ridadesenriquecen el proc€so de enseñanza. Quien no se limita a transmitir infbmación genemda porotros, sino que conoce de primera mno la fbrma m que se crea una obra o m producedeterminado conocimiento, tiene un dominio mucho más sólido de una materia de estudio. Porotro lado. quienes investigan se mmienen a] tanto de los desarrollos más recientes en susr_ivas áreas de interés. Es recoinendable, entonces, alentar la investigación y la creación, s¡ej que se aspira a que la ftailtad se mantenga actualízada.
Comító de Asuntos Acadómicos doI Sonado del CUA 4/20OO
3
Quizá el argumento que con más insistencia se invoca para demostrar la pertinencía de lainvestigación acadérica se reflere ál uso que se hace de ésta para buscar soluciones a losproblemas de nuestro tiempo. Decididamente, la importmcia de ese tipo de investigación esínnegable. Pero no toda actividad académica tiene que estar inspirada en esa ética de sericio. huniversidad ha sido--y esperamos que siga siendo--un espacio más bien paradójico, en el que hanencontrado cabida voces y proyectos de la más div(rsa orientación. Para los sectores dirigentesde nuestro país la universidad ha sido un imgotable semillero de ideas y de recursos humanos.Debe seguir siéndolo. Pero debe asimismo seguir siendo un lugar propicio para examinarcriticamente los ameglos institucionales a partir de los cudes se organiza nuestro quehacercolectivo e incluso para la realización de proyectos presididos por lógicas diferentes a la del afánde lucro. Posiblemente no haya nada más universitario que crear, pensar y conocer. El placer queestas actividades produc€n no debe quedíir supeditado al afin de serir.
Nos interesa, por tanto, promover con esta política instituciond de investigación académica ycreación tres tipos distintos de actividades que, aunque pueden estar relacionadas entre sí, nodeben, sin embargo, ser confimdidas. I,a primera de ellas es la llamada investigación pura, queconsiste en el estudio metódico de un deteminado problema, con el fin de generar nuevosconocimientos sobre el objeto estudiado, El segundo tipo de actividad, que se interesa promovercon esta política, la investigación apücada, es la que se dedica a buscar fomas novedosas deutilizar los hallazgos de una investigación en la resolución de problemas prácticos. En tercerlugar ®ero no menos importante) es imperativo estimular la creación artística y literaria en susdiversas manifestaciones.
Seria altamente recomendable, además, que los aJtistas y los investigadores se esforzaran endivulgm los resultados de su trábajo, pma así propiciar un diálogo con sus pares y con el públicointeresado en general.
Esta politica irBtitucional time los siguientes objetivos generales, que responden a lospreceptos filosóficos ya establecidos.
I Estimu]ar la realización de investigaciones académicas por:
o lntegrantes de ]a facuftad en foma individual;o Dos o más miembros/as de un rismo departamento académico o pertenecientes a
diferentes departamentos ;o lntegrmtes de la facultad y estudiantes del Colegio;c) Dos o más profesores/as perteneciemtes a distintas unidades de la Universidad de
Puerto Rico;
I Fomentar la colaboración entre investigadores/as del Colegio e investigadores/as de otrasuniversidades dentro y fi]era de Puerto Rjco;
l Propiciar la realización de investigaciones interdisciplinarias;
I A]entar la realización de proyectos de creación artística y literaria;
Comité de Asuntos Académlcos del Senado del CUA 4/2000
4
I Facimar la divulgación de los resultados de las investigaciones y de los trabajos decreación artística y literaria.
A fin de estimular al máximo la investigación académica y la creación, la Facu]tad eleSrá uncomité, de"ninado Corité de lnvestigación Académica y Creación, que tendrá laresponsabilidad de realizar las gestiones necesarias para cumphr con los objetivos indicados.
Composición de] Comité dc lnvestigación Académica y Creación
g La facultad elerirá a un Corité de cinco miembros/as. Este Comité deberá estsrcompuesto de por lo menos dos míembros/as de las artes y dos de las áreas de las cienciasy la tecnología. Los/as miembro/as eleridas/os deberán ser personas con interéscomprobado en la investigación ci en la creación artistica o literaria.
a El término de incumbencia de cada miembro/a del comité será de dos años, incluyendo a elo la presidenta. Ningún miembro/a del Comité podrá ser electo por más de dos téminosconsecutivos, sin que esto incluya ftacciones de tiempo seridos por sustitución deinaimbcntes anteriores.
[] Los miembros del Comité se abstendrán de presentar propuestas al mimo por el tiempoen que dure su incumbencia.
ü La Facultad eliSrá de entre los miembros electos, a la persona que ha de fiinSr comopresidente o presidenta.
c] A el o la Presidenta/e se le otorgará una descarga académica equivalente a seis (6) cróditospor semestre por esa labor.
EI Comité de lmestigación y Creación trabajcD.á en equipo. Por lo tcmío, las decisicmesrelacionadas con la consideración de las prc)puestas deberán adoptc"se mediante un ccmsensoentre los/las miembros/as. ms propuestas se aprobcüán pst voto unárime_.
Comlté de Asuntos Académicos del Senado del CUA 4flOOO
EI, ComÉ DE INVEsTIGAcIÓN ACADÉmCA Y CREAcIÓN TENDRÁ LAs sIGuIENTEsFUNCIONES :
- Promover la investigación, así como la creación artística y literaria.- Mantener informada a la facultad sobre La Po1ítica de lnvestigación mediante cartas,
boletines, reuniones infomati`ms, etc.- Orientar a la Facultad en la preparación de propuestas y en el cumplimiento de los
requerimientos establecidos para el otorgamiento de a)nJda econórica.I Rec¡bir y evaluar las Propuestas de lnvestigación y creación recibidas y deteminar su
viabilidad para el otorgamiento de fondos.- Orientar a la facultad de foma continua sobre los requisitos y medios para obtener a)nida
económica.- Anunciar las propuestas aceptadas para fondos.- Promover y org¡mizar actividades para di\nilgar los resultados de dichas investigaciones.* 1
FuNclorms DE I,A PREsIDENcIA DEi. conmÉ..
- Chvocar al Comité a por lo menos una reunión mensual.l Prepararcon el ComitéunPlan de Trabajo.l- Junto al Comité preparar, someter y di`nilgar ]as convocatorias anunciando la
disponibilidad de fondos y los criterios de selección.l Rendir informe de logros, por lo menos una vez al año, a la Facultad.- Tendrá la encomienda especial de ofrecer apoyo a los/as recipientes de fondos en el
trámite de asuntos administrativos.- Junto al Comité, organizará por lo menos una actividad cada dos años que sirva para
diwlgar los resultados de las investigaciones que haym recibido Fondos de lnvestigación.- Representará a la UPRA en foros locales e intemacionales relacionado con su tarea.I Atenderá otras tareas afines que concieman la labor del Comité.
CRITERlos pARA EL oTORGAn"NrO DE FoI\Dos:
I La Rectora asignará fondos del presupuesto de foma recurrente para los proyectos deinve stig ació n ,
I Los fondos asigpados no serán utflizados para realizar investigaciones institucionales, yaque existen fondos destinados a ese propósito.
ll Los proyectos de investigación o de creación altística y literaria serán propuestos pormiembro/as de la facultad a tiempo completo que no estén dísfiutando de licencias duranteel tiempo de otorgamiento de dichos fondos.
1 Esto puede ser en forma de paneles, exposic¡ón de cuadms u otras actMdades qiJe den aconocer las actMdades llevadas a csbo por los/las lnvestigadores/as.Comíté de Asuntos Académ¡cx}s del Senado deI CUA 4/2000
6
ILos fondos serán a§ignados en partes iguales entre las siguientes áreas: investigación en]as ciencias y tecnologías (33.3%), investigación en las artes y ciencias humanas (33.3%),y creación anística y literaria(33.3%). En caso de que no se utilice el dinero en un áreadeterminada, estos fondos se pueden asignsr para financiar propuestas en las restantesdos áreas después que cumplm con los criterios establecidos por el Comité.
No se otorgarán fondos para la obtención de grados académicos ni para completarrequisitos de clases gTaduadas.
- Losfondos a otorgarse aun proyecto no será mayor de SlO,000 ni menorde $500.
o I)¡chos fondos pueden cubrir los siguientes gastos: descargas de tiempo2, libros,materiales, equipo y presentación de los resultados.3
p Sólo se otorgarán fondos para subvencionar costos de publicación de los trabajos cuandomedie um carta de aceptación de publícación, Esta carta debe provenir de una editoriduniversitaria o de una editorial no universitaria prestigiosa.
D En casos especiales se podrá autorizar la contratación de sericios especializados(consultores, prograínadc"es y otros) y paa viajes de investigación.
o No se utilizarán dichos fondos para traer profesores o conferencimtes visitmtes.p En casos justificados se les podrá otorgar un estipendio a estudiantes involucradostas en
algún proyecto de investigación. Este estipendio no será mayor de SSOO.00 por añoacadém¡co.
- Una vez se haya aprobado el presupuesto del proyecto, éste podrá ser enmendado por elComité y en acuerdo con el investigador.
l- Los fondos de investigación podrán utilizarse para complementar otros fondos adquiridos,medimdo propuesta al Comité.
- Los fondos podrán otorgarse para un rismo proyecto por dos ocasiones consecutivas,mediando justificación razonable, o si la propuesta proponía dos fases de lnvestigación.
l Todo otorgamiento de fondos requiere infome al Comité del uso de los fondos yresultados por semestre.
- No se considerarán propuestas de renovación si el proponente no ha presentadoevidencia del progreso de la investigación.
- Si el o laproponente no cumple conlos requisitos de su investigacióno con su infomede progreso deberá devolver e] dinero asignado.
2 Las descargas pueden ser de hasta seis créditos según CaJta circular 95-02 del Presidente
de la Universidad de Puerto Rúco.3 Todo equipo comprado con esta asignación de fondos será propiedad de la UPRA.
Com¡tó de Asuntos Académicos deI Senado del CUA 4/2000
7
. Las decisiones del Comité (en cuanto a la adjudicación d.e los fondos) podrán apelarsedentro de un térino de 10 días, después de que se anunc¡en las pr¥uestas favorecidas.EI Comité deberá responder a dich apelación en m térmmo de qumce días después derecibida la misma.
GLOS AFHO
ll lnvestigación pm - Suele "amársele también investigación básica y su propósit.ofiindamental consiste en producir conocimiento. La foma más abstracta que puede.a¡umirun conocimiento es la de la teoria, mtendida como un conjunto de proposicioneshterrelacionadas, capaces de explicar por qué y cólno ocurre un fenólneno. Nos interesa,por supuesto, fomentar la investigación orientada a la elaboración de teorias, sean éstas decafácter general o de mediano alcance 4 Pero tamb¡én quedafán incluidas e.n esta categoriaaquenas iwesügaciones cuyo propósito s?a. p_rofiJndizar el conocirmento de algúnfenómeno de h mtualeza, de algún acontecimento social o cultural, o de algún pr:cesohistórico. Igualmente, serán consideradas como puras o básic:s aqueuas investigacio.nesorientadas a la intcrpreúc¡ón de textos, sean éstos de carácter científico, literario, politico,religioso, etc
l lwestigación aplicada - Es aquélla que se propone descubrir cómo ciertos conocirnientuspueden ser utilizados para resolver problemas prácticos_
II Creación - Actividad desin"resada y libre cu},o propósito consiste en producir belleza Laarquitectura, la escultura, la pintura, la danza, el teatro, h colnposición musical, lahteratura y la producción cinelmtográfica son algunas de las formas qLie puede asumir lacreación artística
Investigación institucional - Son aquelhs investigaciones Q±gip?dasuQri¥i£iati!íaj:Jas3Lutoridades universitarias con el propósito de obtener infomación necesana para el buenfiincionamiento de la institución
Shoulders4 Para mayores deta"es sobre esta distmción, puede consultarse a: Robert K. Mertoii. QaJn£
Qí£i3EiA _S_handean PQ±!S£±E!. New York: Free Press, 1965.Comé de Asuntos Acadímicos dBI Senado del CUA 4/2000
JulttaAdmínistrati va
Universidad de Puerto Rico en A.recíboPO BoX4OIO
AREciBo, PuFmio Rlco (X)ó]4-401()
CERTIFICACION NUMERO 2005-06-7(ENMENDADA)
Tel. (787) 878-2831Fax (787) 880-224S
Yo. Maritza Figueroa Garcla, Secretaria de la Juiita Administrativa de la Universidad de PuertoRico en Arecibo. CERTIFICO QUE:----------------------------------------------------------------------
La Junta Administrativa, en rcunión ordinar¡a celcbrada cl día 18 de octubrcde 2005. aprobó una revisión sobre el Renglón lI (Actividades de Creación yI)ivulgación), Letra P (Consultoría) dc la Hoja de Cotejo Candidatos aAsc€nso en Rango (Aplicable a Profcsores de tíempo completo)JA-1-Rev. mayo 1995 ACR. Esta revisión se acompaña como anejo.
