PLANIFICACIÓN DIARIA 2015
Unidad Temática: Elaborar u producto tecnológico para resolver y aprovechar oportunidades
PROFESOR: Juana Pérez Aravena CURSO: 6to básico. ASIGNATURA: Tecnología
TIEMPO OBJETIVO DE LA CLASE
ACTIVIDADES RECURSOSEVALUACIÓN
PROCEDIMIENTOS Y/O
INSTRUMENTOS
CLASE Nº: _______2
Nº DE HORAS: _____2
FECHA: 28-07
Crear y confeccionar a través de la utilización de variadas herramientas una
silla.
INICIO: Se da a conocer a los alumnos el objetivo de la clase en donde deberán confeccionar una silla.
DESARROLLO: Se explica procedimiento del trabajo en donde cada alumno deberá realizar un diagrama en su cuaderno para realizar proyecto de fabricación de silla..
CIERRE: se revisa el estado de avance de los alumnos en cuanto a la realización de los trabajos.
Palos de heladoPegamento
Modelo
Evaluación sumativa.
PLANIFICACIÓN DIARIA 2015
Unidad Temática: Elaborar u producto tecnológico para resolver y aprovechar oportunidades.
PROFESOR: Juana Pérez Aravena CURSO: 6to Básico ASIGNATURA: Tecnología
TIEMPO OBJETIVO DE LA CLASE
ACTIVIDADES RECURSOSEVALUACIÓN
PROCEDIMIENTOS Y/O
INSTRUMENTOS
CLASE Nº: 1
Nº DE HORAS: 2
FECHA: 04-08
Elaborar un producto tecnológico para
resolver problemas y aprovechar
oportunidades.
INICIO: Se da a conocer el objetivo de la clase con el propósito de motivar la creatividad y curiosidad.
DESARROLLO: Se plantean una problemática medioambientalista o para mejorar un producto en donde los alumnos reunidos en grupos de dos o tres, lo primero es que se planteen el problema a resolver y posteriormente las posibles soluciones en donde deberán elegir una de ellas para llevar a cabo como proyecto. Todo debe quedar registrado en sus cuadernos para comenzar la próxima clase a trabajar en sus proyectos.Luego de elaborado el objeto, responden preguntas como: › el
Pizarra, plumones.
Diagramas y dibujos.
Cuadernos y lápices.
Formativa
objeto construido, ¿es una buena respuesta al desafío? ¿qué evidencias tienen para afirmarlo? › las herramientas utilizadas, ¿fueron las adecuadas en relación con el material y la técnica empleados? › ¿el objeto es firme y resistente? › ¿es seguro y fácil de usar? ¿por qué? › ¿podrían haberlo hecho de otra forma?
CIERRE: Se revisa el registro del trabajo en el cuaderno se aclaran dudas
PLANIFICACIÓN 2015
Unidad Temática: Elaborar u producto tecnológico para resolver y aprovechar oportunidades.
PROFESOR: Juana Pérez Aravena CURSO: 6to Básico ASIGNATURA: Tecnología
TIEMPO OBJETIVO DE LA CLASE
ACTIVIDADES RECURSOSEVALUACIÓN
PROCEDIMIENTOS Y/O
INSTRUMENTOS
CLASE Nº: 2
Nº DE HORAS: 2
FECHA: 11-08
Elaborar y poner en marcha proyecto
Inicio: Se dan las indicaciones del trabajo a realizar en la clase de hoy en donde los alumnos deberán reunirse en grupos para desarrollar dicho trabajo.
Desarrollo: Los alumnos reunidos en grupos confeccionan sus proyectos o intervenciones de productos anteriormente elaborados en sus cuadernos. Utilizan variedad de materiales y herramientas teniendo en claro que su finalidad debe ser resolver problemas.
Cierre: Presentan frente al curso los proyectos desarrollados.
Variedad de materiales y herramientas
Evaluación sumativa
Planificaciones 2015
Unidad Temática: Elaborar u producto tecnológico para resolver y aprovechar oportunidades.
PROFESOR: Juana Pérez Aravena CURSO: 6to Básico ASIGNATURA: Tecnología
TIEMPO OBJETIVO DE LA CLASE
ACTIVIDADES RECURSOSEVALUACIÓN
PROCEDIMIENTOS Y/O
INSTRUMENTOS
CLASE Nº: 3ANALIZAR Y EVALUAR UN
PRODUCTO
INICIO: Se invita a los alumnos que lean en parejas Los estudiantes leen en conjunto el siguiente texto: “Cuando se pusieron en operaciones las primeras oficinas salitreras en medio del
Envases de diferentes productos
Evaluación formativa.
Nº DE HORAS: 2
FECHA: 18-08
desierto, una de las primeras preocupaciones de los dueños de estas usinas fue el abastecimiento de los recursos básicos de sobrevivencia de sus trabajadores y sus familias. De esta manera, se ideó el método de dotarlas de grandes almacenes llamados pulperías y cuya administración sería la misma de la compañía salitrera”. Fuente: http://rememoranzaspampinas.blogspot.com/p/las-pulperiaspampinas.html
DESARROLLO: Luego comentan los tipos productos que se comercializaron en esos lugares y la calidad que podrían haber tenido. Después, el docente muestra objetos o imágenes de dichos productos, que se comercializaron en las pulperías de las salitreras hasta inicios del siglo XX, como candelabros, botellas, latas, fichas, bolsas, herramientas, ropas, entre otros. Cada estudiante elige un objeto y registra sus características, funciones, materiales y tipos de usuario:Luego analizan y evalúan el objeto en todas sus dimensiones, aplicando criterios: Lata para galletas CRITERIO CUMPLE NO CUMPLE Funcionamiento Estética Material Medioambiente Seguridad
CIERRE: Presentan sus resultados al curso y entre ellos determinen si las personas que asistían a las pulperías en las salitreras obtenían un producto de calidad en relación con lo bien que cumplía su objetivo.
PLANIFICACIONES 2015
Unidad Temática: Elaborar un producto tecnológico para resolver y aprovechar oportunidades.
PROFESOR: Juana Pérez Aravena CURSO: 6to Básico ASIGNATURA: Tecnología
TIEMPO OBJETIVO DE LA CLASE
ACTIVIDADES RECURSOSEVALUACIÓN
PROCEDIMIENTOS Y/O
INSTRUMENTOS
CLASE Nº: 4
Nº DE HORAS: 2
FECHA: 25-08
Crear, confeccionar y comprobar la utilidad
de elementos
INICIO: Se explica a los alumnos que deberán confecciona un elemento que satisfaga una necesidad.
DESARROLLO: Los estudiantes reciben y analizan diferentes tipos de materiales de desechos: 1 Seleccionan uno de ellos y determinan las técnicas de tratamiento para crear un nuevo objeto tecnológico. 2 Elaboran un nuevo objeto tecnológico que satisfaga la necesidad de ordenar útiles escolares de uso diario, aplicando las técnicas para trabajar con los materiales de desecho.
CIERRE: exponen frente al curso los elementos creados mencionando su utilidad
Variedad de materiales de desechos
Evaluación Acumulativa
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