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Universidad Politécnica Territorial ”Andrés Eloy Blanco”. Programa Nacional de Formación en …….
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL “ANDRÉS ELOY BLANCO” VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN
PROGRAMA DE LA UNIDAD CURRICULAR
Eje Etico PoliticoDEPARTAMENTO/COORDINACION:____________________________________________________________________
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN: Programa Nacional de Formación En Sistemas de Calidad y Ambiente
UNIDAD CURRICULAR: Normas de Calidad Para el Comercio Justo ______
CÓDIGO: SCESC144304 UNIDAD DE CRÉDITO:___4____ AÑO: ___2016_____
TRAYECTO: 0: ___ I: ___ II: ___ III: _X___ IV: ____
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR
FIRMA Y SELLO
Revisiones Curriculares del Pensum de Estudio:Esta misma Unidad Curricular también se administro bajo las siguientes denominaciones y/ Codificaciones
Año: Denominación: Código:
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N° de páginas:__
PROGRAMA ANALITICO
FUNDAMENTACI N La unidad curricular “Normas de calidad y procesos de producción ecológicos para el comercio justo” ubicada en el trayecto III enmarcada en el eje ético- político pretende darle
herramientas a los participantes para identificar las potencialidades comunales, locales y regionales para el desarrollo sostenible y sustentable, con miras al desarrollo de procesos productivos innovadores en el marco de las nuevas políticas económicas y sociales. Así mismo se orienta al estudio en profundidad de problemas vinculados con la profesión,considerando las dimensiones éticas, políticas, sociales, culturales, económicas y ambientales. En el marco de una dinámica de aprendizaje y de construcción de saberes en el cualse resaltan aspectos como la problematización de las percepciones, ideas y modo de actuar dominantes con el fin del desarrollar las capacidades, el pensamiento, la acción criticaenfocada en el cuestionamiento profundo de los modelos de producción, comercialización, consumo y en la reivindicación del tr abajo como espacio de realización humana en funcióndel beneficio social, el trabajo cooperativo y liberador orientado hacia el desarrollo integral, con sustentabilidad económica, social y ambiental, respetando la idiosincrasia de los pueblos, sus culturas, sus tradiciones y los derechos humanos básicos.
EVIDENCIAS DE LOGRO
En el saber: con el conocimiento efectivo de las categorías, con la finalidad de ser utilizada en el subsiguiente desarrollo del módulo instruccional.En el hacer: se encuentra cuando el estudiante demuestre conciencia social comprometida tomando como base la capacidad de análisis, los aportes personales, la contraposición de puntos de vista, la originalidad en las opiniones, el entusiasmo en la participación, siendo garante del ejercicio profesional como compromiso con los intereses nacionales, laresponsabilidad con lo público y la solidaridad social.En el ser y convivir: al valorar la interrelación entre objeto y sujeto como reflejo de la actividad laboral- social, así como la importancia del desarrollo de procesos de gestión participativos y dinámicos para generar el interés de velar y actuar en pro del bien común, conforme a los requerimientos de la sociedad venezolana.
TRANSVERSALIDAD 1. Desarrollo Endógeno: Afirme en su ser el estudio, la valoración Cultural ya que este profesional tendrá la responsabilidad de realizar acciones para la solución de problemas de lacomunidad con una concepción Democrática Participativa, Protagónica, Multicultural, intercultural, Multiétnica que le permitan asegurar la Calidad de todos los sectores productivosa nivel local, regional y Nacional. Identificar y utilizar los recursos de la región, naturales, humanos y tecnológicos, en la solución de problemas de la comunidad.2.Productividad: permite implementar y transferir a las comunidades a través de los estudiantes herramientas y procedimientos para elaborar Proyectos sustentables asociados al
mejoramiento de la calidad de vida que con las transformaciones políticas actuales permitirá aplicar los criterios de eficiencia, eficacia y efectividad, en la producción, para beneficiaral colectivo bajo el referente de las tres “R”. 3 .Desarrollo Sustentable: ofrece conocimientos para comprender y mejorar el entorno ambiental con la aplicabilidad del ejercicio de la Ciudadanía en concordancia con lacomunicación eficaz, el uso de tecnología ambiental menos nociva para el entorno.4. Valores Comunitarios: Fomentar la capacidad para servir a la sociedad internalizando la responsabilidad de servir con integración a la comunidad en forma solidaria para el biencomún en concordancia con los valores de convivencia y los principios presentes en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela con derechos a la no exclusión nidiscriminación generando nuevos conocimientos con la resolución de problemas de calidad y ambiente.5. Innovación: Generar nuevos conocimientos relacionados con la resolución de problemas de calidad y ambiente en su entorno a través de la investigación.