Esta Ccrtificación deroga la Certificación Númei.o l990-9l-130 de la JuntaAdminístra_tiva de la Admjnistración de Colegios Regionalcs.
Y PARA QUE ASÍ CONSTE. expido la presente Certificación en Arecibo, Puerto Rico, hoyquime de niay() de dos mil seis_
Í;*`..¥. í#:«,..)rctaria Administrativa
Vo. Bo. era, Ph. D.
'Patrono cc)r` tguiil upc'T±LL'riclacl de empteo"
UNIVERSIDAD DE Pl_HRTO RICO EN ARECIBO
. 1.J^.-.
Introducción
Por cuanto la Junta Administrativa de la Universidad de Pucrto Rico en Arecibo. através de los años ha recibido solícitudes de acredítación de puntuaciones enconsultori'a, entiende que no cualifican bajo la definición formal de consultoría, sellevó a cabo un análisis del Renglón lI (Actividadcs de C`reación y Divulgación),Letra P (Consultoría) de la Hoja di. Cómputos Candidatos a Ascenso en Rango(Aplicable a Profesores de tiempo completo) JA-l -Rev. May() l 995 ACR.
ExI"sición de Motivos
La cc)nsultoría consiste de una scrie de procesos intcrconectados que Tcquieren una
planificación cu¡dadosa y organizacióm El proceso dc consultori'a incluye variasetapas que consisten de un conjunto dc procesos y dinámicas para garantizar unaestructura definida de las actividades a realizarse. El modelo dc cinco fases
príncipales consiste en:
l. Preparación inicial
2, Ava1úo y diagnóstico
3. Plandeacción
4. Aplicación (Implemcntacióii)
5. Teminación
Cada una de estas eiapas conllc\.a documcntación que sustente la realización de lasactividades planificadas. I.as act¡vidades rcalizadas en cada una de las etapasseñaladas deberán tener una fecha de coniienzo ), una fecha de terminación.
De acuerdo a cstos motivos, esta será la interpretación que la Junta Adminístrativade la Universiclad de Puerto Rico en Ai.ecibo adopta de ahora en adelante. Comoconsecucncia. estc Cuerpo exige que:
Cuando para cfectos dc puntuación se reclamen labores realizadas, talescomo consultori'a. deberá prcsentarse como cvidencia los siguicntesdocumentos:
a. Carta de soI¡citud dc la comulloi.ía por parte de la r)ersona, agencia,entidad u organización que solicitÓ 1os servícios. En la misma se debeesiablc:ccr la mturaleza del problema a rcsolvei-.
Junta AdministTativa. UPR-Arcx=ibo Página 2
titi/
Certificación Número 2005-06-7
b. Informe o resumen ejecutivo (t.Executive Summary") de la laborrealizada de consultoría que incluya fecha de comicnzo y fecha determinación. El informe debei.á incluir el visto bueno de la partesolícitante.
c. Carta de terminación o agradecimiento de la persona, agencia, entidad uorganización que recibió 1a consultoría donde se incluye cl período en
que se llevó a cabo la consultoría.
Senado Académ ico
Universidad de Puerto Rico en AreciboPO I3ox4010
AREcilio, PuLRio Rico m614-40]O
CERTIFICACION NUMERO 2005-06-23
Tel. (787) 878-283]Fax (787) 880-224S
Yo, Sonia l. Reyes Medim. Secretaria Ejecutiva deI Senado Académico de la Universidad dcPuerto Rico en Arccibo. CERTIFICO QUE:
EI Senado Académico, cn su reunión oi-dinaria dc continuación celebrada e123 dc. marzo de 2006. tu\,o ante su considcraci(h el lnforme someticlo por clCoJnité dc Asuntos C'laustrales que evalúo cl borrador del documentoNorms, Criterios y Procedimientos Complemcntarios para la Evaluacióndel Personal Docente de la Univcrsidad de Puerto RÍ" en Arecibo.ACORDÓ :
APROBAR LAS NORMAS, CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOSCOMPI,EMENTARIOS PARA LA EVALUACIÓN I)EL PERSONALDOCENTF. DE LA UNIVERSII)AD DE PUERTO RICO EN ARECIBO_
I)ichas normas forman parte dc csta Certificac¡ón y tendrán vigencia unayez sean apt.obadas ltor la Junta Univcrs¡taria.
Esta Certif¡cación deroga la Certificación 23 (1987-88), Enmendada de laAdministración de Colcg¡os Regíonales dc la Universidad de l'ucrto Rico.
Y para rcmitir a las autoridadcs correspondientes. cxpido la presente (üificación cn Arc*ibo.Puerto Rico, hov cuatro de abril de dos mil seis.
dina. MSSecretaria ljecutiva
-`±= -:::--:ir-
-Pcztronc, con lgiial oporluriiduLl de empleo~
NoRMAs, cRITERIOS y pROCEDIMIENTOS COnfl,LEMENTARlos pARA LAEVALUACIÓN DEL PERSONAL I)OCENTE DE LA UNIVERSIDAD DE PUERTO
RICO EN ARECIBO
Artículo l
Ariículo 2
CAPÍTULO I
DECI,ARACIÓN I)E PROPÓSITOS
Las Normas. Criteríos y Procedímientos para laEvaluación del Personal Docentc se promulgan con elobjetivo de establecer un instrumento unifome yefectivo para la evaluación del personal docente para
propósitos de retcnción, ascciisos y otras decisíones quepropendan a lograr la cxcelencia académica de lafacultad.
Estas Normas, Criterios y Procedimientos se promulgancn armonía con el Artículo 45 deI Reglamento Gcncralde la Universídad de Puerto Rico.(RGUPR)
CAPITULO II
CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA EVALUACIÓN Y APLICABILIDAD
Artículo 3
Artículo 4
Aili,culo 5
Sección 5. l
La evaluación es un proceso continuo y constituye unmedio para promovcr e[ mcjoramiento de las laboresdel personal docentc.
Mcdiante el proceso de evaluación se deteminará enqué mcdida el personal cumple con las exigencias desus labores y debL.res instítucionales, así como sumejoramienio ), contribución profesional.
El proceso de evaluación requiere la recopilación yanálisis de información v observaciones objetivas en lascuales se fLmdanmtará ia evaluación.
^plicabilidad
Estas disposiciones aplican a todos el personal docentede la Univcrsidad de Pucrto Rico en Arecibo (UPRA)
/ ,i -.,-i.;
Normas, Criterios y Procedimientos para la e\,aluacióii del persoiial docente
Certificación Número 200j-06-23Página2
Artículo 6
Sección 6.1
Sección 6,1.1
Sección 6.l.2
Sección ó.l.3
Sección 6.1.4
Sección 6.1.5
Sección 6. 1.6
Sccción 6.2
Sección 6.2. 1
Sección 6.2.2
Sección 6.2.3
Sección 6.2.4
Sccción 6.2.5
Sección 6.2.6
CAPITULO III
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Como parte de la evaluación, se tomará enconsideración la participación del personal en todasaquellas actividades quc le ayudcm a mcjorarse en eldesarTollo de su talenlo, capacidad, excelencia,cficicncia, productividad y motivación, según lasexigencias de sus laborcs doccntcs c instituciona]es. Enese proceso se tomarán en consideración los siguientescriterios según estos apliquen en cada caso:
Enseñanz a
Dominio de la maieria
Metodologi'a
lnteraccíón con los cstudiantes
UtilL£ación de recursc)s audiovisuales u otros recursosdidácticos complcmentarios
Preparación, revisión y actualización de cursos,bosquejos y prontuarios
Otros crítcrios afines
Trabaios de invcstigación y crcación rcalizados
Preparación de materiales instruccionales, módulos,obras de creación literaria o creación artl'stica,manuales, trabajos bibliográficos, propuestas para usosacadémicos
Revisión de líbros
Publicacioncs
Crcación de curs()s
lnvestigaciones en diferentes áreas del saber
Otros trabajos de investigación afines
Normas, Critcrios y Proced¡míentos para la evaluación del pcrsonal docenteCertificación Número 2005-06-23Página3
Sección 6.3
Sección 6_3.1
Sección 6.3.2
Sección 6.4
Sección 6.4.1
Sección 6.4.2
Sección 6.4.3
Sección 6.4.4
Seccíón 6.4.5
Sección 6.4.6
Sección 6.4.7
Sccción 6.5
Sección 6.5.l
Scccíón 6.5.2
Sección 6.5.3
Sección 6.5.4
Sección 6.5.5
Sección 6.6
Sección ó.6.l
Sección 6.6.2
Participación en actividades instiiuüonales
Coinités de departamento, facultad, co]egio, unidadautónoma o a nivel de sistema universitario
Actividadcs organ¡7adas por cualquier unidad de laUniversidad de Puerto Rico
Responsabilidades inherentes a la docmcia
Consejería académica
lloras de oficina
Preparación de informes
Participación en reuníones de departamento y facultad
Participación en los trabajos del departamento
Asistencia a clases
Otras responsabilidades inherentes afines
Aportaciones profesionales propias de su campo en ofuera de la institución
Scminarios
Conferencias, foros. talleres, exposiciones y concíertos
Consultorías
Colaboraciones cii publicaciones de revistas y
periódicos
Otras aportaciones profesíonales af¡nes
Mcjoramiento académico posterior al último ascenso
Grados académicos obtenidos dcsde..l úmmo asccnso
Cursos aprobados
j---:-
Normas, Critei.ios v Procedimientos para la cvaluación del personal docenteCertificación Número 2005-06-23Página4
Sección 6.6.3
Sección 6.6.4
Seccíón 6.6.5
Sección 6.7
Sección 6.8
Sección 6.9
Asistencia a seminarios, foros, talleres, exposiciones yconciertos
Afiliación a asociaciones profesionales
Otras acti\idades afines
Reconocimientos recibidos
Opiniones fundamentadas y sustanciadas de suscoinpañcros y otras personas rclacionadas con sutrabajo (Seccíón 45.3.10 RGUPR)
Actitud profesional
Disposición del profesor para participar en actividadesprofesionales, su equidad, tacto. sensatez, discreción yobjetívidad en el manejo de las sítuaciones en que
participa, cooperación espontánea con la unidad a lacual sirve y a la Univcrsidad en general.
CAPÍTULO IV
ORGANISMOS Y OFICIALES RESPONSABLES I)E LA EVALUACIÓN
Artículo 7
Sección 7.l
Sección 7.2
Sección 7_2.l
Comité de Personal Departamental (CPD)
Funciones
En cada departamentc) se constituirá un CPD queevaluará los servicios del personal docente y asesoraráal director sobre los nombramientos, ascensos,licencias, pemanencias, traslados. bonificaciones yotras acciones de persona1.
Compcisición
F,l CPD estará compuesto por el director dedepartamento, quien será miembro ex-officio, y por nomenos de lrcs (3) ni más de síete (7) profesores electosdel dc.pariamento, con nombramicmto pcmanente y, porlo menos, rango de catedrático asociado. Fm ausencia desuficientes candidatos elegibles, se podrá elegir entrelos catcdráticos auxiliarcs y en últilna instancia de losinstructores.
