Gestión Escolar de Calidad
Modelo para una Gestión Escolar de Calidad Fundación Chile y P. Universidad Católica
de Chile con el apoyo del Fondef, 2000.
Organismo de Certificación Autónomo:
Consejo Nacional de Certificación de la Calidad de la Gestión Escolar 2003.
Modelo para una Gestión Escolar de Calidad Amplia revisión de modelos y experiencias
internacionales: OECD, USA, Japón, Inglaterra, España.
Lineamientos Premio M. Baldridge, USA
Características comunes Auto-evaluación Evaluación externa provista por pares y
expertos Ambos ejercicios—interno y externo--se basan
en estándares y expectativas explícitos Los juicios se refieren a productos y procesos La evaluación culmina con recomendaciones
escritas Hay un informe final que es público La evaluación es avalada por una agencia de
carácter autónomo.
Modelo para una Gestión Escolar de Calidad Enfatiza Instalación de Sistemas y Procesos: no es
prescriptivo Fomenta autoevaluación institucional y participación Promueve una cultura educacional que valora la
evaluación externa y los registros como una herramienta de mejoramiento y gestión
Destaca la responsabilización por los resultados Utiliza un sistema de certificación en base a estándares
conocidos Busca empoderar y prestigiar la labor del
establecimiento y sus equipos profesionales
Elementos de una gestión de calidadDe la administración a la gestión escolar de calidad
a. Orientación a la Comunidad b. Liderazgo directivo c. Gestión de Competencias Docentesd. Planificación Estratégicae. Gestión de Procesosf. Gestión de Resultados
Visión y estrategia
Proyecto educativo
Plan Anual
Sistema de evaluación y seguimiento
Competencias Profesionales
Liderazgodirectivo
Docentes
AlumnosPadres
Comunidad
ProcesoGestiónCurricularAdministrativo y financiero
- Monitoreo y- Coaching
Resultados
Modelo de Gestión Escolar de Calidad
Diagnóstico Planificación Evaluación
Consejo Nacional de Certificación de la Calidad de la Gestión Escolar
Miembros del Consejo Creado el 21 de Enero 2003 por la F. Chile.
Consuelo Gazmuri, presidenta José Joaquín Brunner Pablo González Sergio Arzola Mónica Jiménez Pedro Sabat Walter Oliva John Mackenzie Loreto Fontaine P. Héctor Vargas Fernando Poch Guillermo Agüero M. Ángeles Santander
Objetivos de la Certificación
Mejorar la calidad y equidad de la
educación
Mejorar y garantizar procesos y resultados
escolares
Informar en forma transparente sobre la
oferta educativa existente
Objetivos de la Certificación
Definir contribuciones y responsabilidades
Fortalecer las capacidades de aprendizaje
y mejoramiento institucional
Orientar políticas públicas
Establecer comparaciones y valoraciones
objetivas
Criterios para fijar el estándar
Requisitos para la certificación
Todos los establecimientos particulares pagados, subvencionados y municipalizados de educación básica y media del país
Simce promedio superior a 250 puntos en la última medición
Autoevaluación institucional
Estándar de certificación
Evaluación externa:
Alcanzar un mínimo de 70% de logro en el puntaje total de las 6 áreas del modelo
Ninguna área con menos de 50%
Pasos en la Certificación
Escuela decide solicitar certificación Autoevaluación
Programa de Mejoramiento de la Gestión
Evaluación Externa Informe al Consejo Decisión final de acuerdo al Estándar
Recursos de Apoyo
Red de consultores capacitados 2001 con el apoyo de Fundación Andes se
capacitaron profesionales en varias regiones
Nuevo curso de capacitación de consultores
Materiales disponibles
www.gestionescolar.cl
Instrumentos para la autoevaluación Manual de mejoramiento
Demanda
Servicios de Certificación Solicitados
Establecimientos Municipales 343Establecimientos Part. Subvenciondaos 282Establecimientos Part. Pagados 104Otros 72
Total de establecimientos 801
*Un 10% han terminado el proceso de autoevaluación.
Servicios de Certificación Solicitados
Estab. Part. Subvencio
nados35%
Estab Municipales
43%
Otros9%Estab. Part.
Pagados13%
Ventajas de la Certificación
Garantiza la calidad de los procesos y
resultados escolares.
Fortalece las capacidades de aprendizaje
institucional.
Evaluación externa tensiona la organización.
Brinda un elemento de diferenciación.
Potencia el liderazgo de la dirección.
Ventajas de la Certificación
Refuerza la identidad de los alumnos, padres y profesores con la institución.
Promueve nuevas tendencias de la educación en el área de la gestión de calidad
Facilita el acceso a la postulación y adjudicación a proyectos de desarrollo
ón
Certificación
¿ Qué tienen en Común ? Liderazgo Director y Equipo Directivo Ambición y Expectativas Altas Buenas Planificaciones Institucionales Clima Positivo, Abierto al Aprendizaje y
Atrevido Supervisión y Evaluación Permanente
¿ Qué tienen en Común ? Mecanismos de Participación Trabajo en Equipo Cohesión e Identidad Institucional Sistemas de Comunicación Eficientes Incentivos Ligados a Desempeño Gestión y Compromiso con Resultados
Establecimientos Certificados
Vitacura:Liceo María Luisa BombalLiceo Amanda Labarca
Sociedad Educacional Tte.Dagoberto GodoyEscuela Básica Tte. Dagoberto Godoy, El BosqueColegio Santiago, La Florida
Consuelo Gazmuri PlazaPresidenta del Consejo Nacional de Certificación de la Calidad de la Gestión [email protected] - 240 0311
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