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14 ª edición de la ESCUELA DE VERANO
PROGRAMA
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VIERNES 11 DE JULIO
Horario Bloque-Tema Participantes y talleres
9:00 - 11:00 Inscripciones
11:00 - 11:30 Bienvenida e inauguración Consejería de Enseñanza Evangélica
Mariano Blázquez- Pablo de Diego
11:30 - 12:30
Plenaria 1:
Profesionalidad e integridad del
profesor de ERE
Javier Álvarez Ballesteros
12:30 - 13:00 Café y descanso
13: 00 - 14:30
Talleres sesión 1:
Materiales y recursos para
la clase de ERE.
“Elaboración de materiales
didácticos”.
“Godly play. Presentación de 'EL
GRAN DESAFÍO DE LA BIBLIA'.
“Formación recursos Web 2.0”
14:30-16:00 Comida / Descanso
16:00 - 17:30
Talleres sesión 2:
Relaciones con los centros,
compañeros y alumnos.
“El centro y el profesor de ERE”.
“Taller práctico de educación
emocional”.
“El poder de una historia.
Conectando con nuestros
estudiantes y su cultura a través
de historias reales”.
17:30 - 18:00 Café y descanso
18:00 - 19:00
Plenaria 2:
LOMCE, un nuevo marco para la ERE
Carlos Esteban Garcés
19:15 - 20:15
Mesa redonda:
Proyectos para ERE didácticos.
¿Qué están haciendo otros profesores?
Varios participantes.
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SÁBADO 12 DE JULIO
COMIDA: Para todos los participantes, está incluido en el precio de la conferencia. Tendrá lugar en el
comedor de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas.
CAFÉ Y DESCANSO: a media mañana y a media tarde.
Horario Bloque-Tema Participantes y talleres
9:00-10:00 Inscripciones
10:00-11:30
Talleres sesión 3:
Enseñado a nuestro alumnado
“Enseñando al alumnado gitano”.
“Herramientas para tender puentes con
nuestros compañeros musulmanes”.
“Enseñando a chicos y chicas de tercera
cultura”.
11:30-12:00 Café y descanso
12:00 -13:00
Plenaria 3:
Diseño curricular. Currículo ERE
en Educación Primaria adaptado la
nueva Ley de Educación. (LOMCE)
Nohemí Gómez-Pimpollo
13:00 -15:30 Comida y descanso
15:30-17:00
Talleres sesión 4:
Programando y enseñando
la clase de ERE
“Educación Secundaria.
Programando para la calidad y
equidad”
“Enseñanza y evaluación de valores y
actitudes en la clase de ERE”.
“Planificación y desarrollo docente del
proyecto “Crecer con la Biblia””.
17:00- 17:30 Café y descanso
17:30-18:30
Plenaria 4:
Revisitando la Visión y la Misión del
profesor de ERE
Jesús Caramés Tenreiro
18:30-19:15 Conclusiones y Clausura Varios participantes
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Plenarias
PLENARIAS: Habrá cuatro plenarias para todos los participantes.
Plenaria 1 - Integridad del profesor de ERE –Javier Álvarez Ballesteros.
Plenaria 2 - LOMCE, un nuevo marco para la ERE – Carlos Esteban Garcés.
Plenaria 3 - Diseño curricular. Currículo ERE en Educación Primaria adaptado la nueva Ley de
Educación. (LOMCE)- Nohemí Gómez Pimpollo
Plenaria 4 - Revisitando la Visión y la Misión del profesor de ERE - Jesús Caramés
Descripción de talleres
TALLERES: Habrá tres talleres simultáneos por cada bloque. Los participantes deben elegir un solo
taller de los ofertados en cada sesión.