...+.: '
Normas, Criterios \, Procedímicntos para la evaluación dcl personal docenleCertificación Número 2005-06-23Pág¡Ila5
Sección 7.2.2
Sección 7.2.3
Sección 7.2.4
Sección 7.3
Sección 7.3. l
Sccción 7.3.2
Sección 7.3.3
Sección 7.4
Sección 7.4.l
S(:cción 7.4_2
Cuando no sea posible elegir profesores conpermancncia conforme con la norma anterior, se podráelegir a profesores del departamento que tengannc"nbramiento probatorio, pero siempre cuidando la
prelación de los rangos.
En aquellos departamentos donde no sea factíbleconstiiuir un comité de personal conforme a las normasanteriores, los profesores del departamento podránelegir a profesores de disciplinas afines provenientes deotros departamentos, o se podrá pemitir que variosdepartamentos de disciplinas afmes se agrupen paraelegir un comité de personal conjunto.
Si fuese imposible constituir al comité de personal dealgún departamento. la evaluación de los proÍ'esores dedícho depariamcnto será responsabilidad del Comité dePersonal de Faculiad (CPF)
Término
Los miembros dcl CPD desempeñarán sus cargos porun término dc dos años al cabo del cual podrán serreelectos.
Luego de vencido el término de un miembro electo, éstecontinuará en su cargo hasta tanto sc cclebre la elcccióndel nuevo miembro.
Las clccciones se celcbrarán el mes de abril y loselegidos tomarán posesión de sus cargos al comienzodel próximo año lectivo.
Vacantes
De surgir alguna \,acante se procederá a e]egir un nuevomiembro que cumpla con los requisitos reglamentariospara la posición. Este ocupará la posición por el tiempoque lc restaba al repi-esentante sustituido.
Podrá declararse vacante um posición en el CPDmediante un documento dejusta causa sometido a laDecano de A."ntos Académicos. Este documento debecontai. con el endoso de más de la mitad dc losmiembros de] departamcnto concemido. En este caso,
-.----:
Normas, Criterios v Procedímientos pai.a la evaluación del persoiial doceliteCerliricación Número 2005-06-2!Pág¡na6
se citará una reunión del Departamento para seleccionaral sustituto en el CPD.
Arti'culo s
Sección 8.1
Sección 8.2
Sccción 8.2.1
Sección 8.2.2
Sección 8.2.3
Sección 8.3
Sección 8.3. l
Sección 8.3.2
Comité de Personal de Facultad (CPF)
Funciones
La UPRA contará con un CPF para asesorar al Decanode Asuntos Académicos. Sus funciones serán análogasa las del Comité de Personal Departamcntal.
C'omposición
EI CPF estará compuesto por un reprcscntante de cadaCPD, y hasta un máximo de tres miembros adicionalesseleccionados por el Decano de Asuntos Académicosentre los directores de los departamentos. Elrepresentante en propiedad, de cada comité dedepartamento será escogido por y entre los miembrosde los comités de personal e]ectos. Además, se escogeráun miembro altemo para que sustituya a] reprcsentanteen caso de auscncia.
Todos los miembros del CPF deberán cumplir con elrcquisito dc pcrmanencia y tener un rango no inferior alde catedrático asociado. Fm caso de no haber candidaloscon el rango requerido. se podrá escoger entre loscatedráticos auxiliares y, como última altemativa, entrelos instructores.
Se podrá elegir a un candidato sin pcrmancmcia.cuidando la prelación de los rangos anteriormcntcindicada, únicamente en aquellos casos en que no hayacandidatos con permanencia disponíbles.
Térmi no
Los miembros del CPF desempeñarán sus cargos por imtérmino de dos años, al cabo del cual podrán serreelcc.tos.
Luego de vencido el término de un miembro electo, éstecontinuará en su cargo hasta tanto se celebre la eleccióndel nuevo miembro.
/
. J-li,,l,
Normas, Criteríos }, Proccdimientos para la e\,aluación del personal docenteCcrtíficacióli Ni'imero 2005-06-23Página7
Seccíón 8.3.3
Sección 8.4
Sección 8.4.1
Sección 8_4.2
Las elcccíones se celebrarán en el mes de abril v losclc.gidos tomarán posesión de sus cargos al comíenzodcl próxímo año lectivo.
Vacantes
T)e surgir alguna vacante se procederá a elegir un nuevomiembro que cumpla con los requisitc)s reglamentarios
para la posición. Estc ocupará la posicíón por el tiempoquc le restaba a] representante sustituido.
Podrá declararse vacantc la posición del representantedel CPD al CPF mediante un documento dc justa causasometido a la Decano de Asuntos Académicos. Estedocumento debe contar con el endoso de más dc. lamitad de los miembros del CPD. En este caso, se citaráa reuníón del CPD para la selección del sustituto.
CAPITI,_LO V
DEBERES DE LAS PERSONAS Y DE LOS ORGANISMOS INVOLUCRADOSEN EL PROCESO DE EVALUACIÓN
Artículo 9
Sección 9. l
Sección 9.2
Sección 9.3
Artículo lO
Sección lO.]
Deberes de los docentes en el Proceso dc. Evaluación
Someterá al CPD cn o antes de la fecha scñaladaoficialmente t()da la información y matcriales
pertír]entes y necesarios que éstc le solicite vcualesquiera materiales e infomación adici;nal que elprofesor desee que se iomen en consideracíón para suevaluación.
Pcmitirá la vísita del CPD al sa1ón de clases. previanotificación especi'fica.
Somctcrá los formularíos completos, en o antes de lafecha señalada oficialmente para la evaluación.
Dcbcrc.s del Director Departamento en el Proceso dcEval uaciór]
Ofrcccrá orientación al docente sobre los medios,criterios y procesos de cvaluación que se utílízarán paracvaluarlo.
Normas, Criterios y Procedimientos para la evaluación del personal docenteCeitificación Número 2005-06-23Página8
Seccíón lO.2 En cl proceso de evaluación:
Sección lO.2,l Será miembro ex-officio del CPD.
Sección 10.2.2 Mantcndráun registro oficial de li)s docentes a quienesles corrcsponda sci- evaluados c:ida año académico.
Sección lO.2.? Realizará la evaluación que como Director lecorresponda.
Sección lO.2.4 Discutirá con el I"ofesor la cvaluación administrativa ala brevedad posible en un plazo que no excederá djczdías laborables a partir de su rcalización, y entregaTácopia. al profcsor. La evaluación incluirá observaciones
que pudiera tener eI T)rofesor sobre el proceso.
Seccíón 10.2.5 Dará seguimiento a las recomendaciones dadas a]evaluado para conocer el grado de mejoramientoobtenido en sus ejecutorias docentes. Junto a losmicmbros dcl Comité de Personal Departamenta], leaconsejará sc)bre su progreso, cualquier accióncorrectiva y la oportunidad de recibir instrucción yadiestramicnto.
Sección 10.2.6 Elevará los resultados e informes de la evaluacíón parasu acción correspondiente. EI Decano dc AsuntosAcadémicos rccibirá los resultados de los profesores,bibliotecarios y li)s investigadores insiitucionales. EIDecano de Asuntos Estudiantiles. por su parte, recibirá1os resultados de los psicólogos, trabajadores socialcs ylos consejeros profesionalcs. Éste a su vcz los cntrcgaráal Decano de Asuntos Académicos.
Artículo l l Deberes del Presídcnte del Coinité de Pei-sonal Departamental
Sección 1 1.l
Sección l 1.2
Sección 11.3
Tendrá la resI)onsabílidad de citar las reuniones delComité y facilitar sus trabajos.
Sei.á responsable de que las evaluaciones estudiantiles yen lasaladc clascs o de pares, según seael casocn
particular. se llcvcii a cabo.
Coordinará las fechas de las evaluaciones a losdocentcs ,
-i---
Ncmiias, C"ter¡os y Proci.dimicmos para la cval"ac¡ón dcl personal doccnteCertificación Número 200í-06-23Página9
Sección 11.4
Artículo 12
Sección 12.1
Sección 12.2
Sección l2.3
Sección 12.5
Artículo 13
Sección 13.1
Sccción lJ.2
Sección 13.3
Dará scguimiento a las recomendaciones dadas alevaluado para conocer el grado de mejoramientoobtenido en sus cjccutorias docentes. Aconsejará al
profcsor evaluado, Junio al Comité de Pei.sonalDcpartam:ntal, sobre su progrcso, acciones correctivasque éste deba toinar, y sobre la oportunidad de recibirinstrucción y adiestramiento.
Deberes del Decano de Asuntos Ac.adéinicos
Se asegurará que las evaluaci{mes realizadas sc usencon el propósito de estimular cambios en actitudes yconducta que propendan al mejoramiento de la labordocente.
Tramitará 1as eva]uaciones deI CPD a la Oficina deRecursos Humanos
Someterá al Rector los infomes espccialcs sobi.eascensos y pcmianencias de los comités de personal,del director de departamento y dcl CPF. Además,someterá al Rector los iiiformes individuales de todoslos candidatos a ascensos y permanencias. EI Decanode Asuntos Académicos podrá someter surecomendación en caso de que haya discrepancias
Organizará seminarios anuales para orientar a losdocentes sobre cl proccso de evaluación, así comoseminarios de orientación para los evaluadores.
Deberes del Comité de Personal Departamcntal (CPD)
Asesorará al Presidente del CPD en la preparación delcalendario de visitas.
Hará la visita al sa1óii de clases o la evaluación de
pares. de cada uno de los docentcs a scr cvaluados.
Poi- lo menos, uno de los iniembros del comité que
participó en la evaluación, discutirá con el evaluado losresultados. conclusiones y recomendaciones en un
plazo que no excederá los diez di'as laborablcs a partirde la e\,.aluación. /
;.+.,-,Í
Normas. Cr¡ter¡os y Proced¡míentos para la evaluac¡ón del personal doccnteCertificación Número 2005-06-23Página lO
Sccción 13.4
Sección l3.5
Sección 13.6
Sección 13.7
Arti'culo 14
Sección 14.]
Sección 14.l.1
Sccción 14.1.2
Sección 14.2
Asesorará al dircctor de departamento en cuanto alscguimiento de las recomendacioncs hechas aleval uado.
Asesorará al director de departamento en cuanto a lasactividadcs a desarrollarse para el mejoramiento de losdocentes del departamento.
En los casos en que los candidatos a ser evaluados seancandidatos a ascenso o permanencia, rcndirá un informeespccial aI CPF con sus recomendaciones.
Se asegurará que se cumplan cstrictamente las Nomas.Criterios y Prcicedimierilos establecidos para cl procesode evaluación (Sección 45.2 del RGUPR yCertificación l982-8!-76 del CES)
Deberes del Comité de Personal de Facultad (CPF)
En el desempeño de sus funcioncs asesorará al Dccanode AsLmtc)s Académicos sobre los nombramientos_asccnsos, licencias, permanencias. traslados,bonificaciones v otras acciones de personal:
Estudiará v considerará todos aquellos documentospertinentes obtenidos de la evaluacíón realizada a niveldepartamcntal.
Preparará y rcndirá al Decano de Asuntos Académjcoslos informcs nccesarios para cumplir con lasdisposiciones de la Sección l4.1 de estasNormas. Enlos casos de ascenso. hará una recomcndaciónespc€írica sobre el oiden de prioridad. En los casos de
peimanencias, someterá recomendacioiies específicasen cuanto a la concesión o denegación de éstas.
Cuando la naturaleza del asunto así lo requiere, podráhacer sus recomendaciones a basc de sus propiasc+u+NNcwoNc"#rwwm.A "dr+mSNffm) ¢
Normas, Criterios y Procedimieiitos pai.a la eyaluacióii del personal docenteCcrtificación Número 2005-06-23Página11
CAPÍTULO VI
DERECHOS DEL PERSONAL DOCENTE DURANTE EL PROCESO DEEVALUACIÓN
Artículo l j
Sección 15.l
Seccíón 15.2
Sección 15.3
Sección 15.4
Sccción 15.5
Sección 15.6
Sección 15.7
Sección 15.8
El personal docente tcndrá derecho a:
Recibir orientación sobre cl propósíto que se persigue alevaluarlo como docente.
Conoccr los criterios. documentos y procedimientos enlos que se basan las evaluaciones.
Que se lc posponga lavisita al salón de clases o depares por causa justificada y probada.