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NORMAS DE CALIDAD Y PROCESOS DE PRODUCCIÓN ECOLÓGICOS PARA EL COMERCIO JUSTO
Trayecto: 3 HTE: 144 HTA: 72 HTI: 72 UC: 4 Código: SCESC144304
ALCANCE:Identificación de las potencialidades comunales, locales y regionales para el desarrollo sostenible y sustentable, con miras al desarrollo de proyectos productivosinnovadores en el marco de las nuevas políticas económicas y sociales
Contenidos Estrategias
Geografía Económica - Potencialidades locales y regionales.Desarrollo sostenible y
sustentable: - Construcción de la Plataforma Productiva.- Desarrollo de Proyectos Productivos.
Aseguramiento y promoción de la calidadBases éticas de la calidadElaboración de normas de verificación y certificación en las EPSProcesos productivos innovadoresComercio justo
- Problemática para su concepción, Definición- Evolución, Actores y elementos que lo integran- Relación con la nueva dinámica económica, Formas de implementación- Participación ciudadana , Proyección
Indagación de actividades.
Discusión de experiencias.
Difusión.
Reflexión.
Estrategias pedagógicas ValoraciónDinámica de grupo.Interacción dialógica participante-facilitador.Talleres.
Participación de los participantes en las distintas actividades con presentaciónde informes de resultados.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a nivelteórico-práctico, como parte de las actividades de este taller y, a nivel deaplicación, en el Trayecto III.
Recursos
Pizarras acrílicas.Video Beam / DVD.Marcadores. Carteleras aéreas. Rotafolios. Recursos virtuales
Referencias DEI (2002) Ecología, Economía y tica del desarrollo sostenible en América Latina
Plan de Desarrollo Económico y SocialSimón Bolívar 2007-2013 Caracas:Imprenta Nacional 2007
Comercio Justo
Biopiratería. El saqueo de la naturaleza.Barcelona:Icaria 2001 (2000) Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Caracas:Imprenta Nacional
RBV (2007) Plan de Desarrollo Económico y Social Simón Bolívar 2007-2013 Caracas:Imprenta Nacional
Shiva,V. (2001) Biopiratería. El saqueo de la naturaleza. Barcelona:Icaria
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PNF: Sistemas de Calidad yAmbiente
EJE DE FORMACION:
Etico Politico
UNIDAD CURRICULAR: Normasde Calidad Ecológica para elComercio Justo
TRAYECTO: III
UNIDAD CREDITO: 4
HTE: 144 HTA: 72 HTI: 72 CODIGO: SCESC144304
LAPSO ACADEMICO:
UNIDAD DE APRENDIZAJE: La Geografía económica de Venezuela, Potencialidades locales y regionales. PROPÓSITO (S) Describir la Geografía económica de Venezuela, Potencialidades y locales y regionales.
CONTENIDOS TIPO
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN C P A
.1- descripción de la geopolítica nacional. 2,- Clasificación delos sectores productivos en Venezuela y actividades por sector.
3,-Análisis socio critico de los sectores productivos. 3.1-Importancia económica y social del sector. 3.2.-vinculación con el PN. 3.3.- La creatividad y latecnología en cada sector. 3.4.- estudios de casos
