PARA LEER CON TODO
Áreas Curriculares – Lengua
Dirección Nacional de Gestión Educativa
2013
INTENSIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA EN 3° Y 6° GRADOS DEL NIVEL PRIMARIO
Plan de acción
Ofrecer propuestas de enseñanza
habitual y sistemática de la lectura en
las aulas, que integren diferentes
dimensiones y saberes:
socioculturales
cognitivos y lingüísticos
NAP 3er grado
EN RELACIÓN CON LA LECTURA
“La lectura asidua de textos leídos por
ellos (en silencio o en voz alta) o por
el docente (de manera habitual y
sistemática): de textos literarios […] y
no literarios” […]
NAP 6° grado
EN RELACIÓN CON LA LECTURA
La participación asidua en situaciones de lectura con propósitos diversos […] de distintos textos presentes en diversos portadores […] Esto requiere poner en juego, con la colaboración del docente, estrategias de lectura adecuadas a la clase de texto y al propósito de la lectura” […]
Tareas para 3er grado
Tarea 1er trimestre 2º trimestre 3er trimestre Periodicidad de la tarea
Leer para otros Lectura en voz alta de diversos textos (literarios y no
literarios), de manera habitual y sistemática con el
propósito de desarrollar la fluidez lectora y el conocimiento de textos y libros diversos.
POESÍAS CURIOSIDADES Obras de teatro
3 semanas consecutivas
1 hora por día
3 días a la semana
Expertos en … Lectura de textos referidos a temas del mundo social y
natural, leídos en colaboración con el docente para
desarrollar saberes que permitan apropiarse de
estrategias de lectura de textos expositivos de diversos temas y estructuras.
EL AIRE (tema a definir)
(tema a definir)
3 semanas consecutivas
1 hora por día
3 días a la semana
Seguir un itinerario de lecturas Lectura de textos literarios con un tema común o de un
mismo autor para desarrollar estrategias de lectura de
textos narrativos, conocer autores y libros y establecer relaciones entre los textos.
CUENTOS CON TRANSFORMA CIONES
Cuentos de un autor
4 semanas consecutivas
1 hora por día
3 días a la semana
Muchas miradas sobre … Lectura de diversos textos, literarios y no literarios, en
torno a un tema común para desarrollar estrategias
lectoras adecuadas a cada uno y establecer relaciones entre ellos.
Espejos y reflejos
2 semanas consecutivas
1 hora por día
3 días a la semana
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 5
Semana 6
Semana 7
Semana 8
Semana 9
Semana 10
Semana 11
Semana 12
Ejemplo de organización: tareas 3er grado, 2° trimestre
HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
1ª
2ª
3ª
4ª
5ª
6ª
Esquema ilustrativo: 3er grado, semana 4
Tareas para 6° grado
Nombre de la tarea
1er trimestre
2º trimestre
3er trimestre
Periodicidad de la tarea
LEER PARA OTROS
Lectura en voz alta de diversos textos (literarios y no literarios), de manera habitual
y sistemática para desarrollar lectora, la expresividad en la oralización y el conocimiento de textos y libros diversos.
CURIOSIDADES
OBRAS DE
TEATRO
Lo que quiero compartir
3 semanas consecutivas
1 hora por día
3 días a la semana
LEER Y COMENTAR NOTICIAS CON TEMAS DE …
Lectura de noticias del mundo social y natural para conocer y reflexionar sobre
temas relevantes de la actualidad y desarrollar, con la ayuda del docente, habilidades que permitan monitorear los propios procesos de comprensión.
…CIENCIAS
SOCIALES
… Educación ambiental y Educación Tecnológica
…Ciencias Naturales
a lo largo de todo el trimestre
1 hora cada 15 días
CON LAS PALABRAS …
Lectura de entradas de diccionario y análisis de palabras de las ciencias sociales
y naturales con el propósito de desarrollar saberes necesarios para resolver problemas de comprensión generados por el desconocimiento del vocabulario.
…DEL
DICCIONARIO
…DEL DICCIONARIO
…de las Ciencias Sociales y de las Ciencias Naturales
a lo largo de todo el trimestre
1 hora cada 15 días
LEER NOVELAS
Lectura de novelas de manera progresivamente autónoma con el propósito de
desarrollar conocimientos de diversos libros, estrategias para recuperar
información que no se recuerda y la capacidad de sostener la memoria de la historia en el tiempo.
EL MAESTRO LEE PARA TODOS
EL MAESTRO Y LOS
CHICOS LEEN UNA
NOVELA PARA TODOS
Cada uno lee su novela (de libre elección)
3 semanas consecutivas
1 hora por día
3 días a la semana
LEER PARA DECIR DE OTRO MODO
Lectura de textos pertenecientes a distintos campos del conocimiento,
relacionando diversas formas de reformulación (definiciones, gráficos, esquemas,
ilustraciones, entre otros) para favorecer la construcción del sentido global y desarrollar habilidades de estudio.
EN EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
En Matemática, Ciencias Naturales o Ciencias Sociales
3 semanas consecutivas
1 hora por día
3 días a la semana
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 5
Semana 6
Semana 7
Semana 8
Semana 9
Semana 10
Semana 11
Semana 12
Ejemplo de organización: tareas 6° grado, 2° trimestre
Estructura de cada ficha Encabezado
La tarea El aprendizaje de la lectura involucra un conjunto de saberes que necesitan desarrollarse en forma paralela. Cada tarea que presentamos en esta propuesta de intensificación de la enseñanza de la lectura hace un “zoom” en una habilidad diferente.
3º grado
PRIMER TRIMESTRE
LEER PARA OTROS 3 semanas consecutivas
1 hora por día
3 veces por semana
POESÍAS
Estructura de cada ficha
• Fundamentación ¿Por qué es importante desarrollar X habilidad particular involucrada en la lectura?
• Ideas para el aula: qué puede hacer el docente para enseñar los saberes necesarios para desarrollar la habilidad de lectura X oCómo seleccionar los textos para leer. oOrganización del tiempo de lectura y claves para planificar cada sesión de lectura. oTextos concretos o links.
• Para seguirla: apertura a otras actividades o consideraciones que sean importantes. Se trata de una sugerencia de ideas para articular con saberes de otros ejes (no se desarrollan sus fundamentos).
2° trimestre
Para 3er grado
• Itinerario de lectura. Cuentos con transformaciones. Laiza Otañi
Para 6° grado
• Leer para otros: obras de teatro. Mara Bannon y María del Pilar Gaspar
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