Recibir copias fii.madas de toda evaluacíón dentro de un
plazo que no excederá diez (]0) días laborables a surealización. En el caso de la evaluación cstudiantil,tendrá derecho a recibirlas en un plazo que no excederátreiiita (30) di'as laborables a partir de la fecha recibidaen el Decanato de Asuntos Académicos o AsuntosEstudianti]es, según sea cl caso.
Discutir los i-esultados de su evaluación por los menoscon uno de los miembros del CPD que participó de laevaluación.
Tcncr acceso a todo documento considerado en sui.valuación, asi' como a aquellas secciones pertincntes asu caso en las actas dc las reuniones relacionadas con elmismo.
Difcrir de ]os resultados de su evaluación. Su firma nciimplica necesariamcnte que cstá de acuerdo con losresul tados.
Que se le considere para fines de contratacióm ascensoy permanencia, o cua]quier otra acción de personal, c"el númcro de evaluaciones realizadas hasta el momento,cuando no se le ha hecho evaluación por omisión oerror administrativo. En todos los casos. cl dircctor dcldepartamento deberá explicar por escrito las razones
para la aiisencia de la cvaluación. /
//
Normas, Criter¡os y Procedimientos para la cvaluación del persoiial doceiiteCertificación \_úmero 2005-06-2jPág¡Ila 12
Sección 15.9
Sección 15.10
Artículo 16
Sección 16.1
Sección 16.2
Sección 16.3
Sccción l6.4
Sección l6.4
Quesele avisedclavisitaal salón de clases o laevaluación de pares, por lo mcnos cinco (5) díaslaboTables con antelación a la misma.
Incluir cualquier señalamiento o doc[imento en suexpedicnte. de existir discrepancias con los resultadosde la evaluación. a los fmes de sustanciar su posición alrespect(}.
CAPÍTULO VII
APELACIONES ADMINISTRATIVAS
En los casos en los cuales el evaluado alegue ser af-ectado
por una evaluación adversa por parte del CPD o delDirector de Departamenlo tendrá derectio al siguicnte
procedimiento de apelación
Tendrá quince d]'as laborables desde ]a fecha en que laevaluación fue discutida con él para radicar por escritouna apelación al Decano de Asuntos Académicos, quienrecibirá asesoramiento dcl CPF.
Si cl Decano. dcspués de habcr considerado la apelación yde haber investígado el asunto. decidiese que existe un casode error sustancial, prejuicio o discriminación. tomará laacción aprc)piada, que podría incmr una reevaluación delos méritos del cvaluado_
Desde la radicación de la apelación del docente hasta]a determinación del caso por el Dccano, no mediaránmás de treinta días laborables.
De no resolversc y notificar en el tiempo requerido, elapclante podrá elevar el asunto a la considei.ación delRettor, quien dcberá emitir una determinación dentrodel plazo de treinta c1ías laborables, contados desde la
preseniación de la pctición.
El doccnte podrá presentaT al Rector un escritocontentivo dc una reacción advcrsa del CPF y éstefomará parte de su cxpediente.
Normas. Cr¡terios y Procedimientos para la e"luación del personal docelitc.Ccrtificación Númcro 2005-06-23Pág¡na 13
Artículo 17
Ai1ículo 1 8
Artículo l9
Sccción 19.1
La detcrminación del Rector sc podrá apelar alPresidente dentro dc un término máximo de treinta díaslaborables contados desde la fecha en que tal decisiónle fue notificada por escriio.
De la decisión del Presidente, la persona afectada podráapclar a la Junta de Síndicos, dentro de] iérminomáximo dc treinta d]'as calendario, desde la fecha en
que tal decisión le fue notificada por escTito.
CAPÍTULO VITI
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Todo personal docente. independientemente de suestatus (probatorio, sustituto. tcmporero, contrato deservicio a tarea completa o parcial, permanente) rango,iiempo de scrvicio o fulicioncs. estará sujeto al procesode evaluación. En el desempeño de sus funciones, el
pcrsonal docente será evaluado según se establece acontinuac¡ón:
Evaluación dcl profesor en el salón de clases o de pares
Sección 19.l.l Se hará, por lo menos, una evaluación cada semestrc
para el personal doccnte con estatus probatorio,susiituto. temporero. contrato de servicios oconferenciante.
Sección l9.l.2 E] pcrsonal docente con permanencia se evaluaráanualmentc, por lo menos durante los tres años quepreceden a su considei.acíón para ascenso.
Sección 19.2 Evaluación de las Responsabilidades Administrativaslnherentes a la Docencia
Sccción 1 9_2. l Se hará una cvaluación cada semestre para el personaldocente con cstatus probatorio, sustituto, temporero,conirato de servicio a tarca completa o parcial.
permanente, contrato de servicios y conferenciante.
Sección 19.2.2 El personal d("enie con pcrmancncia se cvaluaráanualmciite por lo menos durante los tres años que
preccden a su considcración para asccnso y. cuya
Normas, Criteric)s y Procediniientos para la evaluación del r)crsonal docentcCeiiificación Númem 2()()5-()6-23[}ágina14
consideración sea para catcdrático auxiliai-. catedráticoasociado o catc.drático.
Sección I9.2.3 El personal docente con el rango máximo será evaluado
por lo menos cada cinco años.
Sección l9.3
Artículo 20
Evaluación estudiantil
Sección l9.3.l Los profesores con status probatorio, temporero,sustituto, ccmtrato de scrvicios y conferenciante seevaluarán cada semestre en dos secciones de clases.
Sección 19.3.2 Los psicólogos, trabajadores sociales y consejeros
profesionales con status probatorio, temporero,sustituto, contrato de servicios v conferenciante seevaluarán dos veces al año.
Sección l9.3_3 I,os profesores ci)n peTmanencia se evaluarán cadasemestre en una sección de clases, por lo menos durantelos ti.es años que precedan a su consideración paraasccliso.
Sección l9.3.4 Los psicólogos, trabajadores sociales y consejeros
profcsionales con permanencia se evaluarán una vez alaño los tres años que precedan a su considcración paraascenso.
Sección l9.3.5 Lc)s profesores con rango máximo de catedrático seránevaluados por lo menos cada cínco (5) años cm dos (2)seccíones.
Sección 19.3.6 Los psicólogos, trabajadores sociales y consejcros
profesjonales cm e] rango máxímo serán evaluados porlo menos cada cinco (5) años por 20 esiudiantes en unsemestre,
El requisito de evaluacioncs durante los ti.es añosanteriores a la consideración de asccnso en rango noaplicar:'i en los casos de ililL.rrupciones por el disfrutc dcalgún tipo de licencia que separe al docente de susfunciones, Sin embargo, en todos los casos se exigirá elnúmero mi'nimo dc cvaluaciones establecidas cn cstasnormas.
.+-- -
Normas_ Crjter¡os \. PI-ocedimielitos para la cvaluación del pcrsc"ial docenteCertificación Númcro 2005-06-2_'.PágiIlal5
CAPITULO IX
CONFIDENCIALIDAI) DE LOS DOCUMENTOS EVALUATIVOS
Artículo 2 1
Artículo 22
Sccción 22. 1
Sección 22.2
Sección 22.3
Sección 22.4
Los formularios, las actas de CPD y otros documentosrelacionados con el proceso de evaluación se guardaránbajo estricta confidencialidad. Solamcmte el cvaluado.los evaluadores y funcionarios autorizados, tendránacceso a los formularios y doc"nentos pertinentes alproceso de evaluación del docente evaluado. Losformularios estudiantilcs contcstados se destruirán
pasado e[ año de haberlo administrado.
CAPITULO X
GLOSARIO
Dcfiniciones
Dominío de la materia
Conocimiento de una disciplina o del material quecompete a una asignatura demostrado por la amplitud,actualidad y cfcctividad de lo que se enscña dcsde la
perspcctiva del nivel del curso.
Evaluacióii doccntc
Proccso por el cual se obtiene, recopila y analizainformación sobre el descmpeño pi.ofesional del
personal docente con cl propósito de cvaluarc)bjetivamenie sus ejecutorias.
Propósito de la evaluación
El docente es periódicamente evaluado con el objetivode darle seguimicnt() a su desarrol]o profesional y tenercvidencia concreta en la toma de decisiones relativas a
permanencias y ascensos, y otras acciones de personal;además dc deiccción de ayuda cm su mejoramiento
profesional.
Tnformcs especialc.s
Normas, Criterios y Prc)cedimientos para la evaluación del personal doccntcCeIlificación Número 2005-06-23Página l6
Sccción 22.5
Sección 22.6
Sección 22.7
Sección 22.8
Informes que rinde el Rector sobre los casos sometidosal Comité dc Personal de Facultad para suconsideración de pcrmanencias y ascensos en la JuntaAdminístrativa. Estos infomes son de recomendaciónÍ-inal y deben estar basados en las recomendacionesemitidas por los comités de personal departamentales yde los directores de departamento.
Interacción con los estudiantes
Comunicación reci'proca entre el profcsor y susestudiantes que permite el iniercambio de ideas. eldesarrollo de la expresión verbal de los educandos y laflexibi]idad en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Materiales instruciivos
Serie de materialcs de los cuales se sirve el profesor
para llevar a cabo su tarea de enseñar. Estos pueden servariados, inc.luvendo desde matcrial impreso (módulosinstruccionales, manualcs de laboratorio, manuales decursos. dibujos, mapas, gráficas, antologías) hastarecurs;s más sofisticados como documentales, vistasfijas, dralnas y otros.
Mctodología
Estralegias de enseñanza que incluyen procedimientosordenación sistemática que propicie de manera ef¡cienteuna verdadera experiencia de cnseñanza-aprendizaje.La metodología lleva implícita la motivación, eldesarrollo y la aplicación y comprobación dc loaprendido.
Métodos
Conjuntos de rcglas ordenadas y sistematizadas quefacilítan la cnscñanza_ Diversas formas que puedanllevar a los estudiantes a la experiencia del aprendizaje.Estas pueden ser conferencias, discusión en grupo.foros, debales, estudios de casos y otros. El profesor
puede valerse cle otros recursos, como una cxposicióiide maierial ilustrado, relato de anécdotas, declamacióno cualquiei. actividad quc lc facilite la transmisión dc lamateria a enseñarse.
Nomas, Criterios y Pi.ocedimientos para la e"luación dcl pcrsona] doccntcCeitificacíón Número 200Í-06-2jPág¡nd 17
Sección 22.9
Sccción 22_lO
Sección 22.1 l
Sección 22.12
Sccción 22.l3
Sección 22.14
Pre\,ia notificación especi'fica
Fl profesor debcrá recibir notificación del Comité dePersonal Departamental y del Director de Departamentosobre el curso, el día y la sección en que será visitado
para efecto de evaluación, por lo menos con cinco diaslaborables de anticipación.
l)reparación y actualización de cursos, bosquejos y
prontuari os
Mantener al di'a el contenido de los cursos. bosquejos yprontuarios, de acuerdo con las especificaciones queaparecen en el Registro Oficial de Cursos. Estosdocumentos deben ilicluir los objetivos quc sc
persiguen, un bosquejo general de contenido, métodc)sde e\,aluación. tcxtos a utilizarsc y una lista selectiva derecursos ínstriccionales disponibles (bibliografia,
películas, etc).
Publicaciones
Material impTeso original del profesor cuyo contenidosca de interés v excelencia académica_ relativo alcampo de la tecnología, la ciencia o la humanística. Eltrabajo puede apareccr en forma de artículo de prensa,cn rcvistas nacionales o internacionales (con suscorrespondientcs referencias bibliográficas) o en formade libro. También se incluyen lc)s trabajaos de edición ylas obras de traducción publicadas.
Recursos audiovisuales
Empleo de. mateTiales didáclicos que complementan losmétodos tradicionales que utiliza el profesor paratransmitir su disciplina y que consiste en apelar a losseritidos, sobre todo la vista y cl oído. Ejemplos dc ellosson las láminas, Ios mapas. pe1ículas, diapositivas,
grabaciones y ]a pizarra.
Facultad
Todo el pcrsonal docente adscrito a la UPRAconstituirá la facultad.
Departamento
Normas, Criterios v Procedimicntos para la evaluación del personal docenteCeiiificación Número 2005-06-23Página l8
lncluye a los departamentos de programas académicos
y la biblioteca.