Talleres Sesión 1: Materiales y recursos para la clase de ERE
“Elaboración de materiales didácticos”- Montse Villares
Taller de creación de recursos. Orientaciones para la búsqueda, el uso y la elaboración de
materiales que ayuden a motivar al alumno y a facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
“Godly play. Presentación de 'EL GRAN DESAFÍO DE LA BIBLIA'.- David Pritchard
Presentación de 'EL GRAN DESAFÍO DE LA BIBLIA', un recurso de la Unión Bíblica que
pretende animar a los alumnos de primaria a leer la Biblia y adquirir una visión panorámica de
la gran historia de Dios a través de 100 textos 'esenciales' y cuidadosamente seleccionados
(E100). Participación en una lección de GODLY PLAY, un método imaginativo para
interactuar de manera reflectiva y lúdica con las narrativas bíblicas.
Discusión en grupo sobre las posibilidades de usar Godly Play® en el aula para la clase de
ERE. ¿Se trata de un enfoque complementario o alternativo? ¿De qué manera desafía los
métodos tradicionales generalmente usados en la enseñanza religiosa?
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“Uso de las aplicaciones Web2.0”- Maika Cancela
Aprende a manejar las aplicaciones Web 2.0. y todo el partido que puedes sacarles para la
clase de ERE. Webquest, dipity, mapas conceptuales, questionwriter, cuaderia, códigos QR,
gloster, Edilim, prezi, Symbaloo son recursos gratuitos con los que puedes crear un ilimitado
número de recursos. Se elaborarán ejemplos prácticos durante la clase.
Talleres Sesión 2: Relaciones con los centros, compañeros y alumnos.
“El Centro y el profesor de ERE”-conferenciante por confirmar.
Conoce tu centro mejor y tu papel cómo profesor de Religión Evangélica.
Colaboración entre profesores de religión Católica y Evangélica. ¿Es posible? ¿Por
qué es importante alcanzar algún nivel de colaboración? Ejemplos de colaboración.
“El poder de una historia. Conectando con nuestros estudiantes y su cultura a través de
historias reales” -Mark Roques
(NOTA: Este taller se impartirá en inglés con traducción simultánea)
Cada persona vive “una historia” que revela lo que verdaderamente cree. Todas estas
historias y valores dan forma a nuestra sociedad y moldean nuestro mundo en tendencias como
el consumismo u otros ídolos. ¿Cómo podemos usar historias de personajes reales de la
cultura popular para conectar con nuestros estudiantes? ¿Podemos enseñar a nuestros
estudiantes a analizar fe, valores, tendencias y cosmovisiones a través de personajes como
Ronaldo o Paris Hilton? ¿Es posible ver las enseñanzas de Jesús reflejadas en organizaciones,
bancos y fábricas de chocolate? Descubre las historias reales de nuestros héroes cristianos.
¿Pueden las vidas de mujeres y hombres normales hacer una diferencia en nuestro mundo?
Este taller llevará al profesor a pensar en maneras creativas y originales de conectar con
nuestros estudiantes e invitará a una reflexión sobre la contextualización de la fe cristiana.
“Taller práctico de educación emocional: ideas, recursos y propuesta de actividades para
desplegar en el aula” -Josué Herrero Caviedes.
(NOTA: Se recomienda asistir con ropa cómoda y zapatillas de deporte, a ser posible).
Se trata de un abordaje del tema preferentemente práctico, con actuaciones para el alumnado,
pero propuestas interesantes, también para el profesorado, incluyendo ideas para desarrollar a
nivel eclesiástico. Tras una primera parte de introducción teórica al tema, se dará paso al
desarrollo de técnicas y dinámicas aplicables al ámbito docente, en general, pero también a la
E.R.E. Todo ello con ejemplos prácticos y apoyo audiovisual. Se presentará una propuesta de
estructuración de una unidad didáctica de educación emocional, ejecutando en la práctica
esbozos de su aplicación.
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Talleres sesión 3: Enseñando al alumnado
“Enseñando al alumnado gitano” –Riselly Bustamante.
La contextualización de la realidad frente a las realidades del alumnado gitano, marco
conceptual donde debe encuadrarse la metodología de enseñanza. Pedagogía transcultural,
desde la perspectiva antropológica.
