PLANIFICACIÓN DIARIA 2015

Unidad Temática: Elaborar u producto tecnológico para resolver y aprovechar oportunidades

PROFESOR: Juana Pérez Aravena CURSO: 6to básico. ASIGNATURA: Tecnología

TIEMPO OBJETIVO DE LA CLASE

ACTIVIDADES RECURSOSEVALUACIÓN

PROCEDIMIENTOS Y/O

INSTRUMENTOS

CLASE Nº: _______2

Nº DE HORAS: _____2

FECHA: 28-07

Crear y confeccionar a través de la utilización de variadas herramientas una

silla.

INICIO: Se da a conocer a los alumnos el objetivo de la clase en donde deberán confeccionar una silla.

DESARROLLO: Se explica procedimiento del trabajo en donde cada alumno deberá realizar un diagrama en su cuaderno para realizar proyecto de fabricación de silla..

CIERRE: se revisa el estado de avance de los alumnos en cuanto a la realización de los trabajos.

Palos de heladoPegamento

Modelo

Evaluación sumativa.

PLANIFICACIÓN DIARIA 2015

Unidad Temática: Elaborar u producto tecnológico para resolver y aprovechar oportunidades.

PROFESOR: Juana Pérez Aravena CURSO: 6to Básico ASIGNATURA: Tecnología

TIEMPO OBJETIVO DE LA CLASE

ACTIVIDADES RECURSOSEVALUACIÓN

PROCEDIMIENTOS Y/O

INSTRUMENTOS

CLASE Nº: 1

Nº DE HORAS: 2

FECHA: 04-08

Elaborar un producto tecnológico para

resolver problemas y aprovechar

oportunidades.

INICIO: Se da a conocer el objetivo de la clase con el propósito de motivar la creatividad y curiosidad.

DESARROLLO: Se plantean una problemática medioambientalista o para mejorar un producto en donde los alumnos reunidos en grupos de dos o tres, lo primero es que se planteen el problema a resolver y posteriormente las posibles soluciones en donde deberán elegir una de ellas para llevar a cabo como proyecto. Todo debe quedar registrado en sus cuadernos para comenzar la próxima clase a trabajar en sus proyectos.Luego de elaborado el objeto, responden preguntas como: › el

Pizarra, plumones.

Diagramas y dibujos.

Cuadernos y lápices.

Formativa

objeto construido, ¿es una buena respuesta al desafío? ¿qué evidencias tienen para afirmarlo? › las herramientas utilizadas, ¿fueron las adecuadas en relación con el material y la técnica empleados? › ¿el objeto es firme y resistente? › ¿es seguro y fácil de usar? ¿por qué? › ¿podrían haberlo hecho de otra forma?

CIERRE: Se revisa el registro del trabajo en el cuaderno se aclaran dudas

PLANIFICACIÓN 2015

Unidad Temática: Elaborar u producto tecnológico para resolver y aprovechar oportunidades.

PROFESOR: Juana Pérez Aravena CURSO: 6to Básico ASIGNATURA: Tecnología

TIEMPO OBJETIVO DE LA CLASE

ACTIVIDADES RECURSOSEVALUACIÓN

PROCEDIMIENTOS Y/O

INSTRUMENTOS

CLASE Nº: 2

Nº DE HORAS: 2

FECHA: 11-08

Elaborar y poner en marcha proyecto

Inicio: Se dan las indicaciones del trabajo a realizar en la clase de hoy en donde los alumnos deberán reunirse en grupos para desarrollar dicho trabajo.

Desarrollo: Los alumnos reunidos en grupos confeccionan sus proyectos o intervenciones de productos anteriormente elaborados en sus cuadernos. Utilizan variedad de materiales y herramientas teniendo en claro que su finalidad debe ser resolver problemas.

Cierre: Presentan frente al curso los proyectos desarrollados.

Variedad de materiales y herramientas

Evaluación sumativa

Planificaciones 2015

Unidad Temática: Elaborar u producto tecnológico para resolver y aprovechar oportunidades.

PROFESOR: Juana Pérez Aravena CURSO: 6to Básico ASIGNATURA: Tecnología

TIEMPO OBJETIVO DE LA CLASE

ACTIVIDADES RECURSOSEVALUACIÓN

PROCEDIMIENTOS Y/O

INSTRUMENTOS

CLASE Nº: 3ANALIZAR Y EVALUAR UN

PRODUCTO

INICIO: Se invita a los alumnos que lean en parejas Los estudiantes leen en conjunto el siguiente texto: “Cuando se pusieron en operaciones las primeras oficinas salitreras en medio del

Envases de diferentes productos

Evaluación formativa.

Nº DE HORAS: 2

FECHA: 18-08

desierto, una de las primeras preocupaciones de los dueños de estas usinas fue el abastecimiento de los recursos básicos de sobrevivencia de sus trabajadores y sus familias. De esta manera, se ideó el método de dotarlas de grandes almacenes llamados pulperías y cuya administración sería la misma de la compañía salitrera”. Fuente: http://rememoranzaspampinas.blogspot.com/p/las-pulperiaspampinas.html

DESARROLLO: Luego comentan los tipos productos que se comercializaron en esos lugares y la calidad que podrían haber tenido. Después, el docente muestra objetos o imágenes de dichos productos, que se comercializaron en las pulperías de las salitreras hasta inicios del siglo XX, como candelabros, botellas, latas, fichas, bolsas, herramientas, ropas, entre otros. Cada estudiante elige un objeto y registra sus características, funciones, materiales y tipos de usuario:Luego analizan y evalúan el objeto en todas sus dimensiones, aplicando criterios: Lata para galletas CRITERIO CUMPLE NO CUMPLE Funcionamiento Estética Material Medioambiente Seguridad

CIERRE: Presentan sus resultados al curso y entre ellos determinen si las personas que asistían a las pulperías en las salitreras obtenían un producto de calidad en relación con lo bien que cumplía su objetivo.

PLANIFICACIONES 2015

Unidad Temática: Elaborar un producto tecnológico para resolver y aprovechar oportunidades.

PROFESOR: Juana Pérez Aravena CURSO: 6to Básico ASIGNATURA: Tecnología

TIEMPO OBJETIVO DE LA CLASE

ACTIVIDADES RECURSOSEVALUACIÓN

PROCEDIMIENTOS Y/O

INSTRUMENTOS

CLASE Nº: 4

Nº DE HORAS: 2

FECHA: 25-08

Crear, confeccionar y comprobar la utilidad

de elementos

INICIO: Se explica a los alumnos que deberán confecciona un elemento que satisfaga una necesidad.

DESARROLLO: Los estudiantes reciben y analizan diferentes tipos de materiales de desechos: 1 Seleccionan uno de ellos y determinan las técnicas de tratamiento para crear un nuevo objeto tecnológico. 2 Elaboran un nuevo objeto tecnológico que satisfaga la necesidad de ordenar útiles escolares de uso diario, aplicando las técnicas para trabajar con los materiales de desecho.

CIERRE: exponen frente al curso los elementos creados mencionando su utilidad

Variedad de materiales de desechos

Evaluación Acumulativa