Artículo 23
Artículo 25
Arti'culo 26
CAPÍTULO XI
ENMIENDAS
Las enmiendas a estas nomas sc considerarán enreLmión extraordinaria del Senado convocado a estoscfectos o en la última reunión ordinaría del año lectivo.DÍchas enmiendas scrán por mayoría absoluta de losmiembros,
CAPÍTULO XII
SEPARABILTDAI)
Las disposiciones de estas nomas, criterios yprocedimientos son separablcs entre sí. y la nulidad deuno o más capítulos, secciones o artl'culos no afectará alos otros que puedan ser aplicab[es, independientementede los declarados nulos.
CAPITULO XIII
VIGENCIA
Estas Normas, Criterios y ProcedimíentosComplementarios para la Evaluación dcl PersonalDocente tienen vigencia desde la fecha en que la JuntaUnivcrsiiaria las apruebe.
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S_`Íq.qY# di RF+3Í#g"*E`* #Á*ñ¿(tSh ü` SB. !#ñ* Í*`, h.i "^ k_-& ""-% "E`É^.tyr#._."n ¢-.ft"iEfl-jt*'"as * ü*ü ft:ñL*ü# *:# BÍ<+**`a"j Í.k&kLBFfiTH_!::Á &` `` . `. ` . `.
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Jt-_;rStíii:rlt:`.;"iL± ji¢ :J _i '.=-íLJ-_-":í\Í ií`' PlrJ:í¿ :-`1.-.T. `,:-_\'",-- i_ _:,, L,-;ci í_\ t:LiLriif`-r:
\i` tá-g Jrü ;ü ¡iF_"`:.ü; ! :_. 1¿t. r.Y_ rt.`+?L.sí_.F. :i r.:i",h-" {_` `i.::jri_-yry., :`+`..:á. jl ;hLi:`:i~M-_ L.-\, ; Lí¿-T,u _L.^..,lLt~ -
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LJch\s ,_;L;+"i_L.. L-`.r:;¡rF" -ú¡.tLLTJ:.:Ü -_?: ,`J.rrJi_: L: * iL: :-.u" k\-.,. i:iL +." `._Ly
i\`:úli;-:d;¿ ;`, *=r,::¡bii`=w. \íí:_-L.:1 f: ft*j-A.. í :ríí : Ly'*:, `ü_*! -~-± ,,iiJ
: ].Lk_ ¡iF_ÍL,riJ<r`F_¢ j¿` =f_Í, €
q gL-qEgü #¡ g-: %¡ g`g_gñQ-Sm.-,\p= ,_ i`-_tiT.i:,i. `. '-..Í:.ir:: :": _--.=;.¿-:i_`.`í `}.L"; !iL." ,\x `?{iLT!
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HE!E! ¡EE¡3 Hñül'].¡"5
EEHiamÍ Hü."RE!B
i=é_S t'- ÍT:;:,Í#f*::::: , -Í
CERTIFICÁCION NtUME[¡0
15 (2008.Og)
Yo, luz I\,ette MarT¡nez San'i¡ago, Secretar¡a Eje"tlva de la Jun¡a IJn¡versltana,
CER"FICC): Que ía Junia 'Jn¡versitar¡a] en su reunión ord¡naría :elebrada el n.`ércoies,
4 de marzo de 2009, two ani3 su consideraciÓ,n E! hT-orme del Com,té de ,±.smos
C[australes en tom a ¡as Normas, Cr¡ter¡os / Proce¡imientcs de E\,ahación dei Pe.rsonal
Docení.e cle la Univers¡c¡ad de Puerio R¡coi
Después de la exposíc¡Ón de r¡gor` ;a Junta Universítaria adoptó el sígu¡eftte a("erdo
Aprobó el documento de Norrnas., Criter¡os y Procedim¡entos de Eva!uac¡Ón d3i
Personal Docente de !a Un¡yers¡dad de Puerto P.ico en árec¡bc¡.
Y, PARA QUE AS¡ CC)NSTE, y para remilir a las autor¡dades -un¡versiiar.¡as
corresiond¡entgs, exp!do la p,resente Cemlcación, er, San Ju=n. PJerio Rico, hoyg de marzo de2009. -n
- /../ .
Luz l. lWaiín
SecreTaria EjecuTi\/a
•'_')
cíz,Áíá,r¿=l
E=_-5ü-- -. ==
JuntaAdmlnistmtiva
Uriversidad de Puerto Rico en Arecíbopo Box4010
ARECIBO, PUERTO RICO OO6I4-40]0
Tlel. (787) 8IS-0000Ext. 50I4
Fax. (787) 880-224S
CERTIFICACIÓN NÚMERO 2012-2013-l3(ENMENDADA)
Yo, Johame Rivera Rivera, Secretaria de la Junta Administrativa de la Universidad dePuerto Rico en Arecibo, CERTIFICO QUE:--------------------------------------------------------------
La Junta Administrativa, en reunión ordinaria celebrada el 10 de junio de 2013,acordó:
ENMENDAR EL MANUAL DE INSTRUCCIONES DE LA HOJA DECOTEJO PARA LOS CANDIDATOS A ASCENSO EN RANGO CON LASDEBIDAS RECOMENDACIONES, el cual forma parte de esta Certiricación.
Este Manual será divulgado a partir del FO de julio de 2013, y su vigencia será apartir del FO dejulio de 2014 (Año Académico 2014-2015).
Esta Certificación deroga el Manual de lnstrucciones para la Hoja de Cotejo de laAdministración de Colegios Regionales (Certificación Número 1994-95-537 JA-lRev. marzo 1995 ACR).
Y PAm QUE ASÍ CONSTE, expido la presente Certificación en Arecibo, Puerto Rico, hoyveintiséis de agosto de dos mil trece.
RDercüA¥Aeztiñz-Vo.Bo. Dr
-Patrono con ®ual oportu"dad de empleo-
Sendo Acsdémko
Üriversidad de Puerto Rico en AreciboPO Box4OIO
ÁREcIBo, PuERm Rico OO6 144010 TtL tltlll 8]5_rqu (7g7) 8"277
CERTIFICACIÓN NÜMERO 2012-2013-l 4
Yo, Maritza Rosa Laguer, Secretaria Ejecuüva del Senado Académico de la Univeridadde Puertt) Rjco en Arecibo. CERTIFICO QUE: ------__--...__-_______________________________
EI Senado Académico, en su reunión ordimr¡a el 21 dc febrerode 2Ol3, two mte su considemción la Evaluación Administrativa alPersonál Doc"¡e en la Categoria de lnvestigador lmtituciomlsometida por el Comité de Asuntos Claustmlcs_ Este CuepoACORDÓ:
ApRoBAR EL Fom«n.ARIO PARA LA EvALUAciÓNAI}MmisTRÁTIVA AL I.ERSONÁL DOCENTE EN LACATEGORÍA DE lmrESTIGAI}OR INSTITUCIONAL. I,ACU,u FOI"A PARTE DE ESTA CERTITIHCACIÓN
Esta Certificación entrmá en vigor a partir del lrO de agosto de 2013 yderoga la Certificación Núm. 2004-2005-l7 del Se"do Académico dela Uriversidad de Pügrto Rico en Arecibo,
y PÁRA QUE ASÍ CONSTE, expido la presente Certificación en Arecibo, Pueno Rico,hoy nueve de mayo de dos ril trccc_
' .
S e*retaria Ejecutiva
•mfr"o a3rt gual qpcirtiinldod de errlplff,-
LIF=rSemdo Académiw
Universidad de Puerto Rico en Arec'.bopO Box 4010
Arecibo, PR OOó111010Tel. 815-00OO, Ex¡. lOI7
Evalua€¡ón Adm¡n¡strst¡va al Personal Docente en la Categoría del west¡gador l nstitu c¡onal
Observaclones Generales:
i. El formular¡o lo ut¡l¡zará el supew¡sor ¡nn.ediato del docente para evaluar su labor en las
funciones ¡nherentes a la docenüa.
2. Se dispone que el personal docente s¡n permanenc¡a se evaluará cada semestre. Los docentescon nombramiento permanente se evaluarán a¡ final¡zar cada año académico, con excepclón
de aquellos [asos donde se les requ¡era una evaluación en una fecha más temprana. Los ca5os
para la cons¡derac¡ón de permanenc¡as, l¡cenc¡as, ayudas económ¡cas y ascensos en ransoserán eva¡uados en una fecha aju5tada al calendario de la Junta Adm¡n¡strativa; de modo que
el cand¡dato pueda tener su evaluac'ión a tiempo para incorporarla a su exped'iente.
3_ E¡ personal dc"ente con el rango máx¡mo será evaluado por lo menos cada ci"o (5) años enconformidad con la Certificación Número 20O5-06-23 del Senado Académ¡co de la
Univers¡dad de Puerto Rico en Are€ibo y con la Certificación 15 (2008-09) de la Junta
Universitaria.
4. El ¡nstrumento a ut¡l¡zarse para la eva¡uac¡ón admin¡strat¡va del docente en la categoria de
lnvest¡gador ¡nst¡tuc¡onal consta de 18 cr¡terios, evaluados ut¡lizando una escala de
diferenciación semántica.
5. El máximo puntaje acumulado será de 126 puntos. El promed'Io final se calculará med¡ante la
siguiente fórmula:
Promed¡o= Total de__ I,untos __ acumulados___ X100= 967 X el Número de criterios evaluados
6_ El promedio se determinará a tres lugares decimales.
7. Las evaluac¡ones se discut¡rán con el docente dentro de un periodo de d'Iez días laborables a
part¡r de la fecha de !a evaluación. Luego de ser d¡scutida, se le entregará copia dentro de los
próx¡mos c¡nco dl'as laborables. El original de la evaluación permanecerá en la Oficina deRecursos Ilumarios.
Certificación Núm. 2Ol 2-20 1 3-1 4Senado Académico UPRAPágina 2
g. Este famlar¡o requ¡ere la rma dgl gyaluado' y del evaluado. Ambas firmas seránind¡cat.was de que el formular¡a ha s¡do rev¡sado y los cómputos constatados.
9_ En el caso de¡ docente evahado, la firma no necesariameme indica la aceptac¡ón de laevaluac¡ón.
10Jodas la5 pág¡nas de la evaluación, excepto las páginas número l y 2 de observaciones
generales e ¡nstrucc¡omes, debérán tener ¡as m¡ciales o la fma del evaluador y del evaluado.
11. Toda corrección sobre el formular¡o dgberá tener las ¡nic¡ales del evaluador y del evaluado.
Certificación Núm_ 2012-2013-l4Senado Académico UPRAPágina 3
I nst ru€cio nes
A cont.muac¡ón encontrará ma tabla d¡vidida en tres columnas_ En la pr¡mera de estas aparecenis criter¡os con los cuales evalua'á el cumpmento del docente respecto a su labor ¡nhe'ente a ladocem¡a en func¡ones adminismWas. M¡entías que en la tercera columna que dice No Observablese uüizará cuando se considere que no tiene la ¡nforr"c¡ó" para em-itir un ju¡c-io sobre el cr¡terioevaluado. De haber efectuado algum "rca en la terce'a columm, el criterio no se uti"zamá para elcómputo final.
Los cmerios que cons¡de'e que ap"quen se evaluarán en la segunda columa, colocando maequ¡s (X) sobre el número que me¡or descr¡be el cumpl-imiento del criterio. S-i coloca la equ¡s (X)hac`ia la m¡tad. se cons¡derará que la frecmc¡a con qug se cumple el criterio está en el promedio -ver ejemplo 1.
Ejemp¡ol:.-``` Crite rios
Escala
NoObse"able
1. Cumple con su horario detrabajo_ S'iempre 7 6 5X 3 2 1 0 Nunca
S¡ coloca la X hac¡a el extremo ¡zquierdo se interpretará que el cumplim¡ento se está efectuando,m¡entras más a ¡a ¡zqu¡erda s¡gn¡fica mayor cumpl¡m¡ento con el criter¡o evaluado- ver ejemplo 2.
Pero si hacemos lo contrar¡o, de colocar la X hacia el lado derecho se ¡nterpretará como menorcumplim¡ento -ver ejemplo 3.