“Herramientas para tender puentes con nuestros compañeros musulmanes”.- Said Tamoud
¿Cómo podemos enseñar a nuestros alumnos a tener una actitud de aprendizaje y
respeto hacia los musulmanes y no de confrontación? ¿Cómo nos ven los musulmanes
a los cristianos y cómo les vemos a ellos? ¿Cuál debe ser la actitud de un profesor de
ERE a la hora de responder preguntas de sus alumnos sobre las creencias de los
musulmanes? ¿Cuáles son las áreas de convivencia que podemos trabajar con los
musulmanes? ¿Qué tipo de puentes podemos construir para llegar a presentarles a un
Dios de amor?
“Enseñando a chicos y chicas de tercera cultura”. Guille Eddy
El taller definirá lo que es un Chico de Tercera Cultura. Introducirá al participante en los
elementos que influyen en “producir” un Chico de Tercera Cultura. Proveerá ideas sobre
cómo intervenir en los retos que esta forma de vida desarrolla. Un Chico de Tercera Cultura
CTC es aquel menor que ha pasado una parte significativa de sus años formativos en una
cultura diferente a la cultura de sus padres.
“Educación Secundarias. Programando para la calidad y equidad” -María José
Corral
La programación se presenta como una herramienta básica para que el docente de Enseñanza
Religiosa Evangélica pueda diversificar y planificar la tarea curricular en el aula. Es
importante ser capaz de encontrar sus propias estrategias para lograr conocimiento y
aprendizaje de los alumnos desde una perspectiva sistémica y aplicarlas a cada problema de la
docencia de Enseñanza Religiosa Evangélica, a la vez es imprescindible evaluar sus
resultados tanto cualitativamente como cuantitativamente en razón de los objetivos propuestos
y con estándares concretos en base a los contenidos que pretendemos. El taller va a consistir
en Metodologías y Estrategias específicas para programar desde la visión del alumno, es decir,
centrando el objetivo en las necesidades del estudiante, para hacer significativo dicho proceso
de enseñanza-aprendizaje.
Talleres sesión 4: Programando y enseñando la clase de ERE
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“Enseñanza y evaluación de valores y actitudes en la clase de ERE “- Elizabeth Giuffré
Entre los retos que la pedagogía aborda con más interés y esperanza, se encuentra el de educar
en valores y actitudes. La sociedad en la que vivimos reclama una atención pedagógica y
social en cuestiones que trascienden los objetivos clásicamente instructivos y que apuntan
hacia la formación actitudinal y ética de la persona a lo largo de la vida y de las comunidades.
Por ello nos plantearemos qué son los valores, el papel del profesor en la enseñanza de valores
y estrategias para el aprendizaje de valores; qué son las actitudes, estrategias para la formación
y el cambio de actitudes y por último, la evaluación de valores y actitudes aplicada a la clase
de ERE.
“ Planificación y Desarrollo docente del Proyecto Crecer con la Biblia”- Diego Vela
En este taller analizaremos en grupo las características de las clases de ERE; desde el diseño
docente al desarrollo docente tanto lineal como en espiral basado en el Proyecto Crecer con la
Biblia. Consideraremos la diversidad de perfiles de alumnos en Evangélica y su adecuada
metodología. Mostraremos y compartiremos los recursos más significativos para Educación
Primaria, con énfasis en los libros del alumno y libro-guía del profesor del proyecto “Crecer
con la Biblia”. Realización de la práctica de una unidad didáctica y una clase.
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Materiales y
recursos para la
clase de ERE
Relaciones con los
centros alumnos y
compañeros
Enseñando a
nuestro alumnado
Programación y nuevo
marco legal
Taller:
“Elaboración de
materiales
didácticos”
Plenaria 1:
Profesionalidad e
integridad del profesor
de ERE
Taller:
“Enseñando al
alumnado gitano"
Plenaria 2:
LOMCE, un nuevo marco
para la ERE
Taller:
“Godly play--
Presentación de 'EL
GRAN DESAFÍO DE
LA BIBLIA'”
Plenaria 4:
Revisitando la Visión y
la Misión del profesor
de ERE
Taller:
“Herramientas para
tender puentes con
nuestros compañeros
musulmanes”
Plenaria 3:
Diseño curricular.