4. La Nueva Geopolítica Nacional y su papel Vinculante en laTransformación socio ecológica de Venezuela.
x x xDiscusión abierta entre profesor y estudiantes apoyado por lecturas
Exposiciones grupales
Interpretación y síntesis
Conceptualización y aplicación
Búsqueda y procesamiento de información
Critica y reflexión
ResponsabilidadParticipación
Instrumento:
Informe, Lista de cotejo, Taller
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMPLEMENTARIAS Maza Zavala, Domingo F. (2000). Análisis Macroeconómico . Economía Real. Tomo II. EdicionesEBUCV. CaracasTOVAR L, Ramón A. 1996. El Enfoque Geohistórico . Universidad de Carabobo. Valencia-Venezuela
Claval, Paúl. Evolución de la Geografía Humana. Barcelona: Ariel, 1976.George, Pierre. Geografía Económica. Barcelona: Ariel, 1976.Gourou P. y Papy, L. Compendio de la Geografía General. Madrid: Ediciones Rialp, 1979Gregor, Howard F. Geografía Económica y Social. México: Editorial Continental, 1964.MC Carty H.H. y Lindsberg, J. B. Introducción a la Geografía Económica. México: Fondo de Cultura Económica,1974.
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PNF: Sistemas de Calidad yAmbiente
EJE DE FORMACION:
Etico Politico
UNIDAD CURRICULAR: Normasde Calidad Ecológica para elComercio Justo
TRAYECTO: III
UNIDAD CREDITO: 4
HTE: 144 HTA: 72 HTI: 72 CODIGO: SCESC144304 LAPSO ACADEMICO:
UNIDAD DE APRENDIZAJE: El Desarrollo Sostenible y Sustentable en Venezuela PROPÓSITO (S) Valorar el Desarrollo Sostenible y Sustentable en Venezuela
CONTENIDOS TIPO
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN C P A
1.- El desarrollo Social 1.1.- Definir desarrollo social, económico,y ambiental. 1.2.- Indicadores de desarrollo socialeconómico, y ambiental. 1.3.- las dimensiones del desarrollosostenible. 1.4.- el PN y el desarrollo sustentable enVenezuela.2.- seguridad Alimentaria y energética: 2.1.- aspectos teóricos ylegales de la seguridad alimentaria y energética. 2.2.- el desarrolloendógeno y la innovación tecnológica vinculada a la Soberaníaalimentaría y energética.3.- Redes de innovación productiva como alternativa para el desarrolloendógeno. 3.1 aspectos teóricos. 3.2.- redes empresariales y redes deinnovación. 3.3.- normas de calidad vinculadas.4.- desarrollo de proyectos productivos y la construcción de las
plataformas productivas
x x xDiscusión abierta entre profesor y estudiantes apoyado por lecturas
Exposiciones grupales
Elaboración de mapa mentales o conceptuales en el aula
Interpretación y síntesis
Conceptualización y aplicación
Búsqueda y procesamiento de información
Critica y reflexión
ResponsabilidadParticipación
Instrumento:
Informe, Lista de cotejo, Taller
REFERENCIAS BIBLIOGR FICAS B SICAS REFERENCIAS BIBLIOGR FICAS COMPLEMENTARIAS CEPAL (1991). El Desarrollo Sustentable: Transformación Productiva, Equidad y Medio Ambiente.Santiago de Chile.Vázquez Barquero, Antonio . (2000a). Desarrollo endógeno y globalización. EURE. Vol. 26, Nº.79,Diciembre. Santiago de ChileBoisier, Sergio (2004). Desarrollo endógeno: ¿Para que? Y ¿Para quien? El humanismo es unacuestión contemporánea del desarrollo. En: Revista RIADEL. Cuarto trimestre. Santiago deChile.Post Modernismo Territorial y Globalización: Regiones pivotalesy Regiones virtuales.Documento 93/19. Serie Ensayos. ILPES. Noviembre. Santiago de Chile
Arocena, José (1995). El Desarrollo Local. Un desafío contemporáneo. Editorial. Nueva Sociedad. Caracas.
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PNF: Sistemas de Calidad yAmbiente
EJE DE FORMACION:
Etico Politico
UNIDAD CURRICULAR: Normasde Calidad Ecológica para elComercio Justo
TRAYECTO: III
UNIDAD CREDITO: 4
HTE: 144 HTA: 72 HTI: 72 CODIGO: SCESC144304
LAPSO ACADEMICO:
UNIDAD DE APRENDIZAJE: La importancia del aseguramiento y promoción de la calidad y el ambiente. PROPÓSITO (S) Valorar la importancia del aseguramiento y promoción de la calidad y el ambiente.
