La Educación para el Desarrollo SETEM – HEGO HAIZEA. Diciembre 2012 – enero 2013
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Iniciativas de Cooperación y Desarrollo
http://www.youtube.com/watch?v=mvekPqBk8g8
“... Y no es la esperanza de la salvación por la intervención divina. Es una esperanza activa, la esperanza de que podemos cambiar las cosas, es un grito de rechazo activo, un grito que apunta al hacer”
Cambiar el mundo sin tomar el poder
John Holloway
La Educación para el Desarrollo
Iniciativas de Cooperación y Desarrollo
Modelos Desarrollo – Cooperación - ED
Desarrollismo
Neoliberalismo
Desarrollo Humano
Sostenible
Dependencia
Iniciativas de Cooperación y Desarrollo
Decrecimiento
Desarrollo Cooperación ED
Crecimiento económico
Proyectos de emergencia, creación de infraestructuras básicas (asistenciales)
colectas de fondos = inyectar ayudas información sobre el subdesarrollo las y los destinatarios son seres sin rostro a quien hay que ayudar
DesarrollismoIniciativas de Cooperación y Desarrollo
Desarrollo Cooperación ED
Crecimiento económico
Liberación de la periferia
Proyectos de apoyo a movimientos revolucionarios
Colectas de fondos De la descripción de situaciones de pobreza se pasa al análisis sobre las causas y consecuencias. Se plantea que para que haya centro tiene que haber periferia (para que haya ricos/as tiene que haber pobres Las y los destinatarios deben liberarse solos de la opresión
DependenciaIniciativas de Cooperación y Desarrollo
Desarrollo Cooperación ED
Crecimiento económico
Mercado
Grandes proyectos que persiguen la estabilidad de la economía
El objetivo es la colecta de fondos Se apela a la buena conciencia de las y los ciudadanos pasivos y se desresponsabiliza al Estado y a las multinacionales Las multinacionales, el Estado y el ejército son nuevos sujetos solidarios Los medios de comunicación monopolizan las acciones de solidaridad Las y los destinatarios son consumidores de solidaridad
NeoliberalismoIniciativas de Cooperación y Desarrollo
Ejército español **http://www.youtube.com/watch?v=yE_zZ1hOpMA
Repsol inventemos el futuro **http://www.youtube.com/watch?v=QKItJK2Y2tM
Endesa hijos de tus hijos ** http://www.youtube.com/watch?v=3j5yzZ1oQuM
Vídeo ACSUD http://www.rebelion.org/noticia.php?id=95271&titular=la-tierra-es-nuestra-
La historia de las cosas http://noalaincineracion.org/imagenes/videos/la-historia-de-las-cosas/
Planeta Indignado. Josep Maria Antentas y Esther Vivas. http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=RATP8ZL3M9E
Contrapublicidad Endesa Greenpeace http://www.youtube.com/watch?v=S_pp8tvfndM&feature=related
Iniciativas de Cooperación y Desarrollo
Desarrollo Cooperación ED
El ser humano es el centro del desarrollo
Proyectos de carácter participativo y de construcción de democracia
Se cuestiona el modelo de Desarrollo Se introducen nuevos temas (medioambiente, deuda, armas...) Se inicia el trabajo de lobby político Implicar a las personas y organizaciones del Sur y del Norte en la construcción de la democracia, en objetivos comunes El objetivo es la construcción de democracia en el Norte y en el Sur las y los destinatarios son protagonistas de su proceso de liberación (aunque trabajando en este proceso también con otros grupos sociales)
Desarrollo Humano - Sostenible
Iniciativas de Cooperación y Desarrollo
“La ED hace referencia a un proceso educativo encaminado a generar conciencia crítica sobre la realidad mundial y a facilitar herramientas para la participación y la transformación social en claves de justicia y solidaridad. La ED pretende construir una ciudadanía global crítica, políticamente activa y socialmente comprometida con un desarrollo humano justo y equitativo para todas las comunidades del planeta, con una perspectiva de género e intercultural”
Gema Celorio
http://pdf.hegoa.efaber.net/entry/content/158/diccionario_2.pdf
http://www.webpolygone.net
Iniciativas de Cooperación y Desarrollo
Las dimensiones de ED
Dimensión Pedagógica
Dimensión Cultural
Dimensión Política
Dimensión de innovación
continua
Dimensión de Género
Dimensión Sur
Iniciativas de Cooperación y Desarrollo
La dimensión Pedagógica
Hace referencia, entre otras cuestiones, a
• los métodos, procedimientos y acciones de trabajo que se plantean,
• si se dispone de un proyecto educativo reflexionado y escrito que permite contrastar las prácticas que se llevan a cabo, con objetivos, indicadores y resultados definidos con precisión,
• la continuidad del proceso una vez que el proyecto concreto ha finalizado,
• la innovación constante de los métodos, procedimientos y acciones en la
labor educativa.