Currículo ERE
en Educación Primaria
adaptado la nueva Ley de
Educación. (LOMCE)
Taller:
“Recursos Web 2.0.”
Taller:
“El centro y el profesor
de ERE”.
Taller:
“Enseñando a chicos y
chicas de tercera
cultura” .
Taller:
“Educación
Secundarias.
Programando para la
calidad y equidad”
Mesa redonda:
¿Qué están haciendo
otros profesores?
Varios participantes.
Taller:
“Taller práctico de
educación emocional”.
Taller:
“El poder de una
historia. Conectando
con nuestros
estudiantes y su cultura
a través de historias
reales”.
Taller:
“Enseñanza y evaluación
de valores y actitudes en
la clase de ERE”.
Taller:
“Planificación y
desarrollo docente del
proyecto ‘Crecer con la
Biblia’”.
Talleres y plenarias clasificados por temática
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Información sobre los ponentes:
Riselly Bustamante
Diplomada en Trabajo Social, Licenciada en Antropología Social y Cultural, Técnico en Mediación
Intercultural y Máster en Cooperación Internacional. En la actualidad doctorando (Patrimonio y
Territorio Histórico y Cultural) y cursando el grado en Teología. Profesionalmente, trabajando en el
área social como trabajadora social con diferentes sectores poblacionales y desde el 2004 impartiendo
ERE en el Colegio "Ciudad Encantada" de Cuenca.
Maika Cancela
Magisterio por lengua extranjera, experta en uso de pizarra digital, diseño de blogs y herramientas
virtuales. Delegada en Lugo de la ERE, Secretaria y responsable de las Tic en el C.E.I.P. “Casas”.
Miembro de la Iglesia Buenas Noticias y encargada de la Escuela Dominical.
Jesús Caramés
Ha desarrollado el ministerio como profesor de ERE, director de una escuela pública durante más de
diez años, pastor en la ciudad de Ferrol y, desempeñó la responsabilidad de Consejero de ERE del
Consello Evanxélico de Galicia, desde el 99 hasta el 2006. En la actualidad sirve como rector de la
Facultad de Teología Asambleas de Dios.
Josué Herrero Caviedes
Josué Herero está licenciado en Psicología por la UNED y desde el año 2004 trabaja como orientador
escolar en centros de secundaria de la comunidad andaluza, puesto que desempeña en la actualidad,
compaginándolo con la actividad formativa en la ERE. Ha trabajado para en centros de rehabilitación
de toxicómanos a través del centro "Nuevo Amanecer”, y en el centro de Chiclana de la Frontera,
colaborando en el surgimiento de "Nueva Vida”, Centro de Ayuda Social. Está casado y es padre de
dos niñas.
María José Corral Carrillo
María J. Corral-Carrillo es maestra de Religión Evangélica. Es Diplomada en Educación Social por la
UNED, y tiene un Máster en Estrategias y Tecnologías para la función docente en la Sociedad
Multicultural, por la UNED. Actualmente está matriculada en 5º de Pedagogía por la UNED, y está
doctorándose en Educación también por la UNED. Ejerce de Delegada Sindical por CSIF y secretaria
del Comité de Empresa de Religión Infantil y Primaria de Sevilla, desde hace cuatro años. Es miembro
de la Asociación “Enseñantes con Gitanos” a nivel nacional. Ha formado parte de varias iniciativas
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para la puesta en marcha de la Radio y Televisión educativa en centros escolares de Primaria y
Secundaria. Entre las publicaciones y comunicación se destaca la “La Mentoría como procedimiento
de orientación y tutoría” y “Las TIC y el ePortfolio como recurso para la interacción didáctica en
Secundaría”.