CONTENIDOS TIPO
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN C P A
1. Bases éticas de la calidad y sus dimensiones. Ley del SistemaVenezolano para la Calidad.2.- Las normas de calidad y control ambiental y su vinculacióncon el desarrollo social
3.- Requerimientos ambientales internacionales y el desarrolloendógeno, sustentable. 4.- Normas de calidad ecológicas y lasoberanía alimentaria. 5.- La plataforma contra los transgénicos yagrocombustibles.
x x xDiscusión abierta entre profesor y estudiantes apoyado por lecturas
Exposiciones grupales
Elaboración de mapa mentales o conceptuales en el aula
Interpretación y síntesis
Conceptualización y aplicación
Búsqueda y procesamiento de información
Critica y reflexión
ResponsabilidadParticipación
Instrumento:
Informe, Lista de cotejo, Taller
REFERENCIAS BIBLIOGR FICAS B SICAS REFERENCIAS BIBLIOGR FICAS COMPLEMENTARIAS ISO 9000: Normas para la gestión y el aseguramiento de la calidad. Lineamientos para su seleccióny utilización. www.fondonorma.org.ve ARRONA Hernández Felipe de Jesús: "Calidad, el secreto de la productividad"; Ed Técnica,México, 1985
HAY EDWARD: Justo a Tiempo ; Ed. Norma; Desarrollo gerencial, México 1989.W. EDWARDS Deining: "Calidad productividad y competitividad"; Ediciones Díaz Santos S.A.;Madrid, Espafia 1990.
http://www.fondonorma.org.ve/http://www.fondonorma.org.ve/http://www.fondonorma.org.ve/http://www.fondonorma.org.ve/
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PNF: Sistemas de Calidad yAmbiente
EJE DE FORMACION:
Etico Politico
UNIDAD CURRICULAR: Normasde Calidad Ecológica para elComercio Justo
TRAYECTO: III
UNIDAD CREDITO: 4
HTE: 144 HTA: 72 HTI: 72 CODIGO: SCESC144304
LAPSO ACADEMICO:
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Los procesos productivos innovadores PROPÓSITO (S) Valorar los procesos productivos innovadores
CONTENIDOS TIPO
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN C P A
1.La calidad como mecanismo de garantizar la producción2. Auditoria de la calidad ambiental3. Normalización y certificación de la calidad
x x xDiscusión abierta entre profesor y estudiantes apoyado por lecturas Interpretación y síntesis
Conceptualización y aplicación
Búsqueda y procesamiento de información
Critica y reflexión
ResponsabilidadParticipación
Instrumento:
, Taller
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMPLEMENTARIAS Cuesta, Guillermo. (2006). Descubra los procesos principales y los puntos de innovación radical.Disponible en: http://www.opciones.cu/leer.asp?idnuevo=2018 Ochoa Ávila, Migdely; et al (2007). Innovación, tecnología y gestión tecnológica. Disponible en:http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol16_4_07/aci081007.html
https://blogderafacr.wordpress.com/2012/01/30/la-innovacion-tecnica-y-los-procesos-productivos/ Fernández Mouriño, Fernando. Mejora e innovación de procesos. Disponible en:http://www.delfos.co.cu/boletines/bsa/PDF/mejora_innovación.pdf.Rezzónico, Ricardo C. Potenciando las capacidades de desempeño en Ciencia, Tecnología e Innovación.Disponible en: http://www.gestec.disaic.cu/ponencias05/martes/Trab%20Ricardo%20Rezzonico%20Arg.pdf.
PLAN DE CLASES PNF: EJE DE FORMACIÓN: UNIDAD
CURRICULAR: DOCENTE: C.I.
http://www.opciones.cu/leer.asp?idnuevo=2018http://www.opciones.cu/leer.asp?idnuevo=2018http://www.opciones.cu/leer.asp?idnuevo=2018https://blogderafacr.wordpress.com/2012/01/30/la-innovacion-tecnica-y-los-procesos-productivos/https://blogderafacr.wordpress.com/2012/01/30/la-innovacion-tecnica-y-los-procesos-productivos/https://blogderafacr.wordpress.com/2012/01/30/la-innovacion-tecnica-y-los-procesos-productivos/http://www.opciones.cu/leer.asp?idnuevo=2018
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TRAYECTO: PERIODO: SECCIÓN: HTE: HTA: HTI: UC: LAPSO:
PROPÓSITO GENERAL:
UNIDAD: (Tema)
SEMANA FECHA CLASE CONTENIDOS C P A ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
(Indicar la fase de Inicio, Desarrollo y Cierre)
1 12
2 345
UNIDAD: (Tema)
SEMANA FECHA CLASE CONTENIDOS C P A ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE(Indicar la fase de Inicio, Desarrollo y Cierre) .