Ejemplo 3:
luoObservablecrite r¡os E scala
1. Cumple con su horario detrabajo. S¡empre 7 6 5 4 3 2 X O Nunca_.
Cerüficación Núm. 2012-20] 3-l4Senado Académíco UPRAPágina 4
Se ¡ncluy€ una hoja de cómputQs al fina[ de¡ ¡nst"mento c" e¡ fin de codificar las maícas efectuadas en e¡
lrist"mem+o_ La uM¡zación de d¡cha ho¡a es opc¡onal.
Año Académico: Semestre: Primero( ) Segundo ( )
Nombre del (de ¡a) lnvest¡gador (lnvest¡gadora) eva!uado (a):
Rango Actual: Fecha de Evaluación:
)criterioS
EscalaNoObs€rva ble
1. Cumple con su horario de trabajo. Sieniipre ? 6 5 3 2 1 0 Nunca
2_ lriforma a su superv¡sor inmed¡ato sobresusausenc¡as. Slempre 7 6 5 3 2 1 0 Nunca
3. Conoce los instrumentos, técn¡cas yproced¡m¡entosnecesariosparadesempeñ3rsutrabajc]. Siempre 7 6 5 3 2 1 0 Nunca
4. Realiza su trabajo con corrección yexactitud. S¡empre 7 6 5 3 2 1 0 Nunca
5_ Prepara a t¡empo los trabajos que estánbajosuresponsabilidad. Slempre 7 6 5 3 2 1 0 NiJnffi
6. Está dispon¡ble para ofreceí asesoria yayudatécnica. Siempre 7 6 5 3 2 1 0 Munca
7. Está acces¡ble a las usuar¡os que milizan susservic¡Qs. Siempre 7 6 5 3 2 1 0 Nunca
8_ Colabora con su5 compañems de oficinacuandoserequiereeltrabajoenequipo. Siempre 7 6 5 3 2 1 0 Nunca
g. Cumple con las polít¡cas ¡nstituc¡onales ynormasunjversitar¡as.Slempre 7 6 S 3 2 1 0 Nunca
O. Mamiene una act¡tud profesiorial adecuadahac¡asutrabajo,compañert)sysup€rv¡8ores. S¡empre 7 6 5 3 2 1 0 Nunn
1. Asiste a las r£uniones de la oficina.Siempre 7 6 S 3 2 1 0 Nunca
Certificación Núm. 2012-2013-l4Senado Académico UPRAPágina 5
c riterio§ Escal a NoObservabl e
12. As¡ste a las reuniones del claustro, S¡empre 7 6 5 3 2 1 0 Nunca
13. Part¡c'ipa en trabajos de comitésinst¡tucianalescuandoselede5igna comamiembroactivo_ Siempre 7 6 5 3 2 1 0 Nunca
i4. lnforma al supewisor (a) los problemasqueafectansulabor. S¡empre 7 6 5 3 2 1 0 Nunca
15. Ofrece presentaciones, talleres oadiestramientosrelacionadosasus¡nye5t¡gacionesinst¡tuc¡onales_ Siempre 7 6 5 3 2 1 0 Nunca
16. lriforma a su supeMsor sobre los cambiosqueestárealizandoensuiwestigación Siempre 7 6 5 3 2 1 0 Nunca
17_ Labora para el desarrollo efectivo de losobjeWosdelPlanEstratégicoSistémicoydelPlandeDesarrollodelalnstitución. Siempre 7 6 5 3 2 1 0 Nunca
18. Responde a las necesidades deinvestigacióndelatnstitución. Slempre 7 6 5 3 2 1 0 Nunca
Promedio Obterlido:
Firma del Director/Directora del Departamento
Firma del Evaluado o Evaluada
Felha
Fecha
Certificación Núm. 2012-201 3-14Semdo Académíco tJPRAPágina 6
Comentar¡os y r"omendationes del d¡rector o dlrectora:
Comentarios del evaluado o evBluada:
Fecha en que se discutió la evaluación con el evaluado:
Estoydeacuerdo: ] Noestoydeacuerdo: ]
Firma del docente Evaluado
Certificación Núm. 2012-2013-l4Semdo Académico UPRAPágirlfl 7
Hoja de Cómputos
puntos aAcumular (n)
Total de mares real¡zadas con el valor de,.
+ 7.. X7--
. 6: X6--
® 5: X5=
. 4: X4=
. 3: X3=
. 2: _X2=
. 1: _X1=. o: XO=
Total de puntos Acumuladm:
Prorned¡o-- I_gta¡ de puntos acumulados X (100)=_%7 X (e¡ Núrnero de criterios evaluados)
Favor de pasar el resultado en la pág!na 5 y flrmar la evaluac¡ón.
T_ U"iVe"idad d;oPüBeor:O4¡;Co-n A"ciboÁrecibo, PR OO61410I O
Senadt} Académíc.oTel. &15-0000. Exi. lOl?
hstrumemo de Evaluaclón deI Personal Dmceme en la Categoria de l"estigadorlnst¡tuc¡onal por la Labor que Real¡za en los Proyectos de lnvest¡gac¡ón
A- Obseniac¡ones Generatles:1. El peísonal docente en la c@tegoría dg ¡nvestlgador institucional en la un¡versidad de
Pueíto R¡co en Arecibo no está adscr¡ta a departamento académco alguno; porcons¡guiente, los ¡nvestigadc"s inst¡tuc¡onales carecen de su debido Comité de PeísonalDepartamental para llgvar a cabo las eva¡uaciones de pares. Pc" tal razón, eI Decano de
Asuntos Académ¡cos solic¡tará la colaborac¡ón de ¡nvest¡gadc"es ¡nstitucionales de otíasuri¡dades del s¡stema uPR y con5muirá el Comité Evaluador del lnvest¡gadar lnstituc¡onaL
2. E¡ Comfté Eva¡uador tlel lnvest¡gador lnstftuc¡ona¡ estará compuesto por tres docentes:
liasta dos ¡nvestigadores '¡nstituc¡om¡es, y al menos un docente de la UPRA conexper¡e"¡as en la ¡Iwest¡gac¡ón de carácter ¡ristirucional.
3. E¡ Com¡té des¡gnado ut¡l¡zará este formularia para evaluar las ejecutorias de lo5 docentesen la categori'a de ¡nvestigador ¡nstituc¡onal.
4. Se d¡spone que el persona¡ docente sin permanenc¡a se "aluará cada semestre._ Losdocentes con nombram¡emc) per"rtente se evaluarán a¡ final de cada año académ¡co, conexcepc¡ón de aquellos casos qug se le5 requ¡era una evalua¢¡ón a una fecha más temprana.los casos para ¡a cons¡derac¡ón de permanencias, licencias, ayudas económicas y ascensos
en rango serán evaluados en una fecha ajustada al calendar¡o de la Junta Administrativa,
de modo que el cand¡dato pueda tener su evaluac¡Ón a t¡empo para ¡ncorporarla a su
expedientE.
5. Los iwest¡gadares ¡nstituc¡onales se acogerán a los m¡smos criterios de evaluac¡ónestablecidos para el personal docente en €I artículo 45 tEvaluación deI Personal Docente)
de¡ RGUPR y la Certififfic¡ón 2005-06-Z3 (Norn.as, CÍiterios y Procedim¡entos para la
Evaluac¡Ón del Personal Dctcente de la lmvers¡dad de Puerto RicD en Arec'ibo) del Senado
Académico de UPRA.
6_ El ¡west¡garta) ¡nstitucional someterá al Com¡té Evaluador del lnvest¡gador lnst'Ituc¡onal el
proyecto de ¡nvest¡gación a ser evaluado.7_ El l"est¡gadorta) ¡nstituc¡t"l será evaluado a base de quinoe (15l criter¡os. Para cada
criterio se ut¡l¡zará una gscola de esri'moc!-ón, en la cua¡ el evaluador(a) le as¡gnará un peso
va¡oraWo según se observe su desempeflo en dicho criterio.
Cer[ificación Núm. 201 3-l4-7Se!mdo Académico UPRÁPágina 2
8.. El máx¡mo pmt@je acumulado se,á de 150 puntos. El promedio fmal se calcula'á m€diantela s¡gu¡eTtte fórmula:
PT omedio -T{)ici¡ de purito£ acumulado.s
+O x Número de criterio.s evuhiadosx1Ü0- %
9_ El promdio se determ¡nará a tre5 lugares dec¡males.
B- Procedim¡ento establec¡do1. "das ¡as pág¡nas del ¡nstrumento de evaluación deben contener !as in¡c¡ales de los
m¡embros de¡ Com¡té Eva¡uador del lwest¡gador lnstituc¡onal_
2. Una yez determ¡nado el promed¡o, ge campletará ¡a hoja de resumen (página 8) querecoge ¡os promed¡o5 adjudicados por ¡os evaluadore5 y e¡ promedio general del CbméEvaluador del lwest¡gador lristitucional_
3. La evaluac¡ón será d¡scut¡da con el ¡mest¡gadorta) instituc¡onal dentro de un per¡odo ded¡ez di'as hborab¡es a partir de la fecha de la misma. Luego de ser d¡scut¡da, se ¡e entregará
aI ¡nvest¡gador(al instituc¡onal cop¡a de la misma.
4. Este formlar¡Q rgqu¡ere ¡a fma de los míembros del Camité Evaluador del lnvest,IgadorinSt¡tuc¡ona¡ y ]a f¡rma del ¡west¡gador(a¡ evaluado(a). Ambas firmas serán ¡nd¡cativas de
que el formular¡o ha sido revisadü y los cómputos cons"ados.5. E¡ 'iwest¡gador(a) ¡n¡c¡ar¿ todas las pág¡nas del instrumento de eva¡uac¡ón. La flrma del
¡west¡gado'(a¡ ¡nst¡±uc¡onal no necgsariamente ¡ndica la aceptación de ¡a evaluac¡ón.
6. En lo pos¡ble, el documento debe estar l¡bre de errores. Toda corrección sobre elformula'¡o debe cmtener ¡as ¡n¡c¡ales del Comité Evaluador y del iwestigador(a)
instftuc¡onal evaluado(a).
7. una vez fim¡¡zado el proceso de evaluac¡ón, se entregará cop¡a al docente evaluadota) y el
documento or¡ginal se llevará a la Oftina de Recursos Humanos para su acción
correspond¡ente. Wo se mntendrán copias de las evatuac¡ones en la Ofic¡na dePlan¡f¡cac¡ón y Estudio5 ¡nst¡tucianales tOPEl).
Cenificación Núm_ 2013-14-7Sensdo Académico UPRAPágina 3
unlversldad de Puerto ftlm efi Arec¡boOficína de Plan¡flcación y Estudlos tnstrtucionales
Evaluac¡ón db Pa,es por la nbor qüe Reallza el mvest¡gadosla) lnst¡tucional
Nombre del lnvest¡gador(a):
Rango Actual:
Nombramiento:
Año 4mdémico:
Semestre: Primero( ) Segunda( )
Investigación o Proyecto a Evahar:
Fecha de Evalua£ión:
Resumgn :
.Jtl¡l i&
.i,diítSi¡ii,Irali*,a
ffíei+wRr,sidü üe PueF.tíf Rif5íí í?sÍ# JA#tii#i}l!ii IÍ(,-\ _i.,)i(i
Af,u Hí,, f'í, rr?,I,<, Í<Íí(<,j llífi.,i Í--íi,i!¡,?
CERTIFICACION NUMERO 2Ol2-2013-33
Tli,I. (?8r) " s-ÜotJtiF,rí. 5tíl l
l,'ax. t 7R7 ) 88r)-É245
Yo. Jc)hann€ Rivt)ra RjviJa. Secretaria de. 1a Junta Aclministratíva de la 1 !niyci-sid¿icl de PuertoRicü cn Ari.cibo. (ERTTFICO Q l?E:-------------------------------- --.---------------------...-.-.-.------------
I_a Junta Administmtiv.a. en rcuníón orcll.naria cele.brad¿i cl lt) de Junio dc. 2()1.1+eacordó:
ApRoBAR I,A NuEvA I+oJA DE coTFJO pÁRA r,,AJ`DIDÁTos AAscF"so EN RANGO (ApucABiJE A PROFr.SoREs A TIEMpoC,OMpLFTO) QUE AcoMpAÑA r?L MANUAL DF "STRL{CiONES DEl.A HOJA DE COTFJO PARA l,OS CANDIDATOS Y CANDIDATAS AASCENSO EN RANr,0, la cual forma paric de esta Celiificacióm.
