SECRETARÍA DE EDUCACIÓNSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

COORDINACIÓN ESTATAL DE ASESORÍA Y SEGUIMIENTO

PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS DIDÁCTICOS

CICLO ESCOLAR 2011-2012OCTUBRE 2011

CEAS 2

Las reformas curriculares de los niveles preescolar (2004), secundaria (2006) y primaria (2009) que concluyen con el Plan de Estudios para la Educación Básica 2011, representan un esfuerzo sostenido y orientado hacia una propuesta de formación integral de los alumnos, cuya finalidad es el desarrollo de competencias para la vida, lo cual significa que la escuela y los docentes, a través de su intervención y compromiso, generen las condiciones necesarias para contribuir de manera significativa a que los niños y jóvenes sean capaces de resolver situaciones problemáticas que les plantea su vida y su entorno, a partir de la interrelación de elementos conceptuales, factuales, procedimentales y actitudinales para la toma de decisiones sobre la elección y aplicación de estrategias de actuación oportunas y adecuadas, que atiendan a la diversidad y a los procesos de aprendizaje de los niños.

Características del Plan de estudios 2011. Educación Básica

• Define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes, y que se propone contribuir a la formación del ciudadano democrático, crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI, desde las dimensiones nacional y global.

• Reconoce que la equidad constituye uno de los componentes irrenunciables de la calidad educativa, por lo que toma en cuenta la diversidad que existe en la sociedad y se encuentra en contextos diferenciados.

• Orientación hacia el desarrollo de actitudes, prácticas y valores sustentados en los principios de la democracia.

CEAS 4

ESPAÑOL

CEAS 5

MATEMÁTICAS

CEAS 6

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

CEAS 7

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

CEAS 8

EDUCACIÓN FÍSICA

CEAS 9

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

CEAS 10

PROYECTO

• Es una estrategia didáctica conformada por una serie de actividades sistemáticas e interrelacionadas para reconocer y analizar una situación o problema

• Favorece la movilización e integración de los aprendizajes logrados en bloques anteriores y la relación con lo estudiado en otras asignaturas.

• Se abordan problemas que son de interés para los alumnos, lo que favorece que sea significativo.

• Fases: Planeación, desarrollo, comunicación y evaluación.

CEAS 11

PLANIFICACIÓNNOMBRE DEL PROYECTO____________________________________________________________TIEMPO ESTIMADO_______________SEMANA (S) DEL ___ AL____ DE ______________________

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y SOCIEDADTÍTULO DEL BLOQUE:COMPETENCIAS:A.E.:CONTENIDO:

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

TÍTULO DEL BLOQUE:COMPETENCIA:ÁMBITO:A.E.:CONTENIDO:

EDUCACIÓN FÍSICA:TÍTULO DEL BLOQUE:COMPETENCIA:A.E:CONTENIDO:

MATEMÁTICAS:COMPETENCIAS:EJE:TEMAS:A.E.:CONTENIDO:

EDUCACIÓN ARTÍSTICACOMPETENCIA:A.E.:EJE:LENGUAJE ARTÍSTICO:CONTENIDO:

ESPAÑOLCOMPETENCIAS:PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:ÁMBITO:A.E.:

CEAS 12

PLANIFICACIÓNNOMBRE DEL PROYECTO____________________________________________________________TIEMPO ESTIMADO_______________SEMANA (S) DEL ___ AL____ DE ______________________

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y SOCIEDADTÍTULO DEL BLOQUE:COMPETENCIAA.E.: CONTENIDO:

EDUCACIÓN FÍSICA:TÍTULO DEL BLOQUE:COMPETENCIAA.E.:CONTENIDO:

MATEMÁTICAS:COMPETENCIAS:EJES:TEMAS:A.E.:CONTENIDOS:

EDUCACIÓN ARTÍSTICACOMPETENCIAS:A.E:LENGUAJE ARTÍSTICO: EJE: CONTENIDOS:

