EXCELL
Lineamientos Conceptuales y Operativos del Proyecto
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Definiciones de Calidad (http://www.itlp.edu.mx/publica/tutoriales/produccion1/tema2_5.htm)
Totalidad de rasgos y características de un producto o servicio que se sustenta en su habilidad para satisfacer las necesidades establecidas implícitas.
Cumplimiento de estándaresHacerlo bien desde la primera vezVariable precisa y mensurable
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Calidad: Un concepto sistémico
Una definición general de calidad: Calidad es la maximización de…
Eficiencia (relación insumo/producto) Eficacia (relación producto y producción/plan) Efectividad (relación producto/necesidad)
…como resultado de un sistema con Optimo desempeño de sus elementos, y Optima integración (alineación de insumos,
procesos, productos y feedback)
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Calidad Educativa
En nuestro contexto, la calidad educativa representa……un proceso educativo que contribuye
positivamente……al desarrollo humano (A. Sen)
Máximas oportunidadesMáximas capacidades de aprovechar las
oportunidades
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Intervenciones para la Calidad Educativa
Para tener un proceso educativo con calidad se necesitan:Aprendizaje socialAprendizaje organizacionalDisponibilidad y uso de recursos
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Oportunidades
Competencias
Oportunidades
El Liderazgo: concepto clave
El liderazgo es una función de gestión humana, que se ejerce en la interacción entre personas
Definido por lo que es: Situcional Relacional Representativo Organizador Necesario y útil al grupo y funcional para ello Poderoso: ejerce influencia, confiere estatus,
involucra responsabilidad
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
El Liderazgo: concepto clave
Definido por lo que hace (su función): Define y mantiene visión Identifica contexto Identifica medios Alinea y conduce esfuerzos Hace balance estratégico Señala márgenes de acción Comunica visión, criterios, instrucciones, resultados Monitorea acción Ajusta acción
En suma: transforma
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Oportunidades
Competencias
Oportunidades
En el contexto educativo, el liderazgo pedagógico ejercitado por el director o directora escolar se orienta a:
Prácticas pedagógicas eficaces que reflejan competencias desarrolladas por docentes…
…que promueven… …prácticas que reflejan competencias adquiridas
para el aprendizaje de niños y niñas……para…
…su desempeño efectivo en el aprovechamiento de las oportunidades de vida que les ofrece el
desarrollo humano
El Liderazgo Pedagógico (1)
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
El Liderazgo Pedagógico (2)
Ambito Maestr@s Alumn@s Medio
Técnico Pedagogía en lecto-escritura y matemáticas
Lectura, escritura y matemática efectiva
Currículum eficaz
Sociopolítico Apertura Valores para la ciudadanía democrática
Cultura de solidaridad y participación dentro y fuera de la escuela
De gestión y organización
Inversión en capital humano
Aprovechamiento de recursos en la escuela
Eficiente y efectiva disponibilidad de recursos
De evaluación
“Coaching” para el pensamiento crítico y constructivo
Pensamiento crítico y constructivo, con voz y voto
Sistemas de información y conocimiento
De resultados
Docentes motivados, motivadores y competentes
Sistema escuela-comunidad integrado
Desarrollo humano (niñez con oportunidades aprovechables)
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Modelos: el ámbito de docentes y director@s
Conocim
ientos
Conocim
ientos Actitudes
Actitudes
PrácticasPrácticas
Valores
Información
Acciones
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Modelos: El contexto generalAutoridades Líderes
M/Padres
Líderes
Gerentes
Directores
Maestr@s
Política
Gestión
Partic
ipac
ión
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Modelos: El ámbito de la niñez en el desarrollo
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Oportunidades
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Oportunidades
EXCELL es una intervención para mejorar la calidad educativa (1)
La pregunta básica: ¿Cómo podemos mejorar la calidad educativa… …desde la gerencia media? …desde el manejo de la información? …desde el director? …desde la gestión del conocimiento para la
toma de decisiones de política?
