SECRETARÍA DE EDUCACIÓNSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
COORDINACIÓN ESTATAL DE ASESORÍA Y SEGUIMIENTO
PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS DIDÁCTICOS
CICLO ESCOLAR 2011-2012OCTUBRE 2011
CEAS 2
Las reformas curriculares de los niveles preescolar (2004), secundaria (2006) y primaria (2009) que concluyen con el Plan de Estudios para la Educación Básica 2011, representan un esfuerzo sostenido y orientado hacia una propuesta de formación integral de los alumnos, cuya finalidad es el desarrollo de competencias para la vida, lo cual significa que la escuela y los docentes, a través de su intervención y compromiso, generen las condiciones necesarias para contribuir de manera significativa a que los niños y jóvenes sean capaces de resolver situaciones problemáticas que les plantea su vida y su entorno, a partir de la interrelación de elementos conceptuales, factuales, procedimentales y actitudinales para la toma de decisiones sobre la elección y aplicación de estrategias de actuación oportunas y adecuadas, que atiendan a la diversidad y a los procesos de aprendizaje de los niños.
Características del Plan de estudios 2011. Educación Básica
• Define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes, y que se propone contribuir a la formación del ciudadano democrático, crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI, desde las dimensiones nacional y global.
• Reconoce que la equidad constituye uno de los componentes irrenunciables de la calidad educativa, por lo que toma en cuenta la diversidad que existe en la sociedad y se encuentra en contextos diferenciados.
• Orientación hacia el desarrollo de actitudes, prácticas y valores sustentados en los principios de la democracia.
CEAS 4
ESPAÑOL
CEAS 5
MATEMÁTICAS
CEAS 6
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
CEAS 7
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
CEAS 8
EDUCACIÓN FÍSICA
CEAS 9
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
CEAS 10
PROYECTO
• Es una estrategia didáctica conformada por una serie de actividades sistemáticas e interrelacionadas para reconocer y analizar una situación o problema
• Favorece la movilización e integración de los aprendizajes logrados en bloques anteriores y la relación con lo estudiado en otras asignaturas.
• Se abordan problemas que son de interés para los alumnos, lo que favorece que sea significativo.
• Fases: Planeación, desarrollo, comunicación y evaluación.
CEAS 11
PLANIFICACIÓNNOMBRE DEL PROYECTO____________________________________________________________TIEMPO ESTIMADO_______________SEMANA (S) DEL ___ AL____ DE ______________________
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y SOCIEDADTÍTULO DEL BLOQUE:COMPETENCIAS:A.E.:CONTENIDO:
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
TÍTULO DEL BLOQUE:COMPETENCIA:ÁMBITO:A.E.:CONTENIDO:
EDUCACIÓN FÍSICA:TÍTULO DEL BLOQUE:COMPETENCIA:A.E:CONTENIDO:
MATEMÁTICAS:COMPETENCIAS:EJE:TEMAS:A.E.:CONTENIDO:
EDUCACIÓN ARTÍSTICACOMPETENCIA:A.E.:EJE:LENGUAJE ARTÍSTICO:CONTENIDO:
ESPAÑOLCOMPETENCIAS:PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:ÁMBITO:A.E.:
CEAS 12
PLANIFICACIÓNNOMBRE DEL PROYECTO____________________________________________________________TIEMPO ESTIMADO_______________SEMANA (S) DEL ___ AL____ DE ______________________
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y SOCIEDADTÍTULO DEL BLOQUE:COMPETENCIAA.E.: CONTENIDO:
EDUCACIÓN FÍSICA:TÍTULO DEL BLOQUE:COMPETENCIAA.E.:CONTENIDO:
MATEMÁTICAS:COMPETENCIAS:EJES:TEMAS:A.E.:CONTENIDOS:
EDUCACIÓN ARTÍSTICACOMPETENCIAS:A.E:LENGUAJE ARTÍSTICO: EJE: CONTENIDOS:
ESPAÑOLCOMPETENCIAS: • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Registrar datos a través de tablas.AMBITO: Estudio.A.E.: Utilizar las tablas como recurso para ordenar información. E.:
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICATÍTULO DEL BLOQUE:COMPETENCIAS:A.E.:ÁMBITO:CONTENIDO:
CEAS 13
PLANIFICACIÓNNOMBRE DEL PROYECTO____________________________________________________________TIEMPO ESTIMADO_______________SEMANA (S) DEL ___ AL____ DE ______________________
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y SOCIEDADTÍTULO DEL BLOQUE:COMPETENCIAS:A.E.:CONTENIDO:
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICATÍTULO DEL BLOQUE:COMPETENCIAS:ÁMBITO:A.E.:CONTENIDO:
EDUCACIÓN FÍSICA:TÍTULO BLOQUE:COMPETENCIAS:A.E.:CONTENIDO:
EDUCACIÓN ARTÍSTICACOMPETENCIAS:A.E.:LENGUAJE ARTÍSTICO:EJE:CONTENIDO:
MATEMÁTICAS:COMPETENCIAS: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente
EJE: Sentido Numérico y Pensamiento AlgebraicoTEMA: Problemas aditivosA.E.: Utiliza los números ordinales al resolver problemas planteados de forma oralCONTENIDO: Expresión simbólica de las acciones realizadas al resolver problemas de suma y resta, usando los signos +,- , =.
