Desarrollo de las destrezas relacionadas con la aplicación de la tecnología en el
área de los Estudios Hispánicos
Dra. Maribel Acosta Lugo
Coordinadora de Avalúo
Departamento de Estudios Hispánicos
Agenda
Introducción Justificación Estado del asunto Objetivos Metodología Conclusiones Recomendaciones
Introducción
Las destrezas relacionadas con la tecnología de la información y la comunicación – traspasan todos los ámbitos de la vida – indisociables de la sociedad contemporánea– no son privativas y útiles para las disciplinas
técnicas y científicas– brinda infinitas potencialidades a la educación– supone grandes desafíos cuantitativos y
cualitativos
Cierre del Ciclo de Avalúo
El Departamento de Estudios hispánicos se
enfocó en:– el uso del Internet como herramienta
investigativa – la evaluación crítica de los sitios de Internet
especializados
Justificación: Cierre ciclo de avalúo
Desarrollo de las destrezas al área estudios:
– Romper con las opiniones ortodoxas – Nuevas prácticas de lectura, escritura y redacción– Nuevas competencias de aprendizaje de conceptos,
procedimientos y actitudes– Enriquecimiento de las experiencias educativas– Cumplir con el perfil del estudiante– Resultados del cuestionario “Avalúo del currículo”
Resultados: Avalúo del Currículo
Aplicación de la tecnologáa al área de los Estudios Hispánicos
Excelente11%
Bueno18%
Promedio21%
Pobre24%
Deficiente26%
Excelente
Bueno
Promedio
Pobre
Deficiente
Estado del asunto
Cuestionario– Mide el grado de conocimiento y las
destrezas tecnológicas
– Refleja insuficiencia en el desarrollo de las destrezas tecnológicas en su área de estudios
Objetivos generales
Reconocer las características de los procesos le búsqueda (navegación) especializada en la red
Establecer criterios metodológicos para desarrollar la lectura crítica de la información y los sitios encontrados en la red
Objetivos específicos
Reconocer las habilidades y las estrategias cognoscitivas necesarias para investigar y leer usando Internet
Diferenciar las competencias tecnológicas necesarias para las búsquedas y análisis críticos
Desarrollar talleres de búsquedas especializadas y lecturas críticas
Metodología
Exploratoria– indagar el conocimiento y las destrezas de los
estudiantes del Departamento en el área de la tecnología
Explicativa y de acción– se enfoca en los talleres sobre los recursos
electrónicos y la lectura crítica de la información encontrada a través de los sitios consultados
Fase exploratoria
Ejercicio Primera parte
– Búsqueda de biografía (José Triana / Egon Wolf)– significado de un concepto (crueldad / ekphrasis)– análisis crítico de una obra (La noche de los
asesinos / La balsa de la medusa) – 15 minutos
Resultados
Biografías: información de otras personas con el mismo nombre (José Triana) o poca (Egon Wolf)
Conceptos: – Crueldad cantidad abrumadora, no relacionada– Ekphrasis poca o ninguna información
Obras: la información no era de análisis crítico
Fase explicativa y de acción
Instruir formalmente a los estudiantes sobre el uso del Internet, las bases de datos especializadas y la discriminación de la información obtenida.
Primer semestre: 28 estudiantes sub-graduados (Espa 4231 y Espa 4215)
Segundo semestre: continuidad a los estudiantes (Espa 4232) y se ofreció a otros (Espa 4215). 38 en total
Explicación
La intervención: taller en el que se instruyó a los estudiantes en las siguientes áreas:
Referencia virtual Maximizar el aprovechamiento de los buscadores Utilizar las bases de datos especializadas
– HAPI (Hispanic American Periodicals Index) – MLA (International Bibliography with Directory of Periodicals
)– Dissertations and Theses
Resultados
Después del taller los estudiantes:– Implementaron lo aprendido– Repitieron el ejercicio– Identificaron los autores, los conceptos y la
información crítica– Algunos confrontaron dificultades
no delimitar o especificar el tipo de búsqueda
Conclusiones
Es aconsejable que: Se destaque la importancia y relevancia de las
destrezas de investigación a través del Internet en el campo de los Estudios Hispánicos.
El profesorado oriente a los estudiantes sobre los recursos electrónicos que les brinda el Internet para la investigación especializada.
Se evalúe y avalúe la actividad educativa.
Recomendaciones
Instruir a los estudiantes sobre cómo utilizar Internet y las bases de datos especializadas
Proveerles direcciones electrónicas relacionadas con los temas de los cursos
Crear una guía que indique los puntos clave al momento de determinar la calidad de la información
Ofrecer talleres de capacitación al profesorado y los estudiantes
Ventana de preguntas