ESPAÑOLCOMPETENCIAS: • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Registrar datos a través de tablas.AMBITO: Estudio.A.E.: Utilizar las tablas como recurso para ordenar información. E.:

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICATÍTULO DEL BLOQUE:COMPETENCIAS:A.E.:ÁMBITO:CONTENIDO:

CEAS 13

PLANIFICACIÓNNOMBRE DEL PROYECTO____________________________________________________________TIEMPO ESTIMADO_______________SEMANA (S) DEL ___ AL____ DE ______________________

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y SOCIEDADTÍTULO DEL BLOQUE:COMPETENCIAS:A.E.:CONTENIDO:

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICATÍTULO DEL BLOQUE:COMPETENCIAS:ÁMBITO:A.E.:CONTENIDO:

EDUCACIÓN FÍSICA:TÍTULO BLOQUE:COMPETENCIAS:A.E.:CONTENIDO:

EDUCACIÓN ARTÍSTICACOMPETENCIAS:A.E.:LENGUAJE ARTÍSTICO:EJE:CONTENIDO:

MATEMÁTICAS:COMPETENCIAS: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente

EJE: Sentido Numérico y Pensamiento AlgebraicoTEMA: Problemas aditivosA.E.: Utiliza los números ordinales al resolver problemas planteados de forma oralCONTENIDO: Expresión simbólica de las acciones realizadas al resolver problemas de suma y resta, usando los signos +,- , =.

ESPAÑOLCOMPETENCIAS: • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Registrar datos a través de tablas.AMBITO: Estudio.A.E.: Utilizar las tablas como recurso para ordenar información. E.:

14CEAS

PLANIFICACIÓNNOMBRE DEL PROYECTO____________________________________________________________TIEMPO ESTIMADO_______________SEMANA (S) DEL ___ AL____ DE ______________________

EDUCACIÓN FÍSICA:TÍTULO BLOQUE: Convivimos y nos diferenciamosCOMPETENCIA: Manifestación global de la corporeidadA.E.: Describe las diferencias que se establecen entre sus compañeros, en relación con gustos, aficiones y características que lo hacen diferentes y auténticos.CONTENIDO: Diferencias que hacen de cada persona una entidad distinta

ESPAÑOL

COMPETENCIAS: • Emplear el lenguaje para comunicarse y como

instrumento para aprender. • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. • Analizar la información y emplear el lenguaje para la

toma de decisiones. • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

PRACTICA SOCIAL: Registrar datos a través de tablas.AMBITO: Estudio.A.E.: Utilizar las tablas como recurso para ordenar información.

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y SOCIEDADCOMPETENCIA:Título del Bloque: Soy parte de la naturalezaA.E.: Clasifica las plantas y los animales a partir de características generales,como tamaño, forma, color, lugar donde habitan y de quése nutren.Contenido: La naturaleza del lugar donde vivo

EDUCACIÓN ARTÍSTICASCOMPETENCIAS: Artística y Cultural A.E.: Emplea expresiones corporales para comunicar eventos de su vida cotidiana.LENGUAJE ARTÍSTICO: TeatroEJE: ExpresiónCONTENIDOS: Representación de momentos o situacionesde la vida cotidiana utilizando movimientos corporales.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICATÍTULO DEL BLOQUE: Me expreso, me responsabilizo y aprendo a decidir.COMPETENCIAS: Autorregulación y ejercicio responsable de la libertadÁMBITO: Aula A.E.: Reconoce sus emociones y respeta la forma en que sus compañeros las manifiestan.CONTENIDO: Compartiendo sentimientos y emociones.

MATEMÁTICAS:COMPETENCIAS: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente

EJE: Sentido Numérico y Pensamiento AlgebraicoTEMA: Problemas aditivosA.E.: Utiliza los números ordinales al resolver problemas planteados de forma oralCONTENIDO: Expresión simbólica de las acciones realizadas al resolver problemas de suma y resta, usando los signos +,- , =.