3 6
7
4 89
UNIDAD: (Tema)
SEMANA FECHA CLASE CONTENIDOS C P A ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
(Indicar la fase de Inicio, Desarrollo y Cierre) .
6 10
11Observaciones Indique las razones en caso de cambio del Plan de Clases, de fecha de ejecución, de cambio o agrupación de contenidos, etc.
Firma del Docente::__________________ Firma del Coord. C. Curricular: ________________ Firma del Coord./ Jefe Dpto.______________ Fecha:___________ Leyenda: HTE: Horas Totales Estudiante. HTA: Horas Totales Asistida. HTI: Horas Totales Independientes Temas: C: Conceptual. P: Procedimental. A : Actitudinal
PLAN DE EVALUACION DOCENTE
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Nombre del Coordinador de la u.c : Nombre del coordinador del eje : Kiuz ChacónFacilitador: Simón Torrealba. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN tipo de
evaluación
forma de
participación en la
evaluaciónDificultades
Observaciones/Sugerencias
n° OBJETIVO
sem/
Fech
a
Contenido / Unidad c p aestrategias
didácticas
TÉCNICAS DE
EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Criterios e indicadores de EvaluaciónEvalu
ado
I D C
auto cohet
ero
1 Describir
la
Geografía
económica
de
Venezuela,
Potencialida
des y
locales y
regionales.
Sem 301-02
Al
05-02
1.- descripción de la
geopolítica nacional.
2,- Clasificación de los
sectores productivos
en Venezuela y
actividades por sector.
x x x Discusión abierta
entre profesor y
estudiantes
apoyado por
lecturas
Debate
dirigido
Informe Interpretación y síntesis
Conceptualización y aplicación
Búsqueda y procesamiento deinformación
Critica y reflexión
ResponsabilidadParticipación
0.5
ptos
x x x x x
1 Describir
la
Geografía
económica
de
Venezuela,
Potencialida
des y
locales y
regionales
Sem
4- 7
15-02
al
18-03
3,-Análisis socio critico
de los sectores
productivos.
3.1- Importancia
económica y social del
sector. 3.2.-
vinculación con el PN.3.3.- La creatividad y la
tecnología en cada
sector. 3.4.-
estudios de casos
x x x Discusión enpequeños
grupos:( Exposiciones
grupales)
Observaciónregistrada
Lista decotejoInforme
Interpretación y síntesis
Conceptualización y aplicación
Búsqueda y procesamiento deinformación
Critica y reflexión
ResponsabilidadParticipación
2
ptos
x x x x x Aula 2do y 3er encuentro
10% Individual
15% Grupal
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1 Describir
la
Geografía
económica
de
Venezuela,
Potencialida
des y
locales y
regionales
Sem
8/
14 al
18
Marz
o
4. La Nueva
Geopolítica Nacional y
su papel Vinculante en
la Transformaciónsocio ecológica de
Venezuela.
x x x Discusión abierta
entre profesor y
estudiantes
apoyado por
lecturas
Debate
dirigido
informe Creatividad. Organización. Búsqueda y
procesamiento de información. 1
pto
x x x x Correo
Grupos
2 Valorar
el
Desarrollo
Sostenible
y
Sustentabl
e en
Venezuela
Sem
9/
28-03
al
01-04
1.- El desarrollo Social
1.1.- Definir desarrollo
social, económico, y
ambiental.
1.2.- Indicadores de
desarrollo social
económico, y
ambiental. 1.3.- las
dimensiones del
desarrollo sostenible.