Iniciativas de Cooperación y Desarrollo
La dimensión Cultural
Hace referencia, entre otras cuestiones, a
• los procesos educativos y el contexto en el que se llevan a cabo,
• la realidad del Norte y del Sur a la que responde el proyecto
• los valores y conceptos que se plantean en el proceso educativo,
• las identidades del Norte y del Sur que se presentan en el proceso.
La dimensión Política
Hace referencia, entre otras cuestiones, a
• las apuestas que hacen las organizaciones en sus procesos educativos,
• las posibilidades que se ofrecen en los procesos educativos para que la gente se implique en estrategias concretas de cambio social,
• la participación de personas y organizaciones del Norte y del Sur en los procesos educativos.
Iniciativas de Cooperación y Desarrollo
La dimensión de innovación continua.
Hace referencia, entre otras cuestiones, a
• la recuperación de aprendizajes de la propia práctica
• La participación de las y los sujetos implicados en los procesos de evaluación y sistematización
• Los medios disponibles para que las evaluaciones y sistematizaciones sean posibles
La dimensión de Géneros (Antolín, L.)
Hace referencia, entre otras cuestiones, a
• la presencia de las mujeres y de la discriminación de género,• la explicación de las causas de los conflictos de género,• los estereotipos de género sexistas hacia las mujeres,• la participación y poder de mujeres y hombres, en el contexto social y político,• la capacidad de la organización y personas responsables para incorporar el enfoque de género, al interior de las propias ONGD y en los proyectos de ED• la presencia de otras realidades de identidad sexual y de género
Iniciativas de Cooperación y Desarrollo
La dimensión Sur
Hace referencia, entre otras cuestiones, a
• la participación de personas y organizaciones del Sur en los procesos de ED, como sujetos activos,
• la participación de colectivos “Sur” del Norte en los procesos de ED,
• la promoción y fortalecimiento de relaciones e intercambio entre colectivos del Sur y del Norte.
Iniciativas de Cooperación y Desarrollo
La Educación para el Desarrollo hoy
OBJETIVOS (elaborados a partir de Gema Celorio)
1. Ayudar a descifrar los orígenes de los problemas (VER)
2. Despertar conciencia crítica en la ciudadanía (JUZGAR)
3. Generar prácticas solidarias y de compromiso activo (ACTUAR)
Elaborado por Iniciativas de Cooperación y Desarrollo
= Educación para el cambio social
Los métodos (FI en el Norte y en el Sur)
¿Cómo se concretan? Indicadores.
Las dimensiones
DiagnósticoPlaneaciónEvaluación
Sistematización
PolíticaPedagógica
CulturalInnovación continua
SurGéneros
La Educación para el Desarrollo en 5 frases
“Un mundo donde quepan muchos mundos”
“Mandar obedeciendo”
“La cabeza piensa donde los pies pisan”
“No vamos lentos, vamos lejos”
“Con firmeza pero con ternura”
Iniciativas de Cooperación y Desarrollo
Algunos ejemplos de imágenes
Iniciativas de Cooperación y Desarrollo
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http://www.youtube.com/watch?v=Z9fagh8RA70&feature=player_embedded
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movistar y el 15m
http://youtu.be/e2VieT5ksyo
http://www.cubainformacion.tv/
Iniciativas de Cooperación y Desarrollo
http://iconoclasistas.com.ar/
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Iniciativas de Cooperación y Desarrollo
http://theyesmen.org/
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