PLANIFICACIÓN
PLANEACIÓN MICROCURRICULAR POR BLOQUES/MÓDULO1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: Ing. Paulina Robalino Layedra AREA ASIGNATURA: Computación AÑO DE EDUCACION: Segundo Básico TIEMPO: FECHA INICIO:SEMANAS/PERIODOS: 6 semanas FECHA FINAL:
EJE CURRICULAR INTEGRADORDesarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el computador como medio de interacción social para comprender su impacto tecnológico.
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZAConocimiento, análisis, dominio y comunicación
EJE TRANSVERSALFormación ciudadana para la democracia
EJE INSTITUCIONALAUTOEVALUACION sobre 100%
BLOQUE N° 1TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: El ser humano y su evolución a través del tiempo
OBJETIVO DEL BLOQUE/MODULO: Conocer las etapas de la evolución del ser humano a través del tiempo en su aspecto físico, mental, cultural y tecnológico para una mejor comprensión y aplicación de la computación en los procesos de aprendizaje.
ESTANDAR DE APRENDIZAJE.DOMINIO A: DOMINIO B: DOMINIO C:
2. COMPONENTE CURRICULARDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Identificar los diferentes tipos de vivienda, alimentación y vestimenta desde la historia de la humanidad en el transcurso del tiempo.
Identificar las etapas de la transportación y los cambios en la comunicación en el transcurso del desarrollo de la humanidad.
Reconocer los inventos producidos por el hombre mediante la valoración del progreso científico y tecnológico a través del tiempo.
Experiencia concreta. Activación de conocimientos previos
Observación reflexiva Construcción del conocimiento Aplicación y transferencia
Texto guíaRevistasCartulinaMaterial de escritorio ComputadorProyector
Reconoce los diferentes tipos de vivienda, alimentación y vestimenta y su evolución a través del tiempo.
Reconoce los diferentes tipos de transporte, comunicación, e inventos y su evolución a través del tiempo.
TECNICAS:Observación
INSTRUMENTOS: Lista de cotejo
BIBLIOGRAFÍA/LINK GRAFIA OBSERVACIONES
NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN ELABORO EL PLAN:Ing. Paulina Robalino Layedra
NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO Y APROBO EL PLAN:FECHA:
3. CONCRECION CURRICULAR SEMANAL/POR CLASESEMANA/ NUMERO PERIODOS: DESTREZA: Identificar los diferentes tipos de vivienda, alimentación y vestimenta desde la historia de la humanidad en el transcurso del tiempo
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DESAGREGADAS
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
RECURSOS DESAGREGADOS INDICADORES DE LOGRO Técnica/InstrumentoACTIVIDAD DE EVALUACION
EXPERIENCIA CONCRETA Activación de Reconoce los diferentes
Historia inventada por el maestro NPI
Diferencia los cambios de la vivienda antigua y
Técnica:Observación
Educamos para el crecimiento en sabiduría, estatura y gracia para con Dios y los hombres
PLANIFICACIÓN
SEMANA/ NUMERO PERIODOS: DESTREZA: Identificar los diferentes tipos de vivienda, alimentación y vestimenta desde la historia de la humanidad en el transcurso del tiempo
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DESAGREGADAS
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
RECURSOS DESAGREGADOS INDICADORES DE LOGRO Técnica/InstrumentoACTIVIDAD DE EVALUACION
conocimientos previos Los estudiantes
escucharán una historia narrada por su maestro que se relacione con la vivienda, alimentación y vestimenta del ser humano prehistórico.
OBSERVACIÓN REFLEXIVA
Los estudiantes comentarán la historia y elaborarán un NPI (Negativo, Positivo, Interesante) de la narración.
CONCEPTUALIZACIÓN
Los estudiantes realizarán las actividades de la página 5, diferenciando los tipos de vivienda a través del tiempo.
Identificarán la manera de alimentarse desde la Antigüedad hasta la presente época de acuerdo a lo que indica la página 6.
tipos de vivienda, alimentación y vestimenta y su evolución a través del tiempo.