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EXCELL es una intervención para mejorar la calidad educativa (2)
ComponenteTipo de Aprendizaje
Organizacional Social
Todo EXCELL C1 – Gestión MINED
C1.1 – Gerencia Media C1.2 - Información
C2 – Directores C3 - Investigación
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Competencias
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EXCELL como una Intervención para la Calidad Educativa (1)
Desarrollo del aprendizaje social Formación y Asistencia Técnica para directores y
gerentes en función de la docencia en el aula
Desarrollo del aprendizaje organizacional Elaboración e/o integración de instrumentos de
“contenido” y de “uso” Uso de datos, indicadores, índices en sistemas
integrados de información Decisiones basadas en información, capacidad
analítica y organizadas en “sistemas de política” concientes del poder
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Oportunidades
Competencias
Oportunidades
EXCELL como una Intervención para la Calidad Educativa (2)
Disponibilidad y Uso de Recursos Movilización de recursos propios y de otros “Contabilidad de recursos”
Cuánto cuesta la calidad Cuánto usamos en calidad Cuánto nos queda o necesitamos
Aplicación de tecnología
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Oportunidades
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Foco Estratégico de EXCELL (1)
EXCELL es una intervención centrada en procesos humanos En el desarrollo de una gerencia media
Centrada en procesos pedagógicos Enfocada en el servicio
• Con un clima y relaciones de calidez• Con capacidad de respuesta y resolución
Orientada a la escuela Estratégica De equipo De relaciones horizontales y verticales Transformadora: orientada al aprendizaje organizacional
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Oportunidades
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Oportunidades
Foco Estratégico de EXCELL (2)
EXCELL es una intervención centrada en procesos humanos En el desarrollo de una dirección escolar con
un liderazgo para… Transformar Enfocar en la niñez Trabajar en equipo Servir y apoyar Compartir decisiones Compartir y reconocer otros liderazgos
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Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Foco Estratégico de EXCELL (3)
EXCELL es una intervención centrada en procesos humanos …y una dirección escolar que busca conseguir
una educación orientada a: Aprender Pensar Participar Integrar la mente y el corazón Desarrollar excelencia académica y humana Desarrollar solidaridad y cooperación
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Oportunidades
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Oportunidades
Foco Estratégico de EXCELL (4)
EXCELL es una intervención centrada en procesos humanos Busca un desarrollo profesional que sea:
Continuo Cambiante Auto-conducido Responsable Integrador (de mente y corazón) Interactivo (entre conocimiento y práctica) Planificado y evaluado Contextualizado
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Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Foco Estratégico de EXCELL (5)
EXCELL es una intervención centrada en procesos humanos
Como tal, sus resultados son de escala humana: Mejora en gerentes de nivel medio Mejora en directores y directoras Mejora en docentes Mejora en estudiantes Mejora en padres y madres de familia
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Oportunidades
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Oportunidades
Foco Estratégico de EXCELL (6)
A la vez, EXCELL, como un todo, desarrolla procesos y recursos organizacionales (1) Insumos para los procesos
Módulos formativos Módulos de asistencia Módulos de uso Dinero y recursos en especie Relaciones de colaboración y movilización Información e investigación de antecedentes,
contextos, comparaciones, resultados y situaciones
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Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Foco Estratégico de EXCELL (6)
A la vez, EXCELL, como un todo, desarrolla procesos y recursos organizacionales (2) Productos a partir del Proyecto
Sistematización de las intervenciones Análisis de las intervenciones Divulgación de las intervenciones Replicación de las intervenciones Sostenibilidad conceptual, institucional y de recursos
de las intervenciones
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Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Compromiso
Planificación
Diagnóstico
AcciónReflexión
Evaluación
El Proceso de Construcción del Conocimiento
•Dónde estoy•Qué necesito
•De qué soy responsable•A qué tengo derecho
•Qué conseguí•Qué cambié•Qué aprendí
•Qué conseguimos
•Qué significa•Qué funciona
•Qué valor tiene
•Qué queremos•Qué quiero•Cómo lo conseguiremos•Cómo lo mediremos
•Cognitiva•Actitudinal•Práctica
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Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Implicaciones: Organización del C1.1 (1)
Dos objetivos: Desarrollo y ejercicio de competencias para el
mejoramiento del clima y capacidad de respuesta y resolución de gerentes medios
Pensamiento y práctica estratégica de gerentes medios de director@s en el contexto del Perfil de Gerente Medio (PGM), necesidades de formación y Compromiso de Desarrollo Profesional (CDP) de gerentes medios
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Implicaciones: Organización del C1.1 (2)
Medios (1): Formación en contenidos específicos
organizados según el PGM en conferencias y Círculos de Reflexión de Gerentes (CRG)
Reflexión sobre contenidos específicos y competencias en CRG
Práctica de competencias en puestos de trabajo
Reflexión asistida sobre contenidos y competencias a través de Asistencia Técnica
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Implicaciones: Organización del C1.1 (2)
Medios (2): Refuerzo de contenidos y competencias a través de
Experiencias y Oportunidades (intercambios, pasantías, videoconferencias, talleres, etc.)