1.4.- el PN y el
desarrollo sustentable
en Venezuela.
x x x Discusión abierta
entre profesor y
estudiantes
apoyado por
lecturas
Debate
dirigido
Taller Creatividad. Organización. Búsqueda y
procesamiento de información. 0.5
ptos
x x x x Aula 4to encuentro
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2 Valorar
el
Desarrollo
Sostenibley
Sustentabl
e en
Venezuela
Sem
10/
04 al
08
Abril
2.- seguridad
Alimentaria y
energética: 2.1.-
aspectos teóricos ylegales de la seguridad
alimentaria y
energética. 2.2.- el
desarrollo endógeno y
la innovación
tecnológica vinculada
a la Soberanía
alimentaría y
energética.
x x x Discusión abierta
entre profesor y
estudiantes
apoyado por
lecturas
Debate
dirigido
Informe Conceptualización de : Seguridad y
soberanía alimentaria, y energética, 1
ptos
x x x x x Correo
Grupos
2 Valorarel
Desarrollo
Sostenible
y
Sustentabl
e en
Venezuela
Sem11/
11 al
15
Abril
3.- Redes deinnovación productiva
como alternativa para
el desarrollo
endógeno. 3.1
aspectos teóricos.
3.2.- redes
empresariales y redes
de innovación. 3.3.-
normas de calidad
vinculadas.
4.- desarrollo deproyectos productivos
y la construcción de
las plataformas
productivas
x x x Discusión enpequeños grupos
Elaboraciónde mapa
mentales o
conceptuales
en el aula
Mapas Creatividad. Organización. Búsqueda yprocesamiento de información. 1
ptos
x x x x x CorreoGrupos
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3. Valorar
la
importanci
a delaseguramie
nto y
promoción
de la
calidad y
el
ambiente.
Sem
12-
13/
del
20al
30
Abril
1. Bases éticas de la
calidad y sus
dimensiones. Ley del
Sistema Venezolanopara la Calidad.
2.- Las normas de
calidad y control
ambiental y su
vinculación con el
desarrollo social.
x x x Clase magistral.
Discusión abierta
entre profesor y
estudiantes
Evaluación de los
conocimientos
Aplicación de
prueba
Prueba escrita Dominio de conceptos y estrategias 25%
2.5
ptos
x x x x Aula 5to y 6to encuentro
Individual
3. Valorar
la
importancia del
aseguramie
nto y
promoción
de la
calidad y
el
ambiente.
Sem
14/
02 al
07
Mayo
3.- Requerimientos
ambientales
internacionales y eldesarrollo endógeno,
sustentable. 4.-
Normas de calidad
ecológicas y la
soberanía alimentaria.
5.- La plataforma
contra los
transgénicos y
agrocombustibles.
x x x Discusión abierta
entre profesor y
estudiantes
apoyado por
lecturas
Debate
dirigido
Ensayo Procesamiento de información Crítica y
reflexión.
5%
1
ptos
x x x x Correo
Grupos
4 Valorar
lo procesos
Productivo
s
Innovadore
s
Sem
15/
09 al
13
Mayo
1.La calidad como
mecanismo de
garantizar la
producción
2. Auditoria de la
calidad ambiental
3. Normalización y
certificación de la
calidad
x x x Discusión abierta
entre profesor y
estudiantes
apoyado por
lecturas
Debate
dirigido
Taller Creatividad. Organización. Búsqueda yprocesamiento de información. 0.5
pto
x x Aula 7to encuentro
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% deactividades
evaluativas
INDIVIDUAL EQUIPO TOTAL
60 % 40 % 100%
Plan Especial de Recuperación (PER)
PNF: UNIDAD CURRICULAR: UC: Código: Trayecto: Lapso: Docente C.I. Fecha:
Sem
16
Discusión de notas
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Estudiante: C.I. Calificación Previa: Total Puntaje a Evaluar Calificación Definitiva:
Unidad ContenidosEstrategias de Evaluación del Estudiante (Considere las técnicas e
instrumentos, así como los criterios de valoración ) Forma de
Participación D
o c e n
t e
A u t o e v a l u
a c i ó n
P o n d e r a c i ó n
Firma del Estudiante:___________________Firma del Docente:_____________ Firma del Coord./ Jefe Dpto.__________
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