Texto guía Revistas Cartulina Material de escritorio Video
moderna.
Identifica los cambios en la alimentación antigua y moderna.
Percibe que la vestimenta ha ido cambiando gracias al desarrollo de la humanidad.
Respeta la opinión de los demás.
Trabaja de forma ordenada y responsable.
Participa activamente en las actividades propuestas.
Valora el trabajo personal y el de sus compañeros de equipo.
Instrumento:Lista de cotejo
Collage del desarrollo humanoActividades resueltas Actividades de las páginas 5 y 6
Educamos para el crecimiento en sabiduría, estatura y gracia para con Dios y los hombres
PLANIFICACIÓN
SEMANA/ NUMERO PERIODOS: DESTREZA: Identificar los diferentes tipos de vivienda, alimentación y vestimenta desde la historia de la humanidad en el transcurso del tiempo
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DESAGREGADAS
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
RECURSOS DESAGREGADOS INDICADORES DE LOGRO Técnica/InstrumentoACTIVIDAD DE EVALUACION
Analizarán la manera cómo ha cambiado la vestimenta conforme el contenido de la página 7.
APLICACIÓN/TRANSFERENCIA
Los estudiantes divididos en equipos de trabajo realizarán un collage del ser humano actual relacionado a los aspectos estudiados en las destrezas,
Presentarán sus trabajos a sus compañeros acompañados de la explicación respectiva.
Ubicarán sus trabajos en la cartelera del aula.
BIBLIOGRAFÍA/LINK GRAFIA: Libro del Docente El Mundo de Ubuntu No:2, Editorial PROLIPA http://www.profesorenlinea.cl/mediosocial/ViviendaI.htm http://nellyandreaorigenvestimenta.blogspot.com/
OBSERVACIONES
NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN ELABORO EL PLAN:Ing. Paulina Robalino Layedra
NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO Y APROBO EL PLAN:FECHA:
Educamos para el crecimiento en sabiduría, estatura y gracia para con Dios y los hombres
PLANIFICACIÓN
SEMANA/ NUMERO PERIODOS: DESTREZA: Identificar las etapas de la transportación y los cambios en la comunicación en el transcurso del desarrollo de la humanidad.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DESAGREGADAS
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
RECURSOS DESAGREGADOS INDICADORES DE LOGRO Técnica/InstrumentoACTIVIDAD DE EVALUACION
EXPERIENCIA CONCRETA Activación de conocimientos previos Los estudiantes
observarán un video acerca de la evolución del transporte y la comunicación
OBSERVACIÓN REFLEXIVA
Los estudiantes comentarán sobre los aspectos que más les impresionó al observar el video.
Compartirán sus criterios y elaborarán conclusiones guiados por su profesor.
CONCEPTUALIZACIÓN
Los estudiantes trabajarán las actividades propuestas en la página 8 relacionadas a la evolución de los medios de transporte.
Identificarán los medios de comunicación y su
Reconoce los diferentes tipos de transporte, comunicación, e inventos y su evolución a través del tiempo.
Video Equipo de proyección Texto guía Pizarra Marcadores Cuaderno de trabajo
Diferencia los cambios entre el trasporte antiguo y moderno.
Identifica los cambios en la comunicación antigua y moderna.
Técnica:Observación
Instrumento:Lista de cotejo
Trabajo de aplicaciónActividades resueltas
Educamos para el crecimiento en sabiduría, estatura y gracia para con Dios y los hombres
PLANIFICACIÓN
SEMANA/ NUMERO PERIODOS: DESTREZA: Identificar las etapas de la transportación y los cambios en la comunicación en el transcurso del desarrollo de la humanidad.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DESAGREGADAS
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
RECURSOS DESAGREGADOS INDICADORES DE LOGRO Técnica/InstrumentoACTIVIDAD DE EVALUACION
desarrollo con el texto sugerido en la página 9.