Apoyo a formación a través de módulos de contenido propios o existentes
Apoyo a competencias a través de módulos de uso propios o existentes
Apoyo a asistencia técnica a través de módulos de asistencia
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Implicaciones: Organización del C1.1 (3)
El Perfil de Gerente y Necesidades de Formación Especifica el perfil de egreso de GM deseado
según detección de necesidades del MINED Áreas de conocimiento deseados Competencias clave deseadas Rol deseado
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Implicaciones: Organización del C1.1 (4)
El Compromiso de Desarrollo Profesional (CDP) (1) Un plan personal de cada GM participante
centrado en la implementación sistemática de un ejercicio de gestión en apoyo a la práctica pedagógica en el aula y la escuela
Desarrolla contenidos clave Ejercita competencias clave Transforma el rol del GM Mejora el clima y la capacidad de respuesta y
resolución de las unidades de los GM
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Implicaciones: Organización del C1.1 (4)
El Compromiso de Desarrollo Profesional (CDP) (2) Un instrumento sencillo para vincular
conocimientos, competencias y actividades en diagnóstico, visión, estrategia, implementación y evaluación en el puesto de trabajo
Una oportunidad para vincular formación, asistencia técnica y reflexión (tanto en Círculos como en la práctica)
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Implicaciones: Organización del C1.1 (5)
Prioridades funcionales (1) Especialista en Formación y Materiales EXCELL
Formación y asistencia técnica en apoyo a la organización de GM para la reflexión y el aprendizaje (CRG)
Monitoreo y orientación de proveedores de formación y asistencia técnica
Gestión y coordinación con resto de equipo EXCELL y con técnicos del MINED, autoridades y líderes en el nivel nacional y departamental
Gestión de recursos de conocimiento (expertos asesores y docentes, documentación, etc.)
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Implicaciones: Organización del C1.1 (5)
Prioridades funcionales (2) Proveedores de Formación y Asistencia Técnica
Formación• Desarrollo, entrega y facilitación de contenidos sobre competencias y
CDP en sesiones presenciales y a distancia
• Desarrollo y/o enriquecimiento y uso de módulos de contenido
Asistencia Técnica• Acompañamiento y orientación en la definición de metas y
compromisos y en la práctica de competencias y CDP en reuniones uno-a-uno con GM
• Acompañamiento y orientación en la práctica de competencias y CDP en CRG
• Articulación conceptual y práctica de competencias y contenidos de formación con GM en puesto de trabajo
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Implicaciones: Organización del C1.1 (5)
Prioridades funcionales (3) Gerente Medio
Auto-identificación de su perfil de competencias y auto-definición de metas y compromisos de desarrollo profesional en CDP, en función de competencias requeridas
Desarrollo de conocimiento sobre la base de la reflexión compartida en torno a la práctica en CRG
Operativización de conceptos y sistematización de prácticas a través de instrumentos en CRG
Validación de instrumentos en puesto de trabajo Ejercicio de competencias a través del desarrollo e
implementación del CDP en puesto de trabajo
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Implicaciones: Organización del C1.1
Componentes Formación Asistencia Técnica
Recursos y Materiales
Experiencia y Oportunidades
Organización para la reflexión y el aprendizaje
Contextos y antecedentes
Gestión, coordinación y servicio
Planes, procesos y productos
Monitoreo y Evaluación
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Implicaciones: Organización del C1.2
Objetivos Desarrollar la capacidad de contar con
información sintética sobre calidad educativa rural
Desarrollar las capacidades de procesamiento y uso de información sobre calidad educativa rural
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Implicaciones: Organización del C1.2
Medios Consultoría experta para análisis y recomendaciones
sobre información disponible, y usos y necesidades de la misma sobre calidad educativa rural
Adquisición de HW y SW para procesamiento eficiente y práctico de datos cuantitativos y cualitativos sobre calidad educativa por DNME
Capacitación de personal de DNME en uso de HW, SW y análisis avanzado
Experiencias y oportunidades para que personal de DNME desarrolle sensibilidad y competencias en atención y respuesta a necesidades de tomadores de decisiones, especialmente gerentes medios, director@s y docentes rurales en materia de calidad educativa
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Implicaciones: Organización del C1.2
Prioridades Funcionales Especialista en Investigación, Monitoreo y Evaluación
Orientación, integración y desarrollo del modelo y sistema de información sobre calidad educativa
Identificación de necesidades de HW y SW, negociación y ajuste de respuestas de proveedores
Monitoreo y orientación de proveedores de consultoría, HW y SW
Gestión y coordinación con resto de equipo EXCELL y con técnicos del MINED, en el nivel nacional
Gestión de recursos de conocimiento (expertos asesores y docentes, documentación, etc.)