E.sta Ccrtifi¿,ación dcmga la Hoja dc Cotcjo dc la Adminiistl.ación de (`olegiosRegi(ma]es scgím JA-1 -Rev. imrzo l995 ACR.
Y PÁILA QIJE ASÍ CONSTE: €xpíd() la prLieniL, Cciiíftcaeión im árecíbo. Pucrto Rico, ho\yLinliséis dc ago.sto de dos mil li.c.ce.
Vo. Bo. Dr.J _`..\-..:. :.. -
Reiior lntc.rino
-,rlürrt-)iu3 i±úit tt)"í±í ¢9ib;i twtultí,t1 !*, i i,"!fi¢!i
;:;;:Í
Ígícíg
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Senrio Amdémh»
Üni»ersiileld de Puerio Ri€o en AreciboPO B"401O
AREcIBo. PÜ£nm Rico OíXÍl4ÁOlO T¡eL m7) 81S-Fa* (7g7) üOÁ2T7
cERTrFlcACiÓN NÚMERo 2oi3-ztli 4-7
Yo, Maritza Rosa Laguer, Secretaria Ejccutiva del Senado Académ¡co de la Universidadde Put=rto HÍco en Arecibo, CERTIFICO QUE: ----------------___-__________________________
EI Sc"do Académico, gn su reurión ordimria el lg de septiembre de 2013,tuvo mte su consideración el lmtnimento de Evaluación del Pergonri Docenteen la Categoría de lnvestigador lnstitucional por la Labor que Real¡za en los
rs?eyecCiO#eAl:Voe§[#:¡ón SOmetida POr el Comité de Asiintos cI&üsmies,
ApRoBAR EL FORMULARIO PARA I.A EVAl,uácIÓN Dml.ERsoNAL DocENTE EN LA CAmGoRÍA DE mWEsTIGADoRINSTITUCIONAI, POR I.A LABOR QUE REALIZA EN LOSPROYECTOS DE INVESTIGACIÓN. DICIIA CERTIFICACIÓNFO]"A PARTE DE ESTA CERTITIFICACIÓN.
Esta Certificac¡ón entrará en v¡gor a partir del l rO de julio de 2014 y deroga laCertiñcaciím Núm. 2004-2OO5-18 (Enmendada) del Scnado Académico de laUnivelrsidad de Puerto Rico en Arecibo.
Y PAR_A QUE ASÍ CONSTE, expido la presente Certificación en Arecibo, Puerio Rico,EiiE
Secretaria Ejccuti va
hoy primero de octubre de dos mil trece.
Vo_ Bo_ Dr.¥ rmu#áffitrRector lnterino
'F'ah\om ct\ri Sua1 ®portun\dad de mptEÑ:
Ccrtificación Núm_ 201 3-l4-7Senado Académic(} UPRAPágina4
lnstructiones para cump[¡mentar el ¡nstrummto de evaluac¡óf`
A co""ac¡ón mcüntrará uns tabla dív¡dida en columnas. En la primera columna aparecen 15
criterbs a con5¡derar en ¡a eval"c¡ón del desempeño del invest¡gador(a) ¡nstituc¡onal[oncem¡ente a su [abor doceme. Se ut-ili-zará una escala de est¡mac¡Ón del O al 10. El lO ¡ndica que
se cur"le "almente el cr¡ter¡o y el O expresa que no lo cumple_ Marque con una equ¡s (X¡ elvalor que ent¡enda sea et más adecuado para cada uno de los criter'ios. Al completar la evaluac¡ón,
proceda a totalizar el resultadci obtenido.
1 0»oobsermble
Comentari osO¡ter¡os 10 9 8 7 6 5 4 3 Z
l. EstableSe claramente kisot).etiv®sdeta¡nvest¡gación.-±¡±] l l . -
2. Revisa la literatura existenterelacionadaalosobjet¡vosde ¡aiwestiación
g3.Enr¡quece y complementa lapres€ntac¡óndelmaterialhacier¡doreferenc¡aaotrosestud¡os
J4. la metodcilogía propuesta es laquemejcirpermitedesarrolk"losprocesos¡nquisitivasparae!logrodelosobjetivosdelainvestigación.
5, ut¡l.iza k)s prc!ceclimientosidóneosparafarecalecc¡Ón dedato5confisbles_6.losinstrumentospara!arecoleccióndedatassonelaboradosyvaI-idadoadÉK:uadamente_
7_ Las variables que se pretenden¡nvest¢arsedeflnenentémiincisoperaciona¡esdemaneraclarayprÍ)cisa_
Certificacíón Núm_ 201 3-l4-7Senado Académico UPRAPági" 5
[rlteri os8.DemuestradomiI`ioen e! uso demétodosyprocedimieritosestad¡sticosenelanál¡s¡sdelos 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0Noobsemble
comentari o§
dato5.9_Losproced¡rnientos estad¡st¡cosut¡l¡zadosparadescribiÍ,corre¡acionaroinfer¡rcumplenconlar¡guros¡dadrequer¡da.
1O_ Hace uso adecuado de lastablasygráficasenlapfesentacióndelosresultadosdelainvestigación.
11. Resume de iTianera adecuadaloshallazgosdelalinVestigacún.!
L 12. 8eal¡za un anális¡scn1¡coyobjetivodelosasuntosque sediscutenalainvestigación.
13. La ¡nvestigación es pertinente alalineadela'!westigacióninstitucionalycontribuyealavancedelconocim¡entoenlospracesoseducativos,admin¡strat¡vososerv¡c¡osestudiantiles.14.S¡gueunasecuencialógicayunest¡lodeímrest¡gac.iónalpresentarelcontenidodelestud¡o_15.Seexpresaclaramenteatravésdetalnvestiga[¡ón.
Promed lo Obten ido:
Certificac:iún Núm. 201 3- ] 4-7Se"do ácadémico UPRAPág¡na 6
COMEN"RIOS Y RECOMENDACIONES DEL IDE IA) €VALUADOR tA):
COMENTARIOS DEL (DE IA) EVAluADO IA):
F¡rma del (de la) gvaluador (a)
Firma deI (de la) eyaluado (a)
Fech a
Fecha
Certificación Núm. 2013-14-7Senado Académico UPRAPágina7
Hoja de ResLlmen
Eva¡uadón de¡ PersonaI Doceme cn la Categoría de ¡west¡gadorta¡ lnst¡tuc¡onal
Nombre del docente:Semestre: Año académico:
Fecha de la evaluac¡ón:
Promedios obtenidos:Nombre del e`raluador la) F¡rma del e¥aluador (a) Fecha Promedlo por evalu3dor
-
-l
PI.omedio general:
COM[NTARIOS Y RECOM"l)ACIONES DE LOS (DE IAS) EVALllAC®RES(AS)
COMENTARIOS DEL tDE LA) EVAluADO (A)
Estoy d"cuerdo: [ N"stoy d"cuerd"on l"valuac¡ón"ero la he dimutido: ]
Fima del Evaluada(a) F echa
Nota: La f¡rmai del evaluado o t"luada no necesariamente ¡mpllca que está de ak:uerdo con supuntaJe, §ólo que s£ t)iscut¡ó con él o e«a su evalua*¡ón.
Certificación Núm 20 1 3- 1 4-7S€nado Académico UPRAPágina 8
Hoja de Cómputos
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_ Total de__E!untosobtenidos X iOO= %1O x NÚmeros de criter¡os evaluados
Pase el resultado a la l¡neíi l.romedio Obtenido de la página 6 y a la tabla de la Hojn dc Re§umeneri líi columa Promedío por F"almdor en la página 7 de la fila que corresponde al cvaluadorta)que realizó la €valuación del inv€stigador(a) ínstituciom].
upñ.lunlü
\dministraii`Ü
Uiiiversidad de Puerto Rico eli Ai.ecibol)() BII+1l)I()
ARi( m". I.I "" RI( "()llhIJ-JIJIll
CERTIFICACION NUMERO 2014-20IS-49
TeI_ (787) 8I5-0000Exl. 50IJ
Fal. (787I 880-22J5
Yo..Ihoam. Ri\,cm Ri\.era. Secrc""ia d.. ki Jimta ^dminisü"i\a dc. l:i thi".rsidad dc.PuiTto Rico en Ari.cibo. Cl.:RTIFICO QU I`.:---------------------------------------------------___---____-
I,a Juniii Administrati". c.n reunit'm ordimiria celebi.ada el l 6 dc. ctii.ic.mbre dc. 20l+.acordó:
F.nmcndar cl Manml (lc [nstrucc.iÍ",s dc la lloja d.. (_'()ti.jo para l"Cand¡datos ¡i Ascc"" cn Rango (Ccrtificación Núm"o 2012-2013-l3Enmn(lada (lc la Junta ^dm¡n¡smt¡\.a d€ ]a Un¡vcTsidad dc l.ucrto Rico cn^rcc¡bo) pa" ¡nc]uir los s¡gu¡..n(cs ¡"¡sos: ll. T). lA. a.\, l. C'rcac¡ón l,itcraria\, II. D. 2 Pmducc¡ón de V¡tleo Euui.al¡yo o lnstruccioml ). i'ara mod¡rlcar hi:rabla V]]. 2 dc la ['artc IV (]c diclia C'crtiricación (Vé:tsc ,\ncjo).
Estos inc.isos se incluirán i.n el \1amliil \ temlrán \.igcncia iimi.diata.
\, P^RA QUF. ^S¡ CONSTr__ i.xi.ido ki pi.c.sc.mc. (`i.rt¡r"ación c.n.,\i.eiiho. Puciio Ric.o. ho)dic.einuc.\.c di. dicii.mbri. d.. dos mil c¿itorci..
Jhóíl_l,1Jl
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Sccretaria ^dministrati\.ii \'l
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i,l'lCc.riifieo corl.c.cto: l)r. Ot
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it) Gon/i'\li./_ ('iti,té.`
Rc.ctor \ Prc.sicli.ntc. di. kiJuiitii ,\dministi.at¡\¿i
-Il"["\o coli l(_iual uPurtiinldciLl cI`. L."ull.,I
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ANEJO
Partc lI - Aciividades tle creac.i('m acad¿mica, invesügaciún.y diwlgac.iún
D. :M¡\.idcides de creuc¡¡Jyi y d'"üilg,acíón acadímica, l"erc"a ü prc)ftsjoiial.
l. C'reación Literaría
a. S€ considcrarán en estc renglón h).s librQs publieados de los
gériems litiTarios, cntiéndase: novela, drama pcic.Imrio. cnsayoliterario, me"}rias, diario. coleccióii de cuemos } crónicas. Elmáx¡mo_ de puntos csiablecidos cn esta categoría es de quince (l S)
pmos si es publicado cn editürial prestigii}szi mcional ointermci{mal i' una imprenta independ¡cmte reconocida por líiJunta Admini§tratiya y, hsta un máxímÍ} de ocho Í8) i}untos.sies publicado cTt una imprcTita indc}pmdit:nte.
b. Cuímdo sg tratare de c,uentos, poemas, micro rclatLis. i-nsayos breyes
publ¡cados nci cc)m parte de una obra Tm,vor, se le dará hasta uTlmáx¡mo de trcs t3) puntüs por un¡dad si cs en el áma de sues]}gcialidad ti hasta un (l) punto si no lo es.
Evidmcia: Obra rciilizada y publicada
2. Produccíón dc Yideo EducatiTo o lnstmcciünal
Producgión atldic",isual dírigícia a prescniar ciinienidris con una perspcctivaacadémi¢a, cientílica, soc¡al o humamrstíca de ror" dinámic.a haciendo usodc. d¡versos eleii]entos como: imáíicnL-s fijas \. cn m".imiento] audio,animación y/c) tcxto. Trie]i",e la piirlie¡pación dc: entrcvistadoríaLmtrii,istado. paneiista c+ talento, como también las labcres de redacción dellíbrcto (guionista). producción. dirccción y árcas ri.1acioriadas.