APLICACIÓN/TRANSFERENCIA
Los estudiantes con la ayuda del maestro elaborarán ruedas de atributos de la transportación y la comunicación.
BIBLIOGRAFÍA/LINK GRAFIA: Libro del Docente El Mundo de Ubuntu No:2, Editorial PROLIPA http://lahistoriadelostransportes.blogspot.com/2011/01/el-perfeccionamiento-de-los-medios-
de.html http://enquequieresviajarchiquitin.blogspot.com/ http://es.slideshare.net/magaalo/historia-de-la-comunicacion-diapositivas-12948395
OBSERVACIONES
NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN ELABORO EL PLAN:Ing. Paulina Robalino Layedra
NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO Y APROBO EL PLAN:FECHA:
SEMANA/ NUMERO PERIODOS: DESTREZA: Reconocer los inventos producidos por el hombre mediante la valoración del progreso científico y tecnológico a través del tiempo.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DESAGREGADAS
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
RECURSOS DESAGREGADOS INDICADORES DE LOGRO Técnica/InstrumentoACTIVIDAD DE EVALUACION
EXPERIENCIA CONCRETA Activación de conocimientos previos Los estudiantes
observarán un video acerca de los inventos.
OBSERVACIÓN REFLEXIVA
Reconoce los diferentes tipos de transporte, comunicación, e inventos y su evolución a través del tiempo.
Video Equipo de proyección Texto guía Pizarra Marcadores Cuaderno de trabajo
Percibe el progreso de la humanidad gracias al aparecimiento de varios inventos y destaca su utilidad.
Técnica:Observación
Instrumento:Lista de cotejo
Actividades de la página 14Actividades resueltas Actividades de la página 13
Educamos para el crecimiento en sabiduría, estatura y gracia para con Dios y los hombres
PLANIFICACIÓN
SEMANA/ NUMERO PERIODOS: DESTREZA: Reconocer los inventos producidos por el hombre mediante la valoración del progreso científico y tecnológico a través del tiempo.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DESAGREGADAS
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
RECURSOS DESAGREGADOS INDICADORES DE LOGRO Técnica/InstrumentoACTIVIDAD DE EVALUACION
Los estudiantes comentarán sobre los aspectos que más les impresionó al observar el video.
Compartirán sus criterios y elaborarán conclusiones guiados por su profesor.
CONCEPTUALIZACIÓN
Trabajarán las actividades de la página 10 relacionadas con los grandes inventos que han modificado la historia de la humanidad.
Realizarán las actividades de la página 11 Me ejercito para ser diestro.
Resolverán la actividad de la página 12 Recuerda lo aprendido.
Realizarán las actividades propuestas en la página 13 de La escuela del presente y
Educamos para el crecimiento en sabiduría, estatura y gracia para con Dios y los hombres
PLANIFICACIÓN
SEMANA/ NUMERO PERIODOS: DESTREZA: Reconocer los inventos producidos por el hombre mediante la valoración del progreso científico y tecnológico a través del tiempo.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DESAGREGADAS
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
RECURSOS DESAGREGADOS INDICADORES DE LOGRO Técnica/InstrumentoACTIVIDAD DE EVALUACION
del futuro. Resolverán las
actividades de la página 14 de Evalúo mis destrezas.
APLICACIÓN/TRANSFERENCIA
Los estudiantes con la ayuda del maestro elaborarán ruedas de atributos de los importantes inventos humanos.
BIBLIOGRAFÍA/LINK GRAFIA: Libro del Docente El Mundo de Ubuntu No:2, Editorial PROLIPA http://borjatercero.blogspot.com/ http://www.librosmaravillosos.com/inventos/
OBSERVACIONES
NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN ELABORO EL PLAN:Ing. Paulina Robalino Layedra
NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO Y APROBO EL PLAN:FECHA:
4. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
Educamos para el crecimiento en sabiduría, estatura y gracia para con Dios y los hombres