CEAS 15

PLANIFICACIÓNESCUELA PRIMARIA_____________________________________________ TURNO______ C.C.T._______________________NOMBRE DEL MAESTRO _________________________________________ GRADO___1º. A__________________________FECHA _________________________________________________________________ __________________________________ _ PRACTICA SOCIAL__ REGISTRAR DATOS A TRAVÉS DE TABLAS ______________________________________________________Asignatura

Actividades Actividades Permanentes Temas de

ReflexiónVinculación[Seleccione la

asignatura(s) con las que establezca vinculación y

escriba el tema(s)]

ProductosSubproductos

Tiempo

Recurso: acervos…

otros

ESPAÑOL

Español matemáticas

Producto Final:

Exploración de y

Sociedad

Formación Cívica y

Ética

Ed. Artísticas

Ed. Física

Tema(s):

Español Matemáticas

Producto Final:Exploración de y Sociedad Formación Cívica y Ética

Ed. Artísticas Ed. Física

Tema(s)

Español Matemáticas

Producto Final.Exploración de y Sociedad Formación Cívica y Ética

Ed. Artísticas Ed. Física

Tema(s)

CEAS 16

PLANIFICACIÓNESCUELA PRIMARIA_____________________________________________ TURNO______ C.C.T._______________________NOMBRE DEL MAESTRO _________________________________________ GRADO__1º. A__________________________FECHA _________________________________________________________________ __________________________________ _ PRACTICA SOCIAL______REGISTRAR DATOS A TRAVÉS DE TABLAS ___________________________________________________Asignatura

Actividades Actividades Permanentes

Temas de Reflexión

Vinculación[Seleccione la

asignatura(s) con las que establezca vinculación y

escriba el tema(s)]

ProductosSubproductos

Tiempo

Recurso: acervos…

otros

ESPAÑOL

-Conversar sobre los juegos preferidos que practican en el recreo.-En forma grupal comentar sobre la forma en que se podría ordenar esa información que acaban de dar.-El maestro muestra al grupo la tabla donde se puede ordenar esa información-Entre todo el grupo enuncian y escriben en la tabla los juegos que practican en el descanso

Pasar la lista de asistencia

Tablas como recurso para ordenar información

Valor sonoroconvencional

Español matemáticas

Tabla de registro

Producto Final:

2 HORAS

CLASE

TABLA

LISTA DE ASISTENCIA

TIRAS DE COLORES

Exploración de y

Sociedad

Formación Cívica y

Ética

Ed. Artísticas

Ed. Física

Tema(s) Diferencias que hacen de cada persona una entidad distinta

Educación

física

Español MatemáticasProducto Final:

Exploración de y Sociedad

Formación Cívica y Ética

Ed. Artísticas Ed. Física

Tema(s)

Español Matemáticas

Producto Final.Exploración de y Sociedad Formación Cívica y Ética

Ed. Artísticas Ed. Física

Tema(s)

CEAS 31

M. en C. Víctor Manuel Rodríguez GarcíaCoordinador Estatal de Asesoría y Seguimiento

Asesores de ProyectoContacto:

cuadernodematematicas6@hotmail.com20.20.55.9420.20.55.95

Profra. Francisca Idalia Torres TreviñoProfra. Norma Angélica Onofre MontesProfra. María Guadalupe Carmona GuzmánMtro. Luis Manuel Ibarra CovarrubiasMtro. Jacobo Enrique Botello TreviñoProfra.Joyce Aideé Sánchez MascorroProfra. Cinthia Alonso AlvaradoProfra. Angélica María Sánchez Rdz.Profr. Raúl Carlos Garza GonzálezProfra. María Belem Benitez Cantú

CEAS 32

Plan de Estudios y Programas 2011Se pueden encontrar en:

http://siaeducacion.org/IIIEPE

ceasnl@hotmail.com