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Implicaciones: Organización del C1.2
Componentes Capacitación Consultoría Adquisiciones Experiencia y Oportunidades
Modelos y sistemas de información para la calidad
Herramientas analíticas
Servicio
Planes y proyectos
Monitoreo y Evaluación
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Implicaciones: Organización del C2 (1)
Dos objetivos: Desarrollo y ejercicio de competencias para el
mejoramiento de la calidad en el aula y en la escuela
Pensamiento y práctica estratégica de director@s en el contexto del Proyecto de Innovación Pedagógica (PIP)
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Implicaciones: Organización del C2 (2)
Medios (1): Formación en contenidos específicos organizados
según el PIP en conferencias y Círculos de Reflexión de Directores (CRD)
Reflexión sobre contenidos específicos y competencias en CRD
Replicación de contenidos en Círculos de Reflexión de Directores y Docentes (CRDD)
Práctica de competencias en CRDD y escuela Reflexión asistida sobre contenidos y competencias a
través de Asistencia Técnica
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Implicaciones: Organización del C2 (2)
Medios (2): Refuerzo de contenidos y competencias a través de
Experiencias y Oportunidades (intercambios, pasantías, videoconferencias, talleres, etc.)
Apoyo a formación a través de módulos de contenido propios o existentes
Apoyo a competencias a través de módulos de uso propios o existentes
Apoyo a asistencia técnica a través de módulos de asistencia
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Implicaciones: Organización del C2 (3)
El Proyecto de Innovación Pedagógica (1) Un Proyecto Complementario del PEI centrado
en la implementación sistemática de una innovación pedagógica en lenguaje y matemáticas
Desarrolla contenidos clave Ejercita competencias clave Transforma la pedagogía en el aula Mejora el desempeño de niños y niñas
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Implicaciones: Organización del C2 (3)
El Proyecto de Innovación Pedagógica (2) Un instrumento sencillo para vincular
conocimientos, competencias y actividades en diagnóstico, visión, estrategia, implementación y evaluación dentro de la escuela
Una oportunidad para vincular formación, asistencia técnica y reflexión (tanto en Círculos como en la práctica)
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Implicaciones: Organización del C2 (4)
Prioridades funcionales (1) Facilitador EXCELL
Formación y asistencia técnica en apoyo a la organización de director@s para la reflexión y el aprendizaje (CRD)
Monitoreo y orientación de proveedores de formación y asistencia técnica
Gestión y coordinación con resto de equipo EXCELL y con técnicos del MINED, autoridades y líderes en el nivel local
Gestión de recursos de conocimiento (expertos asesores y docentes, documentación, etc.)