ESPAÑOLCOMPETENCIAS: • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Registrar datos a través de tablas.AMBITO: Estudio.A.E.: Utilizar las tablas como recurso para ordenar información. E.:
14CEAS
PLANIFICACIÓNNOMBRE DEL PROYECTO____________________________________________________________TIEMPO ESTIMADO_______________SEMANA (S) DEL ___ AL____ DE ______________________
EDUCACIÓN FÍSICA:TÍTULO BLOQUE: Convivimos y nos diferenciamosCOMPETENCIA: Manifestación global de la corporeidadA.E.: Describe las diferencias que se establecen entre sus compañeros, en relación con gustos, aficiones y características que lo hacen diferentes y auténticos.CONTENIDO: Diferencias que hacen de cada persona una entidad distinta
ESPAÑOL
COMPETENCIAS: • Emplear el lenguaje para comunicarse y como
instrumento para aprender. • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. • Analizar la información y emplear el lenguaje para la
toma de decisiones. • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
PRACTICA SOCIAL: Registrar datos a través de tablas.AMBITO: Estudio.A.E.: Utilizar las tablas como recurso para ordenar información.
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y SOCIEDADCOMPETENCIA:Título del Bloque: Soy parte de la naturalezaA.E.: Clasifica las plantas y los animales a partir de características generales,como tamaño, forma, color, lugar donde habitan y de quése nutren.Contenido: La naturaleza del lugar donde vivo
EDUCACIÓN ARTÍSTICASCOMPETENCIAS: Artística y Cultural A.E.: Emplea expresiones corporales para comunicar eventos de su vida cotidiana.LENGUAJE ARTÍSTICO: TeatroEJE: ExpresiónCONTENIDOS: Representación de momentos o situacionesde la vida cotidiana utilizando movimientos corporales.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICATÍTULO DEL BLOQUE: Me expreso, me responsabilizo y aprendo a decidir.COMPETENCIAS: Autorregulación y ejercicio responsable de la libertadÁMBITO: Aula A.E.: Reconoce sus emociones y respeta la forma en que sus compañeros las manifiestan.CONTENIDO: Compartiendo sentimientos y emociones.
MATEMÁTICAS:COMPETENCIAS: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente
EJE: Sentido Numérico y Pensamiento AlgebraicoTEMA: Problemas aditivosA.E.: Utiliza los números ordinales al resolver problemas planteados de forma oralCONTENIDO: Expresión simbólica de las acciones realizadas al resolver problemas de suma y resta, usando los signos +,- , =.
CEAS 15
PLANIFICACIÓNESCUELA PRIMARIA_____________________________________________ TURNO______ C.C.T._______________________NOMBRE DEL MAESTRO _________________________________________ GRADO___1º. A__________________________FECHA _________________________________________________________________ __________________________________ _ PRACTICA SOCIAL__ REGISTRAR DATOS A TRAVÉS DE TABLAS ______________________________________________________Asignatura
Actividades Actividades Permanentes Temas de
ReflexiónVinculación[Seleccione la
asignatura(s) con las que establezca vinculación y
escriba el tema(s)]
ProductosSubproductos
Tiempo
Recurso: acervos…
otros
ESPAÑOL
Español matemáticas
Producto Final:
Exploración de y
Sociedad
Formación Cívica y
Ética
Ed. Artísticas
Ed. Física
Tema(s):
Español Matemáticas
Producto Final:Exploración de y Sociedad Formación Cívica y Ética
Ed. Artísticas Ed. Física
Tema(s)
Español Matemáticas
Producto Final.Exploración de y Sociedad Formación Cívica y Ética
Ed. Artísticas Ed. Física
Tema(s)
CEAS 16
PLANIFICACIÓNESCUELA PRIMARIA_____________________________________________ TURNO______ C.C.T._______________________NOMBRE DEL MAESTRO _________________________________________ GRADO__1º. A__________________________FECHA _________________________________________________________________ __________________________________ _ PRACTICA SOCIAL______REGISTRAR DATOS A TRAVÉS DE TABLAS ___________________________________________________Asignatura
Actividades Actividades Permanentes
Temas de Reflexión
Vinculación[Seleccione la
asignatura(s) con las que establezca vinculación y
escriba el tema(s)]
ProductosSubproductos
Tiempo
Recurso: acervos…
otros
ESPAÑOL
-Conversar sobre los juegos preferidos que practican en el recreo.-En forma grupal comentar sobre la forma en que se podría ordenar esa información que acaban de dar.-El maestro muestra al grupo la tabla donde se puede ordenar esa información-Entre todo el grupo enuncian y escriben en la tabla los juegos que practican en el descanso
Pasar la lista de asistencia
Tablas como recurso para ordenar información
Valor sonoroconvencional
Español matemáticas
Tabla de registro
Producto Final:
2 HORAS
CLASE
TABLA
LISTA DE ASISTENCIA
TIRAS DE COLORES
Exploración de y
Sociedad
Formación Cívica y
Ética
Ed. Artísticas
Ed. Física
Tema(s) Diferencias que hacen de cada persona una entidad distinta
Educación
física
Español MatemáticasProducto Final:
Exploración de y Sociedad
Formación Cívica y Ética
Ed. Artísticas Ed. Física
Tema(s)
Español Matemáticas
Producto Final.Exploración de y Sociedad Formación Cívica y Ética
Ed. Artísticas Ed. Física
Tema(s)
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M. en C. Víctor Manuel Rodríguez GarcíaCoordinador Estatal de Asesoría y Seguimiento
Asesores de ProyectoContacto:
Profra. Francisca Idalia Torres TreviñoProfra. Norma Angélica Onofre MontesProfra. María Guadalupe Carmona GuzmánMtro. Luis Manuel Ibarra CovarrubiasMtro. Jacobo Enrique Botello TreviñoProfra.Joyce Aideé Sánchez MascorroProfra. Cinthia Alonso AlvaradoProfra. Angélica María Sánchez Rdz.Profr. Raúl Carlos Garza GonzálezProfra. María Belem Benitez Cantú
CEAS 32
Plan de Estudios y Programas 2011Se pueden encontrar en:
http://siaeducacion.org/IIIEPE
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