Com{i Par.iic-ipcmie:
E+idencia: C'ertmcaci[rin de pmductor ta) del yideo, donde se lndiqiie el títulodcl mismcL fecha dc produccion, modo dc transmisión o dirusión dcl mismo yduracíón del material
Puntuacióm Un máximo di. dos (2) puntos. Al adjudicarse la puntuacit'm cne.ste reng¡[.m. cl C'omité de Pei.sonal Depanamental debe considerar lamtui.alep.a de la participacióii del doceme, la complcj.dad dcl ti.ma atciidido ysu relación con el árca clÉ: cnseñanza o de scrviciÜ.Ctmo giJi{)nista o pariicipante cn la producción o dire,crión dc,l progr£m"r
C'crtiricación Númi.ro 2014-2015-J9.TiI]ita ^dministrati\.ii, UPRAPágina2
I,`.vidcncia: Si c.] doccliti. ha claboríido c.l iiuiún di. líi prodiic.ción. di.bcimluii.sc. i.opia de1 1ibreto. Para cmlquiei- oüi l-unción debe d..sglosar sust¡".cas en la producci('m del \.icleo i.ducativo o instrucc.i("l. ciuc. dcbc. cstarc..rtificado por i.l produc.tor (:\).
Puntuación: Ilasta uli máxi"` di...inco (5) puntos. coiisidi.rando ]a l'unciónri.alil,.ada. la camidail di. hoi.as dedicadas a las i.tapas dc producción del vidi.o.los crit..rios generalcs i.stablecidos i.n la imroil".ci('"i de ki Partc ll dc csicManual. asi' como la oriuinalidad i. intcrés académico o soc.io-cultural.
Partc [V - Part¡c¡imc¡ón cn Com¡té.s, Ser`.ic¡os Univcrmarios _y Scn.¡cios Proícsionalcs
l) - Re.sp("(Ibiliililcles ;IiI"iil.isli.cllivi"
Tablii VII.2 A iii\.cl dc Recinto o Colcgio
Tipo dc Rcsponsabilitlad:
^si.:;rLcgal dcl Rec.tor
I.:`,idencia :
ceriir,cació_nTria óiicim,dcl Rccior d.- Ul)R^
Puntuación:
3 por añ()s
F.l iisi.sor li,gal debcrá posc.ci. c.l griido di. /'"./'.s. c/oc./Í"._ i"n la lici.iicia prol'i.sionalc.n cl i-ampo corrcspondi..iit... Sus responsabilidad.s inclu),.cn asi.sorar al rcctordil Rccinto c.n i.l ciimplimii.iito dc los rcglamclit()s ), normas cxisti.iitcs.inclwcndo aquc.llos iiuc atañcn a los c.on\,cnios colci.iivos. los rc.cui.sos humanos.conti.atacioncs. aspc.i.ios lc.galcs iiui. in\.olucran a hs di\,crs(is si.ctorc.s (facultad.i.studiantes \,. administracióli). ^sl' tambiéii particiii:" cn i.i.iiiiionc.s con pi.rsonaldc otros rcci-ntos c"i c.l propósi"t dc itsolw.r asumos li._uali.s a liivi.l sistémico.
I_a ascsori'a li.gal ticiic. c(mio pmpósito principal asistir c.n la toma dc di.cisioni.sdcl rc.ctor. C'on c.si. lim suclc. l-acilit.ir la asi.soría m solamcntc a dicha piTsona.siiio también a otm pc.rsolial dc. c(mlia"a ial c.om" los di.i.am`.\, directorcs dedcpiii.tamctito,
rl. (
[ p,`~`u t+:` `
t.:.¡ _--, +.¡ :' üJ1. t`i.: ttiuípe-_d!
~ +, .:-,.. .
\` \. ¿'`ú(tAb ttft ,
/
upPJunla
.`dministmti` ü
Uiiiversidad de Puerto Rico eii AreciboP() B"J(II(I
ARI-(-IiiI). Pi rJII(i RIL-Ii lI()f,IJ-JOlil
CERTIFICACION NUMERO 2014-2015-5l
Tel. (787) 8IS-00l)IIErl. SOIJ
Fa:x. l7#7) 880-22J5
Yo, Jhoane Rivera Rivera, Secretaria de la Junta Administrativa de la Universidad dePueno Rico en Arecibo. CERTIFICO QUE:---------------------------------_____--______________________
La Junta Administrativa, en reunión ordinaria celebrada el 27 de enero de 2015.acordó:
Enmendar la Hoja de Cotejo para los Candidatos a Ascenso en Rango(Cert¡ficac¡ón NúmeTo 2012-2013-33 de la Junta Administrativa de laUn¡vers¡dad de Puerto Rico en Arecibo) para incluir los siguienles ¡ncisos:][. D. lA. a y b Crcac¡ón L¡terar¡a ), II. D. 2 Producción de Video Educat¡vo olns[rucc¡oml y para mod¡f¡car la Tabla VII. 2 de la Parte IV ¡ncorporados enel Manual de la Hoja de Cotejo. (Véase Anejo).
Y PARA QUE ASÍ CONSTE, expido la presente Certificación en Arecibo, Puerto Rico. hoynueve de febrero de dos mil quincc.
Jrr
Anejo
Cemfico cmecto Dr. Otiíío
//,/
í';,,j(
J/González Cortés
Sccretaria Administrativa V
Rector y Presidente de la Junta Administrativa
_ l>alrono L."Ii iiiiL(il i,p()rliir\t(klcl (k, L,mI)lc,(;
JUNTA DE GOBIFRNOUNIVERSIDAD DE PUERTO RICO
CT-:Rl`lFICACIÓN NÍ,lMF,RO l l2
20I4-2015
Yo. Ana Mata¡izo Vicem. Secrelar¡a de la Jimta de Gobierno de la Uliiversidad de
Puerto Rico. CERTIFICO QUE:
La Junta de Gobici.iio. en su reunión oi-dinaria celcbi.ada el l6 de marzo de 2()I4.
cons¡deró la propuesta recomendada poi- la Jimta Universitai.ia, contenida en la
Cermicac¡ón Núm. l8 (2014-2015) para agilizai- los proces(x; de creación. cod¡ficación
uniftme y rcg¡stro de cursos de la Univci.sidad de Puerto Rico, endosada porel Presidente
de la Uniws¡dadq y con la recomcndación de su Comité de Asuiitos Académicos.
lnvesligación }, [stLidianliles, acc"dó:
I)erogar la Ccrtificación NúmeTo l30 (1999-2000), de la aTittT¡"
.Junta dc SÍndicos ). en su lugar, aprobar ]a Gm't, Pt", /ff Crf"Jt;w,
C(]d¡f¡icac¡ón Uniforme y el Registr() ile Cursos en la UI.iversidad de
Puertu Rico.
El documento se incluye como anejo dc esta ccrtif¡cac¡ón.
Y PARA QUE ASl l'()NSTE. cxpido la prcsente Certificaci{'"i, en San Juan.
Puerto Rico, hoy día ls de niarzo de 2015.
PO BOX 2340O. SAN JuAN, PUERl-C) RICO OO931-340OTEL (787) 758-3350, FAX (787) 758-71g6
• ¡-:..:-::::Alla
Univeísilad de
Puerto Ri(o
eii Aie(ilo
CERTIFIC'ACION Nu\,lERO 2016-2017-JO
Yo. Omali7_ Rivcrii Barrsto. Sccrctaria du. la.lunta Adm¡nistratiya de laUnivi.rsidad dc Pui.i.to Rico cn Arccibo. CERTIFICO QUE:---------------------
La Junta ^dministrativa. cn ri.uliión ordinaria celc.bi.ada cl2 dc marzo dc 2017. tu\.o anti. su considc.rac.ión la cvaluación di. lasccriiricacionc.s dc. la.lunta Administrativa i.oii rclación a los asc,ensosi.n rango ),. las puntuacioncs mi'nimas.
liste cui.rpo ai.ordó:
F,nmendar la puntuación ml'n¡ma y el orden en quc sccons¡dcrarán los casos de ascenso en rango del personal docentc apart¡r del año académ¡co 2017-2018. Los acuerdos fu"on lossiguientcs:
a) l,a puntuación iiiínima pai.a scr considc.rado c.Ii i.ualquier rangoscrá 200 puntos
b) Dentro de cada uno de li" grupos: C'atedrático. CatedráticoAsociado. Catedrático A"iliar o su equivalcme. los casos seatcnderán en ordc.n di.sci.ndcnte di. puntuación. alicrnandocmri, rangos.
c) Dcntro dc im rango. si dos o m'is ptTsonas ost..ntan la misma
puntuación. sc timará ..n c.onsidi.ra..ióli c.I criti.rio dc.antigüi.dad en la pla,.a,
F_sta Certilicación dc.roga la C`ei.tilic.ación Núm..ro 200Í-2006-56 y laC`..rtificaeión 20l =-201 3-68 dc la Junta Administrati\.a di. 1aUni\.ersidad di. Puc.rto Rico cn ^i.i.i.ibo.
Y PARA QUE ASÍ C.ONS". e.`pido la pri.sc.me C`crtiricacióii cli Arccibo.Puciio Rico. lio\,. die7. dc mar7:o dc dos mil diccisii.tc.
orb/
./i,
Cc.i1¡rico corrccitt,: Prot-. Sylka.l'oi.rcs NtiyasRi.ctora lnti.i.ina
Oficina de
Jun(aAd"m:trativa
.¡Í.rTTri-t:Si.c.rctaria ^dministrativa l
ratíc)nrJ con ig"il oporti"iidad de eiiipleo
POBox4010
AÍe(lbO, PR
OOÓ14 4010
(787,l815 l:Ú00
Exl 1016
(7S7)88O::45
56
Anejo 2:
. Def¡n¡ción del Concepto de Webinar
57
Definición deI Concepto de Webinar
¿Qué es un Webinar?
Un Webinar es un tipo de conferencia, taller o seminario que se transmite por Web. EIconferenciante se dirige a los partic¡pantes, s¡n embargo, la característ¡ca pr¡nc¡pal es la
interactividad que se da entre los partic¡pantes y el conferencista. La hab¡lidad de rec¡b¡r, dar y
discutir ¡nfc)rmación. (A d¡ferencia deI Webcast que es una conferenc¡a en la que el conferenc¡ante
es quien habla y los demás solo escuchan.)
Los Web¡nars se dan en tiempo real, cc)n fecha y horario específ¡co. SE puede partic¡par desde
cualquiercomputadora conectada a lnternetyen la que se haya cargado un software específ¡coy/ose le haya introducido una clave de acceso que permite la conex¡ón con la apl¡cac¡ón del
conferenciante.
Durante el webinar...
* En primer lugar, se proyecta una presentación PowerPoint y se comparte la pantalla para realizar
una demostración de software o para mostrar documentos Word o Excel, por ejemplo. Además,var¡os an¡madores pueden intervenir baJo la clirección c]e un maestro de conferenc¡a. El an¡mador
puede transmitir a los part¡c¡pantes cualquier tipo de documento, como, pc)r ejemplo, un fc)lleto.F¡nalmente, para animarel Webinare ¡nteractuarcon el auditorio, se puede someter una pregunta,
recoger las respuesta5 y desplegarlas inmediatamente.
Seguimiento
Al final del Webinar, los part¡cipantes son normalmente dir¡gidos hacia una página WEB
determ¡nada. Puede tratarse de un sondeo o retrc)al¡mentación. El reporte del Webinar, con
informac¡ón completa de los part¡cipantes, se importa en formato texto o XML en su software deCRM paragenerarlasfichasde contactos. Por último, la grabac¡ón de un Webinarpermite presentar
en todo momento sus productos o servic¡os, además de obtener la dirección de correo electrónicode los asistentes.
En conclusión
Se utiliza para hacer demostraciones en línea, pero con interactMdad. Es usado como mec]¡c)
mercadológico portoda la información que capta de los participantes.
Referencia:
Recuperadoel 18de enero de 2O12en:http://www.cc)nsu ltoria-pyme.com/11O-1-%BFQu%E9+es+un+Webinar%3[.htmlhttp://www.qu¡pus.com.mx/nueva-pagina quipus/ capacitacion/webinars/que-es.htmlhttp://www.tele-eficiencia.com/Pratiques/WEBinar.php