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Implicaciones: Organización del C2 (4)
Prioridades funcionales (2) Proveedores de Formación y Asistencia Técnica
Formación• Desarrollo, entrega y facilitación de contenidos sobre competencias y PIP
en sesiones presenciales y a distancia
• Desarrollo y/o enriquecimiento y uso de módulos de contenido
Asistencia Técnica• Acompañamiento y orientación en la definición de metas y compromisos
y en la práctica de competencias y PIP en reuniones uno-a-uno con director@s
• Acompañamiento y orientación en la práctica de competencias y PIP en CRD y CRDD
• Articulación conceptual y práctica de competencias y contenidos de formación con director@s en escuela
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Implicaciones: Organización del C2 (4)
Prioridades funcionales (3) Director@s
Auto-identificación de su perfil de competencias y auto-definición de metas y compromisos de desarrollo profesional en función de competencias requeridas
Desarrollo de conocimiento sobre la base de la reflexión compartida en torno a la práctica en CRD
Operativización de conceptos y sistematización de prácticas a través de instrumentos en CRD
Replicación y validación de conocimientos en torno a la práctica en CRDD
Validación de instrumentos en CRDD Ejercicio de competencias a través del desarrollo e
implementación del PIP en CRDD y en la escuela
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Implicaciones: Organización del C2 (4)
Prioridades funcionales (4) Docentes
Adopción y desarrollo de prácticas pedagógicas mejoradas a través de la implementación del PIP
Desarrollo de conocimiento sobre la base de la reflexión compartida en torno a la práctica en CRDD
Validación de instrumentos en CRDD Participación en el desarrollo del PIP en CRDD
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Implicaciones: Organización del C2 (5)
Componentes Formación Asistencia Técnica
Recursos y Materiales
Experiencia y Oportunidades
Organización para la reflexión y el aprendizaje
Currículum y pedagogía
Contextos y Antecedentes
Gestión y coordinación
Liderazgo
Planificación, Monitoreo y Evaluación
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Implicaciones: Organización del C1.2
Componentes Capacitación Consultoría Adquisiciones Experiencia y Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Implicaciones: Organización del C3
Orientación de la Investigación
De Procesos Humanos
De Procesos Organizativos
Para la gestión política, técnica y administrativa de la calidad Para la reproducción y la sostenibilidad Para la gestión del proyecto
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Implicaciones: Materiales en EXCELL (1)
Los recursos y materiales didácticos en EXCELL tienen dos objetivos: Apoyar la formación, asistencia técnica y
práctica de gerentes medios y director@s de centro escolar en las actividades de formación y asistencia técnica
Transformar el conocimiento implícito del equipo de proyecto, sus colaboradores y sujetos en conocimiento organizacional comunicable y sostenible
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Implicaciones: Materiales en EXCELL (2)
Módulos de formación
Recopilan y/o desarrollan elementos teóricos, conceptuales o metodológicos sobre los diversos contenidos de formación en que participan gerentes medios y director@s de centro escolar
Apoyo a las actividades de formación Material de consulta de participantes y otros
Módulos de asistencia técnica
Recopilan y/o desarrollan elementos metodológicos y prácticos sobre el desarrollo de los diversos contenidos de formación y acciones de asistencia técnica que realizará el personal del Proyecto y sus proveedores
Apoyo a las actividades de asistencia técnica Replicación de actividades de asistencia técnica del Proyecto
Módulos de uso
Recopilan y/o desarrollan instrumentos prácticos para la realización de las diversas actividades de gerentes medios y director@s promovidos por el Proyecto
Apoyo a las tareas y actividades prácticas de gerentes medios y director@s participantes en el Proyecto
Seguimiento y replicación de las actividades prácticas
Competencias
Oportunidades
Competencias
Oportunidades
Implicaciones: Tecnología en EXCELL
Soporte a la formación
Acceso a documentosVideoconferencias con expertos
Soporte a la asistencia técnica
Acceso a documentos e instrumentosManejo de datos de monitoreo de la AT
Soporte a la reflexión y el aprendizaje
Videoconferencias de intercambio con otros participantesParticipación en otras videoconferenciasProcesamiento y análisis de datos sobre calidad
Soporte a la experiencia y las oportunidades
Videoconferencias con otros expertos y participantes en otros proyectos, y devolución de resultados de pasantías e intercambios
Chat y correo electrónico con participantes en otros proyectos
Soporte a la información y la decisión
Ingreso y procesamiento de datos de monitoreoAcceso y uso de datos estadísticos nacionales
Soporte a la evaluación
Agregación, análisis y discusión de datos de monitoreo
Soporte a la sostenibilidad
Involucramiento de proveedores de soporte tecnológicoReplicación y ampliación de experiencias del Proyecto con otros
sujetos