Guillermo Eddy
Nació en Cuba y se crió en la República de Panamá donde vivieron sus padres misioneros evangélicos
norte americanos. Desde principios de los años 80 trabaja en España como pastor y presidente de la
ONG Mosaico de Esperanza.
Carlos Esteba Garcés
Profesor titular de Pedagogía de la Religión en La Salle Universidad, autor de materiales de apoyo al
profesorado de ERE, director del IERMA (Instituto de Estudio de las Religiones y Mundo Actual),
director de la revista Religión y Escuela desde hace casi 20 años; asesor de formación permanente del
profesorado de Religión Católica en la delegación diocesana de enseñanza.
Elizabeth Giuffré
Nacida en Buenos Aires, termina magisterio con especialidad para primaria en 1991, trabaja como
maestra al mismo tiempo que ministra a los niños de una nueva congregación abierta en el norte de
Argentina entre 1992 y 1994. Entre 1996-97 va como misionera a Marruecos, y desde 1998 trabaja
con la Iglesia Centro Familiar Cristiano de Granada, apoyando el ministerio de Niños hasta la
actualidad. En 2004 comienza a trabajar como profesora de ERE, con niños de etnia gitana desde
Infantil a ESO, en Íllora (pueblo de Granada), hasta la fecha. En 2011 obtiene la licenciatura en
Psicopedagogía y en 2013 finaliza un experto sobre El Maltrato infantil: aspectos clínicos, prevención
y tratamiento. Actualmente está completando los estudios de la licenciatura en Teología en el CSTAD.
Nohemí Gómez-Pimpollo
Nohemí estudió Magisterio de inglés y ejercicio la docencia por varios años. Tiene una
amplia experiencia como orientadora, asesora en la Consejería de Educación de Castilla la
Mancha. Actualmente trabaja como inspectora. Es colaboradora y asesora en la Consejería de
Enseñanza Religiosa Evangélica en asuntos pedagógicos.
David Pritchard
Después de un breve tiempo como instructor de formación profesional (topografía) en Londres y como
profesor de inglés en Madrid, David ha dedicado la mayor parte de su vida laboral a la educación no
formal, como coordinador de tiempo libre (en campamentos para niños y adolescentes, programas de
interculturalidad y educación en valores), así como formador de monitores. Desde 1985 colabora con
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la Unión Bíblica de España como coordinador nacional de su obra entre niños. En 2004, introdujo en
España el método Godly Play®, trabajando como formador acreditado del mismo, y como presidente
de la nueva asociación Godly Play España. Es miembro de la junta de la Asociación de Educadores
Evangélicos de Madrid, y colabora también en el consejo de ancianos de su iglesia en Galicia, con
especial responsabilidad de la pastoral infantil y juvenil.
Mark Roques
Mark Roques (Reino Unido), es autor y director de la organización RealityBites que forma parte de
la Escuela West Yorkshire School of Christian Studies para formar a educadores cristianos y
estudiantes. Mark es conferenciante en el Reino Unido y otros lugares del mundo. Ha enseñado
Filosofía y Enseñanza Religiosa en colegios por varios años en el Reino Unido.
Said Tamoud
Natural de Argelia, de la zona de la Kabylia (berber), viene del trasfondo musulmán. Aceptó al Señor
Jesús en el año 1992 en Balaguer (Lérida). Se integró en una iglesia local, donde fue responsable de
jóvenes de la misma iglesia por tres años. Actualmente se congrega en la iglesia Rubí (Barcelona)
donde es miembro. Es fundador y responsable del colectivo CREMA (Cristianos del Norte de África
en España). Sus tareas son evangelismo y discipulado con personas de trasfondo musulmán,
sensibilización de la iglesia local, impartición de talleres y formas de llegar a ellos. Está casado con
Débora, y tienen dos hijas.
Diego Vela Aguilera
Ex-futbolista profesional y ex-profesor de Religión Católica hasta que el Señor lo atrajo para sí a los
20 años. Siervo del Señor en la ERE: Maestro desde 1992. Profesor del CSEE. Miembro del DIP.
