ESCUELA BÉLGICA ADELA MIRABAL REYES
Nombre: Lina R. Uribe De La Cruz
Diplomado Docente TecnológicoTema:
Violencia Escolar
OBJETIVOS General: Plantear estrategias pedagógicas que permitan
la prevención de la violencia escolar, para una mejor convivencia en el centro.
Específicos: Promover las relaciones interpersonales dentro
del centro. Sensibilizar a todo el personal que integra la
comunidad educativa de la importancia de convivir pacíficamente, evitando el maltrato infantil y la violencia intrafamiliar.
JUSTIFICACIÓN La violencia es un tema que preocupa y
asusta cada vez más en las escuelas, porque no hay muros ni pared que permita evitar que ésta llegue a ellas. Más allá de la preocupación, los padres, maestros y alumnos sienten con frecuencia miedo e impotencia porque esta se presenta con toda su dureza y cada vez con más frecuencia.
INTRODUCCIÓN Es necesario indagar sobre las informaciones
precisas para poder detectar a los grupos más vulnerables y las situaciones que llevan al agresor a concretar el hecho.
Identificar las causas que conducen a la violencia,
así como los factores detonantes nos llevará a actuar de manera efectiva e inmediata para poder disminuir el índice de violencia en las escuelas.
LA VIOLENCIA ESCOLAR Se entiende por violencia escolar la acción u
omisión intencionadamente dañina ejercida entre miembros de la comunidad educativa (alumnos, profesores, padres, personal
subalterno) y que se produce bien dentro de los espacios físicos que le son propios a esta (instalaciones escolares), bien en otros espacios directamente relacionados con lo escolar (alrededores de la escuela o lugares donde se desarrollan actividades extraescolares).
ACOSO Y MALTRATO ENTRE
COMPAÑEROS ("BULLYING")
Es una manifestación de violencia intraescolar que consiste en una combinación de intimidación y acoso.
Por lo general son niños que amenazan a otros chicos, transformando la intimidación en amenaza activa.
NO AL ´´BULLYING´´
CONCLUSIÓN Es necesario que el ámbito educativo por
su parte garantice que los docentes sean capacitados y estén en condiciones de reconocer los indicadores que permiten detectar la situación de violencia y enfrentarse al grave problema.
El docente en su ámbito tiene la posibilidad de identificar y aún de prevenir situaciones de riesgo para los alumnos, pudiendo relacionarse con el niño y su familia, favoreciendo así la prevención.
FUENTES UTILIZADAS
Monografias.com.
Convivencia Escolar Y Rendimiento, María del Mar Ayala Romero.
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