Integrante del equipo de Edición de Libros de la ERE. Está casado con Mari Carmen Calderón Pérez y
bendecido con 4 hijos: Diego, Daniel, Miriam y Ester.
Montse Villares
Estudios de Magisterio con especialidad Educación Infantil, Pedagogía con la especialidad de
Educación Especial y Orientación Escolar y Profesional. Experiencia de varios años como educadora
en Centro de Educación Especial y 4 años de experiencia como profesora de ERE.
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Inscripción
El límite de inscripción es el día 2 de Julio y deberá realizarse rellenado el formulario en la
siguiente página web:
http://goo.gl/Un98hU
Para los talleres sólo se puede elegir un taller por bloque. Por favor, despliega el menú y te
dará las tres opciones de talleres. Recuerda indicar si en el curso 2013-2014 eres estudiante
matriculado del CSEE ya que si estáis matriculados en el curso 2013-2014, vuestra matrícula
incluye la asistencia gratuita a la Escuela, incluye la comida de ambos días.
Para aquellas personas o participantes que no estén matriculados en el curso 2013-2014, la
Escuela de Verano tendrá un coste de 25€ para los dos días y de 15€ por un solo día (este
precio incluye la comida).
El pago se puede hacer el día del encuentro en efectivo o se puede ingresar en la siguiente
cuenta:
SANTANDER: IBAN ES69 0030 1535 1500 0083 3271
Indicando el nombre y apellidos + ESCUELA DE VERANO.
Hostales cerca de la facultad de Derecho de la UNED
El alojamiento corre por cuenta de cada uno de los participantes al igual que los gastos de
viaje. Hemos escrito en este documento un pequeño listado de hostales y hoteles por los
alrededores de la zona que hemos encontrado en internet (nota: no conocemos estos hostales
personalmente por lo que no los “recomendamos”, sólo los mencionamos por si pudieran ser
de ayuda para alguien).
La zona de Moncloa está muy bien comunicada y se encuentra en Madrid capital, por lo que
si necesitáis alojamiento, os animamos a que miréis hostales o hoteles por todo el centro
de la ciudad (el centro de la ciudad, Metro: Sol, se encuentra a tan sólo 5 paradas del Metro
de Moncloa, aproximadamente 15 minutos en la línea 3-amarilla).
Hostal Jemasaca Calle de la Palma, 1, 2 15 adrid
15 2 11
Hostal Chocolate
Calle de Joaquin María López 29,
13
28015 Madrid
915438323
Hostal Nersan
Calle de la Flor Baja, 5, 28013 Madrid
915480287
Hostalnersan.es
Ártico
Calle de Gaztambide, 57, 28015 Madrid
15 15 12 · www.hostalartico.com
Angelines
Calle de Hilarión Eslava, 12, 28015 Madrid,
15 5 · www.hostalangelines.com
Hostal Arrate
Calle de Ga tambide, 1, 2 15 adrid
15
Hostal Moncloa
Calle de Hilarión Eslava, 1 , 2 15 adrid
915 44 91 95 · www.hostalmoncloa.com
Hostal Los Andes
Calle Gaztambide, 11, 28015 Madrid
915440243
Hostal el Brezo
Calle Princesa nº45-3 izda.
28008
Madrid
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Cómo llegar
Facultad de Derecho. UNED. Campus de Moncloa.
C/ Obispo Trejo, s/n 28040 (Esquina C/ Senda del Rey. Junto al Puente de los Franceses)
La parada más cercana de Metro es MONCLOA (línea 3 y línea 6) y hay un paseo de
aproximadamente 15-20 minutos hasta allí a través del Parque del Oeste o bordeando el campus. Os
adjuntamos unas indicaciones de cómo llegar a la Facultad.
BUS 46: Parada puente de los Franceses
BUS 160: Parada Av de Séneca
BUS 161: Parada Av de Séneca.
METRO: Moncloa
Ruta andando desde el Metro Moncloa al Campus
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